【一上】语文公开课课件 识字8 小书包 部编版
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部编版一年级语文上册识字8 小书包 课件 (共26张PPT)
běn
本
音序：B
部首：本
结构:独体
组词：书本
作业本
造句：我有两个作业本。 书写指点：最后一笔横短一些。
xiàng pí chǐ zi
橡皮
尺子
bǐ dài qiān bǐ
笔袋
铅笔
zuò yè běn
作业本
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
介绍了我们平时常用的几种文具。
wǒ de xiǎo shū bāo
上
课
静
悄
悄，下 课 不 乱 跑。
tiān tiān qǐ de zǎo péi wǒ qù xué xiào
天 天 起 得 早，陪 我 去 学
校。
小书包能装学习用品，每天陪我们在学
校里学习，所以我们要爱惜自己的小书包。
阅读方法解密：如何读好儿歌
儿歌语句精练，结构简单，韵律优美，节奏分明，
易懂易记，读起来朗朗上口。朗读时要注意：
（1）把儿歌读正确；
（2）注意停顿，读起来抑扬顿挫；
（3）在朗读中融入自己的理解；
（4）加上动作读。
课文结构
小书包 宝贝
课本 作业本
铅笔 转笔刀
课文主旨
本文让我们认识了常用的学习用品，教育
我们要爱惜学习用品。
通过学习《小书包》，让我们认识了常用的学习
用品：橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀等，
shū
书
音序：S
部首：
结构:独体
组词：书本 书包
造句：我每天自己背着书 书写指点：横折钩注意顿笔。
包上学。
dāo
刀
音序：D
部首：刀
结构:独体
组词：小刀 转笔刀
一年级上册语文课件-识字8小书包人教(部编版)
总结与回顾
第七章
课程总结回顾
回顾本课学习的重点和难点 总结识字方法，如字形分析、读音辨识等 回顾课文中的生字词和句子，加深记忆 总结本课学习的收获和不足，提出改进意见
学生表现评价
课堂参与度：评价学生在课堂上的表现，包括是否积极回答问题、是否认真听讲等。
作业完成情况：评价学生的作业完成情况，包括是否按时完成、作业质量等。
判断题：设计判断题，让学生判断课文中的某些描述是否正确，进一步巩 固对课文内容的理解。
问答题：设计开放性的问答题，让学生根据课文内容自由发挥，表达自己 的看法和感受，提高阅读理解能力。
写作教学
第六章
写作方法介绍
观察法：通过观察事物，抓住特点，进行写作 描述法：用生动形象的语言描述事物，让读者有身临其境的感觉 对比法：通过对比不同事物或同一事物的不同方面，突出事物的特点 联想法：通过联想，将不同的事物联系起来，形成新的构思和内容
色彩鲜艳：小书包通常采用 鲜艳的颜色，吸引孩子们的 注意力，增加学习的乐趣。
图案可爱：小书包上常常 印有可爱的图案，如卡通 人物、动物等，让孩子们 更加喜欢自己的书包。
轻便易携：小书包通常采用 轻质材料制作，方便孩子们 携带，减轻他们的负担。
容量适中：小书包的容量适 中，可以容纳孩子们的学习 用品和生活用品，方便他们 随时取用。
学习进步情况：评价学生在学习过程中的进步情况，包括学习成绩的提高、学习态度的 转变等。
课堂纪律：评价学生在课堂上的纪律情况，包括是否遵守课堂纪律、是否影响其他同学 等。
下节课预告
复习本节课所学 内容
预习下节课内容
准备下节课所需 物品
了解下节课的教 学目标
感谢您的观看
汇报人：
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论前的准备：老师可以提前准备一些文具、书本等物品，让学生们能够更加具体地描述自己书包里的 物品。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
部编版新教材一年级语文上册识字8 小书包公开课课件
420、:3办敏37事而.1刚好4.愎学20自，20用不20，耻:3即下37使问.1失。4.败 。20了72.01也240.从2:03不2302反70.悔:1343。.:2704.2710.412.2400.:23203022700.12:3403.:23203027:30.12340:2.:23503222000:3:33:2250:33:2420:33:24
猜一猜（打一物品） 它是我的好朋友，每个同学全都有。 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
谜底：书包
同学们都有属于自己的 小书包，你们的书包里装 了什么呢？
8 小书包
1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包” 等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。 会写“早、书”等5个字。
2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的 用处。
探究读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 你们的小书包里装了什么？
朗读指导
朗读本课时，语气要活泼，读 得轻快一些，读出小作者对小书包 的喜爱，同时要掌握好停顿、重音。
同学们，你们的小书包都里装了什么？
橡皮
尺子
课本 作业本
笔袋
铅笔
转笔刀
在我们的书包里有哪些宝贝呢？走 进课文看看吧！
xiǎo shū bāo
笔顺：
结构：独体字 部首：刀 笔画：2 组词：小刀 菜刀 刀山火海 造句：他正在用小刀削铅笔。
笔顺：
结构：独体字 部首：尸 笔画：4 组词：尺子 尺寸 直尺 得寸进尺 造句：尺子能用来量长度。
笔顺：
结构：独体字 部首：一 笔画：5 组词：本来 根本 课本 作业本 造句：我们要爱惜书本。
包 作
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
猜一猜（打一物品） 它是我的好朋友，每个同学全都有。 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
谜底：书包
同学们都有属于自己的 小书包，你们的书包里装 了什么呢？
8 小书包
1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包” 等11个生字和包字头、单人旁、竹字头3个偏旁。 会写“早、书”等5个字。
2. 正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解它们的 用处。
探究读 根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 你们的小书包里装了什么？
朗读指导
朗读本课时，语气要活泼，读 得轻快一些，读出小作者对小书包 的喜爱，同时要掌握好停顿、重音。
同学们，你们的小书包都里装了什么？
橡皮
尺子
课本 作业本
笔袋
铅笔
转笔刀
在我们的书包里有哪些宝贝呢？走 进课文看看吧！
xiǎo shū bāo
笔顺：
结构：独体字 部首：刀 笔画：2 组词：小刀 菜刀 刀山火海 造句：他正在用小刀削铅笔。
笔顺：
结构：独体字 部首：尸 笔画：4 组词：尺子 尺寸 直尺 得寸进尺 造句：尺子能用来量长度。
笔顺：
结构：独体字 部首：一 笔画：5 组词：本来 根本 课本 作业本 造句：我们要爱惜书本。
包 作
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
部编版一年级上识字8小书包课件
02
课文内容讲解
课文结构
“我会认”部分包含8个生字， 每个生字配有相应的图片和拼音 ，帮助学生认识和记忆生字。
“读读连连”部分则通过连线游 戏的方式，帮助学生巩固所学生 字。
01
课文分为三个部分，分别是“我 会认”、“我会写”和“读读连 连”。
02
03
“我会写”部分则包括田字格和 笔顺演示，引导学生正确书写生 字。
词语理解
学生应能够理解本课所学 词语的含义，并能够在日 常生活中正确运用。
学生表现评价
课堂参与度
评价学生在课堂上的参与 程度，是否能够积极回答 问题、参与讨论等。
学习态度
评价学生的学习态度，是 否能够认真听讲、积极思 考、认真完成作业等。
学习效果
评价学生的学习效果，是 否能够掌握本课所学内容 ，并能够在日常生活中正 确运用。
05
作业布置
写字练习：本课生字书写
写字姿势
保持正确的写字姿势，包括坐姿、握 笔姿势和手臂摆放，以预防近视和疲 劳。
生字书写
书写要求
每个生字书写5遍，要求字迹工整、 规范、大小适中，注意笔画的粗细和 轻重。
按照课本要求，认真书写本课所学的 生字，注意笔画顺序和结构安排。
阅读课文：熟读课文
朗读课文
学生动手操作：整理书包
活动目的
通过实际操作，让学生更好地理解课文内容，并培养他们的 动手能力
活动过程
学生按照课文中的生字顺序，将相应的物品或图片放入书包 中，并按照课文中的描述进行整理，最后展示自己的整理成 果
小组合作：制作自己的小书包
活动目的
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和创造力
活动过程
03
鼓励学生分享自己书包里的有趣故事或经历，增加学生对书包
部编版小学一年级语文上册识字8《小书包》优秀课件
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
“静悄悄”“不乱跑”是把 书包当作人在写，写出了书包里 的学习用品非常整齐，告诉我们 要学会整理自己的学习用品。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
“起得早”“陪”写出了书 包是我们获取知识、学习本领不 可缺少的好伙伴，我们要爱惜自 己的小书包和它里面的宝贝。
课本作业本，铅笔转笔刀。
书包里都装了什么?
课本作业本，铅笔转笔刀。
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢?
shànɡ kè jìnɡ qiāo qiāo
xià kè bú luàn pǎo
上课静悄悄，下课不乱跑。
tiān tiān qǐ de zǎo
péi wǒ qù xué xiào
天天起得早，陪我去学校。
填量词
一（ 个 ）书包
一（ 块 ）橡皮
一（ 本 ）作业本
一（ 支 ）铅笔
结构梳理
宝贝
小
好
书
伙
包 课本 作业本 伴
铅笔 转笔刀
主旨概括
本课由六个词语和一首儿歌组成，向我 们展示了“小书包”里的各种文具，告诉我 们要爱护这些学习用品，并养成整理、爱惜 文具的好习惯。
拓展延伸
随堂练习
一、看拼音，写词语。
我会把文具摆放整齐。 我会自己整理书包。
点拨：通过做一做的实际行动，养成良好的 自主整理文具、爱护文具的习惯。
我还会：自己削铅笔。
自己包书皮。 自己清理书桌。
课外作业
1.熟读课文，读给爸爸妈妈听。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。 3.在家整理书包，学会自己的事情自己做。
统编一年级上册《识字8小书包》公开课优质课件
统编一年级上册《识字8 小书包》公开课优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编一年级上册《识字8 小书包》内容。
该部分主要涉及教材中第五章，详细内容包括：认识新生字，如“书”、“包”、“本”等；学习书包相关词汇；通过图片和语境，理解书包在日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字，并能正确书写和运用。
2. 培养学生通过观察、思考、实践等方式，认识书包及其作用。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字正确书写和运用，理解书包作用。
2. 教学重点：通过图片和语境，引导学生认识书包，培养学生阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、书包、书籍、文具等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示书包、书籍、文具等实物，引导学生说出它们名称，为新课学习做好铺垫。
过程细节：邀请学生上台展示自己书包，分享书包里物品，让学生在轻松愉快氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解：讲解生字，让学生跟读、认读，并讲解书包相关词汇。
过程细节：通过PPT展示生字，让学生跟读、认读，并适时纠正发音。
同时，结合书包实物，讲解书包相关词汇，帮助学生理解。
3. 随堂练习：让学生在练习本上书写生字，并口头造句。
过程细节：教师巡回指导，纠正学生书写错误，并对学生口头造句给予表扬和鼓励。
4. 互动环节：让学生分组讨论，探讨书包在日常生活中重要性。
过程细节：教师引导学生从不同角度思考书包作用，如学习、生活等，培养学生团队协作能力和发散性思维。
六、板书设计1. 生字：书、包、本、图、笔、尺等。
2. 书包作用：学习、生活、整理等。
七、作业设计1. 作业题目：请用今天学习生字，写一段关于书包话。
答案示例：我有一个小书包，里面装着书、本、笔、尺等文具。
每天上学，我都背着它，它陪伴我学习，帮助我成长。
2. 课后阅读：阅读一篇关于书包短文，提高阅读兴趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学效果较好，学生掌握生字，理解书包作用。
部编版一年级语文上册8《小书包》课件(共47张PPT)
学校 转笔刀
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
二、比一比，注明拼音再组词。 本_b_ě_n_（ 书本 ） 早_z_ǎ_o_（ 早上 ） 来_l_á_i _（ 来去 ） 是_s_h_ì_（ 是的 ）
《我会自己收拾书包》
课后作业参考答案
朗读课文。说一说你的书包里有哪些文具。(课后第1题)
书包里的文具有作业本、橡皮、 尺子、笔袋、铅笔、转笔刀。
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。
（ 橡皮）
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠， 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
铅笔
有厚也有薄，
有长也有方，
打开看一看，
知识里面藏（cánɡ）。
书
它是我的好朋友， 每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿， 可我还得背它走。
（书包 ）
你知道它们的家在哪里吗？
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋 毛笔
竹
子 ⺮毛
钢笔
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
说一说：你的书包里 都有哪些东西呢？
例如：我的书包里还有彩笔、钢笔、圆规、 日记本、算盘等等。
wo de xiǎo shū bāo
bǎo bèi zhēn bù shǎo
我的小书包 ， 宝贝真不少 。
“我”的小书包里都有 哪些学习用品？
想一想，小书包可以装哪些东西？
xiànɡ pí
橡皮
chǐ zi
尺子
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐ dāo
转笔刀
读一读，认一认：
xiǎo shū bāo
小书包
一年级上册语文课件-识字8 小书包 人教部编版(共15张PPT)
句子4：“我在家里爱 劳动，孝敬父母。”
句子5：“我爱大自然， 爱大自然的花草树木。”
句子6：“我爱祖国， 爱祖国的山山水水。”
06
小书包里的文具介绍
文具种类及用途介绍
铅笔：用于书写和绘画，是小学生常用的文具之一。
橡皮擦：用于擦除铅笔书写或绘画的痕迹，保持纸面清洁。
尺子：用于测量长度、宽度、高度等，帮助小学生画出直 线和平行线。
培养良好的学习习惯：通过学习课文，引导学生养成良好的学习习惯，如整理书包、正 确使用文具等。
激发学生对学习的热爱：通过了解小书包里的各种文具，激发学生对学习的热爱和兴趣。
培养良好的学习习惯和独立意识
培养良好的学习习惯：通过识字8的学习，引导学生养成正确的写字姿势、握笔方法和 阅读习惯，培养他们的自主学习和独立思考能力。
增强自信心：通过不断的练习和巩固，学生可以逐渐增强自信心，提高学习兴趣和积极性。
感谢观看
汇报人：
剪刀：用于剪裁纸张、布料等材料，是手工制作的重要工 具。
胶水：用于粘贴纸张、布料等材料，帮助小学生制作手工 艺品。
卷笔刀：用于削铅笔，是小学生的必备文具之一。
文具使用方法和注意事项
铅笔：正确握笔，保持笔尖锋利，避免断芯。使 用时注意力度，避免划伤纸张。
橡皮擦：轻轻擦拭，避免用力过猛导致纸张破损。 使用后及时清洁，保持干净。
03
课程目标
掌握本课生字词
掌握本课要求认识的12个生字 掌握本课要求会写的6个生字 正确读写本课要求掌握的词语 正确书写本课要求掌握的词语
理解课文内容，了解小书包里的各种文具
理解课文内容：通过阅读课文，了解小书包里有哪些文具，每种文具的作用和特点。
了解小书包里的各种文具：认识小书包里的各种文具，如铅笔、橡皮、尺子等，了解它 们的使用方法和作用。
一年级上册语文课件-识字8 小书包人教(部编版) (共30张PPT)
述观点
教学用具箱
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识字卡片
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投影仪
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黑板和粉笔
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定义：通过教师的讲解，使学生理 解并掌握知识
适用范围：适用于各种类型的课程， 特别是知识性较强的课程
添加标题
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特点：直接、清晰、易于理解
添加标题
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注意事项：讲解内容要精炼、生动， 避免枯燥乏味
演示法：通过实物、 图片、视频等直观形 式展示教学内容，帮 助学生更好地理解知 识点。
讲解法：教师对知 识点进行讲解，帮 助学生掌握知识要 点。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
动画素材库：提供与识字8相关的 动画素材，如生字笔顺动画、拼音 发音动画等，增强学生的学习兴趣。
视频素材库：提供与识字8相关的 视频素材，如课文讲解视频、生字 书写视频等，丰富教师的教学内容。
课本
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实物展示台
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讨论法：组织学生 进行讨论，激发学 生的学习兴趣和思 考能力。
练习法：通过练习 题、作业等形式， 巩固所学知识，提 高学生的应用能力 。
小组合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，提高学习效果
情境创设：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性 多媒体辅助教学：利用多媒体辅助教学，提高教学效果和效率 游戏化教学：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
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定义：通过教师的讲解，使学生理 解并掌握知识
适用范围：适用于各种类型的课程， 特别是知识性较强的课程
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注意事项：讲解内容要精炼、生动， 避免枯燥乏味
演示法：通过实物、 图片、视频等直观形 式展示教学内容，帮 助学生更好地理解知 识点。
讲解法：教师对知 识点进行讲解，帮 助学生掌握知识要 点。
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讨论法：组织学生 进行讨论，激发学 生的学习兴趣和思 考能力。
练习法：通过练习 题、作业等形式， 巩固所学知识，提 高学生的应用能力 。
小组合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相交流、讨论，提高学习效果
情境创设：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性 多媒体辅助教学：利用多媒体辅助教学，提高教学效果和效率 游戏化教学：通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识
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部编版语文一年级上册识字《8 小书包》课件
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
竹字头
பைடு நூலகம் 笔尖 笔头
笔杆
铅笔
水彩笔
笔 蜡笔
铅笔盒 笔袋
转笔刀
作业本
文具
橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
我能把字写端正
书本
shū bāo
⑧小书包
书包 书皮 尺子 皮尺 作业 作家 书本 本来 水笔 笔画 刀片 小刀 课桌 上课 学校 校长 早上 清早
① ② ③ ④
我会读 我的小书包， 宝贝真不少。
课本作业本， 铅笔转笔刀。
上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
① ② ③ ④
shū bāo
书包
勹 包字头
shū bāo
书包
shū
一本书
shū
bāo
书 包 钱包 卡包 电脑包
书写
化妆包
shū bāo
⑧ 小书包
zhuāng
我的小书包里装着 _____。
chǐ zi
尺子
xiànɡ pí
橡皮
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
zhuàn bǐdāo
转笔刀
转子
chǐ
zhuàn
尺子 转笔刀
zuò
作业本
转 子 全火车
zi
尺子 橡皮
作业本 笔袋 铅笔 转笔刀
转
chǐ zi
尺子
xiànɡ pí
橡皮
zuò yè běn
作业本
bǐ dài
笔袋
qiān bǐ
铅笔
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课后练习
你有哪些整理书包和文具的巧妙办法呢？ 介绍给大家吧。
【一上】语文公开课课件 识字8 小书包 部编版
识字8 小书包
部编·一年级上
趣味导入
身子方方耳朵长， 上学背在我身上， 别看它的个子小， 多种知识肚里装。
猜一猜，这是什么学用用具呢？
整体感知
1.认识11个生字，会写“本、刀、尺、书、早”5个字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.认识常用的学习用品，了解它们的用途，学会正确使 用。4.知道学习用品来之不易，能爱惜它们，学会整理 自己的学习用品。
读准字音
shū bā 书包
chǐ zi
bǐ
zuò yè běn
尺子
笔
作业本
dāo
kè
zǎo
xué xiào
刀
课
早
学校
读准字音
铅笔 尺子 作业本
橡皮 笔袋 转笔刀
写准字形
早
zǎo
早：早上 早操 早安
写准字形
书 shū
书：书包 书写 书本
写准字形
刀 dāo
刀：小刀 剪刀 弯刀
写准字形
尺 chǐ
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拓展延伸
读一读
●妈妈送我小书包， ●背在身上多神气， ●打开心爱的小书包， ●一样一样看仔细， ●铅笔、橡皮、卷笔刀， ●越看心里越欢喜。
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课文感知
这篇课文讲了我的小书包里有 课__本__、_作__业__本__、__铅__笔__、__转__笔_刀_ 我们要 学会__保__护___它。
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课文感知
仿写句子
我会自己削铅笔
我会自己整理书包
我会自己________
尺：尺子 皮尺 尺码
写准字形
本 běn
本：书本 本来 课本
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写准字形
按照笔顺，写汉字。
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课文感知
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