读后感：《给颜黎民的信》读后感
读后感的作文300字
读后感的作文300字【精选】读后感的作文300字汇总十篇在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家收集的读后感的作文300字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
读后感的作文300字篇1今天我读了《我和蒲公英一起飞》，印象非常深刻的是《蚂蚁小黑豆儿》。
故事主要讲有一天蚂蚁小黑豆儿出去找吃的。
它捡到一粒面包渣儿，要叼回家和妈妈一起吃晚饭。
小黑豆儿往家走，遇见一块大石头，怎么办？它不怕困难，一步一步地往上爬，爬过了大石头。
小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，遇见一条小河沟，怎么办？它真聪明，找到一片树叶当小船儿，划呀划，划过了小河沟。
小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，遇见一条大黄狗，怎么办？小黑豆儿懂礼貌，它请大黄狗让让路。
大黄狗叫三声：“汪汪汪，请过吧！”告别了大黄狗，小黑豆儿叼着面包渣儿继续往家走，走啊走，到家了，妈妈正等着小黑豆的晚餐呢！小黑豆的勇敢值得我们学习。
生活上我们遇到困难一定要胆大，学习上我们遇到困难要坚持，开动脑筋解决难题，争做一个勇敢、开朗、乐观的小学生。
读后感的作文300字篇2《再被狐狸骗一次》是沈石溪写的一篇感人的短篇小说，讲的是“我”买了一只鸡，半路上看到一只垂死挣扎的狐狸，就想捉住这只狐狸，谁知却被另一只狐狸用调虎离山之计把鸡捉走了。
有一次我劈柴时，偶然遇见正在搬家的狐狸，它又故技重演，被“我”看破了，就拿着柴刀守在窝旁，狐狸只好使用极端方法，把自己咬得鲜血淋漓，头破血流，“我”被狐狸的精神打动了，就网开一面，不忍心在蹲在洞口，就走了，老狐狸站起来就跑，跑了两步，就因为失血过多倒下了，它死了，为了保护小狐狸和母狐狸，它死在了自己的爪下。
读了这篇文章，我情绪万千，在小狐狸危险的时候，老狐狸都知道把小狐狸救出来，是无私的“父爱”驱使它这样做，如果突然跳出一只老虎，我像，人们会像老狐狸那样保护好自己的孩子吗？一定会的，难道狐狸都能做到的事，人就不能完成吗？我赞美文中的狐狸，我尊重他，敬佩他，他的精神感动了我，那就是——父爱。
致全县人民的一封信读后感
致全县人民的一封信读后感读《给家乡孩子的信》有感同学们，你们知道巴金爷爷吗他是一位世纪老人，为我们留下了千百万字的作品，为我们留下了一笔精神食粮。
现在就让我们跟着巴金爷爷来看看他在回给家乡孩子们的信中说了什么又给了我们什么样的启发呢我开始仔细的阅读这封信。
在读到第二自然段的时候，我们仿佛看到了一位佝偻的老人正伏在桌子旁吃力的握着笔，写下一行又一行歪歪扭扭的字。
巴金爷爷可真爱家乡的孩子啊在生病,写字困难的情况下却克服了种种困难回给家乡孩子的一封信，字里行间涌动着巴金爷爷对孩子们的爱，那是一种祖孙之间的感情呀当我读到“不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人”这句话时，我又深深地被巴金爷爷的谦虚所感动，一位文学巨匠却认为自己是一个普通的人，这是一种什么样的精神呀他一点儿也没有名人的架子，反而还说自己只是老老实实、平平凡凡地走过了一生。
他的谦虚让我敬佩不已我最喜欢的还是巴金爷爷在信中提出的观点：要让自己的生命开花结果这样的话语令我折服，给了我人生的启迪。
怎样使生命开花结果呢我是这样理解的：我们现在要勤奋进取努力学习，等长大了找到一个好的工作充分发挥自己的优点，在自己的领域驰骋，等你干出一番事业后，在用你自己的特长来建设祖国，奉献出自己的爱心帮助社会上那些弱势群体，用自己的时间、精力来关注社会，只有为别人付出你的心血，你的生命才能算开花结果。
奉献是一生中最大的财富，因为为他人付出了，就一定会感到快乐，而那些只懂得索取的人，一生只会一无所有，这种人的生命，永远不会开花结果。
说的好，不如做的好，让我们现在就行动起来吧好好学习，珍惜时间，等长大后为国家多做点事，为社会多做点事，为人民多做点事，使自己的生命开花结果…一封毛主席的亲笔信读后感[一封毛主席的亲笔信读后感]浮夸风到底是谁刮起的?虽然官方现在还没有定论，但历史很清楚地记载了，这股风不是 -刮起的，而是另有其人，一封毛主席的亲笔信读后感。
他们是谁呢?有人曾经说过： -头脑发热，难道我们头脑就不发热?将所有的错误归结到 -的头上是不公正的。
《给颜黎民的信》简析
《给颜黎民的信》简析肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。
这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。
据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。
这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。
课文选的是第二封回信。
一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。
在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。
他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。
《给颜黎民的信》就是其中之一。
从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。
鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。
开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。
正文分四段。
第一段是信的主要内容，分三层来写。
第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。
指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。
接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。
这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。
还有”常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。
第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。
这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。
给颜黎民的一封信鲁迅
给颜黎民的一封信鲁迅鲁迅在《给颜黎民的一封信》中有这样一句话:你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
意思是说读书不要只读一个人的书，那样获得的知识比较单调。
要读很多人的书，博览群书，博采众家之长，才能获得多方面的知识。
给颜黎民的一封信中鲁迅就读书问题提出了哪三点建议?1.不要只看一个人的书。
2.不要只看文学书。
3.可以看看世界旅行记和电影。
这是老师讲过的标准答案，错不了的。
鲁迅在《给颜黎民的一封信》中有哪句读书的名言只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
说明人要广泛涉猎，采纳多方意见，充实和提高自己，不能局限了自己的思维，这样会限制个人发展。
望采纳，谢谢您鲁迅《给颜黎民的一封信》中关于读书的名言名句关于读书的名言名句:专看文学书，也是不好的。
先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。
关于读书的名言,鲁迅在给颜黎民的一封信中有这样一句话必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
从致颜黎民的一封信中可以看出鲁迅是一个什么样的人从至颜黎民君的一封信中。
可见鲁迅对清唱娘还是关心呢他讲了一些读书方法是很有用的。
给颜黎民的信短文答案《给颜黎民的信》，做到了主次分明，重点突出。
这是课文的一大特色。
课文讲了四件事：1．谈应该怎样读书；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发表；4．指出写信人署的是假名。
《给颜黎民的信》读后感500字
《给颜黎民的信》读后感500字
在我们的语文课本里，有一封鲁迅写给颜黎民的回信。
每次读这封信，我都深有感触。
在信中，鲁迅先生详细地指导了颜黎民怎样读书。
对于这段内容观后感大全，我体会最深。
先说不看一个人的著作吧。
我爱看作家的著作：巴金的《我的眼泪》、《鸟的天堂》、《奴隶的心》，*心的《忆读书》、《往事》，还有秦牧的《人与狼的搏斗》我都看过。
正如鲁迅先生所说：“只有像蜜蜂一样，采过许多的花这样才能酿出蜂蜜来。
”我就像小蜜蜂一样在百花丛中飞来飞去，获得了许多知识。
在谈谈不要专看文学书，我酷爱看文学书。
理科、化学一方面的书籍连边都不沾一点儿，那是因为看理科书要动脑筋，所以我是不看的。
反之，看起文学书我就带劲儿，特别是作文书。
在我的书柜中，要数作文书最多了。
我没事干的时候，总爱从书柜中随手挑一本作文书，跑到房间看起来。
只要看起文章来，我是一个字，一个标点也不放过。
看着看着，我常常会笑，会伤心，会愤怒，会苦恼。
情绪随着文章的类容不同而变化，有时看的入迷还会身临其境。
看电影时，我认为自己做得一般。
我只爱看属于孩子一类的书籍，属于*一类的书籍我一律不看。
但读了这个片段，我的想法与以前截然不同了。
我觉得看电影不仅能获得新知识，还能扩大知识面。
看了这封信以后，我不仅增长了许多知识，还学习了许多读书的方法，我高兴极了！。
读《给青年诗人的信》有感
读《给青年诗人的信》有感1902年的深秋，还在维也纳新城陆军就读的卡卜斯以读者的身份给伟大的诗人莱内玛利亚里尔克写了一封信，里尔克真诚热忱地回复了这封信，从此他们便书信往来频繁，直至1908年才渐渐稀疏。
而冯至读后，给远方不能读德文的朋友做了翻译，于是就有了这本书信集《给青年诗人的信》。
非常遗憾的是书中十封信都是里尔克所写，而卡卜斯的信没有收录在里面，但通过里尔克的十封信，能看出卡卜斯信中的大致内容。
信中里尔克谈到诗和艺术，两xing的爱，严肃和冷嘲，悲哀和怀疑，生活和职业的艰难，这些是我们每个人都曾面临的困惑。
正如书中所说：再没有比批评的文字那样同一件艺术品隔阂的了。
所以我觉得自己没有资格去评论这样一部作品，因为评论同样只是个人一厢情愿的误解。
但我确实可以谈谈我在书中所有过的感动、震撼与收获。
在很早一段时间，我尝试过去写作，尝试着写简短的小说，但终究没能完成，基本是起了头便再也写不下去。
题材的局限，框架的陈旧，知识与生活经验的贫乏都令我筋疲力尽，让我坚持下去的心瞬间灰飞烟灭。
之所以会轻易地放弃写作，是因为我知道就算我写不出来，也不用去死。
归根结底，我有创作的冲动，但没有创作的能力。
关于写作，里尔克说：你要像一个原人似的练习去说你所见、所体验、所爱、以及所遗失的事物躲开那些普通的题材，而归依于你自己日常生活呈现给你的事物。
你描写你的悲哀与愿望，流逝的思想与对于某种美的信念用深幽、寂静、谦虚的真诚描写这一切，用你周围的事物、梦中的图影、回忆中的对象表现自己。
是的，对于创造者没有贫乏，也没有贫瘠不关痛痒的地方。
其实这一段话已经道出了写作的真谛，如何起步，如何写作。
信中还谈到我们不可避免的寂寞，比起寂寞，我更喜欢孤独这个词。
因为我们每个人都有一个大大的无法负担的孤独。
我们都曾在这份孤独中随意消遣和放纵生命，参加庸俗无聊的社交，做疯狂可笑的事情，我们用尽一切好的坏的方法来逃避内心深处的孤独。
里尔克劝慰青年诗人：请走向内心，长时期不遇一人。
主次分明重点突出——《给颜黎民的信》导读
主次分明重点突出——《给颜黎民的信》导读主次分明重点突出——《给颜黎民的信》导读赵丽《给颜黎民的信》，做到了主次分明，重点突出。
这是课文的一大特色。
课文讲了四件事：1．谈应该怎样读书；2．谈在上海看桃花；3．同意把信发表；4．指出写信人署的是假名。
这四件事中，作者把“应该怎样读书”这件事作为重点来写，写得比较详细。
其他三件事是次要内容，所以，只是略写。
作者为了突出文章的重点，第一件事写得尤为具体、生动。
鲁迅先生在写给颜黎民的信中，将这件事先说，具体从三个方面来谈。
第一个方面，告诫青年朋友不要专看一个人的著作。
为说明这一点，作者用蜜蜂酿蜜的事例来比喻只有博览群书，才能汲取更多的知识营养，要求大家读各家的著作，以便得到多方面的优点。
第二个方面，告诫青年朋友不能专看文学书，要读一些自然科学的书。
因为专看文学书，连生活常识也没有，会变成“糊涂虫”。
为了说明这个问题，作者用先前文学青年的偏向和古人不懂科学常识作例子，强调多读自然科学书的重要性。
第三个方面，要求青年朋友看看世界旅行记一类的书，“借此就知道各处的人情风俗和物产，”可以增长见识。
作者现身说法，说明多看一些世界旅行方面的书籍和影片，可以开阔视野，增长知识。
鲁迅先生从这三个方面，具体生动地谈了博览群书的重要性，强调读书要广博一些，视野要开阔一些。
不能局限于某一方面，反映出鲁迅先生对青年一代的真诚关怀和殷切希望。
课文重点突出第一件事，略写其他三件事，我们读了以后，印象很深。
课文重点突出、主次分明，所选择的材料也十分精当，这种写作方法我们要好好学习。
《给青年诗人的信》读后感
《给青年诗人的信》读后感•相关推荐《给青年诗人的信》读后感当阅读完一本名著后，你心中有什么感想呢？为此需要认真地写一写读后感了。
但是读后感有什么要求呢？以下是小编为大家整理的《给青年诗人的信》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《给青年诗人的信》读后感1读《给青年诗人的信》有感如果不是心底孕育着一颗梦想的种子，如果不是诗歌氤氲着古色古香的气息，如果不是大一偶遇第一封《给青年诗人的信》，或许我永远不会去找寻那完整的十封《给青年诗人的信》，甚至，我永远不知道里尔克这位伟大文人的存在。
卡卜斯把他的诗的试作寄给里尔克，请里尔克批评。
《给青年诗人的信》正是里尔克写给卡卜斯的回信，一共有十封。
近日我阅读了序言和前七封信，还剩三封信没看。
以下纯属我个人在看完这部分后的些许感想，没有所谓的正误。
里尔克以第一封《给青年诗人的信》震慑了我。
阅读了第一封信后，我喜欢上他的那些话语。
一个著名的诗人会回一个青年的信，而且言语是如此的亲切，完全没有一点盛气凌人。
更重要的是，看了第一封信，我似乎突然明白了一些事。
不知什么时候起，我暗自想象了我的未来。
未来的某部分，是个很美的梦，于我却始终带着些羞涩，不敢随意说出口。
但同时，我又为这个羞涩的梦感到迷茫，我不知道这条路到底该不该往下走。
我想创作，写文章，写诗歌……所以，我感谢命运如此的安排，让我遇见了那些信，让我在迷惘的时候找到了一点答案。
第一封信中有段话我反复咀嚼，在此引入其中两句：“请你走向内心。
探索那叫你写的缘由，考察它的根是不是盘在你心的深处；你要坦白承认，万一你写不出来，是不是必得因此而死去。
这是最重要的：在你夜深最寂静的时刻问问自己：我必须写吗？”这些天，我三番五次地问自己：我一定要写吗？不写我会死去吗？刚开始的时候，我还找不到答案，我想我是不是要等到夜深人静的时候再认真思考这个问题呢？呵，不是的，那时我也睡着了。
后来，我想通了。
其实不会，我不写，不会死，一样可以活下去，死不了。
《给颜黎民的信》简析(篇三)
《给颜黎民的信》简析肖宇《给颜黎民的信》是一篇言简意赅、语重心长的文章。
这封信主要反映了鲁迅先生关怀青年一代的成长，认真指导青年读书，同时也表现了鲁迅先生鲜明的爱憎和顽强的斗争精神。
据《鲁迅日记》记载，鲁迅于一九三六年四月二日、十四日、二十五日收到过颜黎民的三封来信，他则于四月二日和十五日的晚上写过两封回信。
这两封信的原件都保存在北京鲁迅纪念馆里。
课文选的是第二封回信。
一九三六年是鲁迅遭受反革命文化围剿空前残酷的年代。
在斗争中，鲁迅先生十分重视青少年的学习和新战士的培养。
他一生写过几千封信，其中写给青年的就有一千多封。
《给颜黎民的信》就是其中之一。
从鲁迅回答颜黎民的复信中，可以看出颜黎民的来信上提到这样一些事情：鲁迅寄给他的书已经收到了，他很爱看鲁迅的著作，而且专爱看文学书，希望鲁迅介绍一些儿童读物给他；当时是春天，提到了与桃花有关的事情；最后征求鲁迅先生的意见，可否发表他的复信。
鲁迅的这封信是针对来信中提到的事情依次作答的。
开头称呼“颜黎民君”，“君”是一种尊称，相当于现代汉语中的“您”，可见鲁迅对年轻人充满了热情。
正文分四段。
第一段是信的主要内容，分三层来写。
第一层，针对对方“专爱看我的书”，提出不要专看一个人的著作。
指出“只看一个人的著作，结果是不大好的”，因为这样“就得不到多方面的优点”。
接着用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两面申述这个看法，形象地指出“只看一个人的著作”所得很“有限”，写出来的文章也“枯燥”，所以看书的面不宜过窄，要广泛一些。
这一层开头提到的“放了心”不仅表达了鲁迅知道颜黎民已经收到他寄去的几本书“放了心”，而且表达了鲁迅对颜黎民和他通信可能遭国民党反动派迫害的担心也放了下来。
还有“常论事”，既是对方“专爱看我的书”的原因，也点明了对方是个要求进步的青年。
第二层，指出“专看文学书，也不好的”，希望青年“不要放开科学”。
这里用“也不好”与上文“不大好”呼应，使前后两节很自然地衔接起来了。
给颜黎民的信读后感
给颜黎民的信读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
给颜黎民的信读后感（一）大名鼎鼎的鲁迅先生，其作品集有《呐喊》、《彷徨》、《狂人日记》等，文章深奥、耐人寻味，读者需细细品味。
今天我读了一篇文章，叫做《给颜黎民的信》，让我颇有感想。
文章通过一封回信的形式，表面上是在闲聊，其实充分体现了鲁迅先生对年轻人的关心和教育。
鲁迅先生在引导着年轻人颜黎民怎样学习，比如让他看多方面的书，看看世界旅行记，剩下的我认为就是一些闲谈了。
此外，我还在文中找到了许多好句子：我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
不过只看一个人的着作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
这三句话体现了鲁迅先生那强烈的求知欲，也提醒我们一下：学习要学全面，不要“叮在一处”。
我一定要像蜜蜂一样，采过许多花，酿出最甜的蜜！给颜黎民的信读后感（二）伟大的文学家鲁迅先生在1936年写的《绐颜黎民的信》，虽然已经有半个多世纪了，但今夭读起来还是感到十分亲切，这篇课文重点写了青少年应该怎样读书的问题。
鲁迅先生在文章中对怎样读书作了一个比喻：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了这个比喻形象生动地说明了读书要博采众长的重要性，指明了我们读书的方向。
蜜是这样广泛地吸收，细细想想世上的一切不都是同样的道理吗？一条大河，总得容纳无数的小溪、小涧的流水；一座几千米的高山，总得以一个高原作为它的基座；小小的水源，最多只能形成一个湖沼；荡荡的平川，也不会有戴着冰雪帽子的高峰雪川大自然是这样，人类社会也是这样。
让我们探究一下那些攀登科学高峰、敲响艺术宫殿大门的开拓者的成功之路吧。
他们的成功有一点是相同的，那就是在学习、工作、科研中，都能注意广泛地学习，采请家之长。
颜安民的红色故事读后感
颜安民的红色故事读后感
这些天，我读了许许多多的红色小故事。
有王朴的故事，有刘胡兰的故事，有董存瑞的故事，但我印象最深的是颜安民的故事。
颜安民打入敌人内部后，因为一次意外的突发事故而遭逮捕，关在洞头岛北岙镇的一个牢房里，由敌兵日夜武装看守。
一天黄昏，一位敌参谋长亲自来对颜安民刑审，将他倒手吊梁，用木棒毒打，用针尖戳进十个指头的甲缝等，敌人企图用刑审逼迫他开口，可是颜安民每次被打得死去活来，就是不开口！一个星期后，颜安民被押往玉环县披山岛敌总部。
敌人对他用电刑，铁烫铬把他的十个指头烫焦了，又剁去；用木棒、铁棍，把他的肋骨打成寸寸断，颜安民就是不开口！他在被捕前曾对战友说过：“你们放心！敌人就是把我剁成肉浆，我也不会开口的！”1951年9月21日，敌人在披山岛召开“公判”大会，宜布颜安民“罪状”后，将他押到披山中岙和南岙之间的鼻头山上，惨无人道地用刺刀活活捅死，还在身上补了几枪，最后抛尸于悬崖下的海湾。
读后我想到了颜安民为了保护党的机密，牺牲了自己。
他能够不顾党的机密，他也能够不牺牲自己，但他没有，他为了党和人民的利益牺牲了自己。
再想想我们，不用保护别人，也不用牺牲自己，在这种好的环境下，我们为什么不好好珍惜呢？
从此刻起，我们应珍惜此刻拥有的一切，在这完美的环境里发奋读书，努力学习，掌握更多的科学文化知识，长大后报效祖国，把祖国建设的更加完美。
同时，祝福我们的国家越来越繁荣昌盛，立足于世界强国之首，不再受其他国家欺负。
《给颜黎民的信》析疑
《给颜黎民的信》析疑
《给颜黎民的信》是一封由晋代大诗人陶渊明写给他的朋友颜黎民的信。
信中，陶渊明以一种深刻的态度，勉励颜黎民不要沉湎于自己的欲望，而要把心思放在更高的境界上，以达到自我超越的境界。
陶渊明在信中提到，人们经常会因为自己的欲望而失去理智，而他希望颜黎民能够把心思放在更高的境界上，不要沉湎于自己的欲望，而要追求更高的理想，达到自我超越的境界。
这封信的析疑之处在于，它提出了一个关于人类本性的问题，即人们是否真的能够把心思放在更高的境界上，而不受自己的欲望的影响？这是一个令人深思的问题，也是一个值得探讨的话题。
点评：读《给家乡孩子的信》有感
点评：读《给家乡孩子的信》有感
今天，我学了《给家乡孩子的信》这篇课文。
课文的作者是巴金爷爷，他的原名叫李尧棠，他创作的激流三部曲：《家》、《春》、《秋》和爱情三部曲：《雾》、《雨》、《电》等，都非常有名，巴金爷爷在国际上享有崇高声誉。
这，是封信，是巴金爷爷给家乡孩子的，巴金爷爷在信中告诉家乡孩子们三个道理：要为社会增光添彩，让自己的生命开花结果和生命的意义在于奉献，而不在于索取。
让我感受最深的是—要为社会增光添彩。
我们现在还小，给社会增光添彩对与我们还很遥远。
但我们可以尽自己的一份力，为自己所在的班级增光添彩，这个我们还是有能力做到的。
记得在前不久的秋季运动会上，我们班许多同学都被光荣的选为了运动员，他们在运动赛场上奋力拼搏，都想为自己的班级争得荣誉，而不是要那份奖品。
刘刚自己一人包揽了八个项目，取得了七个冠军。
还有其他运动员们，他们也取得了优异骄人的成绩。
最后我班拿到了基部第一的好成绩。
这，就是在为自己的班级增光添彩。
不光是在运动会上可以为自己的班级增光添彩，在别的比赛也可以为自己班增光添彩。
比如：课间操比赛、足球赛、篮球赛等比赛中优异表现。
巴金爷爷的三个道理：要为社会增光添彩，让自己的生命开花结果，生命的意义在于奉献而不在于索取。
我一定不会忘记的。
给颜黎民的信阅读答案
给颜黎民的信阅读答案给颜黎民的信阅读答案《给颜黎民的信》这篇课文是九年义务教育小学语文第八册第六组中的一篇讲读课文。
接下来小编为大家推荐的是给颜黎民的信阅读答案，欢迎阅读。
给颜黎民的信阅读原文颜黎民君：昨天收到十日来信，知道那些书已经收到，我也放了心。
你说专爱看我的书，那也许是我常论时事的缘故。
不过只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
专看文学书，也不好的`。
先前的文学青年，往往厌恶（ěwù）数学，理化，史地，生物学，以为这些都无足重轻，后来变成连常识也没有，研究文学[]不明白，自己做起文章来也胡涂，所以我希望你们不要放开科学，一味钻进文学里。
譬如说罢，古人看见月缺花残，[]泪下，是可恕（nùshù）的，他那时[]科学还不发达，[]不明白这是自然现象。
但如果现在的人还要下泪，那他就是胡涂虫。
不过我向来没有留心儿童读物，所以现在说不出哪些书合适，开明书店出版的通俗（xúsú）科学书里，也许有几种，让调查一下再说罢。
其次是可以看看世界旅行记，借此就知道各处的人情风俗和物产。
我不知道你们看不看电影；我是看的，但不看什么“获美”“得宝”之类，是看关于非洲和南北极之类的片（piànpiān）子，因为我想自己将来未必到非洲或南北极去，只好在影片上得到一点见识了。
……鲁迅四月十五夜给颜黎民的信阅读题1．在括号内给加点的字选择正确的注音。
2．写出下面词语的近义词。
缘故——（）倘若——（）譬如——（）向来——（）3．将下面词语选择合适的填写到文中的[]里。
固然黯然自然当然4．联系上下文理解词语的含义。
常识：_____________________________________________糊涂：____________________________________________5．读句子，回答问题必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
致颜黎明读后感
致颜黎明读后感一、目录•一、致颜黎明的故事– 1.1 剧情梗概– 1.2 主题与意义•二、读后感– 2.1 人物形象描写– 2.2 情感表达与感染力– 2.3 作品风格与叙事技巧– 2.4 对现实社会的启示•三、结语一、致颜黎明的故事1.1 剧情梗概《致颜黎明》是一部由作家某某创作的现实主义小说。
小说以中国社会的发展与变革为背景，讲述了年轻人颜黎明的成长故事。
颜黎明出生在一个普通的农村家庭，他从小立志要改变家庭的贫困状况，通过努力学习，成功考上了大学。
然而，大学生活并不如他想象的那样美好，面临的竞争与压力让他陷入了迷茫和挣扎。
在一次偶然的机会下，颜黎明参加了一次社会实践活动，他深入生活的底层，目睹了社会的不公与现实的残酷。
这次经历让他对生活的价值和人生意义产生了思考，最终决心要为改变社会贡献自己的力量。
1.2 主题与意义《致颜黎明》所表达的主题是对社会现实的思考与呼唤。
小说通过颜黎明的成长故事，生动地展现了中国社会的现实面貌。
作品中所描绘的贫富差距、资源分配不公等问题，让读者深刻地感受到社会的不完美和不公平。
同时，作品也传递出了希望和改变的信念，通过颜黎明这个形象，呼唤年轻人为社会发展贡献力量，追求真理和正义。
二、读后感2.1 人物形象描写在《致颜黎明》中，作者通过细致入微的描写，塑造了一系列丰满的人物形象。
主人公颜黎明是一个充满正义感和责任感的年轻人，他对贫困生活的厌倦和对社会不公的愤怒成为他追求真理和进步的动力。
通过他的成长过程，读者可以看到一个普通人在面对困境时的坚持和积极向上的态度。
作者还刻画了其他一些形象鲜明、生动的人物，如颜黎明的父母、朋友等，他们的形象让读者更能感受到主人公的成长背后所蕴含的深刻情感。
2.2 情感表达与感染力《致颜黎明》中充满了作者对人生的思考与情感的表达。
通过作者流畅的笔触和细腻的描写，读者能够深刻地感受到作品中所蕴含的情感与力量。
无论是面对挫折与困境，还是感受到社会不公与贫困的冲击，人物们的内心世界都得到了精准的揭示。
读后感的作文的作文400字精选8篇
读后感的作文的作文400字精选8篇作文是一种表达情感和思想的艺术，能让我们的内心世界更加充实，作文是一种内心的独白，让我们直面真实的自己，本店铺今天就为您带来了读后感的作文的作文400字精选8篇，相信一定会对你有所帮助。
读后感的作文的作文400字篇1感恩生活是一本经典好书，它能告诉我们怎么做人，做人要有什么品质。
我觉得《脚比路长》、《煤气泄漏》、《出售小狗》等好多文章都让我受益匪浅，其中《脚比路长》我最喜欢，讲的内容是阿拉比国国王想迁移到美丽富饶的卡伦，就派三个王子和一个小王子前去探路。
结果三个王子都退了回来，唯有小王子凭他顽强的毅力、不屈不饶的精神得知卡伦并不是他们想象中那么遥远，只需18天时间就能到达。
我们要学习小王子勇于探索的精神，只要心头时时刻刻燃烧着坚定信念，一往无前地前行，你就会惊讶地发现，很多所谓的远方，其实并不遥远。
《出售小狗》说明了一个问题：生命没有差别，没有贵贱，即使是残缺的生命，也有同样的尊严和价值。
在学校里，我不怎么会利用我的优势，我的优势就是上课发言比较精彩，但是我不会利用它，一般我都是坐在座位上听课，一言不发。
在家里，爸爸妈妈都很辛苦，特别是妈妈，最近都在忙于评职称，一次考英语、三次考计算机，不过半年的努力没有白费，都通过了考试，而且取得了不错的成绩，论文也得到了专家的好评。
我现在是小学生，更应该刻苦学习，利用好自己的一切优势，只有牢牢地把握住现在，才可能有美好的未来。
读后感的作文的作文400字篇2最近，我读了高尔基的著作《童年》，书中的故事深深地吸引了我。
主人公阿廖沙的童年很悲惨。
阿廖沙父母双亡，而外祖父脾气十分暴躁，只有外祖母疼爱他。
外祖父不太喜欢他，两个舅舅更是讨厌他。
在这样恶劣的环境下，他走过来了。
其实，阿廖沙的原型就是高尔基本人，高尔基借阿廖沙这个人物来描述自己的童年。
这令我深深地体会到了当时那个年代的人的丑陋面目。
高尔基的童年跟我们现在比起来，实在是太悲惨了！我们多幸福啊，被父母宠著。
《给颜黎民的信》课堂设计详细方案
《给颜黎民的信》课堂设计详细方案一、导入新课课堂开始，我会以一个简单的问题开启话题：“同学们，你们写过信吗？收到过信吗？写信是一种怎样的体验？”让学生自由分享自己的经历，引发他们对写信的兴趣。
紧接着，我会告诉他们这节课我们要学习一封信——《给颜黎民的信》。
这封信是鲁迅先生写给一个年轻人的，信中鲁迅先生分享了自己的成长经历，以及对颜黎民的鼓励和期望。
二、课文解析1.让学生齐读课文，了解信的基本格式和内容。
2.分析信中的关键句子，如：“人生最苦痛的是梦”，“但我是乐此不疲的”，引导学生理解鲁迅先生的成长经历和人生感悟。
3.讨论鲁迅先生在信中提到的“人生的路”，让学生思考自己人生的路应该怎么走。
4.分析鲁迅先生对颜黎民的鼓励和期望，引导学生学会关爱他人，传递正能量。
三、课堂活动（1）鲁迅先生的成长经历对你有什么启示？（2）你如何看待鲁迅先生在信中提到的“人生的路”？（3）如果你收到这样一封信，你会有什么感受？2.小组分享：每个小组挑选一名代表，将讨论成果分享给全班同学。
3.写信实践：让学生尝试给一个朋友或亲人写一封信，表达自己的关心和祝福。
1.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
2.强调写信的重要性，鼓励学生在日常生活中多写信，传递正能量。
3.布置作业：让学生课后继续完善自己的信件，下节课分享给全班同学。
五、课后延伸1.组织一次写信比赛，让学生将课堂所学运用到实际中。
2.邀请家长参与，让学生将信件带给家长，分享自己的学习成果。
3.开展主题班会，让学生分享自己的写信经历，交流心得体会。
在设计这个课堂方案时，我充分考虑了学生的兴趣和实际情况，力求让每个学生都能参与其中，感受到写信的魅力。
同时，通过这封信，让学生了解鲁迅先生的成长经历，学习他关爱他人、传递正能量的精神。
希望这节课能给学生留下深刻的印象，激发他们对文学的兴趣。
注意事项一：课堂活动开展时，学生可能会出现讨论过于热烈而忽略了课堂纪律的情况。
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读后感：《给颜黎民的信》读后感
我读了鲁迅的《给颜黎民的信》一文，从中得益非浅，实践使我深深地体会到：专看文学书是不好的。
以前，我一见到那些文学书真象得了宝贝似的，恨不得Γ衡谄湍馨阉镣辍Ｉ峡蔚氖焙颍鲜Φ慕部挝腋咎唤ィ街缓菇蚪虻氖质贾战粑
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匏Ｔ谄谥锌际灾校业挠镂摹⑹Э嫉镁焕硐耄土Ｊ丁⒗范济挥屑案瘛鲁迅先生说：读书必须如蜜蜂一样，采过许多花；这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所
得就非常有限，枯燥了。
这话，简直说到了我的心坎上。
同时，也使我清醒地
认识到：读书固然是好事，但专读文学书而放弃课本，这是盲目的、片面地读书，就学不；到系统的全面的知识，最后还是害了自己。
今后，我要克服看
文学书的毛病，看各种各样对我们有益的书籍，以课本为主。
其它书籍为辅，
全面地掌握文化科学知识。