有机化学实验操作技能培训-浙江工业大学化学实验教学中心
13化学制工程(本科)班:有机化学实验
《有机化学实验》教学大纲实验学时 48学时学分: 2 适用专业化学制药工程(本科)一、有机化学实验的性质、目的与任务有机化学实验是有机化学理论课的实践课程, 是化学专业的一门必修基础课, 要求学生掌握有机化学实验的基本技能, 学会正确进行有机化合物的合成与分离、提纯的操作技能。
培养学生实事求是的科学态度, 良好的工作习惯。
通过实验加深学生对有机化学基本理论与基本概念的理解, 提高解决问题的能力。
二、有机化学实验教学的基本要求(一)基本操作(掌握)塞子的钻孔和玻璃加工, 常用仪器的安装, 沸点及熔点的测定, 回馏蒸馏及分馏, 水蒸气蒸馏。
固体的重结晶、过滤、各物质的干燥、分液漏斗的使用等。
(二)性质实验(认识)性质实验是与讲授的内容相结合, 使学生得到直观的感性认识。
性质实验与中学教育直接有关, 因此必须保证。
(三)制备实验(会操作)制备实验是巩固学生基本操作的重要环节, 同时也培养学生正确进行有机合成的能力。
合成实验的选择, 应符合基本操作训练的要求, 也要兼顾化合物和反应类型。
三、实验内容四、课内实践教学要求五、课时分配、教学方式和手段主要的教学方式和手段: 以练为主, 讲解为辅。
关键技能部分, 老师先演示, 再让学生做。
老师不断巡回观察学生的操作, 及时发现学生存在的问题并予以解决。
六、本课程与其它课程的联系有机化学实验是后继课程药物合成、药物分析等的基础课程, 有机化学实验的基础知识、基本理论、基本技能、常用的操作等的掌握程度, 直接影响到后继课程的学习。
七、主要参考书有机化学实验(第3版)曾昭琼编高等教育出版社 2003年。
有机化学实验(第2版)高职高专化学教材编写组编高等教育出版社 2000年。
制定: 汤德祥教研室: 化学教育执笔人: 汤德祥审定: 化学系专业建设指导委员会有机化学实验计划2015—2016学年第二学期(15化学制药工程本科班)*本班学生人数 40人, 分成a, b两组, 每组20人。
有机实验操作
现在学习玻璃工操作的意义在于
1、熟悉有机化学实验室的环境。
化学实验规则 有机化学实验 安全守则
2、了解实验室的规章制度。
3、了解本学期有机化学实验的总体安排。 4、掌握简单的玻璃工操作技能。
5、培养互相帮助协作开展工作的精神。
玻璃工操作方法
1、玻璃管(棒)的截断 2、玻璃管的加热弯曲
3、在蒸馏装置中加入25毫升蒸馏水、25毫升工业乙 醇进行简单蒸馏,记录第一滴乙醇流出时的温度。
4、每间隔5分钟记录一次蒸馏温度,直到装置中全 部液体蒸馏干为止。 5、观察并记录过程中温度变化的现象,总结变化规 律。
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数据记录
1、记录蒸馏前后液体的体积。
V蒸馏前=? V蒸馏后=? V蒸馏出=?
2、记录蒸馏过程中温度的变化。
简单蒸 馏装置
电加热套
分液漏斗
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实验试剂
冰醋酸14.7克(14毫升,0.25摩尔)
无水乙醇18.2克(23毫升,0.39摩尔)
催化剂3克 饱和碳酸钠溶液 饱和氯化钠溶液
饱和氯化钙溶液
无水硫酸镁(无水硫酸钠)
本实验中重要试剂的理化性质
化学名 称
化学式
式 量
密度 d204
熔 点 (℃)
沸 点 (℃)
折 光 率 (nD20)
闪 点 (℃)
燃点 爆炸极 (℃) 限 (V/V)
乙醇
C2H6O
46
0.79
-117.3
78.3
3 . 5 ~ 18.0%
乙酸
C2H4O2
60
1.05
16.63
118
1.372
43.8
426
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有机实验基本操作
有机化学实验基本技能问题及简答1、如何查阅有机化合物的物理常数?答:在进行或设计一个有机合成实验之前,必须首先弄清楚反应物料和生成物的物理常数,这样在反应、分离纯化时,才能设计出合理的工艺路线,操作时才能做到心中有数。
通常查找物理常数有四个途径:(1)在教材书中,每一章的物理性质都列出了一些常见化合物的物理常数。
另外,在多数实验教材书的附表中,也列有一些常见溶剂和物料物理常数。
(2)在图书馆中,查阅相关的手册。
主要查阅有机化合物手册、有机合成手册、化学手册、物理化学手册等。
(3)在网上查找,有些网站和化学品电子手册专门提供物理常数。
(4)在实验室的试剂瓶上,一般都列有主要物理性质的常数。
2、简述使用小台秤的注意事项?答:小台秤是有机合成实验中,常用于称量物料质量的仪器。
在称量前,应先观察两臂是否平衡,指针是否在标尺中央。
如果不在中央,可调节两端的平衡螺丝,使指针指向标尺中央,两臂即达到平衡。
称量时,将物料放在左盘上,右盘上加砝码。
为了保持台秤清洁,所称物料不能直接放在托盘上,应放在清洁、干燥的称量瓶、表面皿、硫酸纸或烧杯中进行称量。
加砝码时,应用镊子(不能直接用手)先大后小的加。
称量后,应将砝码放回盒中,将游码复原至刻度0。
3、有机化学反应加热有哪些方法?答:有机反应最常用的是通过石棉网上加热,不能直接用火加热。
否则仪器容易受热不均匀而破裂。
如果要控制加热的温度,增大受热面积,使反应物质受热均匀,避免局部过热而分解,石棉网加热仍很不均匀,故在减压蒸馏、或回流低沸点易燃物等操作中不能适用,最好用适当的热浴加热。
(1)水浴:适用于加热温度不超过100℃的反应。
如果加热温度在90℃以下,可浸在水中加热。
如果加热温度在90-100℃时,可用沸水浴或蒸汽浴加热。
(2)油浴:加热温度在100℃-250℃时,可用油浴。
油浴的优点是可通过控温仪使温度控制在一定范围内,容器内的反应物料受热均匀。
容器内的反应温度一般要比油浴温度低20℃左右。
熔点测定
熔点测定
浙江工业大学化学实验教学中心 强根荣 网址:
熔点测定
一、实验目的
1.了解熔点测定的意义和应用。
2.掌握熔点测定的操作方法。
熔点测定
二、实验原理
熔点是固体化合物在101.325KPa下固—液两相处于平衡时的温度。纯净的固体有机物一 般都有固定的熔点,一个纯化合物从开始熔化(初熔)至完全熔化(全熔)的温度范围叫做 熔程或熔距,其熔程一般不超过0.5~1℃。当化合物中混有可熔性杂质时,熔程较长,熔点降
图1 物质的温度与蒸气压关系图
熔点测定
三、实验方法
(一)毛细管法
1. 熔点管的制备:内径约1mm,长75mm的毛细管(可自制或用市售毛细管),将其一端在 酒精灯上封口,即制得熔点管。 2. 样品的填装 :样品装填紧密,高度约为2~3mm。 3. 仪器装置:Thiele管(又叫b型管或熔点测定管)。 4. 熔点测定 :加热时先快后慢,在距离熔点15-20℃时,应控制加热速度,使温度每分钟上 升1~2℃ 。有小液滴出现时,表明样品已开始融化即初熔(或始熔),记下此温度T1。待固体 样品恰好完全溶解成透明液体即全熔时再迅速记下温度T2。这个温度范围即为样品化合物的熔 程。在测定过程中,还要观察和记录是否有萎缩、变色、发泡、升华及碳化等现象。
低。因此,可以通过测定熔点来鉴定有机物,并根据熔程的长短来判断有机物的纯度。
图1是一种物质固相的蒸气压随温度变化的曲线 和该物质液相的蒸气压随温度变化的曲线,由于固相 蒸气压随温度变化的速度大于液相,使两条曲线交于 M点。在M点处,固液两相蒸气压相同,固液两相并 存,这时的温度(Tm)即为该物质的熔点。
熔点测定
三、实验方法
7. 观察被测样品的熔化过程,记录初熔和全熔时的温度值,用镊子取下隔热玻璃和载玻
实验室操作培训
实验室操作培训玻璃工操作和塞子的钻孔一、实验目的及基本要求在有机化学实验中,常常需要多种不同角度的弯管,直径不同的毛细管及滴管和搅拌棒等用品,因此必须掌握一些简单的玻璃工操作,才能自己动手制这些用品。
通过实验,要求学生能够掌握简单玻璃工操作的基本要领,会弯不同角度的玻璃弯管,会拉不同直径的毛细管和制电动搅拌器上的玻璃搅拌棒等。
二、操作要点和说明1、玻璃弯管的制备有机化学实验中常用的玻璃弯管有45o、75o、90o、135o等。
初学者容易出现的问题有:弯曲部分变细了,扭曲了,瘪了等。
为此:(1)加热部分要稍宽些,同时要不时转动使其受热均匀。
(2)不能一面加热一面弯曲,一定要等玻璃管烧软后离开火焰再弯,弯曲时两手用力要均匀,不能有扭力,拉力和推力。
(3)玻璃管弯曲角度较大时,不能一次弯成,先弯曲一定角度将加热中心部位稍偏离原中心部位,再加热弯曲,直至达到所要求的角度为止。
(4)弯制好的玻璃弯管不能立即和冷的物件接触,要把它放在石棉网(板)上自然冷却。
(5)水蒸汽导人管的弯制。
见曾绍琼书P54。
2、毛细管的拉制有机化学实验中常用的毛细管有熔点管、沸点管、薄等层层析点样用的毛细管,减压蒸馏用的毛细管及滴管等,内径要求各不相同。
初学者容易出现的问题及克服方法是:(1)玻璃管尚未烧柔软就拉,把玻璃管拉成了亚铃形,所以一定要等玻璃管烧软化后再拉,软化程度要比弯玻璃管强一些。
(2)玻璃管尚未离开火焰就拉,毛细管很快被拉断,所以要等玻璃管烧软化后离开火焰再拉,拉的速度既不能太快也不能大慢。
应根据毛细管内径要求而定,内径小的可快点,内径大的可慢点。
(3)拉后的毛细管未等冷却就立即放在台子上,至使毛细管两端弯曲或破裂,所以拉毛细管时,两手要端平,使玻璃管烧软化后离开火焰向相反方向拉,拉后稍停片刻再放到垫有石棉网(板)的台子上冷却。
3、玻璃搅拌棒的制备这里所说的玻璃搅拌棒,是指装在电动搅拌头上的搅拌棒。
这里介绍一种制备简单,搅拌效果又好的玻璃搅拌棒的制法。
《有机化学实验(一)》实验课程教学大纲
学习本门课程的目的:
通过实验,训练学生掌握有机化学实验的基本技能,学会分离、提纯的方
法通过实验,培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力;通过实验
培 养学生理论联系实际、实事求是、严谨务实的科学态度与良好的工作习
惯;为今后胜任中学化学教育教学或科学研究工作打下坚实的实验基础。
5、有机化学实验文献
实验内容:
一、讲解部分
1、有机化学实验室规则
2、有机化学实验室安全知识
①实验室的安全守则
②实验室事故的预防
③事故的处理和急救
④急救用具
3、有机化学实验室常用的仪器和装置
①普通玻璃仪器
②标准接口玻璃仪器
③常用装置
④装配
4、常用玻璃器皿的洗涤和保养
①玻璃仪器的洗涤
②玻璃仪器的干燥
③玻璃仪器的保养
5、药品的取用方法及注意事项
6、实验预习、实验记录和实验报告的基本要求
二、操作部分
1、常用装置的安装和玻璃仪器的洗涤
2、药品的取用
主要仪器设备药品:
蒸馏装置仪器、分馏装置、回流装置。固体药品(粉末、颗粒、块状)和液体药品
计划时数:总4学时(3学时理论和1学时实验)
实验类型:基本操作
实验性质:必做
每组人数:1-2人
有机化学实验是一门独立于有机化学课程之外的必修课。本课程突出对学生有机化学综合实验能力的培养,课程的安排着力于培养具有宽广的有机化学知识基础和熟练的基本技能、能够适应未来发展需求的专业人才。本课程内容主要包括有机化学实验基本知识、基本操作及其原理与要点。通过实验使学生掌握有机化学实验的基本操作技术和技能,学会分离提纯等方法等;培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度,独立工作能力和实践动手能力。
苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备
苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备
七、思考题
1. 本实验采用了什么原理和措施来提高酯化反应的产率?
2. 为什么要用苯来除去反应体系中的水?
3. 比较微波促进反应与常规加热反应的优缺点。
苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备
苯甲酸乙酯的红外光谱图
苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备
(二)苯甲酸乙酯的制备
苯甲酸5.0g 无水乙醇5.0mL 浓硫酸1.0mL 苯7.0mL 2粒沸石
分水器中预先加入适量的水并记下体 积,液面离分水器支管口约0.5cm
控制分水器液面位置,上层 始终是薄薄的一层,中层液 面不流回到反应瓶即可。
缓慢沸腾30min
加热
升 温
4.掌握减压蒸馏操作。
苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备 二、实验原理
1. 反应原理
微波辐射化学是研究在化学中应用微波的一门新兴的前沿交叉学科,与常规加热 法相比,微波辐射促进合成方法具有显著的节能、提高反应速率、缩短反应时间、减 少污染,且能实现一些常规方法难以实现的反应等优点。 本实验在微波辐射下合成苯甲酸,然后在浓硫酸催化下,苯甲酸和无水乙醇发生 酯化反应得到苯甲酸乙酯。
浙江工业大学化学实验教学中心 强根荣
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苯甲酸(微波)与苯甲酸乙酯的制备 一、实验目的
(一)反应原理:
1.学习苯甲酸的微波氧化合成方法。(氧化反应) 2.掌握制备苯甲酸乙酯的原理和实验方法。(酯化反应) (二)实验技能 3.掌握分水器的使用,巩固萃取、回流等基本操作。
CH2OH COOK 3 + 4 MnO2 + KOH + 4 H2O
主反应
3
+ 4 KMnO4
有机合成工理论培训
催化剂的选择原 则:根据反应类 型、所需产物选 择性、催化剂的 活性与稳定性以 及经济性等选择 合适的催化剂。
催化剂的制备方 法:包括沉淀法、 溶胶-凝胶法、微 乳液法、超声波 法等。
新型催化剂的开发 与应用:如纳米催 化剂、金属氧化物 催化剂、固体酸碱 催化剂等在能源、 环保、化工等领域 有广泛应用。
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学会正确使用实验仪器和试剂遵守 实验室安全规定。
通过实践操作加深对有机合成理论 知识的理解培养实验技能和创新能 力。
反应条件控制:温 度、压力、溶剂等 对实验结果的影响 及解决方法
杂质去除:如何有 效去除反应中的杂 质保证产品质量
实验安全:操作过 程中可能存在的安 全隐患及防范措施
定义:酯化反应是一 种有机化学反应涉及 醇和羧酸通过脱水缩 合生成酯类化合物
反应机理:酸脱羟 基醇脱氢生成酯和 水
催化剂:硫酸、磷 酸、氯化氢等强酸
工业应用:生产香 料、染料、塑料增 塑剂等
定义:醚化反应是醇分子中的羟基与卤代烃中的卤素原子相连生成醚的过程。
特点:醚化反应具有高选择性、高收率和高对映选择性的特点。 影响因素:醚化反应受催化剂、温度、溶剂和反应时间等因素的影响。 应用:醚化反应在有机合成中广泛应用可用于制备各种醚类化合物。
PRT FOUR
酸碱催化剂:如硫酸、盐酸等用于促进反应进行 氧化还原催化剂:如硝酸银、氯化铁等用于控制反应方向 配位催化剂:如三乙胺、乙二胺等通过配位作用促进反应进行 相转移催化剂:如四丁基溴化铵、三辛基甲基氯化铵等用于促进不同相的反应物质间的转移
催化剂的作用原 理:催化剂通过 降低反应的活化 能加速反应速度 但不改变反应的 总能量和反应的 平衡常数。
浙江工业大学2010-11年第一学期有机化学实验理论考试试卷
浙江工业大学2010/2011学年第一学期基础化学实验Ⅱ(有机化学实验)理论考试试卷班级:学号:姓名:指导教师:题号一二三四总分得分注意:请将第一题的答案填入下表,否则无效。
题号12345678910答案题号11121314151617181920答案一、单项选择题:(40%)1.如在有机化学实验室由于不小心手被少量酸灼伤,正确的处置方式是:(A)先用1%~2%的乙酸溶液冲洗被灼伤处,再用水冲洗,最后涂上烫伤膏;(B)先用1%的碳酸氢钠溶液清洗被灼伤处,再用水冲洗,然后涂上烫伤膏;(C)先用大量水冲洗被灼伤处,再用1%的碳酸氢钠溶液清洗,最后再涂上烫伤膏;(D)立即送往就近医院。
2.在使用标准磨口玻璃仪器时,下列叙述不正确的是:(A)安装标准磨口仪器时,应保持玻璃仪器的磨口部分清洁;(B)在使用时应涂抹一些润滑剂,以免磨口黏合在一起;(C)装配时,只需把磨口仪器对接后轻微旋转即可密封;(D)如磨口玻璃仪器黏合在一起,可采用热水浸泡后一段时间后,再用电吹风加热磨口处,最后用木槌轻轻敲击令其脱开。
3.可以作为干燥正丁醇的干燥剂是:(A)Na(B)H2SO4(C)CaCl2(D)Na2SO44.在进行重结晶溶剂选择时,哪一项可以不列入考虑之中:(A)是否与被重结晶物质发生化学反应;(B)价格是否便宜,毒性是否足够小;(C)是否能与被重结晶物质有效分离;(D)溶剂的密度大小。
5.有机化学实验中,不能在布氏漏斗中进行的操作是:(A)热过滤(B)液体物质洗涤(C)冷过滤(D)固体物质洗涤6.在采用布氏漏斗和抽滤瓶进行固液分离结束时,下列哪个操作次序是正确的:(A)关水抽气龙头→拔抽滤瓶橡皮管→取下布氏漏斗(B)取下布氏漏斗→关水抽气龙头→拔抽滤瓶橡皮管(C)关水抽气龙头→取下布氏漏斗→拔抽滤瓶橡皮管(D)拔抽滤瓶橡皮管→关水抽气龙头→取下布氏漏斗7.在进行简单蒸馏操作时,对冷凝管的选择和冷凝水的导入叙述正确的是:(A)选择直形冷凝管,冷凝水按“上进下出”原则,冷凝水开得大;(B)选择球形冷凝管,冷凝水按“下进上出”原则,冷凝水开得大;(C)选择直形冷凝管,冷凝水按“下进上出”原则,冷凝水开得适当大;(D)选择直形冷凝管,冷凝水按“上进下出”原则,冷凝水开得适当大。
二苯基乙二酮的制备
二苯基乙二酮的制备
5. Rf (比移值)的测定 R f (比移值)表示物质移动的相对距离,即展开后样品点到原 点的距离和溶剂前沿到原点的距离之比,常用分数表示。R f 值
与化合物的结构、薄层板上的吸附剂、展开剂、显色方法和温度
等因数有关。但在上述条件固定的情况下,R f 值对每一种化合 物来说是一个特定的数值。当两个化合物具有相同的R f 值时,
馏水淋洗两次后烘干,用时再用酒精棉球擦除手印至对光平放
二苯基乙二酮的制备
(二)二苯基乙二酮的制备 1. 将5.5 g FeCl3,10mL CH3COOH,10mLH2O,依次加到100mL 的圆底烧瓶中,加热至沸腾。 3. 采用薄层色谱跟踪反应进程。 4. 反应结束后,在反应瓶中加入50mL水,加热至沸腾,冷却,即 有黄色固体析出。过滤,得到粗产物。
二、实验原理
(一)制备二苯基乙二酮的反应式
O OH C C H
+
O O
2 FeCl3
C C
+
2 FeCl2
+
2 HCl
二苯基乙二酮的制备
二、实验原理
1. 薄层色谱常用的吸附剂 硅胶和氧化铝是薄层层析常用的固相吸附剂。。硅胶是酸性的,
(二)薄层色谱的有关知识
用来分离酸性或中性的化合物。氧化铝有酸性、中性和碱性的,
3. 展开 将选择好的展开剂放在层析缸中,使层析缸内空气饱和,再
将点好样品的薄层板放入层析缸中进行展开。使用足够的展开
剂以使薄层板底部浸入溶剂3~5 mm,但溶剂不能太多,否则样 点在液面以下,溶解到溶剂中,不能进行层析。当展开剂上升
到薄层板的前沿(离顶端5~10mm处)或各组分已明显分开时,
取出薄层板放平晾干,用铅笔划出前沿的位置后即可显色。 根据Rf 值的不同对各组分进行鉴别。
浙江工业大学2007-2008学年第一学期有机化学实验笔试试卷
浙江⼯业⼤学2007-2008学年第⼀学期有机化学实验笔试试卷浙江⼯业⼤学2007/2008学年第⼆学期基础化学实验(Ⅱ)(有机化学模块)笔试试卷班级学号姓名题号第⼀题第⼆题第三题第四题第五题总分得分第⼀题指出下表中常⽤仪器的名称(共10分):第⼆题选择题(请将各题的答案填在下表中,共20分):题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1.只⽤⼀次简单蒸馏操作就可以分离的混合物,其组分间的沸点差应当是:(A)≥30℃(B)≤30℃(C)≥100℃(D)90℃2.尽管分馏的分离效能⼤于蒸馏,但也不能将共沸物分离开来,其原因是:(A)共沸物的组成可以变化(B)共沸物具有确定的沸点(C)蒸⽓的组成与液相相同(C)分馏柱的理论塔板数不够多3.减压蒸馏提纯液体有机物时,为了防⽌液体过热、暴沸,⼀般是:(A)向蒸馏瓶中加⼊沸⽯(B)向蒸馏瓶中加⼊⼀端封闭的⽑细管(C)控制较⼩的真空度(D)通过⽑细管向蒸馏瓶中不断地引⼊微⼩⽓泡4.经过⼲燥剂⼲燥的有机物透明澄清,可以肯定该有机物:(A)已不含⽔(B)仍含有⽔(C)不能确定已不含⽔(D)含⽔量未变化5.⽤薄层⾊谱法分离两组分混合物,展开后测得两样点的⽐移值(R f)分别是0.7、0.4,⽽点样线⾄展开剂前沿距离为10cm,则两样点之间的距离是:(A)1cm(B)2cm(C)3cm(D)4cm6.在制备邻叔丁基对苯⼆酚时,反应瓶中的投料量是:叔丁醇12.2mL(d420=0.7858)、对苯⼆酚11.0g、85%磷酸3.4mL(d420=1.6850)、⼆甲苯36.8mL(d420=0.8650),则其理论产量是:A(A)16.6g(B)21.6g(C)8.50g(D)49.8g7.在苯甲酸的碱性溶液中,通过⽔蒸⽓蒸馏⽅法可以除去下列哪种杂质:(A)MgSO4(B)CH3COONa(C)C6H5CHO(D)NaCl8.使⽤显微熔点测定仪测熔点时,结果熔点偏⾼、熔程较宽的原因是:(A)试样有杂质(B)试样不⼲燥(C)载玻⽚不⼲燥(D)温度上升太快9.使⽤显微熔点测定仪测熔点时,为节省时间,可先快速后慢速加热,但温度快升⾄熔点时,应控制好温度上升的速度,特别是当温度到达⽐近似熔点低约10℃时,升温速度为:(A)1~2℃/分钟(B)5℃/分钟(C)1℃/2~3分钟(D)都不对10.以苯甲酸和⼄醇发⽣酯化反应制备苯甲酸⼄酯的实验中,加⼊苯的⽬的是:(A)降低反应温度(B)作反应物的溶剂(C)带出⽣成的酯(C)带出⽣成的⽔11.应选⽤下列哪种⼲燥剂来⼲燥含少量⽔分的⼄醇?(A)⽆⽔CaCl2(B)⾦属钠(C)⽆⽔MgSO4(D)P2O512.制备对硝基苯胺⽤下列哪种⽅法⽐较好?(A)苯胺硝化(B)⼄酰苯胺硝化后⽔解(C)硝基苯⼆次硝化后还原(D)都可以13.通过光照射偶氮苯,能促使顺式偶氮苯和反式偶氮苯的相互转化。
化学-浙江工业大学化学工程学院
浙江工业大学学术型硕士研究生培养方案一级学科名称:化学一级学科代码:070300二级学科名称:二级学科代码:归属学院:化工学院学位点负责人:佘远斌、李瑛、宋庆宝浙江工业大学研究生院制一、学科简介浙江工业大学化学学位点以浙江省重中之重一级学科化学工程与技术、浙江省“十二五”高校重点学科化学和浙江工业大学分析测试中心为支撑,以浙江省省属高校中唯一拥有50年以上化学工程与技术本科专业的教学与科研为基础,积累了大量的教书育人经验,形成了一套具有特色的教学规范和管理体系。
2008年成功申报了有机化学、分析化学和物理化学3个二级硕士学位点,并开始招生。
历年来培养了200余名硕士研究生。
目前每年招生人数为50人左右。
本学位点现有教授等正高级职称指导教师10余人,具有博士学位的45人。
主要研究方向有(1)有机分析(2)色谱与分离科学(3)光谱分析(4)有机合成化学;(5)不对称合成化学;(6)金属有机化学;(7)功能有机分子化学;(8)纳米材料与催化;(9)信息化学材料与技术;(10)精细化工与资源催化;(11)计算化学与催化等。
本学位点注重学科前沿与交叉学科的发展研究和高素质人才的培养,重视绿色化学、资源催化和现代仪器分析新方法与新技术的开发与应用。
强调基础研究与应用研究并举的特色,进而形成年龄和结构合理、科研力量雄厚的学科队伍。
近5年来在研和已完成的国家级和省级等纵向项目40多项、企业委托的横向项目70多项,年均科研经费近400万元;在国内外杂志上发表论文400余篇,其中被SCI及EI收录的论文200多篇。
二、培养目标培养德、智、体全面发展的高层次专业人才,掌握本学科较坚实的基础理论、较系统的专业知识和技能。
了解本学科现代理论和技术的发展水平,以及所从事研究方向的国内外发展动态;能用一门外国语较熟练地阅读本专业的书刊,具有较好的外语听说和科学论文写作能力;具备从事本学科科学研究、教学或技术管理、质量监督与管理等的独立工作能力。
实验室安全培训
1 典型案例
2015年12月18日上午10:10分左右,清华大学化学系何添楼一有机催 化实验室发生爆炸,一名博士后研究人员在事故中死亡。
其家属在其公开微博中称,经过现场的观察,孟博士后当天所进行的 实验是催化加氢实验,是一个常规实验。孟博士后的操作台只有燃烧迹象, 没有爆炸迹象,标有孟XX名字的反应釜完好。事发后第三天得知,爆炸的 是一个氢气钢瓶,爆炸点距离孟博士后的操作台两三米处,钢瓶为底部爆 炸。钢瓶原长度大概一米,爆炸后只剩上半部大概40公分。
你知道吗?实验时通风橱的拉门必须关闭三分之二以 上,这样既提高了实验室的舒适性又起到防爆的作用。
也可参照《采暖通风和空气调节设计规范》GB50019-2015
GB17914-2003
PPE 的佩戴
案例一
时间:2005年8月2日
地点:××
责任人:某某
受伤人:某某
事故经过:当日上午当事人、受伤人等在安装高压釜的紧固件和阀门。 在前几日拆卸时已将管道内氯硅烷液体放出,为挡灰尘用简易塞将氯硅
2.3自燃、忌水性物质
危险特征
自燃性物质:易氧化、易分解、遇水易燃、积热自燃 忌水性物质:遇水易燃易爆、遇氧化剂和酸着火爆炸、
自燃性 、毒害性(硼氢化物毒性比氰化物、光气毒性 还大)和腐蚀性
安全要求
处理金属钠等忌水性物质时必须清理周围易燃物品,
远离散发酸性气体的物质; 戴面罩和橡皮手套;
国外实验室安全事故
Karl Barry Sharpless MIT教授,有机合成界大咖,诺贝尔奖得主
在处理装有冷凝液氧的核磁管时爆 炸,玻璃碎片致其一直眼球被刺破。
实验室安全突出问题
• 新反应、新材料的科研工作探索性强、规 问题1 律不明、信息不全 问题2 • 化学药品用量小,品种多 问题3 • 人员的专业素质强,安全素质需提高 问题4 • 缺乏针对性的安全管理标准与规范
10有机合成工培训讲义
有机合成工培训讲义实训一0.1mol.L-1NaOH标准溶液的配制与标定一、目的和要求1. 复习巩固分析天平的使用方法。
2. 掌握NaOH溶液的配制和标定方法。
3. 巩固滴定管的使用方法和操作姿势。
二、原理氢氧化钠因易吸收空气中水分和CO2,属非基准物质,因而不能直接配制成标准溶液,它的溶液的准确浓度需要先配制成近似浓度的溶液,然后用其它基准物质进行标定。
常用于标定碱溶液的基准物质有:邻苯二甲酸氢钾(KHC8H4O4)。
用KHC8H4O4标定NaOH溶液,反应方程式如下:COOH COOKCOONaCOOK+ NaOH+ H2O由反应可知,1mol KHC8H4O4和1molNaOH完全反应,达等量点时,溶液呈碱性,PH值为9,可选用酚酞作指示剂。
计算公式C(NaOH)=m(KHC8H4O4)M(KHC8H4O4)V(NaOH)三、步骤1、配制用洁净的10mL量筒量取 2.5mL50%的NaOH上清液,倒入500mL洁净的试剂瓶中,用蒸馏水稀释至500mL,盖上橡胶塞,摇匀,贴好标签。
标签上写明:试剂名称、浓度。
2、标定用减量法准确称取邻苯二甲酸氢钾二份,每份0.4~0.5g,分别放在250mL锥形瓶中,加入50mL温水溶解,冷却后加2滴酚酞指示剂,用配制好的NaOH 溶液滴定至溶液的颜色刚好变成红色,并保持30s不褪色,记录所消耗的NaOH 溶液的体积。
三、数据记录及计算结果四、问题讨论1、什么是基准物质?应具备以哪些条件?2、固体NaOH易吸收空气中的CO2,使NaOH表面形成一薄层碳酸盐,实验室配制不含CO32-的NaOH溶液有哪些方法?3、平行测定两次,为什么每次滴定前都要把酸、碱滴定管装至零刻度附近?4、滴定管在装溶液前为什么要用此溶液润洗?用于滴定的锥形瓶或烧杯是否也要润洗,为什么?5、基准物质称完后,需加30mL水溶解,水的体积是否要准确量取,为什么?实训二溶液PH值的测定和缓冲溶液的配制一、目的和要求1、了解直接电位法测定溶液PH值的原理和方法2、巩固容量瓶的使用3、正确、熟练使用酸度计二、原理以玻璃电极作指示电极,饱和甘汞电极作参比电极,用电位法测量溶液的pH 值,常采用相对方法,即选用pH 值已经确定的标准缓冲溶液进行比较而得到欲测溶液的pH 值。
化学检验工技能培训与考核-仪器分析篇
、药物代谢动力
学等方面的研究。
无机物分析
质谱法可用于无机物的元素分析、同位素 分析等方面,如金属元素、非金属元素及 其化合物的分析。
环境样品分析
质谱法可用于环境样品中污染物的定性和 定量分析,如大气、水、土壤等环境样品 中的有机物、重金属等污染物的分析。
仪器维护与保养
掌握仪器的日常维护和保养方法,定 期清洗、校准仪器,确保仪器处于良 好状态。
实验数据处理与结果评价标准
实验数据处理
学会对实验数据进行处理和分析,提取有用信息,得出准确结论。
结果评价标准
了解实验结果的评价标准和质量控制方法,能够对实验结果进行客观、准确的评价。
07 考核方式与评价标准
应用领域
无机离子、有机化合物、生物样品 等的分析。
05 质谱分析技术
质谱法原理及特点
质谱法原理
通过离子源将样品分子转化为气态离 子,然后利用电场和磁场的作用,按 照离子的质荷比(m/z)进行分离和 检测,最终得到质谱图。
质谱法特点
高灵敏度、高分辨率、高准确性、可 提供分子结构和化学键信息。
常见质谱仪器类型与功能
等级
证书有效期为三年,到期后需 参加复审或重新考证
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仪器分析特点
高灵敏度、高选择性、高准确度 、快速分析等。
常见仪器类型与功能
光谱类仪器
色谱类仪器
包括紫外可见分光光度计、原子吸收光谱 仪、荧光光谱仪等,用于测量物质对光的 吸收、发射或散射等光学性质。
包括气相色谱仪、液相色谱仪等,用于分 离和测量复杂样品中的各组分。
质谱类仪器
电化学类仪器
如质谱仪,用于测量物质的质荷比,从而 确定其分子结构和组成。
有机实验基本操作及实验室安全培训实验报告
有机实验基本操作及实验室安全培训实验报告实验目的:1、使学生明白进入有机化学实验学习,必须阅读有机化学实验的一般知识的内容及安全实验是有机化学实验的基本要求;2、仪器的清点和玻璃仪器的清洗、安装。
教学内容:一、实验室的安全、事故的预防与处理1、实验室的一般注意事项2、火灾、爆炸、中毒及触电事故的预防3、事故的处理和急救二、有机化学实验常用仪器、设备和应用范围1、玻璃仪器2、金属用具3、其它仪器设备三、有机实验常用装置的安装练习1、回流装置2、蒸馏装置3、气体吸收装置4、搅拌装置四、仪器的清洗、干燥和塞子的配置1、仪器的清洗2、仪器的干燥3、塞子的配置和钻孔五、实验预习、记录和实验报告六、实验产率的计算实验二萃取和洗涤实验目的:1、学习萃取法的基本原理和方法;2、学习分液漏斗的使用方法。
实验原理:萃取和洗涤是利用物质在不同溶剂中的溶解度不同来进行分离的操作。
萃取和洗涤在原理上是一样的,只是目的不同。
从混合物中抽取的物质,如果是我们需要的,这种操作叫做萃取或提取;如果是我们不要的,这种操作叫做洗涤。
萃取是利用物质在两种不互溶(或微溶)溶剂中溶解度或分配比的不同来达到分离、提取或纯化目的的一种操作。
实验仪器及药品:仪器:分液漏斗、试管药品:0.01%I2—CCl4溶液、1%KI—H2O溶液实验操作步骤:(本次实验为间歇多次萃取操作)一、多次萃取操作步骤及注意事项1、选择容积较液体体积大一倍以上的分液漏斗,把活塞擦干,在活塞上均匀涂上一层润滑脂,使润滑脂均匀分布,看上去透明即可。
2、检查分液漏斗的顶塞与活塞处是否渗漏(用水检验),确认不漏水时方可使用。
3、将被萃取液和萃取剂依次从上口倒入漏斗中,塞紧顶塞(顶塞不能涂润滑脂)。
4、取下分液漏斗,并前后振荡,然后再将漏斗放回铁圈中静置。
5、待两层液体完全分开后,打开顶塞,再将下层液体自活塞放出至接受瓶:6、将所有的萃取液合并,加入过量的干燥剂干燥。
7、然后蒸去溶剂,根据化合物的性质利用蒸馏、重结晶等方法纯化。
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有机化学实验操作技能培训有机化学实验基础知识1.化学试剂的规格根据国家和有关部门颁布的标准,化学试剂按其纯度和杂质含量的高低分为四个等级(表1-1)。
优级纯(一级)试剂,又称保证试剂,杂质含量最低,纯度最高,适用于精密的分析及研究工作。
分析纯(二级)及化学纯(三级)试剂,适用于一般的分析研究及教学实验工作。
实验试剂(四级),只能用于一般性的化学实验及教学工作。
表1-1化学试剂的级别级别一级二级三级四级中文名优级纯分析纯化学纯实验试剂英文标志GR AR CP LR标签颜色绿色红色蓝色棕色或黄色除上述四种级别的试剂外,还有适合某一方面需要的特殊规格试剂,如“基准试剂”、“色谱试剂”、“生化试剂”等,另外还有“高纯试剂”,它又细分为“高纯”、“超纯”、“光谱纯”等。
2.气体钢瓶气体钢瓶是储存压缩气体或液化气的高压容器。
实验室常用它直接获得各种气体。
钢瓶是用无缝合金钢或碳素钢管制成的圆柱型容器。
器壁很厚,一般最高工作压力为15MtPa。
钢瓶口内外壁均有螺纹,以连接钢瓶启闭阀门和钢瓶帽。
瓶外还装有两个橡胶制的防震圈。
钢瓶阀门侧面接头具有左旋或右旋的连接螺纹,可燃性气体为左旋,非可燃性及助燃气体为右旋。
各种高压气体钢瓶外表都涂上特定颜色的油漆以及特定颜色的标明气体名称的字样(见表1-2)。
表1-2高压气体钢瓶及字样颜色气体名称(及字样)钢瓶外表颜色字样颜色气体名称(及字样)钢瓶外表颜色字样颜色氧天蓝色黑色氯气草绿色白色氢绿色红色二氧化碳黑色黄色氦黑色黄色纯氩灰色绿色压缩空气黑色白色乙炔白色红色氨黄色黑色石油气体灰色红色蒸馏与分馏1.蒸馏(1)什么是沸点:每种纯液态有机物在一定的压力下具有固定的沸点,当液态有机物受热时,蒸气压增大,待蒸气压达到大气压或所给定的压力时,即P蒸=P外,液体沸腾,这时的温度称为液体的沸点。
(2)液—气—液的过程蒸馏就是将液态物质加热到沸腾变为蒸气,又将蒸气冷凝为液体这两个过程的联合操作。
如果将某液体混合物(内含两种以上的物质,这几种物质沸点相差较大,一般大于30℃)进行蒸馏,那么沸点较低者先蒸出,沸点较高者后蒸出,不挥发的组分留在蒸馏瓶内,这样就可以达到分离和提纯的目的。
纯液态有机物在蒸馏过程中沸点变化范围很小(一般0.5-1.0℃)。
根据蒸馏所测定的沸程,可以判断该液体物质的纯度。
归纳起来,蒸馏的意义有以下三个方面:①分离和提纯液态有机物。
②测出某纯液态物质的沸程,如果该物质为未知物,那么根据所测得的沸程数据,查物理常数手册,可以知道该未知物可能是什么物质。
③根据所测定的沸程可以判断该液态有机物的纯度。
2.分馏普通蒸馏只能分离和提纯沸点相差较大的物质,一般至少相差30℃以上才能得到较好的分离效果。
对沸点较接近的混合物用普通蒸馏法就难以分开。
虽经多次的蒸馏可达到较好的分离效果,但操作比较麻烦,损失量也很大。
在这种情况下,应采取分馏法来提纯该混合物。
分馏的基本原理与蒸馏相类似,所不同的是在装置上多一个分馏柱,使气化、冷凝的过程由一次变为多次。
简单地说,分馏就是多次蒸馏。
分馏就是利用分馏柱来实现这“多次重复”的蒸馏过程。
当混合物的蒸气进入分馏柱时,由于柱外空气的冷却,蒸气中高沸点的组分易被冷凝,所以冷凝液中就含有较多高沸点物质,而蒸气中低沸点的成分就相对地增多。
冷凝液向下流动时又与上升的蒸气接触,二者之间进行热量交换,使上升蒸气中高沸点的物质被冷凝下来,低沸点的物质仍呈蒸气上升;而在冷凝液中低沸点的物质则受热气化,高沸点的物质仍呈液态。
如此经多次的液相与气相的热交换,使得低沸点的物质不断上升最后被蒸馏出来,高沸点的物质则不断流回烧瓶中,从而将沸点不同的物质分离。
分馏是分离提纯沸点接近的液体混合物的一种重要的方法。
3.仪器安装要点(1)蒸馏烧瓶大小的选择:视待蒸馏液体的体积而定。
通常为蒸馏液体的体积占蒸馏烧瓶容量的1/3-2/3。
加料时不能直接从蒸馏头上口倒入,应用长颈漏斗或卸下圆底烧瓶加料。
(2)冷凝管的选择蒸(分)馏用的冷凝管主要有直形冷凝管及空气冷凝管,若被蒸馏物质的沸点低于140℃,使用直形冷凝管,在夹套内通冷却水。
若被蒸馏物质的沸点高于140℃,直形冷凝管的内管及外管接合处易发生爆裂,故应改用空气冷凝管。
(3)以热源为基准,根据由下到上,由左到右(或由右到左)的原则,首先将装有待蒸馏物质的圆底烧瓶固定在铁架台上,然后插入蒸馏头,顺次连接冷凝管、接引管、锥形瓶,最后插入温度计套管和温度计。
在同一桌面上,安装两套蒸馏装置时,必须是蒸馏瓶对蒸馏瓶(头对头),或锥形瓶对锥形瓶(尾对尾),避免着火。
(4)温度计水银球的正确位置是:水银球的上端与蒸馏头支管的下侧在同一水平面上,使水银球能完全被蒸气所包围。
(5)冷凝管通冷却水的方向应从冷凝管的下端进水,上端出水,并且上端的出水口应朝上,以保证冷凝管的夹层中充满水。
(6)仪器安装完成后,检查各个磨口是否紧密相连,防止漏气。
无论从正面或侧面来观察,全套仪器的轴线都应在同一平面内,铁架台都应整齐地放在仪器的背部,做到美观端正、横平竖直。
(7)常压蒸馏必须与大气相通,不能把整个体系密闭起来,所以接引管的支管口不能堵塞。
用不带支管的接引管时,接引管与接受瓶之间不能用塞子塞住。
(8)接受瓶可以用锥形瓶或梨形瓶、圆底瓶,但不能用烧杯等敞口的器皿来接受。
4.操作要点(1)通冷却水:加热前,先通冷却水。
冷却水不必开得太大,以免冲水并浪费水。
(2)加热:①加热前在蒸馏烧瓶中加入2颗沸石,以防止液体暴沸,使沸腾保持平稳。
如果事先忘记加入沸石,必须等液体冷却后补加,决不能在液体加热到沸腾时补加,否则会产生剧烈的爆沸。
如果间断蒸馏,每次蒸馏前都要重新加入沸石。
②加热速度先快后慢,当液体开始沸腾时,可以看到蒸气慢慢上升,同时液体回流。
当蒸气的顶端到达到水银球部位时,温度急剧上升,这时更应注意控制加热温度,使温度计水银球上总是保持有液珠,此时,液体和蒸气保持平衡,温度计所显示的温度才是真正的液体沸点。
因此必须严格控制加热,调节蒸馏速度,蒸馏时以从冷凝管流出液滴的速度约1~2滴/秒为宜,而分馏时液滴的速度约1滴/2~3秒。
(3)观察沸点及馏分的收集:①蒸(分)馏过程中,在达到收集物沸点之前常有沸点较低的液体先蒸出,这部分馏液称为前馏分或馏头。
②当温度计的读数稳定时,另换接收瓶截取馏分并记录下这部分液体开始馏出时和最后一滴的温度,即是该馏分的沸点范围(简称“沸程”)。
馏分的沸点范围越窄,则馏分的纯度越高;若要截取馏分的沸点范围已有规定,即可按规定截取。
③蒸馏时,圆底烧瓶中的液体不许蒸干,残留液至少0.5mL,否则易发生事故(瓶碎裂等)。
(4)蒸馏结束:先停止加热,移开热源,待冷却后,再停止通水,拆下仪器。
拆除仪器的顺序与装配仪器顺序相反。
减压蒸馏液体的沸点是指其蒸气压等于外界大气压时的温度。
所以液体沸腾的温度是随外界压力的降低而降低的,如果使被蒸馏液体表面上的压力降低,即可降低其沸点。
这种在较低压力下进行的蒸馏操作,就称为减压蒸馏。
减压蒸馏是分离和提纯液态有机物的一种重要方法。
它特别适用于对那些在常压下简单蒸馏时未达到沸点时已受热分解、氧化或聚合物质的提纯和分离。
对于大多数物质而言,当体系压力降低到20毫米汞柱时,沸点比常压下的沸点约降低100~120℃;当减压蒸馏在10~25毫米汞柱之间进行时,大体上压力每相差1毫米汞柱,沸点约相差1℃。
因此当对某有机物进行减压蒸馏时,可以事先初步估算出在相应压力下该物质的沸点。
这对具体操作中选择热源、温度计以及冷凝管等都有一定的参考价值。
减压蒸馏装置一般由蒸馏、抽气、保护和测压四部分组成。
蒸馏部分由圆底烧瓶、克氏蒸馏头、冷凝管、接引管和接受器组成。
在克氏蒸馏头带有支管一侧的上口插温度计,另一口可插一根末端拉成毛细管的厚壁玻璃管,毛细管的下端离瓶底约1~2毫米,玻璃管的上端连有一段带螺旋夹的橡皮管,螺旋夹用以调节进入体系的空气,使毛细管在减压过程中可起到气化中心的作用。
蒸馏时若要收集不同组分的馏分,则可使用两尾或多尾接引管。
接受器可采用圆底烧瓶、梨形瓶或抽滤瓶(但不能使用锥形瓶或平底烧瓶)。
抽气部分常可使用水泵或油泵。
水泵能达到的最低压力为当时室温下的水蒸汽压。
例如在水温为6~8℃时,水蒸汽压为7~8毫米汞柱;若水温为30℃,则水蒸汽压为31.5毫米汞柱。
油泵的效能取决于油泵的机械结构和油的品质。
用电动机驱动的真空泵一般可将系统内的压力降至5~10毫米汞柱,好的真空泵能降至0.1毫米汞柱。
油泵的结构较为精密,如有挥发性有机溶剂、水或酸性蒸气进入会损坏其结构和降低真空效能,所以必须在蒸馏接引管和油泵之间安装冷却阱和几种吸收塔以保护油泵。
冷却阱的构造如图所示,将其置于盛有冷却剂的广口保温瓶中,冷却剂的选择随需要而定,如冰-水、冰-盐、干冰等。
三个吸收塔从冷阱开始依次装有无水氯化钙、氢氧化钠和石蜡片,用以分别吸收水分、酸性物质和烃类物质。
除此之外,在接引管与冷阱之间还必须接上一个安全瓶,瓶上的两通活塞可以起到调节系统压力和放气的作用。
真空系统的压力通常是通过水银压力计来测定的。
常见的水银压力计有开口式和封闭式两种。
开口式水银压力计两臂汞柱高度之差即为大气压力与系统中压力之差,因此蒸馏系统内的实际压力(真空度)应是当时当地的大气压(以毫米汞柱表示,可从气压计读得)减去这一汞柱差。
封闭式水银压力计两臂液面高度之差即为蒸馏系统中的真空度。
在有机实验室里,有时还可以采用搅拌减压蒸馏的方法,与上述的毛细管减压蒸馏法相比,操作更为简便。
它是通过向蒸馏瓶中加入搅拌磁子,利用磁子搅拌达到被蒸馏液体受热均匀以避免暴沸。
操作时,在蒸馏前先开动搅拌,在蒸馏结束后再关闭搅拌即可。
有条件的实验室里,经常可以看到真空旋转蒸发仪。
真空旋转蒸发仪实际上就是减压蒸馏器,实验室经常利用它进行液体浓缩和低沸点溶剂的回收等操作。
图减压蒸馏装置安全瓶冷却阱真空计吸收塔缓冲瓶图减压蒸馏油泵保护装置水蒸汽蒸馏水蒸汽蒸馏是分离和纯化有机物质的常用方法,通过水蒸汽蒸馏可以实现液-液分离或液-固分离。
但被提纯或分离的物质必须具备以下条件:①不溶于水或难溶于水;②与水一起沸腾时不发生化学变化或反应;③在100℃左右该物质蒸气压至少在10毫米汞柱以上。
水蒸汽蒸馏常用于下列几种情况:①在常压下进行简单蒸馏易发生分解的高沸点有机物;②含有较多固体混合物,而用简单蒸馏、萃取或过滤等方法又难以分离;③混合物中含有大量树脂状物质或不挥发性杂质,采用蒸馏、萃取等方法难以分离。
水蒸汽蒸馏装置是由水蒸汽发生器和简单蒸馏装置两部分组成。
水蒸汽发生器可以用金属制成,也可用圆底烧瓶代替,发生器的上口通过塞子插入一根长玻璃管,管子的下端接近烧瓶底部,当烧瓶内汽压太大时,水可沿着玻管上升,以调节内压,所以此管可以起到安全管的作用。