C语言图形五子棋课程设计报告

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五子棋课程设计实验报告

五子棋课程设计实验报告

C语言程序设计报告题目: 五子棋班级: 电气Q1041班人数: 3人小组成员: 周啸天、万广富、黄山奇指导老师:桂超目录第一章课程设计的目的和要求................................................................1.1 课程设计的目的...................................................................................1.2 课程设计的要求...................................................................................1.3 课程设计的实验环境........................................................................... 第二章功能描述 ........................................................................................ 第三章总体设计 ........................................................................................3.1 功能模块设计 .......................................................................................3.1.1 任务执行流程图................................................................................3.2 数据结构设计 .......................................................................................3.2.1 定义结构体 ........................................................................................3.2.2 定义数组 ............................................................................................3.2.3 全局变量 ............................................................................................3.3 函数功能描述 ....................................................................................... 第四章程序实现 ........................................................................................4.1源码分析 ................................................................................................4.2运行结果及界面介绍............................................................................ 第五章后记 ................................................................................................第一章课程设计的目的和要求1.1 课程设计的目的1.加深对C语言数据类型,运算,语句结构及其程序设计的基本方法理解和掌握;2.熟练掌握流程图的绘制、程序设计文档的书写;3.通过编写一个完整的程序,一方面可以检查我们这学期的学习情况,为以后的学习打下坚实的基础;4.熟悉C语言游戏编程,掌握五子棋游戏开发的基本原理,从而为以后的程序开发奠定基础。

c五子棋课程设计报告

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c五子棋课程设计报告一、课程目标知识目标:1. 学生理解五子棋的基本规则,掌握棋盘布局、棋子走法等相关知识。

2. 学生了解五子棋的历史背景,了解我国棋文化的发展。

3. 学生掌握基本的五子棋策略,如防守、进攻、布局等。

技能目标:1. 学生能够熟练进行五子棋对弈,具备一定的竞技水平。

2. 学生能够运用所学策略进行棋局分析,提高解决问题的能力。

3. 学生能够通过五子棋锻炼思维,提高逻辑思维和判断能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对五子棋的兴趣,激发学习棋类游戏的热情。

2. 学生在五子棋学习过程中,培养团队协作精神,增进同学间的友谊。

3. 学生通过五子棋学习,体会竞技精神,树立正确的竞争观念。

课程性质分析:本课程为兴趣选修课程,结合五子棋的竞技性和趣味性,旨在提高学生的逻辑思维和竞技水平。

学生特点分析:五年级学生具备一定的认知能力和自学能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢竞技类游戏。

教学要求:1. 教师应关注学生的个体差异,因材施教,提高学生的学习兴趣。

2. 教师应注重理论与实践相结合,让学生在实践中掌握五子棋技能。

3. 教师应关注学生在学习过程中的情感体验,培养学生的竞技精神和团队协作能力。

二、教学内容1. 五子棋基本知识:- 棋盘与棋子:介绍五子棋的棋盘布局、棋子走法及胜负判定规则。

- 历史背景:讲解五子棋的起源、发展及在我国棋文化中的地位。

2. 五子棋基本策略:- 防守策略:教授学生如何防守对手的进攻,保持棋局平衡。

- 进攻策略:指导学生运用有效进攻手段,制造对手的困境。

- 布局策略:讲解如何合理布局棋子,为后续棋局发展奠定基础。

3. 五子棋实战技巧:- 棋型分析:教授学生识别不同棋型,提高棋局分析能力。

- 残局破解:训练学生解决棋局中出现的复杂局面,提高实战水平。

4. 教学进度安排:- 第一周:五子棋基本知识学习,了解棋盘、棋子及历史背景。

- 第二周:基本策略学习,掌握防守、进攻和布局策略。

- 第三周:实战技巧训练,提高棋局分析和实战能力。

c语言五子棋课程设计报告

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c语言五子棋课程设计报告一、前言五子棋作为一种智力游戏,在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。

本次设计的目的是使用C语言实现五子棋游戏,通过此次课程设计,学生将掌握C语言的编程思想和开发方法,同时了解五子棋游戏的规则和策略。

二、五子棋游戏规则五子棋游戏是在15*15的棋盘上进行,由黑白双方轮流落子,先将五个同色棋子连成一条线的一方获胜。

落子的位置必须为空,不能与已有的棋子重叠。

黑方先手,白方后手。

下图为五子棋棋盘示意图。

三、五子棋游戏实现本次课程设计采用C语言实现五子棋游戏,主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。

1.棋盘的绘制棋盘的绘制采用双重循环实现,将15*15的棋盘分成225个小格,其中包括14个横线和14个竖线,以及4个角上的点。

通过循环输出字符实现棋盘的绘制。

2.落子的判断落子的判断主要包括鼠标的点击和棋子的绘制两个部分。

当鼠标点击棋盘上的一个位置时,程序会根据当前轮到哪方落子来绘制相应颜色的棋子,并将该位置的状态改为已有棋子。

同时,程序会检查当前落子是否符合规则,即该位置是否为空,如果不为空则重新等待鼠标点击。

3.胜负的判断胜负的判断主要包括横向、纵向、斜向和反斜向四个方向。

通过判断当前落子位置在这四个方向上的连续棋子数是否达到五个来确定胜负。

如果达到五个,则程序会弹出相应的提示框,显示胜利方。

四、总结通过本次课程设计,学生掌握了C语言的编程思想和开发方法,同时了解了五子棋游戏的规则和策略。

本次设计主要包括棋盘的绘制、落子的判断和胜负的判断等功能。

希望本次课程设计能够增强学生的编程能力和对五子棋游戏的理解。

c语言五子棋课程设计

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c语言五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解并掌握C语言的基本语法和编程技巧;2. 学生能运用C语言编写五子棋游戏的基本功能,包括棋盘的初始化、玩家输入、落子、判断胜负等;3. 学生能通过五子棋案例,理解并掌握数组和循环等C语言核心知识点的应用。

技能目标:1. 学生能够运用结构化的编程思想进行问题分析,将复杂问题分解为可解决的小问题;2. 学生能够独立完成五子棋游戏的编写,培养编程实践能力和解决问题的能力;3. 学生通过团队协作完成课程项目,提高沟通和协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生在编程实践中培养逻辑思维能力和创新意识,增强对编程的兴趣和热情;2. 学生通过五子棋游戏的设计与实现,体验编程带来的成就感,提高自信心;3. 学生在团队协作中学会相互尊重、理解和帮助,培养良好的合作精神。

二、教学内容1. C语言基础语法回顾:变量定义与使用、数据类型、运算符、表达式、控制语句(if、for、while等);2. 数组的应用:一维数组、二维数组,重点讲解二维数组在五子棋棋盘中的应用;3. 函数的定义与调用:编写功能模块,如初始化棋盘、打印棋盘、落子、判断胜负等函数;4. 指针的应用:指针与数组的关系,通过指针操作五子棋棋盘;5. 五子棋游戏设计与实现:分析游戏需求,设计游戏流程,编写代码实现游戏功能;6. 结构体的使用:定义玩家信息结构体,存储和管理玩家信息;7. 文件操作:读取和保存棋局,实现游戏进度保存与加载;8. 算法与逻辑:介绍五子棋胜负判断的算法,以及优化策略;9. 项目实践:学生分组进行五子棋游戏的开发,按照教学进度完成相应功能;10. 课堂讨论与展示:分析项目中的问题与解决方法,分享编程技巧,展示团队成果。

教学内容按照课本章节进行组织,确保学生能够将所学知识应用于实际项目中,逐步掌握C语言编程的核心技能。

三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和实践能力:1. 讲授法:教师以清晰、生动的语言讲解C语言的基本概念、语法规则和五子棋游戏设计原理。

【报告】c五子棋实验报告

【报告】c五子棋实验报告

【关键字】报告c五子棋实验报告篇一:五子棋对战实验报告实验项目五子棋网络对战和聊天实验日期XX0406实验报告要求:一、实验目的:学习和使用socket编程,熟练软件开发二、实验原理:使用socket进行网络通信,java作为编程语言三、实验要求:编写五子棋程序可以实现联机网络对战,并且可以进行聊天四、实验步骤、结果(程序+注释+截图)及分析:首先拟定编程语言与开发方案,选择java语言,考虑到java可以跨平台运行,然后决定把这个程序拆分为客户端、服务器两个部分,每个部分再分成5个小的部分实现不同功能。

1、然后考虑使用java的swing包,创建ClientChessPanel类负责棋盘部分,包括判断输赢,使用数组chesses[i][j]记录棋盘上棋子的分布,对数组进行不同的赋值表示网格节点上无棋、黑棋、白棋;使用playChessHandler作为鼠标单击事件,单击事件调用Clientskt中的函数传送棋子坐标以及输赢信息。

drawChess函数画棋子,drawGrids画网格,gameOver判断棋盘棋子分布,输赢情况。

importjavax.swing.*;importjava.awt.*;;importChatOneToOneClient.Clientskt;classClientChessPanel extends JPanel{private static final long serialVersionUID = 1L;private int space=20; //网格间的距离private int grids=30; //棋盘的网格数private int radius=space/2; //棋的半径Clientsktskt;//当chesses[i][j]=0,表示网格节点(i,j)上无棋//当chesses[i][j]=1,表示网格节点(i,j)上放白棋//当chesses[i][j]=2,表示网格节点(i,j)上放黑棋privateint[][] chesses=new int[grids+1][grids+1];private intcurrColor=1; //当前棋的颜色privateMouseListenerplayChessHandler=new MouseAdapter(){public void mouseClicked(MouseEvent e){if(skt.reMouseGo()){int x=e.getX();int y=e.getY();//放一颗棋子if(x=0 && y=0)if(chesses[round(x)][round(y)]==0){chesses[round(x)][round(y)]=currColor;repaint(); //刷新图形skt.dataout("x:"+String.valueOf(round(x)));skt.dataout("y:"+String.valueOf(round(y)));skt.setMouseGo(false);if(gameOver(currColor)){skt.dataout("g:你输了");ClientMyDialog(skt.chat,"你赢了");;}currColor=currColor==1?2:1; //切换棋子的颜色}}}};public int round(float a){ //获得接近a的网格节点坐标float f=a/space;returnMath.round(f);}publicClientChessPanel(intspace,intgrids,Clientsktskt){ this.space=space;this.grids=grids;this.radius=space/2;this.skt=skt;setBackground(Color.BLUE);setSize(space*grids,space*grids);addMouseListener(playChessHandler);startChess();}public void startChess(){clearGrids(); //清空棋盘currColor=1;repaint(); //刷新图形private void clearGrids(){for(inti=0;i for(int j=0;j chesses[i][j]=0;}//画一颗棋子private void drawChess(Graphics g,intx,inty,int color){g.setColor(color==1?Color.GREEN:Color.BLACK);g.fillOval(x*space-radius,y*space-radius,radius*2,radius*2);}//画网格private void drawGrids(Graphics g){g.setColor(Color.DARK_GRAY);for(inti=0;i g.drawLine(0,i*space,grids*space,i*space);g.drawLine(i*space,0,i*space,grids*space);}}//接收对方下的棋坐标public void paintChess(intx,int y){if(x=0 && y=0){if(chesses[x][y]==0){chesses[x][y]=currColor;currColor=currColor==1?2:1; //切换棋子的颜色skt.setMouseGo(false);skt.setMouseGo(true);repaint(); //刷新图形}}}//判断游戏是否结束publicbooleangameOver(intgameOver){int five=0;//用于判断是否有连续5个子for(inti=0;i for(int j=0;j if(chesses[i][j]==gameOver){five++;for(in(本文来自:小草范文网:c五子棋实验报告)t k=1;k if(chesses[i][j+k]==gameOver){five++;if(five==5){return true;}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k if(chesses[i+k][j]==gameOver){ five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k if(chesses[i+k][j+k]==gameOver){ five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;k=5;}}for(int k=1;k4;k++){//左斜向比较if(chesses[i+k][j-k]==gameOver){five++;if(five==5){return true;}}else{five=1;}}}}five=0;}return false;}public void paintComponent(Graphics g){ //覆盖paintComponent()方法super.paintComponent(g); //必须先调用父类的方法drawGrids(g); //画网格for(inti=0;i for(int j=0;j if(chesses[i][j]!=0)drawChess(g,i,j,chesses[i][j]); //画棋子}}2、ClientComponentPopupMenu类主要负责聊天的部分,使用JTextField并且对其添加单击事件以及鼠标事件,可以实现文本的剪贴、复制粘贴等功能。

c 五子棋实验报告

c  五子棋实验报告

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C五子棋实验报告
引言
五子棋是一种古老的策略游戏,它既考验了玩家的思维能力,又具有很高的娱乐性。

在本次实验中,我们将利用C语言编程,设计一个简单的五子棋游戏,并对其进行实验测试。

实验目的
1. 学习使用C语言进行游戏开发;
2. 设计并实现一个简单的五子棋游戏;
3. 对游戏进行功能测试和性能评估。

实验方法
1. 使用C语言编写五子棋游戏的程序代码;
2. 设计游戏界面和用户交互功能;
3. 实现游戏规则和胜负判定功能;
4. 进行功能测试和性能评估。

实验结果
经过实验,我们成功地设计并实现了一个简单的五子棋游戏。

游戏具有清晰的界面和简单的操作方式,玩家可以轻松上手。

在功能测试中,游戏能够正确判定胜负,且没有出现明显的bug。

在性能评估中,游戏在常见的操作系统上都能够流畅运行,响应速度较快。

实验结论
通过本次实验,我们学习到了使用C语言进行游戏开发的基本方法和技巧。


们成功地设计并实现了一个简单的五子棋游戏,并对其进行了功能测试和性能
评估。

实验结果表明,我们的游戏具有良好的稳定性和性能表现,能够满足玩
家的基本需求。

展望
在未来,我们可以进一步完善游戏的功能和界面设计,增加更多的游戏模式和
挑战性。

我们也可以考虑将游戏移植到其他平台上,以提供更广泛的游戏体验。

同时,我们还可以利用更先进的技术和算法,进一步优化游戏的性能和用户体验。

总之,我们将继续努力,不断改进和完善我们的五子棋游戏,为玩家提供
更好的游戏体验。

c语言课程设计五子棋

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c语言课程设计五子棋一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C语言编程基础,能够运用C语言设计并实现一个简单的五子棋游戏。

通过本课程的学习,学生将能够理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,并能够运用这些知识解决实际问题。

同时,通过设计五子棋游戏的过程,培养学生的编程思维、逻辑思维和团队合作能力。

具体的学习目标包括:1.知识目标:–掌握C语言的基本语法和编程规范。

–理解数据类型、变量、运算符和控制结构的概念及使用方法。

–学会使用函数进行模块化编程。

–了解五子棋游戏的规则和算法。

2.技能目标:–能够使用C语言编写简单的程序,解决实际问题。

–能够运用循环、条件语句等控制结构编写复杂的程序。

–能够使用函数进行模块化编程,提高代码的可读性和可维护性。

–能够设计并实现一个简单的五子棋游戏,掌握游戏算法和逻辑。

3.情感态度价值观目标:–培养学生的编程兴趣,激发学习编程的积极性。

–培养学生的团队合作意识,学会与他人共同解决问题。

–培养学生的创新思维,勇于尝试和解决问题。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,以及五子棋游戏的规则和算法。

具体的教学大纲如下:1.C语言基本语法和编程规范。

2.数据类型、变量和运算符的概念及使用方法。

3.控制结构(循环、条件语句)的使用和编程实践。

4.函数的定义和调用,模块化编程的优点和实践。

5.五子棋游戏的规则和算法分析。

6.五子棋游戏的界面设计和实现。

7.五子棋游戏的逻辑设计和实现。

三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法、实验法和讨论法。

1.讲授法:通过讲解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等基础知识,使学生掌握基本的编程概念和技巧。

2.案例分析法:通过分析典型的五子棋游戏案例,使学生理解五子棋游戏的规则和算法。

3.实验法:让学生通过编写代码和调试程序,实践C语言的基本语法和编程技巧,培养学生的动手能力。

c课程设计五子棋游戏

c课程设计五子棋游戏

c课程设计五子棋游戏一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握五子棋的基本规则和棋谱,理解其蕴含的数学原理;2. 培养学生对博弈论的基本认识,了解五子棋游戏中的策略与决策;3. 引导学生运用计算机编程实现五子棋游戏,掌握相关算法和编程技巧。

技能目标:1. 培养学生运用逻辑思维和分析问题的能力,提高解决问题的策略选择和决策能力;2. 培养学生的团队协作能力,学会与他人共同分析问题、探讨解决方案;3. 提高学生的计算机编程能力,能够独立完成五子棋游戏的简单设计与实现。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对五子棋游戏的兴趣,激发他们学习数学和计算机编程的热情;2. 培养学生勇于面对挑战、克服困难的精神,增强自信心;3. 培养学生遵守游戏规则,树立公平竞争的意识,培养良好的竞技道德。

课程性质:本课程以五子棋游戏为载体,结合数学和计算机编程知识,培养学生的逻辑思维、分析问题和团队协作能力。

学生特点:考虑到学生所在年级,他们对基本数学原理和计算机编程有一定了解,具备一定的独立思考和解决问题的能力。

教学要求:在教学过程中,注重理论与实践相结合,充分调动学生的积极性,引导他们通过自主探究和合作学习,达到课程目标。

同时,注重对学生的个性化指导,提高他们的学习效果。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际生活,培养他们的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 五子棋基本规则与棋谱:包括棋盘布局、棋子走法、胜利条件等,结合数学原理分析棋局变化。

- 教材章节:第二章 简单博弈论2. 博弈论基本概念:介绍博弈论的基本要素,如参与者、策略、支付函数等,探讨五子棋游戏中的策略选择。

- 教材章节:第三章 博弈论基础3. 计算机编程实现五子棋游戏:学习运用编程语言(如Python)实现五子棋游戏,包括界面设计、算法实现等。

- 教材章节:第四章 计算机编程与算法4. 五子棋算法分析:讲解常用的五子棋算法,如极大极小值搜索、α-β剪枝等,提高游戏AI的智能程度。

C语言图形五子棋课程设计报告

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C语言图形五子棋课程设计报告This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020C语言课程设计报告五子棋院系:软件学院专业:软件工程班级:102032 学号:指导老师:王星摘要五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏,应用C语言编写程序可以在计算机上实现二人对弈五子棋功能。

二人对弈五子棋程序由图像生成、光标移动与落子、判断胜负和系统帮助等子程序构成;程序中应用了结构体、数组、全局变量、按键处理和图形编程等元素和语句。

程序通过棋盘和棋子图像生成、二人移子与落子和判断胜负等功能的实现,在计算机上实现了二人五子棋对弈。

AbstractGobang is a traditional checker-type game in which the lining up offive pieces in a straight line scores victory. And C language can accomplish a 2-player gobang on computers. This 2-player gobang program contains 4 main sections, they are, graphics, movement and selection, victory judgment and helping system. Several elements and sentences of C programming language such as structural element, array, global variables, press processing and Graphics Programming are also applied in the program. With the accomplishment of the three main subprograms, namely, checker board and pieces construction,play ers’ step-selection and victory judgment, a whole program of gobang is established and gobang is available on computers.目录第1章:需求分析五子棋背景传统五子棋的与围棋相同,分为黑白两色,棋盘为15×15,棋子放置于棋盘线上。

c 五子棋实验报告

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c 五子棋实验报告五子棋实验报告引言五子棋是一种古老而受欢迎的棋类游戏,它简单易学,却又充满了策略性。

为了更深入地了解五子棋的规则和策略,我们进行了一系列实验,以探索不同因素对游戏结果的影响。

实验一:棋手水平对游戏结果的影响我们邀请了10名棋手参与实验,他们分别具有不同水平的五子棋技能。

实验中,每个棋手与其他9名棋手进行对局,共进行了45局比赛。

结果显示,技术水平较高的棋手在对局中获胜的次数更多,而技术水平较低的棋手则相对较少。

这表明,五子棋是一种需要技巧和经验的游戏,高水平的棋手在对局中具有明显的优势。

实验二:先手与后手的优劣势为了研究先手与后手在五子棋中的优劣势,我们进行了一组对局实验。

实验中,每个棋手与其他棋手进行5局对局,分别执黑先手和白后手。

结果显示,先手方在对局中的获胜率略高于后手方。

这可能是因为先手方在棋局初期可以占据更多的关键位置,从而更容易形成有利的局面。

然而,我们也观察到,随着棋局的发展,后手方有机会通过反击和防守来扭转局势。

实验三:不同开局策略的效果比较为了研究不同开局策略对五子棋结果的影响,我们选择了三种常见的开局策略进行实验比较。

实验中,每个棋手与其他棋手进行5局对局,分别采用三种不同的开局策略。

结果显示,开局策略A相对于策略B和C,在对局中获胜的次数更多。

这可能是因为策略A更加注重中心位置的争夺,从而更容易形成有利的局面。

然而,我们也观察到,策略B和C在特定情况下也能发挥出色,这表明在五子棋中,开局策略的选择应该根据具体情况进行调整。

实验四:不同棋盘大小对游戏结果的影响为了研究不同棋盘大小对五子棋结果的影响,我们进行了一组对局实验。

实验中,每个棋手与其他棋手进行5局对局,分别在15x15、19x19和23x23的棋盘上进行。

结果显示,随着棋盘大小的增加,对局的复杂度也增加了。

在15x15棋盘上,棋手们更容易形成有利的局面,并且获胜的次数相对较多。

而在23x23棋盘上,棋手们更容易出现失误,对局结果更加平均。

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实验报告课程名称:C语言课程设计实验项目:五子棋游戏设计专业班级:计专1502姓名:孙奇学号:248150203 实验室号:实验组号:实验时间:批阅时间:指导教师:成绩:沈阳工业大学实验报告(适用计算机程序设计类)专业班级:计专1502 学号:248150203 姓名:孙奇实验名称:五子棋游戏设计4.程序运行结果(1)规则界面(2)对弈界面(3)获胜界面5.出现的问题及解决方法(1)游戏开始时,棋子原来初始在棋盘中央,一旦中央落子后,初始棋子与已有棋子重叠,为了解决问题将初始棋子移动到棋盘左上方棋盘以外。

(2)棋子都为空心圆,在棋盘不好区分正在控制的棋子,改为已确定落子的棋子为实心圆,正在控制的棋子为空心圆。

附件A 沈阳工业大学实验报告(适用计算机程序设计类)专业班级:计专1502 学号:248150203 姓名:孙奇实验程序:本程序在Windows XP SP3操作系统及Turbo C 2.0开发环境下调试通过。

#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<graphics.h>#include<bios.h>#include<conio.h>int judgeresult(int x,int y);void attention(){char ch;window(1,1,80,25);textbackground(LIGHTBLUE);textcolor(YELLOW);clrscr();gotoxy(15,4);printf("Play Rules:");gotoxy(15,8);printf("1.Press Left,Right,Up,Down Key to move Piece");gotoxy(15,12);printf("2.Press Space to place the Piece");gotoxy(15,16);printf("3.DO NOT press Space outside of the chessboard");gotoxy(15,20);printf("Do you accept the above Playing Rules? [Y/N]:");while(1){printf("Left, Right, Up, Down KEY to move, Space to put, ESC-quit.");for(x1=1,y1=1,y2=18;x1<=18;x1++)line((x1+JZ)*BILI,(y1+JS)*BILI,(x1+JZ)*BILI,(y2+JS)*BILI);for(x1=1,y1=1,x2=18;y1<=18;y1++)line((x1+JZ)*BILI,(y1+JS)*BILI,(x2+JZ)*BILI,(y1+JS)*BILI);for(x1=1;x1<=18;x1++)for(y1=1;y1<=18;y1++)box[x1][y1]=0;}void draw_circle(int x,int y,int color){setcolor(color);setlinestyle(SOLID_LINE,0,1);x=(x+JZ)*BILI;y=(y+JS)*BILI;circle(x,y,8);}void draw_slice(int x,int y,int color){for(i=step_x-1,j=step_y;i>=1;i--)if(box[i][j]==0){draw_circle(step_x,step_y,LIGHTBLUE);break;}if (i<1) break;step_x=i;judgewho(step_x,step_y);break;}case RIGHT:if(step_x+1>18)break;else{for(i=step_x+1,j=step_y;i<=18;i++)if(box[i][j]==0){draw_circle(step_x,step_y,LIGHTBLUE);break;if((step_y-1)<0)break;else{for(i=step_x,j=step_y-1;j>=1;j--)if(box[i][j]==0){draw_circle(step_x,step_y,LIGHTBLUE);break;}if(j<1)break;step_y=j;judgewho(step_x,step_y);break;}case ESC :break;case SPACE :if(step_x>=1 && step_x<=18 && step_y>=1 && step_y<=18) {if(box[step_x][step_y]==0)setcolor(YELLOW);rectangle(0,0,439,279);floodfill(50,50,14);setcolor(12);settextstyle(1,0,5);outtextxy(20,20,"The Black Win !");setcolor(14);settextstyle(3,0,5);outtextxy(120,120,"The Black Win !");setcolor(14);settextstyle(2,0,8);getch();closegraph();exit(0);}if(flag==2){setbkcolor(BLUE);cleardevice();setviewport(100,100,540,380,1);}}void change(){if(flag==1)flag=2;elseflag=1;}void judgewho(int x,int y){if(flag==1)draw_circle(x,y,BLUE);if(flag==2)draw_circle(x,y,WHITE); }int judgeresult(int x,int y){break;}if(n1+n2-1>=5){return(1);break;}/*垂直向上数*/n1=0;n2=0;for(j=x,k=y;k>=1;k--){if(box[j][k]==flag)n1++;elsebreak;}/*垂直向下数break;}/*向右下方数*/for(j=x,k=y;j<=18,k<=18;j++,k++) {if(box[j][k]==flag)n2++;elsebreak;}if(n1+n2-1>=5){return(1);break;}/*向右上方数*/n1=0;return(0);break;}}void main(){int gdriver=VGA,gmode=VGAHI;clrscr();attention();initgraph(&gdriver,&gmode,"c:\\tc\\bgi"); flag=1;draw_box();do{step_x=0;step_y=0;judgewho(step_x-1,step_y-1);do{while(bioskey(1)==0);。

C#课设报告书—游戏五子棋

C#课设报告书—游戏五子棋
(1)画棋盘和棋子,并添加具有倒计时功能的时钟,当一方的等待时间超过三十秒的 时候,切换到另一方下棋。
(2)添加悔棋一步按钮,当一方想要悔棋时可以单击此按钮,则之前下的那步棋被撤 销。
(3)当有一方横向,纵向或斜向有连续的五子连成一线时,那一方获胜。 (4)当有一方点击重新开局这一子菜单项时,则将重新开始一盘棋。 (5)一方下一步棋则步数增一,一方悔棋一步则步数减一。 (6)在游戏中,会显示当前的系统时间,也可以根据用户需求隐藏起来。
和退出两个子菜单,在“帮助”菜单项中有关于五子棋、技术支持、隐藏\显示时间和屏保 四个子菜单。
(2)主窗体设计
控件及相应属性如表 1 所示。
表 1 编辑控件属性
控件名
属性
属性值
Label1
BackColor Location
ControlDark 12,35
Label1
Label1 控件名 Label3 Label4
课程设计说明书
NO.1
·
五子棋
1 设计目的
五子棋游戏不仅能增强人们的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象力,提高人们 的记忆力、心算能力等,而且深含哲理,有助于修身养性。五子棋既有现代休闲方式所特 有的特征“短、平、快”,又有中国古典哲学所包含的高深学问“阴阳易理”。它既有简 单易学的特点,为人民群众所喜闻乐见,又有深奥的技巧;既能组织举办群众性的比赛、 活动,又能组织举办高水平的国际性比赛;它的棋文化源渊流长,具有东方的神秘和西方 的直观,它是中西方文化的交融点,也是中西方文化交流的一个平台。
7 每轮不得超时 30s!!!
True Gray 522,398 99,38
7 每轮不得超时 30s!!!
退出游戏 417, 398

c语言五子棋课程设计报告

c语言五子棋课程设计报告

C语言五子棋课程设计报告一、引言五子棋是一种非常古老的棋类游戏,起源于中国。

它简单但却能激发人们的智慧和策略思维。

在本课程设计报告中,我们将使用C语言来实现一个五子棋游戏,让玩家可以在计算机上进行对战或与计算机进行对弈。

二、项目概述本项目旨在设计一个简单而实用的五子棋游戏,实现以下主要功能: 1. 人机对战:玩家可以选择与计算机进行对战,计算机作为电脑AI会给出最佳的下棋策略。

2. 双人对战:玩家可以选择与其他玩家进行对战,通过交替下棋来竞争胜利。

3. 悔棋功能:玩家可以选择悔棋,回退到上一步棋的状态。

4. 判断胜负:每一步落子后,游戏程序会自动判断是否有五子连珠,以确定胜负。

5. 棋盘显示:在游戏界面中,将显示实时的棋盘状态,供玩家观察。

三、设计思路1.游戏界面设计:使用命令行界面实现游戏的显示和操作,通过文本形式的棋盘来展示棋局状态。

2.数据结构设计:采用二维数组来表示棋盘,每个数组元素代表一个交叉点,可以存储不同的棋子状态(无子、玩家1棋子、玩家2棋子)。

3.算法设计:–下棋算法:计算机AI通过搜索当前棋盘的状态,评估每个可落子位置的得分,并选择得分最高的位置进行落子。

–判断胜负算法:在每次玩家下棋后,判断当前棋局是否出现了五子连珠的情况,如果有则宣布胜利。

4.用户交互设计:根据用户的输入进行响应,包括选择游戏模式、确定下棋位置等。

四、详细实现1. 游戏初始化在游戏开始时,初始化棋盘状态,清空棋盘上的所有棋子。

2. 游戏界面显示使用命令行界面来显示游戏界面,通过输出字符来展示棋盘状态。

3. 玩家操作玩家在游戏过程中可以通过键盘输入来选择操作: - 选择对手:可以选择与计算机对战或与其他玩家对战。

- 下棋位置:玩家可以通过输入行列坐标的方式选择下棋位置。

4. 计算机AI计算机AI通过搜索当前棋盘状态来选择最佳的下棋位置,算法包括以下步骤: 1. 遍历棋盘上的每个空位置。

2. 对于每个空位置,依次评估其在横向、纵向和对角线方向上的得分: - 得分规则:根据当前棋盘状态判断是否形成连珠,如果形成则加分,如果有对手形成连珠则减分。

c五子棋课程设计报告

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c五子棋课程设计报告一、教学目标本课程旨在让学生掌握C五子棋的基本规则、技巧和策略,培养他们的逻辑思维、判断力和竞技水平。

具体目标如下:1.知识目标:了解C五子棋的历史背景、基本规则和竞技策略。

掌握棋子的移动、 capture 和摆放规则。

了解不同棋型(活三、活四、死三、死四等)及其应用。

2.技能目标:能够独立完成C五子棋的设置和开局。

能够运用基本技巧进行中局对抗。

能够运用竞技策略进行残局思考和决策。

3.情感态度价值观目标:培养学生的团队协作和竞技精神。

增强学生面对挑战、克服困难的信心。

通过C五子棋的学习,培养学生的耐心、细心和逻辑思维能力。

二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括以下几个方面:1.C五子棋基本规则:棋盘、棋子、走法、capture 等。

2.棋型识别与运用:活三、活四、死三、死四等。

3.开局技巧:棋型摆放、线路控制、速度进攻。

4.中局策略:防守、攻击、棋型配合。

5.残局思考:胜负判断、棋型转换、策略选择。

教学大纲安排如下:第1-2课时:C五子棋基本规则及棋型识别。

第3-4课时:开局技巧及中局策略。

第5-6课时:残局思考及竞技水平提升。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用以下教学方法:1.讲授法:讲解C五子棋的基本规则、棋型和策略。

2.案例分析法:分析典型棋局,引导学生思考和判断。

3.实验法:让学生亲自动手实践,提高竞技水平。

4.讨论法:分组讨论,分享学习心得和经验。

四、教学资源教学资源包括:1.教材:《C五子棋入门教程》。

2.参考书:《C五子棋高级技巧》。

3.多媒体资料:教学PPT、棋局视频等。

4.实验设备:C五子棋棋盘、棋子。

以上资源将有助于实现教学目标,提高学生的学习效果。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式,全面、客观地评价学生的学习成果。

评估方式包括:1.平时表现:课堂参与度、团队协作、竞技水平等。

2.作业:课后练习、棋局分析报告等。

3.考试:期中考试、期末考试,分别考察学生的基本规则掌握和竞技水平。

C语言五子棋源代码_设计报告1

C语言五子棋源代码_设计报告1

C语言五子棋源代码_设计报告1C语言五子棋源代码_设计报告1设计报告一、概述本项目是一个基于C语言的五子棋游戏,实现了双人对战的功能。

通过控制台界面显示棋盘和棋子,并进行相应的逻辑判断,以确定游戏的胜负。

二、设计思路1.棋盘的显示使用二维数组来表示棋盘,通过循环遍历数组并打印相应的字符来显示棋盘。

2.棋子的放置根据玩家的输入即坐标位置,在对应的数组下标位置放置相应的字符表示棋子。

3.游戏逻辑设计了胜利的条件判断函数,通过检查棋盘中的连续五个相同的字符来判断是否已经获胜。

4.玩家输入的处理使用循环来等待玩家输入,输入合法的坐标后进行相应的处理,包括棋盘上棋子的放置、胜利判断以及游戏结束的处理。

5.游戏结束的判断游戏结束时,根据胜利的条件判断结果进行相应的处理,可以继续游戏或退出游戏。

三、关键函数说明1. void displayBoard(char board[ROW][COL])该函数用于显示棋盘,根据棋盘数组的值打印相应的字符来显示棋盘。

2. int isWin(char board[ROW][COL], int x, int y)该函数用于判断当前位置的棋子是否连成五子线,如果是胜利则返回1,否则返回0。

3. void playerMove(char board[ROW][COL], int player)该函数用于玩家输入坐标,并将相应的棋子放置在棋盘上,同时进行胜利判断。

4. void playGame该函数用于游戏的整体流程,循环进行玩家的输入和处理,直到出现胜利或平局。

四、总结通过本项目的设计和实现,我进一步熟悉了C语言的编程技巧和逻辑思维,学会了如何通过编写函数来组织代码和实现功能。

同时,我也了解了五子棋游戏的规则和胜利判断的逻辑。

通过不断调试和优化代码,我成功地实现了一个简单但完整的五子棋游戏,提升了自己的编程能力和解决问题的能力。

这个项目的完成使我对C语言的应用有了更加深入的理解,也锻炼了我的团队合作和解决问题的能力。

c五子棋课程设计

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c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解五子棋的起源、发展历程及基本规则;2. 学生掌握五子棋的基本技巧和策略,如连珠、防守、进攻等;3. 学生了解五子棋的裁判法则及比赛形式。

技能目标:1. 学生能够独立完成五子棋的对局,具备基本的实战能力;2. 学生通过五子棋训练,提高逻辑思维、判断与决策能力;3. 学生能够运用所学技巧和策略进行灵活变通,提升问题解决能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对五子棋的兴趣,形成积极参与体育活动的习惯;2. 学生在五子棋比赛中,学会尊重对手、团结协作,培养良好的竞技道德;3. 学生通过五子棋的学习,锻炼意志品质,增强自信心和耐挫能力。

本课程针对小学高年级学生,结合学科特点和学生年龄阶段,注重知识性与趣味性相结合。

在教学过程中,充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点,采用启发式、互动式教学方法,激发学生的学习兴趣,培养其自主思考、合作探究的能力。

通过五子棋课程的学习,旨在提升学生的综合素质,培养全面发展的人才。

二、教学内容1. 五子棋基础知识- 五子棋的起源与发展- 五子棋的基本规则与裁判法则- 五子棋的棋盘与棋子2. 五子棋基本技巧与策略- 开局策略:占角、占边、均衡发展等- 中局技巧:连珠、防守、进攻等- 残局破解:双活三、活四等3. 五子棋实战对局- 学生分组实战练习- 教师指导与点评- 比赛形式的五子棋对局4. 五子棋裁判与比赛知识- 五子棋裁判法则- 比赛形式与赛制- 赛场礼仪与竞技道德教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织,注重理论与实践相结合。

教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度,确保学生能够循序渐进地掌握五子棋知识与技能。

教材内容与课本紧密关联,涵盖了五子棋的基本知识、技巧策略、实战应用及裁判比赛知识,旨在培养学生的五子棋素养,提高其综合素质。

三、教学方法本课程采用多样化的教学方法,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的主动性和参与度。

c五子棋课程设计

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c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解五子棋的基本规则和棋盘布局。

2. 学生掌握五子棋的基本策略和技巧,如连珠、防守和攻守转换。

3. 学生了解五子棋的历史背景和发展。

技能目标:1. 学生能够独立进行五子棋对弈,运用所学策略和技巧进行攻防。

2. 学生通过五子棋游戏,提高逻辑思维和判断能力,培养问题解决技巧。

情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的竞技态度,尊重对手,遵守比赛规则。

2. 学生通过五子棋游戏,培养团队合作精神,学会分享和互助。

3. 学生在游戏中体验成功和失败,锻炼心理承受能力,树立正确的胜负观。

课程性质:本课程以五子棋为载体,结合策略、技巧和人文背景,提高学生的逻辑思维和竞技水平。

学生特点:考虑到学生所在年级,注重培养他们的自主学习和合作能力,提高综合素质。

教学要求:教师应以引导为主,让学生在实践中学,充分调动学生的积极性和参与度。

教学过程中,注重学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课程中取得进步。

通过课程目标的分解和实施,为后续教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 五子棋的基本规则与棋盘布局:介绍五子棋的起源、棋盘结构、落子规则及胜负判定方法。

- 教材章节:第一章 棋类游戏简介2. 五子棋的基本策略与技巧:讲解连珠、活三、活四等基本棋型,以及攻防转换、布局和收官技巧。

- 教材章节:第二章 五子棋基本策略与技巧3. 五子棋对弈实践:组织学生进行分组对弈,让学生在实践中运用所学策略和技巧。

- 教材章节:第三章 五子棋实战演练4. 五子棋历史文化:介绍五子棋的历史发展、国内外比赛及著名棋手故事。

- 教材章节:第四章 棋类游戏与历史文化5. 五子棋比赛与竞技礼仪:讲解五子棋比赛的规则、竞技礼仪及心理调节方法。

- 教材章节:第五章 棋类比赛与竞技礼仪教学进度安排:第一课时:五子棋基本规则与棋盘布局第二课时:五子棋基本策略与技巧第三课时:五子棋对弈实践(一)第四课时:五子棋对弈实践(二)第五课时:五子棋历史文化与竞技礼仪教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性,使学生能够在掌握五子棋基本知识与技能的同时,了解其文化内涵,提升个人素养。

c五子棋课程设计

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c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生掌握五子棋的基本规则和历史背景,理解棋盘布局及棋子的走法。

2. 学生了解五子棋的基本策略和常见开局、中局、残局技巧。

3. 学生掌握五子棋的基本战术,如双打、陷阱、防守等。

技能目标:1. 学生能够独立完成一局五子棋的对弈,展示正确的执子、落子姿势。

2. 学生能够运用所学策略和技巧进行棋局分析,提高解题能力。

3. 学生能够通过五子棋比赛,提升自己的逻辑思维、判断和决策能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生热爱传统文化,尊重对手,诚实守信的品质。

2. 培养学生面对挑战时的冷静、耐心和毅力,增强心理素质。

3. 培养学生团队协作意识,学会在棋局中互相学习、取长补短。

本课程针对小学四年级学生,结合五子棋学科特点,注重培养学生的逻辑思维、判断能力和情感态度。

教学要求以趣味性、互动性和实践性为主,让学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识,提高技能,同时培养良好的情感态度价值观。

通过分解课程目标为具体的学习成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 五子棋基本知识:介绍五子棋的起源、发展历程、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。

教材章节:《五子棋入门》第一章2. 基本策略与技巧:讲解五子棋的基本开局、中局、残局策略,以及双打、陷阱等战术。

教材章节:《五子棋入门》第二章、第三章3. 棋局实战演练:组织学生进行棋局对弈,让学生在实践中运用所学策略和技巧。

教材章节:《五子棋入门》第四章4. 名局欣赏与解析:分析经典五子棋名局,让学生了解高水平棋手的思路和战术。

教材章节:《五子棋入门》第五章5. 比赛规则与礼仪:介绍五子棋比赛的基本规则、裁判方法以及赛场礼仪。

教材章节:《五子棋入门》第六章教学内容安排和进度:第一课时:五子棋基本知识、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。

第二课时:基本开局、中局、残局策略。

第三课时:双打、陷阱等战术。

第四课时:棋局实战演练。

第五课时:名局欣赏与解析。

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兰州交通大学博文学院C语言课程设计设计题目:五子棋游戏专业:自动化班级:14自动化学号:*********名:**指导教师:***二零一四年六月二十日兰州交通大学博文学院课程设计任务书电信工程系目录第1章:需求分析11.1五子棋背景 (1)1.2五子棋需求分析和流程设计 (1)1.2.1 程序需求分析 (1)1.2.2程序流程设计 (2)第2章:概要设计 (3)2.1 各类头文件和全局变量 (4)2.2 画面显示模块 (4)第3章:详细设计 (6)3.1 玩家操作模块 (6)3.2音效提供模块 (7)第4章:调试分析 (7)4.1 图形模块 (7)4.2 玩家操作模块 (7)4.3 胜负判断模块 (7)第五章:源程序代码 (9)第六章:程序运行结果 (20)第七章:结论与心得 (21)附录一Color命令的使用说明 (22)附录二 ASCII 码表 (22)第1章:需求分析1.1五子棋背景传统五子棋的棋具与围棋相同,棋子分为黑白两色,棋盘为18×18,棋子放置于棋盘线交叉点上。

两人对局,各执一色,轮流下一子,先将横、竖或斜线的5个或5个以上同色棋子连成不间断的一排者为胜。

因为传统五子棋在落子后不能移动或拿掉,所以也可以用纸和笔来进行游戏。

1.2 五子棋需求分析和流程设计本程序设计为人与人对弈,一方执黑棋,一方执白棋,轮流走棋,每方都试图在游戏结束前让自己的棋子五子相连,首先实现五子相连的一方获胜。

程序执行过程中,要求棋盘、棋子时时可见,游戏界面有提示信息轮到何方下棋,人可以通过按键盘按键移动光标,再点击enter键摆放棋子,并且每落一子都有系统声音,创新之处是可以提供悔棋功能。

1.2.1 程序需求分析根据功能需求,将程序分为画面显示、玩家操作、音效提供、胜负判断五个模块,以下分析各模块的需求。

画面显示模块:程序开始运行时,显示制作者和给出欢迎及退出界面;游戏开始后要求生成18×18的棋盘图像,并在棋盘上方显示欢迎信息“欢迎play our五子棋”,棋盘下方游戏显示应该轮到甲方或者乙方落子,棋盘左右显示双方操作方式,进行过程中,要求实时显示棋盘上已落下的棋子,甲方为白球,乙方为白圈;分出胜负后,要求给出游戏结束画面,并且询问用户是否需要继续游戏。

玩家操作模块:程序开始时,需玩家确定选择“人人对战”后开始游戏;游戏过程中,两个玩家通过不同的按键移动光标,选择落子;游戏进行过程中,当前玩家下棋后,另一位玩家下棋前,当前玩家可以悔棋。

悔棋提示在棋盘右下方,为按键“b”。

游戏结束时,有玩家选择是否开始新游戏。

音效提供模块:玩家每落一子,系统提供音效一声,增加下棋的趣味性。

胜负判断模块:实时监测棋盘上棋子,一旦某一色棋子出现五子连线,终止游戏程序,并着色连成一线的五子,棋盘下方弹出该色玩家胜出信息。

1.2.2程序流程设计根据程序需求分析结果,可以得出程序的总体结构图如图1,程序总体流程图如图2。

图1 五子棋总体结构图图2 程序总体流程图第2章:概要设计2.1 各类头文件和全局变量#include <stdio.h>#include<windows.h>#include <stdlib.h>#include<conio.h> //使用getch()函数int startchoice; //int winner; //int player; //Q[200][200]= {0}; //Q数组记录旗子char button; //读入键盘输入的指令,如→2.2 画面显示模块画面显示模块由欢迎界面,游戏棋盘界面,确认是否退出对话框界面,以及感谢使用界面组成。

画面显示模块函数如下:void Welcome() //欢迎界面void Draw() //绘画游戏棋盘界面void Clean() //清除—→运动的轨迹void menu_choose(char press) //选择是否退出游戏对话框void PutDown() //显示落子函数void goto_xy(int x, int y) //光标移动函数画面效果图如图3,4,5,6。

图3 欢迎界面图图4 主菜单界面图图5 游戏界面图图6 确认退出对话框第3章:详细设计3.1 玩家操作模块棋子的移动与落子有键盘上按键控制,本程序选取甲乙双方按键都为W、S、↑、↓、←、→和回车键,“b”,“ESC”,分别代表上移、下移、左移、右移光标和落子,悔棋,退出。

在光标移动的过程中,光标按照玩家按键移动;在玩家按下落子按键后,程序自动调用棋子显示子程序和判断胜负子程序。

当前玩家下棋后,另一位玩家下棋前,当前玩家可以悔棋。

悔棋提示在棋盘右下方,为按键“b”。

甲乙的落子后,程序会为落子处的数组元素赋一个特定值(玩家甲的棋子赋为1,玩家乙的棋子赋为2),用于判定胜负和悔棋。

玩家操作模块主要由以下函数构成:void Record() //记录棋子的情况void go_back(int x1,int y1) //悔棋函数void Play(char ch) //读取键盘的操作移动光标下棋和悔棋操作3.2音效提供模块为了提高游戏的趣味性,我们为本游戏提供了简单系统音效。

程序语句很简单 printf("\a"); //'\a'表示蜂鸣声第4章:调试分析4.1 图形模块1.在图形模块中,因为是第一次使用,所以刚开始时对于棋盘创建的位置把握有些欠缺。

解决方案:参考书本以及google,找出最合适的位置坐标。

2.在构建棋子时候,发现C语言中似乎对颜色的处理有些错误,当棋谱线的颜色为白色时,无法构建黑色棋子,只能画出白色棋子。

解决方案:用白圈区别于白球,类似白子和黑子。

4.2 玩家操作模块1. 在玩家操作模块中,出现的最大问题之一就是棋盘已经有棋子的地方还可以覆盖另一个棋子。

解决方案:通过在PutDown()函数中添加if条件语句,判定如果所在位置对应的数组值不等于0时,不能落子。

2. 另一个问题就是之前提到的,操作定位框的时候会将定位框移到棋盘之外造成溢出。

解决方案:通过if语句判定,如果操作框超出范围则移动到对应相反位置,例如移动棋盘最上端,若继续向上移动,则移动至棋盘最下端对应位置。

3. 还有一个就是悔棋模块中,通过将现有棋子覆盖与棋盘底色相同的颜色来覆盖后,棋谱线条部分也会被覆盖。

解决方案:在go_back();即悔棋函数。

用棋谱线来覆盖棋子(例如:┌└├等)。

4.3 胜负判断模块1. 在胜负判断中一直没能想到好的办法来数据化判断哪方玩家获得胜利。

解决方案:通过参考书籍并加以优化,得出将棋谱做成数组,定义甲方落下为1,乙方落下为2,初始为0,这样即不会造成冲突,也很好的解决了判断问题。

2. 另一个问题在于一直不能优化代码做到不每次都扫描整个棋盘来判断胜负。

解决方案:至今尚未解决,尝试过局部扫描,但失败了。

3. 在当前玩家按下落子按键后,程序自动调用棋子显示子程序和判断胜负子程序。

当前玩家下棋后,另一位玩家下棋前,当前玩家可以悔棋。

悔棋提示在棋盘右下方,为按键“b”(即backspace)。

4.游戏中Esc键可以直接退出游戏。

5.游戏过程中,如果玩家1或者玩家2有一方获得胜利后,程序自动将提示哪一方获得了胜利,并可以选择是否继续新游戏。

6.游戏结束且玩家选择不再继续后,显示谢谢使用界面,再按任意键退出游戏。

第五章:源程序代码#include<stdio.h>#include<stdlib.h>#include<graphics.h>#include<bios.h>#include<conio.h>/*编译预处理,定义按键码*/#define LEFT 0x4b00#define RIGHT 0x4d00#define DOWN 0x5000#define UP 0x4800/*若想在游戏中途退出, 可按 Esc 键*/#define ESC 0x011b/*SPACE键表示落子*/#define SPACE 0x3920/*设置偏移量*/#define OFFSET 20#define OFFSET_x 4#define OFFSET_y 3/*定义数组大小*/#define N 19/*定义全局变量*/int status[N][N]; /*定义的数组,保存状态*/ int step_x,step_y;/*行走的坐标*/int key ; /*获取按下的键盘的键*/ int flag; /*玩家标志*//*自定义函数原型*/void DrawBoard();void DrawCircle(int x,int y,int color); void Alternation();void JudgePlayer(int x,int y);void Done();int ResultCheck(int x,int y);void WelcomeInfo();void ShowMessage();/*定义函数*//*显示欢迎信息函数*/void WelcomeInfo(){char ch ;/*移动光标到指定位置*/gotoxy(12,4);/*显示欢迎信息*/printf("Welcome you to gobang word!");gotoxy(12,6);printf("1.You can use the up,down,left and right key to move the chessman,");gotoxy(12,8);printf(" and you can press Space key to enter after you move it !"); gotoxy(12,10);printf("2.You can use Esc key to exit the game too !");gotoxy(12,12);printf("3.Don not move the pieces out of the chessboard !");gotoxy(12,14);printf("DO you want to continue ?(Y/N)");ch=getchar();/*判断程序是否要继续进行*/if(ch=='n'||ch=='N')/*如果不继续进行,则推出程序*/exit(0);}/*画棋盘函数*/void DrawBoard(){int x1,x2;int y1,y2;/*设置背景色*/setbkcolor(2);/*设置线条颜色*/setcolor(1);/*设置线条风格、宽度*/setlinestyle(DOTTED_LINE,1,1);/*按照预设的偏移量开始画棋盘*/for(x1=1,y1=1,y2=18;x1<=18;x1++)line((x1+OFFSET_x)*OFFSET,(y1+OFFSET_y)*OFFSET,(x1+OFFSET_x)*OFFSET,( y2+OFFSET_y)*OFFSET);for(x1=1,y1=1,x2=18;y1<=18;y1++)line((x1+OFFSET_x)*OFFSET,(y1+OFFSET_y)*OFFSET,(x2+OFFSET_x)*OFFSET,( y1+OFFSET_y)*OFFSET);/*将各个点的状态设置为0*/for(x1=1;x1<=18;x1++)for(y1=1;y1<=18;y1++)status[x1][y1]=0;/*显示帮助信息*/setcolor(14);/*设置字体、大小*/settextstyle(1,0,1);outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(2+OFFSET_y)*OFFSET,"Player key:");setcolor(9);settextstyle(3,0,1);outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(4+OFFSET_y)*OFFSET,"UP--up ");outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(6+OFFSET_y)*OFFSET,"DOWN--down ");outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(8+OFFSET_y)*OFFSET,"LEFT--left"); outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(10+OFFSET_y)*OFFSET,"RIGHT--right");outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(12+OFFSET_y)*OFFSET,"ENTER--space"); setcolor(14);settextstyle(1,0,1);outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(14+OFFSET_y)*OFFSET,"Exit:");setcolor(9);settextstyle(3,0,1);outtextxy((19+OFFSET_x)*OFFSET,(16+OFFSET_y)*OFFSET,"ESC");}/*画圆函数*/void DrawCircle(int x,int y,int color){setcolor(color);/*设置画圆线条的风格,宽度,这里设置为虚线*/setlinestyle(SOLID_LINE,0,1);x=(x+OFFSET_x)*OFFSET;y=(y+OFFSET_y)*OFFSET;/*以(x,y)为圆心,8为半径画圆*/circle(x,y,8);}/*交换行棋方函数*/void Alternation(){if(flag==1)flag=2 ;elseflag=1 ;}/*对不同的行棋方画不同颜色的圆函数*/void JudgePlayer(int x,int y){if(flag==1)DrawCircle(x,y,15);if(flag==2)DrawCircle(x,y,4);}/*判断当前行棋方是否获胜函数*/int ResultCheck(int x,int y){int j,k;int n1,n2 ;while(1){/*对水平方向进行判断是否有5个同色的圆*/ n1=0;n2=0;/*水平向左数*/for(j=x,k=y;j>=1;j--){if(status[j][k]==flag)n1++;elsebreak;}/*水平向右数*/for(j=x,k=y;j<=18;j++){if(status[j][k]==flag)n2++;elsebreak;}if(n1+n2-1>=5){return(1);}/*对垂直方向进行判断是否有5个同色的圆*/n1=0;n2=0;/*垂直向上数*/for(j=x,k=y;k>=1;k--){if(status[j][k]==flag)n1++;elsebreak ;}/*垂直向下数*/for(j=x,k=y;k<=18;k++){if(status[j][k]==flag)n2++;elsebreak ;}if(n1+n2-1>=5){return(1);}/*从左上方到右下方进行判断是否有5个同色的圆*/ n1=0;n2=0;/*向左上方数*/for(j=x,k=y;(j>=1)&&(k>=1);j--,k--){if(status[j][k]==flag)n1++;elsebreak;}/*向右下方数*/for(j=x,k=y;(j<=18)&&(k<=18);j++,k++){if(status[j][k]==flag)n2++;elsebreak;}if(n1+n2-1>=5){return(1);}/*从右上方到左下方进行判断是否有5个同色的圆*/ n1=0;n2=0;/*向右上方数*/for(j=x,k=y;(j<=18)&&(k>=1);j++,k--){if(status[j][k]==flag)n1++;elsebreak;}/*向左下方数*/for(j=x,k=y;(j>=1)&&(k<=18);j--,k++){if(status[j][k]==flag)n2++;elsebreak;}if(n1+n2-1>=5){return(1);}return(0);}}/*执行下棋函数*/void Done(){int i ;int j ;/*根据不同的key值进行不同的操作*/switch(key){/*如果是向左移动的*/case LEFT:/*如果下一步超出棋盘左边界则什么也不作*/if(step_x-1<0)break ;else{for(i=step_x-1,j=step_y;i>=1;i--)if(status[i][j]==0){DrawCircle(step_x,step_y,2);break ;}if(i<1)break ;step_x=i ;JudgePlayer(step_x,step_y);break ;}/*如果是向右移动的*/case RIGHT :/*如果下一步超出棋盘右边界则什么也不作*/if(step_x+1>18)break ;else{for(i=step_x+1,j=step_y;i<=18;i++)if(status[i][j]==0){/*每移动一步画一个圆,显示移动的过程*/ DrawCircle(step_x,step_y,2);break ;}if(i>18)break ;step_x=i ;/*根据不同的行棋者画不同颜色的圆*/JudgePlayer(step_x,step_y);/*显示行棋一方是谁*/break ;}/*如果是向下移动的*/case DOWN :/*如果下一步超出棋盘下边界则什么也不作*/ if((step_y+1)>18)break ;else{for(i=step_x,j=step_y+1;j<=18;j++) if(status[i][j]==0){DrawCircle(step_x,step_y,2);break ;}if(j>18)break ;step_y=j ;JudgePlayer(step_x,step_y);break ;}/*如果是向上移动的*/case UP :/*如果下一步超出棋盘上边界则什么也不作*/ if((step_y-1)<0)break ;else{for(i=step_x,j=step_y-1;j>=1;j--)if(status[i][j]==0){DrawCircle(step_x,step_y,2); break ;}if(j<1)break ;step_y=j ;JudgePlayer(step_x,step_y);break ;}/*如果是退出键*/case ESC :break ;/*如果是确定键*/case SPACE:/*如果操作是在棋盘之内*/if(step_x>=1&&step_x<=18&&step_y>=1&&step_y<=18){/*按下确定键后,如果棋子当前位置的状态为0*/if(status[step_x][step_y]==0){/*则更改棋子当前位置的状态在flag表示是哪个行棋者行的棋*/ status[step_x][step_y]=flag ;/*如果判断当前行棋者获胜*/if(ResultCheck(step_x,step_y)==1){/*以指定频率打开PC扬声器*/sound(1000);/*扬声器的发生时间,为1秒钟*/delay(1000);nosound();gotoxy(30,4);setbkcolor(BLUE);/*清除图形屏幕*/cleardevice();/*为图形输出设置当前视口*/setviewport(100,100,540,380,1);/*绿色实填充*/setfillstyle(1,2);setcolor(YELLOW);rectangle(0,0,439,279);floodfill(50,50,14);setcolor(12);settextstyle(1,0,5);/*三重笔划字体, 水平放大5倍*/outtextxy(20,20,"Congratulation !");setcolor(15);settextstyle(3,0,4);/*如果是Player1获胜,显示获胜信息*/if(flag==1){/*无衬笔划字体, 水平放大5倍*/outtextxy(20,120,"Player1 win the game !"); }/*如果是Player1获胜,显示获胜信息*/if(flag==2){/*无衬笔划字体, 水平放大5倍*/outtextxy(20,120,"Player2 win the game !");}setcolor(14);settextstyle(2,0,8);getch();exit(0);}/*如果当前行棋者没有获胜,则交换行棋方*/ Alternation();/*提示行棋方是谁*/ShowMessage();break;}}elsebreak ;}}/*显示行棋方函数*/void ShowMessage(){/*轮到Player1行棋*/if(flag==1){setcolor(2);settextstyle(1,0,1);gotoxy(100,30);/*覆盖原有的字迹*/outtextxy(100,30,"It's turn to Player2 !");setcolor(12);settextstyle(1,0,1);outtextxy(100,30,"It's turn to Player1 !");}/*轮到Player2行棋*/if(flag==2){setcolor(2);settextstyle(1,0,1);/*覆盖原有的字迹*/outtextxy(100,30,"It's turn to Player1 !");setcolor(12);settextstyle(1,0,1);gotoxy(100,20);outtextxy(100,30,"It's turn to Player2 !");}}/*主函数*/int main(){int gdriver;int gmode;int errorcode;/*清空文本模式窗口*/clrscr();/*显示欢迎信息*/WelcomeInfo();gdriver=DETECT;gmode=0;/*初始化图形系统*/initgraph(&gdriver,&gmode,"");/*返回最后一次不成功的图形操作的错误代码*/errorcode=graphresult();if (errorcode!= grOk){/*根据错误代码输出错误信息串*/printf("\nNotice:Error occured when grphics initialization: %s\n",grapherrormsg(errorcode));printf("Press any key to quit!");getch();exit(1);}/*设置flag初始值,默认是Player1先行*/flag=1;/*画棋盘*/DrawBoard();ShowMessage();do{step_x=0 ;step_y=0 ;JudgePlayer(step_x-1,step_y-1);do{/*如果没有键按下,则bioskey(1)函数将返回0*/while(bioskey(1)==0);/*获取从键盘按下的键值*/key=bioskey(0);/*根据获得的键值进行下棋操作*/ Done();}while(key!=SPACE&&key!=ESC);}while(key!=ESC);/*关闭图形系统*/closegraph();return 0;}第六章:程序运行结果第7章:结论与心得经历了这次课程设计的设计和制作的整个过程,我才发现我知识的贫乏和知识面的狭窄,原本以为不就是一个小小的课程设计,很容易就可以搞定,可是到了后来实际的操作的时候可是花费了我九牛二虎之力,不说其他的,只说时间上面,我在宿舍里面熬了三个通宵,更不用说白天的时间了。

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