法学1001支教行动之龙门讲义
华图政法干警民法讲义
民法讲义考查目标1．能够比较准确地理解民法学基本概念的内涵与外延，较为系统地掌握民法学的基本原理。
2．能够理解各种基本民事权利的得丧变更，具备在具体社会关系中识别各种民事法律关系的能力，能够准确地表述基本民事权利义务的内容。
3．具备运用民法学理论分析和解决现实生活中的具体法律问题的能力试卷内容结构与考试时间总论(包括主体论和行为论) 约20％物权约14％债权约26％人身权、知识产权、继承权约26％民事责任约14％本试卷满分为 150分考试时间为 150分钟试卷题型结构单项选择题 30 2分，共60分判断题 10 2分，共20分简答题 3 8分，共24分论述题 1 16分，共16分案例分析题2 15分，共30分•一、概念：民法是调整平等主体之间的公民之间、法人之间、公民和法人之间的财产关系和人身关系的法•二、特征•（一）充分尊重当事人的意思自治；•（二）强调平等保护民事主体的民事权利；•（三）所调整的社会关系是个别主体之间的关系，一般不直接涉及国家和社会公共利益。
三、民法的基本原则（一）概念：是民法及其经济基础的本质和特征的集中体现，是高度抽象的、最一般的民事行为规范和价值判断准则（二）意义：1．民法的基本原则是民事立法的准则2．民法的基本原则是民事主体进行民事活动的基本准则3．民法的基本原则是法院解释法律、补充法律漏洞的基本依据4．民法的基本原则是解释、研究民法的出发点（三）基本原则平等原则；自愿原则；等价有偿原则；诚实信用原则；公平原则；禁止权利滥用原则四、民法渊源（一）概念：民法的渊源，即民法的法律渊源(简称法源)是指民事法律规范借以表现的具体形式。
（二）民法的渊源: （选择）l宪法、l民事法律、l国务院制定发布的民事法规、l国务院各部委制定的规范性文件中的民事规范、l地方性法规、l自治法规和经济特区、特别行政区法规中的民事规范、l最高人民法院的指导性文件、l国家认可的习惯（在我国只有经过国家认可的习惯，才能作为民法的渊源）•民法总论一、民事法律关系• 1.民事法律关系的概念。
众合2010专项教程马明亮刑诉讲义
刑事诉讼法专题讲座（分则）马明亮第三十讲立案的材料来源及其处理一、立案的材料来源1、公/检自行发现的犯罪事实或者犯罪线索。
2、单位、个人、被害人：报案、举报、控告3、犯罪人的自首报案：任何人；信息量小，只知道犯罪行为的发生。
举报：除被害人之外的人；信息量大，犯罪行为与犯罪人都知道。
控告：被害人；信息量大，犯罪行为与犯罪人都知道。
2006/21．甲的汽车被盗。
第二日，甲发现乙开的是自己的汽车（虽然更换了汽车号牌仍可认出），遂前去拦车。
在询问时，乙突然将车开走。
甲追了一段路未追上，遂向公安机关陈述了这一事实，要求公安机关追究乙的法律责任。
甲这一行为的法律性质是什么？A．报案 B．控告 C．举报 D．扭送【答案】B【例】国家机关工作人员李某多次利用职务之便向境外间谍机构提供涉及国家机密的情报，同事赵某发现其行迹后决定写信揭发李某。
关于赵某行为的性质，下列哪一选项是正确的？（2009-2-26单）A．控告 B．告诉 C．举报 D．报案【答案】C二、立案材料的处理1、接受为前提。
公安机关、人民检察院或者人民法院对于报案、控告、举报，都应当接受，不得拒绝。
2、紧急措施与移送问题刑诉法规定，公安机关、人民检察院或者人民法院对于不属于自己管辖的，应当移送主管机关处理，并且通知报案人、控告人、举报人；对于不属于自己管辖而又必须采取紧急措施的，应当先采取紧急措施，然后移送主管机关。
需要注意是“接受”而不是“受理”。
2008、76．对下列哪些重大犯罪嫌疑分子，公安机关可以执行先行拘留？A．为投毒而买毒药的甲B．在其住处发现被盗金项链的乙C．被举报挪用公款企图逃跑的丙D．不讲真实姓名、住址，身份不明的丁【答案】ABCD3、注意诬告与控告的区别两者主要区别是：错告没有捏造事实、陷害他人的故意，而是由于个人认识片面或错误造成的控告、举报与事实不符，甚至错误；而诬告则是故意捏造事实，伪造证据，目的在于陷害他人。
4、司法机关的保护与保密义务根据刑事诉讼法第85条的规定，公安机关、人民检察院或者人民法院应当保障报案人、控告人、举报人及其近亲属的安全。
中国政法大学内部司法考试辅导班全套讲义 国际法——杨帆
“国家司法考试应试培训系统工程”系列课程国际法主讲人：杨帆教授硕导、法大司考名师国际公法、国际私法、国际经济法科目授课提纲（2008年）杨 帆国际公法《维也纳条约法公约》的主要内容：1、条约的构成要件：国际法主体缔结、自由同意、不违反国际强行法缔约权（国内法）排除错误、诈欺、贿赂、强迫全权证书（国家元首、政府首脑、外交部长、使馆馆长和派驻国际组织的代表无须出具全权证书）2、条约的保留：仅针对多边公约不得保留的情形：条约不允许保留、保留不在条约允许的保留范围内、保留违反条约宗旨3、条约登记：联合国会员国的已生效条约、联合国秘书处、未登记条约联合国机构不得援引4、条约冲突的解决：56、条约的解释7（1）修正条约的协定对于是条约当事国而非该协定的当事国无拘束力（2）对于修正条约的协定生效后成为当事国的国家，如无相反意思表示，视为修正后条约的当事国 （3）在该新加入国家与不受条约修正协定拘束的国家之间，适用未修正的条约例外：主权豁免的放弃（自愿、特定、明确）——管辖豁免放弃不意味着执行豁免的放弃限制豁免主义理论的产生（多数国家认同）：国家商业行为没有豁免权传统的主权绝对豁免作为习惯国际法仍然具有普遍拘束力2、3、国际法上的承认制度（1）承认对象：新国家、新政府和其他事态（2）承认方式：明示、默示（建立外交关系、建立领事关系、缔结政治性条约、投票支持加入仅对国家开放的政府间国际组织）（3）承认的效果：影响双方权利义务的一系列变化；具有追溯力；拒绝承认不影响对方作为国际法主体的资格大国一致原则：对于非程序事项或称实质性事项的决议表决，任何一个常任理事国都享有否决权。
实践中，常任理事国的弃权或缺席不被视为否决，不影响决议的通过。
5、政府间国际组织：是国际法主体（其成立和活动依据的是相关国际条约）1、行为归因于国家：下列行为，包括作为和不作为，被国际法认为是可以归因于国家的行为：（1）国家机关的行为；（2）经授权行使政府权利的其他实体的行为；（3）实际上代表国家行事的的行为；客体范围：不法行为——合法但致损的行为（外空行为、国际环保）（4）别国或国际组织交给一国支配的机关的行为，在行使该支配权范围内的行为，视为该支配国的国家行为。
(杨帆)法研辅导中心基础班法理讲义
xx年暑期班法理授课讲义（作者：杨帆）xx教务处xx年8月第一讲法学一、法学的性质1.法学的研究总是指向法律现象或者法律问题的。
2.法学具有务实性。
3.法学是反映人们经验理性的学问，是人们法律经验、知识、智慧和理性的综合体现。
4.法学是职业性知识体系，所使用的语言是冷静的、刚硬的、简洁的、合逻辑的，是经过法学家提炼、加工和创造出来的行业语言。
5.法学研究的是“价值性事实”（不同于自然科学），反映的是具有价值观、价值意义和价值倾向的社会事实。
二、法学思维2008年法学综合一简答第1题：简述法律思维的特点？法学思维具有以下特点：（1）法学思维是实践思维；（2）法学思维是以实在法（法律）为起点的思维；（3）法学思维是问题思维，法学思维的首要任务就是解决法律问题，为法律问题提供答案；（4）法学思维是论证的思维、说理的思维，法学的思考遵循着“理由优先于结论”的规则，法学的结论必须具有论证理由和说服力；（5）法学思维是评价性思维，法学家总是根据法律来评价人们行为的合法性或者违法性。
第二讲法一、法的概念的争议（了解）（一）应然法与实然法（二）自然法和实在法（强调与道德的关系）（三）“国法”国法（国家的法律）的外延：①制定法（成文法）、②判例法、③不成文法（习惯法）、④教会法。
二、法的特征（重点）（一）法的规范性1．社会规范：社会内部调整人们相互关系的行为规则。
2．一切社会规范都具有规范性（二）法的国家意志性（1）法和国家的关系（2）体现国家意志的法具有统一性和权威性①一个国家只有一个总的法律体系。
②从体现国家意志的角度讲，法总是一元的。
③法通过“制定或者认可”体现国家意志，是法与其他社会规范的区别。
（3）体现国家意志性的其他途径国家意志不总是通过法来体现的，法不是体现国家意志的唯一途径。
（三）法的国家强制性。
一切社会规范都具有强制性1.法的国家强制性（区别于其他社会规范的强制性）（1）国家强制力是保证法律实施的最后保障。
教育法学讲义
教育法学田永案1996年，北京科技大学学生田永参加电磁学的补考，但因其携带纸条（并未偷看）被认定为考试作弊，并受到退学的处分。
但学校没有直接向田永宣布处分决定和送达变更学籍通知，也未给田永办理退学手续。
田永继续在该校以在校大学生的身份参加正常学习及学校组织的活动。
田永在该校学习的4年中，成绩全部合格，通过了毕业实习、设计及论文答辩获得优秀毕业论文及毕业总成绩全班第九名。
然而，在1998年临近毕业时学校以田永不具备学籍为由，拒绝颁发毕业证、学位证和办理毕业派遣手续。
田永遂向北京市海淀区人民法院提起行政诉讼，要求法院判令被告为其颁发毕业证、学位证等五项请求。
法院以被告北京科技大学《关于严格考试管理的紧急通知》与已有法律、法规、规章相抵触以及侵犯田永的正当程序性权利为由，判决被告在判决生效之日起30日内向原告颁发大学本科毕业证书并在判决生效之日起60日内召集本校的学位评定委员会对田永的学士学位资格进行审核等。
被告不服上诉至北京市第一中级人民法院，法院于1999年4月26日作出了驳回上诉，维持原判的终审判决。
一、科技大学的规定为什么无效？上位法优于下位法（我国教育法适用的基本原则之一）《立法法》表述第八十七条宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得与宪法相抵触。
《立法法》表述第八十八条法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章。
行政法规的效力高于地方性法规、规章。
第八十九条地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。
省、自治区的人民政府制定的规章的效力高于本行政区域内的设区的市、自治州的人民政府制定的规章。
《立法法》表述第九十条自治条例和单行条例依法对法律、行政法规、地方性法规作变通规定的，在本自治地方适用自治条例和单行条例的规定。
经济特区法规根据授权对法律、行政法规、地方性法规作变通规定的，在本经济特区适用经济特区法规的规定。
第九十一条部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间具有同等效力，在各自的权限范围内施行。
司法考试法理学名师讲义
目录司法考试法理学名师讲义——法的效力 (1)司法考试法理学名师讲义——法的分类 (3)司法考试法理学名师讲义——法的渊源 (3)司法考试法理学名师讲义——法的要素 (6)司法考试法理学名师讲义——法的价值 (8)司法考试法理学名师讲义——法的作用 (9)司法考试法理学名师讲义——法的特征 (10)司法考试法理学名师讲义——法的本质 (11)司法考试法理学名师讲义——法律适用的一般原理 (12)司法考试法理学名师讲义——法的实施 (13)司法考试法理学名师讲义——立法 (15)司法考试法理学名师讲义——法律关系 (20)司法考试法理学名师讲义——法治 (21)司法考试法理学名师讲义——法的现代化 (22)司法考试法理学名师讲义——西方国家的两大法系 (23)司法考试法理学名师讲义——法的传统 (24)司法考试法理学名师讲义——法的移植 (25)司法考试法理学名师讲义——法的继承 (25)司法考试法理学名师讲义——法的历史发展 (26)司法考试法理学名师讲义——法的起源 (26)司法考试法理学名师讲义——法律推理 (27)司法考试法理学名师讲义——法律解释 (29)司法考试法理学名师讲义——法与宗教 (31)司法考试法理学名师讲义——法与道德 (32)司法考试法理学名师讲义——法与政治 (33)司法考试法理学名师讲义——法与社会的一般理论 (33)司法考试法理学讲义：法治理念 (34)司法考试法理学名师讲义——法的效力（一）法的效力概念1.所谓法的效力，即法的约束力，指人们应当按照法律规定的行为模式来行为，必须予以服从的一种法律之力。
一般而言，法的效力来自于制定它的合法程序和国家强制力。
法律有效力，意味着人们应当遵守、执行和适用法律，不得违反。
2.法的效力分类（1）规范性法律文件的效力，也叫狭义的法的效力，指法律的生效范围或适用范围，即法律对什么人、什么事、在什么地方和什么时间有约束力。
这里所讲的法的效力，是狭义的法的效力。
金梦圆司法考试2013法理讲义 (7)
四、社会主义法治理念社会主义法治理念基本结构本质属性党的领导、人民当家作主、依法治国实践中必然要求：党的事业至上人民利益至上宪法和法律至上要求法律人具有政治性人民性法律性（专业性）基本内涵：依法治国执法为民公平正义服务大局党的领导（核心内容）（本质要求）（价值追求）（重要使命）（根本保证）政治基础：人民代表大会制度重要保障：公正高效权威的司法制度注意：（一）三者有机统一1、坚持党的领导，才能保证社会主义法治的正确方向，依法治国和人民当家作主才会有可靠的政治保证；2、坚持人民当家作主，党的领导和依法治国才会有坚实的群众基础，才能真正落实执政为民、执法为民的要求；3、坚持依法治国，党的领导和人民当家作主才具有鲜明的时代内涵，党的领导和人民当家作主的实现也才能有可靠的法律保障。
“三者有机统一”是社会主义法治理念的核心与灵魂。
（二）三个至上是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国三者有机统一的必然要求。
1、坚持党的事业至上，就是要在法治的具体实践中，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，自觉贯彻党的路线方针政策，加强和维护党的领导，巩固党的执政地位；2、坚持人民利益至上，就是要在法治的具体实践中，坚持以人为本、执法为民，全面维护、实现和发展广大人民群众的根本利益，把广大人民群众的满意度作为检验法治实践成效的重要标准；3、坚持宪法法律至上，就是要把严格遵守宪法法律作为法治实践的基本要求，党要在宪法和法律范围内活动，执法和司法必须严格以宪法和法律为依据，任何组织和个人都不允许有超越宪法和法律规定的特权，在全社会树立宪法和法律的权威，树立执法与司法的公信力，维护社会主义法制的统一和尊严。
五、依法治国（一）依法治国是核心内容依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家、社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法律化。
（二）依法治国的内涵1、构建和完善中国特色社会主义法律体系。
2010众合专题讲座李曰龙三国法讲义
2010年国际公法、国际私法讲义作者：李曰龙国际法部分1、国际法的渊源【精讲】国际法是一个与国内法相对应的法律体系。
它是国家间交往中形成的、主要是调整国家之间关系的、对国家有拘束力的原则、规则和制度的总称。
/国际法的特点A．立法方式不同B．调整对象和法律关系的主体不同。
C．强制实施方式不同。
D．强制力的依据有所不同。
【特别提示】国际法与国内法一样，都具有法律性。
/国际法的渊源条约主要渊源国际习惯：客观要素（通例）和主观要素（法律确信）一般法律原则：各国法律体系共有的原则1、国际法渊源国际组织的决议辅助渊源司法判例各国权威国际法学家学说2、国际条约与国际习惯的对比：国际条约国际习惯定义国际法主体之间根据国际法而订立的具有权利和义务内容的书面协议各国在实践中通过重复类似行为并被接受为法律而形成的具有拘束力的行为规则表现形式明示协议、书面形式默示协议，国家行为渊源地位主要国际法渊源重要的、最古老的国际法渊源约束力原则上约束缔约国约束所有国家两者联系习惯规则可以被编纂为条约形式条约规则会发展成为习惯规则【特别提示】国际习惯具有普遍的拘束力，条约通常只约束缔约国2、国际法的基本原则【精讲】/国际法基本原则（一）国际法基本原则的概念：适用于国际法各个领域、构成国际法的基础、具有强行法性质的法律原则。
（二）国际法基本原则的特征：A.各国公认；B.适用于国际法律关系的所有领域；C.构成了国际法体系的基础D.具有强行法的性质。
（三）国际法基本原则主要内容主权原则A对内最高权B对外独立权C自保权不干涉内政原则禁止使用武力和以武力相威胁原则民族自决原则和平解决国际争端原则善意履行国际义务原则【特别提示】强行法，也被称为强制法、绝对法、国际法强行规则，是指在国际社会中被公认为必须绝对遵守和严格执行，而且只有以后具有同等性质的一般国际法规范才能更改的规范。
3、国际法与国内法的关系（一）国际法与国内法关系的实践★★1.国际层面（1）国内立法不能改变国际法的原则、规则；例1：甲乙两国签订一项贸易条约，当中规定甲乙两国相互之间的贸易往来免征关税。
司考_李建伟民法60讲配套讲义（全）
司考_李建伟民法60讲配套讲义（全）民法第一部分民事权利、义务与责任与民事权利紧密相列的概念是民事义务、民事责任。
三者的逻辑联系在于：有民事权利，必有相应的民事义务，反之亦然；违反民事义务，必然产生相应的民事责任。
一、民事权利及分类（一）人身权、财产权与综合性权利所谓综合性权利是指由财产权与人身权结合所产生的一类权利，其内容既包括财产利益也包括人身利益，专属性也不十分强烈。
这类权利有三个：知识产权（具有财产权与人身权双重性质）、继承权（就其内容属财产权，但通常基于身份关系而取得）和社员权（如公司股东的股东权、合作社的社员权、建筑物区分所有权中的业主权等）。
（二）绝对权与相对权这是以义务主体是否特定以及权利的特点所作的分类。
绝对权是指无须通过义务人实施一定的行为即可实现并可对抗不特定人的权利，如人身权、物权、知识产权等。
由于绝对权的义务主体不特定，故又称对世权。
相对权是必须通过义务人实施一定行为才能实现并只能对抗特定人的权利，最典型者为债权。
由于相对权的义务主体是特定的，故又称对人权。
（三）既得权与期待权这是以是否已经取得为标准所作的分类。
既得权是指权利人已经取得且可以实现的权利，期待权是指将来有取得与实现的可能性的权利。
一般的民事权利都是既得权。
（四）主权利与从权利主权利是从权利的基础与前提，从权利依附于主权利而存在。
所以，从权利随主权利成立而成立、生效而生效、变更而变更、转让而转让、消灭而消灭。
权利人不能在转让主权利的情况下而单独保留从权利，也不能在抛弃主权利的情况下而单独享有从权利。
（五）专属权与非专属权（六）原权利（合法事实引起的权利）与救济权（责任请求权）（七）支配权、请求权、抗辩权与形成权1．支配权―――是典型的绝对权支配权是指权利人可以直接支配权利客体（物、人身利益与智力成果）并实现其利益的权利，典型者如物权、知识产权、人身权。
―――所谓的侵权，就是指侵犯支配权其特点是：（1）客体是特定的；（2）权利主体是特定的；（3）义务主体是不侍定的；（4）实现不需要义务人的积极作为；（5）具有排他效力。
第一编导论1
实然法
律令、 律令、 技术
逻辑和语义分析方法
社会事实
作用、 作用、 功能
社会实证分析方法
具体说来，法学方法归结为四种方法： 1、分析的方法 阶级（ （1）阶级（层）分析法 （2）逻辑分析法 （3）语义分析法
2、价值方法 3、实证方法 4、历史的方法
四、学习法理学的意义和方法
（一）学习法理学的意义 学习法理学的方法（宏观层面） （二）学习法理学的方法（宏观层面） 1、与知识传统对话 2、与法外学科对话 3、与当下时事对话
法理学课件
河南师范大学法学院 李占升
第一编
法理学导论
第一章 法学与法理学
第一节 法学 第二节 中西方法学的历史 第三节 法理学及法学方法
第一节 法学
一、法学词源
法学是法律科学的简称， 法学是法律科学的简称，是以法律现象为研究对象的 各种研究活动和认识成果的总称。 各种研究活动和认识成果的总称。 中国：先秦时期称为“刑名法术之学” 汉代，始有‘ 中国：先秦时期称为“刑名法术之学”；汉代，始有‘律 学’。 西方：法学一词出现在公元前3世纪末罗马共和国时代， 西方：法学一词出现在公元前3世纪末罗马共和国时代， 表示有系统、有组织的法律知识、法律学问、技术。 表示有系统、有组织的法律知识、法律学问、技术。 乌尔比安： 法学是神事和人事的知识，正与不正的学问” 乌尔比安：“法学是神事和人事的知识，正与不正的学问”
二、法学的研究对象及其性质 法学的研究对象---法律现象 （一）法学的研究对象--法律现象
1、自然法学认为：法学主要研究法的价值和最高目的（即正义的 自然法学认为：法学主要研究法的价值和最高目的（ 或理想的法），主张“恶法非法” ），主张 或理想的法），主张“恶法非法”。 2、分析法学认为：法学应研究法的形式（即法律规范的效力来源、 分析法学认为：法学应研究法的形式（即法律规范的效力来源、 逻辑结构和概念分析等），主张“恶法亦法” ），主张 逻辑结构和概念分析等），主张“恶法亦法”。 3、社会学法学认为：法是一种社会现象，法学的任务在于研究法 社会学法学认为：法是一种社会现象， 与社会的相互关系，研究法的社会功能和实效； 与社会的相互关系，研究法的社会功能和实效；
2013同等学力--法学综合精讲班--中国法制史讲义--张琮军老师
同等学力法学综合精讲班中国法律史讲义张琮军（中国政法大学博士）第一章夏商周法律制度第一节夏商法律制度一、“禹刑”、“汤刑”、九刑“禹刑”是夏代法律的总称或代称。
“禹的所有法律、法规和制度。
《左传》记载：一是指周朝的刑书。
《逸周书》第二节西周的法律制度一（1）只把统治人间的“天命”交给那些有“德”者，一旦统治者“失德”，也就会失去上天的庇护，新的有德者即可以应运而生，取而代之。
因此，作为君临天下的统治者应该“以德配天”。
（2）“德”的要求，主要包括三个基本方面：敬天，敬祖，保民。
也就是要求统治者恭行天命，尊崇天帝与祖宗的教诲，爱护天下的百姓，做有德有道之君。
在这种“以德配天”基本政治观之下，周初统治者具体提出了“明德慎罚”的法律主张。
（3）“明德慎罚”的主张要求统治者首先要用“德教”的办法来治理国家，也就是通过道德教化的办法使天下人民臣服，在适用法律、实施刑罚时应该宽缓、谨慎，而不应一味用严刑峻罚来迫使臣民服从。
“明德慎罚”的具体要求可以归纳为“实施德教，用刑宽缓”。
其中“实施德教”是前提，是第一位的。
“德教”的具体内容，周初统治者逐渐归纳成内容广博的“礼治”、即要求君臣上下父子兄弟都按既有的“礼”的秩序去生活，从而达到一种和谐安定的境界，使天下长治久安。
2．“以德配天，明德慎罚”思想的影响（1）代表西周初期统治者的基本政治观和基本治国方针。
（2）在这种思想的指导下，形成了西周时期礼刑结合的宏观法制特色，被后世奉为政治制度理想的原则与标本。
（3）这一思想汉代中期后被儒家发挥成“德主刑辅，礼刑并用”的基本策略，从而为以“礼法结合”为特征的中国传统法制奠定了理论基础。
二、“出礼入刑”的礼刑关系１．礼的内容与性质（1）内容礼是中国古代社会长期存在的、维护血缘宗法关系和宗法等级制度的一系列精神原则以及言行规范的总称。
中国古代的礼有二层含义：①抽象的精神原则。
可归纳为“亲亲”与“尊尊”两个方面。
“亲亲”，即要求在家族范围内，按自己身份行事，不能以下凌上，以疏压亲。
2021年司法考试民法学讲义意思表示
司法考试民法学讲义：意思表达司法考试民法学讲义：意思表达。
法律教诲网为考生整顿了司法考试名师讲义，但愿可以给考生带来某些协助。
祝人们学习高兴！一、意思表达概念1、概念意思表达是指行为人把进行某一民事行为内心意愿，以一定方式表达于外部行为。
2、要素（1）目意思。
合同目目意思，为指明法律行为详细内容意思要素，它是意思表达据以成立基本。
（2）效果意思。
指明法律行为详细内容意思要素，如买什么，买几件，什么价位效果意思，是指意思表达人欲使其表达内容引起法律上效力内在乎思要素。
目意思又分为三个构成：要素（必备条款）常素（重要条款）偶素（个别条款）（效果意思＋目意思）＝内心意思（mind）（3）表达行为。
表达行为，是指行为人将其内在乎思（涉及目意思和效果意思）以一定方式表达于外部，并足觉得外界所客观理解行为。
△内心意思与表达行为合起来就是“意思表达”（expression on mind）3、意思表达与准意思表达准意思表达有两种情形，即意思告知与事实告知。
（1）所谓意思告知是指由告知意思而发生法律规定效果行为。
意思告知法律效果不是基于当事人追求，而是法律规定。
如承认催告（《合同法》第47条第2款）回绝受领、催告履行等均为意思告知。
（2）所谓观念告知是指通过结识事实并告知该事实而发生法律所规定效果行为。
典型观念告知有债务承认、债权转让告知等。
二、意思表达类型1、明示意思表达与默示意思表达（1）明示。
明示是使用直接语汇实行表达行为，除常用口头语言、文字、表情语汇外，还涉及依习惯使用特定形体语汇，如举手招呼出租汽车，即表达有租用该车之意。
A.口头形式。
口头形式即口头语言形式，如以口头语言洽谈并订立合同，以口头语言委托代理人，以口头立遗嘱。
口头形式长处是便捷，但也具备不易保存证据缺陷。
B.书面形式。
书面形式即书面语言形式，重要指文字（文献、信函、电报）图表、照片、技术工程用图、电子数据等形式。
书面形式特点是烦难不便，但却有郑重庄严和“白纸黑字，铁案如山”长处。
惠州龙门县三支一扶真题2023
惠州龙门县三支一扶真题2023第一部分常识判断1.在影响劳动力供给的诸多因素中，最为主要的因素是A.市场工资率B.个人偏好C.非劳动收入D.家庭性因素【答案】：A2.调查作为获得写作材料的主要途径之一，其有关说法错误的是（）。
A.要尽量排除主观色彩B.在重点调查这一方式中，要注意避免盲目性和随意性C.所获得的材料要求具有客观性D.在普遍调查这一方式中，人力、物力、财力消耗较少【答案】：D3.近些年我国先后几次提高了存款准备金率，以遏制宏观经济的增长速度，这种调控手段属于（）。
A.行政调节手段B.货币政策手段C.财政政策手段D.收入政策手段【答案】：B4.鲁迅塑造的以“精神胜利法”为形象核心的人物是（）。
A.祥林嫂B.闰土C.阿QD.子君【答案】：C5.2018年3月28日，美元兑人民币的汇率为6.2841元；2019年3月28日，美元兑人民币的1/ 12汇率为6.7309元。
若不考虑其他因素，这一变化会（）。
A.降低中国企业海外并购的成本B.增加中国学生赴美留学的成本C.增加外商在华开办企业的成本D.降低中国出口产品国际竞争力【答案】：B6.公文的结尾通常采用的形式是（）。
A.表示敬意、感谢B.发出号召、提出希望或要求C.直接表明结论，以阐述制发此文的原因D.交代制发公文的根据与目的【答案】：B7.通货一般是指流通中的硬币和（）。
A.定期存款B.储蓄C.活期存款D.纸币【答案】：D8.某地生产的苹果是市场上的热销苹果，其需求除了受市场价格影响外，还将受到其他因素影响，以下对该地区苹果需求影响最大的是（）。
A.米饭的价格B.梨的价格C.猪肉的价格D.牛肉的价格【答案】：B9.下列民间爱情故事起源年代最早的是:（）A.《白蛇传》B.《唐伯虎点秋香》C.《梁山仙与祝英台》【答案】：C2/ 1210.公民道德建设的核心是：（）A.为人民服务B.集体主义C.社会公德D.爱国主义【答案】：A11.“周公吐哺”形容周公（）。
10·18授课内容
例一：假设你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。
（20分）要求：（1）对原因的分析准确、全面：不超过100字；（2）所提建议具体、有针对性、切实可行：不超过300字；（3）条理清楚，表达简明。
5.柳延希望小学是李某当村主任的时候筹资修建的，可惜只用了七八年就撤了，留下了空荡荡的校园。
上世纪90年代，和中国大多数农村一样，李某所在的枣园镇延店则村，也经历了轰轰烈烈的建校潮。
然而时隔几年，新的农村教育布局调整又让很多农村小学陷入“沉睡”状态。
这其中，也殃及部分希望小学。
柳延希望小学的几间教室已被村委会用做办公室。
当年的筹建者、已不再担任村干部的李某，如今也搬到学校住。
他的任务是看守校产，清除杂草。
如今，村里还有50多个孩子在邻村的裴庄希望小学上学。
由于路有点远，又不能住校，大人们只好每天骑车接送孩子。
“现在除了房子，什么都没了。
”在校门外的一堆砖头瓦砾里，李某找到了唯一能见证这所学校历史的一块石碑，那上面盖满了泥土，看不清碑文。
他让孙子端一盆水过来浇在石碑上，然后用手慢慢地抹去碑身上的泥土，这才露出了清晰的字样：延店则村希望小学占地1260平方米，共建教室10间……和李某不同，同样是校园看护人的向老师不甘心学校就这么闲着，他在已经撤掉的学校里办起了幼儿园。
撤校前，向老师是校长。
学校原来只有12口窑洞。
2004年3月，经联系，香港某纺织有限公司董事长赵先生捐赠20万元，为学校修建了一栋两层教学楼。
然而，当教学楼建好投入使用时，四至六年级的学生却并到了乡中心小学。
学生一下子少了一大半。
“这一并，低年级家长的心就动摇了，学生哪里多就往哪里送。
”向老师说，“2007年后半年，就没有学生了，学校也就撤了。
”于是，几个村民又找到向老师，鼓动他在学校里办一所幼儿园。
他雇了一名老师，一名司机，还买了一辆面包车用来接送孩子，办起了幼儿园。
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我的讲义
---法学1001红色支教第一小组邹勋各位同学大家好我们来自西南科技大学法学1001的大学生，相信大家对西南科技大学的同学再熟悉不过了。
我相信大家都很想知道我们今天来的目的吧！今天我来给大家讲故事的，而这个故事就是跟中国共产党的发展和老红军有关。
我们在三月十五号去绵阳市军分区干休所慰问了以前的老红军，听了他们在革命时期的经历，我老红军的经历对大家也有很大的帮助。
现在故事会开始！！！在绵阳军分区干休所有以为老人他参加过对我们现在影响很大的几个战役，，如平型关战役、辽沈战役、淮海战役以及我们的解放大西南等。
我今天就是给大家重点讲平型关战役。
平型关战役
平型关战役发生于1937年9月中旬，由于沿平绥路西进的侵华日军占领大同后，分兵两路向雁门关、平型关一线进攻，企图进逼太原。
为了配合友军作战，阻挡日军的攻势，八路军第115师在师长林彪、副师长聂荣臻指挥下，奉命开抵平型关地区集结待机。
最终以八路军取得胜利告终。
此次战役打破了日军不可战胜的神话，给日军最精锐的部队板垣第5师团第21旅团一部歼灭性打击，从而高长中华人民的反侵略志气，打击了日军的侵略气焰。
1937年初秋，南口前线部队抗击着日军板垣师团的猛攻。
与此同时，日军东条纵队也同时猛攻张家口。
守军第二十九军刘汝明部不战而退，阎锡山的第61军反攻不力，张家口失守，南口危在旦夕。
日军下一个矛头所向是第二战区阎锡
山苦心经营的山西。
山西，四面环山，地势险要，素有“华北屋脊”之称，在军事上被兵家称之为“华北之锁钥”。
所以日军欲统治华北，必先图晋绥；欲图晋绥，必先争太原；欲争太原，必先夺大同或平型关。
阎锡山判断，日军为运送部队、军火，展开机械化部队，发挥其优势，必然把锋芒指向大同。
据此，他部署了大同会战计划。
然而战况实际发展是：9月上旬，东条纵队和伪蒙军沿平绥线击破李服膺部防守永嘉堡、天镇间的国防工事，直抵阳高城下。
李部一路逃到桑干河以南，日军于9月13日攻占大同，而敌军主力板垣师团指向平型关，意图抄雁门关后路，然后夹击太原。
至此，阎锡山部署的大同会战计划流产。
雁门关一带兵力虽多而无用，而平型关一带则兵力空虚，危如累卵。
阎锡山被迫立即着手部署平型关战役。
[1][2]
平型关战役是中国抗战以来中国共产党军队的第一个大胜仗，平型关战役消灭日军1000多人，从整个抗日战争的历史看，不是大仗，但它震动全国，意义深远。
第一，抗战以来，中国军队英勇奋战，但没有获得很好的战绩。
其时，南线的淞沪会战一直处在胶着状态，中国军队伤亡严重。
保定、石家庄等大城市和平汉、津浦路北段的大片土地迅速沦陷，阎锡山的晋军也是连续丧师失地。
平型关战斗干净利索地消灭千馀日军，是全国抗战以来中国军队的第一个大胜仗。
因此，国民党政府称：“此为华军在平绥线之空前胜利。
”它给予在侵华以来横冲直闯的日军沉重的打击，尤其因为打击的是日军的王牌师团，因此这个打击就对日军特别沉重，也就特别有意义。
而它更重大的意义，是极大地鼓舞了全国人民的抗日斗志，正如时任国民党第二战区战地动员委员会主任委员续范亭所指出
的：平型关战役的特别意义，“在于打破了‘皇军’不可战胜的神话，提高中国人民的士气。
”第二，平型关战役对日军的痛击，既打破了日军突破平型关、打击中国第二战区部队，从右翼配合日军华北主力在平汉路作战的战略企图，又顿挫了日军向山西腹地深入的进攻势头，挫伤了日军的锐气，使之再不敢贸然深入，为中国方面部署忻口会战提供了时机，从而也就有力地支援了中国正面军队的抗战。
第三，八路军以远远不如国民党军队的简陋装备，用甚至当时民间武装都看不起的武器，主动迎战日军的主力师团，并且首战大捷，突出地显示了八路军的战斗力，因此极大地提高了八路军的威信，提高了中国共产党的威信。
[7][2]
今天给大家讲这个战役就讲到这儿，我希望同学们记住我今天讲
的不只是一个战役，更是向大家传递老红军们为了理想甘愿抛头颅洒热血的精神。
也希望同学们记住我们今天的美好生活是我们的前辈们用他们的青春和血泪换来的，。
而作为学生的我们应该心存感激，,感激那些为了我们现在的和平安定的环境鞠躬尽瘁的前辈们，。
当然我们表达我们内心的感激有很多方式，我们可以去慰问老红军，可以去慰问老党员。
但是作为学生的我们更应该树立远大的理想，认真学习，积极锻炼自己，这才是我们表达对他们、对我们的父母亲人的感激的最好方式。
《宣传环保的标语》
1、别让眼泪成为地球上的最后一滴水。
2、珍惜水，保护水，让水造福人类。
3、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源
4、珍惜资源永续利用，绿色环境净化心灵。
5、清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。
6、绿水青山是我家，大家不要破坏他。