化学实验技能
化学实验基本技能训练
仰视：读数偏小
× ∨ ×
俯大仰小，平视正好
二、仪器的连接：
其操作方法：从下至上，从左至右；
三、装置气密性检查：
先将导气管口浸在水里，两手紧握容器外壁加热， 导管口有气泡逸出；证明装置连接完好，不漏气。。
松开手后，一会导管口有一段水柱形成，则证明装置不漏 气，
四、洗涤仪器
洗涤顺序：废物倒弃（废液缸） 振荡 用试管刷刷洗
不能,会使试管骤冷炸裂 从下往上， 夹在试管 4.怎样给试管中的液体进行预热? 的中上部 在火焰上来回移动试管。
用试管给物质加热的方法 （1）液体体积不超过试管容积的1/3； （2）给液体加热使试管口向上倾斜450 给固体加热时试管口略向下倾斜 （3）加热试管时,不能将管口对人； （4）试管外壁有水时,不能直接加热； (5)热的试管不能立即用冷水冲洗； (6)加热前先进行预热 。
（以免生成物溅落瓶底引起集气瓶炸裂）
三、 认识常见的仪器
用途 用于吸取或滴加少量液体
注意事项
胶头滴管
①垂直上方悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁 ②洗净后才能取另一种液体 ④不要放在实验台或其他地方，以免沾污滴管
③不能倒置或平放（防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头）
下列正确的是
三、 认识常见的仪器
横放容器，把药 品放在容器口
3. 液体药品的取用
（1）较多量： 直接倾倒法
①瓶塞倒放在桌上 ②标签向着手心 ③口挨口，缓缓倒 ④盖紧瓶塞放回原处
① 为什么瓶塞要倒放？ 答: 防止腐蚀桌面和避免试 剂受到污染 ② 为什么瓶口挨着试管口？快速倒还是缓慢倒？
答: 防止液体外洒或飞溅，缓慢倾倒
③ 为什么标签朝向手心？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签 ④ 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶 子放回原处？ 答: 防止溶液挥发或吸水导致浓度发生变化和避免 试剂受到污染
化学实验的基本操作技能
化学实验的基本操作技能化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，它有助于学生更好地理解化学原理和现象。
掌握化学实验的基本操作技能是进行有效实验的基础。
以下是一些基本的化学实验操作技能：1.实验室安全知识：在进行化学实验之前，了解实验室的安全知识是非常重要的。
这包括熟悉实验室中的危险品标识、了解实验过程中可能存在的危险和如何避免、正确使用实验室设备等。
2.实验器材的使用：熟悉并掌握各种实验器材的使用方法，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。
了解它们的量程、精度和使用注意事项。
3.溶液的配制：学会如何准确配制一定浓度的溶液，包括计算所需物质的量、称量、溶解和定容等步骤。
4.实验操作的准确性：在进行实验操作时，要注重精确度。
例如，量取液体时要注意读数的位置，使用滴定管时要控制好滴定速度，避免实验误差。
5.实验数据的记录与处理：在实验过程中，要准确记录实验数据，包括实验现象、测量数据等。
学会如何处理实验数据，如计算平均值、误差分析等。
6.实验报告的撰写：实验结束后，要学会撰写实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。
7.实验观察与分析：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并学会分析实验结果，从而得出合理的实验结论。
8.实验设计与创新：在掌握基本实验操作的基础上，学会设计简单的化学实验，并对实验过程进行改进和创新。
9.实验团队的协作：在实验过程中，要学会与团队成员合作，共同完成实验任务。
这包括分工明确、相互配合、共同分析实验结果等。
10.实验反思与评价：实验结束后，要对自己的实验操作和结果进行反思和评价，找出不足之处，不断提高实验技能。
通过掌握这些基本的化学实验操作技能，学生可以更好地进行化学实验，提高实验能力和科学素养。
习题及方法：1.习题：实验室安全知识解题方法：回顾实验室安全知识，如危险品标识、实验室设备使用注意事项等。
2.习题：使用烧杯进行溶液稀释解题方法：首先计算所需浓溶液的体积，然后使用烧杯进行稀释。
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。
实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。
对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。
3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。
如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。
三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。
加热时要先预热，防止试管炸裂。
（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。
2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。
（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。
四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。
（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。
2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。
化学试验技能
化学实验技能一、基本要求普通高中学生综合素质评价劳动与技能项目测评化学实验技能部分的基本要求是以普通高中《化学课程标准》（实验）以及《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见∙化学》、《浙江省普通高中新课程实验化学学科教学指导意见》为依据确定的。
化学实验技能测评着重评价学生对基本实验原理和操作技能的掌握情况，以及学生是否具有良好的实验习惯，实事求是、严肃认真的科学态度和基本的实验方法，促使学生通过以化学实验为主的多种探究活动，体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养创新精神和实践能力。
化学实验技能测评要求有：（1）化学实验的基础知识。
具体包括：实验现象的观察、描述、读数和记录等。
（2）化学实验的基本技能。
具体包括：常见化学仪器和化学试剂的使用，仪器的装配和连接，常见实验故障和偶发事件的处理等。
（3）化学实验研究的基本方法。
具体包括：能根据要求设计并完成一些化学实验。
（4）化学实验的分析、归纳能力。
具体包括：实验现象的分析，实验数据的处理，实验过程、结果的解释等。
二、内容和标准1.化学实验技能测评内容包括普通高中化学课程《化学1》、《化学2》中的相关实验。
以江苏教育出版社《化学1》（2006年6月第3版）、《化学2》（2006年6月第3版）为例，建议由学生完成以下实验：说明：表中所列38个实验中，打“★”的实验为必做实验。
实验可在课堂或实验室进行。
2.《化学1》、《化学2》中38个实验的评价要点和要求：《化学1》《化学2》三、等第认定化学实验技能测评结果分P、E两个等第。
P等认定标准是：1.认真观察并参与《化学1》和《化学2》中全部“观察与思考”、“活动与探究”相关实验活动。
2.在高中学习过程中实验态度端正，完成19个必做实验的操作，并较好地完成由浙江省中小学教材审定委员会审定通过的《化学实验手册》等相关实验活动记录。
3.参加学校组织的化学实验技能测试，符合评定通过的基本要求（化学实验技能测试允许有一次补测机会）。
化学实验操作的基本技能
化学实验操作的基本技能化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验，我们可以更直观地理解化学原理，验证化学理论，探索未知的化学现象。
而要顺利、安全且有效地进行化学实验，掌握一系列基本的实验操作技能是至关重要的。
首先，正确使用实验仪器是基础中的基础。
比如常见的量筒，它用于测量一定体积的液体。
使用量筒时，要将其放置在水平桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数才能准确。
再比如托盘天平，用于称量固体物质的质量。
使用时要先调零，将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡。
称量时遵循“左物右码”的原则，砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。
还有酒精灯，这是实验室中常用的加热工具。
使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引发火灾。
熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
在化学实验中，药品的取用也有严格的规范。
固体药品通常用镊子或药匙取用。
取用粉末状药品时，要将药匙或纸槽伸到试管底部，然后直立试管；取用块状药品时，要将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，防止打破试管。
液体药品的取用相对复杂一些。
倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要对着手心，瓶口要紧挨着试管口，缓慢倾倒。
量取一定量的液体时，选择合适量程的量筒和胶头滴管。
使用胶头滴管时，要垂直悬空在容器口上方滴加液体，不能伸入容器内，也不能接触容器壁，防止污染试剂。
物质的加热是化学实验中经常进行的操作。
给液体加热时，要用试管夹夹持试管，试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人，加热时要先预热，然后集中加热。
给固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
过滤是分离固体和液体混合物的一种方法。
操作时要做到“一贴二低三靠”。
“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”是指滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液液面要低于滤纸边缘；“三靠”是指烧杯要紧靠玻璃棒，玻璃棒要紧靠三层滤纸处，漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。
如何培养学生的化学实验技能
如何培养学生的化学实验技能化学实验是化学学习中重要的一环，通过实际操作来观察和验证化学理论，促进学生对化学知识的理解和掌握。
然而，许多学生在化学实验中经常遇到困难和挫折，因此，培养学生的化学实验技能成为一项重要任务。
本文将从实验前准备、实验过程和实验后总结三个方面探讨如何培养学生的化学实验技能。
一、实验前准备实验前的准备工作对于化学实验的顺利进行至关重要。
首先，教师应该向学生详细介绍实验内容、实验步骤和实验原理，使学生对实验有一个清晰的认识。
其次，提前与学生共同讨论实验中可能出现的问题和难点，并引导学生提前做一些必要的预习和背景知识的了解。
此外，教师还应组织学生进行实验前的安全教育，让学生了解实验中可能存在的风险，并正确使用实验器材和化学药品。
二、实验过程在实验过程中，学生的操作技能得到了锻炼和提高。
为了培养学生的实验技能，教师可以采取以下措施。
首先，教师应向学生进行示范，演示操作流程和技巧，并强调注意事项，让学生能够准确理解和模仿。
其次，教师应给予学生充分的实践机会，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技能。
同时，教师要及时纠正学生的错误和不规范操作，并给予积极的反馈和指导。
最后，鼓励学生在实验过程中积极思考和解决问题，培养他们的实验设计和创新能力。
三、实验后总结实验后的总结是巩固学生实验技能的重要环节，也是培养学生科学精神和自主学习能力的机会。
教师可以通过以下方式来进行实验后的总结。
首先，教师可以帮助学生一起回顾实验过程中的关键步骤和操作技巧，总结出实验中的要点和经验。
其次，教师应引导学生思考实验结果和现象之间的关系，并帮助学生理解实验原理和背后的化学知识。
最后，鼓励学生分析实验中可能存在的误差和不确定性，并提出改善实验的建议，培养他们的分析和判断能力。
在培养学生的化学实验技能过程中，教师的指导和激励起着重要作用。
教师应持续关注学生的实验能力和进步，并给予积极的评价和鼓励。
学生在实验中遇到困难时，教师要及时给予帮助和指导，鼓励他们勇于探索和尝试。
化学学科的实验技能培养与评价
化学学科的实验技能培养与评价实验是化学学科中不可或缺的一部分，通过实验可以培养学生的实践动手能力和解决问题的能力，同时也可以让学生更好地理解和应用化学知识。
因此，如何有效地培养学生的实验技能，并对其进行合理评价，是化学学科教学中的重要课题。
一、实验技能培养1.培养实验前的准备能力在进行实验之前，学生需要对实验的原理、步骤和操作要求进行充分的了解和准备。
教师可以通过课堂讲解、实验指导书、多媒体等方式向学生介绍实验的背景和相关知识，并指导学生熟悉实验器材和实验仪器的使用方法。
2.培养实验操作的技能实验操作的技能对于学生的实验能力至关重要。
教师应该引导学生掌握正确的实验操作方法，如量取试剂、调配溶液、使用实验仪器等。
同时，要加强学生对实验操作中的安全注意事项的培养，确保实验过程的安全性。
3.培养实验数据处理和结果分析的能力实验完成后，学生需要对实验数据进行处理和分析，并得出相应的结论。
教师可以引导学生学习使用科学计算软件和数据处理工具，培养学生分析和解读实验结果的能力。
同时，教师还应鼓励学生在实验报告中合理地展示实验数据和结果，培养其科学表达的能力。
二、实验技能评价1.考察实验操作的准确性和独立性通过考察学生在实验中的操作准确性和独立性，可以评价学生的实验技能水平。
教师可以设置实验操作细节的小问题，以考察学生对实验步骤和操作要求的理解和掌握程度。
同时，可以安排学生独立完成一部分实验，以评价学生的实验独立操作能力。
2.评价实验数据处理和结果分析能力教师可以通过检查实验报告和相关数据处理结果，评价学生对实验数据处理和结果分析的能力。
可以关注学生对实验结果的合理解释、数据的统计处理和图表的绘制等方面的表现。
3.考察实验安全意识和规范操作的能力实验过程中的安全意识和规范操作能力是评价学生实验技能的重要指标之一。
教师可以观察学生在实验中的安全操作情况，检查学生的实验记录和实验报告是否包含实验安全注意事项的描述，评价学生对实验安全的认识和重视程度。
化学实验基本技能
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基 本操作(续)
化 学 实 验 基 本 操 作 (续)
化学实验基本操作(续)
化 学 实 验 基 本 操 作 (续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
化学实验基本操作(续)
2.有毒、有害药品的使用规则
(1)有毒药品(如铅盐、砷的化合物、汞的化合物、氰化物和重铬酸 钾等)不得进入口内或接触伤口，也不得随意倒入下水道。 (2)金属汞易挥发，并能经过呼吸道而进入人体内，会逐渐积累而慢 性中毒，所以在取用时要特别小心，不得把汞洒落在桌上或地上。一 旦洒落，必须尽可能收集起来.并用硫磺粉盖在洒落汞的地方，使汞 变成不挥发的硫化汞，然后再除尽。 (3)制备和使用具有刺激性的、恶臭和有害的气体(如硫化氢、氯气、 光气、一氧化碳、二氧化硫等)及加热蒸发浓盐酸、硝酸、硫酸等时， 应在通风橱内进行。 (4)对某些有机溶剂如苯、甲醇、硫酸二甲酯，使用时应特别注意。 它们不仅对皮肤及粘膜有刺激性作用，而且对神经系统也有损伤；生 物碱大多具有强烈毒性，皮肤亦可吸收，少量即可导致中毒甚至死亡 因此，均需穿上工作服，戴上手套和口罩使用这些试剂。 (5)必须了解哪些化学药品具有致癌作用。在取用这些药品时应特别 注意，以免中毒。
1.3 危险物品使用规则
1.易燃、易爆和腐蚀性药品使用规则 (1)绝不允许把各种化学药品任意混合，以免发生意外 事故。 (2)使用氢气时，要严禁烟火;点燃氢气前，必须检验氢 气的纯度。进行有大量氢气产生的实验时，应把废气通向 室外，并需注意室内的通风。 (3)可燃性试剂不能用明火加热，必须用水浴、油浴、 沙浴或可调电压的电热套加热。使用和处理可燃性试剂时， 必须在没有火源和通风的实验室中进行，试剂用毕要立即 盖紧瓶塞。 (4)钾、钠和白磷等暴露在空气中易燃烧，所以.钾、钠 应保存在煤油(或石蜡油)中，白磷可保存在水中。取用它 们时要用镊子。
化学实验的基本技能教案
化学实验的基本技能教案教案：化学实验的基本技能目标：通过本次的教学，学生能够掌握化学实验的基本技能，包括准备实验设备、测量物质的质量和容积、进行溶液的制备和稀释、掌握实验中的安全注意事项等。
一、实验前准备1. 确定实验目的和方案，并准备所需实验器材和试剂。
2. 检查实验器材的完好性，如有损坏应及时更换。
3. 准备个人保护装备，如实验服、护目镜、手套等。
4. 清洗实验器材，确保没有残留物。
二、测量物质的质量和容积1. 使用天平进行质量的测量，要先称空容器，然后放入待测物质进行称量，最后减去容器的质量即得到物质的质量。
2. 使用容量瓶、移液管等进行容积的测量，要注意读取上下刻度线之间的液位。
三、溶液的制备和稀释1. 准确称取所需物质，尽量避免废品的产生。
2. 注意配制溶液时的逐渐加热和搅拌步骤，确保溶解充分。
3. 在稀释溶液时，先加入溶质再加入溶剂，并逐渐搅拌均匀。
四、安全注意事项1. 实验室应保持整洁，避免杂物堆积和摆放有害物质。
2. 实验前了解所用试剂的性质和危险性。
3. 严格遵守实验室的安全规定，如禁止吃东西、喝水，禁止随意摆弄实验器材等。
4. 使用实验器材时要小心操作，防止破损和碎裂。
5. 实验结束后及时清理实验器材，保持实验室的卫生和清洁。
五、实验技巧的培养1. 学会正确使用实验器材，如烧杯、量筒、移液管、滴定管等。
2. 注意实验中的操作顺序和步骤，确保实验结果的准确性。
3. 注意实验过程中的观察和记录，如颜色变化、气体的产生等。
4. 学会团队合作，与实验伙伴进行沟通和协作，共同完成实验任务。
六、实验的思考和总结1. 对实验结果进行分析和总结，找出问题与改进的方法。
2. 学会提出问题、探索原因和寻找解决方法，培养科学思维能力。
3. 撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、结果等内容。
通过对以上基本技能的学习和训练，学生将能够顺利进行化学实验，并且能够根据实验结果进行分析和总结，提高实验的准确性和可靠性，培养科学思维能力和实验技巧。
化学和生物技术实验技能
化学和生物技术实验技能化学和生物技术是现代科学研究领域中极其重要的两个学科，尤其是在研究医学和生物科学方面。
化学和生物技术实验技能是进行这些学科研究的基础，具有重要的意义。
通过正确的实验操作和技能，研究人员可以获得准确可靠的实验数据，从而为后续的研究工作提供参考和指导。
下面将就此话题进行更深入的探讨。
一、化学实验技能化学实验技能是学习化学理论知识的必要补充，既是化学教学的重要环节，也是开展科学研究的重要手段。
化学实验涉及的领域非常广泛，几乎涵盖了化学的方方面面，因此必须掌握基本实验方法、实验步骤和实验技巧。
具体来说，要掌握的化学实验技能主要有以下几个方面。
1. 材料准备和配置。
在进行化学实验时，材料配制和准备是必须经历的过程，直接影响实验结果的准确性。
在进行实验操作前，首先要对实验材料进行准确的计量和称量。
同时，还需要了解各种材料的性质，遵循正确的制备、保存、处理方法。
2. 实验器具的操作和维护。
正确使用实验器具是进行化学实验必不可少的基本技能。
针对不同实验器具的使用，必须熟悉不同类型实验器具的特点和属性，掌握其操作方法和使用要求。
此外，还需要保障实验意外情况时进行的正确处理，保护实验人员。
3. 实验废液和固体的处理。
化学实验过程中会产生各种废液和固体，为了保护环境和实验人员的身体健康，特别是有毒有害物质的处理是必不可少的技能之一。
正确的处理方法包括分离、处理、保存废液、废固体物质及各种废品的处理、消毒处理及垃圾处置。
二、生物技术实验技能生物技术是在生物科学的基础上，利用工程技术手段加工、转化、繁殖和运用生物材料的科技领域，具有广阔的应用前景。
生物技术的研究需要各种生命体的细胞、组织和空间等条件，所以生物技术实验技能的正确应用是开展生物技术研究的基础。
1. 常规实验技能的掌握。
在生物技术实验技能掌握中，对常规实验技能的理解和掌握是最基本的。
例如，细胞培养技术是生物技术实验技能中最基本的技能，包括基本的操作规范、不同原材料（细胞/肉眼/显微镜）的认知和使用、细胞的处理、结构和形态的观测等。
化学实验技能训练自我鉴定
化学实验技能训练自我鉴定
《化学实验技能训练自我鉴定》
在化学实验中，技能训练是非常重要的。
只有通过不断的实验练习，才能提高自己的实验能力。
在这方面，我也积累了一些经验，现在来进行一下自我鉴定。
首先，我觉得我的实验操作能力还是比较扎实的。
我能够熟练地使用实验仪器和设备，并且对实验操作流程有一定的把握。
在实验中，我也能够很好地控制实验参数和条件，确保实验的顺利进行。
其次，我对实验材料和试剂的使用也比较熟悉。
我能够准确地称量试剂和配制溶液，避免了实验中因为试剂用量不准确而导致的误差。
另外，我在实验中也注重安全意识，能够严格遵守实验室的安全规定，确保自己和同伴的安全。
在实验中，我也会认真地进行实验记录，及时整理和分析实验数据。
然而，我也意识到自己在实验设计和方案制定方面还有待提高。
有时候在实验过程中，会遇到一些预料之外的情况，需要及时调整实验方案。
在这方面，我觉得还需要加强自己的灵活应变能力。
总的来说，通过对自己的实验技能进行鉴定，我认识到了自己的优势和不足，同时也明确了今后需要努力提高的方向。
我会
继续加强实验技能的训练，不断提高自己的实验能力。
希望通过不断的积累和提高，能够成为一个优秀的化学实验员。
化学实验的基本技能
化学实验的基本技能。
一、使用仪器的技能1、实验技能所包含的内容：⑴仪器识别（名称、形状和特点),⑵主要用途，⑶使用方法和注意事项.2、重点：五大类(按主要用途分类)仪：内容：⑴仪器识别(名称、形状和特点)，⑵主要用途,⑶使用方法和注意事项。
器：重点：五大类（按主要用途分类)使：常：容器和：可以直接加热：⑴试管、⑵坩埚、⑶蒸发皿用：用:反应器：垫石棉网加热:⑷烧杯、⑸烧瓶（平底、圆底、蒸馏烧瓶)、⑹锥形瓶技:的：:不能加热:⑺集气瓶、⑻试剂瓶(细口、广口）、⑼启普发生器、⑽滴瓶（滴管）能：20：测量器：粗量器：⑾量筒：种：：精量器:⑿容量瓶、⒀滴定管（酸式、碱式）：仪：计量器：⒁托盘平天（砝码）（粗量器：精度0。
1g)、⒂温度计：器：分离器：⒃漏斗（普通漏斗、长颈漏斗、分液漏斗)：：加热器：⒄酒精灯: ：其它：分离器:⒅干燥管（球形、U形）、⒆洗气瓶： : ：搅拌器：⒇玻离棒二、使用药品的技能1、使用药品的技能包括的内容：⑴取用药品的原则（“三不"安全原则；“按规定或少量”节约原则;“防污"保纯原则）。
⑵取用方法及取用方法的选择依据（取用仪器和药品性质)。
2、两种状态六种方法：固体三方法和液体三方法。
三、基本操作的技能1、试剂存放操作【1】：⑴试剂存放的原则；⑵特殊试剂的存放方法.2、化学实验中重要基本操作【2】：⑴溶解（研磨、搅拌、加热促进溶解)、⑵试纸使用、⑶仪器洗涤和连接组装、⑷物质加热（三方法）、⑸装置气密性检验、⑹安全操作常识.3、定量实验操作【3】：⑴溶液配制、⑵中和滴定、⑶晶体中结晶水含量测定。
4、物质分离操作【4】：⑴过滤、⑵分液和萃取、⑶蒸发和结晶、⑷蒸馏和分馏、⑸升华、⑹渗析、⑺盐析.5、其它基本操作【5】:⑴喷泉实验（原理、方法和注意事项)。
⑵焰色反应（烧-洗-烧，蘸—烧—蘸）.四、装置图绘制技能：根据仪器装置的形状和比例特征，准确绘制仪器图形和实验装置图（①观察仪器装置形状比例。
化学实验基本技能
（2）给试管中的固体加热：放置好酒精灯，根 据酒精灯的高度将盛有药品（药品要平铺）的试 管固定在铁架台桑，试管口略低于试管底部，先 将试管预热，在将酒精灯固定在有药品的部位加 热。
主意：试管外壁要干燥；热的试管不能马上冲洗。
实验步骤
实验现象
实验1：在试管中加入2–3快石灰 石，用胶头滴管向试管中加入约 石灰石表面有大量 2ml稀盐酸，观察石灰石表面发生 气泡冒出。 的变化。 实验2：取少量氧化铜粉末，装入 开始黑色氧化铜不 试管中，再向试管中加入2ml稀盐 会溶解，加热后黑 酸，震荡试管，观察现象。然后 色氧化铜消失，液 加热试管，观察现象。 体变为蓝色 实验3：取少量硫酸铜晶体，放入 蓝色固体逐渐变为 试管中，将试管固定在铁架台上， 白色固体，试管口 用酒精灯加热，观察现象。 有水珠出现。
反思交流：
1、实验过程中你及你的同伴有哪些实验操 作部规范? 2、在实验过程中你遇到了哪些问题或者疑 惑？ 3、你对着三个实验还能提出什么问题？
思考与讨论：
在加热过程中如果试管炸裂，试管炸裂的 原因有哪些？
化学实验基本技能（一）
—药品的取用、物质的加热
理化组：时中海
温故互查
1、药品的取用方法：
（1）粉末状固体：将试管口平放，使用药 匙或纸槽将药品送至试管底部，然后将试 管竖起来。 （2）块状固体：将试管平放，使用镊子将 药品放在试管口处，然后慢慢将试管竖起 来，使药品滑到试管底部。
（3）较多量液体：拿下瓶塞倒放在桌上，标签 向着手心，瓶口紧挨着试管口，液体缓缓流下。 （4）较少量液体：用胶头滴管滴加，滴加时把 滴管放在容器口正上方滴加。胶头滴管使用时不 能横放或倒持，不能放在桌面上。 2、物质的加热：用酒精灯的外焰给物质加热。 （1）给试管中的液体加热：将试管夹夹持在离 1 试管口约–处，使试管倾斜跟桌面约成45度角 3 （试管口不能对着自己和他人），先将试管预热， 加热过程中要不断上下稍稍移动试管。
初中化学培养学生的实验技能范文
初中化学培养学生的实验技能第一篇范文：初中化学培养学生的实验技能实验技能是化学学科中至关重要的能力，对于初中学生来说，掌握一定的实验技能不仅有助于提高学习效果，还能培养学生的观察力、思维能力和创新能力。
本文将从以下几个方面探讨如何在初中化学教学中培养学生的实验技能。
一、激发学生兴趣，提高实验参与度兴趣是激发学生主动参与实验的内在动力。
教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习化学。
例如，在介绍实验室基本操作时，可以通过趣味小实验让学生在动手操作中感受化学的乐趣。
又如，在教授溶液配制时，可以让学生在家中尝试制作自制饮料，从而提高学生对实验的兴趣和参与度。
二、注重实验基本操作的训练实验基本操作是实验技能的基础，初中学生要掌握正确的实验基本操作，才能保证实验的安全和准确性。
教师在教学中应加强对学生实验基本操作的训练，如：仪器的使用、药品的取用、溶液的配制、数据的记录等。
此外，教师还应要求学生在实验过程中遵守实验纪律，养成良好的实验习惯。
三、引导学生进行观察和思考观察和思考是实验过程中不可或缺的环节。
教师应引导学生仔细观察实验现象，鼓励学生提出问题，激发学生的思维。
在实验过程中，教师可以适时提出一些具有启发性的问题，如：“为什么会出现这种现象？”“这个实验结果与你的预期相符吗？”等，引导学生进行深入思考。
同时，教师还应教给学生观察和思考的方法，如：比较法、归纳法、推理法等。
四、培养学生的创新能力和团队协作精神创新能力和团队协作精神是现代社会所需的重要素质。
在实验教学中，教师可以设计一些开放性实验，让学生自由探索，激发学生的创新意识。
此外，教师还应鼓励学生进行团队合作，让学生在实验过程中学会沟通、协作，培养团队精神。
五、及时给予反馈和评价在实验过程中，教师应密切关注学生的操作和表现，及时给予反馈和评价。
对于学生的正确操作和良好表现，教师应给予表扬和鼓励，增强学生的自信心；对于学生的错误操作和不足之处，教师应指出并指导其改正，让学生在实践中不断提高实验技能。
如何评价和提高学生的化学实验技能
如何评价和提高学生的化学实验技能化学实验技能是学习化学的重要组成部分，对于学生来说，评价和提高化学实验技能至关重要。
本文将从评价和提高学生的化学实验技能两个方面进行探讨。
一、评价学生的化学实验技能评价学生的化学实验技能是帮助他们了解自身实验能力的有效方法。
以下是几种常见的评价方法：1. 实验报告评估：学生的实验报告记录能力、数据处理和结果分析等方面能够反映他们的实验技能水平。
教师可以根据实验报告的规范性、准确性和完整性等进行评估。
2. 实验操作评估：观察学生在实验中的操作步骤和操作技巧，包括如何使用实验仪器、配制和稀释溶液、实验操作的规范性和安全性等，来评估学生的实验技能水平。
3. 实验结果评估：通过检查学生的实验结果，比如观察记录、数据分析和实验结论等，来判断他们的实验技能是否达到要求。
4. 实验表现评估：考察学生在实验中的动手能力、观察能力和解决问题的能力等，通过实验表现来评价他们的实验技能水平。
二、提高学生的化学实验技能提高学生的化学实验技能需要多方面的培养和努力，以下是几个可行的方法：1. 强调实验安全：教师应重视实验安全教育，在实验前向学生宣传实验安全知识和操作规范，让学生养成安全意识和安全行为。
2. 实验技巧指导：教师可以通过示范和指导，教给学生实验中常用的技巧和方法，比如正确使用实验仪器、准确配制溶液、观察和记录等。
3. 多样化的实验设计：提供一系列多样化的实验设计，涵盖不同难度和复杂程度的实验，激发学生的兴趣，提高他们的实验能力和实验技巧。
4. 实验探究式学习：鼓励学生主动思考、探索和解决问题，在实验中培养学生的观察力、思维能力和创新能力，提高他们的实验技能。
5. 实验报告指导：教师可以给学生提供详细的实验报告要求和指导，让学生学会规范写实验报告，提高他们的实验记录和数据处理能力。
总结：评价和提高学生的化学实验技能是一个综合性的过程，需要教师和学生的共同努力。
通过科学有效的评价方法和多样化的教学方法，能够帮助学生全面提升化学实验技能，提高他们的实验能力和实验操作水平，为他们今后的学习和科研打下坚实基础。
如何有效提高化学实验技能和实践操作能力
如何有效提高化学实验技能和实践操作能力化学实验是化学学习中不可或缺的一环。
通过实验，我们可以观察化学现象、验证理论知识，并培养实践操作能力。
然而，化学实验往往需要严谨的步骤和精确的操作，因此，提高化学实验技能和实践操作能力是非常重要的。
本文将从准备工作、实验技巧和实验后总结三方面，介绍如何有效提高化学实验技能和实践操作能力。
一、准备工作在进行化学实验之前，做好准备工作是确保实验顺利进行的前提。
首先，阅读实验指导书非常重要。
实验指导书详细描述了实验步骤、所需材料和仪器，以及实验过程中的安全注意事项。
仔细阅读实验指导书可以避免操作上的错误和安全隐患。
此外，准备好所需的试剂、玻璃仪器和实验器材也是必要的。
仔细检查实验器材是否完整、干净，并按照要求准备好试剂的浓度和量。
准备工作做足，可以提高实验的效率和准确性。
二、实验技巧实验技巧是进行化学实验的基本功。
首先，掌握正确的称量技巧非常重要。
在称取固体试剂时，应使用干净的称量瓶，并使用内外均匀的匙取样。
在称量液体试剂时，应定量使用容量瓶、量筒或分液器，以确保溶液浓度的准确性。
其次，掌握好实验操作的顺序和步骤。
在进行实验时，按照实验指导书上的要求，正确操作，严格控制反应条件和实验时间。
此外，注意实验过程中的安全事项。
佩戴实验室必需的个人防护用具，避免化学物质的直接接触和吸入，以保护个人安全。
掌握良好的实验技巧，可以提高实验的效果和数据的准确性。
三、实验后总结实验结束并不意味着工作的结束，实验后的总结和思考同样重要。
首先，及时记录实验结果和观察现象。
准确记录实验过程中的数据、观察和实验条件，可以为后续的数据处理和分析提供支持。
其次，仔细分析实验结果。
对实验结果进行分析，思考可能存在的误差来源和实验结果的合理性，可以帮助我们更好地理解化学原理，并提出改进的实验方法。
最后，进行实验报告的撰写。
撰写实验报告帮助我们回顾实验的目的、方法、结果和结论，总结实验的重要问题和经验教训。
化学实验室的基本技能要求
化学实验室的基本技能要求在化学实验室进行科学实验需要一些基本的技能和要求，以确保实验的安全和准确性。
本文将介绍化学实验室中的一些基本技能要求。
1. 安全意识在化学实验室中，安全是最重要的。
实验室人员应该时刻保持高度的安全意识，了解并严格遵守实验室的安全规定和操作程序。
实验室人员应该熟悉实验室紧急情况的处理方法，如火灾、泄漏等。
他们应该穿戴适当的防护装备，如实验室外套、手套、护目镜、面具等。
2. 仪器操作技能化学实验室中有各种各样的仪器和设备，实验室人员需要掌握这些设备的操作技能。
他们应该知道如何正确使用分析天平、量筒、试管、移液器等常见的实验室设备。
他们应该能够根据实验要求正确精确地调节和控制仪器操作参数。
3. 实验室安全试剂的存储和处理实验室人员需要了解实验室中使用的常见试剂的性质、存储和处理方法。
他们应该知道哪些试剂是易燃的、有毒的或腐蚀性的，以及如何正确地存储和处理这些试剂。
他们应该了解试剂的标签和安全数据表，并且知道如何正确地清理和处置废弃物。
4. 化学品的测量和制备化学实验室的实验室人员需要具备准确测量和制备化学品的能力。
他们应该能够使用天平、量筒、试管等设备准确地测量和称量化学品。
他们应该熟悉浓度和溶液的制备方法，并且能够根据实验要求正确地制备出所需的溶液。
5. 数据分析和报告撰写化学实验室的人员需要具备对实验数据进行分析和解释的能力。
他们应该能够正确地记录实验数据，并使用适当的统计方法进行数据处理和分析。
此外，他们还应该能够准确撰写实验报告，包括实验的目的、方法、结果和结论。
6. 团队合作和沟通能力在化学实验室中，实验室人员通常需要与其他成员一起合作完成实验。
他们应该具备良好的团队合作能力和沟通能力，能够有效地与团队成员沟通和协调实验工作。
他们应该能够及时分享实验数据和结果，以便于团队进行进一步的合作和讨论。
总结起来，化学实验室的基本技能要求包括安全意识、仪器操作技能、实验室安全试剂的存储和处理、化学品的测量和制备、数据分析和报告撰写，以及团队合作和沟通能力。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
快速提升化学实验技能的秘诀
快速提升化学实验技能的秘诀化学实验是学习化学的重要组成部分，通过实验可以帮助学生更好地理解化学原理和理论，并培养实验操作能力。
然而，化学实验也是一个需要耗费时间和精力的过程。
那么，有什么方法可以帮助我们快速提升化学实验技能呢？下面将为你分享一些秘诀。
1. 提前准备在进行化学实验之前，充分准备是非常重要的。
首先，仔细阅读实验操作指导书或实验手册，了解实验的目的、原理和步骤。
其次，收集和准备所需的实验器材和试剂，确保所有物品都齐全并处于良好状态。
最后，熟悉实验室的安全规定和操作流程，确保自己在实验中的安全。
2. 认真观察在进行化学实验时，认真观察是至关重要的。
仔细观察实验现象、颜色变化、气味变化等，以便更好地理解化学反应的进行和结果。
同时，及时记录实验中的观察结果，包括数字、颜色、形态等细节，以备后续分析和总结。
3. 精确测量精确的测量是化学实验中必不可少的一步。
使用准确的量筒、容量瓶、天平等仪器来进行测量，并注意使用合适的单位。
在实验中，应该进行多次测量并取平均值，以提高数据的准确性。
另外，保持仪器的干净和精准校准，可以提高测量结果的可靠性。
4. 善于分析化学实验中，善于分析实验结果是提升实验技能的重要一环。
当实验结果出现异常或与预期有所不符时，要仔细思考可能的原因，并进行合理的解释和分析。
通过对实验结果的分析，我们可以更好地理解化学反应的机制，并找到问题所在，进一步完善实验设计。
5. 多做实验锻炼化学实验技能的关键是多做实验。
通过不断地进行实验，我们可以熟悉各种实验操作的步骤和方法，提高实验的熟练度。
此外，多样化的实验可以帮助我们拓宽化学知识的范围，并深入了解不同实验之间的联系和差异。
6. 合作与交流与同学合作进行化学实验，可以互相交流和学习。
在实验中，可以分工合作，提高工作效率。
同时，与同学讨论实验结果、问题和解决方法，可以加深对化学实验的理解和认识。
此外，参加一些化学实验俱乐部或活动，与化学爱好者交流心得，也是提升实验技能的好途径。
化学实验基础知识和技能
数据记录
数据整理
准确记录实验过程中的各项数据，包括温 度、压力、体积、质量等。
将记录的数据整理成表格或图表形式，便 于分析。
数据分析
数据解释
根据实验目的和数据特征，采用合适的分 析方法，如计算、对比、拟合等。
根据数据分析结果，对实验现象和过程进 行解释，得出结论。
04
化学实验操作流程
实验前准备
实验目的明确
容量瓶
使用后应及时清洗干净，避免 溶液残留；长期不用时应浸泡
在碱性溶液中。
02
化学实验安全知识
实验室安全规定
进入实验室前应接受安全培训， 了解实验室安全规定和操作规程。
在实验室内应穿着适当的防护服， 如实验服、化学防护眼镜、化学
防护手套等。
实验室内禁止吸烟、饮食和存放 私人物品，保持实验室整洁。
化学实验基础知 • 化学实验安全知识 • 化学实验基本技能 • 化学实验操作流程 • 化学实验案例分析
01
化学实验基本操作
实验器材介绍
烧杯
试管
用于溶解、加热、盛放 液体或固体物质的容器。
用于少量物质的反应、 加热、溶解、结晶等实
验操作。
滴定管
用于准确测量溶液体积 的仪器，分为酸式和碱
在进行化学实验之前，需要明确实验的目的和预期结果，以便有针 对性地准备实验材料和设计实验步骤。
实验材料选择
根据实验需求，选择合适的化学试剂和实验器材，确保其质量和规 格符合实验要求。
实验环境与安全准备
确保实验室环境整洁、安全，检查实验室设备是否完好，准备好必要 的防护措施，如佩戴化学防护眼镜、实验服和化学防护手套等。
THANKS
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实验精度。
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(3)将锌粒、铁丝、铜丝等金属取出清洗后放在指定容器中，将废液倒入废物桶中。(0～8分)
清洗仪器，整理好桌面。(0～8分)
操作题6
铵态氮肥的检验
实验用品
NaOH溶液、(NH4)2SO4固体、NH4NO3固体、熟石灰、蒸馏水、试管1支、胶头滴管、研钵、酒精灯、试管夹、药匙、火柴、红色石蕊试纸
实验步骤及评分范围(满分共90分)
检查仪器、药品是否齐全。(0～6分)
1.观察紫色石蕊试液在不同酸碱性溶液中的颜色
取一块白色点滴板，在点滴板的空穴中分别滴入2～3滴白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水，再各滴加1～2滴紫色石蕊试液观察现象。(0～26分)
2.观察酚酞试液在不同酸碱性溶液中的颜色
另取一块白色点滴板，在点滴板的空穴中分别滴入步骤2所述六种液体，再各滴加1～2滴无色酚酞试液观察现象。(0～26分)
(1)取一支试管，加入少量NH4NO3固体。(0～16分)
(2)向试管中加入2～3mLNaOH溶液，并在试管口放一片湿润的红色石蕊试纸。(0～16分)
(3)加热以上试管并观察现象。(0～14分)
清洗仪器，整理好桌面。(0～8分)
实验步骤及评分范围(满分90分)
检查仪器、药品是否齐全。(0～6分)
1.检验NH4NO3固体与Ca(OH)2固体能否反应
(1)取研钵，加入少量(NH4)2SO4固体，观察其颜色，并闻气味。(0～14分)
(2)向研钵中加入少量熟石灰，用研槌混合研磨，观察现象，闻混合物的气味。(0～14分)
2.检验NH4NO3与NaOH溶液能否反应
(2)搅拌，再观察其溶解情况，比较其不同。(0～8分)
3.观察乳化现象
(1)取一支试管，加入2mL蒸馏水，再滴入几滴植物油，振荡，观察现象。(0～8分)
(2)在上述试管中滴入几滴洗洁精，振荡，观察现象。(0～8分)
洗涤仪器，整理好桌面。(0－6分)
操作题2
配制溶质质量分数一定的溶液
实验用品
天平、量筒(50mL)、烧杯(125mL)、滴管、药匙、食盐、蒸馏水、白纸、毛刷、玻璃棒、回收NaCl的烧杯、溶液回收瓶、放胶头滴管的大烧杯
化学实验技能考试记分表
操作题1
溶质溶解时的温度变化与溶液的形成
实验用品
硝酸铵、食盐、食用油、洗洁精、蒸馏水、试管1支、小烧杯2个、药匙、试管架、胶头滴管、玻璃棒、温度计、毛刷、放胶头滴管的大烧杯
实验步骤及评分范围(满分共90分)
检查仪器、药品是否齐全。(0～6分)
1.测NH4NO3溶解时的温度变化
(1)取一小烧杯，加入约30mL蒸馏水，并用温度计测量水的温度。(0～12分)
实验步骤及评分范围(满分共90分)
得分
观察记录
检查仪器、药品是否齐全。(0～5)
1.检查装置的气密性。(0～10)
2.加药品
①用镊子或药匙把石灰石放入一支试管中(0～15)
②向另一试管中倒入约2mL澄清石灰水，待用(0～15)
③把稀盐酸倒入盛有石灰石的试管中，并把带导管的单孔橡皮塞与试管连接好(0～15)
(1)取三支干净的试管，分别加入1～2mL稀盐酸，将其放在试管架上备用。(0～12分)
(2)将锌粒和用砂纸打磨后的铁丝、铜丝，分别放入盛有稀盐酸的试管中，观察现象。(0～12分)
3.对比观察Zn与CuSO4溶液、Fe与AgNO3溶液、Cu与NaCl溶液的作用
(1)另取三支干净的试管，分别加入1～2mL硫酸铜溶液、硝酸银溶液、氯化钠溶液，将其放在试管架上备用。(0～10分)
试管架、废液桶、盛Fe丝和Cu丝的烧杯
实验步骤及评分范围(满分90分)
检查仪器、药品是否齐全。(0～6分)
1.镁条燃烧
(1)取一段镁条，用砂纸打磨，观察现象。(0～10分)
(2)用坩埚钳夹持打磨后的镁条，在酒精灯火焰上点燃，将燃烧后的产物放在石棉网上，观察现象。(0～14分)
2.对比观察Zn、Fe、Cu与盐酸的作用
(2)向烧杯内的水中加入2药匙硝酸铵，用玻璃棒搅拌，观察其溶解情况。(0～12分)
(3)用温度计测量硝酸铵溶解后所得溶液的温度。(0～10分)
(4)比较两次测量结果，说明硝酸铵溶解时溶液温度的变化。(0～10分)
2.观察NaCl的溶解
(1)取另一烧杯，加入约20mL蒸馏水，再加入一药匙食盐，不搅拌，观察溶解情况。(0～10分)
3.测盐酸的pH
取一片pH试纸，将试纸放在表面皿上，用干净的玻璃棒蘸取稀盐酸(或用胶头滴管吸取稀盐酸)，滴在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照，并记录结果。(0～18分)
清洗仪器，整理好桌面。(0～10分)
操作题5
金属的化学性质
实验用品
稀盐酸、CuSO4溶液、AgNO3溶液、NaCl溶液、Fe丝、Cu丝、Mg条、Zn粒、试管(6支)、坩埚钳、酒精灯、砂纸、石棉网、镊子、火柴、废Zn容器
3.把导管的另一端插入盛有澄清石灰水的试管中，观察现象(0～15)
拆装置，清洗仪器，整理桌面。(0～5)
考核员签名：__________
操作题4
认识常见的酸碱指示剂，测定溶液的pH
实验用品
白色点滴板2块、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、pH试纸、白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、稀盐酸、酚酞试液、石蕊试液、放胶头滴管的大烧杯、取清洗用水的烧杯
3.溶解
(1)将量取的水倒入盛有食盐的小烧杯中。(0～10)
(2)搅拌使食盐完全溶解，配成食盐溶液。(0～10)
回收配制好的食盐溶液。(0～5)
清洗仪器，整理好桌面。(0～5)
考核员签名：__________
操作题3
二氧化碳的制取和性质
实验用品
稀盐酸、澄清石灰水、石灰石、大试管(2)、铁架台(带铁夹)、单孔塞(带导管)、玻璃导管、橡胶管、试管架、镊子、大烧杯、回收石灰石烧杯、废液桶、毛刷
实验步骤及评分范围(满分共90分)
得分
观察记录
检查仪器、药品是否齐全。(0～5)
1.称取食盐
(1)取天平、放白纸，调平衡、拨游码。(0～10)
(2)用托盘天平称取3g食盐，剩余药品处理。(0～10)
(3)将称量药品倒入小烧杯内。(0～5)
(4)整理天平。(0～5)
2.量取水
选量筒，量取20mL蒸馏水。(0～15)