化学实验基本技能训练(二)
实验二常见仪器的规范操作练习
实验二：中学化学基本实验技能训练——常见仪器的规范操作练习一、实验计划（方案）：Ⅰ、试管的使用：a 使用注意事项：（1）盛取液体时容积不超过其容积的1/3；（2）用滴管往试管内滴加液体时不能伸入试管口；（3）取块状固体放入试管要用镊子，不能使直接固体坠入试管中，防止试管底破裂；（4）加热使用试管夹、试管口不能对着人。
加热盛有固体的试管时，管口稍向下，加热液体时倾斜约45°；（5）受热要均匀，以免暴沸或试管炸裂；（6）加热后不能骤冷，防止破裂；（7）加热时要预热，防止试管骤热而爆裂；（8）加热时要保持试管外壁没有水珠，防止受热不均匀而爆裂；（9）加热后不能在试管未冷却至室温时就洗涤试管。
1、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应：a 步骤：（1）取一支洁净的试管，向其中倒入约2 mL 0.5 mol/L AlCl3溶液；（2）再向试管中逐滴滴加0.5 mol/L NaOH 溶液，并振荡试管，使之反应完全，观察并记录现象；（3）实验完毕后，清理仪器与实验台。
b 现象：开始时产生了白色沉淀，后继续滴加NaOH溶液，白色沉淀消失，溶液变为无色透明。
c 反应方程式（原理）：（1）AlCl3+ 3NaOH===Al(OH)3↓+3NaCl(2) NaOH+Al(OH)3===NaAlO2+2H2O2、在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应：a 步骤：（1）用药匙取少量CuO黑色粉末与一支洁净的试管中；（2）用胶头滴管向试管中加入少量6 mol/L H2SO4溶液，振荡试管，使之充分反应；（3）点燃酒精灯，用试管夹夹持住试管，在酒精灯上加热（试管与实验台倾斜约45°）；观察并记录现象；（4）实验完毕后，熄灭酒精灯，清理实验台。
b 现象：黑色粉末溶解，溶液变为蓝色透明。
c 反应方程式（原理）：CuO+ H2SO4===CuSO4+ H2O3、在试管中制取无水硫酸铜的反应：a 步骤：（1）用药匙取少量硫酸铜晶体与一支洁净的试管中；（2）用烧瓶夹将试管固定在铁架台上，试管口稍向下倾斜；（3）点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后再对着药品加热；（4）当药品由蓝色变为白色粉末后，停止加热，熄灭酒精灯；（5）将试管冷却至室温，再清洗试管，清理实验台。
八年级化学第一单元《到实验室去》第二课时课时作业
第一单元步入化学殿堂到实验室去：化学实验基本技能训练（—）第二课时【当堂达标】----独立完成，查找不足。
1、取用粉末状固体药品时，一般用或；取用块状或大颗粒药品用夹取。
放入大颗粒的固体的步骤为：将试管，把药品放在，然后慢慢使试管，让药品缓缓滑落到试管底部。
2、使用胶头滴管时，取液后必须保持胶头在，不能或。
向试管中滴加液体时，胶头滴管应在试管上方，不能接触试管。
往试管中加入较多量液体时，先取下细口瓶瓶塞在桌面上，拿试剂瓶时，标签应，以防止，倾倒液体时瓶口试管口，使液体缓缓倒入试管里。
3、简要说明下列操作可能造成的不良后果．（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：；（2）胶头滴管伸入试管内加液体：（3）滴管取用试剂后平放或倒置：；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：。
【作业超市】1、实验结束后，下图中仪器的处理方式正确的是()2、取用固体药品的操作正确的是（）D．A．B．C．3．如图所示的实验仪器，常用来取用块状固体药品的是（）A．B．C．D．4．实验是化学研究的基本方法．学生掌握基本实验技能是进行科学探究的重要保障．图所示实验操作中正确的是（）A．B．C．D．5．规范的操作是实验成功的基本保证．下面是某同学在实验中使用胶头滴管的操作，其中正确的是（）A．滴加液体 B．将残留试液的滴管侧持C．用自来水洗过的滴管放回滴瓶 D．将滴管横放在桌面6．对滴管的使用方法叙述错误的是（）A．非专用滴管可连续在不同试剂瓶中吸液B．滴管吸液后，不要平放和倒置，不得平放在桌面上C．滴瓶上的滴管专用，取用试剂后不用洗涤，立即放回原位D．用滴管向试管中滴加试剂时，滴管要悬空，不得伸入试管内7．下列实验操作中，不符合规范要求的是（）A．放置洗净的滴管B．锌粒放入试管C ．嗅闻气体气味D ．倾倒适量液体8．实验室取用药品的操作正确的是（）A．滴加液体B．倾倒液体C．装入粉末状固体D．装入块状固体9、指出如图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误：（1）；（2）；（3）。
化学实验基本技能训练(二)
用水润湿
稍稍用力转动插入
稍稍用力转动塞入
（二）装置气密性的 检验
如图连接好仪器。将导 管的一端浸入水中，用 手握住试管，如果导管 口有气泡冒出，证明装 置连接完好、不漏气。
（三）仪器的洗涤
将试管刷轻轻转动或上下移动
ห้องสมุดไป่ตู้
难溶物洗涤：1.洗油污 热的纯碱溶液或洗衣粉，再水冲洗 2.难溶氧化物或碳酸盐 稀盐酸洗后用水冲洗
二、量取液体的体积
使用仪器：量筒 、胶头滴管
使用方法：
①向量筒里倾倒液体至接近所需刻度
②将量筒平放在桌面上，再用胶头滴管滴加液体至该刻度
讨 论 读数时，采用仰视或俯视的方 法，将会对读数产生什么影响？
俯视 （偏大）
平视
仰视 （偏小）
读数时视线要与凹液面的最低处保持水平。
实验二 仪器的连接与洗涤
提示：砝码的质量是多少？
游码的质量是多少？
砝码质量=药品质量+游码质量 药品砝码放反了： 药品质量=砝码质量-游码质量
量筒小知识：
怎样选择量简？ 量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最 大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、 100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml等。外壁刻度都是 以 ml为单位，10 ml量简每小格表示0.2 ml，而50 ml 量筒每小格表示1ml。可见量筒越大，管径越粗，其 精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越 大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选 用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引 起误差。如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。(所 选量筒的规格等于或略大于所量液体的体积)
化学实验基本技能训练（二）
仪器的链接与洗涤
化学实验基本技能训练（二）【学习目标】1.初步学会托盘天平、量筒等仪器的使用。
2.初步学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等基本实验操作技能。
3.进一步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”等实验习惯。
【重点、难点】物质的称量，仪器的连接【自主学习过程】一、课前预习教材助读：一、托盘天平的使用：（1）托盘天平的准确度是：__________。
（2）在称量药品时，应将_________放在左盘，把_________放在右盘。
（3（4（5）物体的质量 = ______________+_______________【思考】如果有 10mL、50mL、100mL 量筒可供选择，量取8mL液体应该选用 mL 量筒，量取38mL液体应该选用 mL量筒，量取88mL液体应该选用 mL量筒。
选择量筒时尽量一次量完，然后考虑量程，选择与所量液体体积量程最近的。
取液时，选择合适的量筒，先倾倒液体，接近所需量时，将量筒放平，改用胶头滴管滴加。
读数是，视线要与量筒内液体________________________________保持水平。
二、仪器的连接与洗涤：（1）将玻璃管插入带孔橡皮塞：_____手拿橡皮塞，_____手拿玻璃管，玻璃管待插入的一端用水润湿，然后稍稍用力转动插入。
（2）在容器口塞橡皮塞时：____手拿容器，____手拿橡皮塞，然后慢慢转动塞入。
（3）检查装置的气密性：将导管的一端浸在水中，用手掌_____________，观察导管口有无气泡产生，若有气泡产生，则说明装置的气密性__________。
（4）玻璃仪器洗涤干净的标准是：________________________________。
预习自测：1、判断玻璃仪器已经洗净的标准是器壁上（）A、附着的水能聚成水滴B、附着的水能成股流下C、一点水都没有附着D、附着的水既不聚成水滴也不成股流下2、用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）A、5.4克B、不足5.4克C、超过5.4克D、4.6克3、一位学生要用托盘天平称量 2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该( )A．减少药品B．向右盘中加砝码 C．移动游码D．调节天平的平衡螺母二、合作探究【探究一】仰视或俯视量筒内液体读数时，数值产生怎样的偏差？例1某学生用量筒量取液体，视线与液体凹液面的最低处相平，读数为30mL，将液体倾倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A、大于10mLB、小于10mLC、等于10mLD、无法确定注：俯视：读数，实际；仰视：读数，实际。
实验二 实验基本技能训练--加热操作与试管的使用 - 副本
实验二实验基本技能训练--加热操作与试管的使用 - 副本实验二实验基本技能训练--加热操作与试管的使用-副本实验二___实验基本技能训练--加热操作与试管的使用-副本实验二实验基本技能训练——冷却操作方式与试管的采用一、酒精灯的使用：1．酒精灯的采用1.1培育学生的技能目标：酒精的嵌入及冷却液态、液体的方法。
1.2构造及装置(结合装置示意图说明)：火焰的共同组成为外焰、内焰、焰心三部分，外焰温度最低，内焰高，焰1.3操作步骤⑴检：检查灯芯，并修成平坦，同时检查酒精的玻璃壁与否断裂，存有断裂的酒精灯在燃料不足时，易使灯体破裂，酒精留出，造成失火。
⑵提：嵌入酒精灯，体积不少于酒精灯容量的2/3且不少于1/3，绝对严禁向插满的酒精灯里添加酒精，以免失火。
⑶点：熄灭，严禁用酒精灯点燃另一只酒精灯。
⑷灭：用灯帽盖灭，且需掀开再盖上两次，防止形成负压，切不可用嘴吹。
1.4冷却方法加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三部分。
焰心所含酒精蒸气温度最高；内焰与空气碰触不充份，冷却不全然；外焰与空气充份接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。
①酒精灯火焰多寡定性检验方法：将火柴水麻快速平放在酒精灯火焰中，约1~2秒后抽出，观察火柴梗。
结果处在酒精灯最外层的部位先变黑，明显碳化，第二层次之，里层变黑最慢。
②火焰各层温度及颜色：通常指出焰心300-400℃，内焰600℃左右，外焰700-800℃，目前没有评判的依据。
不同的乙醇浓度也不同，不同资料上说法也不一致，焰心比较暗；内焰最光亮，呈圆形黄色；外焰颜色比内焰浓，而且常飘忽不定。
③对温度的不同看法：部分资料指出用高温传感器定量测酒精火焰温度，测得焰心的平均温度为432.3℃，内焰的平均温度为665.5℃，外焰的平均温度为519.9℃。
分析原因，是因为酒精是极易挥发的燃料，燃烧时在酒精灯灯芯上方形成酒精蒸气，最外层的酒精蒸气与外界大气碰触，冷却时与空气的能量互换频繁，因此外焰温度极不平衡；中层和内层蒸气获得外层蒸气的维护，受到外界空气的影响较小，因此内焰和焰心波动较小，温度比较稳定。
《到实验室去：化学实验基本技能训练(二)》教学设计(湖北省县级优课)
洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。
②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。
③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。
2、过程与方法。
通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。
通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。
3、情感态度价值观。
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。
2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。
三、教学思路。
玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。
然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。
因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。
通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。
四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。
五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。
1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。
2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)教案设计
到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【教学目标】1．知道天平的构造、练习天平的使用方法。
2．了解量筒的量程，练习天平的使用方法。
3．练习仪器的连接和洗涤方法。
【教学重难点】1．物质的称量。
2．原子、分子和离子的异同点和相互关系。
【教学过程】知识点教师活动学生活动1．物质的称量（1）天平的使用步骤：调零、放纸、称量。
（2）加药品和砝码的先后顺序。
（3）量筒的使用读数：三点一线（视线、刻度线、凹液面最低点）。
称量前：先把游码调零，然后调平衡。
称量物不能直接放在托盘里，两盘应先各垫一张相同的纸；潮湿的或有腐蚀性的药品一般放在烧杯里称量。
砝码要用镊子夹取。
称量物应放在左盘，砝码放在右盘。
当称量一未知物体的质量时，先加物体后加砝码；当准确称量一定质量的药品时，要先加砝码、移动好游码后再加药品。
只用于量取液体的体积。
不能加热，不能作反应容器。
不能量温度高的液体。
量取液体时，量筒必须放平稳。
先将液体注入到接近指定刻度讨论：称量一烧杯的质量与称量5g食盐时，加入砝码和物体的顺序有何不同？思考：仰视时，读数比真实值偏____，俯视时，真实值比读数偏____。
俯视时，读数偏____，仰视时，真实值偏____。
2．仪器的连接与洗涤（1）仪器的连接（2）气密性的检查线处，再用胶头滴管滴加。
读数时，视线应与液体的凹液面的最低处保持水平。
仪器连接时，一般先将导管的一端用水润湿，然后稍用力转动。
左定右动，水润湿，慢转动试管与橡皮塞连接时要旋紧。
将连接好的装置的导管一端防入水中，用手紧贴在试管的外壁，观察导管口处是否有气泡冒出。
现象：冒气泡结论：气密性良好，装置不漏气。
原理：气体的热胀冷缩。
实验结束时，有用的药品，倒在指定的容器里；没有用的，倒入废液缸里，然后洗刷干净。
振荡方法:加水后，拇指、食指和中指拿住试管的中上部，用手腕的力量左右晃动、振荡后，将水倒掉。
用水润湿试管刷，转动或上下移动刷洗。
洗涤干净的标准：内壁附着的水膜均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
收集氨气用向用下湿排润空的气红法色，石D蕊中试由纸n放入在m处，变蓝色
多功能瓶用途 三、气体的净化
气体的净化
（碱石灰：氢氧化钠固体和生石灰的混合物）
先洗后干
装置
被消耗 气体
D
NaOH溶液
浓硫酸
碱石灰
灼热的CuO
CO2、SO2 、 HCl等气体
H2O(气) NH3 (氨气)
①H2O(气) ②CO2、SO2以及 HCl等气体
H2、CO
气体的
长进短出
进出顺序
U形管：左进右出
长进短出
左进右出
干燥管：大进小出
直击中考
（2016德阳）某校化学兴趣小组的同学在查阅资料时发现，H2和CO都具 有还原性，工业上常用于冶炼金属。该小组的同学为了探究H2的还原性， 他们设计了如下装置进行实验探究。 请你帮助该小组回答下列有关问题：
（3）该小组的同学用盐酸和锌粒来制取氢气，则从A中出来的气体常含有 氯化氢气体和水蒸气，在探究氢气的还原性时必须除去这两种气体，以防
直击中考
（2015德阳）某研究性学习小组利用下图装置探究温度对CO还原Fe2O3的影响
（固定装置略）。
查阅资料：CO2 + Zn
CO + ZnO；FeCl3溶液遇KSCN溶液变红。
（2）将研究小组分为两组，按上图装置进行对比实验，甲组用酒精灯、乙组用酒
精喷灯对装置D进行加热，其产物均为黑色粉末（纯净物）。两组分别用产物进行
b进气、a排空气 a进气、b排空气 b进气、a排水
直击中考
（2011·达州部分节选）
④实验室用A装置制取氧气的化学方程式 为 2H2O2 M=n=O22H2O+O2 ↑ 。E装置内装满水收集氧气时， 还可用于测定氧气的体积，此时还需要 量筒 （填仪 器名称），氧气由 b （填“a”或“b”）进入E中。
化学 2化学实验基本技能训练-课件
夯实基础·逐点练
6．给物质加热时应注意： (1)加热时酒精灯内酒精的量不得超过其容积的
__2_/_3____。 (2)不慎碰翻酒精灯，使酒精洒在桌面燃烧起来，应
立即用_湿__抹__布___盖灭。 (3)要先预热，后用酒精灯火焰的___பைடு நூலகம்__焰___部分对准
药品加热。
夯实基础·逐点练
(4)给试管中的固体加热时，试管口应__略__向__下__倾__斜____， 防止冷凝的水倒流到试管底部使试管炸裂。
整合方法·提升练
13．加热约150 mL液体，可以使用的仪器是( )
A．①③④⑥ C．①③④⑤
B．②③④⑥ D．②③⑤⑥
整合方法·提升练
【方法规律】本题采用联系实际法解答。根据实际要加热 液体的量选择需要使用的仪器。由于加热时液体的体积不 能超过试管容积的1/3，所以给150 mL液体加热，应选用 较大容积的仪器烧杯，而给烧杯加热需垫上石棉网，用铁 架台固定，当然还需要热源酒精灯。
整合方法·提升练
12．下列给液体加热的操作及注意事项，正确的是( )
①液体体积不超过试管容积的1/2 ②试管口向上，与桌
面成45°角 ③给试管加热时，试管的底部不能接触
灯芯 ④试管口的方向随便选 ⑤加热时，使试管在
火焰上方来回移动 ⑥用酒精灯的内焰加热 ⑦试管
、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热
A．①②⑥⑦
筒 ⑦漏斗 ⑧试剂瓶 ⑨燃烧匙 (1)不能用酒精灯加热的是____⑤__⑥__⑦__⑧________。 (2)可用来给固体加热的是______①__④__⑨________。 (3)可用来给液体加热的是_____①__②__③__④_______。 (4)加热时需垫上石棉网的是_____②__③_________。
实验二：中学化学基本实验技能训练
实验二：中学化学基本实验技能训练——常用仪器的规范操作练习【实验目的】1．熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，养成规范操作的习惯。
2．了解各种常用仪器的使用要求，做到准确、快速地操作各种仪器。
3．了解有刻度的测量仪器的刻度组成及其感量，能正确读数与数据表示。
4．进一步培养严肃认真一丝不苟的科学态度。
【实验内容】1．试管的使用（1）在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（2）在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（3）在试管中制取无水硫酸铜的反应。
2．对5.0g粗盐进行提纯（只要求除去不溶物）。
3．配制250mL 0.5mol/L的氯化钠溶液。
【实验设计】一、试管的使用●在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（一）实验步骤1、取下氯化铝溶液瓶盖，倒放在桌上，然后用右手拿起试剂瓶，使标签向着手心。
2、用左手的拇指、食指和中指（无名指和小指拳起来）拿着试管，使试管口紧挨试剂瓶口，缓慢地倾倒，并使氯化铝溶液沿试管内壁流入试管中。
3、倒完后留在试剂瓶口的液滴，应用试管口刮一下，使之流入试管中。
倒完后应立即将瓶盖盖好，并放回原处，使标签向外。
4、用手适度地捏滴管上的胶头，压出空气，然后插入氢氧化钠溶液中，松开压瘪的胶头，使氢氧化钠溶液吸入滴管。
5、将滴管垂直放在试管口，滴管尖嘴居正中，但不能与试管壁接触，用手轻轻挤压胶头，使液体逐渐落入试管中。
（二）注意事项1、如果试剂瓶外壁有两个标签，手心应向着没有标签的那边。
2、试管必须干净。
如果用一支滴管移取多种液体时，每次用完必须用水洗干净，并用蒸馏水冲洗，必要时需要晾干。
3、使用滴管时，液体不能吸得过多，以免流入胶头。
4、当滴管里还有液体时，不要横持滴管，更不要使玻璃尖嘴朝上，以免液体流入胶头，沾污胶帽，并影响试剂的纯度。
●在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（一）实验步骤1、用药匙取少量的固体氧化铜于用小纸条折成的V形纸槽中。
2、将纸槽小心的送入试管底部，然后使试管直立起来，并用手指轻弹药匙或V形纸槽，让药品全部落到管底。
鲁教版九年级化学上册到实验室去：化学实验基本技能训练(二)ppt课件
夯实基础·逐点练
【点拨】向试管中装块状固体药品时，先将试管横放，用 镊子把块状固体放在试管口，再慢慢将试管竖立起来，A 错误；量取液体时，视线应与液体的凹液面最低处保持水 平，图中俯视刻度，B错误；使用酒精灯时要注意“两查、 两禁、一不可”，禁止用一盏酒精灯去引燃另一盏酒精灯， C错误；检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水 里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置 不漏气，D正确。 【答案】D
A．漏斗
B．量筒
C．胶头滴管
D．托盘天平
夯实基础·逐点练
2．要准确量取40 mL液体适宜的仪器是( D ) A．100 mL量筒 B．50 mL量筒 C．10 mL量筒和胶头滴管 D．50 mL量筒和胶头滴管
夯实基础·逐点练
3．某同学用已调平的托盘天平称量10.0 g药品，称量
中发现天平指针向右偏转，他应该( A )
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
整合方法·提升练
16．【中考•安顺】下列实验操作不正确的是( )
整合方法·提升练
【点拨】使用托盘天平时应将易潮解和腐蚀性强的药品放 在玻璃器皿中称量，B错误。 【答案】B
整合方法·提升练
17．某同学用100 mL量筒量取一定体积的液体，如图所示。 (1)图中所表示的液体体积为________mL。 (2)该同学若要量取44 mL的该液体，在上面的基础上，应该
20 mL水，如果读数时视线仰视，读数比实际体积偏
《化学实验基本技能训练》 作业设计方案
《化学实验基本技能训练》作业设计方案一、作业设计的背景和目标化学是一门以实验为基础的学科，实验技能的掌握对于学生理解化学知识、培养科学素养至关重要。
本次《化学实验基本技能训练》作业设计旨在帮助学生巩固和提高化学实验的基本操作技能，培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力，同时激发学生对化学实验的兴趣和热情。
二、作业内容（一）实验基础知识的巩固1、布置学生复习化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法，如酒精灯、量筒、托盘天平、玻璃棒等。
2、让学生完成一份关于实验仪器的填空练习，加深对仪器的认识。
（二）实验基本操作的训练1、药品的取用（1）固体药品的取用：设计作业让学生练习用镊子或药匙取用块状固体和粉末状固体，强调“一横、二放、三慢竖”和“一斜、二送、三直立”的操作要点。
（2）液体药品的取用：安排学生练习使用量筒量取一定体积的液体，以及用胶头滴管滴加少量液体，注意量筒的读数方法和胶头滴管的使用规范。
2、给物质加热（1）酒精灯的使用：要求学生掌握酒精灯的点燃、熄灭方法，以及酒精量的限制。
（2）给液体加热：布置作业让学生用试管给液体加热，练习夹持试管的方法、预热和加热时的注意事项。
（3）给固体加热：安排学生用坩埚钳夹持固体在酒精灯上加热，强调加热固体时试管口的倾斜方向。
3、仪器的连接和洗涤（1）仪器的连接：让学生练习将玻璃导管与橡皮管、橡皮塞连接，掌握连接时的操作技巧。
（2）仪器的洗涤：布置学生完成仪器洗涤的作业，了解洗涤干净的标准。
（三）实验探究1、设计简单的实验探究任务，如探究不同溶质在相同溶剂中的溶解性，让学生通过实验观察、记录和分析实验现象，培养学生的探究能力和实验设计能力。
2、安排学生进行酸碱中和反应的实验，探究酸碱中和反应过程中溶液 pH 的变化，提高学生对化学反应的理解和实验数据处理能力。
（四）实验报告的撰写要求学生每次完成实验后撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验现象、实验结论和实验反思等内容，培养学生的科学思维和书面表达能力。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
（2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
取____5____克砝码放在____右____盘，再将__游___码___移动 到标尺的____1_._6__克处，然后向___左_____盘逐渐加食盐，
直到天平平衡为止。
（3）称量完毕后，应把砝码放回砝___码__盒__中，游码移回
注意事项：
用量筒量取液体： 1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。 2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
试一试 我能行!
1、要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是：
（1）称量前先把__游___码___放在标尺的__零______处，检查
天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺
际倒出的液体体积为（ A ）
A.肯定大于6ml B.肯定小于6ml C.肯定等于6ml D.可能大于也可能小于6ml
实验二 仪器的连接与洗涤
（一）仪器的连接
用水润湿
稍稍用力转动插入 稍稍用力转动塞入
方法:润湿，旋转。
（二）装置气密性的检验
如图连接好仪器。
方法：将导管的一端浸入水 中，用手握住试管，如果 导管口有气泡冒出，松手 后导管中水柱上升，证明 装置连接完好、不漏气。
到实验室去 化学实验基本技能训练（二）
学习目标
1、通过学习初步学会物质的称量的操作（托盘天 平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）；
2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器 的洗涤等实验技能。
通常“称量”的含义是： 用天平称取固体物质的质量 用量筒量取液体物质的体积
实验一 物质的称量
（一）托盘天平
实验基本操作：连接仪器与检查装置气密性
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
二．教学目标
• （1）．知识与技能
• ①知道化学是一门以实验为基础的科 学，在“做实验”中“学化学”是化 学学习的主要方法；
• ②了解和认识试管、导管、橡皮塞以 及它们在连接时需要注意的事项，在 连接后如何检查装置的气密性。
• （２）．过程与方法 会灵活运用常见仪器及气密性的检查。
• （３）．情感态度与价值观 • 养成科学严谨的实验态度和良好的学
• ②我们为了实验的方便可以选择双扣 橡皮塞，一个孔插导管，另一个孔插 分液漏斗或长颈漏斗，如图。
• 让学生根据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扣橡皮塞的特点，思考
如何检查装置的气密性？通过分析让 学生明白无论任何情况，我们只要想 办法把双孔变成单孔，后边检查的方 法就会相同。
七．教学反思与自我评价
• 1.本节课让学生充分掌握化学基本实验 操作，能让学生亲自动手完成实验操 作就能达到最好的效果。
• 2.在课堂上让学生自己去思考解决我们 实验中存在的不足之处，从而对装置 进行改进和完善。
仪器名称以及注意事项
• 2.新课 • （1）.教师拿出今天所需要的实验仪器
让学生认识，回忆仪器的名称及注意 事项。试管橡皮塞导管胶皮管烧杯
（2）.下面教师演示实验仪器的连接
• 注意事项：在连接的过程中始终用右手握住用力的仪器 ，为了增加连接口的气密性，可以在仪器口蘸一些水。
• （3）.检查装置气密性的步骤： • ①先把导管一端插入水中；②然后用手掌紧贴容器外壁。
• 判断气密性的方法：当导管口有气泡产生时，就证明气密 性良好
• 补充说明：①让学生进行思考，当我 们正在进行实验时，如果发现液体试
剂的用量不够时，我们怎样才能方便 添加液体试剂？
• 补充说明：①让学生进行思考，当我们正在进行实验时， 如果发现液体试剂的用量不够时，我们怎样才能方便添加 液体试剂？
化学实验基本技能训练2
年级学科初三化学课题化学实验基本技能训练(二）备课人教学目标知识与技能：知道药品的取用规则，初步学会药品的取用方法。
过程与方法：通过认识常用仪器的名称和用途，为以后学习化学、做好化学实验打下基础情感态度价值观：认识化学实验是进行科学探究的重要手段，知道严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
重难点重点：药品的取用方法难点：药品的取用方法课时 1 时间45分钟教学过程：一、药品的取用：1.实验室药品取用规则实验室里所用的药品，很多是有腐蚀性、毒性的。
因此，在使用时一定要严格遵照有关规定和操作规程，保证安全。
为此，要注意以下几点：（1）取用药品要做到“三不原则”：①不能用手触摸药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味。
（正确的方法是用手在瓶口轻轻扇动，使少量的气体飘入鼻孔）③不得品尝任何药品的味道。
（2）注意节约药品。
如有要求，应该严格按照实验要求取用药品。
如果没有说明用量，遵循最少量原则，液体取用1~2ml，固体只需盖满容器底部。
（3）用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能放回原瓶；②也不能随意丢弃；③更不能带出实验室；④要放入指定容器。
2.固体药品的取用方法（1）使用仪器：取用粉末状固体药品一般用钥匙或纸槽。
块状的药品(如石灰石等)可用镊子夹取。
（2）方法：粉末状固体：“一斜二送三直立”．往试管里装入固体粉末时，为避免药品沾管口和管壁上，先使试管略微倾斜，把盛有药品的药匙(或用小纸条折叠成的纸槽)小心地送入试管底部，然后使试管迅速直立起来，让药品全部落到试管底部。
块状固体和密度较大的金属颗粒：“一横二放三慢竖”．把块状的药品或密度较大的金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒用镊子放在容器口，再把容器慢慢竖起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑到容器底部，以免打破容器。
（3）用过的药匙或镊子要立刻用干净的纸擦净，以备下次使用。
3.液体药品的取用（1）较多量：“一放、二向、三挨、四流”．液体药品通常盛在细口瓶里。
鲁教版九年级化学学生实验报告1-9(附答案)
班级：_______________ 日期：9月7日-8日班级：_______________ 日期：9月11日-13日在玻璃管上套上胶皮管用橡皮塞塞住试管实验二仪器的连接与洗涤实验仪器的洗涤气密性检查读数时，量筒放平，平视凹液面的最低处。
班级：_______________ 日期：10月18日-20日友情提示：用玻璃棒搅拌液体时，要注意尽量不要使玻璃棒碰触容器的器壁。
氧气的实验室制取与性质班级：_____________ 合作者:______________姓名：_____________ 日期：11月3日、5日明确任务1、用过氧化氢溶液制取3~5瓶氧气，并选择适当物质，探究（或验证）氧气的性质。
2、初步学习用简单的装置和方法在实验室中制取并收集气体。
●做好准备1、你需要准备以下实验用品：锥形瓶、长颈漏斗（或分液漏斗）、双孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶（125 mL）、水槽、酒精灯、玻璃片、量筒（50 mL）、坩埚钳、燃烧匙； 15%的过氧化氢溶液、二氧化锰、木条、木炭、细铁丝、蜡烛、石灰水。
2、你需要学会连接实验仪器及检查装置气密性。
●友情提示1、过氧化氢水溶液有一定的腐蚀性，使用时要尽量小心。
2、物质在氧气中燃烧比较剧烈，实验存在一定的安全隐患，请注意认真观察和控制反应，防止发生安全事故。
3、这是你首次独立完成制备气体的实验，建议先熟悉实验的各项任务、基本程序和具体操作，以防动手实验时忙乱。
●动手实验1、氧气的制取（1）如图所示，按照自下而上、从左到右的顺序安装实验装置，并检验装置的气密性。
（2）集气瓶预先装满水，倒扣在水槽中。
向锥形瓶中加入约0.1 g二氧化锰，再向分液漏斗中加入约15 mL过氧化氢溶液。
（3）（打开分液漏斗的活塞，将过氧化氢溶液缓缓滴入锥形瓶中。
）待导管口有气泡连续、均匀产生时，再把导管口伸入集气瓶中集气。
集满后用玻璃片在水面下盖住瓶口，移出水面，正放在实验台上。
●想一想：如何证明集气瓶中已经集满了氧气？用带火星的的木条放在集气瓶口，如果木条熄灭，则证明集气瓶已积满氧气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
左盘质量
==== 右盘质量+游码质量
正确称量和错误称量药品规律总结
正确称量： 左物右码
药品的质量=砝码质量 错误称量： 右物左码
药品的质量=砝码质量
+
游码质量
-
游码质量
拓展提高：
2.某学生用量筒取液体时，量筒平稳地放置在 实验台上，使视线同溶液凹液面的最低点保 持水平，读数为18ml；倒出部分液体后，俯 视凹面的最低处，读数为12ml，则该学生实 际倒出的液体体积为（ A ） A.肯定大于6ml B.肯定小于6ml C.肯定等于6ml D.可能大于也可能小于6ml
拓展提高：
1.小明同学用托盘天平称量食盐时，错误地将 食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食 盐质量为15.5g（1g以下用游码）。若按正确 的方法称量，这些食盐的质量应为( C ) A、15g B、15.0g C、14.5g D、14.0g
反思：若错位称量，称量物的真实质量的快速 算法是：
物品质量 = 砝码质量－游码质量
《同步训练》P25-27 “双基达标”、“挑战自我”
实验结束： 1、将仪器归位并摆放整齐。 2、清理实验台，关闭好水管。 3、小组值日，进行实验室卫生清理。
再
见
到实验室去 化学实验基本技能训练（二）
学习目标
1、通过学习初步学会物质的称量的操作（托盘天 平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）； 2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器 的洗涤等实验技能。
通常“称量”的含义是： 用天平称取固体物质的质量 用量筒量取液体物质的体积
实验一 物质的称量
（一）托盘天平
实验二 仪器的连接与洗涤
（一）仪器的连接
用水润湿
稍稍用力转动插入
稍稍用力转动塞入
（二）装置气密性的检验
如图连接好仪器。将导管 的一端浸入水中，用手握 住试管，如果导管口有气 泡冒出，证明装置连接完 好、不漏气。
（三）仪器的洗涤
将试管刷轻轻转动或上 下移动
玻璃仪器洗涤干净的标准：
水在仪器内壁既不聚成水滴，也不成股流下。
注意事项：
托盘天平的使用： 1、左物右码： 读数（物质的质量 = 砝码的质量+游码的质量） 2、一般药品在托盘中垫纸，易潮解或有腐蚀性的药 品要放在玻璃器皿中称量。 3、称量未知质量的物质时，放砝码时要由大到小。 用量筒量取液体： 1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。 2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
实战演练： 做课本P42页【实战演练】
1.用托盘天平称取3g食盐，放入洁净的小烧杯中； 2.用量筒量取15ml水，倒入盛有食盐的小烧杯中； 3.用玻璃棒搅拌至溶解，将溶液倒入指定容器中。
试一试 我能行!
1、要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是： 零 游码 （1）称量前先把________放在标尺的________处，检查 天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺 左 母，让其向________移动，使天平平衡。 （2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。 游码 5 右 取________克砝码放在________盘，再将________移动 左 到标尺的________克处，然后向________盘逐渐加食盐， 1.6 直到天平平衡为止。 砝码盒 （3）称量完毕后，应把砝码放回_______中，游码移回 零 ____处。 2、正确量取7.5mL液体，应选用的一组仪器是（ c ） ①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④胶头滴管 A．③④ B、①②④ C、②④ D、只有③
想一想，说一说：
怎样称取7.5g（5g以下用游码）食盐？ 说一说实验操作步骤。
实战演练一：
称取7.5g食盐的操作步骤：
1.调零调平：（天平放在水平桌面上，游码 拨到零处，调节平衡螺母使天平平衡） 2.两边放纸：(两个托盘各放一张大小相同的 洁净的纸) 3.左物右码：(右盘放上5g砝码，移动游码至 2.5g处，向左盘添加食盐至天平平衡） 4.复位天平:（取下食盐放入洁净的小烧中， 游码归零）
（二）量筒的使用
用量筒量取一定量液体（读数）
俯视---读数偏大。
平视---读数与真实值一致
仰视少仰多
说一说：
如何用量筒量取10ml水？ 说出实验操作步骤。
用量筒量取一定量液体
量取液体的操作步骤： 1.选择合适的量筒； 2.向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管滴加; 3.滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平.