化学实验基本技能训练
知识总结：化学实验基本技能训练(一)
化学实验基本技能训练（一）一、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。
即：①不准用手接触药品②不准用口尝药品的味道③不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。
2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。
3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。
二、固体药品的取用工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。
1、取用块状固体用镊子。
一横二放三慢竖步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。
（一横二送三直立）步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净三、液体药品的取用：“多倒少滴”。
1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。
（一倒二向三挨四靠）步骤：①瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；②倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），③瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下，并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
2、取用少量液体时可用胶头滴管。
要领：悬、垂。
四、加热加热：先预热，后对准液体和固体部位集中加热；酒精灯是常用的加热热源，用外焰加热。
①给液体加热可使用试管、烧瓶、烧杯、蒸发皿；②给固体加热可使用干燥的试管、蒸发皿、坩埚⒈液体：A、用干抹布擦拭试管的外壁，B、管口不能对着自己和旁人，C、试管夹从管底套上和取下，D、试管与桌面成45-60度⒉固体：给试管里的固体加热：试管口应略向下（防止冷凝水倒流炸裂试管），先预热后集中药品加热。
注意A：被加热的仪器外壁不能有水，加热前擦干，以免容器炸裂；B：加热时玻璃仪器的底部不能触及酒精灯的灯心，以免容器破裂。
《化学实验基本技能训练》 教学设计
《化学实验基本技能训练》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解化学实验室的安全规则和常见意外事故的处理方法。
（2）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（3）学生能够学会药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作和观察，培养学生的动手能力和观察能力。
（2）通过小组合作实验，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲。
二、教学重难点1、教学重点（1）化学实验常用仪器的正确使用方法。
（2）药品的取用、物质的加热、仪器的连接和洗涤等基本实验操作的规范。
2、教学难点（1）量筒和托盘天平的正确使用。
（2）给物质加热时的操作要点及注意事项。
三、教学方法讲授法、演示法、实践法、讨论法四、教学准备1、实验仪器和药品：试管、试管夹、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管、药匙、镊子、烧杯、玻璃棒、水槽、集气瓶、玻璃片、铁架台（带铁夹、铁圈）、石棉网、蒸发皿、坩埚钳、长颈漏斗、锥形瓶等；锌粒、碳酸钠粉末、稀盐酸、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、大理石等。
2、多媒体课件五、教学过程（一）导入新课通过展示一些化学实验的精彩图片或视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——化学实验基本技能训练。
（二）化学实验室安全规则1、讲解化学实验室的安全规则，如不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，不得尝任何药品的味道等。
2、介绍常见意外事故的处理方法，如酒精着火用湿布扑灭，浓硫酸沾到皮肤上用大量水冲洗，然后涂上 3% 5%的碳酸氢钠溶液等。
（三）化学实验常用仪器1、展示各种化学实验常用仪器的图片或实物，介绍其名称、用途和使用方法。
（1）反应容器：如试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶等。
（2）存放仪器：如广口瓶、细口瓶、集气瓶等。
化学实验基本技能训练1
2、用于加热液体的仪器有：（1）试管（2）漏斗（3）蒸发皿（4）烧杯（5）量筒（6）集气瓶（）
A、（1）（3）（4）B、（3）(4) (6) C(1)(2)(5)(6) D(1)(3)(4)(5)
3、现有如下仪器：a量筒b、玻璃棒c、药匙d、托盘天平e蒸发皿
化学学科新授课教案
授课内容
化学实验基本技能训练1
主备人
徐淑宏
执教人
徐淑宏
教学目标
1．知识与技能
(1)知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。
(2)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
2．过程与方法
(1)学会运用观察、实验等方法获取信息。
(2)能用文字和化学语言表述有关的信息，并用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工。
(3)初步养成良好的实验习惯。
3．情感态度与价值观
(1)增强对化学现象的好奇心和探究欲、发展学习化学的兴趣。
(2)发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
教学重点
掌握实验基本操作技能
教学难点
引导学生主动参与科学探究的过程。
教学资源
试管、试剂瓶、药匙、酒精灯、试管夹、铁架台、托盘天平、量筒、玻璃导管、橡皮塞、烧杯、试剂刷、Βιβλιοθήκη aOH溶液、CuSO4溶液、酚酞试液
学生学情
班级
初三4、5、6班
教学手段
仪器实验演示
教法
自主合作探究
教与学的活动过程
二次备课
[引言]我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，
《化学实验基本技能训练》 讲义
《化学实验基本技能训练》讲义一、化学实验的重要性化学是一门以实验为基础的科学，通过实验，我们可以观察到化学物质的变化，验证化学原理，探索新的化学知识。
实验不仅能够帮助我们更深入地理解化学理论，还能培养我们的观察能力、思维能力和动手操作能力。
因此，掌握化学实验的基本技能是学好化学的关键。
二、实验前的准备1、熟悉实验目的和原理在进行实验之前，必须清楚地了解实验的目的是什么，要验证或探究什么样的化学问题，以及实验所依据的化学原理。
只有这样，才能在实验过程中有针对性地进行观察和操作，避免盲目性。
2、预习实验步骤仔细阅读实验教材或实验指导书，了解实验的具体步骤、所需仪器和药品，以及实验中的注意事项。
对于复杂的实验，可以事先绘制实验流程图，以便在实验过程中能够有条不紊地进行操作。
3、检查实验仪器和药品实验前要检查所需的仪器是否齐全、完好，药品的纯度和用量是否符合要求。
如果发现仪器损坏或药品不足，应及时补充或更换。
三、实验仪器的使用1、玻璃仪器（1）试管：用于少量物质的反应容器，可以直接加热。
加热时要先预热，防止试管炸裂。
（2）烧杯：用于较多量物质的反应容器，加热时要垫石棉网，使其受热均匀。
（3）量筒：用于量取一定体积的液体，读数时视线要与量筒内液体凹液面的最低处保持水平。
（4）玻璃棒：用于搅拌、引流等操作，搅拌时不要碰触容器壁。
2、其他仪器（1）托盘天平：用于称量物质的质量，使用时要注意左物右码，先调零，再称量。
（2）酒精灯：用于加热，使用时要注意酒精量不超过其容积的2/3，熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
（3）胶头滴管：用于吸取和滴加少量液体，使用时要垂直悬空在容器口上方，不能伸入容器内。
四、药品的取用1、固体药品的取用（1）粉末状药品：用药匙或纸槽将药品送入试管底部，然后将试管直立起来。
（2）块状药品：用镊子将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑入试管底部。
2、液体药品的取用（1）倾倒法：将试剂瓶的瓶塞倒放在桌面上，标签朝向手心，瓶口紧挨试管口，缓缓倒入液体。
化学实验基本技能训练(一)(第二课时)
化学实验基本技能训练（一）（第二课时）学习目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作；3.初步学会使用酒精灯；4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
知识点（重点、难点）：重点：药品的取用与加热；难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体板书设计：化学实验基本技能训练（一）实验一药品的取用1.粉末状固体：药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）2.块状固体：镊子（一横、二放、三慢竖）3.液体倾倒法：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）滴加法：悬空垂直在容器的正上方4.取用药品的节约原则实验二 .物质的加热1.酒精灯的使用点、加、灭2.给液体加热3.给固体加热（试管口稍向下倾斜）4.组装仪器的顺序从下到上，从左到右学习过程：【复习回顾】以“我的自述”介绍：试管、胶头滴管、广口瓶、细口瓶、滴瓶等仪器请小组代表手拿仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使用注意事项方面）。
小组代表介绍并补充：如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3，用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部……【创设情景引入新课】问题：1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢？学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和食醋）2、实验室的固体药品和液体药品应该怎样盛放？根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质）。
基本实验技能实验报告
实验名称：化学实验基本技能训练一、实验目的1. 掌握化学实验的基本操作技能；2. 培养实验操作的规范性和严谨性；3. 提高实验观察、记录和数据处理能力；4. 增强实验安全意识。
二、实验原理本实验主要训练化学实验的基本操作技能，包括天平称量、量筒量取、滴定管滴定、移液管移液、试管加热、蒸发皿蒸发、烧杯搅拌、玻璃棒引流等。
通过这些基本操作技能的训练，为后续实验打下坚实基础。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：天平、量筒、滴定管、移液管、试管、蒸发皿、烧杯、玻璃棒、酒精灯、铁架台、胶头滴管等；2. 试剂：盐酸、氢氧化钠、酚酞指示剂、氯化钠、硫酸铜等。
四、实验步骤1. 天平称量（1）将天平置于水平桌面，调节天平平衡；（2）用称量纸称取一定量的试剂；（3）记录称量数据。
2. 量筒量取（1）将量筒置于水平桌面，观察量筒刻度；（2）用量筒量取一定体积的试剂；（3）记录量取数据。
3. 滴定管滴定（1）将滴定管洗净，用待滴定试剂润洗；（2）向滴定管中加入一定量的待滴定试剂；（3）观察滴定过程中溶液颜色的变化；（4）记录滴定数据。
4. 移液管移液（1）将移液管洗净，用待移液试剂润洗；（2）将移液管插入待移液试剂中，吸取一定体积的试剂；（3）将移液管插入接收容器中，缓慢释放试剂；（4）记录移液数据。
5. 试管加热（1）将试管置于铁架台上；（2）用酒精灯加热试管底部；（3）观察试管内试剂变化；（4）记录加热数据。
6. 蒸发皿蒸发（1）将蒸发皿置于铁架台上；（2）将试剂倒入蒸发皿中；（3）用酒精灯加热蒸发皿；（4）观察蒸发过程；（5）记录蒸发数据。
7. 烧杯搅拌（1）将烧杯置于铁架台上；（2）将试剂倒入烧杯中；（3）用玻璃棒搅拌烧杯内试剂；（4）观察搅拌过程；（5）记录搅拌数据。
8. 玻璃棒引流（1）将玻璃棒洗净，擦干；（2）将玻璃棒插入待引流试剂中；（3）将玻璃棒插入接收容器中，缓慢引导试剂；（4）记录引流数据。
五、实验结果与分析1. 天平称量结果：称取试剂质量为5.00g；2. 量筒量取结果：量取试剂体积为25.0mL；3. 滴定管滴定结果：滴定消耗试剂体积为24.50mL；4. 移液管移液结果：移液试剂体积为10.0mL；5. 试管加热结果：加热后试管内试剂颜色变为深蓝色；6. 蒸发皿蒸发结果：蒸发后蒸发皿内剩余固体质量为2.00g；7. 烧杯搅拌结果：搅拌后烧杯内试剂颜色变为粉红色；8. 玻璃棒引流结果：引流后接收容器内试剂体积为9.8mL。
化学实验基本技能训练(一)
四、练习实验基本功
1、药品取用的原则
（1）“三不”原则：取用时不用手接触药品，
不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得
尝任何药品的味道。
（2）节约原则：按规定用量取用。若没有说明 用量，一般取最少量：液体1～2mL，固体只需 盖满试管底部。 （3）安全环保原则：实验用剩的药品既不能放
回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要
细口瓶(液体) 滴瓶(液体) 集气瓶(气体)
水槽
注:见光易分解的物质放在棕色的试剂瓶内
药匙 镊子 研钵
7.其它仪器
玻璃棒 试管刷 石棉网 胶头滴管
大显身手
1.实验时是不宜做反应容器的为（ B ） A .试管 B.量筒 C.集气瓶 D.锥形瓶 2.下列仪器，可在酒精灯火焰上直接加热的是（ D ） A .漏斗 B .烧杯 C .量筒 D.试管 3、下列仪器使用不当的是（ D ） A、用滴瓶盛放液体药品 B、在试管中进行化学反应 C、用量筒量取液体 D、溶解固体药品时用温度计来搅拌 4、下列实验项目所选择的仪器错误的是（ D ） A、少量试剂的反应—试管 B、吸取和滴加少量液体—胶头滴管 C、较多量液体加热—烧杯 D、盛放固体药品—细口瓶
达标检测
1、下列化学仪器需垫加石棉网才能用酒精灯加热的是 （B ） A．试管 B．烧杯 C．燃烧匙 D．蒸发皿 2、不可作为反应容器的是（ C ） A.试管 B.烧杯 C．量筒 D．集气瓶 3、(多选题)某同学在实验时进行如下操作，其中不正确 的是（ AC ） A．为了节约药品将实验剩余的药品放回原瓶． B．在无用量说明时，液体取用１～２毫升，固体只是 盖满试管的底部． C．用手指沾取实验室中所用的食盐，品尝其味道． D．用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦拭干净．
《化学实验基本技能训练》 作业设计方案
《化学实验基本技能训练》作业设计方案一、作业设计的背景化学是一门以实验为基础的学科，实验不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
在化学教学中，加强对学生实验基本技能的训练至关重要。
为了更好地促进学生化学实验基本技能的发展，提高学生的科学素养，特设计本作业方案。
二、作业目标1、知识与技能目标（1）学生能够熟练掌握化学实验常用仪器的名称、用途和使用方法。
（2）学生能够正确进行药品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本操作。
（3）学生能够准确完成简单化学实验的操作，并能对实验现象进行观察、记录和分析。
2、过程与方法目标（1）通过实际操作练习，培养学生的动手能力和实践操作的规范性。
（2）通过对实验过程和现象的观察与分析，提高学生的观察能力和思维能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神。
（2）激发学生对化学实验的兴趣，增强学生学习化学的自信心。
三、作业内容1、理论知识巩固（1）布置学生复习化学实验常用仪器的相关知识，包括名称、图形、用途和使用注意事项等。
可以通过制作思维导图、填写表格等方式进行梳理。
（2）让学生回顾化学实验基本操作的要点，如固体药品和液体药品的取用方法、给物质加热的操作要点、仪器的连接和洗涤方法等。
可以通过简答题或判断题的形式进行考查。
2、实际操作练习（1）药品的取用安排学生在家中练习用勺子取用固体药品（如食盐），用滴管取用液体药品（如水），并注意操作的规范性。
要求学生记录每次取用药品的量，培养学生的量的概念。
（2）物质的加热让学生使用家用炉灶或电磁炉加热少量水，观察水的沸腾现象，记录水温的变化。
提醒学生注意安全，避免烫伤。
（3）仪器的连接与洗涤提供一些简单的仪器（如试管、导管、橡皮塞等），让学生练习连接仪器，形成一个简单的气体发生装置。
指导学生使用洗洁精和刷子洗涤用过的仪器，使其干净整洁。
（4）简单实验操作布置学生完成“自制叶脉书签”的实验，让学生体验化学实验的乐趣。
初中化学:化学基本技能训练(一)
第一章第三节化学基本训练技能（一）【学习目标】1、认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果固体药品取用注意事项（粉末、块状）【课时】2课时第一课型：自主学习【学习目标】1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。
2、切记实验室安全规则。
3、掌握液体药品的取用方法4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。
5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。
第一学段：自主学习导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：一、认识常见仪器（一）反应容器♥1、试管：用作的反应容器，在常温或加热时使用，（能或不能）直接加热。
加热后不能骤冷，防止炸裂。
2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。
（能与不能）直接加热。
3、烧杯：用作和液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
4、锥形瓶：用作液体反应的容器和装置。
在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
（三）、计量仪器♥量筒：用于量度液体的，（能或不能）加热，（能或不能）作反应的容器。
（四）固定和支持仪器试管夹：用于试管。
试管架：用于试管。
铁架台：用于固定和支持各种仪器（五）存放物质的仪器1、广口瓶：用作存放试剂。
（填固体或液体，下同）2、细口瓶：用作分装试剂。
3、滴瓶：用作存放试剂。
4、水槽：用于集气。
5、集气瓶：用于或少量气体，（能或不能）加热。
（六）、其他仪器药匙：用于取用状或的固体试剂。
中考化学专题特训-化学实验基本技能训练
再
向量筒加入该液体。
(3)如果该同学在量取46 mL该液体时,没有保持视线水平,而是仰视,则量
取的实际体积
(填“大于”或“小于”)46 mL。
【名师点拨】 (2)量取46 mL液体时,应先加水至离46 mL刻度线1～2 mL处,再平视量筒46 mL刻度线,用胶头滴管逐滴加该液体,至视线与凹液 面最低处水平即可。(3)如果仰视液面,读数比实际偏低。 答案:(2)胶头滴管 (3)大于
引起火灾
称取6.8 g固体,实际只有 5.2 g(1 g以下用游码)
6.下列是化学实验中常见的基本操作。据图回答下列问题:
(1)如图A所示,手握细口瓶倾倒液体时,细口瓶标签的一面要 向着手心 ,
细口瓶的塞子要 倒放 在桌面上。
(2)如图B所示,用酒精灯加热试管里的液体时:
①试管里的液体不应超过试管容积的
C.为20 mL
D.无法判断
仪器的连接与洗涤 【例3】 下列实验基本操作中错误的是( )
【名师点拨】检查气密性,先将导管插入水中,再用手握着试管外壁,故A正 确;连接玻璃管和胶皮管时,左手拿胶皮管,右手拿玻璃管,用水润湿一下,旋 转插入进行连接,故B正确;橡皮塞应慢慢转动着塞进试管口,切不可把试管 放在桌子上使劲塞进塞子,故C错误;刷洗试管时,应转动或上下移动试管刷, 振荡试管时,应用手腕振荡,故D正确。 答案:C
4.化学实验过程中要规范操作,注意安全。下列有关做法错误的是 ABDE 。 A.稀硫酸沾到皮肤或衣物上,因为浓度不大,可暂不处理,或用水冲洗一下即可 B.实验室中的药品经确认无毒无害的,可以品尝一下以感受其味道 C.给烧杯中的液体加热时,烧杯下面必须垫石棉网 D.称量药品时,为避免药品腐蚀托盘,应将药品放在纸上称量 E.对于溶解时没有明显热量变化的液体,可用量筒完成溶液的配制 F.实验完毕后,应及时洗涤所用的器皿,仪器、药品归类整理,放在规定的位置
化学 2化学实验基本技能训练-课件
夯实基础·逐点练
6．给物质加热时应注意： (1)加热时酒精灯内酒精的量不得超过其容积的
__2_/_3____。 (2)不慎碰翻酒精灯，使酒精洒在桌面燃烧起来，应
立即用_湿__抹__布___盖灭。 (3)要先预热，后用酒精灯火焰的___பைடு நூலகம்__焰___部分对准
药品加热。
夯实基础·逐点练
(4)给试管中的固体加热时，试管口应__略__向__下__倾__斜____， 防止冷凝的水倒流到试管底部使试管炸裂。
整合方法·提升练
13．加热约150 mL液体，可以使用的仪器是( )
A．①③④⑥ C．①③④⑤
B．②③④⑥ D．②③⑤⑥
整合方法·提升练
【方法规律】本题采用联系实际法解答。根据实际要加热 液体的量选择需要使用的仪器。由于加热时液体的体积不 能超过试管容积的1/3，所以给150 mL液体加热，应选用 较大容积的仪器烧杯，而给烧杯加热需垫上石棉网，用铁 架台固定，当然还需要热源酒精灯。
整合方法·提升练
12．下列给液体加热的操作及注意事项，正确的是( )
①液体体积不超过试管容积的1/2 ②试管口向上，与桌
面成45°角 ③给试管加热时，试管的底部不能接触
灯芯 ④试管口的方向随便选 ⑤加热时，使试管在
火焰上方来回移动 ⑥用酒精灯的内焰加热 ⑦试管
、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热
A．①②⑥⑦
筒 ⑦漏斗 ⑧试剂瓶 ⑨燃烧匙 (1)不能用酒精灯加热的是____⑤__⑥__⑦__⑧________。 (2)可用来给固体加热的是______①__④__⑨________。 (3)可用来给液体加热的是_____①__②__③__④_______。 (4)加热时需垫上石棉网的是_____②__③_________。
化学实验基本技能训练【】
4、用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液 面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液 体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则 该学生实际倒出的溶液体积（B ） A、小于6毫升 B、大于6毫升 C、等于6毫升 D、无法确定范围 5、取45mL蒸馏水，应选择的一组仪器是（ A ） A、50mL量筒和胶头滴管 B、20mL量筒和胶头滴管 C、10mL量筒和胶头滴管 D、100mL量筒和胶头滴管 ( 若改成取70ml蒸馏水)
1. 默写下列元素的符号
氢
硫
碳
氯
氮
鉀
氧
钙
氟
铜
钠
铁
镁
银
铝
锌
硅
钡
磷
锰
2.
氧化镁
默写下列物质的化学符号
氧气 氢气 水 二氧化碳
【第一单元】
§1.3 走进化学实验室
一、化学实验室规则
1、进实验室：脚步要轻，说话低声。 2、实 验 前：预习内容，了解目的，明确步骤。 3、实 验 时：检查用品，听从指挥，爱护仪器，节约药品， 细心观察，准确记录，注意安全，保持整洁。 4、实 验 后：回收废物，洗净仪器，摆好用品，注意环保； 根据原始记录，写好实验报告。 5、出实验室：摆好凳子，检查水电是否关闭。
【练习】
1.某集团公司下属4家工厂，其中是利用化学原理 制造产品的是（ ） A．碎石厂（大石块轧成小石子） B．模具厂（钢铁熔化注入模型制成机件） C．酿酒厂（稻谷酿成酒） D．家具厂 （木材加工成家具） 2.点燃蜡烛的过程中，蜡烛发生的变化（ ） A．是物理变化 B．先是物理变化，再是化学变化 C．是化学变化 D．先是化学变化，再是物理变化
3.以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是（ D ） A、蘸取试液 B、搅拌溶液 C、引流液体
化学实验基本技能训练(教案授课计划
化学实验基本技能训练（1）教案授课计划一、教学目标通过本次课程的学习，学生将掌握以下基本技能：1. 掌握化学实验室中的安全常识及安全操作规程，合理的穿戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 掌握实验室中常用试剂的名称、性质及用途。
3. 掌握实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途。
4. 能够正确使用好实验室中常用仪器设备，如：移液管、显微镜、天平等。
5. 能够准确处理实验室中实验所涉及到的数据。
二、教学内容本次课程分为两个部分：讲授和实验操作。
1. 讲授(1) 安全常识及安全操作规程在化学实验中，安全是非常重要的，教师应该先向学生传授实验室中安全常识及操作规程，包括：1. 必须佩戴实验室服装和配戴防护装备。
2. 实验中应该注意预防火灾和事故。
3. 化学试剂应当妥善保管。
4. 若要离开实验室，要及时关闭电源和瓶塞。
5. 实验中应该紧握实验过程与试剂操作，不要有任何边角料。
(2) 化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途作为化学实验的重要组成部分，化学试剂是不可缺少的。
教师需要向学生讲解化学实验室中常用试剂的名称、性质及用途，例如：1. 盐酸：酸性强，常用于与碳酸盐反应生成气体。
2. 氢氧化钠：液体，在与酸反应时产生中和反应。
3. 氯化钠：是一种普通的食盐。
(3) 化学实验室中常用玻璃仪器的名称、性质及用途化学实验中常常用到各种玻璃仪器，教师需要向学生介绍各种玻璃仪器的名称、性质及用途。
例如：1. 烧杯：测量液体体积和混合液体。
2. 试管：进行小型实验。
3. 镊子：取出小型物品。
(4) 常用仪器设备的正确使用方法教师需要向学生传授常用仪器设备的正确使用方法，例如：1. 显微镜：在照射光线下观察小样本。
2. 天平：用于测量重量。
3. 移液管：用于移液。
(5) 实验数据的正确处理方法学生需要知道实验数据的正确处理方法，例如：1. 实验数据要记录清楚。
2. 实验数据应及时处理。
3. 实验数据不应更改。
2. 实验操作在讲解了化学实验基本使用技能的基础后，学生需要进行相关的实验操作以巩固所学的知识和技能。
化学实验基本技能训练(教案重点总结
化学实验基本技能训练是一门让学生了解化学理论及实践的重要课程，它对于培养实验技能、掌握实验操作技巧和提升学生的化学实践能力具有重要意义。
在这门课程中，教师需要对学生进行有针对性的教学和指导，帮助他们掌握化学实验基本技能，掌握实验操作技巧，提高自己的实践能力和安全意识。
一、课堂前的准备工作一门成功的实验课需要教师做好充分的准备工作。
在教师准备实验之前，应该先做好以下几步：1、仔细研究实验，明确实验的目的、原理和步骤。
2、检查实验材料、设备和实验室环境，确保设备运转正常、试剂配制正确，实验场所干净、整洁。
3、加强安全教育，让学生了解实验中可能存在的危险因素和如何安全进行实验。
二、实验操作技巧1、准确称量试剂实验中的试剂量必须准确，否则会导致产物的性质变化以及实验数据的错误，在实验中，正确地称量试剂是非常重要的。
秤盘必须校准，瓶中的药品要经常检查是否溢出，保证称量精度。
2、正确滴加试剂在实验中，往往需要进行相应量的试剂滴加。
这时，需掌握好滴定管的使用，比如要抽取适量滴定剂，滴定过程中要注意滴液速率和游标读数的准确性。
3、合理地搅拌试样搅拌实验样品以保证反应的充分进行是实验中常见的操作。
在搅拌的过程中，需要注意搅拌速率的选择，时间的控制以及搅拌器的位置，以达到更好的混合效果。
4、控制加热温度在实验中加热是常见现象，但不能盲目加热，应充分认识加热的目的，控制加热温度。
一方面，可以使实验产物生成更加完整和准确，另一方面也能避免实验过程中的安全事故。
三、培养实验人员的安全防患意识1、检查实验仪器设备是否正常在实验室安全方面，检查实验仪器是否正常是保证安全的关键，实验前应对设备做检查，确保仪器完好无损，否则会对实验的结果带来负面影响。
2、注意防火和防爆在实验室中，许多实验在化学反应时会产生热，要防止发生泡沫喷溅等火灾和爆炸等事故，应在实验前对自身做好防患意识上的培养，必要时配备消防器材，以保证实验安全。
四、实践操作技巧的应用学习化学实验基本技能不是一个一蹴而就的过程，只有在实验实践过程中不断地总结实验中遇到的问题，学习先进技术和方法，并进行逐步的提高和改进，才能不断提高自己的实践能力。
《走进化学实验室》
称量完毕后，应把砝码放回砝码盒.把游码移回0处。
注意事项:
称量干燥的固体药品前,应在两个托盘上各放一 张干净的大小相同的纸片,然后把药品放在纸上称量。 易潮解的药品,必须放在玻璃器皿(如小烧杯、表面皿) 里称量。
如何使用托盘天平称量一定 质量的物质？
实验室如何取用一定体积的液体？
粉末状药品
块状药品的取用
块状或密度大的金属颗粒可用镊子夹取。 “一平二放三慢滑”
取用量
如果没有说明用量，应取最少量， 固体盖满试管的底部为宜，液体取 1-2ml。
二、给物质加热：
1.酒精灯的使用
使用酒精灯时，要注意以下几点：
a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失 火；
b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯；
3.给固体加热
应按怎样的顺 序安装各种仪 器？
试管口为什么略 低于试管底？
防止水倒流炸裂 试管。
先下后上 先左后右
三、物质的称量：
实验室如何取用一定 质量的固体？
天平
为什么称量前要 调节天平平衡？
为什么要把称量 物放在左盘（左 物右码）？
能否把药品直接放 到托盘中称量？
天平的使用
1、天平的结构：能称准到0.1克。使用前必须调 节天平的平衡。 2、操作： 左物右砝,先大后小，最后移动游码，
到实验室去 化学实验基本技能训练（一）
1、认识你的实验室
2、几种常见的实验仪器
试管
• 主要用途：用作少量试剂的反应容器，在常 温或加热时使用
• 注意事项：加热后不能骤冷，防止炸裂。
• 主要用途：用于夹持试管 • 注意事项：防止烧损和腐蚀
试管夹
• 主要用途：用作较多量液体反应的容器或气体发 生装置，在常温或加热时使用。
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仰视：读数偏小
× ∨ ×
俯大仰小，平视正好
二、仪器的连接：
其操作方法：从下至上，从左至右；
三、装置气密性检查：
先将导气管口浸在水里，两手紧握容器外壁加热， 导管口有气泡逸出；证明装置连接完好，不漏气。。
松开手后，一会导管口有一段水柱形成，则证明装置不漏 气，
四、洗涤仪器
洗涤顺序：废物倒弃（废液缸） 振荡 用试管刷刷洗
不能,会使试管骤冷炸裂 从下往上， 夹在试管 4.怎样给试管中的液体进行预热? 的中上部 在火焰上来回移动试管。
用试管给物质加热的方法 （1）液体体积不超过试管容积的1/3； （2）给液体加热使试管口向上倾斜450 给固体加热时试管口略向下倾斜 （3）加热试管时,不能将管口对人； （4）试管外壁有水时,不能直接加热； (5)热的试管不能立即用冷水冲洗； (6)加热前先进行预热 。
（以免生成物溅落瓶底引起集气瓶炸裂）
三、 认识常见的仪器
用途 用于吸取或滴加少量液体
注意事项
胶头滴管
①垂直上方悬滴，不伸入容器内，不接触容器内壁 ②洗净后才能取另一种液体 ④不要放在实验台或其他地方，以免沾污滴管
③不能倒置或平放（防止液体倒流沾污试剂或腐蚀胶头）
下列正确的是
三、 认识常见的仪器
横放容器，把药 品放在容器口
3. 液体药品的取用
（1）较多量： 直接倾倒法
①瓶塞倒放在桌上 ②标签向着手心 ③口挨口，缓缓倒 ④盖紧瓶塞放回原处
① 为什么瓶塞要倒放？ 答: 防止腐蚀桌面和避免试 剂受到污染 ② 为什么瓶口挨着试管口？快速倒还是缓慢倒？
答: 防止液体外洒或飞溅，缓慢倾倒
③ 为什么标签朝向手心？ 答: 防止残留的液体流下腐蚀标签 ④ 倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶 子放回原处？ 答: 防止溶液挥发或吸水导致浓度发生变化和避免 试剂受到污染
烧杯
①不能直接加热，要垫石棉网，使受热均匀 ②液体一般不要超过容积的2/3 ③ 有刻度，但不准
三、 认识常见的仪器
用 途
量筒
用于量度液体的体积
注意事项 ① 不能加热，也不能盛装热溶液，以免炸裂 ② 不能用配置溶液或做反应器 ③不能用试管刷刷洗 ④没有“0”刻度，由下到上数值递增，只能记录到 小数点后一位，如7.2mL ⑤读数时，视线应与液体凹液面的最低点保持水平
3.加砝码时，要用镊子夹取，不能用手， 以免污染砝码。
4.称量时，药品不能直接放在托盘里，没 有腐蚀性的药品应放在纸片上称量，有腐 蚀性的药品放在烧杯中称量。
5、托盘天平一般用来称量固体药品的质 量，一般能精确到＿＿＿＿＿＿． 0.1克
例2:某学生要称量16.8克固体药品的质 量,称量后,发现天平指针向左偏,此时, 正确的操作应该是( C ) A、调节平衡螺母
＿．
物体质量＝砝码质量＋游码质量
托盘天平的读数方法是：m左=m右+m游码
物体和砝码如放反了，物体质量为： 无游码：物体质量＝砝码质量 有游码：物体质量＝砝码质量－游码质量 数值的整数部分为砝码质量，小数部分为游码质量
例１：某同学在称量物体质量时，把物体 和砝码放倒了，最后读数为13.4克,则该同 学所称物体的实际质量是( D ) A、13.4克 B、13.8克 C、13克 D、12.6克
坩埚
蒸发皿
燃烧匙
坩埚钳
三、 认识常见的仪器
铁夹 铁圈 铁架台
用途： 用于固定或放置仪器
漏 斗
长 颈 漏 斗
三、 认识常见的仪器
石棉网
玻 璃 棒
研 钵
药 尾接管 试管刷 匙 表面皿
二、认识化学实验室
1、电源、灭火器 2、排气扇、废液缸 3、实验仪器、药品
三、化学实验室安全规则
1.遵守实验室安全规则 不要用手接触药品，不要把鼻孔凑到容 器口吻药品气味，严禁品尝药品。 做实验时要尽可能佩戴护目镜；加热操 作中，不要凑近被加热仪器直视观察，不 要将试管口朝向自己或他人。 实验剩余药品既不要放回原瓶，也不要 随意丢弃，更不能带出实验室，要放入指 定的容器内。
用水冲洗并加以 再用水冲洗
标准：水在仪器内壁既不聚成水滴，也不 成股流下时，表示仪器已洗干净。
我掌握了吗？
1、（泉州市）下列化学实验基本操作中正确的是 （ ） B
A.倾倒液体
B.闻气体气味
C.读液体体积
D.给液体加热
2、（鸡西市）下图所示实验操作正确的是 （ D
）
A.点燃酒精灯
B.滴加液体
C.移开蒸发皿 D.读出液体的体积
不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。
二、物质的加热
Ⅱ. 给物质加热
用试管夹（或铁夹）夹住该试管中上部（ 夹在距试管口约1／3处），放在外焰上
物质的加热注意事项:
1.加热试管时,能否将管口对人?
不能，防止液体沸腾后 喷溅伤人。
2.试管外壁有水时,能否直接加 热,为什么?
不能,会使试管炸裂.
3.热的试管能否立即用冷水冲洗?
三、 认识常见的仪器
用 途
试管夹
用于夹试管
注意事项 ①从试管底部往上套，夹在管口1/3处 ②夹试管时，拇指不要按住短柄，以免试管滑落
三、 认识常见的仪器
用 途
用于存放液体药品
注意事项
滴瓶
①滴管与滴瓶配套使用 ②用后不能清洗
三、 认识常见的仪器
用 途
收集或贮存少量气体
注意事项
集气瓶
①使用前磨沙玻片与瓶口都涂凡士林 ②集气瓶不能加热 ③点燃实验时，瓶底铺一层细沙或盛少量水
四、 药物的取用
1.
取用量原则 ①按规定的用量取用
液体1~2mL
②若没有说明用量 一般取最少量
固体只需盖满试管底部
2. 固体药品的取用
(1)、粉末状或小颗粒药品
取用此药品通常用 药匙或纸槽
一横二放三慢竖
(2)、块状或密度大的金属颗粒 取用此药品通常用 镊子
一横二放三慢竖
把容器慢慢竖立起来，使 药品顺着器壁滑到底部 用过的药匙或镊子立即用干净的纸擦干净
3、（百色市）化学实验既要操作规范,更要保障安全。
下列实验基本操作符合这一要求的是
（
A
）
4、（淄博市）为保证某些玻璃仪器具有良好的密
封性，常把玻璃的接触面处磨毛（也称磨砂）， 下列仪器经过磨毛处理的是（ B ）
5、量取15mL水，应选用的量筒是（ B） A．10mL量筒 B．20mL量筒 C．50mL量筒 D．100mL量筒
化学实验基本技能训练(一)
一、 认识常见的仪器
用 途
①用作少量试剂的反应容器 ②可用于收集少量气体
试管
注意事项 ①液体不要超过其容积的1/3
②不能骤冷骤热（防止炸裂） ③ 能直接加热，外面有水珠要擦干（防止炸裂） ④先预热，用外焰加热不要触及灯芯（防止炸裂）
三、 认识常见的仪器
用 途 配制溶液（溶解、浓缩和稀 释）和较大量液体反应的容 器 注意事项
量筒
集气瓶
漏斗
药匙
集气瓶可作反应的容器，量筒 不能作反应容器。
小结
1、可直接加热的仪器有： 试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙、石棉网 是不是强调玻璃？
2、要垫石棉网加热的仪器有： 烧杯、烧瓶、锥形瓶
实验室安全守则
常用危险化学品标志
有害品
易燃气体
易燃固体
自燃物品
爆炸品
有毒品
腐蚀品
【注意】要遵守实验规则，注意安全。
B、增加砝码或调节游码 C、减少药品
D、增加药品
使用量筒的注意事项 1.先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度 2.将两条平放在桌面上，再用胶头滴管低价液 体至该刻度 3.读数时，视线与量筒内液体的凹面最低处保 持水平 4.不要用量筒盛放热的物质，也不要在量筒中 溶解物质 5.精确到0.1
液体的量取
俯视：读数偏大 平视：读数正确
三、 化学实验室安全规则
1. 发生意外事故的处理方法
烫伤：立即用水冲洗，再涂烧伤膏
酸、碱灼伤：用大量的水冲洗，再涂碳酸氢钠溶液 或硼酸，若溅入眼睛内，不能用手揉，大量水冲洗， 提倡用防护眼镜
实验台上起火：移开可燃物，用湿布、沙子或者灭 火器，不能用水
三、 二、 化学实验室安全规则 切记实验安全 2.化学危险品标志
谢谢！
期待你们能及时复习 ！
一、物质的称量
托盘天平的使用
托盘天平的使用
1、托盘天平在使用前应检查是否平衡， 如果未平衡，应调节左、右平衡螺母使 其平衡 2、左物右码，先大后小，最后加游码，药 品质量为砝码与游码的质量和 右盘 托盘天平在称量时,砝码放在＿＿＿＿，物体放在 ＿＿＿＿＿＿．先加质量＿＿（填“大”或“小”） 左盘 大 游码 的砝码，后加质量＿＿＿的砝码，最后移动＿＿＿ 小
硫酸铜溶液+酚酞溶液
溶液颜色不变
2、石灰石+稀盐酸
石灰石表面有大量气泡产生，石灰 石逐渐溶解，燃着的火柴熄灭
二、物质的加： a、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； b、绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯； c、用完酒精灯后，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。 酒精灯的火焰分三层，温度高低为： d、不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来， 外焰 > 内焰 > 焰心
（2）较少量： 用胶头滴管吸取和滴加
使用滴管要注意什么？
注意 事项
胶头滴管的使用 1.胶头滴管应垂直在试管口上方， 2.不能接触试管 3.不能平放或倒置（防止液体倒流沾污试 剂或腐蚀胶头） 4.不能放在实验台上 5.用后及时清洗
实战演练
1、氢氧化钠溶液+硫酸铜溶液 产生蓝色絮状沉淀 氢氧化钠溶液+酚酞溶液 溶液由无色变成红色
(二)固体物质的加热
①试管口略向下倾斜