小说中肖像描写

浅谈小说中的肖像描写

肖像描写又称外貌描写，它主要是指人物的身材、容貌、姿态、服饰、仪表、风度、生理特征等的描写，肖像描写是人物形象描绘的一个重要方面，也是塑造人物形象的重要手段。

成功的肖像描写，能在读者的想象的中形成鲜明生动的形象，使读者仿佛看到了人物的音容笑貌，并由表及里地想象到人物的思想和性格。俄国大文学家果戈里曾说过：“外形是理解人物的钥匙”，人民艺术家老舍也认为“外表的要处，足以烘托出一个单独的人格”。由于人物的外貌往往与他的社会地位、生活环境、个人经历、性格爱好等有着密切的联系，因此成功的外貌描写，不仅能绘声绘色，使人物栩栩如生，而且还可以起到反映人物活动的时代特点，突出作品主题，引出故事情节，透露人物在特定场合下隐蔽的精神世界等方面的作用。在小说《孔乙己》中，鲁迅先生以极俭省的笔墨描绘出我国现代文学史上典型的人物形象孔乙已，文中这样写道：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫唯一的人。青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。虽然穿的是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也。”文中“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”是孔乙己这尊雕像的主要相貌，是他一生的写照，包括他的身份、身世、性格及生活的社会背景。“青白脸色”是食不果腹的表征；皱纹问的伤痕是经常受人凌辱的记号；“乱蓬蓬的花白的胡子”是岁月的记录，更是潦倒的象征；又脏又破的长衫是贫穷的标记，也是不劳

动的证明。通过这些外貌描写，让学生感受到孔乙已既不是养尊处优的阔佬，也不是饱经风霜的劳动者，而是一个好逸恶劳、穷困潦倒、饱受凌辱、摧残的悲剧人物形象，从而揭示了旧中国广大下层知识分子的不幸命运及封建传统文化氛围“吃人”本质。

小说《蒲柳人家》中的一丈青大娘是个性鲜明的人物。文中写道：“人人都管叫她一丈青大娘，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。”这样的外表描写，人们就能想象出一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒传》中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。何满子的爷爷“何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目一副关公模样。”爷爷的外号带有戏谑的性质，他貌似关公，脾气性格也跟关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，为朋友两肋插刀。因此得了个“何大学问”的外号为了和这一外号相称，他真的穿上了长衫，让人忍俊不禁。

韩麦尔先生是《最后一课》的主人公，也是作者笔下的爱国者，这篇文章采用第一称来叙述，由于受叙述角度的限制，不能将笔触深入到韩麦尔先生的内心去，只能通过他的装束来揣摩他的内心情感。在孩子的眼里韩麦尔先生是一个十分严厉的老师，所以小弗朗士对老师的主要印象就是“老师拿着大铁戒尺……”当他走进教室后还特意注意到老师的胳膊底下夹着的大铁戒尺，但在今天，小弗朗士虽然迟到了，但韩麦尔先生居然如此温和，这实在让人感到惊异，况且老师今天还穿戴着不同寻常的衣帽，让小弗朗士大觉诧异。

作者没有直接写韩麦尔先生的内心，但读者可以和小弗朗士一样体会到：只有重大的事情——对学校产生重大影响的事发生时，先生才有如此打扮。这样一位满腔悲愤，坚强不屈的爱国者呈现在人们眼前。

总之，成功的外貌描写不外乎两点：一、写出了人物的外表特征；二，展示了人物的内心世界。因此，外貌描写要注意：切忌“脸谱化”。世界上没有形状完全相同的两片树叶，当然也就没有相貌完全相同的两个人，社会是复杂多样的，不能千人一面或因袭他人。

切忌“平板化”。不能像记流水帐一样从头写到脚，不分主次地描绘人物外貌，要抓住人物的主要特征，突出重点，以点带面。

切忌“表面化”。外貌描写只是手段，塑造人物形象是目的，描写中应尽量符合他人身份，反映他人经历，表现人物思想感情，使外貌描写成为塑造人物形象的有机组成部分，进而起到深化主题的作用。