新版部编人教版一年级下册语文全册课件(最新版)

部编人教版一年级语文下册10、升国旗ppt课件(公开课优质教学课件)

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3.养成自觉区别形近字的好习惯，并且在自我发现中培养探究意识。
4.积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。课前准备
收集歇后语、成语故事、神话传说故事等。口语交际
谈话导入最近在语文课上我们阅读了许多神话传说故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
2引导生用自己的话说说天的经过。 3 导朗读这两段话。六、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。后来，女娲补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以
安居乐业，过上幸福快乐的生活。七、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的热爱之情。八、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文化的热爱之情。九、齐读课文，小结。十、作业。
做总结。□教学设计
习作导语激趣，放飞想象同学们通过这一单元的学习，已经对神话传说产生了浓厚的兴趣，里面的人物真神奇，比如孙悟空，他会七十二变，如果你也会变，你想变成什么呢？你可以变成任何人、任何物，赶快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的脑中是不是涌出了许许多多的奇思妙想？选你最喜欢的一个想法，编一个精彩的故事吧！大胆想象，自编故事交流评议，取长补短
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4.你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。 5.课下搜集形近字，装入识字袋中。日积月累和成语故事
读读记记
1.读词语：自读──轮读──指名读。 2.想一想每一行词语的特点。 a.第一行词语中有数字； b.第二行词语的结构是ABAC 式； c.第三行词语的结构是AABB 式；
前准备
将学生的座位按学习小组
排列成“马蹄形”。教
谈话导入，揭示课题

部编人教版一年级语文下册课文16、一分钟ppt课件(公开课优质教学课件)

（问老师，问同学，拼拼音，猜一猜）这些办法都很好，那我们就试着读读吧！
三、游戏识字
1 同学们齐背“落叶”儿歌，同时找学生表演。 2 生念生字并组词。 3 老师说前半句，你们表
老师拿出几片写有“叶风吹飞开”的树叶，考考大家。（你还认识吗？）
演。
四、学习韵母老师给你们带来了三个韵 1、看图学习字母 ai 母朋友，它们就藏在“叶风图上画着什么？吹飞开”的拼音中。你们想（爸爸和女儿比个子，爸爸认识它们吗？高，女儿矮。） “矮”的第一声就是字母 ai 的音，ai 要先发 a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向 i 滑动，i 的发音
教师范读：ai 学生学读 ai。轻短，合起来一口气读成 ai。 ai 有四个声调：āi ái ǎi ài。（集体读字母和四声，个人 2、看图学习字母 ei 读，分行读）问：1.图上的叔叔在锻炼，他嘴里会发出什么声音 ei 发音的方法和 ai 一样，呢？要先发 e 的音，舌尖逐渐向上抬，最后发 i 的音，教师范读：ei。学生就成了 ei 的音学读：ei。 ei 有四个声调：ēi é i ěi è i。怎样记字母的（运用多种方法练习读。）形呢？两种方法：①根据图中树枝呈 “e”形，整个画面与 ei 形相似来记。②可以根据发音来记形。
（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像 ui 的样子。）
七、指导书写：
课中休息：老师教你们一首儿歌，儿歌：复韵母，真有趣，两这首儿歌就告诉我们个字母在一起，口形变化要注意，合成一音要牢记。怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe ， iu 并列在一起，注意标在后一个。两个字母靠的近一些，
教

人教版部编版一年级下册课堂教学课件：语文园地四课件PPT(完美版)

1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类
教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

部编人教版一年级语文下册课文19.棉花姑娘ppt课件(公开课优质教学课件)

是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以 i 上标调去掉点。 ī 衣服 í 阿姨
ǐ 3、读准 i 这个字母的四声。及 qí、lì、dì、nǐ的读音。椅子三、学习声母 y 和音节 yi 1、出示带有音节 yi 的图片 ì 一只鸡，一口猪等数量为 “一”的事物，让学生说意思说
是几个体会 yi 的读音。 2、在读熟 yi 的读音后，认识声（1）y 是声母，要读得轻而短母 y 2在 y 这个音节里，y 是声母叫大 y,i 是韵母，叫小 i, yi 是音节。由大 y 和小 i 组成。
2、师示范发音
学生模仿发音，齐读，指名读 3、记忆字形：i 像什么呢？在书上这件衣服里藏着一
2、i 的四声
i 和 a o e 一样，可以戴上 1、（出示：ī í ǐ ì）—i 四顶帽子。仔细看，i 戴上帽子后上的圆点不写。和原来有什么不同？ 2、出示带声调的 i 的卡片，领读、齐读、指名读。
看病
字词全解
• 医(yī)
• 字义：①治病的人。 • ②医治，治疗。 • 组词：医生医学医院医术 • 造句：我的妈妈是一名医生。
医院
字词全解
• 别(bié)
• 字义：①另外，另外的。②分离。 • ③分辨。 • 组词：区别别人送别/别(biè)扭
• 造句：把方便让给别人，把困难留给自己。 •
五、比较 u ,w, wu 板书设计： shù 树 zhù 住山
1. 2.
5、山上一棵树 u w wu
u
w ú wú
wu ǔ wǔ
ù wù
ū wū
上东
西作业设计： y yi”的
将 i yi 的四声读给爸妈听，并在家庭作业本上认真抄写一行。

部编人教版一年级语文下册8、小书包ppt课件(公开课优质教学课件)

3、学会 5 个生字，绿线中的 3 个生字只识不写。掌握多音字“济”，理解由生字组成的词语。能力目标：
1、理解课文内容，能给课文分段，并归纳段落大意。 2、借助课文具体的语言材料，感受课文的意境美，体会嫦娥的品质。情感目标：学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重点：有感情地朗读课文，感悟课文内容。教学难点：感受课文的意境美。
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持你想法的语句用线画下来。学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪线了，我们来交流。先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。二是不让坏人逢蒙害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡亲们的吗？例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭，嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布来包裹，嫦娥知道了，就立即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像这样事例说也说不完，所以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就是——逢蒙。那是一个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在哪儿？“贪婪”呢？（“把仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎么做的？读。
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱倒柜搜起来）与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照应课文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？（进一步强化“心想”）多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现那个惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘飘悠悠飞了起来……（读那段文字）

人教版(部编版)小学语文一年级下册期末复习课件

想一想，填上合适的谚语。
1.早上，爸爸准备出远门，妈妈对他说：“你看今天朝霞这么好，还是别出远门了，俗话说‘__早__霞__不__出__门__，__晚__霞__行__千__里___’。” 2.早晨下过雨后会天晴，晚上下雨就下一晚上，这就应了那句古话：“早晨下雨__当__日__晴___， _晚__上__下__雨__到__天_明____。” 3.下雨前，看见蚂蚁搬家，就像那句气象谚语中说的一样： “___蚂__蚁__搬__家__蛇__过__道___， ___大__雨__不__久__要_来__到____。”
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。
范文：植树节来了，老师带领同学到山上植树，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，甜甜浇水，他们干得多认真呀。
一个__夏__天____的晚上，小朋友们和王大爷在院子里乘凉。他们有的__用__手__托__着_下__巴____，有的_____半_蹲__着______，还有的___搂__住__了_爷__爷__的__腿______，大家睁大了眼睛，认真地___听__着__爷__爷_讲__故__事____。
九、用加点的词语造句。
1．小鱼今天怎么有空出来呢？你怎么不说话了呢？
2．春天真美，因为它是个多彩的季节。
大家都很喜欢她，因为她诚实。 3.弯弯的月牙儿像小船。
太阳像个大火球挂在空中。
十、把下列句子补充完整。根据课堂积累，对句子进行完整补充。
1.我画了个（绿绿）太阳，挂在夏天的天空。春天的太阳是（彩色）的。
1．《赠汪伦》的作者是唐代诗人( A )。
A．李白
B．杜甫
C．贺知章
2．《寻隐者不遇》的作者是( A )代诗人贾岛。