汉语拼音复习教案

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汉语拼音教案模板5篇

汉语拼音教案模板5篇

汉语拼音教案模板5篇汉语拼音教案篇1学习目标1.学会g、k、h3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。

3.初步掌握三拼连读的拼音方法。

4.认识5个生字,会读儿歌。

教具准备CAI课件拼音卡片生字卡片教学过程第一课时(略)第二课时一、激趣导入,复习音节1.小朋友们,我是花仙子姐姐,跟我打个招呼吧!(课伊始,以花仙子姐姐的角色和着音乐进入课堂,由教师的角色转为学生喜爱的平等的角色。

为语文学习中,教师与学生平等对话打下良好基础。

)2.花仙子姐姐今天请来了一些拼音朋友,看谁能叫出他们的名字?(指名读,齐读)ɡǔhúɡēɡākēhā(复习第一课时中所学的的两拼音节,与新课中的三拼音节进行对比学习,为三拼音节的学习做好铺垫,并激发学生的学习兴趣)二、联系语境,练读三拼师:小朋友们拼得这么好,花仙子姐姐决定带你们到花仙子王国去玩,不过得先过了智慧桥才行,守桥的小不点儿会提出2个问题,答对就能过桥,有信心吗?1.小不点提出第1个问题:身穿绿衣裳,肚里红瓤子,生的儿子多,个个黑脸膛,猜一种水果。

(谜底:西瓜)2.小不点提出第2个问题:谁能把西瓜的瓜这个音节拼出来?(到花仙子王国,过智慧桥,猜谜语,不断创设情景。

让学生在好奇中饶有兴味地学习,不仅进一步激发了学生的求知欲,而且不经意地引出了三拼音节gua的读音。

)3.学习拼读三拼音节gua:(1)师出示音节ga,全班齐读。

(2)师在音节ga中插入u,介绍介母,学生试拼。

(3)看课件小女孩推动卡片,全班齐拼gua。

(课件一次出现声母、介母、韵母,然后课件演示三音相碰成一个音节的过程)(4)小不点指导拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当。

(5)学生再拼,教师相机指导拼读方法。

(学习三拼音节gua之前,让学生从ga过渡到gua,有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。

而三拼音节的拼读方法是本课的重点,也是本课的难点。

课件演示三拼音节相碰的过程,既形象,又直观,再辅以歌诀的形式,不仅帮助学生明白了三拼音节的拼读要领,而且是一种学习方法的传授。

汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)

汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)

汉语拼音字母表音序查字法的复习教案(精选5篇)汉语拼音字母表音序查字法的复习教案 1知识目标1、复习汉语拼音字母表,能正确地、熟练地运用音序查字法。

2、正确搭配词语,积累词语,丰富词汇。

3、复习巩固要求认识的字,能脱离汉语拼音准确读出字音。

4、认识字、词、句之间的联系,在具体语言环境中理解句子的意思。

5、能借助汉语拼音阅读短文。

6、练习写笔画多,上下、上中下结构的字。

能力目标培养学生的阅读能力。

教育学生养成使用工具书的好习惯。

教学准备师生准备字典一本、词语卡片、幻灯教学过程第一课时:(完成第一至三题)一、复习检查练习背诵《汉语拼音字母表》。

全班集体背诵、分组背诵、指名背诵。

教师小结:我们熟练背诵《汉语拼音字母表》,能熟练掌握它的顺序,便于。

字典是不会说话的老师。

在识字的时候,如果遇到了困难就可以请教这位老师,它会帮助你的。

好,现在我们用音序查字法查出下面的字。

幻灯出示要查的汉字:郑翎,瞧型请同学说出按音序查字的方法。

先打开字典,翻到汉语拼音音节表。

再查出郑、翎、瞧、型的大写字母。

找到它们的音节,然后找出郑、翎、瞧、型在字典的哪一页。

最后,按表格要求,逐项填写出来。

师行间巡视,集体订正,发现问题查找原因,及时改正。

二、完成第二题幻灯出示填空题,把词语补充完整后,再读一读。

不强求一致,补充的词只要合理就行。

如:风光(秀丽)、风光(秀美)都可以。

指名学生到讲台前,写在幻灯片上,其余同学填在书上,然后订正。

三、出示卡片,认读第三题中的词语为了提示学生,卡片可以写出汉语拼音。

读的'时候,把拼音向背后折过去。

如果学生读不出时,再翻过来,便于提示学生认读。

分组读、开火车读、齐读。

四、作业练习预习第五题阅读短文。

第二课时:(完成第四一六题)一、幻灯投影(依次出示第4题的字、词、句)出示:灯指名认读,组成灯光,投影出灯光。

想一想,是什么样的灯光?一束束灯光,投影出一束束灯光。

想一想,一束束灯光怎么样?投影出句子,一束束灯光照亮了天安门广场。

汉语拼音教案四篇

汉语拼音教案四篇

汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1教学重点:1、学会声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

教学难点:能正确区分声母、韵母和整体认读音节。

第一课时教学过程:一、复习:1、把学过的声母读一读,背一背。

2、读带调的单韵母。

二、学习声母y、w和整体认读音节yi、wu、yu1、出示声母y、w的图。

2、请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节yi、wu、yu。

3、分小组学习,同学之间互相帮助。

4、请同学当小老师给同学们讲一讲怎样记住字母的音形。

5、老师强调y、w是声母要读得轻短些,yi、wu是整体认读音节,要读得稍长响些,应整体记忆。

6、指名读声母和整体认读音节,老师及时纠正。

7、开火车读一读,横排读,实行多种形式读。

三、看图拼读音节1、先出示电脑课件:没有音节、没有动物的图。

(26页中间图)2、师问:图上都画了什么?你能用一两句话说说这幅图吗?(学生可以从碧绿的湖水、茂盛的大树、嫩绿的小草这几方面说一说)3、点击鼠标出示小动物。

再让学生说一说小动物在干什么?以增加学生学习的爱好。

4、最后电脑出示音节。

让学生试着读一读,读得不准时请别的同学帮助,充分发挥学生学习的主动性。

5、自由读。

6、同桌读。

7、指名读。

四、写声母y、w1、引导学生看书上的范字,看看是几笔写成的?占什么格?2、请同学说一说应该怎样写3、老师范写(1)y是两笔写成的,第一笔是右斜,第二笔是左斜,占中下格。

(2)W是两个斜上斜下写成的,不要写得太宽。

老师要重点指导。

4、学生练习书写,老师行间巡视,个别辅导,纠正学生的写姿和执笔方法。

5、在实物投影上展示学生作业,进行评改。

五、小结从开学到目前为止,声母教学我们已经学完了,大家学得非常好!要继续努力呀!附:板书9教案示例教学重点:1、学会声母y、w,读准音,认清形,能正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、学习y、w和单韵母拼成的音节。

汉语拼音教案4篇

汉语拼音教案4篇

汉语拼音教案4篇教学目标:1、学会i、 u 、ü三个单韵母和y、 w两个声母,能读准字音,认清字形,正确书写。

2、学会整体认读音节 yi 、 wu 、 yu 。

3、把握 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的四声,能直接读出它们带调的音。

4、知道i上标声调时,上面的小圆点不写,ü在标调时头上有点。

教学重点:1、会i、 u 、ü、y、 w的音、形,能正确书写。

2、i、 u 、ü、y、 w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点:读准i 、 u 、ü的其次声和第三声。

i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。

教具预备:1、本课的教学挂图。

2、i 、 u 、ü、 y 、 w 和 yi 、 wu 、 yu 及带声调 i 、 u 、ü、 yi 、 wu 、 yu 的字母卡片;画有四线格的小黑板。

教学安排:3课时教学过程:第一课时一、复习检查,导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题:今日,我们再来熟悉三个拼音朋友,单韵母i u ü,盼望每个小朋友认真看、仔细听、正确念、牢牢记。

(教师在黑板上板书i u ü,并用清楚、嘹亮的声调读出字母的音。

)二、学习字母i(一)观看挂图学习字母的音1、图上画的什么?(借衣的音学习i)2、衣服的“衣”的发音与字母i一样。

发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。

3、教师示范发音,留意看清教师的口形。

教师发音时牙齿怎么样?编顺口溜:衣服衣服i i i。

4、学生学读i(教师留意要多叫几位学生单独读,发觉问题准时订正。

)(二)学i的四声1、i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。

认真看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:īíǐì)儿歌:小I有礼貌,标调就摘帽。

2、分组练习四声。

教师范读:ī这件衣服真好看!í咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。

汉语拼音教案【优秀3篇】

汉语拼音教案【优秀3篇】

汉语拼音教案【优秀3篇】篇一:汉语拼音教案篇一教学目标:1、学会bpmf4个声母,读准音,认清形,在四线格里正确书写。

2、通过观察课件中的插图,帮助学生记忆声母的音、形。

3、养成良好的坐姿和写姿。

教学重点:1、bpmf的发音方法。

2、在四线格里正确书写bpmf。

教学难点:区别bp两个声母的认读和书写。

教具准备:课件。

教学过程:一、复习检查。

1、“拍手念儿歌”。

(上节课学的儿歌:牙齿对齐:iii;嘴巴突突:uuu;口吹哨子:üüü。

加拍手伴奏。

)〔轻松、愉快的拍手念儿歌,既复习了旧知识,同时也激发学生学习的兴趣,为以下给bpmf编顺口溜做好铺垫。

〕二、学习新内容。

(一)学习声母b。

1、出示课件——文中的第一幅插图。

图上的小女孩在干什么?2、出示声母卡片b,告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“b”发音是一样的,不过它是声母,发音的时候要读得轻些、短些。

3、老师示范发音,学生观察、模仿、体会发音要领。

4、个别读,师正音。

5、启发记忆字形:b像图上的什么东西?在我们生活中还有什么东西像b的样子?6、老师根据第一幅图,为声母b编了一句顺口溜“小姐姐听广播,右下半圆b,b,b。

大家一起读一读。

”(一)学习声母pmf。

1、出示课件——文中剩下的三幅图。

每幅图上画了谁?他们在干什么?2、老师依次出示声母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指导发音。

3、老师逐个发音,学生观察,模仿,体会发音要领。

4、点名读,师正音,相机区别bp的读音。

(让学生对着手掌发音,感觉一下气流的大小。

)5、开火车读。

6、猜口形。

(同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读的是哪个声母。

)〔这一环节借助插图学习新知识,突破重点,使学生从“广播”、“山坡”等常用词向声母发音过渡,易于记忆。

同时加入开火车、猜口形的游戏调动学生学习的积极性。

〕(二)认形,书写。

1、合作记忆bpmf的字形。

汉语拼音教案(优秀10篇)

汉语拼音教案(优秀10篇)

汉语拼音教案(优秀10篇)《汉语拼音12an en in un ün》教学设计篇一教学目标1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun,读准音,记清形,正确书写。

2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

教学重点学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun。

教学难点掌握en in yun的读音,掌握整体认读音节yuan。

课时目标学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin,读准音,记清形,正确书写。

教学过程一、复习检查1、卡片认读复韵母ai ei ui ao ou iu ie üe er 。

教师小结:我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。

2、出示整体认读音节ye yue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。

二、提出教学任务今天我们要学习鼻韵母,板书an en in。

这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。

发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。

(教师用手势演示。

)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。

领读“前鼻韵母”2遍。

三、教前鼻韵母an和整体认读音节yuan1、看插图说话引出an图上画着什么?(******)领读2遍,读准“安”的音。

指名读“******”。

简介******,******的“安”就是韵母an。

2、教学an的发音:⑴ 讲解发音要领把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。

⑴ 教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。

⑴ 看看an是怎么写的。

先写a,再写n,团结友爱不分开。

学生书空。

3、an的四声练习ān(******)ǎn(俺家)àn(黑暗)4、教学整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?5、教学发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。

汉语拼音教案7篇 汉语拼音优质课教案

汉语拼音教案7篇 汉语拼音优质课教案

汉语拼音教案7篇汉语拼音优质课教案下面是收集的汉语拼音教案7篇汉语拼音优质课教案,供大家赏析。

汉语拼音教案1【教学过程】激发兴趣,复习导入复习6个单韵母。

小朋友们,看!开来了一辆小火车。

上面坐着单韵母宝宝,大家和它们打个招呼吧!2. 揭示新课同学们真棒!在美丽的拼音王国里不只住着单韵母,还住着声母呢!声母家一共有23个兄弟,这节课我们就学习汉语拼音第3课,认识4个声母朋友。

【设计意图】用儿童喜欢的童话导入新课,旨在激发学生的学习兴趣,在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知识,学习效果也会特别好。

创设情境,学习声母(一)教学声母b1.由图引出b图上有谁?她在干什么?我们每天在学校也听广播呢!“广播”的“播”读得又轻又短就是b的音了。

2.新授b的音,认识b的形(1)老师示范b的读音,学生仔细观察老师发音时的口型变化。

老师带领学生练习,强调一定要读得轻又短。

指导发音要领:先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出来,很轻很短。

(2)领读、正音。

(开火车检查)(3)发散思维,记忆字形。

启发学生:请看,b像收音机,读顺口溜:“右下半圆bbb”。

小朋友用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像b?(左手拇指向上的时候像b;6字也像b;吃饭的勺子也像b。

)你也能像老师一样,想个办法或用顺口溜记住它吗?(左手拇指向上bbb;像个6字bbb;像个勺子bbb;吹哨子bbb)(二)教学声母p1.由图引入p看!图上的小孩在干什么?可以这样说:“一位哥哥爬在山坡上,他很高兴。

”“山坡”的“坡”读得轻短些就是p的读音。

2. 新授p的音,认识p的形(1)示范读p。

强调发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开把气送出口外注意也要读得又轻又短。

(2)领读、正音。

(开火车检查)(3)游戏对比b和p的区别。

老师用一张彩色纸放在嘴巴前面,分别读这两个声母,让学生观察有什么不一样?体会送气和不送气的区别。

学生自己对着纸条感受不同。

汉语拼音教案四篇_4

汉语拼音教案四篇_4

汉语拼音教案四篇汉语拼音教案篇1一、复习引入1、孩子们喜欢猜谜语吗?猜猜看:(1)白鹅倒影是什么韵母?(2)圆脸小姑娘,小辫右边飘。

这是什么韵母?(3)像个圆圈是什么韵母?2、看图激趣:今天这节课我们接着来认识另外几个新的字母朋友。

希望每个小朋友仔细看,认真听,正确念,牢牢记。

它们都是谁呢?请孩子们打开书,仔细看看书上的情景图。

你们都看到些什么呢?谁愿意把自己看到的告诉给同学听呢?3、是呀!这农家小院的确是太美了!你看,小屋周围种着茂密的小树,迷得乌鸦也赶来在树上做窝了。

小屋的前面有一条清澈的小河,小朋友正在河边给小鱼喂食呢!小朋友的妈妈可勤劳了,她在干什么呢?(晾衣服)这几个新的字母朋友就住在这漂亮的房屋里!这些新的字母就是:(老师板书:i、u、ü、y、w)它们念什么呢?仔细听老师读。

师范读。

二、自主学习单韵母i、u、ü1、看图说话,学习i、u、ü的发音,认识形。

2、教师示范发音,学生观察模仿,体会发音要领。

3、顺口溜:牙齿对齐iii。

嘴巴突出uuu。

小鱼吐泡üüü。

4、指导书写i、u、ü。

5、学生练习书写。

三、巩固练习1、看板书读准字母i、u、ü。

2、打乱次序认读6个单韵母。

3、看拼音卡片读字母i、u、ü。

4、做“摘星星”的游戏。

5、学生练习书写,注意书写的姿势。

板书设计:i、u、ü。

汉语拼音教案篇2一、教学目标(一)复习巩固a、o、e三个单韵母的读音、字母形及声调。

(二)认识书写汉语拼音的四线格,学习书写a、o、e三个单韵母的正确笔顺。

认识拼音字母的基本笔画,“”左半圆,“”竖右弯。

二、教学重点、难点(一)巩固练习a、o、e四个声调的练习。

(二)学会书写a、o、e三个字母。

三、教学过程(一)复习巩固a、o、e三个字母的读音及四个声调练习。

自愿戴着拼音头饰在课间玩耍注意观察所看到的字母之间有什么不同,并记住对方的拼音名字。

有关汉语拼音教案五篇

有关汉语拼音教案五篇

有关汉语拼音教案五篇汉语拼音教案篇1一、复习g、k、h的音、形二、教学三拼连读法。

1笨赐迹右边画着西瓜,“瓜”的音节是guā,guā是怎样拼出来的?它和我们前面学的声母和韵母相拼的音节有什么不同?2痹倏赐际荆g是声母,u叫介母,a是韵母,小女孩猛推g、u、ā三个卡片,提示把三个字母快速连读,拼成音节guā。

3苯淌κ痉镀炊痢(声母g读得轻短些,介母u要快读,韵母ā读得响亮些)4苯潭歌:声轻介快韵母响,三音连读很顺当。

5绷废捌炊寥拼音节。

(1)带调音节练习,还可以和两拼音节对比练习,帮助学生学会三拼连读的方法。

三、读儿歌,读词认字1贝调拼读红色的音节,重点巩固三拼连读的拼音方法;2倍撩沼铮猜一猜,能说出为什么是“手”;3绷系“能写会算还会画”看图读词,引导学生借助拼音读准字音和轻声;4比隙廖甯錾字,注意区别画—花、个—哥每组字的声调。

四、扩展活动1逼炊寥拼音节,说说它们是什么。

huā(花)guō(锅)huǒ(火)2倍烈欢粒比一比每组的音节有什么不同。

gā—guākā—kuāhā—huāgū—guōhú—huókù—kuò3倍烈欢粒连一连。

huā huà gē gè画花哥个汉语拼音教案篇2第一课时教学目的:1.学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2.学会整体认读音节e、ue。

教学重点:1.学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。

2.正确区别韵母ie、üe和整体认读音节e、ue的用法。

教学过程:一、复习导入1.出示i和i、ü和u。

(1)让学生读一读。

(2)说说它们分别代表的是什么?2.出示(1)让学生读一读。

(2)说说ü上两点省略规则3.我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒!板书:11 ie üe er二、利用插图学习复韵母ie、üe和er的音形及er的四声1.学习ie、üe、er的音形(1)出示3幅插图问:你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üe、er的音形呀?(2)请同学说说自己的学习过程。

汉语拼音教案(精选3篇)

汉语拼音教案(精选3篇)

汉语拼音教案〔精选3篇〕汉语拼音教案篇一1、学会声母j、q、x,读准字音,认清字形,正确书写。

2、学会j、q、x与ü相拼时,省写ü上两点的规那么。

3、复习稳固三拼音的拼读方法,练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习ü上两点的省写规那么。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板第一课时一、复习抽读卡片,认读学过的声母,重点复习g 、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。

〔顺口溜、联系数字〕二、教学j 、q、x㈠学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问:图上画的是什么?母鸡在干什么?2、出示声母卡片j,告诉学生母鸡的“鸡〞。

读得轻些、短些就是“j〞的音。

3、老师示范发音,学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q 、x。

方法同j。

〔结合讲解字形教顺口溜,左上半圆q、q、q,或像个9字q、q、q,一个大叉x、x、x。

〕3、启发记忆字形。

三、指导书写四、稳固练习1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来,按学习的先后顺序排排队。

3、比一比,读一读。

j—I q—p q—g〔唱唱有关的顺口溜〕第二课时一、检查复习1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母ü、а、i。

2、复习拼音顺口溜〔二拼音、三拼音〕。

3、拼读音节。

n—ü→nü l—ü→lü。

二、学习ü上两点省写规那么1、导入:ü除了和声母n、l交朋友相拼外,还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x 与ü相拼的音节:j juq—ü→qux xu⑴问: j、q、x 与ü相拼时,ü有什么变化?〔ü上两点变没了。

〕⑵告诉学生:在普通话里,j、q、x三个声母不能同u成音节,所以ü上两点可以省去不写。

但是,我们老是忘了省去两点还要读ü,老师编了个顺口溜让你们记住ü。

拼音复习教案(实用6篇)

拼音复习教案(实用6篇)

拼音复习教案(实用6篇)拼音复习教案第1篇一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书第一册汉语拼音《复习一》第一题和第二题的教学设计。

二、教学目标通过学生动脑想一想、动手做一做、动口说一说的形式,进一步强化和巩固所学过的拼音的音与形及其相同点和不同点。

三、教学准备1.让学生准备一些小木棍,几条小绳子和几粒大小一样的小圆点。

2.一块四线格小黑板和一块展示台。

3.一些用来奖励的五角星。

四、教学过程1.分小组一齐动手将所学过的拼音用小木棍、小绳子和小圆点组合起来,但不能重复。

(哪一组摆得多,摆得快,摆得认真的奖一颗星星) 2.每组推荐一位同学把你们组摆出来的拼音读给大家听。

(发音标准的奖一颗星星)3.每个小组的同学将自己组的拼音读一读,也可以邀请其他组的同学来读。

4.请一个小组将自己组的作品展示出来,然后推荐一位同学带领全班同学一齐读一读,然后开火车读。

5.把形状相似的拼音摆在一起,然后小组讨论一下哪里相同,哪里不相同?自己又是怎么区别的?将你的方法向全班同学介绍一下。

(哪组讨论得热烈奖一颗星星,哪个同学能大胆地将自己记拼音的方法介绍给其他同学的奖两颗星星)6.把形状相似的拼音在四线格写一写、比一比、读一读,然后考考别人。

(认真的小组奖励一颗星星)7.请一些同学将自己的学习成果向全班同学展示出来。

拼音复习教案第2篇教学目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。

4、拼读音节,区分平、翘舌音和音、形相近的声母,进一步练习拼音。

5、拼读音节,并将同一类的事物连起来。

6、能够认读所学的生字,并能给生字组词。

课时安排:2课时第一课时课时目标:1、按声母的顺序连线组成动物图形,通过有趣的练习形式复习声母。

2、运用事物摆字母的字形。

3、了解同学的姓,能够拼读姓,明确声母是什么。

教学过程:(一)第一题:我会连。

1、卡片认读23个声母。

拼音复习教案6篇

拼音复习教案6篇

拼音复习教案6篇拼音复习教案篇1一、教学目标情感、态度、价值观:1、熟悉运用学问比记忆学问更重要、更简单。

2、培育探究解困难方法的精神。

3、喜爱大自然。

识字:1、熟悉13个字。

2、稳固学过的字。

3、运用学过的笔顺生字。

4、学习“女”的笔顺。

词·语·句:拼音要点1、y、w拼音规章。

2、拼读音节,拼音识字。

3、读准声母和韵母。

口语交际:1、看图读故事。

2、看图讲只有一个人的故事时,人称不发生混乱。

学法和习惯:在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。

二、教学重点:1、做拼读音节的练习。

2、树立自检意识。

3、培育活动力量。

三:教具预备:课文插图,生母表,韵母表,整体认读音节表及其卡片,小黑板,认字卡片,写字卡片等。

四:教学时间:5~6课时(机动1课时)第一课时复习内容:23个声母,6个单韵母,18个复韵母,16个整体认读音节,练习拼读y、w打头的音节。

教学过程:一、创设情景,引入复习。

教师先把23个声母卡片,6个单韵母卡片,18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生,让他们拿到卡片先自己认读。

二、复习23个声母。

1、让学生在书上先描写,再自己读一遍。

2、比一比,记一记。

db~db 剪子尖朝上念d b。

q p~qp 剪子尖朝下念q p。

n m 一个门洞nnn,两个门洞mmm。

f t 笑佛fff,伞把ttt。

x~叉子x, h~椅子hhh。

一根棍子lll。

3、指名认读23个声母。

4、让拿有声母卡片的学生按挨次到讲台前带全班齐读。

三、复习韵母。

1、认读韵母。

2、自由读、指名读。

给字母归类(打头字母一样的归在一起),让拿有卡片的学生上台。

如:a ai ao an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui unǖǖe ǖn3、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。

如:an en in un ǖnang eng ing ong先自由读,再让拿有卡片上台考别人(可考全班、小组、男女、好朋友等。

《汉语拼音复习》教学教案(通用10篇)

《汉语拼音复习》教学教案(通用10篇)

《汉语拼音复习》教学教案(通用10篇)教学目标:1、复习稳固学过的汉语拼音,并按字母分类的排列挨次记忆2、看图拼读音节,能把图上的动物恰当的和音节连起来3、能正确的拼读音节词,能看图编故事教学重难点:1、稳固汉语拼音,按挨次把字母分类2、正确拼读音节教具:小黑板投影教学过程:⒈描描⑴让学生在小黑板上写出韵母⑵同桌相互检查⑶再按挨次写出声母⑷把书上的连一连⑸按挨次读一读⒉我会连⑴看看图上有哪些动物?⑵自己拼读音节⑶教师检查拼读结果〈留意整体认读音节和上两点省写的韵母〉⑷连一连⑸同桌相互检查⒊读读画画⑴拼读音节〈读懂词意〉⑵想一想自己要带什么?⑶画一画⑷全班齐拼读⒋我会读⑴指导看图,弄懂图意⑵拼读音节,加深对图的理解⑶编故事〈要突出几点:①独木桥很窄,只能让一个人过;②小兔上学,小猴摘桃子都要过桥;③他们怎么办呢?〉⒌小结:把今日我们编的故事讲给爸爸和妈妈听复习四其次课教学目标:⒈稳固学过的字词,朗读背诵儿歌⒉系统的复习声母韵母、和整体认读音节教学重难点:稳固已认的字,背诵儿歌教具:小黑板字母表教学过程:⒈我会读⑴学生自己读⑵同桌互读⑶小组竞赛读⑷学生跟读⒉读读背背⑴借助拼音读通儿歌⑵看图指出"红色的蝴蝶""黄色的小鸟",体会秋天的漂亮⑶指导朗读与背诵⑷看图背诵儿歌⒊我会读㈠复习声母⑴出示字母表,哪些是声母、韵母、整体认读音节⑵认读声母卡片,说说你觉得哪些简单混淆的,你是怎么记住?插花背声母〈一个读b,一个读p…〉㈡复习韵母⑴分类练习⑵抽读复韵母重点区分:ie-ei ui-iu〈并说是怎么记的〉⑶抽读前鼻韵母.重点区分:un-n⑷抽读后鼻韵重点区分:ing ong㈢复习整体认读音节重点区分:yeyuBn yinyunying〈可以与复韵母进展比拟,记住整体认读音节的音和形〉⒋小结:请同学把声母韵母和整体认读音节分类读一读《汉语拼音复习》教学教案篇2【学习目标】1、读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习熟悉事物,将词语分类,进展初步思维训练,稳固拼读方法。

汉语拼音复习二教案最新7篇

汉语拼音复习二教案最新7篇

汉语拼音复习二教案最新7篇《汉语拼音·复习二》教案1一课时〖教学目标〗1、牢固掌握已学过的声母,能熟练认读,并知道声母的排列顺序。

2、用各种方法引导学生复习声母,使学生熟练掌握声母的形体和发音。

〖教学重点〗复习巩固声母、音节。

〖教学难点〗巩固拼音,进行思维训练。

〖用具准备〗多媒体课件拼音卡片。

〖教学设想〗这虽然是汉语拼音部分的第二个复习,但里面题目类型比较多,学生理解题意会有困难,教师要具体指导,帮学生弄清题目要求,再进行练习。

首先要让学生做好课前的准备工作,带好要用的东西。

课上教师要充分引导学生,积极进行指导,让学生开动脑筋,自己动手摆摆、想想、连连。

充分发挥小组的合作作用,在小组中合作学习。

要充分发挥每个学生的作用,不会读的互相教一教。

〖教学过程〗一、复习导入同学们,我们学过的声母朋友想跟小朋友们做一个游戏,他们准备一个挨一个站成排成一幅图,你知道他们排成了什么吗?你得先跟他2、互相交流,说说你是怎么连的?(谁和谁连的)连成了什么动物图形?三、练习二我会摆老师要和小朋友们一起变个魔术,用这些小棒和线变出许多字母来,让我们一起摆摆吧!1、先让学生读课本上摆成的字母,再自己动手摆出来。

2、用自己带来的东西、手势摆摆看,还能摆出什么字母,比比谁摆出的字母多。

3、集体交流,把自己摆出的字母摆给其他同学看。

4、写一写:边些边读。

四、练习三我会想声母朋友无处不在,咱们的姓名里就有许多,现在我们就把他找出来。

1、说说自己的姓,姓里藏着哪个声母。

(教师先示范说,让学生明白怎么说)2、请同学们“认朋友”,谁的姓里有这个声母,谁就是它的朋友。

3、按字母顺序读读姓,由同姓的同学领读,看谁认识的姓多。

五、小结〖板书设计〗复习二我会连我会摆我会想g k h j p x zh ch sh〖教学后记〗“我会摆”学生想到了其他途径,如铅笔、筷子等,学生摆出来的字母很多;“我会想”里,由于学生没学过复韵母、鼻韵母,姓里的声母多数不知道。

拼音教案【优秀10篇】

拼音教案【优秀10篇】

拼音教案【优秀10篇】汉语拼音教案篇一一、复习导入1、猜字游戏,复习学过的拼音圆圆脸蛋梳小辫(a);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棒(l)。

2、开火车游戏,复习学过的拼音及音节。

二、学习j、q、x1、学习j看图,图上画的是什么?(一只大公鸡)j就是j的发音,发音时轻一些,短一些。

编儿歌:一只公鸡jjj学生练习发音,老师指导。

2、学习q、x方法同j编儿歌一个气球qqq,一把叉子xxx3、记字形你们怎样记住三个淘气鬼的样子的?(学生自编儿歌记忆:一只小鸡jjj,一把小叉xxx,象个9字qqq,b翻跟斗qqq,p一转身qqq)在书上描一描字形。

三、练习j、q、x与韵母相拼。

1、出示鸡、七、西三个字。

学生认读。

2、让鸡、七、西三个字与音节qī、xī、jī找朋友。

3、练习拼读j-ī→jī(鸡)公鸡的鸡;q-ī→qī(七)七个的七;x-ī→xī(西)西瓜的西。

4、游戏形式练习以下音节的拼读:jiāxià师:现在我们来做一个拼读游戏,小朋友认真听音节时,记住手中的字母,找准自己的伙伴。

j-i-ā→jiā,j、i、ā在哪里?生:j在这j在这ā在这。

我们组成j-i-ā→jiā四、探究j、q、x与ü相拼的规律1、出示:q-ǜ→qù拼读音节时,发现了什么?(ü与q相拼,两点去掉了。

)2、师:小ü脱了帽子大家还认得它吗?(认得。

)我们来编个顺口溜:小ü小ü有礼貌,见着j、q、x,就脱帽。

我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗?(愿意)我们都来做个有礼貌的小ü吧!3、出示小组学习内容:①看看图,拼一拼旁边的音节。

②说一说音节的声母和韵母。

③比一比,你发现了什么?4、生汇报自学讨论结果:j、q、x后面的韵母虽然写的是u但是是发ü的音,g、k、h 后面的韵母是u。

五、布置作业。

(略)第二课时教学过程:一、复习1.读字母卡片:j、q、x2.背诵学过的声母。

关于汉语拼音教案7篇

关于汉语拼音教案7篇

关于汉语拼音教案7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音教案(精选10篇)

汉语拼音教案(精选10篇)

汉语拼音教案(精选10篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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汉语拼音总复习教案
教材分析:
本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版)第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。

复习所学声母,韵母,整体认读音节。

学生分析
一年级的孩子以形象思维为主,注意力易分散,因此在教学中要通过游戏活动,比赛调动其学习兴趣。

教学目标:
1、通过游戏和活动复习声母,韵母,能读准音,认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点:
1、巩固所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点:
1、前后鼻韵母正确发音。

2、对带鼻韵母的音节的拼读,特别是三拼音节。

教学准备:拼音卡片课件
教学过程:
第一课时
一、创设情境,激发兴趣
今天,老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩,你们想去吗?
二、复习声母
师:要去汉语拼音王国,就得乘坐大船闯过三关才能去。

(1)第一关:师出示写有声母(顺序打乱,排序可连成一条大鱼)图,让生看明白后连一连,并读一读。

(2)指名上黑板连,其他同学同桌合作连。

(3)采用小组练读比赛读,指导生反复认读声母,读时声母要读轻一些,短一些。

(4)辨别形近、音近声母。

师:我们的船儿上岸了,拼音王国的公民真有礼貌。

瞧,这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢,你们能把他们区分开吗?
卡片出示:
b—d p—q t—f m—n z—zh c—ch S—sh
(每组声母请同桌两个小朋友一起读,读的好的把卡片奖给他们)
6.现在这里有一对对好朋友,他们长得可象了,你们能把他们区分开吗?(区分以下声母)
(1)b—d、p—q(运用左右手来进行区分)
练习拼读音节bai qia dou ping dong qiu bang piao
(2)t—f(从字形上进行区分:伞把t,拐棍f )
练习拼读音节fu tou tui fei
(3)z-zh、c-ch、s-sh(重点在于读音的区分)
练习拼读音节:zong chui shao zhang ceng sou
(二)韵母
1.出示韵母表,提问:这里面的字母叫什么?(韵母)
2.你有什么好方法记住它们?
3.老师也教你一种方法,叫分类记忆法。

我们将这么多的韵母分成四类:(1)单韵母:a、o、e、i、u、u;(重点提示发音是的口形)
(2)复韵母:ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er;(体会读音过程中的滑
动。


(3)前鼻韵母:an、en、in、un、{n;
(4)后鼻韵母:ang、eng、ing、ong 。

小组练习背诵韵母表,全班比赛背,评出优胜。

三、复习韵母
(1)师:我们来游乐园玩一玩,好不好?小海豚正给大家表演精彩的节目呢。

你在小海豚身上发现了什么?(都是韵母)
(2)这么多韵母宝宝,你能帮他们找回家吗?(课件出示单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母房间)
(3)那你们来帮韵母宝宝找一找(小组合作
每小组发一张画有房间的纸,还有可以贴的带有韵母的粘纸)
(4)指名,小组派代表展示我们让——住在第几间房
(5)老师课件出示正确的答案:请同学们看,自己小组对不对?
(6)这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错,你们帮帮小海豚吧。

难点:小海豚发现—①复鼻韵母有什么特点?(体会发音过程中的滑动)
②前鼻韵母有什么特点?(讲解:有一个共同的韵尾---n,读时,牙齿咬住舌尖,喉咙放松)③后鼻韵母有什么特点?(有一个共同的韵尾—ng,读时小嘴张开,喉咙用力)(7)生练习发音:an—ang en—eng in—ing un—ong
拼音休息歌
点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。

动动手,动动肩,我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a o e ..... 站要直,坐要正,我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。

四、复习整体认读音节
1.出示整体认读音节图,提问:它们你们还认识吗?它们叫什么名字?(整体认读音节),对了,他们可是我们的老朋友了,这些音节不用拼读,见到就要认识,直接读出。

2.整体认读音节,学生领读。

zhi、chi、shi、ri、
zi、ci、si、
yi、wu、yu、
ye、yue、yin、yun、yuan、ying
3.复读,练习直呼音节;
4.打乱顺序练习读:
(1)zhi、yi、ye、wu、chi、shi、zi、yue、ri、yu、yin、yun、ci、si、ying、yuan
(2)有y w打头的音节不一定都是整体认读音节,快快睁开你的眼睛,看一看哪些是哪些不是?如果你记不清了快来查一查(同时,出示整体音节表以便学生随时查看)
y:yi、yu、ye、yue、yun、yuan、ying;
yong、you、yao、yan、yang、ya;
w:wu、wai、wei、wan、wen;
wang、weng、wo、wa;
要求:把整体认读音节夹在其他音节中,要求学生首先直呼出这些音节。

(这一教学环节是下一个教学环节的铺垫,目的是减小下一题的难度,起到缓冲的作用。


(四)总结延伸
今天我们来到了有趣的拼音王国,你学会了什么?拼音可以帮我们认字、阅读,学习普通话,今后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音,课后多多阅读带拼音的故事、儿歌!。

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