七年级语文海燕PPT优秀课件
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《海燕》PPT精品课件(第1课时)
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1.给下列生字注音，并抄写一遍。
苍茫( máng) 飞窜( cuàn) 呻吟(shēn) 掠起( lüè )
高傲( ào ) 海鸥( ōu ) 蠢笨( chǔn ) 熄灭( xī )
翡翠( fěi ) 蜿蜒( wān )
困乏( fá ) 深潭( yuān)
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2.识记下列词语的含义。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词。
第四节： 海鸥在暴风雨来临之前呻吟
着，──呻吟着，它们在大海上 飞窜，想把自己对暴风雨的恐 惧，掩藏到大海深处。
朗读基调： 读两个“呻吟”时，为表现
海鸥的恐惧心理，读第二个“呻 吟”，要声音拉长，紧接着读下 一句，并突出“飞窜”，以显示 海鸥飞窜时是哼哼着，可见是恐 惧万分。
第五节： 海鸭也在呻吟着，──它
朗读基调： 用深沉的低抑的腔调徐缓地读，
们这些海鸭啊，享受不了生 活的战斗的欢乐：轰隆隆的 雷声就把它们吓坏了。
朗读基调： “这些海鸭啊”，应以嘲弄的口吻，
强调讽刺。读“轰隆隆的雷声”时，应 瓮声瓮气地读，以示雷声的沉闷。读 “吓坏”要读出对海鸭的轻视。为了强 调企鹅的“畏惧”，要重读“躲藏”， 要轻微读“悬崖底下”，并要把“底下” 顿挫开，以示“躲藏”的地方。
第六节： 蠢笨的企鹅，畏惧地把肥胖
的身体躲藏到悬崖底下……只 有那高傲的海燕，勇敢地，自 由自在地，在泛起白沫的大海 上翱翔！
朗读基调： 为了强调企鹅的“畏惧”，要重
读“躲藏”，要轻微读“悬崖底 下”，并要把“底下”顿挫开，以 示“躲藏”的地方。
第七节： 乌云越来越暗，越来越低，
向海面直压下来，而波浪 一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
第三节： 在这叫喊声里──充满着对暴
第9课《海燕》(43张ppt)课件(共43张PPT)
描写各种自然景物是为了给海 燕的活动创造典型环境，并以此为 背景，烘托海燕的性格。海面上自 然景象的变化愈来愈险恶，而海燕 的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就 突现出海燕这一形象。
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话， 第１句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力乡尼日尼· 诺夫戈罗德来到彼得堡， 参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议， 发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日，几千名大学生和工人 为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场 举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。 高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。 3月12日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感 受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小 说的尾声部分。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告 革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇 无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞《海 燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者 用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎，最富 有宣传性和号召力的诗传单。
文章采用象征的手法，找出文中相应的描 写，并指出各自的象征意义。
海 燕 ——英勇善战、大智大勇
的无产阶级革命先驱者
海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向 乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般 地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风 雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些 乌云，它因为欢乐而号叫！
《海燕》课件ppt
俄国劳动人民在沙皇统治下生活极端贫困，面临民族危机和政治危机。
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
革命运动不断高涨
1905年俄国革命运动达到高潮，《海燕》就是在这一背景下创作的。
《海燕》的创作意义
反映时代精神
《海燕》展现了俄国当时黑暗的社会现实，表现了革命者不畏强暴、勇往直前的 精神状态，成为号召人民起来革命的象征。
文学价值
《海燕》作为一篇象征性的小说，具有极高的文学价值，被列为世界文学宝库中 的不朽之作。
04
《海燕》的拓展知识
《海燕》的作者其他作品推荐
《在人间》
该小说是高尔基自传体小说三部曲中的第二部，展现了19世 纪末俄罗斯社会底层人民的生活状况，具有深刻的社会批判 意义。
《我的大学》
该自传体小说是高尔基成长三部曲的最后一部，讲述了主人 公在大学期间的学习和成长经历，反映了当时俄罗斯社会的 一些重要问题。
《海燕》的美学赏析
01
自然之美
高尔基在《海燕》中描绘了大海、暴风雨等自然景象，充满了浪漫主
义的美感，令人感受到自然的力量和神秘。
02
画面之美
高尔基在《海燕》中运用了丰富的视觉形象，如海燕在暴风雨中翱翔
的场景，使整个故事具有强烈的画面感。
03
情感之美
《海燕》中主人公海燕的勇敢、坚韧和无畏，体现了作者对于自由、
与课程内容相关的 文化背景知识。
与课程内容相关的 时事、社会热点话 题。
02
《海燕》的创作背景
《海燕》的创作时间
1901年
高尔基在受到革命者契诃夫《海鸥》的影响后，写出了《海 燕》这一短篇小说。
1905年
俄国革命爆发后，《海燕》被广泛传播，成为号召人民起来 革命的号角。
《海燕》的创作背景介绍
【最新】语文版七年级下《海燕》教学课件(53张PPT)
第一部分：
隽妙的春景图
铺 垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
第二部分：
绝美的海天
铺 垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
乡的家燕
｛
故乡的化身
看眼前的海燕
｛
心灵的抚慰 思念的寄托 无限的牵挂
｝ ｝
忆燕思乡
看燕恋国
1. 本文的线索和主题是什么? 乡愁 2. 本文并不仅仅写海燕,还写了故乡的小燕 子,为什么以”海燕”为题? 海燕是咏物抒情的缘起.作者看到海燕,想到 家乡的小燕子,想到故乡,想到祖国.
旧时指商家用来欢迎顾客的敬辞， • 光顾 这里是到来的意思。 • • • • • • • 劲俊 坚强有力且清秀好看 隽妙 美妙 隽逸 俊秀飘逸 憩息 休息 忧戚 忧伤 融融泄泄 和睦快乐 轻柔的凉风 轻颸
词语
1.跳读课文，说说作者所见到的海燕出现在怎样的环 境中？（文中哪几个自然段对其进行了描写？ ） 8、9
1.跳读课文，说说作者所见到的海燕出现在怎样的环 境中？（文中哪几个自然段对其进行了描写？8、9）
的海天 2.作者为什么要极力渲染海天的美丽、宁静？
阅读10、11、12节，体会括号中的文字， 思考：1.作者的思想感情发生了怎样 的变化？
就在这时，（我们的）小燕子，（二只，三只，四只，）在 海上出现了。它们仍是（隽逸的从容的）在海面上 斜掠着，如在 小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了 好几圈圆晕。（ 小小的燕子，浩莽的大海，）飞着飞着，不会觉 得倦么？不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！ 小燕子却（从容的）憩着了。它们展开了双翼，身子一落， 落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小 水禽，在随波上下的浮着，（又安闲，又舒适）。海是它们那么 安好的家，我们真是想不到 。 在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的（一个海 上英雄）么？
高尔基《海燕》ppt课件(31页)
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来， 而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂 风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠 狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡〔feǐ〕 翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一 般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
用箭头把相对应的项连接起来
海燕
象
征
海鸭等
意
义
暴风雨
学
习
大海
象征迅猛发展的革命浪潮 和风暴 象征革命群众的力量
象征反动势力
象征无产阶级革命先驱者
乌云 、烘托手法
寄语
让我们承当起社会赋予的责任， 接受生活的苦难和磨练，顶天 立地，豪情四溢！
有感情地背诵课文，进一步体会《海燕》 的象征意义。
海鸥 海鸭 企鹅
——象征害怕革命会破坏他 们的安乐窝的形形色色的假 革命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着，---呻吟着，它们在 大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海 深处。
海鸭也在呻吟着,----它们这些海鸭啊,享受不 了生活的战斗的欢乐:轰隆隆的雷声就把它们吓坏 了。
蠢笨的企鹅,害怕地把肥胖的身 体藏在悬崖底下……
暴风雨 ——象征迅猛发 展的革命浪潮和风 暴
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命呼唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨 〞般的革命。
乌云
闪电 ——反革命的 雷声 黑暗势力
狂风
乌云越来越暗，向海面直压下来… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。听出了愤 慨的力量、热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
第4课《海燕》课件(共33张PPT)
5、细读课文，用横线画出本文中正面描写海燕 形象的语句，具体分析海燕的形象。
勇敢坚强
乐观自信
勇于献身的无产阶级革 命先驱者。
象征手法
象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之 间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某 种抽象的概念、思想或感情。
举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁 的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。 作用：委婉把“抽象”变为“具体”。让读者更容易理 解，使思想更加形象、可感，极大地增强作品的艺术表 现力和感染力。
精段细读
第一幅：暴风雨将要来临
齐读第1—6自然段
1、在暴风雨到来前，海上的环境怎样，有什么作用？
“苍茫的大海上，狂风卷集着乌 云”、“越来越低,狂风吼叫,雷声 轰响。”
描写环境恶劣,烘托出海燕 的战斗雄姿,表现了海燕藐视困 难的精神。
2、在这恶劣的环境下，海燕有什么表现？找出课文描写 海燕的句子，完成表格。
3、“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。
“乌云”“狂风”象征反革命势力。
“波浪”象征革命力量。 波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激 烈斗争。
4、在这险恶的环境中，海燕的表现怎样？用原文回答。
“海燕不畏强暴，它飞舞着，箭一般地穿过乌云， 翅膀掠起波浪的飞沫。它面对猖狂的反动势力充满信 心地大笑，还大声号叫，它为暴风雨的迫近而欢乐， 它深信乌云遮不住太阳，革命是必胜的。”
写作背景
《海燕》是高尔基1901年3月写的短篇小说《春天的 旋律》的末尾一章。在1900年—1903年里，欧洲的工业 危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上 沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益 高涨，革命斗争蓬勃兴起。1901年高尔基参加了彼得堡 的示威，遭到残酷镇压。高尔基目睹了沙皇政府的暴行， 极为愤慨，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写 成了短篇小说《春天的旋律》，热情讴歌无产阶级革命 先驱。《海燕》这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。
语文(语文版)七年级下册4 《海燕》 (共32张PPT)精编课件
外形 故乡的 小燕子 乌黑的羽毛 剪刀似的尾巴 劲俊轻快的翅 膀 活动背景 隽妙无比 的春景 飞翔 斜飞 隽逸地 在湖面 横掠 憩息 粗而有致 的小黑点
海上的 小燕子
乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
从表中可以看出，故乡的小燕子和 海上的小燕子有许多相似点，外形俊美， 飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体 环境不同，一个是在作者故乡的田园湖 面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但 都处在美丽的背景之上，这种相似引发 了作者无限的遐思。
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。 1、找出段中能够概括景物特点的语言。 隽妙无比的春景的图画。
2、根据课文的描写，说说这幅“春景图”包 含了哪些内容？ 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、 春草等各种春天特有的景物，并用“吹 拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写 出了春天到来、万物充满生机的过程。
全文共14段，可以分为前后两个部分：
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。
第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。
第一部分：
隽妙的春景图
铺 垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
第二部分：
绝美的海天
铺 垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
全文前后两部分结构大体匀称， 都是写景状物在先，然后归结到抒发“ 轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁” 这种感情把故乡的小燕子和海上的小 燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的 感情线索。
解释词义
轻颸： 轻柔的凉风。 劲俊： 坚强有力且清秀好看。 伶俐： 机灵乖巧或做事干脆利落。 隽妙： 美妙。 隽逸： 俊秀飘逸。 憩息： 休息。 忧戚： 忧愁烦恼。 蹇劣： 境遇不好。 皎洁： 明亮洁白。 融融泄泄： 形容和乐舒畅。
海上的 小燕子
乌黑的小水禽 绝美的海天 隽逸从容 展开双翼 地斜掠 身子一落
从表中可以看出，故乡的小燕子和 海上的小燕子有许多相似点，外形俊美， 飞行的姿态隽逸，尽管它们活动的具体 环境不同，一个是在作者故乡的田园湖 面，一个是在辽阔无垠的海天之间，但 都处在美丽的背景之上，这种相似引发 了作者无限的遐思。
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。 1、找出段中能够概括景物特点的语言。 隽妙无比的春景的图画。
2、根据课文的描写，说说这幅“春景图”包 含了哪些内容？ 作者描写了春风、春雨、春柳、春花、 春草等各种春天特有的景物，并用“吹 拂”“洒落”“舒眼”“奔聚”等动词写 出了春天到来、万物充满生机的过程。
全文共14段，可以分为前后两个部分：
第一部分(1-7)：写故乡隽妙春景图中的小燕子。
第二部分(8-14)：写浮宅绝美海天图中的海燕。
第一部分：
隽妙的春景图
铺 垫
故乡的小燕子
春天的使者，故乡的化身，心灵的慰藉
第二部分：
绝美的海天
铺 垫
海上的小燕子
思念的寄托，无限的牵挂
全文前后两部分结构大体匀称， 都是写景状物在先，然后归结到抒发“ 轻烟似的乡愁”。由此可见，是“乡愁” 这种感情把故乡的小燕子和海上的小 燕子联系在一起，“乡愁”正是本文的 感情线索。
解释词义
轻颸： 轻柔的凉风。 劲俊： 坚强有力且清秀好看。 伶俐： 机灵乖巧或做事干脆利落。 隽妙： 美妙。 隽逸： 俊秀飘逸。 憩息： 休息。 忧戚： 忧愁烦恼。 蹇劣： 境遇不好。 皎洁： 明亮洁白。 融融泄泄： 形容和乐舒畅。
《海燕》PPT课件说课讲解
《海燕》PPT课件
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
高尔基写这首诗是在一九零五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民 群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动 政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、 学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不
移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
颜色的象征
红色：热情、喜庆、光荣、正义、力量和革命； 黄色：和谐，宗教，信仰，庄严和高贵； 黑色：庄严，哀悼（西方）； 紫色：高贵，威严，神秘； 灰色：平凡，朴实； 蓝色：平静， 青色：深远，沉着； 咖啡色：坚实，含蓄； 金色和银色：富贵，华丽； 绿色：和平，生命，青春与洁净； 白色：纯洁，光明，朴素，肃穆哀悼（中国）。
两次叫喊 ……
勇敢、锐不可当
矫健 乐观、坚定 豪迈
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
作者是如何 塑造海燕形象的？
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
《海燕》是一首散文诗， 选自1901年3月的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分。 《海燕》发表后即成为革命 宣传斗争的有利武器。
高尔基写这首诗是在一九零五年 俄国第一次大革命的前夜，当时人民 群众的革命运动风起云涌 ,沙皇反动 政府加紧了对人民的镇压，正是革命 与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当 时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、 学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府 镇压学生运动的残暴罪行。
革命先驱者向人民群众发出的召唤， 对无产阶级革命的渴望和期待； 预示无产阶级革命风暴的即将到来 表现无产阶级革命战士高瞻远瞩、坚定不
移的革命精神。
富于鼓动性和战斗力，鼓励和 号召人民群众积极行动起来，投身 革命，推翻沙皇的专制统治。
《海燕》是一篇著名的散文诗。这是 革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自 信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主 义精神。这也是革命者从胸臆中迸发出 来的对人民群众的革命召唤，号召人民 行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨” 般的革命。
颜色的象征
红色：热情、喜庆、光荣、正义、力量和革命； 黄色：和谐，宗教，信仰，庄严和高贵； 黑色：庄严，哀悼（西方）； 紫色：高贵，威严，神秘； 灰色：平凡，朴实； 蓝色：平静， 青色：深远，沉着； 咖啡色：坚实，含蓄； 金色和银色：富贵，华丽； 绿色：和平，生命，青春与洁净； 白色：纯洁，光明，朴素，肃穆哀悼（中国）。
两次叫喊 ……
勇敢、锐不可当
矫健 乐观、坚定 豪迈
海燕是一个 矫健勇猛 心情欢快 斗志昂扬 无所畏惧
的形象。
作者是如何 塑造海燕形象的？
文章为什么还要写海鸭、 海鸥、企鹅等海鸟？
按照要求填写下列表格:
对象
特点
飞翔\渴望\飞舞\呼唤
2高尔基《海燕》ppt公开课课件
表
海鸭
呻吟
企鹅
躲藏
心理
欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
点明海燕所处环境的一句是： 在苍茫的大海上 “苍茫”是什么意思？ 空阔辽远，没有边际
“像黑色的闪电”是什么修辞方法？有 什么表达作用？
比喻。表现了海燕的矫健敏捷。
“高傲的飞翔” 是什么修辞方法？有什 么表达作用？
拟人。 表现海燕藐视恶劣环境的英勇气概。
神态 动作 外貌 声音
正面 描写
海 燕
侧面 烘托
海鸥 海鸭 企鹅 环境
高尔基的《海燕》刻画了象征着无产阶级 革命先驱者 ——“ 海燕”的形象，来欢呼即将 到来的革命风暴，可以说是时代的战斗宣言， 它预示着革命风暴即将来临，鼓舞人们积极行 动起来，去迎接伟大的战斗，表现了一种坚强 无畏的革命乐观主义精神，豪情万丈，激荡人 心。
• 拟人和比喻。
• 把狂风拟人化，突出了它的猖狂气 焰。
“大块的翡翠”指什么？ 这是什么修辞手法？
指波浪 借喻 （本体不出现为借喻）
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲 的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑， 它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐 而号叫！
为什么前边用“飞翔” 而这里用“飞舞”？ “飞舞”突出了海燕的欢快。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电， 箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的 飞沫。
“掠起”有什么表达作用？
突出海燕动作之快。
阅读第三段
１一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上 燃烧。２大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自 己的深渊里。３这些闪电的影子，活像一条条火 蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 这三句话， 第１句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 猖狂凶狠，气焰嚣张； 第２句用 拟人 的修辞方法，表现 广大人民 的 巨大声势和巨大力量； 第３句用 比喻 的修辞方法，表现 反动势力 的 垂死挣扎。
《海燕》优秀ppt课件
富于号召力和战斗力，鼓励和号 召人民群众积极行动起来，投身革命 ，推翻沙皇的专制统治。
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
用箭头把相对应的项连接起来
象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
17
28
归纳小结
《海燕》是一篇著名的散文诗。它通 过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的 形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国 急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄 国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗 精神，预示了无产阶级革命即将到来并 必将取得胜利的前景。
21
大海波浪 ——革命高潮时的 广大人民群众的力量
波浪一边一边歌唱，一边冲向高空， 去迎接那雷声。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争 鸣。
大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在 自己的深渊里。
22
海 鸥 ——象征害怕革命会破坏他 海 鸭 们安乐窝的形形色色的假革 企 鹅 命和不革命者
在暴风雨来临之前呻吟着,---呻吟着,它
在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听
出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火
焰和胜利的信心。
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无
底的大海上燃烧。
24
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象
海燕
征 意
海鸭等
义 练
暴风雨
习
大海
乌云 狂风
象征迅猛发展的革命运动 象征人民 象征反动势力 象征无产阶级革命先驱者 假装革命和害怕革命的人
25
大笑、号叫—— 欢快、豪迈
7
“这个敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了 困乏”——拟人化的描写显示了它的勇敢和智慧，表
现了它具有高度的预见性和敏锐的洞察力 。 “它深信，乌云遮不住太阳······”—— 对必胜胜利 的充 信满 心
两次叫喊—— 豪迈、兴奋、欢快
8
海燕是一个 矫健勇猛 自信乐观 斗志昂扬 坚强无畏
17
语文版语文七年级下册第4课《海燕》ppt教学-课件
历史课件：/kejian/lish i/
•
第五级
休息
• 忧戚
忧伤
• 融融泄泄 轻柔的凉风
• 轻飔
和睦快乐
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• 单击此处编辑母版文本样式 • 第本二文级写于1927年5月，
1927年•国第民三级党反动派发动 “四一二”• 第反四革级 命政变，屠 杀共产党人和• 革第五命级人民，迫 害进步人士。作家被迫远行 欧洲，于5月21日只身乘船 前往巴黎。途中见到飞行的 海燕，引发了他的绵绵乡思， 浓浓的乡愁，写下了此文。
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合作探究
•1具单.•体默击第描读此二写课处级小文编燕，辑子思母的考版？：文②①本抒作样发者式了是作从者哪怎几样个的方感面情？ 明细： •①第对三级小燕子的描写从四方面着笔：
• 第四一级是写小燕子的外形； •二第是五级写小燕子的飞翔； 三是写小燕子的憩息； 四是写小燕子与故乡人家的亲密关系。
②流露出作者对小燕子的喜爱和对故乡生活 的无限眷恋之情。
讲授新课
2.单描绘击春此天处时写编了辑哪母些景版物标？写题出样了式故乡春
天怎样的特点？描写故乡的春天有什么作用？
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• 第二级
明细：•（第1•三）第级四春级 风、春雨、春柳、春花、春草等
高尔基《海燕》ppt课件(24页)
其二，象征着眼于全文的构思，是文 章技法，它着眼于篇章；而比喻则通常是 以句子的形式存在。象征中有着丰富的思 想内容，人们可以通过象征体去理解抽象 的意义。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
象征意蕴
海燕：高傲的黑色的暴风雨的精灵的艺术形象， 象征着英勇善战的无产阶级的革命先驱。
海鸥：〔呻吟、飞窜、恐惧、掩藏〕 海鸭：〔呻吟，吓坏了〕 企鹅：〔蠢笨，害怕〕
到来。
6.“让暴风雨来得更猛烈些吧 〞作用是什么？ 祈使句，表达了作者期盼经受革命风暴的
洗礼，及呼唤革命者奋起抵抗，赢得解放的 豪情，同时充满了必胜的信心。
总结
这篇散文诗描写了海燕在暴 风雨来临时勇敢、乐观、大声疾 呼的形象，谱写了一曲充满战斗 激情的颂歌，热情讴歌了英勇无 畏的无产阶级革命先驱者。
作者态度：抑恶扬善，爱憎分明
写作特点
1.象征手法； 2.丰富多彩的修辞：比喻，拟人，夸
张，反复； 3.圆熟精湛的技巧：对比，烘托； 4.句式灵活多变； 5.用词准确生动。
读了这篇课文你受到了哪些前进的道路上，要不畏艰险， 敢于斗争，敢于胜利。
： 大海
连 线
波浪
题 乌云
闪电
狂风
暴风雨
革命高潮 反动势力 革命先驱者 恐惧革命、 悲观失望者 革命力量
问题探究
1.“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔〞作用是 什么？ 运用了比喻和拟人的手法，写出了海 燕矫健的姿态。
2.“ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下 来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎 接那雷声〞作用是什么？
写出了大海强大的力量，浩大的声势。
问题探究
3.“它在大笑，他又在号叫……〞 作用是什么？
表现海燕的乐观自信、坚强勇敢、慷慨豪迈 。
4.“它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深 信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住 的 〞作用是什么？ 反动派是纸老虎，表达了一种必胜的信念。
《海燕》高尔基教学PPT课件
第一幅、暴风雨将要来临 飞翔、碰、叫喊
第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
20.10.2024
飞翔、叫喊
.
8
１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
20.10.2024
.
9
对海鸭、海鸥、企鹅的描写 对比
.
13
海燕
20.10.2024
.
14
大海
20.10.2024
.
15
海鸥
海鸭
企鹅
20.10.2024
.
16
乌云、闪电、雷声、狂风
20.10.2024
.
17
20.10.2024
.
18
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电 狂风： 海燕 20.10.2024
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革. 命先驱者
19
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
象征
狂风 乌云 闪电
20.10.2024
.
20
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多, 知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
20.10.2024
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第二幅、暴风雨临近
飞舞、掠、大笑、号叫
第三幅、暴风雨到来
20.10.2024
飞翔、叫喊
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8
１.文中写海燕时为什么还要写其他三种动物？
对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
20.10.2024
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9
对海鸭、海鸥、企鹅的描写 对比
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13
海燕
20.10.2024
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14
大海
20.10.2024
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15
海鸥
海鸭
企鹅
20.10.2024
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16
乌云、闪电、雷声、狂风
20.10.2024
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17
20.10.2024
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18
大海： 象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。
暴风雨： 象征风起云涌的革命运动。
海鸭、海鸥 企鹅：
象征害怕革命要破坏他们安乐 窝的假革命和不革命者。
太阳：
象征光明的未来
乌云、闪电 狂风： 海燕 20.10.2024
象征一切反动的黑暗势力。
无产阶级革. 命先驱者
19
海燕
海鸥 海鸭 企鹅
大海 波浪
象征
狂风 乌云 闪电
20.10.2024
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20
高尔基名言:
1、应该随时学习,学习一切,应该全力以求知道得更多, 知道一切。 2、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。 3、书是人类进步的阶梯。 4、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而 又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
20.10.2024
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作介绍
•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
听课文朗读，初步感知内容
用一句话概括你听到了哪些内容？
自由朗读课文，进一步感知课文内容
思考：这是
的海燕
课文还写了其他的动物，请同学们 从课文中找出描写其他动物的句子， 并谈谈对它们的印象。
海鸥 海鸭
企鹅
——象征形形色 色怯于革命、假 革命和不革命者
乌云
闪电 雷声
——象征反革
狂风 命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国 革命前夕一触即发的 革命形势
思考下列形象可以象征什么？
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀
落叶
鹰
今天，我们抛开时代背景， 你能赋予海燕什么新的象征意 义吗？
赠言
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
作用：
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可 感
海燕
——象征英勇善战、大智大 勇的无产阶级革命先驱者
大海
——象征广大人民群众的
力量
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞。
海燕
高尔基
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•高尔基（1868--1936）：
俄国伟大的无产阶级文学 作家，社会主义现实主义 文学奠基人。
代表作有:长篇小说 《母亲》，自传体三部曲 《童年》、《在人间》、 《我的大学》。
听课文朗读，初步感知内容
用一句话概括你听到了哪些内容？
自由朗读课文，进一步感知课文内容
思考：这是
的海燕
课文还写了其他的动物，请同学们 从课文中找出描写其他动物的句子， 并谈谈对它们的印象。
海鸥 海鸭
企鹅
——象征形形色 色怯于革命、假 革命和不革命者
乌云
闪电 雷声
——象征反革
狂风 命的黑暗势力
暴风雨
——象征1905年俄国 革命前夕一触即发的 革命形势
思考下列形象可以象征什么？
荷花
蜡烛
梅花
翠竹
热水瓶
孔雀
落叶
鹰
今天，我们抛开时代背景， 你能赋予海燕什么新的象征意 义吗？
赠言
航海者虽然比观望者 要冒风险，却有到达彼岸 的希望，奋斗吧，做勇敢 的海燕！
象征：它是文学创作中的一种重要的表现方法， 它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体 事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概 念、思想和感情（被象征的本体）。
作用：
委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体” 形象可 感
海燕
——象征英勇善战、大智大 勇的无产阶级革命先驱者
大海
——象征广大人民群众的
力量
１.为什么还要写到其他三种动物呢？ 对比衬托出海燕无比英勇、乐观的形象。
２.它们是面对什么环境作出不同的表现的？ 暴风雨
写作背景
本文是高尔基在1901年3月写的“幻想 曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为 “海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命 前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高 涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏 风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴 即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗， 这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌， 受到列宁的热情称赞。
海燕
高尔基
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