部编人教版小学语文三年级下册第二单元-习作：看图画-写作文优质课件
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不同的想法)； (4)交际的方法(先表明观点，再说清楚理由)； (5)交际过程(先小组讨论，再推举代表全班发言)。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。Biblioteka Baidu
4.代表交流用心听。 代表在全班交流，边听边思考讲的是否
有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制 是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我， 发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自 己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以 锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、 责任感更强。
佳作在线：
放风筝
写法品析
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹
一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 ❶交代了时间、地点、
翠，蓝天上白云朵朵。
主要人物。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管 理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干 部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部， 有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说 话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不 敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是 一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任 班干部比较好。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
1.走入情景，明确话题。 仔细观察，你从这两幅图发现了什么？
这个班级9月、 10月班干部有不 同的人担任。
两张图表告诉我们 这个班级的班干部 是轮流来当的。
2.读书讨论明晰要求。
阅读“口语交际”的内容，明确以下内容： (1)本次口语交际的主题(该不该实行班干部轮流制？)； (2)交际的形式(讨论)； (3)要求(一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重
一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观 察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写 出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的， 是一篇不错的文章。
评析： “该不该实行班干部轮流制”这是一个没 有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该” 都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的 观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有 道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的， 可以起到抛砖引玉的作用。
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
❸这里写了主要人物， 也是画面最重要的一 部分，写出了他们在 干什么，是怎么干的。
筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
❹发挥想象，对图中 没有画出的内容进行 了充分的想象，使内 容更生动。
3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。
2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路，先看什么，后看 什么。
4.要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象，就是 从眼前所展现的画面的内 容出发，在已有知识和已 有经验的基础上，由眼前 的画面内容引发，想到与 此相关的另外的一些人、 事、景、物的具体形象。
2019春新教材
部编人教版
三年级 语文 下册
看图画，写作文。
请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画”
再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。 习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段
话将这幅图画写下来。
“看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？
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谢 谢1
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刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课 我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
该不该实行班干部轮流制？
读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求 我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长 期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚 理由。
本次口语交际中我们应该注意什么？
一边听一边思考， 想想别人讲的是否 有道理。尊重不同 的想法。
除了书上的提示，还 可以联系自己班级的 情况来交流。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
“看图画，写作文” 首先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想 观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从， 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合 格的写话。
3.小组讨论选代表。 在小组内依次表明自己的观点，并说清楚理由；
同时认真听同学们讲，并思考讲的是否有道理；然 后推选出代表在全班发言。
轮流担任班干部，能调动全班每个同学的积极性。
应该由最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。Biblioteka Baidu
4.代表交流用心听。 代表在全班交流，边听边思考讲的是否
有道理。听后评议，说说谁说的最有道理。
我觉得轮流担任班干部好。因为实行班干部轮流制 是一个很好的锻炼机会，可以让每个同学都有展现自我， 发现自身长处的机会。当上班干部还能提高自己管理自 己的能力，在要求别人的同时自己会做的更好。还可以 锻炼与同学沟通、组织活动等能力，让我们变得更自信、 责任感更强。
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放风筝
写法品析
星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹
一起去郊外放风筝。❶草地一望无边，满目青 ❶交代了时间、地点、
翠，蓝天上白云朵朵。
主要人物。
放风筝的人真多! 天空成了风筝的舞台，活
泼可爱的小金鱼，勇猛高飞的老鹰，还有那长 着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵， ❷这是图画的基本内容，
1.看懂图意。
如何仔细地观 察画面？
首先从整体出发，先将整个画面 总的看一看，了解主要内容，然 后再按从近到远、从主要到次要 的顺序，把画面的具体内容一部 分一部分地看清楚，最后再回到 整体上来。
总的来说就是：顺序 观察，尝试表达，合 理想象。下面我们再 来具体谈一谈。
1.认真观察，理解画面。 我们观察图画，要看懂 图的内容。
我觉得轮流担任班干部不好。因为班干部是老师管 理班级的小助手，有的同学能力强、威信高，当班干 部说话大家都听，班级管理的好。可是轮流当班干部， 有的人平时表现不好，自己管不住自己，当班干部说 话没人听他的；还有的同学胆子小，说话声音小、不 敢管同学，班级乱混混的，对他们来说当班干部可是 一件痛苦的事情。还是应该由最合适的同学长期担任 班干部比较好。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
1.走入情景，明确话题。 仔细观察，你从这两幅图发现了什么？
这个班级9月、 10月班干部有不 同的人担任。
两张图表告诉我们 这个班级的班干部 是轮流来当的。
2.读书讨论明晰要求。
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一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着 风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说 不出的欢乐！❺
❺略写了妹妹放风筝， 写了当时的心情。
作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观 察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写 出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的， 是一篇不错的文章。
评析： “该不该实行班干部轮流制”这是一个没 有确定答案的话题，也就是说回答“该”与“不该” 都对。这次口语交际只要能够按照要求，表达自己的 观点并说清楚理由，注意交际时做到边听边想是否有 道理即为达标。上面的两个范例也是从两个角度说的， 可以起到抛砖引玉的作用。
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
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❸这里写了主要人物， 也是画面最重要的一 部分，写出了他们在 干什么，是怎么干的。
筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
❹发挥想象，对图中 没有画出的内容进行 了充分的想象，使内 容更生动。
3.要有重点地观察。在作文之 前，面对一幅图画，必须要了 解作画人的意图，掌握图画的 的重点，我们的作文才会和作 画人的原意相吻合。从写文章 的角度看，重点突出了，文章 的主次就分明了，详略也会得 当了。
2.要有顺序的观察。是指具体 的观察线路，先看什么，后看 什么。
4.要发挥联想和想象力。 看图作文中的想象，就是 从眼前所展现的画面的内 容出发，在已有知识和已 有经验的基础上，由眼前 的画面内容引发，想到与 此相关的另外的一些人、 事、景、物的具体形象。
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请你写一段话，把上面这幅图画介绍给大家。
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再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。 习作的重点是仔细观察图画，联系生活实际用一段
话将这幅图画写下来。
“看图画，写作 文”应该如何下 笔呢？
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刘杰浩所在的三年级(2)班，班干部是由同学轮流担任的。
该不该实行班干部轮流制？这节口语交际课 我们就来和同学交流你的想法，谈谈你的看法。
该不该实行班干部轮流制？
读教材27页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
学校的学习主要以班级为单位。这次口语交际要求 我们就班级班干部是轮流担任，还是由最合适的同学长 期担任，进行讨论，要求表明自己的观点，还要说清楚 理由。
本次口语交际中我们应该注意什么？
一边听一边思考， 想想别人讲的是否 有道理。尊重不同 的想法。
除了书上的提示，还 可以联系自己班级的 情况来交流。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
“看图画，写作文” 首先要看懂图画。
写话通常也在提示我们观 察图画要关注时间、地点、 人物、他们在干什么，还要 1看2看..3是偏看有到的.发此地抓顺全什离。时挥在点重序面么主候想 观 、。。点要要题图图象察人。有重。画画他时物一图视上上定们就、画，有的的会要事主以的内顺说注情要防内容序什意，的容往止，么时还内要往写比。间要全很容如得部多因、发从， 近4到.挥边远想看、象边从他想上们到。会下、说从什整么体。到只部有分、 从主这要些的要到素次都要的具…备…了，才是合 格的写话。