小学生演讲与口才教案

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韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板

韩庄小学演讲与口才社团活动教案模板一、活动目标1. 提高学生的自信心和表达能力。

2. 培养学生的公众演讲技巧和口才能力。

3. 增强学生的团队合作意识和领导能力。

二、活动时间每次活动预计2小时。

三、活动地点学校会议室或多功能厅。

四、活动对象韩庄小学三至六年级学生。

五、活动流程1. 开场热身活动（10分钟）：通过简单的游戏或互动，让学生放松气氛，增进彼此了解。

2. 演讲技巧训练（30分钟）：引导学生学习演讲的基本技巧，如声音、语调、肢体语言等，并进行实践练习。

3. 口才训练（30分钟）：通过角色扮演、即兴演讲等形式，提高学生的口才能力和思维敏捷性。

4. 小组讨论（20分钟）：学生分组讨论演讲主题和要点，分享彼此的的想法和经验。

5. 演讲展示（20分钟）：学生依次进行演讲，其他学生作为观众进行评价和反馈。

6. 总结与反思（10分钟）：教师对学生的表现进行总结和点评，鼓励学生反思自身的进步和需要改进的地方。

六、教学资源1. 教材：《演讲与口才训练手册》2. 投影仪和投影屏幕3. 笔记本电脑和音响设备4. 计时器5. 教学海报和挂图七、教学方法1. 讲授法：教师讲解演讲技巧和口才训练的方法。

2. 实践法：学生进行实际操作练习，提高演讲和口才能力。

3. 互动法：学生之间进行小组讨论、角色扮演等互动活动，增进交流与合作。

4. 反馈法：学生互相评价和教师点评，促进学生的改进和进步。

八、评价方式1. 学生自我评价：学生对自己在活动中的表现进行自我评价，反思自身的进步和需要改进的地方。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出意见和建议。

3. 教师评价：教师对学生的表现进行评价，关注学生的演讲技巧、口才能力和团队合作等方面。

九、教学内容1. 第一课：演讲的基本概念与技巧2. 第二课：声音与语调的运用3. 第三课：肢体语言与表达4. 第四课：即兴演讲与思维训练5. 第五课：演讲稿的写作与表达十、教学计划1. 第一学期：重点培养学生的演讲技巧和口才能力，进行各种实践活动和训练。

少儿演讲与口才教案

少儿演讲与口才教案教案：少儿演讲与口才一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。

二、教学目标1. 让学生了解演讲的定义与分类，掌握演讲的基本要求。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的口才水平。

三、教学难点与重点重点：演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。

难点：如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、黑板、粉笔。

2. 学具：教材《少儿演讲与口才》、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己最喜欢的公众人物，并简要介绍这位人物的演讲风格。

2. 教材讲解：（1）讲解演讲的定义与分类，通过示例让学生理解演讲的概念。

（2）介绍演讲的基本要求，如语言表达、态势语言、演讲稿结构等。

（3）讲解演讲的技巧与方法，如如何开头、如何结尾、如何运用修辞手法等。

3. 例题讲解：分析一篇优秀的演讲稿，让学生了解优秀演讲稿的特点。

4. 随堂练习：让学生分组，每组选定一个主题，进行模拟演讲，互相评价。

六、板书设计1. 演讲的定义与分类2. 演讲的基本要求3. 演讲的技巧与方法七、作业设计1. 作业题目：请写一篇关于“我的梦想”的演讲稿。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握程度如何，哪些方面需要改进。

2. 拓展延伸：组织一次校园演讲比赛，让学生实践所学知识。

重点和难点解析一、教学内容本节课选用教材《少儿演讲与口才》第一章，主要内容有：1. 演讲的定义与分类；2. 演讲的基本要求；3. 演讲的技巧与方法。

这些内容是少儿学习演讲与口才的基础，对于培养学生的公众表达能力具有重要意义。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是演讲的基本要求、演讲技巧与方法的掌握。

难点是如何做到表达清晰、逻辑严密、富有感染力。

在教学过程中，教师需要针对这些重点和难点进行详细讲解和示范，以便学生更好地理解和掌握。

小同学演讲口才训练教案

小同学演讲口才训练教案演讲是一项重要的能力，它不仅可以帮助我们更好地表达自己，还可以锻炼我们的思维和逻辑能力。

而要想在演讲中表现出色，就需要有一定的口才训练。

下面，我将为大家介绍一份小同学演讲口才训练教案，希望能够帮助大家提升自己的演讲能力。

一、目标通过本次口才训练，帮助小同学们提升演讲能力，包括表达能力、逻辑思维能力和自信心。

二、训练内容1. 自我介绍首先，让小同学们进行自我介绍。

可以包括姓名、年龄、兴趣爱好等内容。

这有助于培养小同学们的表达能力，让他们学会用简洁清晰的语言介绍自己。

2. 主题演讲接下来，给小同学们一个主题，让他们进行主题演讲。

主题可以是身边的事物、自己的经历或者是一些简单的道德故事等。

要求小同学们在规定的时间内进行演讲，锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。

3. 朗读训练除了演讲，朗读也是一种很好的口才训练方式。

可以选择一些优美的诗歌或者文章，让小同学们进行朗读训练。

这有助于提高他们的语言表达能力和语感。

4. 情景模拟最后，可以进行一些情景模拟的训练。

比如模拟面试、模拟辩论等，让小同学们在模拟的情境中进行口才训练，锻炼他们的自信心和应变能力。

三、训练方法1. 小组训练可以将小同学们分成若干个小组，每个小组进行一些小组训练。

这样可以增加互动和竞争，激发小同学们的学习兴趣。

2. 老师指导在训练过程中，老师要给予及时的指导和反馈，帮助小同学们及时发现问题并加以改正。

3. 多样化训练口才训练可以多样化进行，比如通过游戏、角色扮演等方式进行训练，增加趣味性和活跃性。

四、训练要点1. 注重基础口才训练要注重基础，包括语音语调、表情和肢体语言等方面的训练。

2. 培养自信在训练过程中，要注重培养小同学们的自信心，让他们敢于开口、大胆表达。

3. 注重实践口才训练要注重实践，让小同学们有更多的机会进行演讲和表达，从而不断提高自己的能力。

五、总结通过口才训练，小同学们可以提高自己的演讲能力和表达能力，增强自信心，锻炼逻辑思维能力。

二年级口才与演讲教案

二年级口才与演讲教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧，提高口才表达能力。

2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们在公众场合的表达能力。

二、教学内容1. 演讲基本技巧：如何清晰、流畅地表达自己的观点。

2. 演讲主题选择：如何根据自己的兴趣和经验选择合适的演讲主题。

3. 演讲自信心：如何克服紧张情绪，自信地站在台上。

4. 演讲姿势与表情：如何运用身体语言和面部表情增强演讲效果。

5. 互动交流：如何倾听他人演讲，给予恰当的评价和建议。

三、教学方法1. 示范法：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。

3. 情景模拟：设置不同的演讲场景，让学生实地演练。

4. 评价法：学生互相评价，教师给予指导和建议。

四、教学步骤1. 导入：教师通过趣味小故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解演讲基本技巧，引导学生了解如何清晰、流畅地表达自己。

3. 示范：教师为学生示范演讲技巧，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生分组练习演讲，互相观摩、指导。

5. 总结：教师点评学生的演讲，给予指导和建议。

五、教学评价1. 学生口才表达能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，评估他们的进步。

2. 学生自信心的提升：关注学生在演讲过程中的自信心和勇气。

3. 学生互动交流能力：评估学生在演讲互动环节的表现，如倾听、评价等。

4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方法。

六、教学拓展1. 组织学生参加校内外演讲比赛，提高他们的实战能力。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展演讲主题研讨会，让学生深入探讨不同主题的演讲技巧。

七、教学资源1. 教材：《小学生口才与演讲教程》2. 辅助材料：演讲比赛视频、专业演讲教练讲座视频等。

3. 音响设备：用于播放视频资料和学生演讲录音。

八、教学时间1. 课时安排：每节课40分钟，共10节课。

2. 课前准备：学生分组，收集演讲相关资料。

2024年演讲与口才教案

引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿
二、表情训练
图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点
新课教学
训练一：讨厌的表情
老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演
口才是借助语言解决实际问题的能力，“好口才”的归旨是解决实际问题。该说的时候说，说得让人信服，这是好口才;不该说的时候不说，这也是好口才。
2、好口才是怎样炼成的?
误区：背诵名言名句，要有广博的知识，高尚的人格等等。
其实，你现在所掌握的词语、知识，足以让你说出打动人的话来;
同样，说不上高尚，但绝不卑贱的你一定说出让人印象深刻的话来。
分析：1、司机抓住了他工作的核心。
2、借用一些现成的话。
因此，我们练习口才，要结合具体的事情发表言论，在这个过程中，我们既锻炼了我们的思考力，同时也就锻炼了我们的口才。
案例三：7.23动车事故发生后，死者亲属自发组织纷纷到事发地点哭天抢地，当地的领导出来发话：你们别闹了，反正人死不能复生，闹也没有用，你们放心，每一位死者家庭都会得到10万左右的赔偿。这一说，大家闹得更凶了，有的破口大骂，有的说我们要的不是钱，而是人，再多的钱也没用。过几天，这位领导看见非但没有平息家属的怒火，反而火上浇油。于是，他又开口了，我们领导研究决定，把每一位死者赔偿款提高到15万。
我相信，各位家属是通情达理的，也理解部门和地方政府的困难。但是现在的问题，不在于你们，而在于我们部门和地方政府应该把人民放在心上，主动做好工作。还是这句话，让死者安息，要给生者一个公道的说法。

小学生演讲与口才教案

小学生演讲与口才教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。

2. 培养学生敢于表达、善于表达的勇气和自信。

3. 提高学生的语言组织能力和思维敏捷性。

二、教学内容：1. 演讲的基本概念和重要性。

2. 演讲的准备和构思方法。

3. 演讲的开头、中间和结尾技巧。

4. 口才表达的基本原则和技巧。

5. 常用演讲题材和实战演练。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解演讲和口才的相关知识。

2. 采用案例分析法，分析优秀演讲实例。

3. 采用实践训练法，让学生进行演讲练习。

4. 采用互动教学法，鼓励学生提问、讨论。

四、教学准备：1. 准备相关演讲和口才培训资料。

2. 准备演讲台和音响设备。

3. 准备演讲题目和评分标准。

五、教学过程：1. 导入：介绍演讲和口才的重要性，激发学生兴趣。

2. 讲解：讲解演讲的基本概念、准备方法和技巧。

3. 案例分析：分析优秀演讲实例，让学生体会演讲的魅力。

4. 实践训练：让学生进行演讲练习，给予点评和指导。

5. 互动环节：鼓励学生提问、讨论，分享彼此的心得。

7. 课后作业：让学生准备一篇演讲稿，下一节课进行演讲。

六、教学评价：1. 评价学生的演讲技巧和口才表达能力。

2. 评价学生的语言组织能力和思维敏捷性。

3. 评价学生对演讲知识和技巧的掌握程度。

七、教学拓展：1. 组织学生参加演讲比赛，提高他们的实战能力。

2. 邀请专业演讲教练进行讲座，拓宽学生的视野。

3. 开展演讲俱乐部活动，让学生相互交流、学习。

八、教学参考资料：1. 《小学生演讲与口才教程》2. 优秀演讲视频资料3. 相关演讲和口才书籍九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解演讲的基本概念和重要性2. 第二课时：讲解演讲的准备和构思方法3. 第三课时：讲解演讲的开头、中间和结尾技巧4. 第四课时：讲解口才表达的基本原则和技巧5. 第五课时：讲解常用演讲题材和实战演练1. 反思本节课的教学内容和方法，是否达到教学目标。

小学演讲口才课程教案模板

课程目标：1. 培养学生对演讲的兴趣，提高学生的自信心和表达能力。

2. 通过系统训练，使学生掌握基本的演讲技巧和口才训练方法。

3. 增强学生的沟通能力，提高学生的社交技巧。

课程对象：小学四年级至六年级学生课程时长：每周一次，每次60分钟教学资源：1. 教学课件2. 演讲示范视频3. 演讲稿模板4. 口才训练道具（如：绕口令卡片、表情管理道具等）5. 评价表教学流程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍演讲口才课程的目的和意义。

2. 通过一个小故事或互动游戏激发学生的兴趣。

二、基础知识讲解（10分钟）1. 演讲的基本要素：开场白、主体、结尾。

2. 口才训练的重要性及方法。

3. 演讲时的姿势、表情、语速等技巧。

三、实际操作训练（30分钟）1. 绕口令训练：通过绕口令练习学生的口齿清晰度和语速。

2. 演讲稿撰写：教师提供演讲稿模板，学生根据模板进行创作。

3. 演讲练习：学生分组进行演讲练习，教师巡回指导。

4. 表情管理训练：通过表情管理道具，让学生学会如何控制自己的表情。

四、案例分析（10分钟）1. 播放一段优秀的演讲视频，分析其演讲技巧。

2. 学生分享自己的演讲心得和收获。

五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生进行自我评价和互评，教师点评。

课后作业：1. 学生根据本次课程所学，完成一篇演讲稿。

2. 学生在家庭或学校进行演讲练习，家长或老师给予反馈。

教学评价：1. 学生参与课堂活动的积极性。

2. 学生演讲稿的质量和演讲技巧的掌握程度。

3. 学生在课后作业中的表现。

备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 注重培养学生的创新思维和个性化表达。

3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高自信心和表达能力。

小学生口才训练教案

小学生口才训练教案【篇一：小学生演讲与口才教案】第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

上来的时候，同学有节奏鼓掌，选择最感兴趣的一位小朋友填写下面的表格。

（1,2年级为一组，345年级另一组，在黑板上写分组并打分）此间播放甩葱歌1,2,年级第二部分：每个同学采用抓阄的方式，抽出一张纸条，读他（她）写的表格，大家猜猜他（她）写的是谁，哪里写的好，哪里写的不好，帮她（他）做补充。

积极举手补充的可以给该组加一个五角星。

取胜的小组成员可获得贴纸。

第三部分：看图册上的人物，根据时间安排让他们盯着一张图片看一分钟，捉住图片中人物的特点，合上图册，让12年级的小朋友轮番描述图片中人物的特点，其他人补充。

此间，345年级的同学对所选人物的外貌进行描写，老师指导写作方法。

课后作业：1、当一回小记者，采访母亲可以问问她的兴趣爱好，她的职业，找五件妈妈做过的小事。

把采访的内容简单写下来下次课上交。

2、每日好词好句默写，家长签名今日好词好句：12年级：他灰白的嘴唇，全无血色，像两片柳叶那样微微地颤动着，好像急得有话说不出的样子。

孩子灵巧的小嘴紧紧地抿着，好像要保守什么重要秘密似的。

345年级：瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警灵活。

凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。

虽然个儿矮，也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。

正如她那个令人震撼的名字——雷雨点，雷打不断！第二讲：我的妈妈第一部分：1,2,，3年级每个小朋友5分钟的时间介绍自己的妈妈，要求：妈妈的外貌，职业，爱好，做过的令人印象深刻的几件事，要有事情过程的描述（包含母亲的动作，神态），妈妈做这件事给你的启示。

第二部分：1，2,3年级的小朋友根据以上内容给同伴打分看哪个小朋友得分最高成为今日的演讲之星。

可获得贴纸。

四五年级在1,2,3年级演讲的时候观看老师发的关于描写母亲的材料。

演讲与口才教案最新3篇

演讲与口才教案最新3篇演讲与口才教案篇一运用前期课题研究结题成果，从强化英语口语训练入手，分析影响学生口语能力的几种因素，探讨提高学生口语能力的基本策略，充分发挥教师的智慧，挖掘学生的口语潜力，切实提高学生的口语能力。

二、研究内容与策略1、研究课堂教学中增强英语口语表达实践环节。

有意识地培养学生的口语交际能力。

课堂上加强各环节的口语训练。

采用读字母、读单词、读句子、编对话、演小品、演课本剧等多种形式充分训练学生的口语表达能力、口语交际能力及表演能力，使学生的口语能力在课堂上得以提高。

2、开展各种形式的课外英语实践活动，锻炼学生口语交际能力。

教师在课余尽可能多举办校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。

3、加强口语能力的考核评价。

将英语口语测试这一能力纳入平时的各类测试中，测试结果作为平时成绩记载，充分提高学生对英语口语的重视程度，在测试中运用读、说、演等多种形式进一步强化学生的口语表达能力，训练学生的心理素质。

三、着力完成的几项任务1、全面落实新课标要求，使每一位学生都能掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语感，为真实交际打下扎实基础。

2、编写成套的口语训练案例。

3、通过总结课题研究成果，形成一条以课堂教学为主的口语训练模式4、每月组织举行一次不同形式英语口语竞赛，例如：英文诗朗诵、情景短剧表演（主要以对话为主）、英文故事朗读等。

四、研究过程中所采用的方法1、个案法：对不同层次的学生作好个案记录与分析，力求公平、客观、公正；2、活动研究法：在各种活动中不断调整、改进研究策略及方法，调整研究方案等；演讲与口才教案篇二古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。

”学校办学也是这样，一个学校的办学思路和规划，就如那山中“仙”、水中“龙”。

有了明确的办学思路，学校的发展也便有了强大的凝聚力和战斗力。

小学生口才训练教案

小学生口才训练教案一、教学目标通过口才训练，培养小学生的口语表达能力，提高他们自信心和演讲技巧。

二、教学内容1. 口才的定义和重要性2. 提高口才的方法和技巧3. 进行口才训练的实例和活动三、教学步骤步骤一：口才的定义和重要性（介绍口才，引起学生兴趣）口才是指通过语言表达的能力，在日常生活和学习中发挥着重要的作用。

具备良好的口才能够帮助我们更好地沟通交流，展示自己的观点，增加自信心，并在各种场合当中脱颖而出。

步骤二：提高口才的方法和技巧（介绍口才训练方法）1. 多读书，扩大词汇量：通过阅读可以积累更多的词汇，提高对话的准确性和流利度。

2. 练习朗读和背诵：每天选择一篇英语短文或诗歌进行朗读和背诵，提高口语表达的连贯性和流畅度。

3. 参加演讲比赛和角色扮演：通过参与演讲比赛和角色扮演，可以锻炼孩子们的演讲技巧和表达能力。

4. 定期组织辩论活动：辩论活动可以提高孩子们的思辨能力和逻辑思维，增强他们对不同观点的理解和表达能力。

步骤三：口才训练的实例和活动（进行实际的口才训练）1. 环形演讲：将学生分成几个小组，每个小组围成一个圆圈，要求每个学生依次发表自己对一个话题的看法，鼓励学生们互相提问和回答。

2. 喜欢和不喜欢：让学生们轮流表达自己喜欢和不喜欢的事物，并陈述理由。

老师可以给予鼓励和反馈。

3. 角色扮演：安排学生们分成小组，每个小组扮演不同的角色，如老师、学生、商店店员等，通过模拟真实情境，训练学生们的口语表达能力。

4. 辩论赛：选取一些有争议的话题，让学生们进行小规模的辩论赛，培养他们的辩论技巧和思维能力。

步骤四：总结和反思（引导学生进行反思）在每次口才训练活动结束后，引导学生们进行反思，让他们回顾自己的表现，找出不足之处，并提出改进的措施。

四、教学评估教师可以通过观察学生们在口才训练活动中的表现，以及他们在课堂上的积极参与程度来评估他们口才训练的效果。

同时，还可通过一些口语测试和作业来检验学生们口才的提高情况。

演讲与口才教案【4篇】

演讲与口才教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学演讲口才教案模板范文

一、教学目标1. 让学生掌握基本的演讲技巧，提高口语表达能力。

2. 培养学生的自信心和舞台表现力。

3. 增强学生的团队协作能力，提高集体荣誉感。

二、教学重点1. 演讲的基本技巧：站姿、眼神、语速、停顿等。

2. 演讲内容的组织与表达。

3. 演讲时的互动与应变能力。

三、教学难点1. 学生对演讲技巧的掌握和应用。

2. 演讲内容的创意与深度。

四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍演讲的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们喜欢听演讲吗？为什么？（二）基本技巧讲解1. 站姿：双脚与肩同宽，身体挺直，重心落在脚跟。

2. 眼神：与观众保持眼神交流，展现自信。

3. 语速：适中，避免过快或过慢。

4. 停顿：在关键句子或词语后适当停顿，增强语气。

（三）演讲内容组织与表达1. 选择主题：根据学生的兴趣和特长，选择合适的演讲主题。

2. 演讲稿撰写：引导学生进行演讲稿的撰写，注意以下几点：a. 结构清晰，层次分明。

b. 语言简洁，富有感染力。

c. 举例生动，富有说服力。

（四）互动与应变能力培养1. 角色扮演：模拟演讲场景，让学生进行角色扮演，锻炼应变能力。

2. 演讲比赛：组织班级演讲比赛，让学生在实际演讲中提升能力。

（五）总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调演讲技巧的重要性。

2. 学生分享学习心得，反思自己的演讲表现。

五、教学评价1. 学生对演讲技巧的掌握程度。

2. 学生在演讲比赛中的表现。

3. 学生对课程内容的满意度。

六、课后作业1. 学生根据本次课程所学，撰写一篇演讲稿。

2. 家长协助学生进行演讲练习，提高演讲能力。

七、教学资源1. 演讲技巧相关书籍、视频等。

2. 演讲比赛场地、音响设备等。

八、教学反思1. 教师反思自己在教学过程中的优点与不足。

2. 学生反思自己在演讲过程中的表现与不足，为下次课程做好准备。

《儿童口才演讲》教案

《儿童口才演讲》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的演讲技巧和口才表达方法。

2. 培养学生的自信心和勇气，提高他们的公众演讲能力。

二、教学内容：1. 演讲的基本概念和技巧2. 口才表达的方法和训练3. 公众演讲的注意事项和技巧4. 语言组织和思维能力的培养5. 实战演练和点评三、教学方法：1. 讲授法：讲解演讲的基本概念、技巧和方法。

2. 实践法：让学生进行实际的演讲和口才表达训练。

3. 互动法：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。

四、教学准备：1. 教室环境布置：座位排列成圆形或半圆形，方便学生互动和观察。

2. 教学材料：教案、PPT、演讲稿件、评价表等。

3. 教学设备：投影仪、音响设备、话筒等。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的演讲小故事，引发学生对演讲的兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解演讲的基本概念、技巧和方法，让学生了解演讲的重要性和价值。

3. 实践：让学生进行实际的演讲和口才表达训练，鼓励他们大胆表达自己的观点和感受。

4. 互动：引导学生进行小组讨论和互相点评，提高他们的参与度和积极性。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调演讲的重要性和技巧的运用。

6. 作业：布置课后作业，要求学生准备一篇简短的演讲稿件，下节课进行展示。

六、教学评价：1. 学生演讲能力的变化：观察学生在课堂上的演讲表现，记录他们的进步和成长。

2. 学生口才表达的准确性：评估学生在演讲中的语言表达清晰度和准确性。

3. 学生参与度和积极性：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和互动等。

七、教学拓展：1. 组织演讲比赛：鼓励学生参加校内或校外的演讲比赛，提高他们的演讲能力和自信心。

2. 邀请专家讲座：邀请专业的演讲教练或口才培训师进行讲座，为学生提供更专业的指导和建议。

3. 成立演讲俱乐部：组织学立演讲俱乐部，定期进行演讲练习和分享，培养他们的团队合作精神。

八、教学反思：1. 观察学生的学习反应，根据他们的实际情况调整教学内容和难度。

[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案

[小学生演讲与口才教案]演讲与口才教案第一篇演讲与口才教案:演讲与口才课程的教学计划演讲与口才这门课程是一门实用性特别强的学科，口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

小编整理的演讲与口才课程的教学计划，希望给大家带来帮助！演讲与口才课程的教学计划人在现实生活中离不开交往。

交往主要借助的媒介是语言。

在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。

因而越来越为人们所重视。

但是，并非任何人都能很好地掌握它。

能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。

口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。

只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。

因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。

一、活动目标：1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。

4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

二、活动内容：1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。

讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。

2、我的新书推荐报告会。

3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。

4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。

6、故事荟萃。

7、朗诵训练—现代诗。

8、读经典读本9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。

10、故事接龙。

11、绕口令比赛。

12、朗诵训练—现代文。

13、谈理想。

14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。

16、即兴演讲训练。

17、辩论会。

18、活动总结考核。

三、教学、训练方式1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。

2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。

少儿演讲与口才教案

少儿演讲与口才教案篇一：少儿口才教学教案第一单元课题：表演训练、表情训练、语音训练课时：两课时教学目标：1.最基本得表演站姿的训练2.表情的认识和辨别表演3.生字的认识和语言能力的提高教学重点：绕口令的练习教学过程：1. 表演训练▲示范法导入教师做两个不同的站姿（对比明显）让学生辨别师：请同学们告诉老师你们比较喜欢老师的哪个站姿，是第一个还是第二个呢？学生讨论引导学生说出正确的站姿，并让学生举手说出老师的两个站姿从头到脚有什么不同师：下面就让老师告诉同学们怎样才能做出好看的站姿2.表情训练▲图片引入让学生认识喜怒哀乐表情并说出不同面部表情的特点●.新课教学训练一：讨厌的表情老师放同学们比较爱看的动画片视频《喜羊羊与灰太狼》在其他人都不知情的情况下安排一个学生不停的敲桌子打扰学生看视频，这时候他们自然流露的表情就是讨厌的表情，然后让同学自己说出讨厌的表情特点，在脱离情景的情况下自己做出讨厌的表情，并找同学上台表演训练二：害怕的表情让同学们自由想象自己独自一人在晚上走在一片荒凉的森林里，四处都没有人，还不时传来动物凶猛的叫声，自己害怕极了，就在这时，突然脚下爬出一条凶猛的蟒蛇，这时老师突然停下让学生互相观察各自的表情，然后让每个学生自己想象一种情景做出害怕的表情3. 绕口令▲图片导入师：同学们看一下图片上是什么呀？生：塔师：那同学们观察一下这座塔是什么颜色呀？生：白色师：那同学们想象一下这座白塔是用什么建造的呢？（学生讨论）师：带着这个疑问请同学们跟着老师一起来学习一则关于白塔的绕口令，看看这个白塔呀究竟是用什么建造的呢●.新课教学认读生字（左手点读）整句领读，让学生在朗读中找出问题的答案：白塔是用白石打造起来的学生整体朗读在语音正确的基础上训练语速找个别学生进行示范朗读，老师进行纠正同学们之间互相听读并找出各自存在的问题，发现并解决交代学生在语音正确吐字清晰的基础上提高语速 4. 朗读练习▲猜谜语导入年纪不算大，胡子一大把，不管看见谁，总爱叫“妈妈”（山羊）导出山羊图片师：相信同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》这部动画片吧？那么请同学们告诉老师羊都喜欢吃什么呀？你们喜欢小羊吗？今天就让我们一起来看一下我们文章里的小山羊在什么地方干什么呢？●.新课教学识字练习：接字游戏（从头开始每个小朋友一个字把文章读完，如果哪个小朋友不认识自己所读的字，要到讲台上做一个讲过的表情或者表演一个节目，并由老师认真教会不认识的字，直到全班同学都把此字学会）老师逐字进行字音纠正，并让小朋友逐一朗读，老师给予纠正老师有节奏的带领学生进行朗诵学生自由练习请学生到讲台上进行有表情的朗读表演，老师给予纠正在朗诵中结束本课，要求学生在正确而清晰的基础上提高语速结语：同学们通过本课的学习我们不但学习了正确的站姿，不同的表情，还有有趣的绕口令，请同学们记住老师说的各项训练的要领，在课下认真训练，争取更大的进步作业： 1.站姿练习 2.表情联系3.绕口令语速练习与提高篇二：小学生演讲与口才教案第一讲；如何讲人，写人第一部分：1、让同学把自己的名字写在纸条上让小朋友做自我介绍，让大家相互认识。

小学口才教案

小学口才教案教案1：小学口才-自我介绍目标：通过学习自我介绍的口才技巧，提升学生的口语表达能力。

一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍自己，引起学生注意。

2. 提问学生是否喜欢和别人交流，为什么。

二、正文（30分钟）1. 观看一些优秀的自我介绍视频，并引导学生观察其中的技巧，如声音、语速、姿势等。

2. 分组进行自我介绍练习，每组选出一位代表，进行简短的自我介绍。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 分角色练习自我介绍，如演绎名人、动物等。

2. 学生自由发挥进行自我介绍，鼓励他们尝试不同的表达方式和角色。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结口才技巧中的要点，如清晰的发音、自信的态度等。

2. 提醒学生在日常生活中多实践口才技巧，提高口语表达能力。

教案2：小学口才-说故事目标：通过学习如何生动地说故事，培养学生的逻辑思维和口头表达能力。

一、导入（5分钟）1. 引导学生想一想，为什么大家都喜欢听故事，故事对我们有什么作用。

二、正文（30分钟）1. 观看一个生动有趣的故事视频，并引导学生观察其中的表达技巧，如语调、情感表达等。

2. 分组进行小组故事练习，每组选出一位代表，讲述一个自己喜欢的故事。

3. 学生集体评价代表的表现，提出改进建议。

三、拓展（10分钟）1. 选取故事的关键场景或角色，组成小剧本，让学生扮演并演绎。

2. 学生自由发挥，创作自己的故事，并向全班同学讲述。

四、总结（5分钟）1. 和学生一起总结如何生动地说故事，如注意情感表达、形象描写等。

2. 强调故事是口语表达的一种重要方式，鼓励学生在日常生活中多练习讲故事。

教案3：小学口才-演讲技巧目标：通过学习演讲技巧，提升学生的演讲能力和自信心。

一、导入（5分钟）1. 提问学生是否喜欢站在舞台上讲话，为什么。

2. 引导学生回忆一次自己觉得自信和成功的经历。

二、正文（30分钟）1. 观看一段精彩的演讲视频，引导学生观察并分析其中的演讲技巧，如肢体语言、眼神交流等。

二年级口才与演讲教案

二年级口才与演讲教案教案标题：培养二年级学生的口才与演讲能力教学目标：1. 帮助学生培养自信心，提高口语表达能力；2. 培养学生的听说能力，提高语言表达清晰度；3. 引导学生学会准备演讲稿和进行简单的演讲；4. 培养学生的团队合作意识和欣赏他人演讲的能力。

教学准备：1. 板书：口才与演讲2. 图片或视频资源：展示优秀演讲者的演讲片段3. 演讲主题：每个学生准备一个简单的演讲主题，如“我最喜欢的动物”、“我的家庭”等教学过程：引入（5分钟）：1. 引导学生回顾上节课学习的内容，提问学生对口才与演讲的理解。

2. 展示一段优秀演讲者的演讲片段，激发学生对演讲的兴趣。

探究（15分钟）：1. 分小组讨论，让学生谈谈自己对演讲的感受和想法。

2. 引导学生思考演讲的重要性，为什么需要有好的口才和演讲能力。

3. 引导学生发现好的演讲者有哪些特点，如清晰的表达、自信的态度等。

实践（30分钟）：1. 分组进行角色扮演，让学生模拟演讲场景，其中一人扮演演讲者，其他人扮演观众。

2. 每个小组选出一位学生进行简单的演讲，其他同学进行观摩和评价，鼓励同学们给予积极的反馈和建议。

3. 教师根据学生的表现给予肯定和指导，帮助学生改进演讲技巧和口才表达。

总结（10分钟）：1. 引导学生回顾本节课学习的内容，总结演讲的重要性和技巧。

2. 鼓励学生继续练习演讲，提高口才与演讲能力。

3. 提醒学生在日常生活中多加练习，如参加班级演讲比赛、家庭演讲等。

拓展活动：1. 鼓励学生在课余时间观看优秀演讲者的演讲视频，学习他们的表达方式和技巧。

2. 组织班级演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才与演讲能力。

3. 鼓励学生参与学校举办的演讲比赛或活动，培养学生的竞争意识和团队合作精神。

教学评估：1. 观察学生在角色扮演和演讲过程中的表现，评价其口才与演讲能力的提高情况。

2. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和感受。

教学反思：1. 针对学生在演讲过程中可能遇到的困难，提供更多的练习机会和指导。

小学生演讲与口才教案

小学生演讲与口才教案教案标题：培养小学生演讲与口才能力教学目标：通过本教案的实施，旨在培养小学生的演讲与口才能力，提高其表达能力、沟通能力和自信心。

教学重点：理解演讲的基本要素和技巧，培养良好的口才能力，提高演讲的表达能力和自信心。

教学难点：创设适合小学生的演讲主题和话题，促使学生进行自主的思考和表达。

教学准备：1.幻灯片或者黑板、粉笔。

2.听力材料，含有精彩演讲或短篇故事。

3.小组讨论的题目卡片。

4.评价表格。

教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.通过播放一段有趣的演讲视频或者讲述一个鼓舞人心的故事，激发学生的学习兴趣，引发他们对演讲与口才的兴趣。

步骤二：演讲要素与技巧（15分钟）1.介绍演讲的基本要素，包括开头、结尾、主要内容和逻辑关系等。

2.讲解演讲技巧，如声音的控制、肢体语言的运用以及与观众的互动等。

3.通过幻灯片或黑板，向学生展示演讲的范文或模板，以便学生了解演讲的结构和语言风格。

步骤三：主题选择与材料准备（15分钟）1.提供一些适合小学生的演讲主题和话题，例如：“我最喜欢的动物”、“我的梦想”等，鼓励学生选择与自己相关的主题。

2.要求学生准备他们的演讲材料，可以是自己的经历、观察到的事情或者是对某个主题的理解。

鼓励学生在准备过程中进行头脑风暴和查找相关资料。

步骤四：小组讨论与分享（10分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个同样的主题或者话题。

2.每个小组成员都有机会发表自己的观点和演讲想法，其他小组成员对其进行评价和提出建议。

步骤五：个别指导与练习（20分钟）1.老师根据学生的需要，进行个别指导和辅导。

2.请学生在指导下进行演讲练习，老师和同学们互动评论，提出改进意见。

步骤六：展示和评价（10分钟）1.该环节分为两个部分，第一部分为学生主动演讲展示环节，要求他们在班级前进行短暂的演讲。

2.第二部分为同学们对演讲者进行评价和鼓励，采用评价表格，包括内容完整性、流利度、表达能力以及肢体语言的运用等方面。