演讲与口才教案第一课时

演讲与口才

第一课时

教学目标：

1.了解口语表达的要求，对口语表达有一个基础的认识；

2.着重掌握演讲的概念、特征和构成要素；

3.激发学生对演讲与口才的兴趣。

教学重难点：

掌握演讲的概念、特征和构成要素，激发对演讲的兴趣。

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

时代召唤人才，人才需要口才。没有口才的人生，是喑哑的人生。但口才并不是耍嘴皮子，而是要言之有理、言之有物、言之有序、言之有文。下面就让我们走进这征服世界的艺术——演讲。

二、认识“演讲与口才”

1.在你的理解中，什么是演讲，怎样才能称作演讲

2.演讲仅仅是说几句话就好了吗，还应该做到什么

（出示PPT：要做到“言之有理、言之有物、言之有序、言之有文”）

3.怎么理解这4个词语

言之有理：说的话要有道理，能使人信服；

言之有物：演讲的内容要具体丰富；

言之有序：演讲要按照一定的逻辑顺序来进行；

言之有文：这是叶圣陶先生提出的观点，是指演讲一要做到有话说，二要做到有话好好说。

4.听了以上的交流，请你来概括一下演讲是什么，它又有什么作用

演讲者在特定的时境中，借助有声语言和无声语言的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动。

5.请你来找找我们班级里的“无声语言”。可以包括动作、手势、标语等等。

学生交流

（设计意图：通过寻找“无声语言”，让学生了解信息的获得并不一定是靠说话，在生活的很多角落也能获得很多信息，让学生初步了解演讲时的手势语态也能够传达信息。）

三、尝试即兴演讲

1.过渡：同学们平时有在现实生活或者电视中看到过演讲吗你们看的是什么类型的演讲

2.演讲从内容上划分可以划分为5种：政治演讲、生活演讲、学术演讲、法庭演讲和宗教演讲；如果从演讲方式上划分可以划分为4种：照读式演讲，亦称读稿式演讲；背诵式演讲，亦称脱稿演讲；提纲式演讲，亦称提示式演讲和即兴式演讲。

3.如果现在就给你10分钟让你立刻准备一段演讲，你需要准备些什么

4.下面就请几位同学来试一试这充满挑战性的即兴演讲。可以讲讲你们中秋节发生的趣事，题材不限定。

学生交流，同学和教师一起评议指导。除了关注演讲的内容外，还要关注演讲的动作、目光、语态等方面。

（设计意图：先对学生的演讲能力进行一个摸底，观察有哪些同学乐于说话，有哪些同学还是不敢说话。）

四、总结

看来我们同学对演讲的兴趣都非常高，在即兴演讲这一过程中，我不仅看到了同学们的积极性，还看到了同学们身上蕴藏着的无限潜力。希望学习这门课后，能有更多的同学愿意“开口说话”，愿意与我们交流分享！