外貌描写的几种方法

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外貌描写的几种方法

概念:也称肖像描写,即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的情感。

1、王梅,女,20岁,身高1.6米左右,体形偏胖,方脸型,眉毛粗黑,双眼皮,高鼻梁,薄嘴唇,牙齿不太整齐,肤色白晰,曾摔倒受过伤,头顶右侧,留下一处约20CM左右的伤疤。

2、麦换娣,女,67岁,身高1.5米左右,神志有时不清,穿灰的确凉中式衬衫,黑裤子,灯芯绒圆口布鞋,耳聋,牙齿已全部脱落,带一根木质拐杖。

3、吴小雪,女,18岁,身高约1.6米,瓜子脸,肤白,大眼睛,气质高雅,身穿浅红色连衣裙,白色皮凉鞋。

肖像描写:对人物外在特征(外貌、神态)描写。

外貌容貌(面容长相,如五官等)

身材(高、矮、胖、瘦)

衣着(穿着打扮)

神态表情(喜、怒、哀、乐)

弟弟是个不满七岁的小男孩。他个子不高,胖墩墩的,翘鼻子、薄嘴唇。一笑起来红润润的脸蛋儿上现出一双深深的酒窝。也许是还没有上学的缘故吧,弟弟像只撒欢的小兔子,很少有一时的安静。

人物外貌描写四大招

第一招要有一定顺序

描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。

我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——鲁迅《故乡》猜猜他是谁?

1.只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。

2.他有三头六臂,脖子上套着乾坤圈,脚踏风火轮,威风八面。

说说他们的性格

1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(害羞但天真、活泼)

2、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。

(文静)

3、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。

(活泼、滑稽、逗人)

第二招抓住外貌中最主要的特征

相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要

选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现

人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

1.最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝

先生。现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边

有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里,她是一个温柔

和美丽的人。

2.我呀,短头发圆脸像妈妈,浓眉大眼像爸爸。

不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字

的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻

梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没

为我的容貌烦恼过。魏巍《我的老师》

第三招凸显人物性格和情感

进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

1.两弯似蹙非蹙眉,

一双似喜非喜含情目。

态生两靥之愁,娇袭一身之病。

泪光点点,娇喘微微。

闲静时如姣花照水,

行动处似弱柳扶风。

心较比干多一窍,病如西子胜三分。

这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、

超凡脱俗的林妹妹。

第四招巧用修辞

如果能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物会使人物更鲜明生动。

我们来了不久,在厨房里吃饭的时候,就爆发了

一场争吵:两个舅舅忽的一声站起来,把身子探过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣一样响:

“叫你们全给我讨饭去!”——《童年》

我的感受:我对这段描写印象深刻,因为它形象刻画了两个舅舅的自私残暴和外祖父的气愤。

1、姐姐七岁,是一年级学生,穿着白衬衫和蓝色的学生裤,胖墩墩的像个小东瓜,又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力,脸蛋累得通红,微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

2、从“时尚”发屋走出来一个青年女子,她的卷发宛如一朵朵从木头上旋下来的刨花。

3、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五根胖墩墩的香肠。

修辞前:你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。

修辞后:你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。

还可用哪些手法来写人物外貌?

1.过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。用旁人反应来烘托

2.作了半天的作业,我头昏眼花,于是我下楼来到街上散步,好放松一下。街上人来人往,突然一个样子和城市中的红男绿女反差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱,穿着一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装,头发上、衣裤上,还有那双旧布鞋上都沾上了不少的白灰面子。显然,他是一个外地进京的打工者。

用人物对比来表现

3.在一个寒冷的清晨,这个小姑娘却坐在一个墙角里;她的双颊通红,嘴唇带着微笑,她已经死了——在旧的年的除夕。新年的太阳升起来了,照着她小小的尸体:她坐在那儿,手中还捏着火柴——其中有一束几乎都烧光了在具体环境中点染

4.脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。在动静变化中展示

人物的外貌描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征;

要与特定的情境相融合;

要善于通过人物外貌的变化来透视人物的内心世界。

我来试一试:

(一)题目:我的老师(同学)

要求:

(1)观察班级老师或同学的体貌,选择其中一个

作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)

的外貌。

(2)50-100字。

(3)时间5分钟。

(4)写完后让你的同桌猜猜他是谁

(二)仔细观察罗中立的油画《父亲》,

通过描写外貌表现出人物的神韵。

一张古铜色的老脸上,满是艰辛岁月耕耘

出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了

皱纹的面孔上,微笑显得那么的勉强与无

助。

他的手中端着一个破旧的茶碗,那犁耙

似的手啊,曾创造了多少大米白面,多少大

豆高梁!

他的身后,是汗水换来的一片金黄。

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