中考课外文言文答题技巧(1)

中考课外文言文答题技巧

课外文言文阅读解题四步骤：

中考文言文阅读必然会考到课外语言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。我们根据教学实践总结出解题四个步骤。

第一步快速浏览题目

课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。

第二步仔细分析标题

一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。

第三步结合注释速读全文

课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，教师要提醒学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。

第四步“对症下药”解答问题

课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：

(1)词语解释题。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。

(2)句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。

例如：“庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。二是句子中没有实际意义的词语应删去。

例如：“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：

陈胜是阳城人。三是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和

现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的

成分增补出来。例如：“乃丹书帛曰‘陈胜王’(省略语)。”可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。

(3)内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘

录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

一、(2016·桂林)阅读下面文言文，回答问题。

言志①

《论语》

颜渊、季路侍②。子曰：“盍③各言尔志？”子路曰：“愿车马、衣轻裘④，与朋友共，敝

之而无憾⑤。”颜渊曰：“愿无伐⑥善，无施⑦劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：

“老者安之，朋友信之，少者怀之。”

【注释】①本文是《论语》一书中《公冶长》篇的“颜渊”章，标题系编选者所加。②颜渊、季路：孔子的两个学生，季路即子路。侍：古代后辈陪从在尊长者之旁叫做侍。③盍：何

不。④裘：轻暖的皮袄。⑤憾：遗憾。⑥伐：夸耀。⑦施：表白。

1．下列加点词语解释有误的一项是( )

A．盍各言尔

．志(助词，无义)

B．衣

．轻裘(名词活用为动词，穿)

C．敝

．之而无憾(弄坏，使……破旧)

D．无施劳

．(功劳)

【解析】尔：代词，你们的

2．下列句子中“之”字的用法，不同于其他三项的一项是( A．属予作文以记之．B．愿闻子之．志

C．策之．不以其道D．万钟则不辩礼义而受之．

【解析】B.助词，的；A、C、D三项中“之”都是代词。

3．请将“老者安之，朋友信之，少者怀之”一句翻译成现代汉语。

对于年老的人，要使他们生活得安逸；对于朋友，要对他们诚信；对于年轻的人，要保护(爱

护、关怀)他们。

4.“言为心声”，本篇虽只写了孔子师徒三人的简短对话，却可由此窥见他们不同的心志。

请结合文中内容简析其中一个人的性格特点。

示例一：子路的一答一问，表现了他的豁达大方和率直朴实。示例二：颜渊的简短一答，表

现了他的谨慎和谦逊(低调)。示例三：孔子的一问一答，表现了他的耐心引导，循循善诱

(或：有问必答)的师风和与人为善的思想境界(行仁政的政治理想)。

【解析】本题考查分析人物形象的能力。通过人物的语言我们可以发现孔子师徒三人的志向性

格各不相同。子路愿意与朋友共享车马衣服，体现了他重情重义的性格。颜渊为人低调谦

虚，不夸耀自己，不表白自己的功劳，体现了他谦虚忠厚的特点。孔子的志向在于为更多的

人谋取幸福，表现了他仁义的性格。他对弟子有问必答，不厌其烦，表现了他耐心温和的师

长风范。

二、(中考改造)阅读下面文言文，回答问题。

赵惠王①谓公孙龙曰：“寡人事②偃③兵十馀年矣，而不成，兵不可偃乎？”公孙龙对曰：

“偃兵之意，兼爱天下之心也。兼爱天下，不可以虚名为也，必有其实。今蔺、离石④入

秦，而王缟素布总⑤；东攻齐得城，而王加膳置酒。秦得地而王布总，齐亡地而王加膳，所

非兼爱之心也。此偃兵之所以不成也。”今有人于此，无礼慢易⑥而求敬，阿党⑦不公而求

令，烦号⑧数变而求静，暴戾贪得而求定，虽黄帝犹若困。

【注】①赵惠王：战国时期赵国国君。②事：致力。③偃：停止、消除。④蔺、离石：地名，

赵国土地。⑤布总：用麻布束发。⑥慢易：傲慢无礼。⑦阿党：结党营私。⑧号：号令，法

令。