《江上渔者》PPT优秀课件
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《江上渔者》PPT
作者简介
范仲淹（989年8月29日－1052年5月 20日），字希文，汉族，北宋著名的思 想家、政治家、军事家、文学家。他倡 导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”思想和仁人志士节操，对后世影响 深远。
诗文
江上渔者 宋 范仲淹
jiāng shàng wǎng lái rén,
江 上 往 来 人，
总结课文
《江上渔者》这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作。全 诗只有短短的20个字，却描写了两幅截然不同的画面 （江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒 着风浪捕鱼的场景），反映了劳动者的艰辛，体现了劳 动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。整首 诗语言精练，意境深远。
作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、背诵默写诗文。
诗意理解
看见酒楼里坐满了南来北 往的客人，他们不住地称赞鲈 鱼肉嫩味鲜。
江上往来人， 但爱鲈鱼美。
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。
诗意理解
思考
从诗句中你们 感受到了什么？
客人很多，鲈 鱼味道鲜美。
诗意理解
思考
“吃水不忘挖井人”，同样“吃鱼不忘 打鱼人”。你们读了这首古诗以后，脑海中 又出现了一幅怎样的画面？
dàn ài lú yú měi.
但 爱 鲈 鱼 美。
jūn kàn yí yè zhōu,
君 看 一 叶 舟，
chū mò fēng bō lǐ.
出 没 风 波 里。
字词积累
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。 ④出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 ⑤风波：风浪。
méi 没有
没
mò 沉没
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一个人难过,3、戏路如流水，从始至终，点滴不 未变，终归大海。一步一戏，一转身一变脸，扑朔迷离。真心自然流露，举手投足都是风流戏。一旦天幕拉开，地上再无演员。 相信自己有福气，但不要刻意拥有；相信 绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不 但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。 一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌。最后你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就那么忘记了明 每次却总是不自觉的想起那个给与温暖的人；每每又总是在微笑沉醉时看到了现实，想到了伤痛，然后，冷的感觉再也暖和不起来了，如此反复，心，终于累了，现实就 又最终醒来，我正在行走，却找不到方向。 有些人，注定是等待别人的，有些人，注定是被人等的。一件事，再美好，你做不到，也要放弃；一个人，再留恋，不属于你 生命都免不了缺憾，最真的幸福，莫过于一杯水、一块面包、一张床，还有一双无论风雨，都和你十指相扣的手。 有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕， 轻，也会留驻于心；有些人，近在咫尺，却是一生无缘的生命中，似乎总有一种承受不住的痛；有些遗憾，注定了要背负一辈子。生命中，总有一些精美的情感在我们身 留在了岁暮回首的刹那。 这世界并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事，许多人走着 着看着就淡了，许多梦做着做着就断了，许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。 正所谓“独乐乐不如众 离开了原主人的手里，并实现了更有意义的价值。此刻，送人玫瑰这定是开心的，得玫瑰者亦如此。即使，手中已没了那朵玫瑰，但是，那份淡淡的清香仍留在我的手中 的，精神却是需要发扬光大的。正悟人生戏，邪悟戏人生。水里火里的舞台，挣扎煎熬的表演。你方唱罢我登台，延续千万年，天地一舞台。人类是主角，万物为道具。 面目。辛辛苦苦
《江上渔者》课件(共21张PPT)
激发学生对古典诗词的热爱和学习兴趣。 深入挖掘教：学对重于点小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、 学校、生理活解等诗方意面，选感择受自诗己人熟对悉渔的民材的料同，情这与样赞能叹够。更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。掌握古诗词的朗读技巧和韵律。 关注细节教：学选难择点具：有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经理历解的“小江故上事”、、场“景渔等者，”通、过“细风节波描”写等来词表语现的主含题义和和中作心用思。想。 注重描写引：导注学重生描深写入可探以讨让诗文句章中更的加意生象动和形意象境。。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材教料学，准如备人：物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心教：师在准选备择教材学料课时件，和要相明关确资文料章。的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让学文生章提更前加预有习重课点文和，条了理解，作避者免及偏背离景主。题或文不对题。
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文，读准字音，读得字正腔圆。
关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自
检查学生的自读情况，纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
范仲淹想，人们只知道 鲈鱼好吃，不知道这些渔民 是多么艰辛，捕鱼是多么危 险啊！
君看一叶舟， 出没风波里。
江上渔者
范仲淹
江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
鲈鱼（weever），又称花鲈、寨花、鲈 板、四肋鱼等，俗称鲈鲛，与长江鲥鱼、 太湖银鱼并称为“四大名鱼”之一。鲈 鱼肉质白嫩、清香，没有腥味，肉为蒜 瓣形，最宜清蒸、红烧或炖汤。鲈鱼分 布于太平洋西部、中国沿海及通海的淡 水水体中均产之，黄海、渤海较多。
《江上渔者》课件(共23张PPT)
出 没 风 波 里。
jiāng shàng yú zhě
江 上 渔者
jiāng shàng wǎng lái rén
江 上 往 来 人，
dàn ài lú yú měi
但 爱 鲈 鱼 美。
jūn kàn yí yè zhōu
君 看 一 叶 舟，
chū mò fēng bō lǐ
出 没 风 波 里。
zhǐ jiàn jiāng
味鲜。范仲淹站起身来,向江面望去。只见江
miàn shàng bō tāo xiōng yǒng
Байду номын сангаас
yī zhī yú chuán xiàng yī piàn shù yè
suí zhe
面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着
fēng làng qǐ fú tā yì huì er bèi juǎn shàng làng jiān
他 们 不 住 地 称 赞 鲈 鱼 的 肉 嫩 味 鲜。
zhǐ jiàn jiāng mmiiàànn sshhàànngg bbōō ttāāoo xxiiōōnngg yyǒǒnngg yyīī zzhhīī yyúú cchhuuáánn xxiiàànngg
只见 江 面 上 波涛 汹 涌，一只 渔 船 像
yì huì er yòu bèi
风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被
dǎ rù làng gǔ
fàn zhòng yān xiǎng rén men zhī zhī dào lú yú hào chī
打入浪谷。范仲淹想，人们只知道鲈鱼好吃，
bù zhī dào
不知道
zhè xiē yú mín shì duō me jiān xīn
jiāng shàng yú zhě
江 上 渔者
jiāng shàng wǎng lái rén
江 上 往 来 人，
dàn ài lú yú měi
但 爱 鲈 鱼 美。
jūn kàn yí yè zhōu
君 看 一 叶 舟，
chū mò fēng bō lǐ
出 没 风 波 里。
zhǐ jiàn jiāng
味鲜。范仲淹站起身来,向江面望去。只见江
miàn shàng bō tāo xiōng yǒng
Байду номын сангаас
yī zhī yú chuán xiàng yī piàn shù yè
suí zhe
面上波涛汹涌，一只渔船像一片树叶，随着
fēng làng qǐ fú tā yì huì er bèi juǎn shàng làng jiān
他 们 不 住 地 称 赞 鲈 鱼 的 肉 嫩 味 鲜。
zhǐ jiàn jiāng mmiiàànn sshhàànngg bbōō ttāāoo xxiiōōnngg yyǒǒnngg yyīī zzhhīī yyúú cchhuuáánn xxiiàànngg
只见 江 面 上 波涛 汹 涌，一只 渔 船 像
yì huì er yòu bèi
风浪起伏。它一会儿被卷上浪尖，一会儿又被
dǎ rù làng gǔ
fàn zhòng yān xiǎng rén men zhī zhī dào lú yú hào chī
打入浪谷。范仲淹想，人们只知道鲈鱼好吃，
bù zhī dào
不知道
zhè xiē yú mín shì duō me jiān xīn
江上渔者ppt课件版
写作背景
范仲淹在赴任途中，经过陕西，亲眼目睹了边境因为战事给民众带来的灾难。他 深感渔民生活的不易，于是写下了这首诗，表达了对他们的同情和对战事的不满 。
02
CATALOGUE
诗歌赏析
诗作主题与内容
主题
该诗的主题是描绘渔民的艰辛生 活，通过展现江上渔者辛勤捕鱼 ，表达了诗人对渔民的深切同情 。
内容
06
CATALOGUE
结语
对诗人的缅怀与敬仰
缅怀诗人的人格风范
范仲淹作为一位杰出的政治家和文学家，其人格风范成为后人缅怀的楷模。他的清廉正直、胸怀大志 、忧国忧民等品质，为后人树立了崇高的道德标准。
敬仰诗人的才华与成就
范仲淹不仅在政治上有所建树，诗歌创作上也取得了很高的成就。他的诗歌作品具有独特的风格和内 涵，表现了他对人民疾苦和社会现实的深刻关注，以及对生命和自然的独特感悟。
江上渔者ppt课件版
contents
目录
• 引言 • 诗歌赏析 • 诗人的人生观与价值观 • 诗人的创作特点与风格 • 诗人的影响与评价 • 结语
01
CATALOGUE
引言
诗人简介与背景
诗人范仲淹简介
范仲淹，字希文，是北宋时期杰出的政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
关注民生
诗人关注底层民众的生存 状态，通过诗歌表达对渔 民生活的关注和同情。
强调勤劳
诗中强调了渔民的勤劳和 艰辛，表达了对他们辛勤 劳动的尊重和赞扬。
诗人的人生经历与思想转变
早年经历
诗人早年可能经历过一些挫折和磨难，这使得他的诗歌更加 关注民生和现实问题。
思想转变
随着时间的推移，诗人的思想可能发生了一些转变，从关注 社会现实逐渐转向更加注重个人内心的表达。
范仲淹在赴任途中，经过陕西，亲眼目睹了边境因为战事给民众带来的灾难。他 深感渔民生活的不易，于是写下了这首诗，表达了对他们的同情和对战事的不满 。
02
CATALOGUE
诗歌赏析
诗作主题与内容
主题
该诗的主题是描绘渔民的艰辛生 活，通过展现江上渔者辛勤捕鱼 ，表达了诗人对渔民的深切同情 。
内容
06
CATALOGUE
结语
对诗人的缅怀与敬仰
缅怀诗人的人格风范
范仲淹作为一位杰出的政治家和文学家，其人格风范成为后人缅怀的楷模。他的清廉正直、胸怀大志 、忧国忧民等品质，为后人树立了崇高的道德标准。
敬仰诗人的才华与成就
范仲淹不仅在政治上有所建树，诗歌创作上也取得了很高的成就。他的诗歌作品具有独特的风格和内 涵，表现了他对人民疾苦和社会现实的深刻关注，以及对生命和自然的独特感悟。
江上渔者ppt课件版
contents
目录
• 引言 • 诗歌赏析 • 诗人的人生观与价值观 • 诗人的创作特点与风格 • 诗人的影响与评价 • 结语
01
CATALOGUE
引言
诗人简介与背景
诗人范仲淹简介
范仲淹，字希文，是北宋时期杰出的政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，对后世影响深远。
关注民生
诗人关注底层民众的生存 状态，通过诗歌表达对渔 民生活的关注和同情。
强调勤劳
诗中强调了渔民的勤劳和 艰辛，表达了对他们辛勤 劳动的尊重和赞扬。
诗人的人生经历与思想转变
早年经历
诗人早年可能经历过一些挫折和磨难，这使得他的诗歌更加 关注民生和现实问题。
思想转变
随着时间的推移，诗人的思想可能发生了一些转变，从关注 社会现实逐渐转向更加注重个人内心的表达。
《江上渔者》课件
《江上渔者》ppt课件
一部讲述渔夫生活的美丽诗歌，《江上渔者》描绘了大自然与人类的和谐共 处。通过这个ppt课件，我们将一起探索这首诗歌的背景、分析、赏析以及它 在现代的意义。
一、背景介绍
作者简介
介绍诗歌作者的背景和生平，帮助听众了解 作者的文学成就和创作背景。
诗歌背景
探讨《江上渔者》诗歌创作的背景和环境， 了解了解作者在何种情况下创作了这首诗。
二、诗歌分析
1
诗歌结构分析
分析诗歌的韵律、格律以及句子结构，探讨作者在创作时的艺术手法和创作风格。
2
诗歌意境分析
解读诗歌中所描绘的江上渔夫的场景，深入探讨作者想要表达的含义和情感。
3
诗歌语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点分析
分析诗歌中使用的修辞手法和语言技巧，从中发现作者独特的表达方式。
三、诗歌赏析
诗歌中的意象
解读诗歌中使用的意象，探 讨这些意象所代表的含义和 象征意义。
诗歌中的托物言志
分析诗歌中使用的拟人手法， 以及通过拟人化来表达人类 情感和思想的方式。
诗歌中的情感表达
探讨诗歌中所体现的作者情 感，以及对读者产生的情感 共鸣。
四、现代意义
1 诗歌的现代意义
分析《江上渔者》在当代社会中的意义和价值，探讨其对现代人们的启示。
2 对我们的启示
总结诗歌给我们带来的启示和教益，让听众在欣赏诗歌的同时，也能从中受益。
五、参考文献
整理出使用到的参考文献，方便听众之后深入研究。
一部讲述渔夫生活的美丽诗歌，《江上渔者》描绘了大自然与人类的和谐共 处。通过这个ppt课件，我们将一起探索这首诗歌的背景、分析、赏析以及它 在现代的意义。
一、背景介绍
作者简介
介绍诗歌作者的背景和生平，帮助听众了解 作者的文学成就和创作背景。
诗歌背景
探讨《江上渔者》诗歌创作的背景和环境， 了解了解作者在何种情况下创作了这首诗。
二、诗歌分析
1
诗歌结构分析
分析诗歌的韵律、格律以及句子结构，探讨作者在创作时的艺术手法和创作风格。
2
诗歌意境分析
解读诗歌中所描绘的江上渔夫的场景，深入探讨作者想要表达的含义和情感。
3
诗歌语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ特点分析
分析诗歌中使用的修辞手法和语言技巧，从中发现作者独特的表达方式。
三、诗歌赏析
诗歌中的意象
解读诗歌中使用的意象，探 讨这些意象所代表的含义和 象征意义。
诗歌中的托物言志
分析诗歌中使用的拟人手法， 以及通过拟人化来表达人类 情感和思想的方式。
诗歌中的情感表达
探讨诗歌中所体现的作者情 感，以及对读者产生的情感 共鸣。
四、现代意义
1 诗歌的现代意义
分析《江上渔者》在当代社会中的意义和价值，探讨其对现代人们的启示。
2 对我们的启示
总结诗歌给我们带来的启示和教益，让听众在欣赏诗歌的同时，也能从中受益。
五、参考文献
整理出使用到的参考文献，方便听众之后深入研究。
部编版六年级下册语文古诗词诵读：5.江上渔者课件(15张PPT)
专门从事打鱼、捕鱼工作的人，我们称他们为“渔民”“渔 夫”，古时候也称他们为“渔者”。
统编 六语下5 江上渔者 Nhomakorabea 学习目标：
1. 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 古 诗 ， 试着背诵古诗。 2.理解古诗大意。 3. 展 开 想 象 ， 理 解 古 诗 所 描 写 的风景，体会渔民生活的艰辛 和劳动成果的来之不易。
诗 意 在这一带来来往往的行人，只爱好味道鲜美的鲈 鱼。
江岸上人来人往，轻松热闹。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
他们也是吃鱼的人
想象一下：这些人在吃鱼的时候会怎么说呢？
这些江上来来往往的人们啊，只知道赞美鲈 鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢？
君看一叶舟，出没风波里。
注 释 【一叶舟】像树叶一样漂浮在水面上的小船。 【出没】时隐时现，指一会儿看得见，一会儿看不见。
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 读 准 字 音 ， 读 通 诗 句 。 02 同 桌 互 相 交 流 ， 理 解 诗 句 的 大 意 。
注意结合朗 读节奏，一起来 读读古诗。
江上渔者
江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
注 释 【但】单单，只是。 【鲈鱼】一种头大、体扁鳞细、 背青腹白、味道鲜美的鱼。
诗 意 你们看一看可怜的打鱼人吧，他正驾着像一片树 叶一样的小船，在波峰浪谷中出出进进，飘摇不定。
比作
舟
叶子
船小
君看一叶舟，出没风波里。
想象：这只小舟在波涛汹涌的江面上，就像什么？
一片飘荡在江面上的小 树叶；一片随时都会被风浪 卷走的小木片……
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
对比
诗人简介
统编 六语下5 江上渔者 Nhomakorabea 学习目标：
1. 能 正 确 、 流 利 地 朗 读 古 诗 ， 试着背诵古诗。 2.理解古诗大意。 3. 展 开 想 象 ， 理 解 古 诗 所 描 写 的风景，体会渔民生活的艰辛 和劳动成果的来之不易。
诗 意 在这一带来来往往的行人，只爱好味道鲜美的鲈 鱼。
江岸上人来人往，轻松热闹。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
他们也是吃鱼的人
想象一下：这些人在吃鱼的时候会怎么说呢？
这些江上来来往往的人们啊，只知道赞美鲈 鱼味道的鲜美。那他们不知道的是什么呢？
君看一叶舟，出没风波里。
注 释 【一叶舟】像树叶一样漂浮在水面上的小船。 【出没】时隐时现，指一会儿看得见，一会儿看不见。
初读感知 01 自 由 朗 读 ， 读 准 字 音 ， 读 通 诗 句 。 02 同 桌 互 相 交 流 ， 理 解 诗 句 的 大 意 。
注意结合朗 读节奏，一起来 读读古诗。
江上渔者
江上往来人， 但爱鲈鱼美。 君看一叶舟， 出没风波里。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
注 释 【但】单单，只是。 【鲈鱼】一种头大、体扁鳞细、 背青腹白、味道鲜美的鱼。
诗 意 你们看一看可怜的打鱼人吧，他正驾着像一片树 叶一样的小船，在波峰浪谷中出出进进，飘摇不定。
比作
舟
叶子
船小
君看一叶舟，出没风波里。
想象：这只小舟在波涛汹涌的江面上，就像什么？
一片飘荡在江面上的小 树叶；一片随时都会被风浪 卷走的小木片……
江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出没风波里。
对比
诗人简介
《江上渔者》课件
《江上渔者》
写作背景 这首诗约作于宋景祐元年（1034年）。当 时范仲淹为治水患，正在苏州、常州一带察看 水情。他目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的 水面忽浮忽沉，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和 危险，故而创作出《江上渔者》。
初读感知
读课文，读出节奏。
江上渔者 【宋】 范仲淹
江上/往来人， 但爱/鲈鱼美。 君看/一叶舟， 出没/风波里。
理解词语 渔者：捕鱼的人。 但：单单，只是。
鲈鱼：体侧扁，背部青灰色，腹 部灰白色，背部和背鳍有黑斑， 口大，下颌突出。
一叶舟：像漂浮在水面上的一片树叶似的 小船。 出没：若隐若现。指一会儿 看得见，一会儿看不见。
风波：波浪。
品读鉴赏
从诗歌的题目来看，范仲淹关心的是谁？
他关心的是江上的 渔者，即打鱼的人。
结合词语含义，你能理解整首诗的意思吗？
江上人来人往，十分热闹，大家都只爱 鲈鱼鲜美的味道。你看，渔民们的一叶小舟， 就要为了捕鱼而在风浪中出没。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
首句写江上往来的人 很多，第二句点明人们 往来江上的原因：想买 到味道鲜美的鲈鱼。
君看一叶舟，出没风波里。
吃鱼人和捕鱼人之间 形成鲜明对比，表达了作 者对渔民的关切和同情， 同时也带有对“江上往来 人”的规劝。
板书设计
往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
江 上 渔 者 捕鱼者
爱鲈鱼
一叶舟 风波里
同情、 规劝
主旨提炼
这首诗描绘了渔民乘着小船在风浪中捕鲈 鱼的场景，表现了渔民劳作的艰辛，表达了 诗人对捕鱼人的同情和关切，同时也暗含着 对吃鱼人的规劝。
写作背景 这首诗约作于宋景祐元年（1034年）。当 时范仲淹为治水患，正在苏州、常州一带察看 水情。他目睹江中的一叶扁舟，在风急浪高的 水面忽浮忽沉，由此联想到渔民捕鱼的艰辛和 危险，故而创作出《江上渔者》。
初读感知
读课文，读出节奏。
江上渔者 【宋】 范仲淹
江上/往来人， 但爱/鲈鱼美。 君看/一叶舟， 出没/风波里。
理解词语 渔者：捕鱼的人。 但：单单，只是。
鲈鱼：体侧扁，背部青灰色，腹 部灰白色，背部和背鳍有黑斑， 口大，下颌突出。
一叶舟：像漂浮在水面上的一片树叶似的 小船。 出没：若隐若现。指一会儿 看得见，一会儿看不见。
风波：波浪。
品读鉴赏
从诗歌的题目来看，范仲淹关心的是谁？
他关心的是江上的 渔者，即打鱼的人。
结合词语含义，你能理解整首诗的意思吗？
江上人来人往，十分热闹，大家都只爱 鲈鱼鲜美的味道。你看，渔民们的一叶小舟， 就要为了捕鱼而在风浪中出没。
江上往来人，但爱鲈鱼美。
首句写江上往来的人 很多，第二句点明人们 往来江上的原因：想买 到味道鲜美的鲈鱼。
君看一叶舟，出没风波里。
吃鱼人和捕鱼人之间 形成鲜明对比，表达了作 者对渔民的关切和同情， 同时也带有对“江上往来 人”的规劝。
板书设计
往ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ人
江 上 渔 者 捕鱼者
爱鲈鱼
一叶舟 风波里
同情、 规劝
主旨提炼
这首诗描绘了渔民乘着小船在风浪中捕鲈 鱼的场景，表现了渔民劳作的艰辛，表达了 诗人对捕鱼人的同情和关切，同时也暗含着 对吃鱼人的规劝。
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君 看 一 叶 舟，
chū mò fēng bō lǐ.
出 没 风 波 里。
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字词积累
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。 ④出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 ⑤风波：风浪。
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主题思想
这首诗通过描写江上往来的客人欢 快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风 浪捕鱼的场景，反映了劳动者的艰辛， 体现了劳动成果的来之不易，表达了作 者对劳动者的同情。
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méi 没有
没
mò 沉没
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诗意理解
看见酒楼里坐满了南来北 往的客人，他们不住地称赞鲈 鱼肉嫩味鲜。
江上往来人， 但爱鲈鱼美。
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。
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诗意理解
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思考
从诗句中你们 感受到了什么？
客人很多，鲈 鱼味道鲜美。
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诗意理解
看到了小船，看到 了汹涌的波涛，听到 了巨大的海浪声。
“波涛汹涌”和“一片树叶” ，一个是多么的可怕，力大无比 ，一个是多么的柔弱，轻飘飘。
看到了渔民的船，一会儿被卷上 浪尖，一会儿又被打入浪谷。
“卷”和“打”这两个词用 得真好，从“卷”和“打” 两个动词体会到小船随时都 有被浪打沉的危险。
君看一叶舟， 出没风波里。
出没：一会儿看得见 ， 一会儿看不见。
风波：风浪。
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诗意理解
思考
同学们，你们看到了什么？ 你们又仿佛听到了什么？
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诗意理解
公开课课件优质课课件PPT优秀课件PP T免费 下载《中你们 又能感受到什么？
捕鱼人随时都可能船毁人 亡。
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第一单元 · 古诗诵读
江上渔者
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课文导入
“鱼”，谁来读读这个字，大家都知 道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点 水旁）这个字谁认识？“鱼”和“渔” 这两个字意思一样吗？“渔”，捕鱼， 也就是打鱼。那渔者就是打渔的人，那 江上渔者就是江上打渔的人。今天我们 就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看 江上打渔的人。这节课，我就和大家一 起来学这首诗。
诗意理解
思考
“吃水不忘挖井人”，同样“吃鱼不忘 打鱼人”。你们读了这首古诗以后，脑海中 又出现了一幅怎样的画面？
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诗意理解
打鱼人那只像片树叶的小船 在风浪里飘荡，时隐时现，场 面惊险。
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作者简介
范仲淹（989年8月29日－1052年5月 20日），字希文，汉族，北宋著名的思 想家、政治家、军事家、文学家。他倡 导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”思想和仁人志士节操，对后世影响 深远。
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诗文
江上渔者 宋 范仲淹
jiāng shàng wǎng lái rén,
江 上 往 来 人，
dàn ài lú yú měi.
但 爱 鲈 鱼 美。
jūn kàn yí yè zhōu,
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总结课文
《江上渔者》这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作。全 诗只有短短的20个字，却描写了两幅截然不同的画面 （江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒 着风浪捕鱼的场景），反映了劳动者的艰辛，体现了劳 动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。整首 诗语言精练，意境深远。
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作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、背诵默写诗文。
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chū mò fēng bō lǐ.
出 没 风 波 里。
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字词积累
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。 ④出没：一会儿看得见，一会儿看不见。 ⑤风波：风浪。
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主题思想
这首诗通过描写江上往来的客人欢 快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风 浪捕鱼的场景，反映了劳动者的艰辛， 体现了劳动成果的来之不易，表达了作 者对劳动者的同情。
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méi 没有
没
mò 沉没
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诗意理解
看见酒楼里坐满了南来北 往的客人，他们不住地称赞鲈 鱼肉嫩味鲜。
江上往来人， 但爱鲈鱼美。
①往来人：来来往往的人。 ②但：只。 ③美：鲜美。
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诗意理解
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思考
从诗句中你们 感受到了什么？
客人很多，鲈 鱼味道鲜美。
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诗意理解
看到了小船，看到 了汹涌的波涛，听到 了巨大的海浪声。
“波涛汹涌”和“一片树叶” ，一个是多么的可怕，力大无比 ，一个是多么的柔弱，轻飘飘。
看到了渔民的船，一会儿被卷上 浪尖，一会儿又被打入浪谷。
“卷”和“打”这两个词用 得真好，从“卷”和“打” 两个动词体会到小船随时都 有被浪打沉的危险。
君看一叶舟， 出没风波里。
出没：一会儿看得见 ， 一会儿看不见。
风波：风浪。
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思考
同学们，你们看到了什么？ 你们又仿佛听到了什么？
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捕鱼人随时都可能船毁人 亡。
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第一单元 · 古诗诵读
江上渔者
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课文导入
“鱼”，谁来读读这个字，大家都知 道这就是我们平常吃的鱼。（加上三点 水旁）这个字谁认识？“鱼”和“渔” 这两个字意思一样吗？“渔”，捕鱼， 也就是打鱼。那渔者就是打渔的人，那 江上渔者就是江上打渔的人。今天我们 就跟随宋朝的大诗人范仲淹一起去看看 江上打渔的人。这节课，我就和大家一 起来学这首诗。
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思考
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作者简介
范仲淹（989年8月29日－1052年5月 20日），字希文，汉族，北宋著名的思 想家、政治家、军事家、文学家。他倡 导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而 乐”思想和仁人志士节操，对后世影响 深远。
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诗文
江上渔者 宋 范仲淹
jiāng shàng wǎng lái rén,
江 上 往 来 人，
dàn ài lú yú měi.
但 爱 鲈 鱼 美。
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总结课文
《江上渔者》这首古诗是宋朝诗人范仲淹的名作。全 诗只有短短的20个字，却描写了两幅截然不同的画面 （江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒 着风浪捕鱼的场景），反映了劳动者的艰辛，体现了劳 动成果的来之不易，表达了作者对劳动者的同情。整首 诗语言精练，意境深远。
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作业布置
1、正确抄写本课的词语。 2、背诵默写诗文。
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