爸爸和书_1
爸爸和书 阅读理解
爸爸和书阅读理解阅读理解《爸爸和书》，回答下列问题。
爸爸和书我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
他常说：“知识就是力量，多读书知识就丰富。
”爸爸每次出门，走到人多的地方总是皱眉头，赶快离开。
然而在书店里，人再多他也要挤进去，一旦买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。
”爸爸的书放得整整齐齐的。
有一次，我从书橱里翻出一本语法书看起来，看完了随便一放。
爸爸下班回来了，不一会儿，他就板着脸问我：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。
从此，他给我定了一条规矩：要看他的书，必须得到他的同意才行。
爸爸平常是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。
有一次，我不留神把一包饼干放在了他的书上，书面上沾了些油。
爸爸见了狠狠地批评我说：“读书人，怎么这么不爱护书呢？”爸爸每次买书回来，总是要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，再小心翼翼地把书包好，然后一页一页认真翻阅。
爸爸书橱里的书保存得真好！即使用了很久的书，现在看起来也是崭新的。
我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。
爸爸和书真是不能分离的一个整体啊！【小题1】文章列举了四件事,写出了爸爸对书籍的喜爱.这四件事分别是：经常挤进书店买书,_________,________,和_______。
【小题2】爸爸喜欢书籍的原因是：______________________________________________________________________【小题3】“我看到爸爸就想起了书,看见书就想起了爸爸”这句话说明了（）。
A．我一直想念爸爸。
B．我和爸爸感情很好。
C．爸爸爱书给我留下极深的印象。
D．爸爸太爱书了。
【小题4】联系上下文解释词语①情不自禁：_______________________________②一尘不染：_______________________________【小题5】关于书有很多名言,如文中爸爸说的“知识就是力量”就是培根的一句名言.你还能写出关于读书有益方面的名言吗?①_______________________________________②_______________________________________。
爸爸和书教案(通用6篇)
父亲和书教案（通用6篇）老师在教学过程中常常要进行教案的编写,而教案的编写是确保教学成功和提高教学质量必不可少的环节。
以下是我为大家收集整理的父亲和书教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
父亲和书教案第1篇教学目标：1、阅读中自主识字若干个，积累“节衣缩食，省吃俭用、异口同声”等词。
2、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因3、有感情地朗读课文，特别是父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
4、了解父亲对孩子的希望，引导同学爱好读书，酷爱学习。
教学重点和难点：1、通过学习，懂得《皇帝的哀痛》这本书宝贵的原因2、从父子间的对话，体会父亲对子女的深切关怀。
课前同学准备：预习课文。
教学流程：一、谈话导入，揭示课题。
1、（板书：书）每学期父亲妈妈都会为我们买很多书，近来，他们给你买了什么书呢？2、这些书得来好像是轻而易举的，然而的家里也有一百多本书，都是父亲买的（板书：父亲），但他们与父亲之间却有着不同寻常的故事，若想知道，就让我们一同学习第5课。
（补全课题）齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，思考：课文讲了一件什么事？2、交流，检查初读情况。
明确课文重要讲了当年父亲给我买《皇帝的哀痛》这本书，他希望我和姐姐成为酷爱学习的人。
三、深入课文，理解重点段。
1、《黄帝的哀痛》到底是一本怎样的书？（板书：《黄帝的哀痛》）2、就这么一本破旧不堪，连伙伴都不愿翻阅的书却为什么是我最宝贵的呢？默读第3——13节，边读边思考：父亲是在怎样的情况下给我买这本书的？3、交流：父亲是在公司倒闭，妈妈干零活，家中的生活非常贫困的情况下给我买书的，而且是省下了乘车的钱。
（板书：生活贫困）4、那天路过旧书店，我宁可买书，也不乘车回家，然而事实没有我想象的那样轻松，文中哪些语句给你留下了深刻的印象？（小组讨论）5、反馈（出示第7——12节）理解重点句子：（1）“怎么样乘汽车比买书强吧？”……“不，买书比坐车强!”体会在路远天寒的情况下，父亲用反语激励“我”，使我产生战胜困难的勇气。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。
3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。
（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。
（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。
4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。
5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。
6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。
《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。
人教版四上：《爸爸和书》教案与反思
四上：《爸爸和书》教案与反思人教版四上：《爸爸和书》教案与反思在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的人教版四上：《爸爸和书》教案与反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.读懂《皇帝的悲哀》这本书对“我”产生的作用，教育学生要喜欢读书，热爱学习。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2教学课时：(1课时)教学过程：一、谈话，导入新课：师：你们喜欢看课外书吗?是怎么培养出来的?我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。
二、初读课文，了解大意：1.读课文，了解课文的主要内容。
2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。
三、理解课文内容：1.理清课文的思路：1)“我”把书看得最珍贵的原因。
2)买书的经过。
3)买书带来的欢乐。
4)爸爸的希望。
2.讨论重点、难点、疑点：1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清晰”是什么意思?2)《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的?这说明了什么?3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?4)“我”是怎样懂得了读书的乐趣的?5)读书的乐趣是什么?6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么?7)看看书中的“我”，再想想自己，谈谈感受。
8)谈谈对爸爸和“我”的看法。
3.分段朗读课文，加深理解。
四、巩固练习：1有感情朗读课文。
2理解：“节衣缩食”、“省吃俭用”等词语。
3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。
五、布置作业：1.有感情朗读课文。
2.选择自己喜欢的课文书，多读、多看、多想。
教学反思：作为二类课文，只有一课时，教材可训练的点很多，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让教师驾驭课堂显得相对轻松，让学生的.学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期一直思考的一个问题。
经过一段时间的实践，还是有所收获的。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
爸爸和书01
2、“买书比坐车强！”写出你对这句话
“走这么长的路是很累的。但是，不这样 做的话，爸爸就没法给你买这本书了！” 我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这 番话的。 1、“这样做”是指 2、爸爸含着热泪说这番话是因为
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想，对“我”来说，一本薄薄的童 话集比任何一本书都珍贵，这是为什么？ 课文通过爸爸节衣缩食给“我和姐姐”买书 的事，表达了爸爸对孩子们的深切关怀和期 望，也点明了爸爸对“我”的深刻影响，使 “我”体会到读书的乐趣，成为热爱学习的 人。尤其爸爸给“我”买《皇帝的悲哀》这 本书的经历，使我懂得书的来之不易和读书 的乐趣。所以，对“我”来说，一本薄薄的 童话集比任何一本书都珍贵。
我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走 不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥 时，寒风呼啸，我冷得真发抖。爸爸问我： “怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺 骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐车 强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得 严严实实的。 1、写出这段话中你最喜欢的四个词语。
这是一篇略读课文，要求同学们通过 自学自己读懂课文，你能完成以下的 学习任务吗？ 1、通过阅读课文，说说课文表 达了爸爸对子女怎样的感情？ 2、课文哪几个自然段是讲爸爸 给“我”买书的经过的？ 3、有感情地朗读课文。 4、完成堂上练习。
1 读了这篇课文,你懂得了什么?你想说些什 么? 2 你有什么问题压迫问的吗
1、在括号里填上适当的量词。 一（ ）童话集 一（ ）梅花鹿 一（ ）八仙桌 一（ ）小山村 一（ ）小转椅子 一（ ）小水牛 2、填上合适的词语。 （ ） 童话集 （ ） 寒冷 （ ）人 （ ）乐趣 （ ）懂得 （ ）笑 （ ） 浮现 （ ）说 （ ）冷得 3、词语搭配，用“——”连起来。 渐渐地 排列 刺骨的 生活 整齐地 浮现 读书的 寒冷 清晰地 懂得 贫苦的 乐趣
沪教版小学语文四年级(下)5爸爸和书课文预习练习和课后练习及答案编制者复旦中学陆增堂
5 爸爸和书1 我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。
2 小伙伴常常来我们这儿借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。
但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
3 那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。
爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。
4 有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说“给你买本书吧!”我高兴极了。
5 “不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。
你愿意走路，就给你买。
”6 “好，咱们走回去!”我说。
7 爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。
尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
8 我跟着爸爸往回走。
路真远哪!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。
过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。
爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强-巴?”9 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!”10 爸爸点了点头，用他的上衣把我襄得严严实实的。
11 “走这么长的路是很累的。
但是，不这样做，爸爸就没法给你买这本书了!”12 我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。
13 那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集，大概念了好几十遍吧。
听着爸爸念书，我渐渐懂得了读书的乐趣。
14 后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。
可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。
每一回买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。
15 “节衣缩食，省吃俭用!”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。
16 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。
他一心希望我们成为热爱学习的人。
【预习练习】一、读准词语.pái li èqīng x īf úxi nàyu àn y ìhán f ēhnūg xi à o排列清晰浮现愿意寒风呼啸cìg ǔyán y án sh ís h íji éyīsu ōsh síh ěng ch īji ǎn y òng 刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用yìk ǒu t óng sh ēng异口同声二、了解词义。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章节教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》第一至第五章节，理解故事情节，体会爸爸对书的热爱和对知识的追求。
2. 培养学生热爱阅读，尊重和理解他人的兴趣爱好。
3. 引导学生从故事中感悟到读书的重要性，激发学生学习兴趣。
二、教学重点：1. 掌握故事情节，理解爸爸对书的热爱。
2. 培养学生阅读兴趣，提高阅读能力。
三、教学难点：1. 让学生从故事中感悟到读书的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 培养学生尊重和理解他人的兴趣爱好。
四、教学准备：1. 教材：《爸爸和书》第一至第五章节。
2. 教学多媒体设备。
五、教学过程：1. 导入新课教师简要介绍《爸爸和书》第一至第五章节的故事情节，激发学生阅读兴趣。
2. 自主阅读学生自主阅读《爸爸和书》第一至第五章节，了解故事情节，感受爸爸对书的热爱。
3. 讨论交流教师组织学生进行讨论交流，分享阅读心得，引导学生从故事中感悟到读书的重要性。
4. 案例分析5. 小组活动学生分组进行活动，讨论如何在生活中培养阅读习惯，以及如何尊重和理解他人的兴趣爱好。
7. 作业布置8. 板书设计爸爸和书热爱读书尊重他人兴趣9. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
10. 教学评价通过学生的读后感、课堂表现和作业完成情况对学生的学习成果进行评价。
六、教学内容：6. 第六章节《爸爸的图书馆》7. 第七章节《书的启示》8. 第八章节《爸爸的读书时间》9. 第九章节《爸爸的读书方法》10. 第十章节《爸爸的影响》六、教学目标：1. 通过阅读第六至第十章节，让学生进一步理解爸爸对图书馆的热爱，以及他对书的尊重和珍视。
2. 引导学生从爸爸的读书方法和影响中，学习到如何更好地阅读和理解书籍。
3. 培养学生热爱读书，乐于分享的积极态度。
七、教学重点：1. 掌握第六至第十章节的故事情节，理解爸爸对图书馆的热爱和对书的尊重。
2. 学习爸爸的读书方法和态度，提高学生的阅读效果。
《爸爸和书》_短文爸爸和书答案
《爸爸和书》_短文爸爸和书答案佚名教学目标：1认会7个生字，会写10个生字。
掌握“悲哀、珍贵、清晰”等词。
3了解课文内容，理清课文思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
4能抓住重点词句理解课文内容，积累词汇。
5有感情地朗读课文。
课时安排：二课时第一课时课时目标：1初读课文，认识本课生字。
2学习课文，感受父亲买书的艰辛，以及读书给我们带来的快乐。
3能抓住重点次与理解课文内容。
导学过程：一激趣，导课。
二初读课文，认识生字。
1自由读课文，画出不认识的生字，想办法认识它。
2师检测生字。
重点指导多音字“薄”，并口头组词。
三学习课文，感悟课文内容。
1仔细读课文，说说课文讲了一件什么事？2把文中描写父亲买书时艰辛的词句画出来。
抓住文中父亲和我的对话，指导学生分角色朗读—评价—再读。
体会它们生活的艰辛和读书给他们带来的乐趣。
（指导学生读，读出真实感受）3思考讨论：书给我们带来了那些乐趣？你是怎么体会到的？4引导学生想像：为了使我和姐姐成为热爱学习的人，爸爸还为我们做了些什么？四拓展练习1在学习上，你的父母都为你们做了些什么？他们对你有哪些希望？2我们应该如何回报父母？五小结布置作业。
第二课时课时目标：1进一步学习课文，理清文章思路，体会倒叙的写法所产生的效果。
2有感情地朗读课文。
3会写本课生字。
导学过程：一激趣导课本节课我们继续学习《爸爸和书》这一课，再了解课文内容的基础上，让我们一起看看，本课在结构上与以前所学的课文有什么不同之处？二再读课文，理清文章思路。
1认真读课文，看看第一段和最后一段有什么相同之处？（首尾照应）3说说“倒叙”在文中所起的作用。
（突出表现和赞美父亲纯朴的爱）4试着按你的理解给给课文分段。
2概括段意并说明分段的理由。
1有感情地朗读课文。
2你体会到读书的乐趣了吗？3结合自己平时读书，说说读书有哪些乐趣。
四指导写字1观察生字，说说那些字难写或易写错。
2重点指导写：薄、哀、刺、概3生练习写字，师巡视五布置作业。
爸爸和书教案(18篇)
爸爸和书教案（18篇）爸爸和书教案（1）教学目标：1．阅读课文，读懂课文内容，认识叙述的顺次。
2．认识爸爸对子女的关怀和期望，立志做个喜爱学习的人。
教学步骤：（一）导入1．展示课题：爸爸和书2．爸爸和书之间有什么联系呢？（二）初读课文1．展示自学要求自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？2．检查初读状况（1）分自然段读，订正或强调简单读错的字或多音字，轻声字的字音。
（2）争论这篇文章主要讲了什么事？明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲伤》这本书的状况。
（三）深化理解课文1．默读第一、二自然段，争论沟通（1）我和姐姐的书多吗？明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲伤》？明确：由于这本书很薄，又太旧了。
（3）我是怎样认为的？为什么？明确：我认为这本书比任何一本书都要宝贵，由于只要一翻开这本书，当年买书的情景就清楚地出现在我眼前。
（4）理解：宝贵、消晰、出现明确：宝贵：本文指《皇帝的悲伤》这本书是珍贵的，有很大价值，很大意义的。
清楚：指买书的情景清楚地出现在眼前，出现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2．指读第3自然段（1）这段主要写了什么？明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活3．默读4－13自然段，争论沟通（1）爸爸给我买了一本什么样的书？明确：旧的，很薄很薄（2）我获得这样一本书心情怎样？明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？明确：不能乘汽车了，要走回家。
（4）走回家困难大吗？认真读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪？寒风咆哮，我还很小。
（5）看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？明确：从爸爸和我开心的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，开心的，也不觉得苦。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引入主题教学目标：1. 引起学生对主题《爸爸和书》的兴趣。
2. 引导学生思考爸爸和书之间的关系。
教学内容：1. 引导学生观察和分享他们和爸爸一起阅读的经历。
2. 讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
教学活动：1. 开场活动：邀请学生分享他们和爸爸一起阅读的故事或经历。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论的积极性。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对《爸爸和书》故事的理解和思考。
教学内容：1. 阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 讨论故事情节和角色。
教学活动：1. 阅读活动：学生独立阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事情节和角色，并分享自己的理解。
评估方式：1. 观察学生的阅读速度和理解程度。
2. 小组讨论的参与程度和思考的深度。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造性写作能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的影响。
教学内容：1. 让学生写一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
教学活动：1. 写作活动：学生独立写作一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
评估方式：1. 观察学生的写作创意和表达能力。
第四章：角色扮演教学目标：1. 培养学生的表演能力。
2. 加深学生对《爸爸和书》故事的理解。
教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
1. 观察学生的表演投入程度和表现力。
第五章：综合讨论教学目标：1. 培养学生的综合分析能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的成长的影响。
教学内容：1. 学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
教学活动：1. 综合讨论：学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
评估方式：1. 观察学生的讨论投入程度和思考的深度。
小学语文《爸爸和书》教案
一、教案基本信息教案名称：小学语文《爸爸和书》教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写人：[你的名字]二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文讲述了一个关于爸爸和书的故事，认识到爸爸对书的热爱和尊重。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对语文学科的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱书籍、尊重知识的感情，引导学生学会珍惜和感恩父母给予的爱。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：培养学生热爱书籍、尊重知识的情感。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）激发学生对书的热爱，引导学生分享自己喜欢的书籍。
（2）介绍课文《爸爸和书》，引导学生关注课文主题。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，学习生字词。
3. 课堂讲解（1）讲解课文内容，帮助学生深入理解故事情节。
（2）讲解生字词，巩固学生对词语的理解和运用。
4. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行生字词练习，巩固学习成果。
第二课时：1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
（2）引导学生进一步关注课文主题，培养热爱书籍、尊重知识的情感。
2. 合作学习（1）学生分组讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
（2）每组选代表进行汇报，展示合作学习成果。
3. 课堂讲解（1）针对学生讨论中的问题，进行讲解和指导。
（2）引导学生深入思考，培养批判性思维能力。
4. 课堂练习（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行生字词练习，巩固学习成果。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）写一篇关于自己喜欢的书籍的短文，分享给同学。
2. 拓展作业：（1）参观图书馆或书店，感受书籍的魅力。
（2）和父母一起阅读，增进亲子关系。
爸爸和书写了哪三件事重点写了什么事
爸爸和书写了哪三件事重点写了什么事《爸爸和书》主要写了以下三件事：
1、爸爸在生活艰苦的条件下，
2、给我和姐姐买书的经过，
3、希望我们成为热爱学习的人。
重点写的事
重点写的是“我”小时候，爸爸为了使“我”成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。
文章中的“我”，小时候也是个十分懂事的孩子。
为了省钱买《皇帝的悲哀》这本书，宁愿不坐汽车，和爸爸一起冒着呼啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家。
虽然“冷得发抖”，但他却认为：“买书比坐汽车强！”他把这本来之不易的书，看得比什么都珍贵。
读了这篇课文，我不由得一阵脸红。
文章中的“我”是多么爱读书啊！
一本破烂不堪的童话书，他却如获珍宝，经常缠着爸爸一遍一遍地给他念，并从中懂得了读书的乐趣。
想想自己，真是太惭愧了！
家里的书架上摆满了书，有爸爸的、姐姐的，还有爸爸、妈妈专门给我买的。
但这些书，有几本自己反复读过？有些书可能连翻也没有翻过。
“读书破万卷，下笔如有神”。
当自己写作文时，想用一些好词好句，经常抓耳挠腮，不知所措，这时才知道读的书太少了。
这倒不是自己没有时间看书，而是平时没有抓紧时间，把好多
时间用来玩耍、看电视、打电脑游戏了。
真是太可惜啦！。
爸爸和书作文800字优质6篇
爸爸和书作文800字优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爸爸与书的故事_初中作文
爸爸与书的故事本文是关于初中作文的爸爸与书的故事，感谢您的阅读！爸爸与书可谓阔别十年之久(此书单指教科书)，最近，为了药店的申报考试，爸爸又不得不与书打上了交道。
第一天刚从苏州学习回来，就见爸爸捧了两本厚厚的医药学的书，老爸呀，这回你可要尝尝我们学生读书的滋味儿了。
第二天一早就见爸爸捧着一本《微生物学》的书坐在电脑桌旁一声不响，我见了乐了，跑过去想逗逗他。
“呵呵，老爸，看招”说着我使出“九阳百古掌”跟他空打了一下。
“去，一边去”老爸头也不回，仍神经质地看着书上的几个红笔画出来的重点。
哼，这没良心的老爸，不理你了。
于是，我便到一旁刷牙洗脸去了。
过了一会儿，我突然听见一阵“嗡嗡”的声音，我家哪飞来了一只苍蝇？定神一听，“放线菌的培养特征是指……”呀，原来是我老爸那“嗡嗡”的背书声哪！傍晚我刚放学回家，就见一个庞然大物霸占在我的小书桌上，走近一看，??只见一只又大又黑的手机械地卷着书角，目不转睛地盯着一行又一行的字，像鱼儿吐泡似地念叨“糖尿病的临床特征是……”“老爸！”我看他那苦闷的样子，想吓吓他，给点惊喜。
“啊！”没想到老爸还真的吓了一跳。
“哦??”接着马上又背了下去“真菌对营养物质要求不高……”哎，又来了！算了算了，反正我已经把作业K光了，就让着你“乖乖学习”吧！我本以为老爸多天的学习，“成绩“会稳步上升，可没想到??“衣原体与病毒有哪些异同点？”我问，“嗯……嗯，有……，换一题，这题没看到”。
喂，老爸，你把考试看什么了呀，谁会管你看没看到。
本来是“家丑不可外扬”，可我实在忍不住，告诉你吧，老爸为此还发烧了呢！37.9！怎么？够夸张的吧！难怪大人常说，你们要趁小好好读书，将来就有出息。
哎，说得可真对，像老爸呀，人老了，脑子就有点不“灵光”喽！本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
《爸爸和书》语文教案
一、教案基本信息教案名称：《爸爸和书》语文教案适用年级：一年级教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够通过课文学习，体会爸爸对书的喜爱以及对作者的尊重。
4. 学生能够结合生活实际，谈谈自己喜欢的书籍。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的情感表达。
二、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的表达能力。
3. 案例教学法：分析课文中的实例，引导学生深入理解课文。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片或视频。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示与课文相关的图片或视频，引导学生进入学习情境。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的生字词，教师进行讲解。
3. 朗读课文：学生齐读课文，注意语音语调的准确性。
4. 理解课文：教师提问，引导学生讨论课文内容，理解爸爸对书的喜爱和对作者的尊重。
5. 情感体验：让学生结合自己的生活实际，谈谈自己喜欢的书籍。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于自己喜欢的书籍的短文，不少于100字。
3. 家长参与：请家长了解孩子作业完成情况，并在作业本上签字确认。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握情况：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。
3. 课文理解：通过课堂讨论和小结，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 情感体验：通过学生写的短文，了解学生对书籍的情感体验和喜好。
七、教学拓展1. 组织一次关于“我喜欢的书籍”的主题班会，让学生分享自己的阅读心得。
2. 开展“阅读小明星”评选活动，鼓励学生多读书、读好书。
3. 推荐与课文相关的书籍，引导学生进行深入学习。
爸爸和书_六年级作文
爸爸和书我家到处都是书:两大书架五层书，四大箱子全是书，还有衣橱抽屉里，桌子上面，床顶上，枕头底下以及屋顶吊板上都放满了书。
客人到我家里常开玩笑说:“你们家开书店哪!”确实是这样。
我便自豪地回答说:“这么多的书都是我爸爸买来的。
”.爸爸是下‘书迷”。
他迷书的笑话可多呢。
有一次，爸爸要去外地出差，临走前，他指着一个箱子交代妈妈说:“如果附近失火了，一定要记着先把这箱书抢出去。
”妈妈笑了笑答道:“你放心好了，若有意外，我保证先抢你的书!”又有一次出差，爸爸让我和他一起去开眼界，长知识。
我们到福州，下了火车，行李还背在身上，爸爸就带着我走进书店，看书、买书，花了半个多小时才出来找旅馆。
我问爸爸怎么不先住下来，放了行李再去书店呢?爸爸笑着答道:“我总怕过一会儿好书都卖完了。
”爸爸生活俭朴，别说烟酒，就连零食也不吃。
他穿衣服也很随便，补了几个补钉也照样穿。
但是买起书来，他可大手大脚的。
他去北京参加全国科学大会时，邮寄回来三包书，妈妈打开一算，足足花了一百多元。
爸爸肯买书，也爱护书。
他的书，总是保存得很好，虽然看了多遍，书里画满了记号，但是外面看起来还像新书一样。
爸爸虽然衣冠不整，头发蓬乱，但家里几千本书却安放得井井有条。
爸爸读书时，全神贯注，非常认真。
我们一家五口住一间房间，小弟弟很淘气，整天吵闹，爸爸却不在乎，照样读书搞科研，一点不受影响。
爸爸病了还坚持学习，有一次他患了重感冒，可他因读书常忘记了吃药。
妈辉‘责骂”地提醒他后，他还是全神贯注在书本上，结果错把酱油拿去当药水吃，弄得我们笑痛了肚子。
只要能支持得住，他照样读书作笔记。
他的笔记一本一本都保存得很好。
连30年前，他当小学生时的笔记至今还保存在箱子里呢。
我看见爸爸这一大叠书籍和笔记，就像是看见他攀登科学高峰的一步步阶梯。
我要像爸爸那-样爱书，认真读书，刻苦学习，将来为祖国多做贡献。
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爸爸和书
导读：教学目标：
1．阅读课文，读懂课文内容，了解叙述的顺序。
2．了解爸爸对子女的关怀和期望，立志做个热爱学习的人。
教学步骤：
（一）导入
1．出示课题：爸爸和书
2．爸爸和书之间有什么联系呢？
（二）初读课文
1．出示自学要求
自读课文，读准字音，想想文章主要讲了一件什么事？
2．检查初读情况
（1）分自然段读，纠正或强调容易读错的字或多音字，轻声字的字音。
（2）讨论这篇文章主要讲了什么事？
明确：这篇文章主要讲了当年爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情况。
（三）深入理解课文
1．默读第一、二自然段，讨论交流
（1）我和姐姐的书多吗？
明确：一百来本，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
（2）小伙伴们为什么从来不翻《皇帝的悲哀》？
明确：因为这本书很薄，又太旧了。
（3）我是怎样认为的？为什么？
明确：我认为这本书比任何一本书都要珍贵，因为只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
（4）理解：“珍贵”、“消晰”、“浮现”
明确：珍贵：本文指《皇帝的悲哀》这本书是宝贵的，有很大价值，很大意义的。
清晰：指买书的情景清楚地浮现在眼前，浮现：指当时买书时的情最重新显现在眼前，说明这件事给我的印象太深刻了。
2．指读第3自然段
（1）这段主要写了什么？
明确：我家经济条件很差。
从哪些词语中看出来的，用“——”在书中画出。
明确：工厂倒闭，只好做临时工，妈妈干零活
3．默读4－13自然段，讨论交流
（1）爸爸给我买了一本什么样的书？
明确：旧的，很薄很薄
（2）我得到这样一本书心情怎样？
明确：尽管爸爸给我买的是一本很薄很薄的旧书，捧着它我还是像捧着珍宝似的。
（3）即使这样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件？
明确：不能乘汽车了，要走回家。
（4）走回家困难大吗？仔细读8、9、10、11自然段读出感情。
明确：路真远哪？寒风呼啸，我还很小。
（5）看图，从爸爸和我的神情中你体会到了什么？
明确：从爸爸和我愉快的神情中，我体会到了爸爸和我即使再冷再累，只要能有书读，心里也是热乎乎的，高兴的，也不觉得苦。
（6）买来的书我们是怎么利用的？
明确：一遍又一遍，念几十遍。
（7）为什么说对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵？
明确：因为在当时家里极其困难的情况卜，我和爸爸顶着呼啸的寒风，走了很远的路，省下坐汽车的钱买的这本书。
同时，是这本书让我懂得了读书的乐趣，所以我觉得这本书是最宝贵的。
4．自由读14、15、16自然段，讨论交流
（1）后来爸爸生病了，我们的生活更苦了，我们还坚持买书吗？
（2）怎样理解“节衣缩食，省吃俭用”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。
明确：因为我们体会到了读书的乐趣，在读书中获取了知识，即使节衣缩食、省吃俭用，我们也开心，虽然我们的物质生活贫乏，但我们的精神生活是富有的。
（3）爸爸为什么要给我们买书？
明确：他希望我们成为热爱学习的人。
5．你觉得读书有乐趣吗？举个例子说一说。
（四）总结全文
（五）有感情地朗读全文
（六）板书设计
6爸爸和书
只好、临时工一百来本、童话、故事、作文
路远、寒风呼啸《煌帝的悲哀》
背着我旧的、很薄很薄
一遍又一遍（读）
节衣缩食、省吃俭用我们成为热爱学习的人
教案点评：
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