爸爸和书01
四年级语文《爸爸及书》教学
小学四年级语文《爸爸和书》教课１课时教课过程一、讲话导入，板书课题。
二自读课文，怀疑问难。
１、学生自读课文，思虑阅读提示。
２、学生小组沟通议论。
(1)你读懂可什么？请和同学们一同分享。
(2)还有哪些地方你没读懂？请同学们一同商讨。
３、怀疑问题概括以下。
（用幻灯出示）(1)爸爸的企业破产了，我们家的生活困难，为何爸爸还要带我去买书？(2)为何我捧着这本刚买的童话集就像捧着一件瑰宝似的？ (3)爸爸问我：怎么样，乘汽车比坐汽车强！这举话怎么理解？（４）我高声回答：买书比坐汽车强！这时，我内心想些什么？(5)这本薄薄的童话集为何我缠着爸爸读了一遍又一遍？（6）为何很多年过去了，对我来说，这本薄薄的童话集比任何一本书都宝贵？三、再读课文，演剧激趣。
1、学生自读课文。
思虑：这篇课文主要写了一件什么事？在课文的哪些自然段？2、表演课本剧。
一、合作研究，自学感悟。
１、议论。
1/3２、剖析。
（１）同学们朗诵相关句子。
（２）找出表示动作的词。
（３）思虑议论。
①我和爸爸是在哪里挑中了这本xx的/②假如把挑换成买好吗？小结：同学们在表演时，要演好爸爸挑书的动作。
（４）思虑议论。
A、书买下了，此时，我的心情如何？为何我捧着就像捧着瑰宝似的B、那么，该如何表演好这个捧的动作呢？谁来试一试？３、议论。
对方才同学的表演，你还有什么见解呢？４、剖析。
思虑议论：对冷的表演重要吗？为何？A、由于路远天冷，我实在走不动了。
爸爸问我：怎么样，成汽车比买书强吧？在这句话中，你读懂了什么？B、是北风吼叫，我冷得直颤抖，我却高声说买书比坐车强！这是为何？５、议论。
我忧如感觉爸爸是含着热泪在说这番话的。
你理解了吗？谁能领会爸爸当时的心情？请发布你的见解。
６、请同学们再表演三至十二自然段课本剧，同时赐予较高的评论。
五、总结。
板书2/3爸爸和书爸爸和书希望我们热爱学习节衣缩食买一百多本教课目的１、读懂课文内容，认识表达次序。
２、领会爸爸对儿女的关心和希望，指引学生热爱书本、热爱学习。
爸爸和书
爸爸和书6、爸爸和书教材分析：在这篇阅读课文中，作者用饱含深情的笔墨，回忆了我的爸爸在生活困苦的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为我们买书，给全家人带来的欢乐，表达了爸爸对我们的深切关怀和殷切希望，说明了这件事对我的童年生活有深刻的影响，使我懂得了读书的乐趣，成为热爱学习的人。
文章一、二自然段主要讲《皇帝的悲哀》这本书对我来讲是最珍贵的。
为什么这本不引人注目的书对我来说这样珍贵呢？一……就……告诉了读者和当年买书的情景有关。
第三至十二自然段主要讲述了爸爸给我买书的经过。
通过父子间的对话，一个慈祥而又善于教育子女的父亲的形象跃然纸上。
第十三自然段至十五自然段讲爸爸节衣缩食，省吃俭用继续给我们买书以后买书给全家带来的快乐。
最后一段概括地讲我和姐姐的一百来本书是怎样买的，指出爸爸买书的目的是希望我们成为热爱学习的人。
教学目标：思想目标：牢记爸爸的希望，即生活再苦也要想办法买书、读，使自己成为爱学习的人，从学习中获取知识，得到乐趣，成为对社会有用的人。
知识目标：1、自学字词，理解课文中的词语含义。
2、理解课文内容，知道为什么对我来说，一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵的意义。
3、培养有感情地朗读课文。
学法目标：1、自读自悟，合作探究，自主完成学习任务。
2、学习联系上下文，联系生活实际的方法来体会爸爸的希望。
三、教学重点：爸爸给我买童话集的经过是本课的阅读重点。
四、教学难点：理解这本童话集为什么珍贵是本课学习的难点。
五、教法建议这篇阅读课文，应以学生自学为主。
引导学生探究思考题：“这本书为何珍贵”，达到理解课文的目的，并设计好探究性拓展练习，让学生谈谈自己在读书实践活动中的收获与体会，激发学生热爱读书的兴趣。
六、教学过程：（一）、板书课题，激趣。
1、板书课题，齐读思考：课文为什么以爸爸和书为题？爸爸和书之间有什么关系？2、自读阅读提示，明确自学要求。
（二）、学生自学，完成预习任务。
1、想想课文讲了一件什么事？2、你读懂了什么？讲给同桌听一听。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一课时教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爸爸和书》，了解爸爸对书的热爱以及书对爸爸的影响。
2. 培养学生热爱阅读，珍惜书籍的情感。
3. 引导学生学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
二、教学重点：1. 感悟爸爸对书的热爱，体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
三、教学难点：1. 体会作者用词的准确。
2. 学习作者通过具体事例表现人物特点的写作方法。
四、教学方法：采用情境教学法、情感教学法、引导发现法。
五、教学过程：1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们喜欢看书吗？那你们知道书是什么吗？今天，我们就来学习一篇关于书的文章——《爸爸和书》。
（2）板书课题，齐读。
2. 初读课文，整体感知（1）让学生自由朗读课文，边读边思考：课文讲了一件什么事？（2）学生交流后，教师总结：课文讲了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
3. 精讲细读，体会感情（1）让学生默读课文第一至第三自然段，思考：课文是怎样表现爸爸喜欢看书的？（2）学生交流后，教师总结：课文通过具体事例表现了爸爸喜欢看书，如爸爸每天晚上都要看书，即使很晚也要看，而且喜欢看各种各样的书。
（3）让学生找出课文中你觉得写得有趣的句子或段落，并谈谈自己的感受。
（4）学生交流后，教师引导发现：作者用词很准确，如“一本正经”、“目不转睛”等词语，都很好地表现了爸爸看书的入迷程度。
4. 巩固拓展让学生谈谈自己是如何看待书的，是不是也和爸爸一样喜欢看书。
5. 总结全文通过学习这篇课文，我们知道了爸爸喜欢看书，看书入迷，并且因为看书而闹出了一些笑话。
我们也感受到了书对我们的重要性，我们要像爸爸一样热爱书籍，珍惜书籍。
6. 布置作业让学生根据自己的实际情况，写一篇关于自己喜欢看书或者一本书对自己的影响的作文。
《爸爸和书》第二课时教案六、教学目标：1. 进一步理解《爸爸和书》这篇课文的内容，体会爸爸对书的热爱。
人教版四上：《爸爸和书》教案与反思
四上：《爸爸和书》教案与反思人教版四上：《爸爸和书》教案与反思在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的人教版四上：《爸爸和书》教案与反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1.借助字典等工具学会生字、词，理解课文内容。
2.读懂《皇帝的悲哀》这本书对“我”产生的作用，教育学生要喜欢读书，热爱学习。
3.有感情地朗读课文。
教学重、难点：目标1、2教学课时：(1课时)教学过程：一、谈话，导入新课：师：你们喜欢看课外书吗?是怎么培养出来的?我们一起来看看文中的同学是怎样喜欢上读书的。
二、初读课文，了解大意：1.读课文，了解课文的主要内容。
2.找出不理解的地方和自己感兴趣的内容。
三、理解课文内容：1.理清课文的思路：1)“我”把书看得最珍贵的原因。
2)买书的经过。
3)买书带来的欢乐。
4)爸爸的希望。
2.讨论重点、难点、疑点：1)一本薄薄的破旧的童话故事书引来什么?“清晰”是什么意思?2)《皇帝的悲哀》这本书是怎么买来的?这说明了什么?3)买书的过程爸爸都说了些什么?做了些什么?这让我们想到了什么?4)“我”是怎样懂得了读书的乐趣的?5)读书的乐趣是什么?6)爸爸这样节衣缩食、省吃俭用，给孩子买书的目的是什么?7)看看书中的“我”，再想想自己，谈谈感受。
8)谈谈对爸爸和“我”的看法。
3.分段朗读课文，加深理解。
四、巩固练习：1有感情朗读课文。
2理解：“节衣缩食”、“省吃俭用”等词语。
3谈自己得到的启发和以后的奋斗目标。
五、布置作业：1.有感情朗读课文。
2.选择自己喜欢的课文书，多读、多看、多想。
教学反思：作为二类课文，只有一课时，教材可训练的点很多，时间有限，如何在有限的时间里，找到文本最有价值的学习点，让教师驾驭课堂显得相对轻松，让学生的.学习精力相对集中，提高课堂的效率，是我近期一直思考的一个问题。
经过一段时间的实践，还是有所收获的。
【五年级作文】爸爸和书
【五年级作文】爸爸和书
爸爸是书，一本永远读不完的书。
在我两三岁时，晚上我有时哭闹着不睡觉，爸爸便背着我下楼。
在夏天宁静的夜晚，
点点繁星点缀下，出现了这样一幅画面——爸爸背着孩子，慢慢地慢慢地走，稳得不能再稳，嘴里哼唱着那几句词：让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，
四周环绕着绿树红墙，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风……这时候，爸爸背
上的孩子已经安静地睡着了，爸爸再慢慢地上楼，甚至连灯都不开，稳稳地，把我放在小
床上。
爸爸是一本哄我入睡的童谣。
我上学了，爸爸开始给我讲历史故事。
三江口曹操折兵，群英会蒋干中计，用奇谋孔
明借箭，献密计黄盖受刑……一个个故事妙趣横生。
我总是缠着爸爸再讲一个，再讲一个。
这时的爸爸又成了一本历史书。
暑假里我们去苏杭自助游。
一路上总有诗词相随。
在寒山寺，爸爸给我讲“月落乌啼
霜满天，江枫渔火对愁眠”是一种多么愁苦的心境；走到西湖，爸爸又有带我体会“山外
青山楼外楼，西湖歌舞几时休”的无奈。
爸爸无疑是一本文化自助游的攻略书。
平日里，爸爸时常下厨房，在他手里，新品菜肴层出不穷，爸爸俨然又变成一本菜谱……
我爱读书，更爱爸爸这本有温度的书。
有爸爸这本书相伴，我一路欢笑，一路成长。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
5.爸爸和书
我仿佛觉得爸爸是含着热泪说这番话的。
在困境中的爸爸希望孩子成材的热切期望 也说明爸爸面对懂事的孩子一份深深的感动。
从爸爸和我的神情中你读到了什么？
为什么节衣缩食还很开心地笑了呢？
我们体会到了读书的乐趣，在书中获得了知识， 即使省吃俭用也很开心。虽然我们物质贫乏，但 是精神富有。
bó 薄弱 dào 排列 倒立
bò 薄荷
薄薄的 异口同声
báo
倒闭 dǎ
珍宝
sì 似乎 清晰
寒风呼啸
xī
shì
xiào
节衣缩食 严严实实
似的
刺骨
省吃俭用
排列 倒闭
薄薄的 异口同声
珍宝
清晰 似的
寒风呼啸
节衣缩食 严严实实
刺骨
省吃俭用
我家很穷，为了省钱买《皇帝的悲哀》 这本书，我和爸爸宁愿不坐汽车，冒着呼 啸的寒风，走了好远好远的路，步行回家， 他希望我和姐姐成为爱学习的人。
《皇帝的悲哀》 到底是怎样的一本书呢？
是一本薄薄的、破旧的书。
但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
爸爸是在什么情况下给我买这本书的?
工厂已经倒闭 妈妈在干零活
贫困
省下乘车的钱
爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝 的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着 一件珍宝似的。 我跟着爸爸往回走。路真远哪！我有些走不动了， 我跟着爸爸往回走。路真远哪！我有些走不动了， 爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得 直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大声 我紧紧伏在爸爸的背上，忍受着刺骨的寒冷，大 说：“不，买书比坐汽车强！” 声说：“不，买书比坐汽车强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引言教学目标：1. 让幼儿认识爸爸，知道爸爸的重要性。
2. 引导幼儿对书籍产生兴趣，培养阅读习惯。
教学内容：1. 介绍爸爸的角色和重要性。
2. 引导幼儿观察和分享自己与爸爸的阅读经历。
教学活动：1. 开场游戏：邀请幼儿和他们的爸爸一起参与，通过简单的亲子游戏，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事分享：讲述一个关于爸爸和孩子的故事，强调爸爸在孩子成长中的重要性。
3. 分组讨论：让幼儿分组，分享自己与爸爸的阅读经历，鼓励他们互相交流和表达感受。
第二章：爸爸的阅读角色教学目标：1. 让幼儿认识到爸爸在阅读中的重要作用。
2. 培养幼儿与爸爸共同阅读的习惯。
教学内容：1. 探讨爸爸在阅读中的角色，如阅读引导者、陪伴者等。
2. 分享一些爸爸与孩子共同阅读的方法和技巧。
教学活动：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色，鼓励他们分享自己的想法和经验。
2. 情景剧：邀请一些家长和幼儿一起表演一些关于爸爸和孩子共同阅读的情景剧，让幼儿更好地理解爸爸在阅读中的作用。
第三章：书籍的种类和特点教学目标：1. 让幼儿了解不同种类的书籍。
2. 培养幼儿对书籍的兴趣和阅读习惯。
教学内容：1. 介绍不同种类的书籍，如故事书、科普书、漫画书等。
2. 探讨每种书籍的特点和阅读价值。
教学活动：1. 图片展示：展示不同种类的书籍图片，让幼儿观察和识别。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论每种书籍的特点和阅读价值，鼓励他们分享自己的想法和经验。
第四章：阅读的方法和技巧教学目标：1. 让幼儿掌握一些基本的阅读方法和技巧。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
教学内容：1. 介绍一些基本的阅读方法和技巧，如翻页、指读、朗读等。
2. 探讨如何通过这些方法和技巧提高阅读效果。
教学活动：1. 视频观看：观看一段关于阅读方法和技巧的视频，让幼儿了解和模仿。
2. 阅读实践：让幼儿分成小组，选择一本适合自己水平的书籍，尝试运用所学的阅读方法和技巧进行阅读。
爸爸与书550字作文
爸爸与书
年级：初二字数：550字体裁：记叙文
小时候，我对爸爸这个名词的概念还不是很清晰，只知道爸爸是跟我每天生活在一起的人。
然而我慢慢长大时，看见同学们玩着新卡片、玩具，而我只能一字一句的背“人之初，性本善”时，这观念便渐渐清晰了。
我上五年级时，爸爸便不再允许我看通俗类的小说了，他说这些书看了也没什么用，买来做什么。
可看着别的同学只要成绩好，父母就奖励手机啦、书啦之类的东西，还能有共同的兴趣聊天，我便有些疑惑：爸爸这样真的是对我好吗？
但我还是继续按照爸爸说的做。
在暑假，我看《古文观止》，每看一篇还要做注释；我背《论语》；抑或是看各种各样的教科类书籍。
有事，我不禁从心底里抱怨爸爸：为什么要我苦读书呢？然而每次这样他都会跟我说：“这样对你有好处！”
但现在，我以前做的事现在像魔咒般的一件又一件地跳了出来：暑假背三字经；做批注；写读书笔记，这些是真的对我有好处！但那时我的想法让我能偷懒则偷懒，如今我再想起来，的确我没认真做多少。
每次爸爸教导我时，他该花了多少的心血啊！小时候家里条件不好，我的要求爸爸却是能满足则满足。
是啊，爷爷是一位农民，爸爸小时候没人来督促他这些，但当他懂事了以后，他就要避免我像他小时候
那样，长大再后悔，所以，小时候打下扎实的基本功是很重要的啊！今天我去补习时，语文老师看到我读的《中国革命简史》，便问我，我就说爸爸让我多了解历史，不让我读通俗类小说。
她就说：“是呀，你的父母是十分明智的。
”这是我才恍然大悟，我的爸爸多有先见之明！他一直爱着我，所以才让我读、写全面发展。
感谢我有这样一位爸爸！。
爸爸和书01
2、“买书比坐车强！”写出你对这句话
“走这么长的路是很累的。但是，不这样 做的话，爸爸就没法给你买这本书了！” 我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这 番话的。 1、“这样做”是指 2、爸爸含着热泪说这番话是因为
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想，对“我”来说，一本薄薄的童 话集比任何一本书都珍贵，这是为什么？ 课文通过爸爸节衣缩食给“我和姐姐”买书 的事，表达了爸爸对孩子们的深切关怀和期 望，也点明了爸爸对“我”的深刻影响，使 “我”体会到读书的乐趣，成为热爱学习的 人。尤其爸爸给“我”买《皇帝的悲哀》这 本书的经历，使我懂得书的来之不易和读书 的乐趣。所以，对“我”来说，一本薄薄的 童话集比任何一本书都珍贵。
我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走 不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥 时，寒风呼啸，我冷得真发抖。爸爸问我： “怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺 骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐车 强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得 严严实实的。 1、写出这段话中你最喜欢的四个词语。
这是一篇略读课文，要求同学们通过 自学自己读懂课文，你能完成以下的 学习任务吗？ 1、通过阅读课文，说说课文表 达了爸爸对子女怎样的感情？ 2、课文哪几个自然段是讲爸爸 给“我”买书的经过的？ 3、有感情地朗读课文。 4、完成堂上练习。
1 读了这篇课文,你懂得了什么?你想说些什 么? 2 你有什么问题压迫问的吗
1、在括号里填上适当的量词。 一（ ）童话集 一（ ）梅花鹿 一（ ）八仙桌 一（ ）小山村 一（ ）小转椅子 一（ ）小水牛 2、填上合适的词语。 （ ） 童话集 （ ） 寒冷 （ ）人 （ ）乐趣 （ ）懂得 （ ）笑 （ ） 浮现 （ ）说 （ ）冷得 3、词语搭配，用“——”连起来。 渐渐地 排列 刺骨的 生活 整齐地 浮现 读书的 寒冷 清晰地 懂得 贫苦的 乐趣
[语文 ]四年级语文上册《爸爸和书》
![[语文 ]四年级语文上册《爸爸和书》](https://img.taocdn.com/s3/m/1dab561ea32d7375a41780b6.png)
[语文 ]四年级语文上册《爸爸和书》 教学目标 1．通过学习，了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加 喜欢读书，热爱学习。
2．学习本课生字，通过查字典，读准字音，了解词意，并有感情地 读出人物的对话。
3．默读课文，找准重点段，试着总结每段的主要内容。
教学重点、难点 1．通过阅读课文中爸爸给我买书经过这部分，懂得《皇帝的悲哀》 这本书的来之不易和读书的乐趣。
2．找准重点段，训练给课文分段及归纳段意。
3．感受走这么长的路是很累的……爸爸说这番话时的思想感情。
教学思路 1．以读为主，读中悟，悟中读。
2．训练学生思维的深刻性，从而体会父亲希望子女成为热爱学习的 人的思想感情。
教学时间 一课时 教学设计一、教学目标 一了解《皇帝的悲哀》这本书珍贵的原因，使学生更加喜欢读书，热 爱学习。
二查字典，了解字音词义，有感情地朗读人物对话。
三找准重点段，总结每段主要内容。
二、教学重点、难点 一懂得并体会《皇帝的悲哀》这本书为什么珍贵。
二体会走这么长的路是很累的…爸爸说的这番话的意思及思想感情。
三试给课文分段。
三、教学过程 一课前准备。
1．布置学生利用课余时间读《皇帝的悲哀》这本书。
2．预习课文，自学生字新词。
3．把不懂或不明白的问题记下来。
二板书课题爸爸和书。
导入新课看到课题，你想到了什么？爸爸和书有什么关系？是啊，爸 爸和书有什么关系呢？学习课文后就知道了。
三自学课文。
布置预习要求，由学生预习。
1．边读书边划出带有生字的词语，联系上下文理解词义，不理解的 用△ △ 作上记号。
2．标出序号，找准重点段，试写各段主要内容。
3．画出课后思考的句子，想想你是怎样理解的？ 四指导阅读。
1．汇报自学情况 1 先由学生汇报自学的收获或不明白的问题。
教师根据学生自学情况，作进一步检查。
学生可按自学要求汇报，也可以学懂一点讲一点。
如懂得题目的意思；知道哪些部分是写买《皇帝的悲哀》这本书的经 过。
《爸爸和书》的公开课教案范文
《爸爸和书》第一至第五章公开课教案第一章：引入主题教学目标：1. 引起学生对主题《爸爸和书》的兴趣。
2. 引导学生思考爸爸和书之间的关系。
教学内容：1. 引导学生观察和分享他们和爸爸一起阅读的经历。
2. 讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
教学活动：1. 开场活动：邀请学生分享他们和爸爸一起阅读的故事或经历。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论爸爸在阅读中的角色和重要性。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和讨论的积极性。
第二章：阅读理解教学目标：1. 提高学生的阅读理解能力。
2. 培养学生对《爸爸和书》故事的理解和思考。
教学内容：1. 阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 讨论故事情节和角色。
教学活动：1. 阅读活动：学生独立阅读《爸爸和书》的第一章。
2. 小组讨论：学生分成小组，讨论故事情节和角色，并分享自己的理解。
评估方式：1. 观察学生的阅读速度和理解程度。
2. 小组讨论的参与程度和思考的深度。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生的创造性写作能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的影响。
教学内容：1. 让学生写一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
教学活动：1. 写作活动：学生独立写作一篇关于爸爸和书的故事或感悟。
评估方式：1. 观察学生的写作创意和表达能力。
第四章：角色扮演教学目标：1. 培养学生的表演能力。
2. 加深学生对《爸爸和书》故事的理解。
教学内容：1. 学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
教学活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，再现《爸爸和书》的故事情节。
1. 观察学生的表演投入程度和表现力。
第五章：综合讨论教学目标：1. 培养学生的综合分析能力。
2. 引导学生思考爸爸和书对自己的成长的影响。
教学内容：1. 学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
教学活动：1. 综合讨论：学生分组进行综合讨论，讨论爸爸和书对自己的成长的影响。
评估方式：1. 观察学生的讨论投入程度和思考的深度。
爸爸和书6篇
爸爸和书6篇流水匆匆，花开花落，日月星移，转瞬即逝。
昨天的日出已随着经纬网的变换，记忆的那天，也随着徐徐拂过的清风，又一次展现在眼前。
那是个风雨交加的夜晚，雨下的出奇大，一棵小树被风吹的摇摇晃晃，街上没有一个人，我焦急的趴在窗前，等待着还没有回家的爸爸。
突然，远处好像有一个人抱着东西奋力奔跑着。
近了一些，才发现原来是爸爸！我穿上鞋拿起伞就往外跑。
终于，我给爸爸打上了伞，朝他大喊：“不是带了雨伞吗？为什么不穿？”爸爸抹了一把脸上的雨水，说：“快回家，回家再说。
”到了家，妈妈早就准备好了毛巾，递给爸爸，爸爸小心翼翼地放下手里的东西，才跑到卫生间里换起衣服来，我正想对他说：是什么让你淋雨都不穿雨衣？”可在我拆开雨披的时候，我惊呆了，那是我梦寐以求的一本历史书。
爸爸宁可自己全身淋湿，也不让我的书沾上半点雨水。
我的鼻子不禁有些酸，这时爸爸刚好拿着毛巾从卫生间了出来，看到我惊讶的神情不慌不忙地说：“那本书你不是一直想要吗？今天书店有了，我就帮你买回来了。
”说完又若无其事地擦着头发，但我怎么也忘不了，忘不了爸爸假装轻松的话语，忘不了他装作若无其事的表情，忘不了他的“狼狈”模样。
他不知道，在他转身的一瞬间，两滴泪从我的脸颊悄然滑落。
窗外，风一直再吹，雨也一直在下，但那棵小树却不在摇晃了，我知道，因为它有支持，有依靠。
如今，那本书我还完好的保存着，翻开书，似乎还能闻到那场雨的气息。
那本书中，包含着爸爸对我的期望，包含着爸爸与我发生的点点滴滴，包含着爸爸用书来表达的深厚情谊。
爸爸，虽然你平时不善言辞，但你把对我的期望都埋在心底，那本未被雨淋湿的书，饱含的是爱与鼓励。
老爸，我，爱你！(2) [爸爸和书]爸爸和书如果说爸爸是小船，那么书籍就是风帆，而我则是小船上的旅客，它会带我走向成功的彼岸、灿烂的远方。
在我的记忆里，总有一个身影，他不论走到哪里，不论时间地点，不论快乐悲伤，都会捧起书来忘我的阅读。
因此，他在我心中的形象是博学、富有智慧，见多识广的。
爸爸和书的阅读理解答案
爸爸和书我爸爸最爱书，书简直成了他的命根子。
他常说：“知识就是力量，多读书知识就丰富。
”爸爸每次出门，走到人多的地方总是皱眉头，赶快离开。
然而在书店里，人再多他也要挤进去，一旦买到一本好书，他会情不自禁地说：“挤得值，要是不挤一下就错过机会了。
”爸爸的书放得整整齐齐的。
有一次，我从书橱里翻出一本语法书看起来，看完了随便一放。
爸爸下班回来了，不一会儿，他就板着脸问我：“谁来翻过书了？”我支支吾吾地承认了。
从此，他给我定了一条规矩：要看他的书，必须得到他的同意才行。
爸爸平常是不发脾气的，可谁要是损坏了他的书，那可不得了。
有一次，我不留神把一包饼干放在了他的书上，书面上沾了些油。
爸爸见了狠狠地批评我说：“读书人，怎么这么不爱护书呢？”爸爸每次买书回来，总是要先洗干净手，把桌子擦得一尘不染，再小心翼翼地把书包好，然后一页一页认真翻阅。
爸爸书橱里的书保存得真好！即使用了很久的书，现在看起来也是崭新的。
我看到爸爸就想起了书，看见书就想起了爸爸。
爸爸和书真是不能分离的一个整体啊！【小题1】文章列举了四件事,写出了爸爸对书籍的喜爱.这四件事分别是：经常挤进书店买书, , ,和。
【小题2】爸爸喜欢书籍的原因是：【小题3】“我看到爸爸就想起了书,看见书就想起了爸爸”这句话说明了（）。
A．我一直想念爸爸。
B．我和爸爸感情很好。
C．爸爸爱书给我留下极深的印象。
D．爸爸太爱书了。
【小题4】联系上下文解释词语①情不自禁：②一尘不染：【小题5】关于书有很多名言,如文中爸爸说的“知识就是力量”就是培根的一句名言.你还能写出关于读书有益方面的名言吗?①②【答案】【小题1】爸爸把书放得整整齐齐. 爸爸不允许把书弄脏. 爸爸把书保护的干干净净.【小题2】因为爸爸觉得知识就是力量.多读书,知识就能丰富.【小题3】C【小题4】情不自禁：表示感情激动得不能控制住自己,强调完全被某种感情所支配.一尘不染：形容非常清洁、干净,不留一点脏东西【小题5】①书籍是人类进步的阶梯.②少年不知勤学苦,老来方悔读书迟。
爸爸和书作文800字优质6篇
爸爸和书作文800字优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爸爸和书阅读理解
爸爸和书阅读理解【题目】阅读下面的文章，完成各题。
爸爸和书我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。
其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。
小伙伴常常来我们家借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。
但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。
只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。
那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。
爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。
爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。
有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说：“给你买本书吧!”我听了高兴极了。
“不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。
你愿意走路，就给你买。
”“好，咱们走回去!”我说。
爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。
尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
我跟着爸爸往回走。
路真远啊!我有些走不动了，爸爸把我背了起来。
过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。
爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强!”爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。
“走这么长的路是很累的。
但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了!”我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集。
大概念了好几十遍吧，听着爸爸念书，我渐渐地懂得了读书的乐趣。
后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。
可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐姐和我买书看。
每次买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦!”说着笑了起来。
“节衣缩食，省吃俭用！”我们异口同声地说，爸爸一同开心地笑起来。
我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。
他一心希望我们成为热爱学习的人。
1、在文中的□里填上合适的标点符号。
爸爸和书作文700字
爸爸和书作文700字爸爸和书作文700字在日常学习、工作和生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的爸爸和书作文700字，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
如果说爸爸是小船，那么书籍就是风帆，而我则是小船上的旅客，它会带我走向成功的彼岸、灿烂的远方。
在我的记忆里，总有一个身影，他不论走到哪里，不论时间地点，不论快乐悲伤，都会捧起书来忘我的阅读。
因此，他在我心中的形象是博学、富有智慧，见多识广的。
他就是我的爸爸，拥有这样的爸爸，我感到无比的幸福。
去年暑假，爸爸出差去加拿大办事，临出发前，爸爸装上了一本林海音写的《城南旧事》。
这一去就是半个月，虽然觉得没有爸爸的日子自由了许多，但还是觉得生活略显乏味。
一天晚上，我偶然接到爸爸打来的电话，听到爸爸那久违声音，我十分兴奋：“爸爸！我好想你啊，你是么时候回来呀？”“我的儿啊，爸爸也很想你，再过几天应该就能回国了。
你不知道，爸爸只身在国外也很是想念你和妈妈啊。
不过，我有书陪伴，在这半个多月里，我利用晚上睡觉前的`一些时间读完了《城南旧事》，我深受感动。
觉得现在你也长大了，应该像英子那样变得自立和坚强。
爸爸不在的日子不但要自己照顾好自己，还应该多帮妈妈分担一些家务活，帮爷爷奶奶多干一些体力活，他们岁数大了，需要你去照顾了……”听着听着，我不知不觉的流下了眼泪，对自己之前的依赖长辈感到愧疚不已。
“乖儿子，爸爸要说的话就这么多，希望能对你有所感触，爸爸还要办事，你一定要自立自强啊！”说罢，爸爸挂掉了电话。
我望着“通话时长10’23”发呆，沉淀着爸爸刚才说过的话，感觉在这十多分钟里，我瞬间长大了许多，也瞬间懂事了许多。
是爸爸的话语，令我长大，更是爸爸读过的书籍是我明白：做人应该自立自强，不应在父母长辈的臂膀下享受短暂的幸福，而应在辽阔蔚蓝的天空中享受长久的快乐。
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1、在括号里填上适当的量词。 一（ ）童话集 一（ ）梅花鹿 一（ ）八仙桌 一（ ）小山村 一（ ）小转椅子 一（ ）小水牛 2、填上合适的词语。 （ ） 童话集 （ ） 寒冷 （ ）人 （ ）乐趣 （ ）懂得 （ ）笑 （ ） 浮现 （ ）说 （ ）冷得 3、词语搭配，用“——”连起来。 渐渐地 排列 刺骨的 生活 整齐地 浮现 读书的 寒冷 清晰地 懂得 贫苦的 乐趣
1 读了这篇课文,你懂得了什么?你想说些什 么? 2 你有什么问题压迫问的吗
我跟着爸爸往回走。路真远啊！ 我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走 不动了，爸爸把我背了起来。 不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥 寒风呼啸，我冷得真发抖。爸爸问我： 时，寒风呼啸，我冷得真发抖。爸爸问我： 怎么样，乘汽车比买书强吧？ “怎么样，乘汽车比买书强吧？” 我紧紧地伏在爸爸的背上， 我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受着刺 骨的寒冷，大声说： 骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐车 强！” 爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得 爸爸点了点头， 严严实实的。 严严实实的。 1、写出这段话中你最喜欢的四个词语。 、写出这段话中你最喜欢的四个词语。 2、“买的理解。
这是一篇略读课文， 这是一篇略读课文，要求同学们通过 自学自己读懂课文， 自学自己读懂课文，你能完成以下的 学习任务吗？ 学习任务吗？ 1、通过阅读课文，说说课文表 、通过阅读课文， 达了爸爸对子女怎样的感情？ 达了爸爸对子女怎样的感情？ 2、课文哪几个自然段是讲爸爸 、 买书的经过的？ 给“我”买书的经过的？ 3、有感情地朗读课文。 、有感情地朗读课文。 4、完成堂上练习。 、完成堂上练习。
“走这么长的路是很累的。但是，不这样 走这么长的路是很累的。但是， 走这么长的路是很累的 做的话，爸爸就没法给你买这本书了！ 做的话，爸爸就没法给你买这本书了！” 我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这 番话的。 番话的。 1、“这样做”是指 、 这样做” 2、爸爸含着热泪说这番话是因为 、
想一想， 想一想，对“我”来说，一本薄薄的童 来说， 话集比任何一本书都珍贵，这是为什么？ 话集比任何一本书都珍贵，这是为什么？ 课文通过爸爸节衣缩食给“我和姐姐” 课文通过爸爸节衣缩食给“我和姐姐”买书 的事， 的事，表达了爸爸对孩子们的深切关怀和期 也点明了爸爸对“ 的深刻影响， 望，也点明了爸爸对“我”的深刻影响，使 体会到读书的乐趣， “我”体会到读书的乐趣，成为热爱学习的 尤其爸爸给“ 皇帝的悲哀》 人。尤其爸爸给“我”买《皇帝的悲哀》这 本书的经历， 本书的经历，使我懂得书的来之不易和读书 的乐趣。所以， 来说， 的乐趣。所以，对“我”来说，一本薄薄的 童话集比任何一本书都珍贵。 童话集比任何一本书都珍贵。