4的分解组成
大班数学《4的分解和组成》课件
按顺序分解
看图组合
4
1
3
读作：1和3可以组成4；
小朋友,1和3可以组成几？
2
4
2
说一说,从上图中看出2和2组成几？
读：2和2可以组成4；
4
1
3
从上图中,你能说出3和1组成几？
读作：3和1可以组成4；
儿歌练习
#同学同学我问你,4可以分成几和几？
#老师老师告诉你,4可以分成（ ）和（ ）。
1
3
读作：4可以分成1和3；
小朋友,4可以分成几和几？
2
4
2
说一说,从上图中看出4还可以分成几和几？
读作：4可以分成2和2；
4
1
3
从上图中,你能说出4可以分成几和几吗？
读作：4可以分成3和1；
想一想
4都可以分解成几和几？
4
4
4
1
1
2
2
3
3
4可以分解成1和3
4可以分解成2和2
4可以分解成3和1
4的分解和组成
活动目标 1.在实物操作的基础上,了解4的分解组合。 2.初步学习有顺序的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。 3.培养幼儿良好的操作记录的习惯,并发展幼儿表达能力。
看图分解
鱼缸里有4条小金鱼,分别放进2个鱼缸里来养,请问都可以怎么分呢？
4
小朋友,4的分解与组合你记住了吗？
4的分解与组成教案
4的分解与组成教案《4 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 4 的分解与组成，知道 4 可以分成几和几，几和几可以组成 4。
2、通过操作和观察，培养幼儿的动手能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、教学重难点1、重点理解 4 的分解与组成，掌握 4 的不同分法。
2、难点能够自主探索 4 的分解与组成，并能用清晰的语言表达出来。
三、教学方法讲授法、操作法、游戏法四、教学准备1、数字卡片 1、2、3、4 若干。
2、 4 个苹果的图片、4 个玩具汽车的图片等。
3、操作材料：每人 4 个雪花片或 4 个小木棒。
五、教学过程1、导入通过展示 4 个苹果的图片，引导幼儿观察并提问：“这里有几个苹果呀？”幼儿回答：“4 个。
”然后教师说：“那老师想把这 4 个苹果分给两个小朋友，应该怎么分呢？”从而引出本节课的主题——4 的分解与组成。
2、讲授新课（1）教师拿出 4 个苹果的图片，先请两个幼儿上台尝试分苹果，其他幼儿观察。
分完后，请幼儿说一说他们是怎么分的，教师在黑板上用数字记录下来，如 4 可以分成 1 和 3、2 和 2、3 和 1 。
（2）教师引导幼儿观察这几种分法，发现 4 的分解有 3 种情况，而且分出来的两个数合起来还是 4 。
（3）教师再次拿出4 个玩具汽车的图片，让幼儿自己动手分一分，并用数字记录下来。
分完后，教师请个别幼儿展示自己的分法，并说一说自己的想法。
3、操作练习（1）给每个幼儿发放 4 个雪花片或 4 个小木棒，让他们自己动手分一分，并用数字记录下来。
（2）教师巡视指导，帮助有困难的幼儿。
4、游戏巩固（1）“找朋友”游戏：教师准备数字卡片 1、2、3，幼儿每人拿一张数字卡片 4 。
音乐响起，幼儿开始自由走动，音乐停止，幼儿要找到能和自己手中的数字卡片组成 4 的“朋友”，并站在一起。
（2）“猜一猜”游戏：教师将 4 个雪花片藏在两只手中，让幼儿猜一猜两只手中分别有几个雪花片，猜对的幼儿给予奖励。
幼儿园大班数学教案《4的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解和组成》含反思大班教案《4的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系，在实物操作的基础上，了解4的分解组合，培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力，快来看看幼儿园大班《4的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1.在实物操作的基础上，了解4的分解组合。
2.初步学习有顺序的分合一个数，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别是递增、递减的关系。
3.培养幼儿良好的操作记录的习惯，并发展幼儿表达能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
重点难点活动重点：让幼儿学习4的分解和组成。
活动难点：引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系。
活动准备每个幼儿4条小鱼，两个鱼缸，1、2、3数字卡片每人一份，数学练习册，画有分合号的纸条每人一张。
活动过程一、开始部分:“复习3的分解和组成”教师：“上次我们学习了3的组成和分解，一起来复习一下吧。
”导入,“我们来看这是数字几呢?”(3) 我们将数字3分解,可以有几种分法?(有两种) 分别是：(1和2、2和1)。
小朋友真聪明,下面我们可以用3的分解来玩一个游戏,我说一个数字、请你也说一个数字,我和你们的数字合起来是“3”。
如:“我说1”、幼儿答出“我说2”。
二、讲述问题情境，引起幼儿对数字的分解组合的兴趣。
小兔家里有两个鱼缸，小兔子买回来四条金鱼，要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了，想请小朋友们帮忙分一分。
你们愿意吗？有几种分法？三、解决问题，了解4的分解组合。
1、教师：“小兔有四条金鱼，想请小朋友把它们分到两个鱼缸里，可以怎么分呢？谁想来试一试？”“我要把它们记下来，不然过会儿我就忘了。
”2、教师：“教师给每个小朋友都准备了一份，请小朋友们都来分一分，分完以后做记录。
”教师出示操作材料，引导幼儿操作并记录。
3、幼儿操作完后，请几个幼儿分别讲述自己是怎样分的，有几种分法。
大班数学活动教案：4的分解和组成
大班数学活动教案：4的分解和组成一、教学目标1.能够用不同的方式表示4；2.能够理解4的概念，会进行简单的分解和组成；3.培养学生的观察能力，通过观察、分类、组合等方式发现4的种种形态；4.培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 四种方式表示41.数字“4”；2.垒成的4个单元；3.用手指表示的“四”字；4.背“丽娜老师的玫瑰歌”，歌词中有“四朵玫瑰花”的提及。
2. 分解和组成41.分解：将4个单元分成两组，可以分为1+3或2+2两种方式；2.组成：利用2个单元组成1个2，或者3个单元组成1个3。
3. 活动设计1.探索4的各种出现方式：先让学生找到教室中4的各种出现方式，在发现的基础上，发起讨论，引导学生发现其中的规律。
2.数字拼图：将数字“4”印刷在4个小治具上，让学生拼成不同的数字、图案，并尝试用不同的方式表示“4”。
3.分组合作游戏：将班级分成若干小组，让学生尝试分解与组成4，比赛哪个小组分解的更快、组成的更多。
4.集体塑形：先看如图所示的若干“4”，引导学生用自己的身体去塑造它们，激发学生的合作意识。
三、评价方式1.学生对4的不同表现方式上的观察能力。
2.各组的分解和组成情况。
3.学生在合作中的表现和团队协作能力。
四、教学反思本堂课的亮点在于多方位引导学生发掘4的不同表现方式，在游戏中不断锤炼学生的分类、组合能力，并着重培养学生的合作精神。
而在实际教学中，发现学生们较为熟悉的是数字“4”，其他形式的暂时还不能很好地理解，希望在以后的教学中，多引导学生去观察身边的环境，去寻找不同表达方式，让他们能够更加自如地掌握4这个数字的概念。
同时，也需要更加锤炼学生的口头表述能力，让学生能够清楚地描述自己所想，发表自己的意见。
幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思教学目标1.能够分解数字4，并能用两个及两个以上数的和表示出来；2.了解数字4的各种分解组成方法；3.提高孩子们的数学运算能力，培养孩子们的数学思维。
教学准备1.准备数学教具：4枚小球，2张纸板；2.准备数字表与计数棒；3.准备幼儿绘本《小蚂蚁找食物》。
教学过程情境导入1.教师打出数据表，将小朋友们的名字列在其中，号召小朋友们一起来玩一个小游戏。
2.说出“4个小球分给4个人，每个人能得到几个呢？”这样的问题，引导孩子们思考并尝试回答。
3.抛出“4枚小球能怎么分成4份？”的问题，并展示两张纸板，一个有4个小球，一个没有，让孩子们看后回答这个问题。
4.引导孩子们思考如何将4个小球分成2份。
教学内容1.“数字4能够怎么样分解呢？”介绍数字4能被分解成1+3、2+2、1+1+2、1+1+1+1等多个组成方案。
2.从数字表或者用计数棒，向孩子们讲述数字4的分解组成方法，领略到数字世界的多姿多彩。
3.利用小球进行实物对比操作，展示数字4的有关知识。
让孩子们对数字4和它的分解组成方法有一个直观的认知。
活动设计1.小组扯绸游戏。
2.利用绘本《小蚂蚁找食物》对数字4做一个生动的展示，并通过故事中的情景，引导孩子们自己尝试进行数字的分解组成。
知识检测1.在操作中检测孩子们对数字4及其分解组成的掌握情况。
2.实验性质的帮助孩子们在操作中体验到组合数的作用。
3.反向检测孩子们的学习效果。
反思1.教师在本次教学当中除了一部分起到引导作用外，更多的是在让孩子们自己去探究，这样孩子们会在未来更能自主学习；2.活动中多媒体的运用并不是特别到位，很多时候都是手工画图，所以以后要在更新现有多媒体的内容；3.实践性质的教学具有独特的优点，能够更好地展示出知识的组合特点，以及提高孩子们的学习效果和思考能力；4.教学方法要适应孩子的学习形态改变，尽量避免单一的教育模式。
5.稍微润色以后能和其他人分享。
幼儿园大班《4的分解组成》教案(5篇)
幼儿园大班《4的分解组成》教案(5篇)幼儿园大班《4的分解组成》教案 1活动目标：1、学*4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2、通过游戏培养幼儿学*数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
活动准备：1、数字卡、小猫。
小兔头饰各一个。
山洞、数字宝宝(1-3)2、4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
活动过程：一、导入活动。
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀?"二、学*4的分解。
1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看!2、师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?幼：4只棒棒糖。
幼：4个鸡蛋幼：4杯奶。
师：那怎样把这些数量是4的东西分成两份呢?谁知道请举手。
3、我们先来分奶。
你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。
"总结说我们把这4杯奶，1杯奶分给了小兔子，3杯奶分给了小狗。
(边说边出示数字卡)并让幼儿一起学念。
重点认识分合号。
4、再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。
"幼：我把这4个棒棒糖，2个棒棒糖分给了小兔，2个棒棒糖分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成2和2，幼儿一起学念。
师：最后还有4个鸡蛋，谁会用和前面俩个小朋友不一样的方法分?"你是怎么分的?请你用一句完整的话来说。
"幼：我把这4个鸡蛋，3个鸡蛋分给了小兔，1个鸡蛋分给了小狗。
师：教师与幼儿一起记录4可以分成3和1，幼儿一起学念。
三、教师小结师：4分成两份有三种分法。
幼儿一起念三种分法。
四、游戏学*4的合成。
师：小动物们吃得可开心啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们愿意吗?森林很远，我们4人一组开火车去吧! "(听音乐玩开火车的游戏)咦，看地上有什么呀(草莓)，有几个?(2个)其地方还有没有?有几个?(2个)，那总共有几个呀?(4个)听音乐再往前走咦，看地上又有什么了(西瓜)有几个(3个)，其他地方还有没有(1个)，那总共有几个(4个)听音乐继续走"呀，看，这是什么啊?(山洞),这个山洞只允许数字宝宝是4的小朋友过去,可我们小朋友也想过去怎么办呢?(先变成数字宝宝),老师这给小朋友准备了好多数字宝宝，(发数字宝宝)看看自己是数字宝宝几呢?是数字4吗?那怎样才能让我们的数字变成4呢?(幼儿讲述1和3合成。
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
一、教学目标
1.能较准确地分解数字4，找出它的各种组合形式。
2.通过游戏形式培养幼儿的数学兴趣和数学思维。
3.培养幼儿的观察能力和合作精神。
二、教学内容
数字4的分解和组成。
三、教学步骤
1. 游戏介绍
该游戏叫做“乐高建筑师”，通过游戏体验，让孩子们掌握数字4的分解和组成方式。
2. 游戏规则
1.每个小组配备一套乐高积木。
2.每个小组有3分钟时间，用乐高积木堆出数字4的不同组
合方式。
3.小组成员需要合作完成任务，任何一个小组成员不得脱离
小组活动或单独操作。
3. 游戏结果
每个小组将自己的作品拍照并展示给全班，教师和其他小组评选最好的作品，并对优秀作品进行表彰。
4. 课堂反思
•教学过程中，孩子们表现得非常积极，团结协作，进行了很好的合作。
同时游戏形式的方式，让孩子们更加积极主动地学习和探究知识，加强了数学兴趣和知识掌握。
•在游戏进行中，有的小组存在着时间不够用，缺乏思路等问题。
教师可以让学生多进行思维激活，并且给出合理的帮助和提示，提升他们的思维水平和能力。
四、教学要点
1.培养幼儿的数学兴趣和思维能力。
2.提高幼儿的观察能力和组织协调能力。
3.改善幼儿的学习方法，提高学习效率和成绩。
五、教学总结
该数学游戏活动是一种很好的启发幼儿数学思维和兴趣的方法，可以在一定程度上激发幼儿对数学的好奇心和探索欲。
同时，游戏形式也更符合幼儿的认知规律，使幼儿的学习更加生动有趣，轻松自然，增加他们对数学学科的热爱。
幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班教案《4的分解组成》含反思一、教学目标1.学生能够理解数字4可以有多种方式分解组成。
2.学生能够通过实物、图形等形式进行加减法练习，提高数学计算能力。
3.学生能够培养观察、探究和思维能力，积极参与小组合作。
二、教学准备1.PowerPoint课件。
2.实物代表数字4的小球、颜色块、人偶等。
3.图形代表数字4的贴纸、棋子等。
4.计算卡片或白板书写工具。
三、教学流程步骤一：导入教师展示数字4，引导学生回忆数字4，和有多少种可能的分解方法。
步骤二：演示教师演示四枚小球分别落入4个盒子中。
引导学生依次汇总出内部的各种组合。
步骤三：合作学习将班级分为小组，发放实物代表数字4的小球、颜色块、人偶等，让学生自由选择4个物品，然后尝试将它们分成多个组合。
介绍下面三个小任务： 1. 合并不同小组的分解组合。
2. 寻找最大组数。
3. 讨论结果及方法。
步骤四：共享对比小组之间的分解组合，促进学生讨论不同的方式。
展示实际和图形4的分解。
步骤五：计算练习教师出示数字加减法例子，让学生模拟计算，使用实物和卡片进行计算练习。
步骤六：归纳总结引导学生总结课堂内容，讨论课堂所学的知识以及与其他学科的联系。
- 数学：分解和组合。
- 语言：描述颜色，形状，分类，连结和通话。
- 科学：物品数量，大小，重量，形状和颜色。
- 艺术：颜色和形状的审美。
四、反思优点1.通过多种方式的数字4分解演示，学生学习了数字4可以有多种分解组合方式。
2.通过实物和图像组合加减法练习锻炼了学生的数学计算能力。
3.培养了学生观察、探究和思维能力,积极参与小组合作，达到了预定的教学目标。
不足和改进1.在教学过程中，学生合作学习的时间过短。
2.在计算练习环节，有一些学生完成得过快或过慢。
3.应该加强课堂讨论的环节，让学生更好地思考相关的问题，形成开放探究的氛围。
4的分解组成大班数学游戏教案
4的分解组成大班数学游戏教案4的分解组成大班数学游戏教案活动目的：1、可以根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4可以分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的.乐趣。
活动准备：经历准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点：1、重点：可以发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进展分组。
2、难点：在分类时可以分出数量不等的两组。
活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进展横向比拟，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位老师并按照共同点将4位老师分在两个家中。
料想策略：老师准备大小一样和大小不同的两组房子，请幼儿对老师进展分组。
2、老师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进展分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、老师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏1、老师请4位听课老师参与活动，请幼儿对4位老师按照共同点进展分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出4分成了几和活动反思：这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原那么，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
1、学习4的分解。
通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探究兴趣。
正如《纲要》中指出：“让幼儿学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”大班幼儿具有活动的自主性、主动性、进步自我控制才能和特点，我安排了操作圆形卡片和数字卡片的活动，让幼儿在操作中自主探究4的3种分法，启迪幼儿的智慧。
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思
幼儿园大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思大班数学游戏活动教案《4的分解组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道4能够分成1和3、2和2、3和1，能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组，尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣，快来看看幼儿园大班数学游戏活动《4的分解组成》含反思教案吧。
活动目标：1、能够根据小姑娘的不同特点将4位小姑娘分为两组。
2、知道4能够分成1和3、2和2、3和1。
3、尝试发现数字排列的规律，感受活动带来的乐趣。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：经验准备：理解了3的分解组成物质准备：活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点：1、重点：能够发现小姑娘的不同之处并按照多种方式进行分组。
2、难点：在分类时能够分出数量不等的两组。
活动过程：一、导入1、分别出示4位小姑娘的照片，请幼儿观察每一位小姑娘的外形特点。
2、请幼儿观察4位小姑娘并进行横向比较，发现其共同点与不同点。
二、理解4的分解组成1、请幼儿观察4位教师并按照共同点将4位教师分在两个家中。
预想策略：教师准备大小相同和大小不同的两组房子，请幼儿对教师进行分组。
2、教师将幼儿的不同分法记录在纸上。
3、幼儿操作材料，对4位小姑娘进行分类并记录分解方法。
4、请幼儿说一说自己是怎样分的，分成了几和几。
5、教师请幼儿观察数字排列的顺序并尝试发现其中的规律。
6、请幼儿总结出4可以分成1和3、2和2、3和1。
7、引导幼儿发现1和3、2和2、3和1合起来都是4。
三、游戏1、教师请4位听课教师参与活动，请幼儿对4位教师按照共同点进行分组，并说一说4分成了几和几。
四、延伸请幼儿自由结伴，尝试多种方法的分类并能说出 4分成了几和活动反思：这样的设计是遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则，重在激发幼儿参与活动的兴趣。
1、学习4的分解。
通过抛出问题，帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节，使数学贴近于生活，激发了幼儿的探索兴趣。
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大班数学活动：学习4的组成
一、活动目标：
1．在游戏活动中归纳、总结、学习4的组成，并学会记录。
2．学习4的组成，初步理解部分数之间的互补关系。
二、活动准备：
每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干两棵大树背景(3号树和4号树)。
三、活动过程：
（一）碰球游戏复习3的组成分解。
激发幼儿学习的兴趣。
师：嘿嘿，我的1球碰几球？
幼：嘿嘿。
你的1球碰2球·····
小结：总数可以分成两个部分数，两个部分数合起来是总数。
两个部分数交换位置总数不变。
（二）指导认知。
幼儿操作学习4的组成分解。
1．幼儿操作：“分萝卜”，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。
师：小朋友，你们知道吗？兔妈妈有两个聪明可爱的孩子，一个叫宝宝，一个叫贝贝。
今天，兔妈妈拔了4个萝卜回来，要分给宝宝和贝贝吃。
你们知道兔妈妈可能会怎么分？兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜，小朋友摆一摆，分一分，看怎么分？有几种分法？分一次就将分的结果记录下来，写在记录卡上，看谁分得又快又准？
2．幼儿操作，老师指导。
师：老师发现许多小朋友都分好了，谁来说说你找出了几种分法？
3．请个别幼儿说结果，老师写出分合式
４４４
∧∧∧
１３２２３１
4．根据分合式梳理，互补互换关系。
４分成１和３，还有３和１这两组数都有一个相同的数字几？（１）还有一个相同的数字几？（３）它们的数字相同，但是它们的位置不同，只要知道了一种分法后，将两个部分数的位置交换一下，就是另一种分法，左边的数后面一个
数比前面一个数多１，右边的数后面一个数比前面一个数少１，左右两边的数合起来都是４。
教师小结：4分成两份有三种分法，４可以分成１和３，３和１，还有2和2，１和３，３和１，还有2和2它们合起来都是4。
（三）复习巩固游戏：“拼贴五彩树”。
1．幼儿操作，张贴树叶。
师：小兔说:“在冬季里我们收获了萝卜，可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了，只剩下光秃秃的树枝，很不好看，我们班的小朋友不但聪明，还很乐于帮助别人，对不对？我们来为大树贴上美丽的树叶，让它变成‘五彩树’好吗”？请幼儿将带有数字的树叶粘贴到３，４号树上，树叶上的两个数字合起来是几，就粘贴在几号树上。
2．检查验证结果。
（四）游戏：“我们都是好朋友”。
复习4的组成。
４只戴小兔胸饰的小朋友出场，我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……
（五）、活动延伸：4分成两份有3种分法，4还有其它的分法，谁知道？（4分成3份……）。