20xx年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划完整版
五年级学困生数学帮扶计划
五年级学困生数学帮扶计划1. 背景五年级是小学各学科难度不断加深的转折点，对于学生来说是一个重要的学习阶段。
而在这个阶段，有一部分学生因为各种原因，如基础差、学习习惯不好等，导致学习成绩相对较差，需要帮助和关注。
为了帮助这些学困生，学校制定了五年级学困生数学帮扶计划。
2. 目的和意义这个帮扶计划旨在通过提供有针对性的学习辅导，帮助五年级学困生解决数学学习中遇到的难题，提高数学成绩，提高自信心，树立学习信心。
而且这种集体提高的进步，对于整个班级的氛围和凝聚力，也有很大的帮助和作用。
3. 方案安排本帮扶计划将进行为期两个月的集中辅导，具体安排如下：(1) 辅导时间每周固定时间为晚自习，每次1.5小时，共8次。
(2) 辅导内容根据学生数学成绩和学习情况，分级制定辅导方案，包括但不限于以下内容：•数学知识点回顾和梳理•模拟试题的讲解、分析和解答•进行课堂互动和学习小组讨论•每节课后附加课后习题(3) 辅导老师本次辅导计划将邀请数学教师进行授课。
(4) 辅导形式采用线上直播或线下集中授课形式。
4. 反馈与评估为了确保帮扶计划的有效实施和落实班级各位学生的应有监管，会将以下事项进行反馈和评估：(1) 辅导效果每次辅导后由辅导教师进行学生学情记录，以此衡量学生学习进步和反馈。
(2) 家长反馈定期向家长进行家长会告知辅导教学效果，并在家长群中征求意见建议。
(3) 班主任监管班主任定期巡查、监督并评估辅导情况，对于本次帮扶计划进行总结。
5. 总结此次五年级学困生数学帮扶计划，旨在为学困生提供更优质的学习辅导和服务，帮助他们克服学习困难，促进学校整体水平的提高。
但这仅仅是个开始，我们更希望能够让每一个学生，都能在学习中不断进步，成为更好的自己。
小学五年级数学学困生辅导工作计划
小学五年级数学学困生辅导工作计划以下是作者为大家准备的小学五年级数学学困生辅导工作计划（共含8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：五年级数学学困生辅导工作计划在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。
如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要,后进生的智力因素体现在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等能力较差，因而学生往往出现“数学太难了，语文作文不会写等等”我是学不好的。
”“这节课我听不懂。
”“我比别人笨，怎么也学不会。
”长期发展下去，势必造成成绩落后。
就随即产生自卑、畏惧等心理。
因此，教师应根据后进生的特征进行转化，因势利导，做到因材施教。
他们并不是“朽木不可雕”的差生。
他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。
1、激发学习兴趣，培养良好的学习和生活习惯，使学困生学习成绩明显进步。
2、进行思想道德教育，正确树立世界观、价值观、人生观和学习观，培养学困生热爱集体、热爱学习、热爱劳动的良好品质，提高思想道德素质。
3、通过各种措施，改变学困生的不良习惯，营造良好的'班级学习氛围，为全体学生提供良好的学习环境。
指导思想转化目标：形成原因1、学困生形成的家庭原因父母是孩子的第一任老师，父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利2、学困生形成的学校原因通过问卷调查教师思想教育不力以及片面追求成绩。
对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。
3、学困生形成的自身原因通过调查分析学困生学习成绩较差，是由于学习兴趣、习惯、方法、技能不当等原因造成的。
具体辅导措施1、做好学困生的思想教育工作。
我将每周找特定的辅导对象进行谈心、聊天。
主要是针对学生在家的一些时间上的安排情况。
还有一些对于作业量的看法以及作业难易程度的情况问询。
同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。
让他们认识到自己不是被人遗忘的，不是孤立的，认识到学习的重要性。
小学五年级数学学困生辅导教学计划
小学五年级数学学困生辅导教学计划第一篇：作为小学五年级的数学教师，我们一直致力于发掘每一个学生的学习潜力，让每一个学生都能够善于数学，无论是数学天才还是学困生。
而对于学困生，我们更需要投入更多的心血，帮助他们克服困难，从而成功地掌握数学知识。
正是基于这样的想法，我们制定了小学五年级数学学困生辅导教学计划。
一、了解每一位学生在教学的初期，我们首先需要了解每一位学生的学习情况和表现。
通过调查、测试和作业等形式，我们可以系统地收集到学生的数据，包括每一个学生的数学水平、困难点、优势和不足等。
这样，我们能够有针对性的制定教学计划，避免盲目性和瞎猜测，确保我们的教学方法和策略能够更加有效地奏效。
二、制定个性化教学计划针对每一个学生基础知识和学习能力的差异，我们需要为每个学生量身制定个性化的教学计划。
计划中需要包含学生的具体困难点，以及针对困难点的解决方案。
例如，如果学生的困难点是理解连续性问题，那么教师就可以采用更多的实例进行讲解，借助课外辅导材料加深学生的理解。
而对于基础差的学生，我们可以常常与他们交流，了解他们对数学的态度和水平，帮助他们克服困难，从而提高数学成绩。
三、灵活运用教学策略在教学的具体实践过程中，我们需要不断的调整和改进教学策略，根据学生的反馈和表现，采取不同的教学方法。
对于那些需要直接讲解的复杂概念，我们可以使用图表和生动有趣的例子进行说明；对于那些需要练习巩固的知识点，我们可以组织小组活动，让学生之间互相拓展和补充彼此的知识点，与此同时，这也可以提高他们的合作能力和沟通能力。
四、加强家校合作最后，为了保证教学的质量和效果，我们需要与家长加强交流和合作。
家长是学生成长过程中的重要伴侣，他们不仅能够全面地了解学生的学习情况和表现，而且还能够他们家庭环境、习惯和兴趣爱好，从而更好地协助我们制定个性化教学计划，帮助学困生更好地完成学习任务、掌握复杂的知识点。
总之，小学五年级数学学困生辅导教学计划是一项因人而异、科学合理的教育计划。
五年级数学培优辅差工作计划范文(3篇)
五年级数学培优辅差工作计划范文（3篇）一、指导思想：本年级的学生相互之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮忙差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅规划要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细规划。
二、目的：1.全面提高学生学习的主动性和积极性2.使学生转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3.让学生树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。
4.在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
三、根本状况1.学生状况分析本年级共有学生44人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，有大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，数学课兴趣深厚、动手力量强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的榜样作用。
但同时，仍旧有少局部学生学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2.培优辅差对象：略。
四、详细措施：培优1.每周有选择性地上一节思维训练课。
2.在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。
3.每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
辅差1.实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。
2.让优生叙述自己的学习方法，进展阅历沟通。
3.充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。
4.对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。
XXX小学五年级数学学困生帮扶工作计划
XXX小学五年级数学学困生帮扶工作计划前言随着教育的不断发展，学校也在不断地完善自己的教育体系，以满足社会对于人才的需求。
作为一所小学，我们要让每个孩子都能够得到全面的教育，使他们能够适应现代社会的需求。
但是，总会有一些学生在学习中遇到困难，最常见的问题就是数学学习成绩不佳。
本文旨在制定一个帮助学习困难的数学学生的计划。
计划目标该计划的目标是帮助学习数学困难的学生克服学习障碍，提升他们的数学成绩。
具体目标如下：1.改善学生数学知识掌握不牢，不能及时解决复杂数学问题的情况；2.增强学生自学和解决数学问题的能力；3.提升学生数学考试成绩；4.提高家长对学生数学学习状况的了解和关注程度。
计划内容每周二、四放学后进行集中辅导每周二、四下午4：30~6：00，在学校的教室中为学习数学困难的学生提供集中辅导。
该辅导时间不占用学生本来应该进行的兴趣班或其他活动时间，并在学生出现困难或课外复习时增加学生的自主选择性，方便课程的顺利开展和学生的学习效果。
在集中辅导中，我们将通过听讲、讨论、解题和巩固四种方式来提高学生数学学习能力。
具体如下：1.听讲：老师将会认真讲解难点知识点及其应用，梳理知识点内在逻辑，为学生提供全面的学习知识；2.讨论：针对学生遇到的问题，进行现场互动讨论或单独补习；3.解题：采用练习题、模拟题和真题等不同方式的试题，为学生提供机会解决不同类型的数学问题；4.巩固：对上述讲解、讨论和解题掌握的内容进行回顾巩固，以便于学校考察、家长跟踪和学生自我检查。
班级教师和家长的帮助学校将协调班级教师关注“数学学困生”，班级教师将认真了解学生的学习情况（例如学习难点，平时使用的辅助材料等），并及时给予相应的辅导。
家长也将被要求对孩子的学习进行关注和辅导。
此外，学校还将在学校门口、商场、临近小区等地方进行小型家长座谈会，就“家长如何帮助孩子鼓励其学习”的问题进行讨论，以帮助家长在日常生活中更好地关注孩子的学习。
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划五年级数学学困生辅导计划如下：1. 制定学习计划：与学生和家长沟通，制定一个明确的学习计划，明确每天的学习时间和学习内容。
计划可以包括每天的数学练习题，复习课堂内容以及重点知识点的巩固等。
2. 评估学生当前水平：首先进行一次全面的数学能力评估，了解学生的数学水平和薄弱环节。
可以通过一些测试题来评估学生的基本数学运算能力、问题解决能力和思维逻辑能力等。
3. 针对性辅导：根据学生的评估结果，制定针对性的辅导方案。
对于不同的学生，可以采用不同的教学方法和辅导策略。
例如，对于基础薄弱的学生，可以先进行基础知识的复习和巩固，加强对加减乘除等基本运算的掌握；对于问题解决能力差的学生，可以进行一些启发式教学，引导学生思考和解决数学问题的方法和思路。
4. 多种学习资源：为学生提供丰富的学习资源，包括教科书、练习册、辅导资料、学习软件等，使学生可以通过不同的渠道学习数学知识。
同时，鼓励学生利用互联网资源，例如网上教学视频、数学教育网站等，进行自主学习。
5. 鼓励和激励：及时给学生反馈和鼓励，认可他们的努力和进步。
可以设立一些小奖励机制，激励学生更加主动地学习数学。
6. 与学校和家长的沟通：定期与学校和家长进行沟通，了解学生在学校的表现和学习进度，及时调整和改进辅导策略。
7. 综合评价和总结：在辅导结束后，进行一次全面的综合评价，总结学生在辅导期间的学习成果和进步。
根据评价结果，分析辅导的有效性和不足之处，为今后的辅导工作提供经验和借鉴。
以上是一份五年级数学学困生辅导计划的大致内容，具体的辅导方案还需要根据学生的具体情况来制定。
只有全方位地分析学生的问题，并采取有针对性的辅导措施，才能帮助学生克服学习困难，提高数学成绩。
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划
根据五年级数学学困生的辅导计划，有以下建议：
1. 重新复习基础知识：对于数学学困生，首先需要重新复习和巩固基础知识。
建议安
排每天一段时间进行基础知识的复习，包括加法、减法、乘法、除法、分数、小数等等。
可以通过做题、讲解和练习巩固。
2. 建立数学思维：数学学困生通常在解题过程中缺乏合理的思维方式和解题策略。
可
以通过解题技巧的讲解和示范来帮助学生建立起数学思维的能力。
同时，也要鼓励学
生尝试不同的解题方法，培养他们的灵活思维。
3. 针对性练习：根据学生的问题和薄弱环节，有针对性地进行练习。
可以根据学生的
错题和难题，选取一些类似的题目进行讲解和练习。
同时，可以逐步增加题目的难度，帮助学生逐步提高解题能力。
4. 引导学生思考：在辅导中，要鼓励学生主动思考和解题。
可以通过提问和讨论的方式，引导学生思考问题的本质和解题思路。
帮助他们形成自己的思考习惯和解题策略。
5. 激发学习兴趣：数学是一门需要积极思考和解决问题的学科，树立起学生对数学的
兴趣是非常重要的。
在辅导过程中，可以设计一些趣味性的数学游戏和活动，增加学
习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
总体来说，数学学困生的辅导计划需要重点关注基础知识的复习和巩固，培养学生的
数学思维和解题能力，同时激发他们对数学的兴趣。
通过有针对性的练习和引导学生
思考，帮助他们逐步提高数学的学习水平。
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划
五年级数学学困生辅导计划如下：
1. 了解学生的困难：首先要了解学生在数学学习中遇到的困难以及具体的问题。
可以通过观察学生的作业、考试成绩以及与学生的交流来了解学生的情况。
同时，还可以与学生的家长进行沟通，了解学生在家学习时的情况。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的困难和问题，制定个性化的学习计划。
可以根据学生的能力水平，选择适合学生的教材和练习题，分阶段进行教学。
3. 注重基础知识的巩固：对于学习困难的学生来说，基础知识的不牢固往往是问题的根源。
因此，要重点巩固学生的基础知识，在学习新知识之前，确保学生对基础知识的掌握。
4. 提供额外的学习资源：可以为学生提供一些额外的学习资源，比如课外练习题、教学视频、在线学习平台等。
这些资源可以帮助学生在课后进行巩固和练习。
5. 积极引导学习兴趣：数学学习对于学困生来说可能是一项沉闷枯燥的任务。
为了激发学生的学习兴趣，可以通过一些有趣的数学游戏、实际应用等方式，增加学习的趣味性和实用性。
6. 鼓励学生互相学习和合作：可以组织学习小组，让学生互相学习和合作。
这样不仅可以增加学习的互动性，还可以培养学生的团队合作精神。
7. 定期进行测评：定期进行测评，及时了解学生的学习进展以及问题，并根据结果进行调整和改进。
8. 给予学生积极的反馈和鼓励：学习困难的学生常常缺乏自信心。
要给予学生积极的反馈和鼓励，适时表扬学生的进步和努力。
总之，五年级数学学困生辅导计划需要综合考虑学生的具体情况，采取个性化、灵活有效的辅导方式，帮助学生克服困难，提高数学学习水平。
XXX小学五年级数学学困生帮扶工作计划
XXX小学五年级数学学困生帮扶工作计划一、背景XXX小学位于市中心，拥有完善的师资力量和优质的教育资源。
作为五年级数学老师，我注意到班级中有一些学生比较薄弱，他们的数学成绩较差，学习兴趣也不是很高。
在班级课堂教学中，我出了一些常见的问题，如理解能力、基础薄弱、学习方法不正确等。
为了帮助这些学困生提高数学成绩，我拟定了以下帮扶工作计划。
二、目标本次帮扶工作的目标是使学困生掌握数学基础知识，提高数学成绩，培养学习兴趣和学习方法，以达到能力大幅提升，尽可能实现与优秀生相同的成绩水平。
三、计划本次帮扶工作分为以下三个阶段：第一阶段（3周）本阶段主要是进行学生基础知识的夯实，以便后续的学习。
在学校教学时间，我将对学生进行针对性讲解，并组织学生完成对应练习。
同时，在业余时间，我会与学生个别约谈，了解他们的情况，针对性指导。
具体计划如下：•第1周：整理出重难点的笔记，讲解、演示，让学困生逐步理解重点难点。
•第2周：布置重点难点练习题，并进行课堂练习，同时对错题进行逐一解析。
•第3周：组织诊断测试，分析出每个学生的优劣势，通过逐一对话，帮助学生查缺补漏。
第二阶段（4周）在第一阶段的基础上，本阶段主要对学生理解能力和学习方法进行培养。
当学生基础知识夯实后，更需要让学生明晰自身能力，掌握学习的方法，进一步提高数学成绩。
具体计划如下：•第1周：利用多种网上资源，引导学生学习数学思维，有选择地学习计算方法和策略，培养学生解题思路和成果。
•第2周：加大学习力度，疏通学生学习思路，利用同班优秀生互相学习，组织练习赛，培养竞争意识。
•第3周：给学生花更多的时间，让学生学会严谨的思考，在讲解上放慢速度，耐心地帮助学生解决问题。
•第4周：组织模拟考试，让学生体验考试的紧张气氛，帮助学生学习方法和策略。
第三阶段（2周）在第二阶段对学生理解能力和学习方法培养的基础上，组织学生进行实际操作。
本阶段让学生在实际操作的过程中不断体验，根据实际情况对理解能力和学习方法进行修正和完善。
小学五年级数学学困生辅导工作计划
小学五年级数学学困生辅导工作计划【前言】数学是小学阶段的一门重要学科，对学生的逻辑思维和数学能力的培养具有关键作用。
然而，由于各种原因，有一些小学五年级的学生在数学学习中存在学困问题。
为了帮助这些学生提升数学学习能力，本文将提出一个五年级数学学困生辅导工作计划。
【目标】通过有针对性的辅导，帮助学困生理解数学知识，提高解题能力，培养数学兴趣，达到与班级水平相近的数学学习能力。
【工作计划】1. 确定辅导对象根据学生的实际情况，选择学困生辅导对象。
首先，与班主任和其他数学老师进行沟通了解学生的学习情况，包括成绩、课堂表现和学习态度等。
然后，根据得出的数据，选出其中成绩较差、学习态度积极的学生作为辅导对象。
2. 制定个性化辅导计划根据学困生的具体情况，制定个性化的辅导计划。
首先，根据学生的具体情况，分析其学习成绩中的薄弱环节，确定针对性辅导的重点。
其次，制定详细的辅导计划，明确具体的目标和措施。
辅导计划可以包括每周辅导的具体时间、内容和方式等。
3. 强化基础知识的学习在辅导过程中，针对学生的基础知识薄弱环节，进行有针对性的讲解与辅导。
首先，通过重点题型的讲解和分析，帮助学生理解基本概念和原理。
其次，编写一些基础题目，让学生进行训练和巩固。
4. 提升解题能力解题能力是数学学习的核心。
在辅导过程中，重点培养学生的解题思维和方法。
可以通过引导学生阅读题目和分析题目，培养学生的思考能力和逻辑思维能力。
同时，提供一些有针对性的解题方法和技巧，让学生掌握解题的基本方法。
5. 培养学生的学习兴趣学生对数学学习兴趣的培养对于提高学业成绩至关重要。
在辅导过程中，可以通过举一反三的讲解，引导学生发现数学问题的趣味性和实用性。
同时，可以利用一些趣味性的练习题和游戏，增加学生对数学学习的兴趣和参与度。
6. 监测和评估学生进展辅导计划的监测和评估对于了解学生的学习进展和进行及时调整非常重要。
可以通过课堂表现、日常作业和小测验等形式进行评估。
(完整)五年级数学学困生辅导计划
(完整)五年级数学学困生辅导计划五年级数学学困生辅导计划1. 引言本文档旨在制定一份五年级数学学困生辅导计划，以帮助那些在数学研究方面遇到困难的学生提高他们的数学能力。
本计划将提供一系列针对学困生的教学方法和资源，以确保他们能够达到预期的研究目标。
2. 辅导目标本辅导计划的目标是帮助五年级学困生：- 掌握基本的数学概念和技能；- 提高解决数学问题的能力；- 建立数学自信心；- 培养良好的数学研究惯。
3. 辅导内容辅导计划将包括以下内容：3.1 个体化评估在开始辅导之前，将对每个学困生进行个体化评估，以了解他们的数学水平和研究需求。
评估结果将帮助我们为每个学生量身定制个性化的辅导计划。
3.2 基础知识强化辅导将重点针对学困生在基本数学概念和技能方面的薄弱环节进行讲解和练。
通过有针对性的教学，帮助学生夯实基础知识，并提高其数学运算能力。
3.3 解题技巧训练辅导计划将包括解题技巧的训练。
通过解析各种数学问题的解题思路和方法，帮助学困生掌握解题技巧，提高他们的问题解决能力。
3.4 实践应用为了加深学生对数学知识的理解和运用，辅导将注重实践应用的训练。
通过实际问题的解答和数学游戏的参与，鼓励学生主动应用所学知识，培养他们的数学思维和创造力。
3.5 研究反馈和评估辅导过程中将定期进行研究反馈和评估，以便及时发现学生的研究进展和问题。
根据评估结果，我们将调整辅导方法和进度，以确保学生持续进步并取得良好的研究效果。
4. 辅导计划实施辅导计划将通过以下步骤进行实施：4.1 辅导安排制定具体的辅导时间表，与学生和家长共同商定辅导时间和地点。
确保辅导时间和地点的合理安排，以方便学生参与。
4.2 资源准备准备满足辅导需求的教材、练题和其他研究资源。
根据学生的个体化评估结果，选择适合他们的教材和资源，以帮助他们克服研究困难。
4.3 辅导实施根据辅导内容的计划，依次进行个体化辅导。
辅导过程中，教师应关注学生的研究进展和需求，灵活调整辅导方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学内容。
五年级数学学困生帮扶方案
五年级数学学困生帮扶方案背景数学作为一门重要的科目，对于学生的综合能力有着十分重要的影响。
然而，随着教育体制的日益完善，学生们的课外负担越来越大，导致很多学生在数学学习方面遇到了困难。
在五年级，学生们已经接触了许多数学知识，如果不能及时解决困难，可能会引起数学成绩下降，进而影响到整个学习进程。
为了帮助五年级数学学困生们，我们需要设计一套帮扶方案，以便让学生们更快地提高数学水平。
目的本方案旨在让五年级数学学困生能够更好地理解和掌握数学知识，提高数学成绩，同时也希望能够增强学生们的数学学习兴趣，促进教育教学的协调发展。
方案一、开展详细的测试针对五年级数学学困生，可以开展详细的测试，以检测学生们的数学学习水平和能力。
测试中应该包括各个领域的知识点，如数学运算、几何形态、统计分析等。
通过测试，可以了解到每位学生的薄弱环节，为后续的帮扶工作提供指导。
二、分层教学根据学生的测试结果，可以将学生们分为不同的层次，实行有针对性的分层教学。
在教学过程中，教师应该注意区分不同层次学生的程度，适当增减难度，合理掌握学习进度，以确保每个学生能够逐步提高。
三、辅助教学工具的引入为了能让数学学习更加生动、图像化、有效，可以引入一些辅助教学工具，如数学游戏、学习视频、讲解PPT等。
这些工具可以帮助学生更好地理解知识点，增加学习乐趣，同时也能激发学生的好奇心和求知欲。
四、课后辅导与答疑除了课堂教学之外，还可以开展课后辅导与答疑。
学习的过程中，很难避免出现一些疑惑，如果能够及时解决，将会提高学生的学习积极性和毅力。
因此，课后辅导与答疑是十分重要和必要的，可以通过线上或线下的方式进行。
五、学习小组的建立学习小组的建立是一种特别有效的学习方法。
学生可以组成同学间相互学习、相互帮助的小组，互相交流经验、讨论问题，以增强学习效果。
同时，还可以让老师参与小组成员的活动，引导学生们一起学习进步。
总结本方案以分层教学为核心，采取多种形式、多种方式进行帮扶，力求让每一位五年级数学学困生能够取得进步。
2023五年级数学学困生辅导计划
2023五年级数学学困生辅导计划一、主要目标本学困生辅导计划的主要目标是帮助五年级数学学困生提高数学学习能力和成绩，提高数学兴趣，培养正确认识和态度，建立自信心，克服学习困难，为顺利过渡到六年级做好准备。
二、辅导内容1.系统复习基础知识针对数学基础薄弱的学生，首先进行系统的复习基础知识，包括整数、小数、分数、四则运算等。
2.辅导理解与运用通过解析和练习来辅导学生理解概念和运用知识。
例如，通过具体例子解释图形的周长和面积，引导学生理解公式的意义和应用。
3.解题技巧与方法针对不同类型的数学题，引导学生掌握不同的解题技巧和方法，如理解问题、列式子、图形法等。
4.巩固与拓展通过练习题巩固已学知识，并适当引导学生拓展思维，培养解决问题的能力。
5.课后习题辅导每节课结束后留下一些习题，以便学生复习和巩固所学知识。
三、辅导方式1.个别辅导针对学困生的具体情况和问题，进行个别辅导，解答疑惑，细致讲解，并给予学生针对性的练习。
2.小组辅导将学困生按照一定的规模分成小组，并根据不同的难点和问题组织小组讨论和辅导。
3.课外辅导利用课外时间进行数学辅导，例如在放学后的自习时间或是周末安排专门的数学辅导班。
4.家庭辅导与学生家长保持密切的联系，与家长一起制定学习计划，提供针对性的家庭作业和辅导建议。
四、辅导计划1.前期调查和问题分析首先进行学困生辅导的前期调查，了解学生的学习情况、学习习惯和数学学习的问题，并分析问题的原因和性质。
2.制定学习计划根据学困生的情况和问题，制定详细的学习计划，包括每周的学习内容和具体的辅导方式。
3.每周辅导安排每周进行两次辅导，每次2小时，包括个别辅导、小组辅导和课外辅导。
4.监督和反馈辅导期间，及时监督学困生的学习进度和情况，并给予及时的反馈和指导。
5.学习小结和总结辅导结束后进行学习小结和总结，与学困生和家长进行沟通，共同评估辅导的效果和解决未解决的问题。
五、辅导资源1.教学教材和练习册根据学校的教学教材和学困生的需求，准备相关的教材和练习册。
小学五年级数学上册辅导工作计划(学困生辅导)
2024年小学五年级数学上册辅导工作计划I. 辅导目标设定1.提高学生数学成绩通过定期的评估和反馈，确保学生在数学科目上的成绩稳步提升。
设定具体的学习目标，如每个单元测试分数的提升百分比，以及期末考试的目标分数。
2.增强学生数学逻辑思维能力通过解决问题和批判性思维训练，帮助学生发展逻辑推理和分析问题的能力。
利用数学游戏和谜题等工具，激发学生的好奇心和探索欲，培养其主动思考的习惯。
3.培养学生解决实际问题的能力结合生活实例，让学生了解数学知识的实际应用，如通过购物问题来教授小数和分数的应用。
开展小型项目或实践活动，鼓励学生将数学知识应用于解决真实世界的问题。
4.准备应对学校考试及竞赛针对学校定期考试，提供模拟测试和复习资料，帮助学生熟悉考试格式和题型。
对于有意参加数学竞赛的学生，提供额外的辅导和训练，以确保他们具备参赛所需的技能和知识。
II. 教学内容概览1.数与代数复习整数的概念，包括正数、负数及其在数轴上的表示。
深入理解四则运算（加、减、乘、除）的原理，特别是乘除法的竖式计算和快速计算技巧。
掌握分数和小数的基础知识，包括它们的表示、比较、运算规则以及如何转换为百分数。
学习变量的概念，引入简单的代数表达式和方程，例如解一元一次方程。
2.几何学习平面图形的性质，包括直线、角、三角形、四边形及其分类和特性。
探索图形的对称性，包括轴对称和中心对称。
介绍圆的基本性质，如圆周率π的使用，以及如何计算圆的周长和面积。
实践几何构造，使用直尺和量角器作图，并理解几何图形的相似和全等概念。
3.测量学习长度、面积、体积和质量的测量单位，进行单位转换。
应用测量技能解决实际问题，如计算家具摆放的空间需求或食材的购买量。
理解时间的概念，包括时钟时间的读取和时间的计算。
4.数据处理收集和整理数据，学习制作条形图、折线图和饼图等基本图表。
描述统计数据的特征，包括平均数、中位数和众数的计算与应用。
简单概率的概念引入，通过抛硬币、掷骰子等活动理解事件发生的可能性。
数学五年级学困生帮扶计划
数学五年级学困生帮扶计划背景在五年级的学习过程中，数学是一个比较重要的科目。
但是，有一部分学生由于各种原因导致数学成绩不够理想，成为了学困生。
这些学困生对于数学知识的掌握程度不足，不但影响了个人的学业水平，还可能导致在以后的学习过程中进一步的困难。
因此，为了帮助这些五年级的学困生提高数学成绩，需要实施一套帮扶计划。
目的数学五年级学困生帮扶计划的目的是通过一系列有效的措施，提高学困生的数学学习能力，帮助他们掌握数学知识，提高数学成绩。
通过帮助学困生克服数学学习问题，全面提高教育教学质量，推进公平优质教育。
实施方法1.了解学困生的具体情况：在五年级的数学教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，有针对性地了解学困生的数学学习情况，发现问题，给予帮助。
2.打造示范教师：教育教学工作重在教师。
要提高教师队伍的数学教学能力，特别是针对学困生的教学能力。
要打造示范教师，通过他们的带动和影响，提高其他教师的教学水平。
3.采用多元化的教学方法：对于学困生的教学，不能仅采用传统的讲授方法。
应根据学困生的不同问题，采用多元化的教学方法，如个别化辅导、小组合作学习、课内外拓展活动等，充分满足学困生的学习需求。
4.利用网络技术：当今社会网络技术已经日益发达，其应用在教育领域逐渐得到关注。
可以利用网络技术，为学困生提供在线答疑或网上课程服务，方便学生在家学习，解决他们的疑难问题，提高学习效果。
5.教师、家长、学生合力：学生的成长过程离不开教师和家长的引导和支持。
学困生需要得到教师和家长的关注和帮助。
学困生的学习问题，需要教师和家长合力解决，让学困生顺利渡过难关。
技术支持学生在五年级阶段可能会遇到各种数学学习问题，需要有支撑性的技术设备和平台来解决这些问题。
1.数学在线学习平台：现在有很多网络学习平台，它们提供各种有关数学的视频、教材、答疑，可以在网上和学生在线学习，这对一些学生没有条件参加补习班的情况非常有帮助。
2.考试辅导软件：一部分学生在考试时总会出现紧张、惧怕和迷惑的情况，因此有必要开发一些考试辅导软件和应用程序，帮助学生提高考试能力。
2023年五年级数学学困生辅导计划范本
2023年五年级数学学困生辅导计划范本一、前言五年级是小学学习的关键阶段，尤其是数学学科。
对于那些数学学困生来说，他们在学习数学方面可能存在一些困难和障碍，需要额外的帮助和指导。
本辅导计划旨在帮助那些数学学困生，在提高他们的数学能力和自信心的同时，培养他们的学习兴趣和学习策略。
二、目标1. 建立数学学困生的学习自信心，激发他们对数学的兴趣。
2. 帮助数学学困生掌握基本的数学概念和技巧。
3. 培养数学学困生的解决问题和思维能力。
4. 提高数学学困生的学习态度和学习方法。
三、内容安排1. 确定学困生的学习需求和问题，并个性化设置学习目标。
2. 系统性地复习和巩固基本的数学知识和技巧。
包括数的认识、大小和排序、四则运算、分数、几何图形等。
3. 引导学困生积极参与课堂活动和课余辅导，帮助他们解决学习中的问题。
4. 鼓励学困生多做数学练习，提高计算速度和准确性。
5. 培养学困生的解决问题和思维能力。
引导他们学会分析问题、搜集信息、设想解决方案、检验策略的效果。
6. 注重数学学困生的学习态度和学习方法。
引导他们积极主动地思考、提问和合作，培养良好的学习习惯和学习动力。
四、教学方法1. 个别辅导：根据学困生的学习情况和需求，进行个别辅导，有针对性地帮助解决问题。
2. 小组合作：组织学困生进行小组讨论和合作学习，通过相互讨论和分享，提高学习效果。
3. 游戏活动：设置一些有趣的数学游戏和活动，激发学困生的学习兴趣和积极性。
4. 实际应用：结合实际生活和实际应用场景，让学困生将数学知识应用到实际问题中解决。
五、评估与反馈1. 定期对学困生进行学习情况的评估，了解他们的学习进展和问题。
2. 针对学困生的学习情况和问题，及时给予反馈和指导。
3. 鼓励学困生互相学习和互相帮助，通过互评和小组评价的方式，提高学习效果。
六、师生配对为了更好地实施辅导计划，建议安排每个学困生与一个专门负责辅导的老师进行师生配对。
老师可以根据学困生的学习情况和需求，有针对性地提供辅导和指导，并与家长保持良好的沟通。
XXX小学五年级数学学困生辅导计划
XXX小学五年级数学学困生辅导计划背景XXX小学的五年级班级中，经过教师评估和与家长的沟通，发现存在一部分学生在数学学习方面存在困难，需要进行针对性的辅导措施。
本篇文档将针对这部分学生，制定一份详细的数学学习辅导计划，以帮助他们提高数学学习成绩。
辅导目标本次辅导旨在帮助学困生掌握以下数学知识点：•加减乘除四则运算•分数•小数•百分数•竖式计算•带余数除法•数据分析•图形辅导计划为了达到上述目标，将按照以下步骤进行辅导：1. 知识点梳理针对每个知识点进行梳理，制定详细的学习计划，包括课程内容和辅导要点。
对于掌握不好的知识点，将进行有针对性地讲解和配套训练。
2. 课后练习每周末布置一份课后练习题，旨在加深学生对知识点的理解和掌握程度。
辅导老师将在次日辅导课前进行批改，并针对错误进行纠正和讲解。
为了合理分配辅导资源，限制每位学生提供一份课后练习题。
3. 辅导课堂每周安排一次辅导课，固定时间、地点，由专业数学老师给学生上课和答疑。
辅导课堂采用小班教学，课堂上老师将对学生的掌握程度进行评估，并针对性地讲解和演示，让学生获得更深入的理解。
4. 辅导资源辅导老师将为学生提供丰富的资源，包括数学教辅、习题册、在线学习资源等等。
这些资源将根据学生的学习进度和理解情况进行分配，以满足学生的学习需求。
辅导效果评估除课后练习题和辅导课堂外，我们还将通过以下方式进行效果评估：1. 家长沟通定期与学生家长进行沟通，了解学生的学习情况、进度和反馈，及时针对问题进行调整和辅导。
2. 测试每周末进行一次小测验，测试学生掌握的数学知识点。
辅导老师将对测试结果进行分析和评估，及时调整辅导计划，针对学生的问题进行强化和讲解。
3. 学期成绩学期结束时，将对学生进行一次数学成绩评估，评选出本次辅导计划的成效，对学生进行表彰和激励。
结束语本次XXX小学五年级数学学困生辅导计划，旨在帮助学生掌握数学知识，提高数学成绩，达到在中小学阶段打好数学基础的目标。
2024年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划3篇
2024年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划 (2) 2024年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划 (2)精选3篇（一）2024年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划1. 确定学困生名单：通过与班主任、数学教师沟通，确定学困生名单，了解每个学生的具体问题和困难。
2. 制定个别辅导计划：根据学困生的具体问题，制定适合他们的个别辅导计划。
例如，针对理解难题的学生，加强讲解和示范；对于计算能力较弱的学生，提供更多的练习题和解题技巧。
3. 安排辅导时间和地点：与学困生的家长协商，确定辅导时间和地点。
可以在学校内或学生家中进行辅导，保证学生能够集中注意力和参与进来。
4. 使用多种教学方法：为了提高学困生的学习效果，采用多种教学方法进行辅导。
例如，结合实际例子和情境，让学生更好地理解概念；通过游戏和竞赛活动激发学生的学习兴趣。
5. 鼓励积极参与和互动：在辅导过程中，鼓励学困生积极参与，提问和思考问题。
通过与其他学生的互动，促进他们的学习动力和合作精神。
6. 定期评估和反馈：每周或每两周进行一次评估，了解学困生的进展和困难。
根据评估结果，及时调整辅导计划和方法，并向学生和家长提供反馈。
7. 与班主任和家长保持沟通：定期与班主任和家长沟通学困生的进展和问题，共同协作解决学习困难。
及时了解学生在家庭和学校环境中的变化，对其进行支持和鼓励。
8. 激励学困生的自信心和学习能力：通过表扬、奖励和鼓励，提高学困生的自信心和学习动力。
让他们意识到自己的进步和潜力，激发他们的学习兴趣和主动性。
9. 建立学习小组：组织学困生之间的学习小组，让他们相互学习和帮助。
学习小组可以进行彼此之间的讨论和解答疑惑，提高学生的学习效果和合作能力。
10. 结束辅导后的跟进工作：辅导结束后，进行一次总结和评估，了解学生的整体提高和反馈意见。
并向学生和家长提供个别学习建议和指导，帮助他们在以后的学习中持续提高。
以上是2024年3月小学五年级数学学困生辅导工作的简要计划，根据学生的实际情况和需求，还需进一步具体化和调整。
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编号：TQC/K701
20xx年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划
According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.
【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】
编写：________________________
审核：________________________
时间：________________________
部门：________________________
20xx年3月小学五年级数学学困生辅导工作计划完整版
下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。
从上学期数学期末测试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的提高，与其他同学相比，这部分学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学基础知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。
本学期，为了更好地提高合格率、优秀率，缩小生生之
间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化计划”，具体措施如下：
一、制定有关学困生工作计划。
本学期以“提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有知识点，制定《五年级数学(下册)学困生研究单元任务表》，并且在每单元的教学前，根据本单元的知识点制定《单元知识的计划与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。
二、及时填写好典型学困生个人档
案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。
三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。
四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。
计算是数学的根本，在数学教学中继续以“提高学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的
过程中，掌握计算的技巧，从而达到提高学困生计算能力及数学学习成绩的目标。
五、多方帮教，共同进步。
在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。
六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。
每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学知识点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。
七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。
课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。
八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教学更有针对性。
九、优化课堂教学手段，提高课堂教
学的效率。
学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态，师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。
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