(新)继续教育学习日志十篇
继续教育研修日志7篇
提升教育教学能力
研修主题
掌握现代教育技术
培养创新意识和实践能力
促进个人专业成长和发展
研修目标
提高教育教学 能力
增强教育科研 能力
拓展专业领域 知识
培养创新意识 和实践能力
研修过程
研修目标：提升 专业技能和知识 水平
研修内容：涵盖课 程学习、实践操作 和学术研讨等方面
研修方式：采用线上 线下相结合的方式， 包括课堂讲授、小组 讨论、案例分析等
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汇报人：XX
目录
研修主题
提升教育教学能力
掌握现代教育技术
增强教师职业素养
促进个人专业成长
研修目标
提高教育教学 能力
增强教育科研 素养
促进专业成长 和发展
培养创新意识 和实践能力
研修过程
研修目标：提升专业技能和知识水平 研修内容：涵盖课程学习、实践操作和交流讨论等多个方面 研修方式：采用线上和线下相结合的方式，包括视频教程、实践操作和现场教学等 研修成果：完成课程学习、实践操作和交流讨论，获得相应的证书和学分
研修方式：采用线上和线下相结合 的方式
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研修内容：涵盖了多个领域和主题
研修成果：获得了丰富的收获和成 长
研修成果
掌握新技能：通过研修，学员掌握了先进的技能和知识，提高了工作效率。 拓展人脉：研修过程中，学员结识了来自不同领域的专业人士，拓展了人脉资源。 提升自我：研修使学员不断反思自己的工作和学习，提高了自我认知和职业素养。 实践应用：学员将研修中所学到的知识和技能应用到实际工作中，取得了显著的成果。
教师继续教育网上学习研修日志(9篇)
教师继续教育网上学习研修日志（9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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【初中语文继续教育研修日志】最新初中语文教师研修日志【精彩7篇】
【初中语文继续教育研修日志】最新初中语文教师研修日志【精彩7篇】通过研修，引发了自己多层面的思考及深刻的感悟。
篇一我积极参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对语文几大版块的教学有了全新的认识和思考，这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒；没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
总的来说，在新课改的实施过程中，一定会遇到这样那样的问题，所以我们不但要有解决问题的能力，更要有发现问题、预防问题的能力。
但有些问题却是容易被忽视的，特别是传统的方法更容易被忽略。
问题出来了，有则改之，无则加勉；对于可能出现的问题，我们更应该防患于未然。
在新课改的路上，让我们少走些误区，多做些成就，在不断发现问题和解决问题的过程中提高自己的教学能力和水平！初中语文教师研修日志篇二能够参加本次初中语文名师工作室20xx年集中研修活动我感到非常幸运。
本次培训学习，让我领略了名师的课堂风彩，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。
一、让阅读成为习惯初中语文教学中，阅读是非常重要的一个模块，我们应该通过阅读提升综合素质，一个优秀的教师产生于优秀的团队，因此，在今后的教学工作中我们会更加的团结，更加注重提升自己的综合素质。
二、在教学方法上，也深有体会。
如作者介绍，生字词应该放在早读进行：注重文本赏析，从词句上品味作者的情感。
以前的我应到学生不够全面，通过集中研修，我重新认识到教学应重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性，尤其要注意全体学生的课堂参与度。
教学的主体是学生，而不是教师，在讲解课文的时候，应该注重语言的欣赏和赏析。
三、语文课程的本质属性，语文课程应该是致力于培养学生的语言文字运用能力，全面提高学生的语文素颜，女里是他们养成良好的写字习惯。
继续教育学习日志
继续教育学习日志【篇一：继续教育学习日志】通过这次的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变。
视野逐渐开阔。
技能大大提高。
教育教学方法不断更新。
远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。
信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。
使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备。
在充分利用远程教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件。
用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲。
通过我对远程教育学习和应用，使我感受到这是现代多媒体信息技术教育对传统教育的挑战，突破了传统的教学模式和教学技术，开始消除地区性的教育差距，改变了课堂教学以教师的语言讲授为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。
使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更能有效的提高学生学习兴趣。
通过学习和使用，如我在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，引起了学生们极大的兴趣。
有时我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，渲染了课堂气氛。
我发现学生在轻松愉快的气氛中既学到了知识，减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。
【篇二：全国中小学教师继续教育网】近几年来，高中政治学科成绩不断下滑是不争的事实，特别是市县统考各年级的成绩基本上均分都在40分左右，甚至更低，及格人数寥寥无几。
面对这样的成绩，学生因付出没有回报而厌学甚至干脆不学，教师因“江郎才尽”而不知怎样去教，如此反复，造成恶性循环。
继续教育学习日志15篇
《继续教育学习心得》继续教育学习心得（一）：2016年8月份我很荣幸地参加了由教育局举办的教师继续教育学习培训。
短短的一周培训，但是我从这次培训中学到了很多东西，也让我不禁感叹要做一个好教师是多么难，也让我明白了我们还有好多好多要学习的，也明白我们前面会遇到很多困难，需要我们用一颗热爱学生的心和对教师这份平凡而又神圣职业的满腔热情来让我自己不断地成长克服所有的困难。
本次培训都是请了专家型的一线教师来给我们讲课，分别有：一、唐伶英老师给我们讲的《常规行为的自由度》，她针对幼儿一日常规培养等方面存在的问题，和老师们进行了互动交流、辅导，使在场的每一个教师受益匪浅。
在讲座过程中笑声不断，掌声不断。
而她的话也深深的印在了我的脑海里：规则只是一种手段，并不是最终的目的，规则因人而设，也因人而废，在幼儿的发展面前，一切规则都可改变，孩子是未来、是期望，让我们一齐努力，共同为孩子的幸福同年守望。
二、孙晓昕老师给我们讲解了《幼儿园特殊行为幼儿解读》。
在讲课中孙晓昕老师结合真实的例子给我们讲述了如何正确的去决定幼儿的特殊行为，如何在有效的观察下实施教育计划。
她指出计划之前首先要、分析幼儿、观察幼儿、评析幼儿的状况、了解家长心理、引导家长咨询专家，再制定教育计划与实施。
透过孙晓昕老师的引导之后，留给我的不只是深深的回忆，更是一笔宝贵的财富。
三、讲述《国际视野下的幼儿园管理》的讲师还说到了不同的教育理念，不同的教学方法，课程模式都会产生不同的幼儿园管理模式和风格。
其中，讲师还说到幼儿和教师的关系、学习的关系、影响师生关系建立的因素和如何建立良好的师生关系。
透过这次对民办幼儿园教师继续教育学习培训，我们更进一步了解和掌握了新教育的发展方向和目标，使我的教育观念进一步得到更新。
我明白转变教育思想、教育理念，先进的教育思想、理念才是我们基层幼儿教师务必思考的问题。
作为一名幼儿园教师，每一次的培训都是我学习成长的机会，我没有远大的理想，我只是期望自己努力让自己成为一个好教师。
继续教育学习日志十篇
继续教育学习日志十篇————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期:ﻩ学习日志1用博爱之心，关心和教育职高学生职高生无论是文化基础方面还是接受能力方面都比不上普高生，另外学习态度以及学习的积极性、主动性也无法跟普高生相提并论。
我们职业高中的老师就要适应这一现状，在教学这一方面，采用独特的方法、内容、手段来教育学生，做到与时俱进。
更是应该加强对学生的实际了解,要避免像普通高中老师那样点到为止地授课,而应不厌其烦反复讲解。
另外,在授课过程中要尽量将深奥的理论知识通俗化,对理论性过强的知识应少讲或不讲。
除此之外,除了必要的教学管理措施外,情感教育也是解决问题的有效途径。
职高生的智商不能令老师满意,但他们的情商是正常的、健全的，甚至是更加出色的，这也恰恰是职业学校教师们施展能力的舞台,是职校教师实现自我的突破口。
作为一名职业学校的教师应该尽量多发现学生身上的闪光点，通过鼓励和表扬激发学生的自信。
为达到更好地教育教学效果服务。
职业高中的教学更应该多使用参与式教学法参与式教学是一种新型教学法。
师生共建民主、和谐、热烈的教学氛围,不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种有效教学方式。
它以学习者为中心，充分应用灵活多样,直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实际中去。
在我们职业学校的日常教学中,参与式教学是必不可少的，每节课都应该提前精心设计,利用课堂小组集体学习,分组竞赛,设定任务等各种方式吸引每位学生参与到我们的课堂上来。
才能达到较好的教学效果。
每个人的职业素质,职业道德直接关系到人生的发展方向。
关系到一个人终生的职业发展和终生幸福,在职高学习的阶段，我们应该通过职业教育的培养和正确的引导，针对个人的职业理想培养学生们必备的职业技能和职业道德,为孩子们的终生发展服好务。
继续教育研修日志15篇完美版
《继续教育研修日志》继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、继续教育学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为新教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
国培专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、继续教育学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了指南针。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重言传，又注重身教；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学备课，有效施教指明了方向。
三、继续教育学习不但告诉我们什么，而且结合实例，告诉我们怎样做、为什么要这么做，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：授人以鱼，不如授人以渔；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的金点子的本领传授给了我们，让我们在教学的迷津中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
继续教育研修日志15篇
继续教育研修日志15篇继续教育研修日志继续教育研修日志精选（一）：不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义。
经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：一、“继续教育”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为“新”教育全面贯彻实施奠定了基础。
新课标理念强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。
“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，对像我这些一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期数学教学的精神实质，为教学潜力的提升奠定了基础。
聆听了各位专家对人教版数学教材全面分析，对我把握教材的重难点和如何创设数学情境等有了很大的帮忙二、“继续教育”学习使我们全面了解了小学不同学段、资料的特点，为科学施教找到了“指南针”。
小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。
专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、资料的特征；为我们深入教本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。
三、“继续教育”学习不但告诉我们“什么”，而且结合实例，告诉我们“怎样做”、“为什么要这么做”，重在提升我们实际的教学本领。
古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，个性是展示了超多优秀教师的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；能够说这些专家都毫不保留地把自己的“金点子”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的构成、巩固。
透过学习，我重新审视了自己，只有透过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。
培训后，让我的业务水平不断地提高，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学潜力更上一个台阶。
2021年教师继续教育学习日志
教师继续教育学习日志（精选）欧阳光明（2021.03.07）宣布时间:0827 编辑:1020 手机版中小学教师继续教育研修日志(1)在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学办法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。
虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比较。
业务水平有了一个很年夜的提高。
长久的培训学习即将结束，在此就与年夜家交流我的一点心得与体会：一、转变教育理念，实施差别教育。
学生是学习的主人，是成长的主体。
教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的生长。
因此教书育人不成急功近利，需从年夜处着眼。
部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，失落臂将来，以剥夺学生个性为价格换取教师的师道尊严。
创作创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创作创造力越突出，个性是创作创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的工具，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差别。
实施有差别的教育，实现有差别的成长。
二、以身示范，情感育人。
搞教育不克不及搞形式主义，这是一种不睬智的急功近利的短时间行为，因为，学生的生长和成长有其阶段性，不克不及强求一致，无法整齐划一。
而真正能够给学生以伟年夜启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。
一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么宝贝，也许就是总能发明学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。
仅仅有责任心是不敷的，变纯真的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间呈现的各种情况。
三、定位班主任的角色，以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个标的目的上。
如今通过这次的培训,使我深深的意识到班主任应该做到：(一)由”偏爱型”走向”博爱型”。
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成果好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、胜利。
继续教育学习日志15篇完美版
《继续教育学习日志》继续教育学习日志（一）：透过这次的研修，我的教育教学理念在发生着变化，促使不断反思自己：对于个人今后的发展起到了用心的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
解决了教学中许多疑难问题。
在这次研修过程中，大家坚持每一天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，透过学习，解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
我用心投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。
自己认真完成必修作业和选修作业。
透过研修，使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路。
明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求，明确了作为一名教师务必不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了以学生发展为本的教育思想。
我用心参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源。
对做怎样一个教师更有深刻的感悟，所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。
我透过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革，透过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。
没有震动就没有觉醒，没有反思就没有进步。
新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。
我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的资料，研修的动力将驱使自己，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要透过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实为提高教学潜力和业务水平而不懈努力。
继续教育学习日志十篇
用博爱之心,关心和教育职高学生职高生无论是文化基础方面还是接受能力方面都比不上普高生,另外学习态度以及学习的积极性、主动性也无法跟普高生相提并论。
我们职业高中的老师就要适应这一现状,在教学这一方面,采用独特的方法、内容、手段来教育学生,做到与时俱进。
更是应该加强对学生的实际了解,要避免像普通高中老师那样点到为止地授课,而应不厌其烦反复讲解。
另外,在授课过程中要尽量将深奥的理论知识通俗化,对理论性过强的知识应少讲或不讲。
除此之外，除了必要的教学管理措施外,情感教育也是解决问题的有效途径。
职高生的智商不能令老师满意,但他们的情商是正常的、健全的,甚至是更加出色的，这也恰恰是职业学校教师们施展能力的舞台,是职校教师实现自我的突破口。
作为一名职业学校的教师应该尽量多发现学生身上的闪光点,通过鼓励和表扬激发学生的自信。
为达到更好地教育教学效果服务。
职业高中的教学更应该多使用参与式教学法参与式教学是一种新型教学法。
师生共建民主、和谐、热烈的教学氛围，不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种有效教学方式。
它以学习者为中心，充分应用灵活多样，直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实际中去。
在我们职业学校的日常教学中，参与式教学是必不可少的，每节课都应该提前精心设计，利用课堂小组集体学习，分组竞赛，设定任务等各种方式吸引每位学生参与到我们的课堂上来。
才能达到较好的教学效果。
每个人的职业素质,职业道德直接关系到人生的发展方向。
关系到一个人终生的职业发展和终生幸福，在职高学习的阶段，我们应该通过职业教育的培养和正确的引导,针对个人的职业理想培养学生们必备的职业技能和职业道德,为孩子们的终生发展服好务。
职业教育必须以人为本,同时兼顾社会的和本专业的人才需求动向,为经济发展的需求提供源源不断的人力资源保障。
继续教育研修日志7篇
继续教育研修日志7篇日志一：网络安全研修时间：2021年8月10日地点：公司会议室内容：本次研修主题为网络安全。
讲师通过演示实际案例和分享相关知识，使我们了解了网络安全的重要性。
在课堂上，我们学习了网络攻击的类型、如何防止网络攻击以及应急处理措施。
通过这次研修，我对网络安全有了更深入的了解，也掌握了一些实用的网络安全技巧。
日志二：团队合作研修时间：2021年8月15日地点：公司会议室内容：本次研修旨在加强团队合作能力。
我们进行了一系列团队合作的游戏和活动，通过这些活动，我们学习了如何更好地与团队成员沟通、协作和解决问题。
在这个过程中，我意识到团队合作的重要性，并学到了一些有效的团队合作策略，这对我以后的工作将非常有帮助。
日志三：沟通技巧研修时间：2021年9月5日地点：公司会议室内容：本次研修主题为沟通技巧。
讲师通过实例分析和角色扮演，教授了一些提高沟通能力的方法。
我们学习了积极倾听、善于表达和有效沟通的技巧，并进行了实践演练。
通过这次研修，我意识到沟通技巧对工作中的合作和协调起到了至关重要的作用，我也发现了自己在沟通方面的不足之处，以后会更加努力地提升自己的沟通能力。
日志四：创新思维研修时间：2021年9月20日地点：公司会议室内容：本次研修旨在培养创新思维。
讲师通过分享一些创新的案例和方法，激发了我们的创新意识。
在课堂上，我们学习了如何提升自己的创新能力、如何进行创新思维训练，并进行了一些创新思维的练习。
通过这次研修，我学到了一些创新的思维方式和方法，这对我以后的工作和个人发展都有很大的帮助。
日志五：领导力研修时间：2021年10月5日地点：公司会议室内容：本次研修主题为领导力。
讲师通过分享一些成功领导者的经验和故事，探讨了领导力的重要性和领导者应具备的素质。
在课堂上，我们学习了领导力发展的不同阶段和方法，以及如何在工作中展现领导力。
通过这次研修，我对领导力有了更深刻的理解，也明确了自己在领导力方面的目标和规划。
继续教育研修日志15篇
继续教育研修日志15篇继续教育研修日志1通过这段时间的学习，使我深深的认识到，在学校的教育中，培养学生的创新精神和实践能力就成为素质教育重要的价值取向。
我觉得探究教学要利于培养学生独立思考的习惯，能激发学生的创新意识，开发学生的创新能力，全面提高学生的科学文化素质，拓宽学生获取信息的渠道，开展探究教学模式成为物理教学的必然趋势。
以下是我的几点体会与想法：一、对新新课程改革的领会：1.体现了基础性和时代性:改变了过去繁、难、偏、旧的老问题，新课程不仅要求学生学习物理学最基本的概念和规律，了解物理学的基本观点、思想和方法，掌握物理实验的基本技能，同时还拓展了“知识与技能”的内涵，要求了解物理学的发展历程，反映经典物理与近代物理的融合，关注科学技术的主要成就和发展趋势，以及物理学对经济、社会发展的影响，关注物理学与其他学科之间的联系以及应用。
2.注重物理学的思想、方法和科学精神的教育:改变过去那种仅重视将物理学知识系统地归纳为简明扼要的知识体系的做法，而将物理学的思想和方法渗透在知识的形成过程中，挖掘活生生的实例，让学生思考和领悟物理学思想方法的精髓，增强应用科学方法的意识。
3.体现了课程及教学内容的多样性和选择性:为使教材有利于不同学生的智力潜能开发，且对不同区域具有广泛的适应性，课程标准提出“普通高中教育仍属于基础教育，应注重全体学生的共同基础，同时应针对学生的兴趣、发展潜能和今后的职业需求，设计供学生选择的物理课程模块，以满足学生的不同学习需求”。
4.在课程实施上更注重自主学习，提倡教学方式多样化。
其中一个很重突出的特点就是开展研究性学习。
我们现在高中物理知识的学习，已经不再仅仅局限再听老师讲课这样的基础上了，更多的需要同学们自己去探索、研究和动手实验，才能再这一过程中学到知识，更能应用知识。
强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力;强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。
强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣，学习欲望;体现时代性强调学科渗透，关心科技发展;注重经典物理与近代物理的融合;体现情感态度与价值观的培养，关注科学?技术?社会观念的渗透。
继续教育研修日志
继续教育研修日志继续教育研修日志（通用5篇）无论是身处学校还是步入社会，大家都知道日志吧，这也意味着，又要开始写日志了。
那么什么样的日志才是好的日志呢？以下是小编为大家收集的继续教育研修日志（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
继续教育研修日志篇1现代继续教育资源以极其丰富的教育教学优势为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用这个机会，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。
我非常珍惜这个难得的学习机会，把继续教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。
1、计划周详，学时充分。
学习的目的就是要有实效。
我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。
将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。
每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。
2、灵活机动，学以致用。
学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。
继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。
通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。
我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。
3、积极参与，互帮互学。
继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。
2016继续教育学习日志_7
2016继续教育学习日志篇一：普通教师岗位继续教育学习日志当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。
学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。
现将一些学习体会做个小结。
通过继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。
在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”，一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。
由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。
面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对权威已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。
从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。
学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。
要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。
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最新-继续教育实习日志【五篇】 精品
继续教育实习日志【五篇】学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了十分大的进步。
一、透过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
其二，我们这些综合科从此刻的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位十分迷惑。
但透过学习，从过去的我与此刻的我的对话交流，是努力摆脱已成的我，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的守护人。
他将教师主角定位于学习者、研究者、实践者。
教师首先是学习者，不仅仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
教师是研究者，带领学生主动用心参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是变革。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展潜力充满创造力的生命体。
概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是天然平等的。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。
学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。
正所谓亲其师，信其道，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过交流到达心与心的沟通。
教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。
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用博爱之心,关心和教育职高学生
职高生无论是文化基础方面还是接受能力方面都比不上普高生,另外学习态度以及学习的积极性、主动性也无法跟普高生相提并论。
我们职业高中的老师就要适应这一现状,在教学这一方面,采用独特的方法、内容、手段来教育学生,做到与时俱进。
更是应该加强对学生的实际了解,要避免像普通高中老师那样点到为止地授课,而应不厌其烦反复讲解。
另外,在授课过程中要尽量将深奥的理论知识通俗化,对理论性过强的知识应少讲或不讲。
除此之外，除了必要的教学管理措施外,情感教育也是解决问题的有效途径。
职高生的智商不能令老师满意,但他们的情商是正常的、健全的,甚至是更加出色的，这也恰恰是职业学校教师们施展能力的舞台,是职校教师实现自我的突破口。
作为一名职业学校的教师应该尽量多发现学生身上的闪光点,通过鼓励和表扬激发学生的自信。
为达到更好地教育教学效果服务。
职业高中的教学更应该多使用参与式教学法
参与式教学是一种新型教学法。
师生共建民主、和谐、热烈的教学氛围，不同层次的学生都拥有同等参与和发展机会的一种有效教学方式。
它以学习者为中心，充分应用灵活多样，直观形象的教学手段，鼓励学习者积极参与教学过程，加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流与反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学知识，并能将这种知识运用到实际中去。
在我们职业学校的日常教学中，参与式教学是必不可少的，每节课都应该提前精心设计，利用课堂小组集体学习，分组竞赛，设定任务等各种方式吸引每位学生参与到我们的课堂上来。
才能达到较好的教学效果。
每个人的职业素质,职业道德直接关系到人生的发展方向。
关系到一个人终生的职业发展和终生幸福，在职高学习的阶段，我们应该通过职业教育的培养和正确的引导,针对个人的职业理想培养学生们必备的职业技能和职业道德,为孩子们的终生发展服好务。
职业教育必须以人为本,同时兼顾社会的和本专业的人才需求动向,为经济发展的需求提供源源不断的人力资源保障。
也为我们职业学校的学生提供了一个个人发展的职业生涯目标。
学习《主要发达国家职教发展模式特色和启示》，看到发达国家职教事业发展现状，和中国的职教发展做了一下对比，发现了很多的问题和困难。
社会普遍说来，人们对职业教育的重要性还缺乏足够认识，社会上仍然存在着忽视职业教育的倾向，国家大力发展职业教育的方针在实际工作中没有得到切实的落实；同时，我国的高考制度和社会就业的不同待遇更是制约了中职教育的发展。
社会上看不起职业教育的传统观念现实存在，再加上职业教育本身也存在着各种问题，致使职业教育自身缺乏足够的吸引力，存在着不少难题和困难。
在今后的工作中，我们还担负着很重的责任，如何把中国的职业教育搞得更好，是我们共同的任务。
职业学校的教师更需要换位思考。
职业学校的学生们，普遍没有形成良好的习惯，没有得到有效的教育，这个责任并不全在孩子，家长有责任，老师有责任，学校有责任，社会有责任，只能说明我们的教育存在问题，在这个孩子身上反映了出来。
所以我们作为职业学校的教师，面对自己的学生，应该更多地反思教育过程本身究竟出了什么问题，然后根据孩子的特点和问题，帮助孩子正视困难，克服不足，扬长避短，从而扭转局面，调正发展方向。
职业学校的每个孩子也都是父母的宝贝，也都承载了一个家庭的希望，尽管他们身上有不少缺点，但绝大部分本质都是一个好孩子。
在某些方面有缺点，不等于其它方面都不行。
我们正确的态度应该是首先坚定自己的信心：信任自己，也信任我们的学生。
相信在我们的影响和教育下，孩子们能够不断进步，改正身上的缺点和错误，逐步成长为对社会和家庭有用的负责任的人。
学习日志6
德国职业教育双元制教学模式的启发
双元制就是企业与学校联合办学，在这种办学模式里面，学校，企业，共同受国家职业教育法律法规的监管，以确保教育正常进行，学生既是学校学生又是企业学徒，老师由学校教师和企业师傅共同担任，学生要有学校毕业证还要有技术等级证，既要完成学校学习任务又要到企业实践甚至兼职，目标是毕业后能成为合格的优秀的技术人才。
我们的职业教育，只有也逐步真正的实行双元制的教学模式，避免职业教育与社会需求的脱轨，避免职业教育与企业的需求脱轨，才能真正把中国的职业教育提高到一个新的高度。
学习日志7
学生一般都对未来充满憧憬,同时也充满了对世界的好奇。
他们在与周边世界的接触中,产生了大量的问题。
面对学生的问题,教师要在告诉他们一些基本知识的基础上引导学生进行思考。
为此,教师必须有多方面的知识。
即可以引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬,又可以利用多方面的知识引导学生打开思路。
网络时代学生的知识面更是教师所无法估计的,因此教师要有与时俱进思想, 树立终身学习的观念，才能便于与学生沟通，并用自己的一言一行直接影响着学生,所以，终生学习，不断提高个人综合素质和道德修养，对每个教师都是必要的。
学习日志8
我们的课堂应该让学生更多自主活动，给他们亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。
当下课堂动起来已成为一种时尚，操作、讨论、表演等等，似乎学生忙碌了便是自主学习。
但是当前的活动中有相当一部分是散漫的、随意的活动，缺乏明确的目的，这种活动是外在多于内在，动手与动脑相脱节，目的性差，有活动却没有体验和反思。
课堂教学是一种有目的讲效益的活动，如果表面的热闹游离于教学目标之外，那样学生没有更多的收获。
我们所提倡的让学生动起来，是更多的强调高效课堂而不是形式，所以在学生的活动中一定更要注重其为课堂教学服务的最终目的。
学习日志9 发挥对媒体教学的优势为课堂服务
在课堂上学会充分发挥多媒体的作用。
多使用图片及视频，能够丰富学生的视野，扩充课外知识，增强更深刻的心理感受。
在教学中，注意做到以学生为主体，教师的作用是引导，并不单纯是知识的传授。
利用多媒体课件设置问题情境，启发学生思考，通过合作探究逐步引领学生把握课本重点知识，突破难点。
并要注意着眼全体学生，因材施教。
设置不同层次的问题，给不同水平的学生创造展示自己的机会，且及时鼓励，树立起他们的信心。
学习日志10
激发学生学习英语的兴趣
在英语学习中，兴趣是关键。
如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课无人听讲；上课提问无人回答；课堂气氛死气沉沉。
在英语教学中，我们应该帮
学生明确学习英语的目的，告诉学生英语的用途。
明确了目的，就会使学生产生强烈的求知欲望，并推动学生去努力学习英语。
帮助学生多学多练，树立信心。
使学生敢说、敢练，从而达到培养学生学习兴趣的目的。
我们可将竞争机制引入英语课堂中来。
课堂上适当的竞赛，使学生乐于参与，乐于学习，调动了全体学生学习的积极性。
我们在教学中的主导情绪应该是快乐的，并用教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪。
教师微笑着面对学生，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。
教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪。
快乐的情绪不仅对学生的学习活动有促进作用，对教师的教学活动也有相应的促进效果。
从而达到良好的教育效果。