2020年五年级作文教学计划
五年级作文教学计划(优秀8篇)
五年级作文教学计划（优秀8篇）作文教学计划篇一一、学生基本情况分析初二学生基本上具备了写人，叙事，写景状物的能力，能够较完整、清楚地写人叙事，写景状物，能够从总体上考虑，安排文章的结构，使文章结构完整，但也有部分学生不能合理地安排结构，而且对选材的典型性，语言的通顺等都有做不到。
更有甚者语句不通，错字连篇，标点不用，无中心。
因此，本学期的作文教学任重而道远。
二、本学期的作文教学内容。
本学期主要训练话题作文，让学生写自己的生活经历和表达对生活的感受、认识、安排了八次专项作文实践，可以自由自在地说自己想说的话，也可以抛开参考题目，据本次习作的要求，自拟题目。
三、教学措施。
1、自身方面：加强自身素质的培养与提高，运用读书笔记，业务学习等方法提高自己的写作水平，平日多读多写，多积累，拓宽知识面。
2、学生方面：加强学法指导，使学生形成良好的读写习惯，注重积累生活素材，在班中开展写作训练竞赛、日记优美片断选读，读书收获比赛等活动，增强学生读书与拓宽写作的兴趣。
教学辅导计划一、基本情况分析：通过一年多来的初中生活学习，学生的语文学习水平有了一定的提高，许多学生的基础知识掌握牢固，阅读和理解能力有较大程度的提高，大部分学生尤其是学习成绩较好的学生懂得怎样去学，他们能够积极主动的完成老师布置的作业、，具备学习新知识的能力。
这些学生学习态度端正，学习目的明确，上课能认真听讲，能够较完整、较及时做好各种课堂笔记，独立完成课堂上的练习和作业，他们的学习兴趣较高，进取心较强，有较高的求知欲和独特的学习方法，对问题有较强的分析能力，但也有少部分同学基础差，缺乏学习自信心。
为了使每个学生获取更多的知识，大面积提高教学质量。
特制定辅导计划如下：二、辅导要求：1、建立优生辅导小组和差生转化小组，加强学法指导，培养他们良好的学习习惯，教育他们树立远大的志向，明确学习目的，端正学习态度，以饱满的学习热情，努力把学习搞好。
2、结合辅导，培养他们大胆的想象力和创造力，做一名符合时代要求的中学生。
部编版小学五年级语文下册作文教学计划范文（通用6篇）
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【篇1】部编版小学五年级语文下册作文教学计划一、指导思想:新人教版部编本语文五年级下册教材在全面课改的基础上，集中体现了党的教育方针，体现素质教育的和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导探究、自主、合作的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生终身学习和发展打下基础，促进学生全面发展。
二、班级情况分析:本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
绝大部分学生的语文成绩比较不稳定，15人左右的成绩很不理想，经常有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
三、教学目标:(一)识字与写字教学本册识字200个，写字180个，把字写端正。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
(二)阅读教学1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、学习阅读古典名著的方法。
5、在阅读过程中，通过动作、语言、神态的描写体会人物的内心。
6、在阅读过程中，体会景物的静态美和动态美;体会课文表达的思想感情;感受课文幽默风趣的语言。
7.加强对学生阅读方法的指导，通过阅读，了解人物的思维过程，加深对课文的理解。
(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望，体现双向互动。
2、引导学生表达自己的真实想法。
3、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。
4、提高学生的表演能力。
(四)习作教学1、进一步明确小学生作文的性质。
小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、培养观察、思维、表达三种能力。
五年级作文教学计划【精彩6篇】
五年级作文教学计划【精彩6篇】时间过得可真快，从来都不等人，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份计划吧。
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作文教学计划书篇一一、指导思想：深化作文教学研究，探索和改革作文教学之路，优化作文教学结构，努力提高学生的作文素质。
紧扣新教材的编排意图，全面体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重在作文教学中对学生进行美好道德情操和人文精神的培养，设计、编排丰富多彩的、富有时代特征的语文实践活动，使学生在活动中学习观察、思考，提高学生的写作积极性和分析问题、判断问题的能力。
二、基本情况：本年级共七个班，随着学生知识面的扩大，阅读量增加，词汇的积累，涌现了一大批写作能手。
有些班级的学生的习作还经常见刊见报。
他们不仅能表达自己的真情实感，而且构思巧妙、立意新颖、语言流畅、结构合理、重点突出。
绝大多数学生能把事情叙述完整，详略得当，还注重开头与结尾的呼应，但还有极少数学生存在有话说不出，下笔写不清，内容空洞，词汇贫乏等现象。
因此本学期在完成新课标的同时，着力抓好学生培优辅差的作文辅导。
三、教材分析：本册安排了六次习作训练，分别是“难忘的第一次”、“民风民俗”、“我的理想”、“写自我保护的事情”、“自由表达”、“给外地亲友写封信”。
本教材“习作”适当降低了作文教学的要求，减少了命题作文，增加了想象作文和写应用作文的比重，以激发学生的想象力和创造力，提高实用的作文能力。
指导习作，要引导学生留意观察和热爱周围的生活，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达。
要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话。
要激发学生大胆想象、展开联想甚至幻想，使他们的想象力和创造性得到充分的发挥。
教师在习作教学中，可以根据学生的实际，灵活地运用教材，创造条件使学生乐于表达。
培养写作能力小学五年级作文教学计划
培养写作能力小学五年级作文教学计划一、教学目标培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维逻辑能力。
二、教学内容1. 文章结构与写作规范的讲解2. 语言表达和修辞技巧的引导3. 不同文体和主题的写作实践三、教学步骤第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 了解作文的基本结构（引子、承接句、中心句、结尾）2. 介绍每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 学习使用恰当的词语和短语来表达想法2. 探讨修辞手法的作用，如比喻、拟人、排比等3. 引导学生在写作中灵活运用修辞手法第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 讲解不同文体的特点和写作要求，如记叙文、说明文、议论文等2. 随堂练习不同文体的写作，同时指导学生进行修改和改进四、教学活动第一阶段：文章结构与写作规范的讲解1. 导入：通过展示一篇精美的作文，引起学生对写作的兴趣2. 讲解作文结构，让学生了解每个部分的作用和写作要求第二阶段：语言表达和修辞技巧的引导1. 导入：通过提供一些词语和短语的例子，让学生感受到不同词语的表达效果2. 分组活动，给学生一个主题，让他们利用学过的修辞手法来写一篇作文，并相互交流修改第三阶段：不同文体和主题的写作实践1. 导入：通过阅读一些不同文体的范文，让学生了解不同文体的特点和写作规范2. 准备一些不同主题的写作素材，让学生选择一个主题进行写作，并进行修改和改进五、教学评估1. 学生课堂表现评估：参与度、语言表达和写作技巧的运用2. 学生作文评估：文章结构、语言表达、修辞技巧的运用和文体的准确度六、教学资源1. 作文教材和范文2. 词语和修辞手法的例子3. 各种主题的写作素材七、教学延伸1. 鼓励学生多读优秀作品，提高语感和语言表达能力2. 组织作文比赛或展览，给学生提供展示自己作品的机会3. 引导学生写日记或读后感，加深对文字表达的理解和运用能力八、教学反思本教学计划注重培养学生的写作能力，通过结构讲解、语言引导和写作实践等环节，全面提高学生的写作水平。
作文教学计划4篇
作文教学计划篇1一、学生习作基础情景分析：本班学生经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句,字数能到达要求，有必须的观察本事、想像本事，部分学生能用必须的写作技巧进行写作，资料新颖，有独创性，同时也存在不少问题,学生写的资料中，错别字现象较严重，个别学生的字数达不到要求,习作时写自我想的话较少，缺乏想像本事。
二、习作训练目标：1、培养学生良好的习作习惯。
2、继续训练学生观察、想像的本事。
3、经过多实践，提高学生的习作水平。
三、习作训练措施及教改打算：⑴训练措施没有严格的训练，就很难做好事情，本学期将从实要求学生做好每一次习作，采用看图讲图意、课堂讲解指导、供给习作情境、表演资料后练笔及实践活动等形式措施，开放学生的眼界，让学生学得简便。
⑵教改打算①注重方法的指导，按要求训练。
②教给学生“行万里路，读万卷书“对于习作的作用。
③指导学生参加语文社会实践活动，计划④用参观、外出旅游等形式，调动学生习作的进取性。
⑤借助电教手段或图画，教给学生观察的方法，以便养成观察的习惯。
⑥规范训练学生习作时的资料。
⑦严格抓好每一个环节，从字、词等基础下手。
四、辅助活动安排：1、回忆寒假生活。
2、学习好古诗《村居》，让学生改写《村居》。
3、实践活动：了解家乡的一种产品。
4、参观一个地方，指导观察方法。
5、学生准备几张反映个性的照片。
五、习作教学进度：第一周：写一段话，用上几个成语。
第二周：介绍我国的一个民族。
第三周：漫话寒假生活。
第四周：改写《宿新市徐公店》。
第五周：当一回小导游，介绍一下某一季节烟台的海。
第六周：改写《村居》。
第七周：观察马路上来往的行人或车辆，抓住特点写一段话。
第八周：读《真情的回报》有感。
第九周：看图写话。
第十周：说说三味书屋的陈设。
第十二周：现场目击报告。
第十三周：“我写我”练习。
第十四周：学采访。
第十五周：介绍家乡的一种产品。
第十六周：畅想未来。
第十七周：参观记或旅游记。
第十八周：毕业赠言。
2020春季部编人教版五年级语文下册五年级语文下册作文教学计划
总体目标：
（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改有明显错误的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
学写一篇新闻报道
通过阅读例文，感悟新闻报道的写作特点，初步掌握新闻的写作方法。
新闻报道的写作特点。
四
4
写一篇游记
通过阅读例文知道写游记要注意按照顺序，抓住特点写出特色。
仔细观察，按照顺序写清楚，写具体。
五
5
我身边的小能人
根据《迎“六一”征文启事》的内容和要求，写一篇题为《我身边的小能人》的习作。习作内容要符合征文启事的要求，要实事求是，不能无中生有。
具体内容与要求：
周次
单元
写作内容
目的要求
导评要点
一
1
描写一种自然现象
观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。
按照顺序，抓住过程，按时间变化细致描写。抓住景物的特点。
二
2
修改《拔河》
根据老师的批语修稿《拔河》
抓住特点,通过
写自己崇拜的一个人
根据习作要求写一个自己崇拜的一个人，能通过外貌动作语言神态等描写写出人物的特点；通过具体事例表现人物的品质。
通过外貌动作语言神态等描写写出人物的特点；通过具体事例表现人物的品质。
七
7
想象作文，题目自拟
观察夜空，产生奇思妙想，编写故事，表达自己的感受。
想象合理，故事性强，有自己的感受。
五年级作文教学工作计划
一、指导思想本学期作文教学以《义务教育语文课程标准》为依据，以培养学生的写作兴趣和写作能力为核心，注重学生语言表达能力的提高，引导学生关注生活，感悟生活，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握作文的基本格式和写作技巧。
（2）学会运用多种表达方式，提高语言表达能力。
（3）学会观察、思考、分析，提高写作思维水平。
2. 过程与方法目标：（1）通过阅读、讨论、实践等活动，激发学生的写作兴趣。
（2）引导学生关注生活，从生活中寻找写作素材。
（3）培养学生的自主写作能力，提高作文教学质量。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、热爱写作的情感。
（2）培养学生的创新精神和实践能力。
（3）提高学生的审美情趣和道德素养。
三、教学内容1. 写作基础知识：作文的基本格式、写作技巧、修辞手法等。
2. 写作素材积累：观察生活、感悟生活，积累写作素材。
3. 写作实践：写人、记事、写景、状物、想象作文等。
4. 修改与评价：学会修改作文，提高作文质量。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过图片、视频、音乐等形式，激发学生的写作兴趣。
2. 指导阅读，丰富积累：引导学生阅读优秀作文，学习写作技巧。
3. 分层教学，关注差异：根据学生的写作水平，进行分层教学，关注每个学生的差异。
4. 合作学习，共同进步：组织学生开展小组合作，共同完成写作任务。
5. 评价激励，增强信心：采用多元化的评价方式，激发学生的写作信心。
五、教学进度安排1. 第一周：介绍作文基础知识，布置写作任务。
2. 第二周：引导学生观察生活，积累写作素材。
3. 第三周：进行写作实践，指导学生运用写作技巧。
4. 第四周：组织学生修改作文，提高作文质量。
5. 第五周：进行作文评价，总结教学成果。
6. 第六周：复习巩固所学知识，进行写作测试。
7. 第七周：总结本学期作文教学成果，布置暑假写作任务。
六、教学评价1. 学生作文质量评价：通过学生作文的字数、内容、结构、语言等方面进行评价。
五年级下学期作文教学计划（通用3篇）
五年级下学期作文教学计划（通用3篇）五年级下学期教学计划篇1一、教材分析部编本五年级下册教材于春期正式使用。
全册教材共有课文23篇，其中精读课文16篇，略读课文7篇。
共设计为八个专题，依次为：童年往事、古典名著之旅、综合性学习：遨游汉字王国、家国情怀、描写人物、思维的火花、异域风情、幽默和风趣。
这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
本册要求认识200个字，会写180个字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的末尾，以每课一组的形式呈现。
生字表1是要求认识的字，200个;生字表2是要求会写的字，180个，以供复习、检测之用。
二、教材的主要特点本册是在前九册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字200个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写180个左右的词语，一部分会运用。
2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。
毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。
能领会句子中含着的意思。
理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。
能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。
五年级的作文教学计划3篇
五年级的作文教学计划3篇五年级的作文教学计划1一、基本情况概述我们班共有学生65人,其中男生33人，女生32人。
班级体凝聚力强，有很强的求知欲和上进心，班内大部分同学热爱写作，能从生活的周围发现搜集有益的材料，用手中的笔记录下来。
写作能力较强。
但也有部分学生，由于基础较差，懒的写，没的写。
作文内容空洞、乏味，应该重点加以引导。
在培养写作兴趣的同时，提高语言表达能力和写作能力。
因此本学期的作文教学要在修改作文和作文选材的广泛性上多引导学生，再就是注意引导、帮助学生发表作品。
因此，在教学中要强化学生的阅读习惯、阅读能力的训练及对作文的兴趣，提高作文的水平。
根据我班及我的实际情况，特制定以下计划。
二、教材分析第十册作文包括八篇作文。
分别是：第一篇是看图说话第二篇作文是写一个人。
第三篇是写二十年后的...。
第四篇是写读后感。
第五篇作文是写童年趣事。
第六篇作文是写“我发现了....”。
这几篇作文，文体丰富，题材多样。
既有写人记事的，又有联想想象的。
描写学习生活的同时，培养了学生的创新能力和动手能力。
使学生得到全面的锻炼。
对学生写作能力得提高有极大帮助。
三、教学目标1、能把自己做过的事或想要表达的意思说清楚。
参加讨论能清楚的、明白的发表自己的意见，说话语句完整、通顺、连贯。
练习做即席发言。
2、观察事物注意抓住特点，按一定的顺序，能在观察的基础上，写出有中心、有条理、内容具体、有真情实感的简单记叙文。
3、学会写会议记录，并能在生活中加以应用。
4、练习写读书笔记和日记。
把生活中的所见、所闻、所感及时记录下来，作为写作素材的积累。
5、练习修改自己的作文并逐渐养成修改作文的习惯。
进一步提高评价作文的水平。
6、复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。
在写作中，复习学过的九种标点符号的用法。
7、加强创新教学理论的学习和研究。
使自己具备创新素质和探索能力。
善于引导和激发学生，使学生明确作文创新的意义，从而产生作文创新的欲望和信心。
小学五年级作文教学计划
小学五年级作文教学计划第一部分：工作目标目标一：提高学生的写作兴趣通过多种教学方法和实践活动，激发学生对写作的兴趣和热情。
我们将采用有趣的写作游戏、互动式的故事创作、成功的发表机会等措施，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
预计在学期末，至少有80%的学生对写作表现出浓厚的兴趣。
目标二：提升学生的写作技巧系统地教授和练习写作技巧，包括观察力培养、素材收集、构思组织、语言表达等。
通过定期的写作训练和反馈指导，帮助学生掌握一定的写作方法，提高写作质量。
期望在本学期结束时，至少有70%的学生能在教师的指导下独立完成高质量的文章。
目标三：培养学生的创造性思维通过丰富的教学内容和形式，鼓励学生发挥想象，进行创造性写作。
我们将定期组织创意写作活动，引导学生尝试不同的写作风格和体裁，培养学生的创新意识。
争取到学期末，至少有60%的学生能够在写作中展现出独特的创意。
第二部分：工作任务任务一：开展多样化的写作活动设计不同类型的写作练习，如日记、故事、诗歌、影评等，以满足不同学生的兴趣和需求。
定期举办写作竞赛和展示活动，鼓励学生互相学习和交流。
通过这些活动，激发学生的写作热情，提高他们的写作动力。
任务二：进行系统性的写作技巧培训分阶段教授写作技巧，从基础到高级，让学生逐步掌握写作的方法。
通过实际操作和案例分析，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
同时，定期为学生提供个性化的反馈和建议，引导他们不断改进和提高。
任务三：强化学生的创造性思维训练通过思维导图、故事接龙、角色扮演等方法，引导学生进行创造性思维训练。
鼓励学生在写作中尝试新的思路和方法，培养他们的创新意识。
定期组织创意写作工作坊，邀请作家和专业人士进行指导和分享。
第三部分：任务措施措施一：提供丰富的写作素材为了让学生有东西可写，我们将提供丰富的写作素材，包括生活中的点滴、历史故事、科学知识等。
通过引导学生观察生活、了解世界，激发他们的写作灵感。
此外，还将定期举办素材收集活动，如参观、采访等，让学生在实践中积累素材。
部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇
部编版小学五年级语文下册作文教学计划3篇第一篇：《我喜欢的季节》【教学目标】1.了解四季的变化，感受不同季节的特点。
2.学习如何用语言表达自己的感受。
3.提高语言表达能力，培养学生的观察力和想象力。
【教学重点】1.能够描述不同季节的特点。
2.能够用适当的语言表达自己的喜欢。
【教学难点】如何让学生有情感体验，形成自己的情感认知。
【教学过程】一、导入（5分钟）引领学生回忆春、夏、秋、冬四季的特点，配以生动的图片和视频，让学生快速进入主题。
二、学习重点（20分钟）1.听教师朗读名篇《我喜欢的季节》。
2.合作阅读，发现季节的共性与特色，画出四季的自然景象。
3.模仿写作：让学生模仿《我喜欢的季节》的格式，自主填写自己喜欢的季节并结合自己的感受进行语言输出。
三、学习难点（20分钟）1.老师布置任务，要求学生走出校门，到校园周围找秋天带给他们的独特感受。
2.学生写下自己的感受，然后汇总整理。
四、课堂延伸（10分钟）1.老师展示不同季节的图片，让学生一起感受不同季节的美好和变化。
2.学生向同学分享自己找到的“秋天感受”。
【作业】1.写下自己喜欢的季节并描述它的特点。
2.按照图片描述自己喜欢的季节。
【反思】通过带有“感受体验”的课堂教学，学生具有了对四季的理解和感知。
课程偏向学生自主探究和表达，让学生在动手实践中提升了语言表达的能力。
第二篇：《一只蜗牛的一天》【教学目标】1.了解蜗牛的特点、习性和生活习惯。
2.感受自然美景，增强对生态环境保护的意识。
3.提高语言表达能力，培养学生的想象和表达能力。
【教学重点】1.学习和了解蜗牛的特点。
2.能够用适当的语言描述蜗牛的日常生活。
【教学难点】如何在描述蜗牛的生活习性中注重学生的想象力和感官体验。
【教学过程】一、导入（5分钟）引导学生回顾上一课对不同季节的认知，设计问题引起学生对不同季节的关注。
二、学习重点（20分钟）1.通过动画、图片、视频等途径带领学生了解蜗牛的习性和生活习惯。
优质五年级语文作文教学计划(精选3篇)
优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）优质五年级语文作文教学计划（精选3篇）光阴迅速，一眨眼就过去了，我们迎来了新的学习生活，需要好好的对接下来的教学进行计划了。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家收集的优质五年级语文作文教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
优质五年级语文作文教学计划1一、教材分析五年级是第三学段的起始年级。
把握新学段的教学目标，熟悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学的前提和保证。
细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下几点：1.习作的目的性更加明确。
一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。
2.习作的内容和形式有所变化。
第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。
第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。
3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。
在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素材”。
4.在表达方面提出具体要求。
一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。
经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。
在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。
另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。
二、班级情况分析本班学生语文素质不太平衡，大部分学生只能写出一般的作文。
因其课外阅读有限，导致其作文内容不够具体，“言之无物”，且有少数后进生作文基本功较差，以致“文不对题”的现象时有发生，故本学期想提高他们的习作水平，是必须下一番功夫的。
五年级作文的教学计划3篇
五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划3篇五年级作文的教学计划1一、教材分析课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析五年级共有56人，其中男生28人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。
部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施1、作文教学时要突出重点训练项目的训练。
2、读写结合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
7、首先在平时作文教学中，要引导学生写真事，抒真情，要学会用一双敏锐的眼睛去观察周围的人事，养成留心生活的习惯，这就要求老师是个留心生活的人，牵引着学生去描写日常平凡而琐屑的生活，可引导学生写日记、记随笔等。
当学生真正认识到有“心”的文字才是感人的文字，他就会试着在写作中把自己的心放进去，文章才是感人的。
8、针对大多数学生不会表达的问题，我们要抓阅读教学，在阅读教学中不断地渗透写作方法，让学生有章可循，得到启发，在作文前适当地教给一些写作方法，如开头的方法、结尾的技术、过渡的方法、详略的方法等。
2020年五年级语文工作计划5篇
2020年五年级语文工作计划(1)一、教学理念：1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养学生个性。
2、语文教育要面向全体，落实到每个学生，并全方位提高每个学生的语文素养。
3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。
4、语文教育不能单纯局限于、词、句、章的学习，必须建立大语文观。
语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。
5、建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。
6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。
二、学情分析：本班共有学生 48人。
其中男生22人，女生26人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
三、教材分析：(一)教材结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
在每组课文之后设“词语盘点”。
其中“读读写写”的词语，是由会写的组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。
全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生表。
生表(一)是要求认识的200个。
至此，完成小学阶段认识3000个常用的识任务。
五年级上册作文教学计划（通用5篇）
五年级上册作文教学计划（通用5篇）五年级上册教学计划篇1一、教材内容介绍小学五年级的教学内容有基本体操、田径、技巧与器械练习、小球类、游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康常识。
课次较多的是跑、投掷和游戏。
其中跑是蹲踞式起跑、30米障碍跑、耐久跑等;投掷教材是双手抛实心球,投掷垒球等;游戏主要是十字接力,截住空中球等。
次数较少的是武术和体育与健康基础常识,室内活动。
技巧、支撑跳跃和发展身体素质练习等也占一些课次。
二、教学目的在《大纲》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
"三、教学目标1、初步学习田径、球类、韵律活动基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。
2、培养学习各项基本技术的兴趣、积极性以及勇敢、顽强,胜不骄、败不馁,自觉遵守规则,团结协作等优良品质。
3、通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能,促进身体全面协调的发展。
4、使学生体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受,学会通过体育活动调控自己的情绪,并在一定困难的条件下进行体育活动,逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质,提高身心健康。
5、培养学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神,以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质,为学生今后的学习、生活奠定良好基础,增强社会适应能力。
四、教学进度周次教学内容1、始业课:上体育课的安全常识(理论)2、复习小学生广播体操3、队列队行练习;游戏二1、50米快速跑;接力游戏2、站立式起跑;快速反应练习3、韵律操(一);游戏:射击三1、韵律操(二);捅马蜂窝2、600米耐力跑;放松操3、立定跳远;跳远接力四1、花样踢毽;踢毽子比赛2、有趣的拔河;冲出重围3、跳短绳;一分钟跳绳比多五1、走跑交替;变速跑(600米)2、掷垒球;投准练习3、单脚交换跳;游戏:大鱼网六1、队形队列:向右转走,向左转走;右(左)转弯走2、理论:体育活动与营养卫生3、排球:准备姿势;移动练习七1、排球:双手胸前垫球;小游戏2、模仿操;柔韧练习3、武术基本步伐;基本手型八1、队形队列练习;小游戏2、双手抛实心球;力量练习3、理论:运动损伤的预防与处理九1、篮球:熟悉球性;原地运球2、篮球:运球练习;原地传球3、篮球:传球比快;行进间传球十1、技巧:前滚翻;柔韧性练习2、技巧:后滚翻;游戏:贴膏药3、400米耐力跑;放松练习1、跳远;游戏:小手球2、投准练习;掷垒球3、球性练习;运球接力十二1、武术基本手型;快速反应练习2、武术基本步伐;游戏:争取胜利3、技巧:立卧撑;叫号赛跑十三1、兔子舞;大家一起跳2、100米快速跑;复习队形队列3、双手掷实心球;小小保龄球十四1、复习、总结2、身体素质测试3、身体素质测试十五1、复习、考试五年级上册作文教学计划篇2一、学情分析本班共有学生59人。
作文教学计划（15篇）
作文教学计划（15篇）作文教学计划(15篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编收集整理的作文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
作文教学计划1一、教学内容分析：本册教材在进行语文基础知识教学的基础上，根据学生的年龄特征，共安排了八组作文加以训练，培养学生的听说读写能力。
这八组作文内容涉及面较广，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
二、教学总要求：1、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。
第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来，而且要把想到的写下来，并且要根据中心选择材料和组织材料。
2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过，并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划地引导学生运用修改符号对症下药地修改自己的作文。
三、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、在作文教学中，继续执行作文教学实验方案，教给学生学会用修改符号修改自己的作文。
上好作文第一、第三、第四课时，通过修改和欣赏别人和自己的作文，真正提高自己的作文水平。
五上作文教学计划
具体措施
1.上好语文课，重视“读写长线结合”结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
2.推荐部分优秀儿童读物供学生阅读。
3.课后给优生适当增加一些与课文有关的习作题目，并予以批改。
4.定期辅导差生，努力提高其习作水平。
5.教学中注重培养学生的观察、表达能力。
6
3
缩写故事
选择一个民间故事，缩写成一个简短的故事。
故事完整，情节连贯，语句通顺，表达清楚。
8
4
二十年后的家乡
二十年后的家乡会发生什么巨变？把想象到的场景或者事件写下来。
围绕主题，大胆想象，倾吐真情。
10
5
介绍一种事物
选择一种你了解并感兴趣的事物进行介绍。
写清楚事物的主要特点，用上恰当的说明方法。
12
6
我想对您说
用恰当的语言表达自己对父母的看法和感受，让他们体会到你的爱，理解你的看法，接纳你的建议。
叙议结合，表达出真情实感。
14
7
即景
抓住变化，观察一种自然现象或一处自然景观，再写下观察所得。
按照一定的顺序描写景物。
16
8
推荐一本书
把读过的好书推荐给同学，要介绍这本书的书名、作者等基本信息
推荐理由要有重点，阅读感受要有侧重。
2019—2020学年度第一学期作文教学计划
班级：执教：
学情分析
教学目标
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
五年级作文教学计划详解
五年级作文教学计划详解2023年五年级作文教学计划详解随着时代的发展和进步，作文教学也面临了新的挑战和机遇。
作为语文教学的重要板块之一，作文教学在培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力等方面发挥着至关重要的作用。
因此，本文着重探讨五年级作文教学计划的制定和实施，旨在提高学生的写作能力和文化素质。
一、教学目标五年级作文教学旨在培养学生的语言表达能力和思维能力，使他们能够准确、流畅地表达自己的观点和思想。
具体目标如下：1. 提高学生的写作能力，培养学生的语言表达和书写能力。
2. 帮助学生掌握常见的写作类型和结构，如叙事、议论、说明等。
3. 培养学生的思维能力，使他们能够正确地分析问题和表达观点。
4. 提高学生的文化素养，加深他们对文学、历史、社会、自然等领域的理解和认识。
二、教学内容五年级作文教学内容应充分考虑学生的实际情况和年龄特点，注重启发式教学和趣味性教学，使学生能够在轻松愉悦的氛围中获取知识和技能。
具体内容如下：1. 叙事文的学习。
包括叙写自己的经历、讲述故事、叙述文章中的事件等。
通过阅读优秀的叙事文和课堂讨论，引导学生掌握叙述的基本技巧和方法，如线性结构、生动描述、情节安排等。
同时，通过创设情境和角色扮演等活动，增强学生的感性体验和情感共鸣，激发学生的文学灵感和创作热情。
2. 说明文的学习。
包括说明事物的特点、性质、用途等。
通过让学生观察、描述、比较等方式，培养学生的观察和分析能力，使他们掌握简明扼要、逻辑清晰、重点突出的写作方法，同时注重实物展示和实地考察，让学生通过实践和体验形成自己的思考和体验。
3. 议论文的学习。
包括表达自己的观点、陈述自己的见解、驳斥异议等。
通过课堂讨论和辩论、资料搜索和阅读等方式，让学生了解社会热点和文化风貌，提高他们的知识储备和思考深度，同时引导学生认真倾听和尊重他人的不同意见，培养学生的文化修养和人文素质。
三、教学方法五年级作文教学方法应灵活多样，注重启发思维和培养兴趣，促进学生的主动学习和自我反思。
统编五年级作文教学计划(2020-2021第二学期)
篇次
大、小作
命题或范围
教学目标
主要方法、措施等
备注
一
1
小
寒假记事
1.掌握记事的基本要素，有条理的写下来。
2.把人物的细节写具体
回忆假期里的与春节民俗一件事，有顺序地写下来。注意把事件的经过写具体。
二
2
小
《古诗三首》课后小练笔
根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
抓住人物、景物描写，展开丰富的想象，写出乡村的童趣童真。
三
3
大
那一刻，我长大了
能将从某件事、某个瞬间中受到的触动、得到的成长具体真实地记录下来。
能自主修改作文,根据同学的意见修改作文。
四
4
大
写读后感
理解什么是“读后感”,怎么写读后感。
选择读过的一篇文章或一本书,写读后感。
五
5
小
我爱你，汉字
搜集更多的资料，围绕汉字的历史或汉字书法，选择感兴趣的内容写一写。
大
漫画的启示
1、仔细观察,看懂图意,了解漫画内容,得到启示。
2、根据阅读提示把看到的、想到的编成故事,进行习作。
抓住中心,恰当地运用语言、动作、神态进行描写。
通过“习作例文”的学习,体会选取典型事例表现人物特点的好处。
十三
11
小
利用期中考试习作试卷
利用修改一段话的符号、方法学习修改作文。在此基础上，注意段与段之间的衔接，关注关注习作的基本结构及素养。
1、改正错别字和使用不当的标点符号。
2、把用词不准确的地方改准确。
3、把不通顺的句子改通顺。
4、增删词句,使语言更规范,意思表达更清楚、完整。
感受汉字的美,激发对汉字的热爱之情。
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2020年五年级（下册）作文教学计划
一、教材分析
课程标准提出了明确第三学段的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
本册教材围绕上述习作要求安排了8次习作训练，在习作类型上，重点安排了记实作文，还安排了写书信、研究性报告、表扬稿等应用文的练习。
二、班级情况分析
五年级共有58人,其中男生30人，女生28人，所有学生都是农村子女，所以部分学生作文基础一般，
少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。
部分学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。
无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。
要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、教学措施
1、作文教学时要突出重点训练项目的训练，
2、读写结合，以读促写。
阅读教学和作文教学紧密结合起来。
3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排。