高三诗歌鉴赏总复习：诗歌语言之语言风格
鉴赏诗歌的语言风格
2.蕴藉隽永、含蓄委婉 诗歌最富有灵气,诗的灵气在于隽永,在于“字短情长”,字 里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”。这种风格往 往含有深意,藏而不露,不把意思直接说出来,而是藏在形象中, 让读者自己展开想象,思而得之。如李商隐的《夜雨寄北》:“君 问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜 雨时。”天各一方的夫妻间挂念问候,其时其境其情,归家团聚 作长夜之谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白。
答案:特征:沉郁悲怆或深沉凝重。 诗人把深沉的爱国情 怀与自己的人生遭遇、 眼前的具体情境紧密结合在一起, 融铸为凝练精纯的诗句,形成了沉郁凝重的风格。
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3.(2014 山东泰安一中高三模拟)阅读下面的宋诗,回答 问题。 过杨伯虎即席书事
①
张 四面围疏竹,中间着小台 。 有时将客到,随意看花开。 拂拭莓苔石,招携码碯杯。 昏鸦归欲尽,数个入诗来。
②
镃
【注】①这首诗是作者过访友人杨伯虎居所的即兴之 作。②小台,即小楼。
人们评价此诗“着笔自然,很有韵味,结尾尤见精彩”, 请简要赏析尾联。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。 请指出顾炎武这首诗的风 格特征,并作简要分析。
解析:本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。 要从字面着手,把握全 诗,从整体上对顾炎武诗歌的风格进行概括。 另外,①要注意注释 的内容,这对理解诗歌所表达的作者的思想感情至关重要。②题 干中引入了杜甫,并有“顾炎武的诗风接近杜甫”一句作提示, 对于解答本题作用非凡。
2.(2013 延安高三一模)阅读下面的唐诗,完成后面的题目。 横江词(其一) 李 人道横江好,侬道横江恶。 猛风吹倒天门山,白浪高于瓦官阁。 前人评此诗,称其“平实”。请作简要赏析。 白
解析:题干已经指出了风格特点,分析时只要围绕“平实” 二字展开即可。 答案:这首诗多用口语,自然流畅,朴实无华。 一、 二句中 “人 道”、“侬道”,纯用口语,生活气息浓烈。三、四句用语 夸张,想象奇特,焕发着积极浪漫主义的光彩,语言明朗率 真。诗人以浪漫主义的彩笔,丰富奇伟的想象,创造出雄伟 壮阔的境界,读来使人精神振奋,胸襟开阔。
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情，丰富意蕴，强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水 长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半 夜凉初透。” 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉， 既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》：“风老莺雏，雨肥梅子 。”
“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态，又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象， 然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
高考诗歌语言鉴赏——语言风格
实战演练
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
军城早秋 严武 昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
注：严武（726-765）：字季鹰，华阴（今属陕西）人。 曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征， 击败吐蕃军队七万多人。 请分析这首诗的语言风格。
参考答案：本诗语言凝重肃穆而又慷慨激昂。（点明 特色）前两句写景，描绘了一幅初秋边关阴沉凝重的 夜景图，一个“满”字，将阴沉肃杀的战前气氛烘托 得非常浓重。后两句写奋力出击，全歼敌军，诗中的 “更催”、“莫遣”二词，语势斩截，表现了主将果 断刚毅的气魄和必胜的信心，（具体分析）洋溢着边 防将士保疆卫国的爱国热情和昂扬的斗志。（表达情 感）
高考诗歌语言鉴赏—— 语言风格
学习目标：
1、了解诗歌风格的涵义。 2、复习常见诗歌语言风格，掌握辨别语言风格的 基本方法。
3、了解高考诗歌鉴赏中考查语言风格类题型的提问 方式，归纳相应答题模式。 4、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
诗歌的语言风格及鉴赏术语：
①平淡（质朴、自然）：语言朴实无华，不加修 饰，真切深刻，平易近人。相关术语：平实质朴、 冲淡自然。 ②含蓄：语言表意含而不露，耐人寻味。相关术 语：含蓄隽永、委婉含蓄。 ③清新：语言浅显而有新意。相关术语：清新雅 致、淡雅自然。 ④ 绚丽：语言丰富而有文采。相关术语：华美绚 丽、绚丽飘逸。
方法指津：诗歌鉴赏中语言风格类题型答题模式 提问方式：请分析这首诗的语言风格 提问变体：请谈谈此诗的语言艺术(语言特色) 答题步骤：第一、叙：用一两个词准确点明语言特色； 第二、析：用诗中有关语句具体分析这种特色； 第三、评：指出表现了作者怎样的感情。
高考语文复习-诗歌鉴赏语言题专练之语言风格
诗歌鉴赏语言题专练之语言风格一、常见设问方式：常式问：这首诗歌在语言上有何特色？(着眼于全篇语言风格)变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。
二、【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
三、专题练习：（一）阅读下面两首诗，完成下面小题。
题农父庐舍（唐）丘为东风何时至？已绿湖上山。
湖上春已早，田家日不闲。
沟塍①流水处，耒耜②平芜间。
薄暮饭牛罢，归来还闭关。
插秧歌(宋代)杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。
”【注】①沟塍：沟渠和田埂。
②耒耜：古代种像犁的翻土农具，也做农具的统称。
1．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．丘诗首联“已绿湖上山”的“绿”作动词用，传神地写出漫山遍野春色盎然的景家。
B．结尾两句的“饭牛”“闭关”写出农家的生活日常，具有浓郁的乡土气息。
C．《插秧歌》一、二句直叙插秧其事，渲染出一家四口齐心协力、其乐融融的劳动氛围。
D．面对吃饭歇息的招呼，农人“不答”是因为刚刚栽插完毕，又要忙着去照料鹅和鸭子。
诗歌鉴赏之语言风格
叙：这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。析：
一二名句“人道”、“侬道”，纯用口语，生活气息
浓烈。 三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪
漫主义的光彩，语言明朗率真。评：诗人以浪漫主义 的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境 界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。
诗歌鉴赏之语言风格
什么是语言风格？ 诗歌总体语言的特色，包括 一句话或者全篇的语言特色。
一、含蓄与质朴
含蓄:意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的 倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休， 让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。 如梦令（李清照） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和 “瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花， 为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，实际是含蓄 地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。
能用来答语言风格的词一般有：
• • • • • 清新自然、朴实无华 华美绚丽、明白晓畅 多用口语、简练生动 婉约缠绵、委婉含蓄 雄浑豪放、慷慨悲凉
分析语言特色类答题：
提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？ 提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？ 谈谈这首诗歌的语言艺术。 答题步骤： (1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
豪放：指直率而有气势。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物
将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史 荡涤千古风流的奔放气势。使读者体味到作者 兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
宋词分类 代表人物 内容 艺术风格
豪放派
苏轼 辛弃疾 视野开阔 广阔的社会生活 关西大汉持铜琵 琶、铁绰板唱大 江东去,
考前指导诗歌鉴赏之语言风格
诗歌鉴赏之语言风格一、考点解析1、语言的技巧---修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问）、词语的运用（是否准确、典型、生动、形象）、句式的选用（长句短句、整句散句）。
2、语言的风格---含蓄\明快、简洁\细腻、冷峻\热情、婉约\豪放、朴实\华美、工稳\泼辣、典雅\俚俗、精细\粗犷、用典\平易。
3、语气---庄重\幽默、冷静\激昂、沉稳\活泼\振奋、娓娓而谈\平和\亲切\自然\严肃。
4、语言表达的内容和作用---表现的对象、表现的情理、怎样表现。
二、鉴赏示例例1：杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未?这首诗的语言表达有怎样的特点?这首诗像是在对朋友促膝而谈：君自故乡而来，应该知道故乡的事。
你来的时候注意到没有，美丽的窗前的梅花开放了吗?在这首诗里，作者借一枝寒梅表现了对故乡的深切思念。
其语言表达的特点，从风格上来看，以口语人诗，可谓平易朴实，另外，抒情委婉，含蓄深挚；从语气上来看，亲切自然；从修辞上来看，末句以设问结束，不作回答，耐人寻味，富有情趣。
例2：贾生李商隐宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
[注]前席：在坐席上移膝靠近对方。
宣室：汉代未央殿正室。
孝文帝在此召见贾谊(即贾生)。
诗中生动描绘了孝文帝怎样的情状?题干所说的“情状”应是指“感情”和“状态”。
这里的“状态”，对人来讲，应是指“神态”。
根据题干，在诗中搜索有效信息：直接描写孝文帝的地方是一个表示动作的词语：“前席”，但这并不是孝文帝的“情状”。
我们还要根据这个词向题干所说的感情、神态的方向生发联想，向答案靠拢：孝文帝“前席”表现出他的虚心，他虚心垂询的神态当是全神贯注的。
答案可以这样表述：诗中生动描绘了孝文帝虚心垂询、凝神倾听的情状。
例3(诗上例)：说说“可怜”一词的表达效果。
“可怜”一词的表现对象是孝文帝。
对孝文帝来说，作者借这个词讽刺了他的浅薄(客观)，表达了自己对他只知自己心五百姓的悲哀(主观)。
高考专题复习：鉴赏诗歌之语言风格
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
(2021·全国乙)阅读下面这首宋词，完成后面任务。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处 。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。 ”【注释】堪数：不堪一数，言溪里鱼儿已寥寥无几。 听：听任，允许 。一缕：即指白鹭顶部的白色羽毛。 1.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是 A.上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C.本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D.词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 2.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
更变态的问法：
1、这首诗不同于以往李清照的风格，请简要分析。 2、李渔《闲情偶记》评价词作“诗文之词采贵典雅而贱粗 俗”，本词如何体现典雅的特点？ 3、《文心雕龙》评价嵇康、阮籍诗歌“嵇志清远，阮旨遥 深”，这两首诗如何体现，请简要分析。 4、《沧浪诗话》、王国维在《人间词话》中…… 5、都说王夫之此诗颇有老杜诗风，请简要分析。 6、本诗被评价为颇有太白遗风，你怎么看，请简要分析。 7、【2019年高考新课标Ⅲ卷】与《酬乐天扬州初逢席上见赠》 相比，这几句诗的语言风格有什么不同？ 8、怎样理解这首诗整体豪放风格？ 9、这首诗具有民歌特色，请简要分析。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言风格
收尽春光。有桃花红,李花白,菜花黄。 快意和舒畅
显见春意之浓，村庄之美
色彩鲜明，暗含香气，绚烂多彩而又充满生机
趁着一时高兴
远远围墙,隐隐茅堂。飏yáng青旗、流水桥旁。偶然乘兴,步过
东冈。正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。 概括准确，淋漓尽致地写春的生命活力
译文：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。 小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。 远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在 溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆 忙，一派大好春光。
（八）沉郁顿挫
风格深沉蕴藉，语势停顿转折。沉郁的诗，作者似乎有千言万 语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。而在所描绘的生活画 面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格 诗律和铿锵的音韵。
登高 杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
生动形象
从军行 王昌龄 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关， 黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还。
豪迈雄起
山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋 。 明月松间照 ，清泉石上流 。 竹喧归浣女， 莲动下渔舟。
随意春芳歇， 王孙自可留。
清新自然
春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
2022届高考语文复习： 诗歌鉴赏之语言风格
诗歌风格的含义
▪ 诗歌风格简称诗风,是指在一定历史时期由诗人创作个性决 定的作品在思想和艺术上表现出来的总的特色。
▪ 从诗风渊源看有浪漫主义和现实主义之分; ▪ 从体裁看词有豪放与婉约之分，还有通俗和幽默之别。 ▪ 诗歌的语言风格是诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特
高中语文复习 诗歌鉴赏诗歌鉴赏之语言风格
酬王处士九日见怀之作 顾炎武
是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。
注释： 顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。 清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡 北方，考察山川形势，志存恢复。
问：一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这 首诗的风格特征，并作简要分析。
诗歌语言风格的鉴赏分析
如杜甫的《登高》：
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
景：迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零的小鸟、 水落而出的沙白、无边的落木、不尽的江水。意境既雄浑 高远，又肃杀凄凉，具有悲壮之感。 情：既有个人的漂泊他乡、晚年多病、孤独无依之愁，也 有国运不济、壮志难酬之忧。
诗歌语言风格的鉴赏分析
焚书坑
(唐)章碣
竹帛烟销帝业虚， 关河空锁祖龙居。 坑灰未冷山东乱， 刘项原来不读书。
讽刺秦始皇焚书坑儒的愚蠢行为， 偏离了方向，整错了对象。
这首诗叙述秦始皇以为焚烧百家 著作，使老百姓变得愚昧，就可以 天下太平，巩固子孙万代的帝王基 业。结果适得其反，一统天下的秦 朝，不是亡于〝竹帛烟销（焚书） 〞，不是亡于〝关河空锁（险固失 势）〞，而是亡于〝山东乱〞，〝 刘项原来不读书〞秦朝最后亡于不 读书的刘邦和项羽之手，极具讽刺 意味。
四句写了四种景色，有动景、静景，有近景、远 景，有实景、虚景，色彩绚丽，语言清新生动。 如：“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”
------周邦彦《苏幕遮》
如：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”
------杨万里《小池》
诗歌鉴赏之诗歌语言之语言风格
所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。
不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者的不同作品,语言风格有时也不尽相同。
常见、常考的诗歌的语言风格有以下几种。
平实质朴其特点是选用确切的字词直接陈述。
或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌。
总之,语言力求平淡,不追求辞藻的华丽,显现出质朴无华的特点,但平淡中蕴含着深意“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
” [陶渊明 饮酒(其五)》]这20个字,表面看来句句平淡,但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣清新自然具有此种语言风格的诗歌常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽,作者描写景物的手法也多种多样,多用比喻或拟人的手法;景物描写或动静结合,或视听结合;常表达作者怡然喜悦的感情“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
” (杨万里 小池》)这两句用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新自然之美飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,景象绮丽,变幻莫测,这是绚丽飘逸之美“红浸珊瑚短,青悬薜荔长。
” [杜甫 观李固请司马弟山水图三首(其三)》]这两句辞藻华丽,对仗工整,“红”“青”颜色构成一幅色彩鲜明的图画这种风格的诗歌往往不直接把意思说出来,或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)“昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人,——却道‘海棠依旧’。
知否,知否?应是绿肥红瘦!” (李清照 如梦令》)词人惜花,为花悲喜,为花醒醉,为花憎风恨雨,含蓄地表达了词人对韶光短暂、好花不常在的惋惜之情豪放雄浑这种风格的诗歌气势磅礴,意境雄浑,立意高远,笔力雄健,气概恢宏唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者,宋词中的豪放派,以苏轼、辛弃疾为杰出代表沉郁顿挫此类诗歌往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,并配以相适应的严格诗律和铿锵音韵杜甫之诗,为沉郁之极致。
高考语文复习：诗歌鉴赏之语言(炼字、诗眼、炼句、语言风格)
思的原因：独上江楼
思 思的环境：月光如水水如天 思的对象：去年同来的望月人 思的结果：风景依稀似去年
物 在
思念 惆怅
人 落寞
非 凄清
寻 找
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
诗
赠汪伦
眼
李白
的
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
方
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
法
深
潭水之深
友谊之深
例 （二）抓描写事物生动、形象、准确的字词
【规范参考答案】 ①“斗”为“相争，相斗”之意，写了江流曲折回转， 两岸石崖对峙相斗， ②“攒”为“聚集，聚拢，集中”之意。写了太阳尚 未出山，群峰聚集在一起。（释含义、结合诗句释义） ③“斗”和“攒”两字，都运用了化静为动（拟人） 的手法，“斗”生动形象地描写了两岸崖石耸立对峙 相斗的形态，体现了江崖陡峭之势；“攒”生动形象 地刻画出群峰集聚一起的姿态，使画面生动鲜活。 （手法+效果）
诗
旨的字词句。（表情、达意）
眼
”
③诗眼多为动词或形容词。
“诗之有眼，犹人之有目也。” 人之目，乃心灵之窗口；诗之眼，则是洞察诗词旨趣之窗 口。
-------------刘铁冷在《作诗百法》
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
赵嘏（jiǎ） 《江楼旧感》
独上江楼思渺然，月光如水水如天。 ▲
同来望月人何处？风景依稀似去年。
诗歌鉴赏 之语言
炼 字
考点阐释 对诗歌语言的考查主要有以下类型：
1、第一种模式：炼字型（诗眼题）
2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言特色
什么是炼字？
炼字,指锤炼词语,指诗人根据内容和意境 的需要，经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出 最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹 事物或表情达意。
高考诗歌鉴赏专题复习：鉴赏诗歌的语言风格
1、从诗风渊源角度看：浪漫主义和现实主义两 大诗歌流派的语言风格有所不同。
•1浪漫主义:善于抒发对理想世界的热烈追求,常 用夸张手法,语言热情奔放,想象瑰丽神奇 •◇现实主义:注重按照生活本来的样子精确细 腻地描写想象。 •2豪放派:气势豪放,意境雄浑 •◇婉约派:语言清丽含蓄,抒情婉转缠绵。
－－陶渊明《归园田居》
相关术语：朴实无华、平实质朴、冲淡自然。
（3）绚丽（华丽）
主要指语言丰富而有文采。其特点是有富丽的 词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的 诗。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 －－李商隐《锦瑟》
相关术语：华美绚丽、绚丽飘逸、绚丽奇诡。
（4）明快
主要指语言明白而流畅。其特点是直接的，明 朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语 破的。
择性作答）
这类试题就题干指向的显、隐而言，大致可分为三种 类型：
一、直白式
就是直接告诉考生出题材料的风格，要求考生阐释分析。 如2008年重庆卷12题中的第（2）题： 宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊 人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要 分析。 这类题型考查到的“风格术语”考生不太常见，故分析有难度。 这里的“简要分析”主要是阐释、印证“新丽”，而“新丽” 考生较生疏。
•
酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。 离怀消浊酒，愁眼见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。 多蒙千里讯，逐客已无家。
顾炎武的这首《酬王处士九日见怀之作》，在晚秋的背景下，抒写着 身事、家事、国事的情怀——惊觉秋老，满眼黄花，萧索的色调充溢 字里行间;故人天涯，离怀浊酒，悲怆的感慨触手可接;两鬓斑白，逐 客无家，苍凉的情绪弥漫不散;天地变色，神州易主，郁结的哀愁直 透骨髓;但肝胆犹存，江山作证，坚贞的心志更催人泪下。诗人将满 腔块垒，诉诸这些交织的形象，熔铸成一首节奏铿锵的五言律诗，展 现出沉郁苍凉，悲壮凝重的风格特征。
诗歌鉴赏之语言风格
诗歌鉴赏之语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质，诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。
风格是多种多样，不同的诗人，同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。
答题步骤：①点明语言风格；②结合诗句具体分析；③表达效果（意境，情感）常见风格举例：李白的豪迈飘逸，杜甫的沉郁顿挫白居易的通俗易懂，陶渊明的朴素自然王昌龄的雄健高昂，杜牧的清健俊爽李商隐的朦胧隐晦，王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳，高适的悲壮苍凉李清照的缠绵悱恻，陆游的悲壮爱国（1）豪迈雄奇此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想情感。
浪漫主义诗人，边塞诗人，胸怀乾坤的诗人作品常有此风格。
别董大【高适】千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
诗的前两句绘景造境极其壮阔，如“千里黄云”“雪纷纷”，天地之广，风雪之大，景物之壮阔，折射出诗人心胸之壮阔。
后两句是抒情，“天下谁人不识君”，悲壮之中充满信心。
“天下”与前面的“千里”相照应，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
（2）沉郁顿挫沉郁就是深沉蕴藉，顿挫，指语势有停顿转折。
此类诗歌的作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
以杜甫为代表的现实主义诗人作品常有此风格特点：苍凉、低沉、苍劲、舒缓、悲凉、雄健、雄浑、雄壮、强健、雄厚等，如杜甫《登高》。
（3）悲壮慷慨此类诗歌，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得施展，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
边塞诗人、爱国诗人、人生坎坷的诗人作品常有此风格。
登幽州台歌【陈子昂】前不见古人, 后不见来者。
念天地之悠悠, 独怆然而涕下。
此诗是陈子昂随建安王武攸宜东征时所作。
由于武攸宜的轻率和无能，致使东征军前军陷没，陈子昂两次进谏，并自告奋勇，“乞分麾下两万人以为前驱”，结果武攸宜恼羞成怒，反将他贬为军曹。
3.23.诗歌语言之语言风格
1.明特色
可从手法、意象、意境等方面展开分 析。
2. 列例证
可指出蕴含其中的情感；可点明这一 特点在传情达意方面的作用。
3.析效果
①本诗语言朴实无华，平易通俗。 ②“抱膝”二字生动地勾画出作 者呆坐思亲的神态，“影半身” 更显形影相吊孤单寂寞的情状， 给人极大的孤独感和真实感。三 四句又想象家人深夜静坐，谈论 着自己这个远行之人， ③从而自然流畅地表达了诗人真 挚动人的思乡之情。
诗歌鉴赏专题
——诗歌语言（三）语言风格
理三 二 一导
总
真
设
了温结源自题问解故 知
巩
与
语
新
固
作
言
答
风
格
目 录
温
故 知新
炼句题答题步骤
句法 章法
表达方式 表现手法 炼字
结构 内容
1.点明 手法/效果
优化整合，而非简单翻译
2.解释句意
句中情感，而非全诗情感
3.分析情感
壹章
——了解语言风格
1.1了解语言风格
2.设问与作答
答：①本诗语言朴实无华，平易通俗。②“抱膝” 二字生动地勾画出作者呆坐思亲的神态，“影半 身”更显形影相吊孤单寂寞的情状，给人极大的 孤独感和真实感。三四句又想象家人深夜静坐， 谈论着自己这个远行之人，③从而自然流畅地表 达了诗人真挚动人的思乡之情。
2.设问与作答
用一两个词概括语言特色，如：雄浑 豪放、悲壮慷慨等。
——刘勰《文心雕龙·体性》
后人在此基础上不断发展完善，今天我们讲解六组十二类。
1.2朴实和藻丽
多为用词角度
➢ 朴实（朴素、平淡、自然）：质朴无华，平白如话，不加雕饰地描写、议论、 说明。
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课堂巩固练习
1、阅读贾岛的《寻隐者不遇》
“松下问童子，言师采药去。只在此山 中，云深不知处。”
回答问题。问：这首诗的语言有何特点？
这首小诗无华丽的词藻，以平常用语入诗
，显得清淡朴素，更加耐人寻味。
• 2、阅读李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。”
古诗鉴赏第七讲
诗歌语言之 语言风格
语言风格概说
•
所谓语言风格，是指诗人在长期的创 作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性， 是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品 中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗 人的艺术特色。风格是多种多样的，不同 的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出 不同的风格。
古代诗歌鉴赏常用词语
4、旷达：即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸Biblioteka 高洁特立。 代表作家是苏轼。
苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。
人生如梦，一尊还酹江月 《念奴娇•赤壁怀古》
老夫聊发少年狂《江城子•密州出猎 》 《水调歌头•明月几时有》
5、俊爽：即英俊豪纵，飒爽流利。
代表诗人是杜牧。他的诗，纵横古今，雄视万 代，畅谈历史，痛砭时弊，总结教训，忧国忧民， 怀撑天之宏志，感报效之无门，另一方面，又矫健 豪举，潇洒风流，流转飞动，畅快爽利。 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘 妃子笑，无人知是荔枝来 以含蓄讽刺的笔调，深刻揭露了唐玄宗纵情声 色，骄奢淫逸，醉生梦死的生活。 再如：《赤壁》(折戟沉沙铁未销)的节奏明快， 《山行》(远上寒山石径斜)的轻盈飘拂，《江南春 绝句》(千里莺啼绿映红)的俊逸秀美，均是脍炙人 口的佳作。
答题步骤：
• (1)用一两个词准确点明语言特 色。 • (2)用诗中有关语句具体分析这 种特色。 • (3)指出表现了作者怎样的感情。
春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤 一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真 娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴 的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思 念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表 现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
晦，毫不修饰，依照情感的原样子 直接写出。
• 如白居易的新乐府诗。
语言风格:委婉（含蓄）：
5、委婉（含蓄）：意在言外，常常不是
直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而 意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者 去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对 妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何 当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
• 回答问题 • 问：本诗在语言运用方面有何特色？
这首诗充满了浓厚的抒情气息。全诗清 丽自然，意境开阔，含蕴无穷。
3、 读李白的《望庐山瀑布》“日照香炉生紫 烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑 是银河落九天。”
试说出该诗“挂”“飞”“落” 用字的精彩。 “挂”化动为静，赞颂大自然的神奇伟力，
“飞”字生动写出瀑布喷涌景象，“落”字画出
(3)清新雅致：用语新颖别致，不落俗套，
给人一种清新美的愉悦。
杨万里的“小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上 头”（《小池》）。
(4)形象生动：语言往往以其生动形象而感
人至深。既是诗又是画，有形有声有色地展 现了景象。 苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” （《赤壁怀古》）
(5)绚丽飘逸：色彩缤纷、景象绮丽、变
(1)平实质朴：选用确切的字眼直接陈述，
或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易 近人。 贾岛的《访隐者不遇》：“松下问童子， 言师采药去。只在此山中，云深不知处。
(2)含蓄隽永： “字短情长”，字里行间总
是留着启人联想、开人悟性的“空白”。 李商隐的《雨夜寄北》：“君问归期未有 期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。”
语言风格:清幽
7、清幽：清静而幽深，表面看似平
淡自然，细细体味却意味深远。
如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻 人语响。返景入深林，复照青苔上。”前 两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出 山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映 着林中的青苔，进一步渲染了山的特点， 给人一种无比清幽的美感。
语言风格:悲慨
采 菊 东 篱 下 ， 悠 然 见 南 山
语言风格: 绚丽
3、绚丽：其特点是有富丽的词藻、
绚烂的色彩，奇幻的情思。如李商隐的 诗。 如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青 悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开 头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩 鲜明的画面。
语言风格:直率（明快）
• 4、直率（明快）：语言毫不隐
语言风格：沉郁
• 12、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调
去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的 生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩 和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和 铿锵的音韵。 • 如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江 滚滚来。”
鉴赏诗歌的语言特色
准确理解有关词语的特定意义、比 喻意义、隐含暗示意义；还包括准确理 解重要词语的深层含义和言外之意；赏 析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造 意境的艺术效果。
平淡、清新、绚丽、质朴
明快、含蓄、简洁、洗炼
语言风格
清新
1、清新：用语新颖，不落俗套。
杜甫《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
语言风格:平淡（质朴）
• 2、平淡（质朴）：其语言力求朴素，
不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点， 但平淡之中蕴涵着深意。 如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句 平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠 然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。
语言风格:自然
• 6、自然：即不加雕饰的率真朴素的语言，
多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然 生动，韵味无穷。如李白诗歌。 • 李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明 自然的风格。如李白《古朗月行》中的“小 时不识月，呼作白玉盘。有疑瑶台镜，飞在 青云端”写出了儿童时期对月亮稚气的认识， 表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加 雕饰，生动自然。
分析语言特色的题型
提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈此诗的语言艺术。
解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧 妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来 答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、 明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉 约、简练生动……
2、豪放：豪迈奔放，谓之豪放。
其特点既表现了作为主体的诗人的特点， 又表现了作为客体的描绘对象的特点。
就主体而言，情感激荡，格调昂扬；想象 奇特，夸张出格；志向高远，襟怀旷达；气呑 宇宙，力拔山河；傲骨嶙峋，狂荡不羁。 就客体而言，往往拥有巨大的体积、伟大 的力量而显示出特有的壮美、崇高，或显示出 浑茫、浩淼的无限阔大的景象，因而气势峥嵘， 场面壮阔，境界缥缈，极目无垠。
幻莫测。 李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前 川。飞流直下三千尺，疑是银河落九 天。” 其他还有：粗犷豪放、缠绵哀怨、含蓄 蕴藉、悲怆幽怨。
诗歌的个人风格类
王 勃的劲健婉畅 杜 李 甫的沉郁顿挫 白的豪迈飘逸 陈子昂的古朴雄浑
王昌龄的自然雄浑
王之涣的清朗雄健 孟浩然的闲静淡远
杜
王 高 李 元
牧的俊爽明丽
简介诗词常见风格
雄浑、豪放、沉郁、悲慨、 俊爽、冲淡、旷达
1、雄浑：雄浑指力的至大至刚，气的浑
厚磅礴。其特点是：骨力挺健，气壮山河， 气呑宇宙，气度豁达，气慨恢宏，气宇轩 昂，气势浩瀚，气魄雄伟。 （1）壮志凌云、刚毅雄健 。刘邦《大 风歌》 （2）慷慨悲歌、视死如归。如项羽《 垓下歌》 （3）胸襟豁达，豪情横溢。如曹操的 《观沧海》
语言风格：洗练
11、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达
到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 “连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙 的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进 萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻， 作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语 近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深 而不见斧凿。
李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格
调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风 的特点。
1、 “君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 《将进酒》 气势浩荡，一泻千里； 2、“草绿霜已白，日西月复东。” 《古风》 描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝； 3、 “燕山雪花大如席” 《北风行》
雄浑:盛唐诗歌的时代风格，它反映了
盛唐欣欣向荣的景象和朝气蓬勃的活力。
王昌龄： “秦时明月汉时关”气势浩瀚，雄伟壮丽； 王之涣： “黄河远上白云间”想象丰富，境界辽阔； 孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 气魄宏大，气势壮 观； 王维： “大漠孤烟直，长河落日圆”高远，壮丽
真正能够称为“雄浑”的是以高适、岑参 为代表的边塞诗人。在他们的笔下，有狼山， 有大漠，有绝域，有孤城，有奇寒，有酷热， 有同仇敌忾的愤慨，有誓死戍边的决心。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟， 一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个 烟点，大海小的象杯中之水。
语言风格:奔放
• 10、奔放：直率有气势。
• 如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》“大江 东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句， 将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现 了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读 者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀 气魄。
维的幽静谐和 适的苍凉高壮 贺的奇诡璀璨 稹的精警浅切
岑 韩
参的雄奇瑰丽 愈的古朴奇险
白居易的流丽坦畅 柳宗元的明净幽峭
李商隐的幽婉典丽 刘禹锡的清新豪丽