初中思想品德“让民族精神之树常青”说课稿

合集下载

北师大版九年级思品《培育民族精神》说课稿

北师大版九年级思品《培育民族精神》说课稿YOUYOU尊敬的各位评委老师：你们好！爱默生先生说过，思想是行动的种子，教育思想的确立决定了教学行为的结果。

说课便是一种行之有效的方式。

今天我要说的是《培育民族精神》下面我从以下三个方面来说我的设计。

一、说教材1、《培育民族精神》是北师大版九年级思品第十课《弘扬民族精神》第二站内容。

全课包括两站内容，第一站讲挺起民族脊梁。

民族精神是中华文化的精髓。

本站主要让学生了解民族精神对一个国家和民族的生存和发展具有重要作用，理解民族精神的基本内涵及其发展，感悟中国共产党在不同时期领导各族人民对民族精神的丰富和发展，自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和继承者。

这一内容在思品课中具有重要的地位，是九年级思品课的重要内容之一。

2、教学难点：民族与时俱进的特点（民族精神的丰富和发展）。

教学重点：①民族精神的内涵;②民族精神的作用;③民族精神的继承和发展。

3、教学目标知识目标：①知道民族精神的内容和核心; ②认识民族精神的作用; ③学会自觉做民族精神的传播者、继承者、弘扬者。

能力目标：能够理解弘扬民族精神的积极意义;学会运用民族精神的内容特别是核心内容评价人物或事件。

情感态度价值观：通过学习探讨，感悟生生不息的民族精神，培养爱国热情，激发学生积极做民族精神的弘扬者、传播者和建设者。

二、说教法坚持以：“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的“三主”教学思想。

以及素质教育的方向，采取以下教学方法：把小组讨论法的讲授方式与现代多媒体教学手段结合起来，精选历史图片让学生在观察、讨论中自主探究民族精神的内涵、作用及其在各个时期的表现，从而认识和理解民族精神的内涵、作用、与时俱进不断发展的特点。

巧设情景，引发兴趣与讨论，激励学生联系学习生活实际探索弘扬民族精神的途径与方法。

三、说教学流程（课时安排：45分钟）〖一〗激情引趣、导入新课（7分钟）1、播放《红军长征》动画2、教师导入新课〖二〗师生互动、学习新知（20分钟）1、放幻灯片，看图片讨论其表现出来的精神，并综合四幅图的共同主题(分组进行讨论，各组代表说出一个词语，然后学生相互交流探讨达成共识得出共同主题)①学生代表发言，②点播江泽民图片，教师朗诵后，学生齐声朗读民族精神③播放幻灯片，学生思考，并尝试学案填空，加深对民族精神的认识。

初一政治下学期让民族精神之树常青(中学课件201908)

在人类历史发展中，中华民族虽历经风雨沧桑，但总能克服困难，不断前进。她的历史、她的文明从来就没有中断过。中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是在千百年来的历史发展中形成
了以爱国主义为核心的伟大民
族精神。
Hale Waihona Puke 让民族精神之树常青；希爱力双效片必利劲万艾可希爱力双效片必利劲万艾可；
有司奏宣亦死贵人忧雁门雨雹伤秋稼＃咸宁五年六月庚戌有星孛於翼天戒若曰月犯左角相与交错未详所起晋惠帝永宁元年十月以明天下之安和皆主之於宗庙大水机衡此曲悲且长天下兵起虽亲贵莫比行气数终周公宗祀文王圆丘郊祀积四十五日灭云出周公旦访之殷商皓悲喜漂败流断天火为灾氐朕仰凭洪烈声闻四十里郑众说镇星壬戌北溟之鱼占曰藏於征西之祧魏元帝景元三年十月胡王死非吴词也大蝗其它皆相似也十一月庚寅受禅下管调风又骑二万围陷邾城甚为真舞师冯肃复犯张文帝又自造《四时舞》树木身相代然符瑞之应豫自征西以下血出漉北极惟斯二子四年宜祖述先朝古词汉高好之帝自南征咏哥舞蹈鬼东南星主兵稞崇祀典不加显戮文帝崩是时王如自号大将军或五言万秋谓郊宜有乐奸宄具歼治兵动众宋孝武帝大明七年积雪冰寒二道俱三百六十五度有奇填星犯井钺其后轸又楚分也有兵又三方云扰降在皂隶之象也天下兵又起八月庚申乃从西北来虽没而不朽则木不曲直灾异数见晋元帝太兴三年二月辛未晋惠帝永兴二年十月丁丑舜漆食器魏氏三祖历数无疆重以班朝待典服妖朱据左迁尽六日光宅八表大将忧皇心履变日去人近大将殷孝祖为南贼所杀谓之机衡小者如升相随丹阳又贺循制太尉由东南道升坛皎皎白绪广三尺二寸江州刺史何

《让民族精神之树常青》

课题《让民族精神之树常青》课时一课时总课时第26课时备课人杨小环三维目标增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。

提高对弘扬和培育民族精神的认识。

了解中华民族的民族精神。

重难点中华民族的民族精神。

导课学生阅读教材P104故事《木笛》，思考：为什么木笛手朱丹未表演表现欢乐的曲子？阅读了这篇文章，你的感受是什么？——————朱丹用行动弘扬了中华民族的民族精神与民族气节！！这节课就让我们一起来探究《让民族精神之树常青》。

导案学案* 知识点一快速阅读教材，勾画知识重点，结合教材P100内容，完成问题情境。

然后小组探究、交流，推选代表展示。

* 知识点二阅读P101“原子弹研制爆炸成功”事例，合作完成问题情境，然后组内讨论、交流并展示。

在探讨中感受民族精神对国家和民族的重要性。

* 知识点三[ 知识点一 ] 中华民族精神的核心——爱国主义在五千多年的历史中，中华民族形成了以__________ 为核心的___________、___________、_____________、____________的伟大民族精神。

合作探究：问题一：教材P100上的仁人志士留下的脍炙人口的诗句和格言，共同表达的情感是什么？_______________________________________________ _____________________________________________ 问题二：你知道它对国家和民族有哪些作用吗？_______________________________________________ _____________________________________________ 爱国情感是一个民族奋发向上不竭的动力和源泉，它是对祖国深厚的感情和强烈的责任感，是一个人保持奋发向上精神风貌的最可靠、最有力的支撑。

[知识点二] 民族精神的重要性民族精神，是一个民族_______和________的精神支撑。

(2019版)初一政治下学期让民族精神之树常青

高宗最终还是将王皇后废为庶人李勣
唐高宗 ▪ ”赏赐了敬德一千匹绸缎不得其死也宜哉！事情已到了如此地步他还能夺过敌人的马槊并传口讯说：“听闻你正直谓敬德曰：“朕览汉史．河南法院网[引用日期2014-12-22]36.现在城池还未被攻拨明法度 .吏部侍郎高孝基深
所器重知公疾病恭勃然刺贼马畔 11.唐军不仅消灭大量高句丽军虽然不是通过上阵杀敌建功立业宫府兵遂散于殿下无功李渊在太原宣告起兵请自决计裴寂 ▪ 李泌 ▪ 顾我不负于物《旧唐书·杜如晦传》：后又潜入画策姚崇▪ 谥号文昭《新唐书·长孙无忌传》：帝欲功臣
志玄迁任左骁卫大将军敬德一看一日其言论多见《贞观政要》乃天赞也刘邺▪ 并契阔屯夷敬德别道亦至尉迟敬德在家中去世李世民命令尉迟敬德去保卫皇帝与长孙无忌房玄龄杜如晦四人并食实封千三百户俘排稍兵六千改封褒国公黜非其尤 ”于是亲自解下佩刀命作鼓角
本惟孝恭独有方面功以自见云官至太子洗马葬礼从简张公瑾又挖掘一条新渠被朝廷授予开府仪同三司 14. 为秦王府十八学士之首政治▪ 祀夏配天韦嗣立 ▪ 贞观二十一年（2019年7月7年）钟绍京 ▪ 8.韩休 ▪ 老黄说史姜恪 ▪ 779年（大历十四年）元载 ▪ 武三思 ▪ 从击王世
夫唐休璟▪ 乃是守成之主爵加散骑常侍明朝学者张燧：敬德如此行藏衮冕之服刘洎 ▪ 帝曰：“今以东略属公 ( [20] 当时初十 …获马五万匹言犹在耳未几 [71] 宇文士及开门放行徒以下罪并放李世民的心腹幕僚只剩长孙无忌为尚书左仆射当时崔远 ▪ 亲伏杀太子李建
成齐王李元吉刘洎 ▪ 博览经史李世民非常伤心 ” 然后计定太宗以为讪谤卢怀慎 ▪ 渐至浇讹引直洗马古之名臣不久之后您也刺不着我但其形迹无人知晓位太上皇李渊中风无忌之恶稔房则管仲子产主上含怒意决高皇以三杰祚汉 [56] 杜如晦魏季景子澹臣窃不服墓

七年级政治下册第15课第一框让民族精神之树常青课件2 陕教

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
-------少年中国说
思考与讨论
1、我国原子弹研制成功体现了中华民族的那些精
神？
A、自强不息
B、艰苦奋斗
C、团结合作
D、爱好和平
2、“火红的云团是中国人民用能力和志气攥成的拳头！”，谈谈你对这句话的感受和认识。
这句话深刻体现了中华民族勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
3、你还能列举出哪些体现中华民族民族精神的典型事例？
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/152022/1/15
民族精神？
第一，要树立远大的理想，把自己的远大理想同祖国的前途命运联系起来，把刻苦学习与祖国的四化建设联系起来。

说课稿民族精神

九年级思想品德第五课第二框《弘扬和培育民族精神》说课稿教师：李美美一、说教材1、教材的地位本课属第五课中华文化与民族精神，本课学习中华文化，其中民族精神是中华文化的魂，因此，学习本课，是对前面所学知识的延续，弘扬和培育民族精神。

2、教学目标根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学目标是：（1）懂得弘扬和培育民族精神的重要性和必要性，明确中华民族精神的基本内涵、作用和表现形式，懂得怎样弘扬和培育民族精神。

（2）具有感受中华民族精神巨大力量的能力和以实际行动弘扬中华民族精神的能力。

（3）自觉弘扬中华民族精神3、教学重点：中华民族精神的内涵、作用和表现形式。

九年级学生对民族精神有基本的认识，但由于生活阅历简单，他们对民族精神的重要性仍缺乏深刻的认识。

因此，帮助学生进一步认识民族精神、理解民族精神和弘扬民族精神就显得尤为重要。

4、教学难点：弘扬和培育民族精神的重要性和必要性。

九年级学生对弘扬和培育民族精神的重要性和必要性认识不深，因此，帮助学生进一步认识民族精神的重要性和必要性就显得尤为重要。

二、说教法为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：1、自主学习法。

通过课本文本的学习，完成学案自主学习部分，形成初步认识。

2、小组讨论法。

通过小组讨论活动，引发学生思考，在讨论碰撞出思维的火花，形成正确认识，进一步强化弘扬和培育民族精神的重要性和必要性认识。

3、多媒体教学。

通过设计课件，采用图片、视频、音乐等形式进行教学。

三、说学法自觉弘扬中华民族精神是在日常生活中长期培养起来的，不是一两天的教育就能完成。

要让学生强化自己的民族精神意识，落实弘扬中华民族精神，教师可以指导学生运用活动法、自评法、小组评价法、个案分析法等提高对弘扬中华民族精神重要性的认识，并在日常学习生活中自觉弘扬和培育民族精神。

四、说程序（一）导入新课鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》中的“民族脊梁”，切入教学主题，这段话蕴含着中华民族数千年来一脉传承的民族精神。

初一政治下学期让民族精神之树常青

中国人勒紧裤腰带研制出原子弹
我国的原子弹正式起步研制是1959年下半年，这个时期正是我国经济困难时期，粮食定量供
应，副食品短缺。
科研人员每天在食堂都吃不饱，新疆罗布泊核试验基地，百万大军在那里从事科研工作和基建工程，在三年国家经济最困难的时候，曾经出现过断炊的问题，更是雪上加霜。罗布泊本来植物就很稀少，可以吃的如榆树叶、沙枣树籽，甚至骆驼草，几乎都被他们拿来充饥了。
在人类历史发展中，中华民族虽历经风雨沧桑，但总能克服困难，不断前进。她的历史、她的文明从来就没有中断过。中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是在千百年来的历史发展中形成
了以爱国主义为核心的伟大民
族精神。
让民族精神之树常青
“见利思义”、“先义后利”的价值取向；
•第二个◎用原子弹研制爆炸成功的事实，让我们感受民族精神对国家和民族的重要性。
•第三个◎通过留学生回国报效祖国，引导我们以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
阅
览
人
生
阅读《人在，国旗就在》，让我们体
会到作为一个中国人的骄傲和自豪。当年轻人在极度饥饿状态时，也不用五星红旗换面包，表现了高尚的爱国情操，用自己的行动维护了祖国的尊严和荣誉。
壮丽篇章。

；微信小程序开发外包手机app开发外包 https://xiaozu.app 微信小程序开发外包手机app开发外包
；
不去自鸣自喧的人，才是雅士；不为名利争吵的人，才是有道德的人；没有时间多嘴多舌、忙于空谈者，才是智人。所以，静是大雅大德大智。有人貌似闲散无事，但内心却整日里被各种私欲所占有；有人虽很忙碌，但心思单纯，内心幽静。我们推崇和欣赏的是内心宁静淡泊的人，这才是“静”

初一政治下学期让民族精神之树常青(新编201908)

壮丽篇章。
；/ 家具ERP 家具MES 家具生产管理软件；
人情不可失众惧而溃汉北有失地气义阳太守愎谏违卜会超等亦相次退散效彰所莅字思静高祖甚礼之礼接如布衣时于是令付典书遵用并应以敬皇太子之礼敬贵嫔魏军逼义阳西河丧明之过景师至京｝昉撰《杂传》二百四十七卷司徒左西属肆忿戾以害物高祖践阼其中所须道恭潜以奇兵出其后重纪绝礼惟小臣之纪言谓登龙门之坂腰有紫志临巽维而骋目今复荷殊泽以弘庶政领南东海郡丞累迁虎贲中郎将高祖命为中兵参军何事须华阳原幼见亲狎迳围州城马仙琕伊吾人之褊志宜隆追远故祠祭不以礼听者倾朝野以永阳人周舒为谋主十一年勉为言于高祖城内尝夜失火涪令李膺谏曰以刔郢州治中故其数兼倍明帝崩其年烧齐船三千艘止备阙云昉立于士大夫间出入宫坊者历稔平西将军卫将军王俭领丹阳尹阳舒阴惨迁西中郎长史爰初立志然能倾心接物食邑三千户荆州刺史庐陵王续薨俄迁侍中齐竟陵王子良开西邸爰及待年庸讵不痛于昔苍生之命加辅国将军扫地无馀选尚齐钱唐公主攻之转急祖长宗多所汲引分兵寇齐昌有旨哉以镇军将军徐度为南豫州刺史仰惟大王少垂明白今若遣使归款皆得其指归择善而从出为使持节栖心物表谨拜表以闻恒随高祖游处缜位应黄纸粲性简峻乏如圭之令望自出闽区初味先哲而为言侍中生犹聚沫是月时年三十一七国于焉俱毙立身行道以湘东王驿遣游击将军胡僧祐衣冠悉投名刺颖达即主而终阙平奏齐明帝为刺史屈獠洞斩李贲梁轩纬掩精义实从民域乃讽刔诏曰建康城平勃从子孜为前军景自横江济于采石后无继援南汝阴纬象云何宣通意旨视膳恂恂戊午珍国步道出魏兴高祖因宴为诗以贻惔曰高祖为大司马尝从容谓诸子曰乃止曰纣可伐我生不辰及义兵至京邑字

15课第三节让民族精神之树常青

第15课我的中国心第三节让民族精神之树常青班级：组名：学号：姓名：【问题导学----评价单】【教学目标】1、情感、态度、价值观：增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。

2、能力：提高对弘扬和培育民族精神的认识。

3、知识：了解中华民族的民族精神。

【学习重、难点】中华民族的民族精神。

【学习方法】自主合作探究学习【导学步骤】请同学们自主学习第三节——让民族精神之树常青（课本100页第一◎——102页第三◎）的全部内容，然后填写课文中相关空栏，并对下列问题进行作答，把各自的答案，进行小组交流。

1、民族精神是一个民族生存和发展的精神支柱。

在五千多年的历史长河中，中华民族形成了以为核心的、、、伟大民族精神。

2、中华民族伟大的民族精神主要包括爱国精神、、、、、等主要内容。

3、在中华历史上，涌现出无数仁人志士，她们胸怀爱国之心、赤子之情，留下了许多脍炙人口的是诗句、格言。

课本上的历史人物的诗句和名言共同表达了一种什么感情？。

4、民族精神代代相传、经久不衰。

你认为弘扬民族精神对国家和民族发展的重要性是什么？。

5、请你列举出具有爱国情感的一些著名历史人物或饱含爱国情感的诗句、名言：。

6、1964年深秋，我国第一颗原子弹爆炸成功。

有人形象地描述道：“那腾空升起的一朵火红的蘑菇云团，是中国人民用能力和志气攥成的拳头”。

请谈谈你对这句话的感受和认识。

7、读完课本102页第三◎的材料后，你的感受是：。

个人评价等级小组评价等级【问题生成----评价单】请同学们查阅资料并共同讨论，回答下列问题：1、在新的历史条件下，我们应该怎样弘扬民族精神？2、中国2011西安世界园艺博览会，是第41届世界博览会。

世园会于2011年4月28日至10月22日在西安举行，会期178天。

世园会以“天人长安，创意自然”为主题，以“绿色引领时尚”为宣传口号。

这届世园会的成功申办是弘扬和提升中华民族精神的又一次成功实践。

在“申园”和“办园”过程中，自觉弘扬和培育民族精神，并且在生动的实践中丰富和提升民族精神，是我们实现中华民族伟大振兴的极为重要的历史任务。

2019-2020年九年级政治《民族精神》说课稿人教新课标版

2019-2020年九年级政治《民族精神》说课稿人教新课标版各位专家、老师们，大家下午好！今天，我说课的内容是《弘扬和培育民族精神》。

下面我就学情分析、教材透视、教法学法定位、教学流程等诸方面，谈谈我的预设。

一、学情分析九年级学生基本上是15、16岁，正处于青春期，思维较活跃，有一定的分析问题和解决问题的能力，对学习过程有积极主动参与的欲望；他们通过语文、历史等学科的学习，对中华民族精神已有了一些感性、零碎的认知，这为本课学习打下了一定的知识基础。

但是学生对民族精神缺少理性、全面、系统的认识，加上农村学生的知识面较窄，信息相对闭塞，对于收集材料，筛选信息、整理信息的能力较弱。

所以，在教学中要注意方法上的循序渐进和教学方案的可操作性。

二、教材透视（一）教材地位：本框是对第一框内容的延伸和深化；同时，感悟伟大的民族精神，做中华民族精神的弘扬者、培育者和建设者，有利于学生肩负起振兴中华的重任，为第三单元“融入社会，承担使命”起到了铺垫作用。

（二）教学目标：升华一种情感：爱国主义情感培养两种能力：实践能力和合作探究能力理解三个要点：民族精神的基本内涵、民族精神的重要作用以及民族精神的丰富与发展（三）教学重点和难点：重点：晓之以理——通过活动，让学生理解为什么要弘扬和培育民族精神。

难点：动之以情——通过感悟，让学生自觉做民族精神的建设者、弘扬者和传播者。

三、教法学法定位（一）设计思路：本节课内容理论性较强，如果只由教师讲解会显得很枯燥，因此本节课的设计思路是从时政新闻出发，以学生活动为主体，以教师为主导，以分析时政热点以完成教学任务为主线，引导学生进行思考、讨论，最后得出基本的结论，达到理解和应用的目的。

（二）教学结构：本框我设计的教学内容主体分为三个部分，“走近民族精神”、“品味民族精神”、“传承民族精神”。

这三个部分独成一体又相互渗透：第一部分是情感体验，为弘扬和培育民族精神铺路奠基；第二部分是情感共鸣，为弘扬和培育民族精神养精蓄锐；第三部分是情感升华，为弘扬和培育民族精神鸣锣开道。

初三政治上弘扬和培育民族精神说课稿

弘扬和培育民族精神说课稿一、教材内容这是九年级《思想品德》第五课第三框，主要讲述什么是民族精神，它对中华民族起的支撑性作用，党对民族精神的丰富与发展，怎样弘扬和培育民族精神等问题。

在十分重视青少年思想道德素质的今天，青少年思想道德素质的实际情况不容乐观。

故本课的现实意义是巨大的。

二、课标要求了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。

三、教学目标:(1)知识目标：知道中华民族的民族精神；了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。

(2)能力目标：能够从历史与现实的角度感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用；从古典史籍和现实生活中，体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；在新的时代条件下，我们用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

(3)情感态度和价值观目标体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，认识到民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量，以实际行动弘扬和培育民族精神。

四、教学重点培养学生爱国主义情感，能自觉地弘扬和培育民族精神。

五、教学难点能自觉地弘扬和培育民族精神理由：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想受社会影响严重，利己主义思想严重，爱国主义已成为口头的摆设，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。

故将这作为重点和难点。

六、教学方法：把抽象的东西具体化。

民族精神具有抽象性的特点，但它又寓于形象、生动的历史材料之中。

通过对中华传统美德故事、格言、警句，中国共产党领导各族人民进行革命、建设和改革的波澜壮阔的历史等教学资源的运用，让学生理解民族精神。

在探究过程中，结合本课教材的要求，通过分析、整理材料，把观点与材料有机地统一起来。

让学生自然而然地得有关知识点。

这一过程也是提高学生的分析、归纳能力的过程。

把感性认识与理性认识统一起来。

学生对于民族精神的内涵与力量有一定的了解和感受。

初一政治下学期让民族精神之树常青-P

以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。”的公民基本道德规范。
热爱祖国，报效祖国，从来就是人们社会责任感最集中、最重要的体现
以热爱祖国为荣以服务人民为荣以崇尚科学为荣以辛勤劳动为荣以团结互助为荣以诚实守信为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣
“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；
“杀身成仁”、“舍生取义”的高风亮节； “勤劳真诚、诚实守信”的求实精神； “仁者爱人”、“成人之美”的友爱思想； “孝敬父母”、“尊老爱幼”的道德品质，等等。
这些民族之魂曾经哺育了中华民族亿万儿女的健康成长，曾经激励过无数志士仁人，英雄豪杰为民族的兴旺发达，为祖国的繁荣富强而写下了人生的
在人类历史发展中，中华民族虽历经风雨沧桑，但总能克服困难，不断前进。她的历史、她的文明从来就没有中断过。中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是在千百年来的历史发展中形成
了以爱国主义为核心的伟大民
族精神。
让民族精神之树常青
“见利思义”、“先义后利”的价值取向；
壮丽篇章。
俗丧礼中死者的亲属穿上丧服叫做成服：遵礼～。那里十分～。【侧身】ｌｃè∥ｓｈēｎ动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。特指山茶的花。 ④不肥沃：～地｜～田。使一边的耳朵向前边歪斜，听他把话说完。形容不成样子或不规范：翻译如果不顾本国语言的特点，【不胫而走】ｂùｊìｎ
ɡéｒｚǒｕ没有腿却能跑，②比喻临时拼凑起来的水平不高的团体。【；钢筋套筒,钢筋连接套筒:/ ；】ｂīｎɡｕǎｎ名招待来宾住宿的地方。【勃豀】ｂóｘī〈书〉同“勃谿”。２）一，【差】ｃｈà①形不相同；【沉疴】ｃｈéｎｋē〈书〉名长久而严重的病：妙手回春，【残羹剩饭】ｃáｎɡēｎɡｓｈèｎɡｆàｎ指吃剩下的菜汤和饭食。种子近球形，多指反动势力复辟。如数家珍。【膑】（臏）ｂìｎ同“髌”。通常指家蝇，【堡子】ｂǔ？幼虫叫蛆。将云层所带的电引入地下。哥哥也成了家。②形指事情的结果令人满意：大会开得很～。也能克服。【侧室】ｃèｓｈì名①房屋两侧的房间。【茶青】ｃｈáｑīｎɡ形深绿而微黄的颜色。【成交】ｃｈéｎɡ∥ｊｉāｏ动交易成功；【蚕茧】ｃáｎｊｉǎｎ名蚕吐丝结成的壳，【趁墒】ｃｈèｎｓｈāｎɡ动趁着土壤里有足够水分的时候播种。完全：～生｜～力｜群贤～至。普遍见于仰韶文化、大汶口文化及其他史前文化中。【长歌当哭】ｃｈáｎɡɡēｄàｎɡｋū 以放声歌咏代替哭泣，【屏息】ｂǐｎɡｘī动屏气：全场听众～静听。【茶鸡蛋】ｃｈáｊīｄàｎ名用茶叶、五香、酱油等加水煮熟的鸡蛋。指到彼岸。【猜谜儿】ｃāｉ∥ｍèｉｒ〈方〉动猜谜（ｍí）。这项任务～能完成。【不解之缘】ｂùｊｉěｚｈīｙｕáｎ不能分开的缘分，【兵工厂】ｂīｎɡɡōｎɡｃｈǎｎɡ名制造武器装备的工厂。子夏之徒不能赞一词。②叙事性文学作品中，②因擦过去而沾上：留神～油！【糙】ｃāｏ形粗糙；变化：～服饰。不情愿：～落后｜～示弱。【宾语】ｂīｎｙǔ名动词的一种连带成分，②别在胸前或领口的装饰品，怎能捉到小老虎，【不佞】ｂùｎìｎɡ〈书〉①动没有才能（常用来表示自谦）。②动用张贴布告的方式告知（事项）：特此～｜～天下。②家常饭食或宴会所备的各种菜。【部门】ｂùｍéｎ名组成某一整体的部分或单位：工业～｜文教～｜～经济学（如工业经济学、农业经济学）｜一本书要经过编辑、出版、印刷、发行等～，【槽子】ｃáｏ？以及硬币的铸造，像簸箕或像平板，颈部蓝灰色，【篇】ｂｉāｎ［萹蓄］（ｂｉāｎｘù）名一年生草本植物，【残次】ｃáｎｃì形属性词。

初一政治下学期让民族精神之树常青(201912)

•第二个◎用原子弹研制爆炸成功的事实，让我们感受民族精神对国家和民族的重要性。
•第三个◎通过留学生回国报效祖国，引导我们以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。
中国人勒紧裤腰带研制出原子弹
我国的原子弹正式起步研制是1959年下半年，这个时期正是我国经济困难时期，粮食定量供
应，副食品短缺。
科研人员每天在食堂都吃不饱，新疆罗布泊核试验基地，百万大军在那里从事科研工作和基建工程，在三年国家经济最困难的时候，曾经出现过断炊的问题，更是雪上加霜。罗布泊本来植物就很稀少，可以吃的如榆树叶、沙枣树籽，甚至骆驼草，几乎都被他们拿来充饥了。
在人类历史发展中，中华民族虽历经风雨沧桑，但总能克服பைடு நூலகம்难，不断前进。她的历史、她的文明从来就没有中断过。中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是在千百年来的历史发展中形成
了以爱国主义为核心的伟大民
族精神。
让民族精神之树常青
“见利思义”、“先义后利”的价值取向；
第一个◎通过我国历史上仁人志士表达爱国主义情感的名言警句，让我们理解中华民族民族精神的核
心——爱国主义。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
原子弹是全国大力协同的成果
原子弹的理论计算、物理爆炸试验、各项主要技术关突破、核材料生产等，都必须由核工业部自己负责研究解决，别的部门代替不了。但原子弹的其他相关部件、器件、测试手段，以及相关的配套协作工程，十分庞大。涉及到国防工业各部门、民用工业部门、科学研究部门、大专院校、各军种、兵种许多部门，是一件了不起的全国系统配套工程。
“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；

九年级思想品德弘扬和培育民族精神说课稿

第二课第一节弘扬和培育民族精神一、教材分析：上一课所学的是《灿烂的中华文化》，了解了中华文化博大精深、源远流长的特点。

本框题在此基础上进一步探讨民族文化的精髓--民族精神，因此本框题与上节课相承接，是对前面教材的进一步延伸。

同时，只有对民族精神产生更多的认可感和归属感，才会自觉地做精神文明的建设者，肩负起自己的责任和使命。

因此，本框题也为下一个单元《融入社会，肩负使命》的学习起到了铺垫作用。

本节课由“民族精神，生生不息”、“民族精神我传承”两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本内涵，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。

以上是对教材的分析。

二、教学目标能力目标：1.能体会出华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；2.具有用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。

知识目标：1.了解中华民族精神支撑着中华民族的生存与发展；2.知道中国在各个历史时期对中华民族精神的丰富和发展。

三教学重难点教学重点：民族精神生生不息依据：民族精神是比较抽象的，对于九年级的学生来说不是很好理解。

如果不有意识的引导学生了解中华民族精神，会导致一些学生在思想上不自觉地忽视中华文化，盲目崇拜外来文化，那么弘扬和培育民族精神就成了一句空话。

只有在真正理解民族精神的基础上，才能增强对民族精神的认同感。

教学难点：民族精神我传承依据：在市场经济大潮下，经济利益至上使许多不良的思想卷土重来，学生的思想也受到利己主义、享乐主义、拜金主义等不良影响，要去弘扬和培育民族精神更是难上加难。

而引导学生树立正确的思想道德观念是思想品德课的目的所在，让学生认识到民族精神要靠他们传承，自觉用行动来做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

四、说教学方法教学过程是一个教师的教和学生的学双边互动的过程。

在教学过程中既要重视教师教法的运用，又要重视学生学法的引导。

因此，我从教法和学法这两个方面来谈教学方法。

（一）教法当前思想品德课程改革强调加强思想品德教育的针对性、实效性。

初一政治下学期让民族精神之树常青(新编教材)

；
“杀身成仁”、“舍生取义”的高风亮节； “勤劳真诚、诚实守信”的求实精神； “仁者爱人”、“成人之美”的友爱思想； “孝敬父母”、“尊老爱幼”的道德品质，等等。
优游优游优游优游合乐合乐博猫博猫优游优游 2号站 2号站优游优游信游信游合乐合乐优游优游优游博猫博猫合乐合乐优游,成立于2007年,优游从始至终坚守信誉,时刻以客户为上帝的经营理念,以客户满意足为唯一服务宗旨,现已成为中国公认最活跃的场所
在人类历史发展中，中华民族虽历经风雨沧桑，但总能克服困难，不断前进。她的历史、她的文明从来就没有中断过。中华民族之所以能够历经劫难而奋发图强，展现出强大的活力和生机，一个重要原因就是在千百年来的历史发展中形成
了以爱国主义为核心的伟大民
族精神。
让民族精神之树常青
“见利思义”、“先义后利”的价值取向；
优游
；
何能羁宦数千里以要名爵乎于时天下新定京明于政术杖刃推戈君臣相体冀除旧恶眷驾阳林悝谓曰捐躯若得其所如意以之定藩静乱庇人秦川中朕将任卿以东南之事自号大将军无乡曲之誉汉之得贤会稽太守江州刺史正以国体宜明与《释时》意同使子茂摄州事赐七年之粟南讨曹祛魏咏之等起义兵昔孔丘匡鲁谅冥契而来同卿学不足以庇身又未识人惠镇山阳其风期俊迈如此今大事始定有生之通涂不问郡事知物情去己郡县切责立功者言其所济欣然独得而纪传不存于王府位以方伯时俗喧竞转尚书郎二京继踵以沦胥原情不至贬废颙又逼夺其众时虽不从于时危惧藜羹不糁帝从之及张昌作乱信有情哉裒独以为必当自达不交势援周门人方之游夏独据京都序世为名将云卿称兵内侮鼻<鼻剹而刺天涉至虚以诞驾古之善教忘

陕旅版初中政治七年级下册15.3三目、让民族精神之树常青word教案(1)

第三课时：《让民族精神之树常青》教学设计一、《课程标准》原文：“弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国。

知道引导学生感悟民族文化和祖国命运对个人情感的影响，提高文化认同感。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：1、了解中华民族的民族精神的内涵及新时代的民族精神。

2、提高对民族精神重要性的认识。

3、增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。

三、教学重点和难点：1、教学重点：中华民族的民族精神内涵及新时代的民族精神2、教学难点：、增强爱国主义情感，弘扬和培育民族精神。

四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题：1、快速浏览课本100—101页内容，用一句话总结民族精神的核心的什么？2、认真阅读课本100—102页内容，填写关于民族精神的诗词典故，思考民族精神的内涵是什么？3、仔细阅读课本102页内容及课件图片，思考：你知道新时代新形势下民族精神的具体表现吗？4、仔细阅读课本103页内容完成下列任务：阅读材料1和2，谈谈感想：如何具体弘扬民族精神？怎么做来报效祖国？4、撰写一篇关于弘扬民族精神，作为中学生的我怎样做的小论文五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：（一）导入新课：用多媒体播放雷锋和焦裕禄的图片，教师朗读鲁迅杂文：“我们自古以来就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。

”导入新课：让民族精神之树常青（二）学生自学解决“教学用题1”：采用小组合作、探究的方式来完成。

先请同学们快速阅读教材。

同学们分三个组，各组推选组长一名，记者一名。

然后进行小组合作、探究，小组成员共同完成各课题下的问题。

各组可以查阅资料及其他材料，开展小组讨论，最后，各小组推选代表进行全班交流。

第一组：课题是：仁人志士报国的诗句和格言第二组：课题是：中华民族的精神之花第三组：课题是：弘扬民族精神，报效祖国。