幼儿涂鸦活动的开展(一)

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幼儿园涂鸦活动教研(3篇)

第1篇一、活动背景涂鸦是幼儿绘画活动的一种，它具有自由、无拘无束的特点，是幼儿表达情感、认知世界的重要途径。

近年来，随着幼儿教育改革的深入，涂鸦活动在幼儿园教育中的地位日益凸显。

为了提高幼儿园涂鸦活动的质量，促进幼儿的全面发展，我们开展了本次涂鸦活动教研。

二、活动目标1. 提高教师对涂鸦活动的认识，明确涂鸦活动在幼儿教育中的重要性。

2. 探讨涂鸦活动的教学方法，提高教师组织涂鸦活动的能力。

3. 丰富幼儿的涂鸦经验，促进幼儿的创造力、想象力、审美能力等方面的发展。

4. 加强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园涂鸦活动的质量。

三、活动内容1. 涂鸦活动理论探讨（1）涂鸦活动的定义：涂鸦活动是指幼儿运用各种绘画工具，以自由、无拘无束的方式表达情感、认知世界的一种绘画活动。

（2）涂鸦活动的作用：涂鸦活动有助于幼儿认知世界、表达情感、发展创造力、想象力、审美能力等。

（3）涂鸦活动的特点：自由、无拘无束、个性化、情感化、游戏化。

2. 涂鸦活动教学方法探讨（1）创设丰富的涂鸦环境：为幼儿提供多样化的绘画工具、材料，如水彩笔、蜡笔、油画棒、彩泥等，激发幼儿的涂鸦兴趣。

（2）引导幼儿自由涂鸦：尊重幼儿的涂鸦意愿，鼓励幼儿大胆尝试、自由表达。

（3）激发幼儿的想象力：通过故事、图片、音乐等手段，引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。

（4）关注幼儿的情感体验：在涂鸦活动中，关注幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。

（5）开展涂鸦比赛：定期组织涂鸦比赛，激发幼儿的竞争意识，提高幼儿的涂鸦水平。

3. 涂鸦活动案例分享（1）教师组织涂鸦活动的案例：教师通过创设丰富多样的涂鸦环境，引导幼儿自由涂鸦，关注幼儿的情感体验，取得了良好的教学效果。

（2）幼儿涂鸦作品的案例：展示幼儿在涂鸦活动中的优秀作品，分享幼儿的创作过程，激发其他幼儿的创作热情。

4. 教师互动交流（1）针对涂鸦活动中的问题进行讨论，共同寻找解决方法。

（2）分享各自在涂鸦活动中的成功经验，互相学习、借鉴。

涂鸦活动方案(8篇)

涂鸦活动方案（8篇）涂鸦活动策划书篇一一、活动目的涂鸦文化传达的是年轻人的活跃、疯狂和自主思想，表达他们敢于挑战不绝进取的想法。

涂鸦已不再单纯是艺术，它还代表了一种生活态度。

以娱乐的方式磨练大家的察看力和绘画的表现本领。

丰富学校文化生活，营造深厚的学校文化氛围，提高大同学的艺术修养、审美情趣，为涂鸦喜好者供应呈现自我价值的平台，培育同学各方面的素养，让大家打高兴扉，用一种独特的方式去表达本身，颜色的绚丽，图形的多变都是同学们用来表达本身的工具。

无声之中，只用本身手中的笔表达本身，袒露本身的心声。

二、活动主题“释放心灵，添色学校”活动三、活动对象全体安财学子四、活动时间待定五、活动流程第一天让擅长涂鸦的同学现场涂鸦，达到确定的宣扬效果，同学可以临时加入创作，学长在旁引导。

第二天可以急性涂鸦，同学可以在我们的画板上任意喷绘。

宣泄本身的负能量。

优秀作品我们保管起来在525心理健康周中进行展览。

六、活动地点东校北园食堂七、活动负责部门主办：安徽财经大学大同学心理健康协会八、经费预算白布若干，喷漆，颜料若干九、活动中应注意的问题及细节1、注意场地的乾净，尽量不要使得环境遭到破坏。

2、工作人员确定要注意现场的秩序，进行和谐活动。

3、在参加同学很踊跃的情况下，我们考虑进行发号码牌，掌控一次进行涂鸦的人数。

以免造成混乱十、活动意义时间飞逝，大一新生已经来到安财半年了，对大同学活有了本身的理解，大同学活与高三生活的`截然不同，可能会让同学感到无所适从，感到与之前完全不同的压力，我们视角不在仅仅局限在学习，人与人之间的相处，离开从未呵护备至的父母，我们感受到的压力，忧虑需要一个品台给与我们一个宣泄的机会，释放心灵，添色学校，让我们的负能量随我们画笔停留在画上，为学校加添正能量。

涂鸦活动策划书篇二一、活动主题飞扬中国梦，彩绘理工情—大学井盖涂鸦活动二、活动目的：为了丰富学校文化，激发同学们的想象力和制造力，加强同学们的动手本领和参加本领，活跃学校气氛，提示行人注意安全，太原理工大学青年志愿者中心预准备开展“工大井盖涂鸦”活动，使太原理工大学的每一个井盖都能穿上新装，形成一种独特的井盖涂鸦文化。

2021年幼儿涂鸦活动的开展的论文

幼儿涂鸦活动的开展的论文幼儿涂鸦活动的开展的论文有人曾经作过调查，把鸡画成三四条腿的3岁以下幼童，美国大约有10%，大约有3%，中国几乎没有，当然这似乎过于绝对。

传统的填鸭式的美术教育，通常会导致幼儿想象力、创造力的弱化，一位美术界人士说：“与其让孩子机械临摹作品，不如让他们信笔涂鸦，孩子的涂鸦太可贵了。

”涂鸦是孩子真实情感与认知的表现，更能表现创造力。

在生活中，一些不了解幼儿心理的人，往往认为孩子乱涂乱画、糟踏纸张、弄脏环境，因而加以训斥和制止，使孩子萌芽状态下的创造力受到压抑，不再认为画画是多么快乐的事情，慢慢地就不喜欢画了。

《幼儿园教育指导纲要》中提到：“要针对幼儿的不同特点与需要，让他们得到美的熏陶和培养。

”“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

”由此，本文针对涂鸦期幼儿，研究托班涂鸦活动的开展，让孩子在涂鸦中得到快乐、自由的发挥表现，有其实际意义。

有研究证明，幼儿在1—4岁的绘画期被称为“涂鸦期”，该时期的涂鸦无明确目的，即使有也会随联想而变化，有明显的表达意图，但主要以随意组成的线条或色彩来反映自己的认识。

幼儿的涂鸦期经历着不同的阶段，各阶段存在着一定的差异。

从开始涂鸦到脱离涂鸦，这一时期的发展可划分为四个阶段：1．未分化的涂鸦(18—24个月)2．有控制的涂鸦(24—30个月)3．圆形涂鸦(30—36个月)4．命名涂鸦(36—42个月)幼儿涂鸦是一种积极的学习运动，托班幼儿的年龄正处于有控制的涂鸦与圆形涂鸦的阶段，根据有控制涂鸦与圆形涂鸦阶段的特点，开展丰富的涂鸦活动，将激发其绘画潜能，促进幼儿感知觉、手部精细动作及情绪、情感的发展，培养孩子初步的注意力、观察力和想象力，为以后的绘画学习打下良好的基础。

(一)教师对幼儿的态度心理学研究表示，年龄越小的孩子越容易受的评价影响，当肯定他时，他便肯定自己，当否定他时，他也否定自己。

由此可见对孩子的态度是多么的重要。

2024年幼儿园小班创意涂鸦活动方案

2024年幼儿园小班创意涂鸦活动方案【引言】2024年幼儿园小班创意涂鸦活动方案，为了激发幼儿的想象力、创造力和艺术表达能力，我们策划了一系列有趣而富有挑战性的创意涂鸦活动。

通过这些活动，我们将提供给幼儿一个展示自己独特才华的机会，并鼓励他们大胆尝试表达自己的想法和情感。

以下是我们的活动方案。

【主题一：动物世界】活动目标：通过涂鸦动物的方式，培养幼儿对动物的兴趣，拓展他们的艺术表达能力及想象力。

1. 动物名字大挑战：每个幼儿随机挑选一张动物图片，然后尽量在一分钟内用火柴棍拼出相应动物的名字。

2. 动物大合作：每个幼儿可以选择他们最喜欢的动物形象，并与其他幼儿组成小组，一起合作创作一个大型动物涂鸦作品。

3. 动物个性涂鸦：幼儿自由选择动物形象，并根据他们对该动物的认知，用颜色、形状和线条表达该动物的个性。

【主题二：幼儿园故事】活动目标：通过涂鸦自己喜欢的幼儿园故事场景，让幼儿融入故事情节，并开展艺术创作。

1. 绘制故事幕布：幼儿用大画纸和丙烯颜料，绘制自己最喜爱的幼儿园故事场景的幕布背景，然后与老师一起利用布偶和道具进行表演。

2. 涂鸦角色小卡通：幼儿选择自己最喜欢的幼儿园故事中的角色，并用涂鸦的方式表达他们的个性和特点。

3. 绘本角色再创造：每个幼儿都挑选一本自己最喜欢的绘本，然后自由发挥，用涂鸦和插图的形式重新创造绘本里的角色。

【主题三：未来世界】活动目标：通过涂鸦未来世界的方式，引导幼儿展望未来，表达他们的想法和愿景。

1. 未来城市涂鸦：幼儿想象未来的城市是什么样子的，并用涂鸦的方式将自己的想法呈现出来。

2. 未来交通涂鸦：幼儿提出未来交通工具的创意，并用涂鸦方式展示，可以是飞行汽车、太空火箭等等。

3. 未来职业涂鸦：幼儿用涂鸦表现自己对未来职业的憧憬和理想，可以是宇航员、科学家、医生等等。

【总结】通过这些创意涂鸦活动，我们希望能够激发幼儿园小班幼儿的创造力和表达能力，培养他们的艺术鉴赏能力和想象力。

幼儿园情景涂鸦工作计划

一、工作背景涂鸦是幼儿艺术创作的一种重要形式，它不仅能够激发幼儿的创造力，还能帮助他们表达情感、锻炼手眼协调能力。

为了丰富幼儿的课余生活，提高他们的艺术素养，我园特制定本情景涂鸦工作计划。

二、工作目标1. 培养幼儿的审美观和创造力，激发他们对艺术的热爱。

2. 锻炼幼儿的手眼协调能力，提高他们的动手操作能力。

3. 增强幼儿的团队协作意识，培养他们的沟通能力。

4. 通过涂鸦活动，让幼儿学会观察生活，发现美，表达美。

三、工作内容1. 情景选择与布置（1）选择贴近幼儿生活的情景，如家庭、学校、公园等。

（2）布置涂鸦场地，确保安全、舒适、宽敞。

2. 涂鸦工具准备（1）提供多种涂鸦工具，如水彩笔、蜡笔、油画棒等。

（2）确保涂鸦工具无毒、环保、安全。

3. 涂鸦教学活动（1）教师引导幼儿观察所选情景，激发他们的兴趣。

（2）教师讲解涂鸦技巧，如色彩搭配、线条运用等。

（3）教师示范涂鸦过程，让幼儿学会操作。

4. 涂鸦创作与展示（1）幼儿自由发挥，进行涂鸦创作。

（2）教师巡视指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

（3）组织幼儿进行涂鸦作品展示，提高他们的自信心。

5. 作品评价与反馈（1）教师对幼儿的涂鸦作品进行评价，肯定优点，指出不足。

（2）邀请家长参与评价，共同关注幼儿的成长。

（3）收集幼儿的涂鸦作品，进行整理与保存。

四、工作安排1. 每周安排一次涂鸦活动，每次活动时间为1小时。

2. 涂鸦活动可在班级教室、多功能厅或户外进行。

3. 教师提前准备好涂鸦情景、工具和材料。

4. 活动结束后，教师对场地进行清理，确保卫生。

五、工作要求1. 教师要熟悉涂鸦教学技巧，关注幼儿的创作过程。

2. 家长要积极参与涂鸦活动，与幼儿共同体验创作的乐趣。

3. 幼儿园要为涂鸦活动提供必要的场地、工具和材料。

4. 定期举办涂鸦作品展览，提高幼儿的艺术素养。

通过本次情景涂鸦工作计划，我园旨在为幼儿提供一个丰富多彩的艺术创作平台，激发他们的创造力，培养他们的审美观，让每一个幼儿在涂鸦的世界里尽情发挥，快乐成长。

小班美术教案《涂鸦》优秀6篇

小班美术教案《涂鸦》优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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组织小班幼儿开展涂鸦活动

组织小班幼儿开展涂鸦活动近年来，艺术教育在幼儿教育领域越来越受到重视，而涂鸦活动在幼儿教育中也被广泛应用。

涂鸦活动不仅可以培养幼儿的审美和创造力，还可以增强他们的动手能力和想象力。

组织小班幼儿开展涂鸦活动是非常有意义的。

一、活动目标1. 培养幼儿的艺术兴趣和表现欲望，激发其绘画创作的热情。

2. 提高幼儿的观察力和思维能力，培养其独立思考能力和创造力。

3. 促进幼儿与他人的合作和沟通能力，培养团队合作意识。

4. 增强幼儿的动手能力和手眼协调能力，培养他们的美术基本功。

5. 培养幼儿的审美情感，提高其对艺术作品的鉴赏能力。

二、活动准备1. 确定活动主题。

可以根据季节、节日或幼儿的兴趣爱好确定涂鸦活动的主题，例如春天、动物、食物等。

2. 准备活动材料。

包括纸张、颜料、画笔、彩色笔、彩纸、剪刀、胶水等。

3. 确定活动场地。

可以选择教室、操场或者户外场地进行涂鸦活动。

4. 制定活动方案。

确定活动的流程和具体安排，包括活动时间、人员分工、安全措施等。

5. 宣传活动。

通过家长会、班级通知等途径向家长和孩子宣传活动内容和时间。

三、活动流程1. 制作涂鸦主题。

老师可以在活动开始前简单地向幼儿介绍一下涂鸦活动的主题，激发他们的兴趣和想象力。

2. 提供涂鸦材料。

老师可以提供各种颜色的颜料、画笔、彩色笔等涂鸦用具，让幼儿根据自己的兴趣和想法自由发挥。

3. 开展涂鸦活动。

在提供足够的涂鸦材料和场地的情况下，让幼儿自由地进行涂鸦活动，可以让他们在纸上、地板上、树上等任何地方进行涂鸦。

4. 活动展示。

在活动结束后，老师可以组织幼儿进行涂鸦作品展示，让孩子们分享自己的作品并互相欣赏。

5. 涂鸦作品收藏。

老师可以选择一些优秀的涂鸦作品进行收藏，并在班级布置一些专门的展示墙，让幼儿的作品得到展示和欣赏。

四、活动评估1. 老师观察。

在活动过程中，老师可以观察幼儿的涂鸦作品和表现，了解他们的兴趣、特长和发展情况。

2. 孩子自评。

让孩子们分享自己的作品，他们可以自己评价自己的作品，也可以互相展示并给予意见和建议。

幼儿园涂鸦活动教研总结

一、活动背景涂鸦是幼儿阶段的重要活动之一，它能够培养幼儿的创造力、想象力和动手能力。

为了更好地开展涂鸦活动，提高幼儿的绘画水平，我园于近期开展了涂鸦活动教研活动。

本次教研活动旨在总结经验，发现问题，提出改进措施，以促进幼儿园涂鸦活动的深入开展。

二、活动内容1. 教师经验分享在本次教研活动中，各班教师分别分享了各自在涂鸦活动中的经验和做法。

主要包括以下几个方面：（1）活动准备：教师们认为，在开展涂鸦活动前，应充分了解幼儿的兴趣和需求，准备丰富的材料，如水彩笔、油画棒、颜料等。

（2）活动过程：教师们强调，在活动过程中，要关注幼儿的个体差异，引导他们自主创作，尊重他们的想象力和创造力。

（3）活动评价：教师们认为，对幼儿的涂鸦作品要进行多元化的评价，关注作品的内容、形式和情感表达。

2. 教学案例分析教研活动中，教师们针对具体的教学案例进行了深入分析。

以下是一些典型案例：（1）案例一：小班幼儿在涂鸦活动中，只关注颜色搭配，而忽视画面内容。

针对这一问题，教师引导幼儿关注画面构图，培养他们的审美能力。

（2）案例二：中班幼儿在涂鸦活动中，模仿教师的示范作品，缺乏自主创作。

教师通过引导幼儿观察生活、表达情感，激发他们的创作欲望。

（3）案例三：大班幼儿在涂鸦活动中，作品内容丰富，但缺乏细节刻画。

教师通过讲解绘画技巧，指导幼儿进行细节刻画，提高作品质量。

3. 教研讨论针对以上案例，教师们展开了热烈的讨论。

主要讨论内容包括：（1）如何激发幼儿的涂鸦兴趣？（2）如何引导幼儿关注画面内容，提高作品质量？（3）如何对幼儿的涂鸦作品进行多元化评价？（4）如何将涂鸦活动与其他领域教学相结合？三、活动总结1. 优点（1）教师对涂鸦活动的认识更加深入，能够关注幼儿的个体差异，引导他们自主创作。

（2）活动准备充分，材料丰富，为幼儿提供了良好的创作环境。

（3）教师对幼儿的涂鸦作品进行了多元化评价，关注了作品的内容、形式和情感表达。

2. 不足（1）部分教师对涂鸦活动的引导和指导还不够到位，导致幼儿的创作水平提高有限。

幼儿涂鸦活动方案(精选4篇)_幼儿园涂鸦活动方案

幼儿涂鸦活动方案（精选4篇）_幼儿园涂鸦活动方案幼儿涂鸦活动方案（精选4篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“幼儿园涂鸦活动方案”。

第1篇：幼儿涂鸦幼儿涂鸦1. 涂鸦介绍：幼儿涂鸦是针对3-4岁的儿童正处于绘画发展的第一个阶段——涂鸦阶段。

在这个阶段中，由于发育还不够完善和充分，幼儿不能画出精确的线条和图形，在大人看来，这些线条是抽象甚至是难以理解的。

在平常的绘画活动中，假如规定主题，设立条条框框，这往往限制住了孩子们的想象空间，不能为所欲为的表达自己的思想和情感，甚至有些小挚友无从下笔。

而开设幼儿涂鸦课程则能够为孩子们供应一个自由创作的机会，无拘束的想象，大胆的涂画，没有统一的标准和固定的绘画模式，让孩子在欢乐创作的同时增加幼儿精细动作和认知发展，促进大脑发育。

孩子们虽然是在涂鸦，但是他们获得的远远超于涂鸦本身。

2. 课程简介：幼儿涂鸦课程分为：观赏—想象—绘画—展评，四个环节在观赏的环节中，我们会给幼儿展示大量世界名画，抽象画，进行观赏，潜移默化的提高幼儿的个人线条，色调表达实力。

在想象的环节中，通过老师的提问和互动，调动孩子们的主动性，运用自己的生活阅历对线条绽开丰富的想象，同时也对线条，色调有进一步的了解。

在绘画的环节中,我们运用多种创作方式，比如：流淌的轨迹（运用滴灌把点用吹，洒，挥的方式相识点的不规则性）赐予孩子一个自由发挥的空间，激励幼儿自由大胆的表达自己，留意个体的差异，确定孩子们的独特表现方式，让全部孩子都能够大胆的进行创作。

在展评这个环节中，我们将孩子们的画都挂到墙上，观赏自己和同伴的画，赐予孩子一个介绍自己作品的机会，增加幼儿绘画的自信念。

第2篇：幼儿绘画活动——风筝涂鸦幼儿绘画活动——风筝涂鸦一、活动时间：14：45—16：00二、地点：一中操场（场外）三、活动限定人数：20个家庭组四、活动流程：1、14：15-14：40，场外接待人员接待到场的家长与小挚友，签到写名帖，穿上围兜2、：14：45—14:50由一位老师带队引导家长与小挚友进入活动地点，并维持秩序。

幼儿园涂鸦活动教研计划(3篇)

第1篇一、活动背景涂鸦活动是幼儿园美术教育中的一种重要形式，它能够激发幼儿的创造力、想象力和动手能力。

为了提高幼儿园涂鸦活动的质量，促进幼儿全面发展，本教研计划旨在通过开展涂鸦活动教研，提升教师的专业素养，丰富幼儿园美术教育资源。

二、教研目标1. 提高教师对涂鸦活动的认识，明确涂鸦活动在幼儿教育中的价值。

2. 探索涂鸦活动的教学方法，提高幼儿的涂鸦技能。

3. 丰富幼儿园美术教育资源，为幼儿提供更多涂鸦活动机会。

4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园涂鸦活动质量。

三、教研内容1. 涂鸦活动理论探讨（1）涂鸦活动的发展历程及价值（2）涂鸦活动与幼儿发展之间的关系（3）涂鸦活动的特点及实施策略2. 涂鸦活动教学方法研究（1）涂鸦活动教学目标的确立（2）涂鸦活动教学内容的选取（3）涂鸦活动教学方法的运用（4）涂鸦活动教学评价的方法3. 涂鸦活动案例分享（1）优秀涂鸦活动案例展示（2）涂鸦活动案例分析与改进4. 涂鸦活动资源开发与利用（1）涂鸦活动材料的收集与整理（2）涂鸦活动环境的创设（3）涂鸦活动资源的整合与利用四、教研活动安排1. 活动时间：每月开展一次涂鸦活动教研活动，每次活动时间为2小时。

2. 活动形式：讲座、案例分析、实践操作、经验交流等。

3. 活动内容：（1）第一月：涂鸦活动理论探讨（2）第二月：涂鸦活动教学方法研究（3）第三月：涂鸦活动案例分享（4）第四月：涂鸦活动资源开发与利用五、教研实施与评价1. 教研实施（1）教师根据教研计划，结合幼儿园实际情况，制定具体实施方案。

（2）教师积极参与教研活动，认真完成教研任务。

（3）幼儿园为教师提供必要的教研条件，如场地、材料等。

2. 教研评价（1）教师自评：教师根据教研计划，对自身在涂鸦活动中的表现进行自我评价。

（2）同伴互评：教师之间互相观摩、交流，对彼此的涂鸦活动进行评价。

（3）幼儿园评价：幼儿园对涂鸦活动教研成果进行评价，包括教师的专业素养、幼儿的涂鸦技能、幼儿园美术教育资源的丰富程度等。

小班涂鸦教案模板反思中班

一、活动目标1. 通过涂鸦活动，激发幼儿对色彩的感知和兴趣。

2. 培养幼儿动手操作的能力，提高绘画技巧。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在涂鸦中表达自己的情感。

二、活动准备1. 画纸、水彩笔、蜡笔等绘画工具。

2. 彩色卡纸、剪刀、胶水等辅助材料。

3. 音乐、故事等辅助教学资源。

三、活动过程（一）导入1. 播放音乐，引导幼儿放松心情，进入绘画状态。

2. 讲述故事，激发幼儿对色彩的兴趣，如《彩虹的传说》。

（二）涂鸦创作1. 教师示范如何使用水彩笔、蜡笔等工具进行涂鸦。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，自由选择颜色和图案进行涂鸦。

3. 教师巡回指导，解答幼儿在涂鸦过程中遇到的问题。

（三）作品展示与分享1. 将幼儿的作品展示在教室墙上，让幼儿欣赏自己的作品。

2. 邀请幼儿分享自己的创作过程和想法。

3. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定幼儿的创意和努力。

四、活动反思（一）活动效果本次涂鸦活动取得了较好的效果，幼儿在活动中积极参与，创作出了许多色彩斑斓的作品。

活动激发了幼儿对色彩的感知和兴趣，提高了绘画技巧，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。

（二）活动亮点1. 教师在活动中注重引导幼儿发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。

2. 通过展示与分享环节，让幼儿体验到成功的喜悦，增强了自信心。

3. 活动氛围轻松愉快，幼儿在愉快的氛围中学习成长。

（三）活动不足1. 部分幼儿在涂鸦过程中，对颜色和图案的选择较为单一，缺乏创新。

2. 部分幼儿在创作过程中，过于依赖教师，缺乏独立思考的能力。

3. 活动时间安排较为紧凑，部分幼儿未能充分展示自己的作品。

（四）改进措施1. 在活动前，可以提前布置一些涂鸦主题，引导幼儿进行有针对性的创作。

2. 在活动中，加强对幼儿的个别指导，培养幼儿的独立思考能力。

3. 合理安排活动时间，确保每位幼儿都有展示自己作品的机会。

总之，本次涂鸦活动是一次成功的幼儿美术教育活动。

在今后的教学过程中，我们将继续关注幼儿的绘画兴趣和技能培养，为幼儿创造更多展示自己的机会，让幼儿在快乐中成长。

2024幼儿园六一主题活动教案：用快乐涂鸦,创造精彩未来!

2024幼儿园六一主题活动教案：用快乐涂鸦，创造精彩未来！在幼儿园，每一年的六一儿童节都是一件令人期待的大事。

今年，2024年的幼儿园六一主题活动教案是“用快乐涂鸦，创造精彩未来！”。

通过这个主题活动，我们希望让孩子们感受到创造的乐趣，体验到成功的喜悦，从而让他们在未来的日子里能够不断地追寻自己的梦想，创造自己的未来。

活动一：涂鸦比赛在这个活动中，我们准备了一些涂鸦册子和一些临时的墙纸。

孩子们可以随意在上面涂鸦，我们不会限制他们的想象力和创造力。

在涂鸦完成后，我们会邀请孩子们进行投票，选出最好的涂鸦作品。

在投票过程中，孩子们会学习到如何进行投票，了解到多数和少数、公正等概念。

活动二：模型制作这个活动中，孩子们将会使用我们为他们准备的模型制作材料，尝试制作出各种形状的物品，如飞机、火车、汽车等等。

在这个过程中，孩子们会学习到如何使用手工工具，如剪子、胶水等，也会学习到如何进行空间想象力和几何形状的认识。

活动三：科技小制作在这个活动中，我们会为孩子们准备小学习机、小车等小型电子制作材料。

孩子们可以尝试组装和调试这些小器件，从而学习到如何使用电器、了解到电路的概念和如何调试它们。

活动四：故事讲解我们还会为孩子们准备一些有趣的故事，来引导他们了解到一些现实生活中的科技问题，如环保、节能等等。

在故事讲解过程中，老师会通过提问等形式来引导孩子们思考问题，加深他们对“科技创造未来”的认识。

通过这些活动，我们希望孩子们能够在欢乐的氛围中了解到创造的乐趣和科技的魔力，并在创造中逐渐成长。

涂鸦、模型制作、科技小制作和故事讲解等活动，旨在让孩子们在实践中掌握一些基础技能，养成创造的习惯和勇于创新的精神。

我们相信，通过这次活动的经历，孩子们的未来将会更加精彩！。

组织小班幼儿开展涂鸦活动

组织小班幼儿开展涂鸦活动活动目的：1.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术天赋；2.培养幼儿的动手能力和美术审美能力；3.增强幼儿的团队合作意识和沟通能力；4.丰富幼儿的课外生活，增加他们的快乐体验。

活动准备：1.确定活动主题，例如春天、动物、植物等；2.准备相关的涂鸦材料，包括颜料、画笔、画纸等；3.准备幼儿所需要的保护用具，如围裙、手套等；4.将活动分成若干小组，并确定每个小组的人数、成员和分工；5.在活动现场准备好所需的绘画场地和材料摆放；6.安排专业老师或园丁对活动进行指导和监督。

活动流程：1.活动开场：组织老师向幼儿们介绍活动的主题和目的，激发他们的兴趣和动力；2.活动分组：按照提前确定的分组方案，将幼儿分成若干小组，并对每个小组分配一名老师或园丁进行指导；3.组内讨论：每个小组根据主题展开讨论，确定涂鸦的构思和想法，并将构思绘制成简单的草图；4.集体创作：每个小组根据自己的构思和草图，动手开始创作，通过画笔和颜料将构思变成画面；5.交流展示：每个小组在创作完成后，对自己的涂鸦作品进行内部交流展示，并邀请其他小组成员来观赏和交流；6.集体评选：所有小组成员共同参与对每个小组的涂鸦作品进行评选和投票，并选出最受欢迎的作品；7.活动结束：组织老师对本次活动进行总结，并表彰获奖小组成员，鼓励所有参与的幼儿。

活动结语：通过组织小班幼儿开展涂鸦活动，可以帮助他们在轻松愉快的氛围中培养绘画技巧，激发创造力和想象力，在活动中增强团队合作意识，培养美术审美能力。

也为孩子们提供了展示自己创作成果的机会，增加了他们的快乐体验。

希望通过这样的活动，能够让孩子们在未来的成长过程中，更加热爱绘画，培养他们的艺术天赋，成为有文化、有艺术修养的人。

幼儿园小班创意涂鸦活动方案范本（三篇）

幼儿园小班创意涂鸦活动方案范本【活动目标】1、幼儿学习用水粉颜料涂鸦。

2、幼儿能够用油画棒随意画出点、圈和线条。

3、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

【活动准备】1.油画棒、调好的颜料盘、抹布、颜料笔。

2.纸箱“房”造型若干。

【活动过程】1.出示纸箱“房”，引起幼儿学习的兴趣。

师：“我们班有许多刚造好的“房子”，可是它们的墙面不漂亮，想请我们小朋友做粉刷匠，帮帮忙，打扮一下，好吗?2.教师介绍涂鸦方法(一)：油画棒画圆点、圈、线条。

师幼探索画法，幼儿划空练习。

(注意，圆点娃娃身体很小哦。

鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

圈圈可以旋转绕。

线条可以帮它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉。

)3.教师介绍涂鸦方法(二)：颜料刷刷刷。

教师准备调好的颜料，蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范，师可边念儿歌边示范：水粉笔呀抓抓紧，颜料盘里亲一亲，再到“墙上”刷一刷，“墙面”刷的真漂亮。

提醒幼儿颜色少蘸一点，尽量不要流下来。

选择颜色时，颜料盘和笔的颜色要对应放。

____分小组，幼儿自由选择进行操作，教师巡回指导。

引导幼儿进行合作画。

幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。

师：一组那么多小朋友在一起站不开，怎么办?(要排队或找个空地方操作。

)5.欣赏作品。

师：看，小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。

和同伴说说你是怎样打扮的。

幼儿园小班创意涂鸦活动方案范本（二）[活动目标]1.通过身边的事物了解冷暖色的特点2.在趣味针管画活动中加深对冷暖色的体验3.能够用色彩表达自己的心情[活动重点]辨别生活中的冷暖色，在针管画活动动手操作体验冷暖色。

[活动难点]理解冷暖色的情感象征，运用冷暖色来表达自己的心情。

[活动准备]1.材料准备：熟鸡蛋、冰块;冷暖色调的蔬菜水果(橙子、苹果、茄子、藕);冷暖色调的人物画像各一幅;针筒、白色铅画纸、水粉颜料、水彩笔2.经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

幼儿园户外涂鸦活动方案

幼儿园户外涂鸦活动方案活动名称：幼儿园户外涂鸦活动活动目的：通过户外涂鸦活动，锻炼幼儿的动手能力、创造能力和想象力，让幼儿在活动中感受到大自然的美好，增强对环境的认识和保护意识。

活动对象：3-6岁的幼儿活动时间：2小时活动地点：幼儿园操场活动人员：教师、保育员和幼儿活动物资：彩色粉笔、画笔、画板、颜料、扫帚、水桶等活动流程：一、活动准备1.教师保育员提前在操场上铺好塑胶布。

2.将画板、颜料、彩色粉笔、画笔、扫帚、水桶等物资准备好。

3.幼儿分组，每组至少有一名教师或保育员带领。

二、户外涂鸦活动1.幼儿进入操场后，教师或保育员给幼儿们讲解涂鸦规则，提醒幼儿不要乱涂乱画，不要弄脏自己的衣服和周围的物品。

2.幼儿分组，在指定区域内开始涂鸦活动，可以涂鸦自己喜欢的图案、写自己的名字或者留下自己的手印等。

3.活动期间，教师或保育员在幼儿边上提供帮助和指导，指出涂鸦中的不足之处。

4.当活动结束时，教师或保育员带领幼儿们一起清理涂鸦区域，将没有用完的颜色放回颜料盒里，清理地面上的彩色粉笔等物品。

5.活动结束后，教师或保育员对幼儿们进行激励和肯定，表扬幼儿们的涂鸦作品，鼓励他们创造更多的美好作品。

三、小结1.教师或保育员通过随机提问的方式，让孩子们分享他们在涂鸦活动中的收获和感受。

2.鼓励孩子们对自己的作品进行自我评价，并互相欣赏对方的涂鸦作品。

3.提醒孩子们保持环境卫生，不乱扔垃圾，积极参与保护环境的行动。

四、注意事项1.安全第一，确保活动场所的安全。

2.注意涂鸦规则，禁止乱涂乱画。

3.提醒幼儿注意个人卫生和环境卫生。

4.尽量避免使用有害物质，保证活动的安全性和卫生性。

5.带好物资，保证活动的顺利进行。

幼儿园户外涂鸦活动方案

幼儿园户外涂鸦活动方案
一、活动主题
户外涂鸦活动。

二、活动目的
1.鼓励幼儿主动参与活动，激发其创造性思维能力。

2.通过活动，增加幼儿对大自然的体验和认知，让幼儿更加了解自然。

3.培养幼儿的团队协作精神和互助精神，让幼儿更好的与他人合作。

三、活动内容
1.活动准备
（1）选择安全、合适的户外场地。

（2）准备颜料、画笔、墨水、纸张等画画器材。

（3）准备保护装备，如手套、围裙、防护眼镜等。

2.活动方法
（1）先介绍活动规则，告诉幼儿可以在达到目的的情况下，尽情的涂鸦。

（2）让每个幼儿选择自己喜欢的角落，并提供给他们颜料、画笔等作画工具。

（3）辅导老师可以根据意愿向幼儿进行画画的指导或启示。

（4）活动结束后，可以共同观看和分享彼此的作品。

四、活动提示和注意事项
1.活动前准备必须充分，确保安全和效果。

2.幼儿参与活动时，要注意安全，避免发生跑动、互相碰撞等事故。

3.注意画画器材的使用和清理，公共场所应保持清洁整齐。

4.提倡幼儿自主发挥和创新，避免限制幼儿的自我表达能力。

五、活动效果
1.幼儿兴致高涨，并能自由发挥创造力，创作出千姿百态的图案。

2.因涂鸦活动与自然结合，幼儿能更好的了解和认知自然，促进幼儿智力和认知发展。

3.在共同完成作品过程中，激发团队和合作意识，让幼儿学会互相帮助和配合。

幼儿中班户外涂鸦教案大全

幼儿中班户外涂鸦教案大全教案标题：幼儿中班户外涂鸦教案大全教学目标：1. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。

2. 培养幼儿对色彩的认知和运用能力。

3. 培养幼儿的创造力和想象力。

4. 培养幼儿的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 户外涂鸦活动场地。

2. 涂鸦工具：颜料、画笔、刷子、海绵等。

3. 画布或纸张。

4. 涂鸦主题图片或素材。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿观察周围的自然环境，如树木、花草等，并与幼儿分享自己的感受和观察结果。

2. 准备一些涂鸦主题图片或素材，展示给幼儿，引发他们的兴趣和好奇心。

活动一：自由涂鸦1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一块画布或纸张。

2. 提供各种涂鸦工具，让幼儿自由发挥涂鸦创作，可以涂鸦自然景物、动物等。

3. 鼓励幼儿尝试不同的颜色和涂鸦技巧，让他们展示自己的想象力和创造力。

活动二：合作涂鸦1. 将幼儿分成小组，每个小组分配一块较大的画布或纸张。

2. 给每个小组分配一个涂鸦主题，如“我们的梦幻森林”、“海底世界”等。

3. 引导幼儿合作进行涂鸦创作，鼓励他们互相交流和分享创意。

4. 最后，展示每个小组的涂鸦作品，让幼儿欣赏和评论。

活动三：环境涂鸦1. 带领幼儿到户外环境中，如校园的墙壁或地面，让他们进行涂鸦创作。

2. 提供适合户外的涂鸦工具，如彩色粉笔、水溶性颜料等。

3. 引导幼儿观察周围的环境特点，鼓励他们用涂鸦的方式表达自己对环境的感受和想法。

总结活动：1. 邀请幼儿分享他们的涂鸦作品和感受。

2. 给予肯定和鼓励，强调每个幼儿的创意和努力。

3. 提醒幼儿保护环境，不乱涂乱画。

拓展活动：1. 组织幼儿参观艺术展览，让他们欣赏各种涂鸦和艺术作品。

2. 继续在户外环境中进行涂鸦活动，让幼儿更加熟悉和了解自然环境。

3. 鼓励幼儿进行个人涂鸦创作，让他们展示自己的个性和风格。

这是一个针对幼儿中班的户外涂鸦教案大全，通过这些活动，可以培养幼儿的观察力、色彩认知、创造力和团队合作能力，同时让他们享受自由创作的乐趣。

组织小班幼儿开展涂鸦活动

组织小班幼儿开展涂鸦活动本次涂鸦活动主要是组织小班幼儿开展，目的是为了促进幼儿的创造力、想象力和手眼协调能力等方面的发展，同时也是为了让幼儿们感受到艺术的美好和快乐。

一、活动准备1.选定活动地点：选择干净、安全、空旷的室外场地，为孩子们提供充足的空间和充足的活动时间。

2.准备绘画材料：水彩笔、蜡笔、彩色粉笔、颜料、画笔、毛巾等。

3.确定主题：为了更好地调动孩子们的积极性和主动性，我们需要确定一个主题。

主题可以是季节、节日、自然等等，也可以是任何孩子们感兴趣的主题。

二、活动过程1.活动导入：为了让孩子们更好地理解主题，我们需要进行一定的活动导入。

比如，选择一些图片或其他资源在课前准备，并将它们展示给孩子们，让孩子们猜测这次活动的主题。

如果孩子们猜错了，我们可以适当地给予提示，直到孩子们猜出主题为止。

2.画画时间：孩子们在画画之前可以先考虑一下画什么，或者听老师给一些画图的提示，然后用自己的想象开始画画。

在画画的过程中，老师可以适当地给予指导和帮助，让孩子们更加有信心和动力。

3.活动总结：活动结束后，我们需要对本次活动进行一个小小的总结。

老师可以询问孩子们在本次活动中遇到了什么困难，怎么解决，还可以让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏、鼓励。

最后，老师可以适当地给予一些赞赏和肯定，让孩子们在自信的基础上更加愿意参与到下一次活动中。

三、注意事项1.安全第一：在进行涂鸦活动时，要注意孩子们的安全。

场地应选择平整、开阔的地方，避免孩子们在涂鸦时被绊倒。

同时，也要确保绘画材料无毒无害，以免损害幼儿的健康。

2.管理秩序：为了保证活动的秩序，需要有足够多的老师参与到活动中，对孩子们进行引导和监督，避免出现乱挤、摸摸画画等现象。

3.让孩子们享受快乐：涂鸦活动最重要的是让孩子们享受到快乐，在老师的引导下充分发挥自己的想象力和创造力，开心地感受艺术的美妙。

因此，老师们需要关注孩子们的情绪变化，及时帮助和引导。

涂鸦区开展策略-教学设计教案

快乐涂鸦，走进童心——记涂鸦区第一次研讨活动小结幼儿涂鸦实际上对手、眼、脑的协调配合，増强脑、眼对手的指挥能力，还有观察力、思维能力、想象力等，都有非常好的促进作用同时。

相关专家认为，涂鸦是儿童表达心情和思考的重要方式，是一种非常形象的语言，对于涂鸦期的少儿来说，绘画是一种游戏，获得快乐就是最大的收获。

作为教师，我们可以从两大方面进行辅助，提高幼儿在涂鸦区的玩乐体验。

一、环境（一）场地开放涂鸦区场地不仅只限于墙上的白板、黑板，一辆涂鸦车等。

周边的沙水区、玩泥区等也可以加入到涂鸦区的场地中来。

如沙水区中的鹅卵石水渠，幼儿可以从中探索颜料加入到流动水之后会发生如何的流向、颜色深浅又会产生哪些变化？鹅卵石上染色后，水流一冲会发生什么事？这些都极具趣味性和探索性，包含了不同领域的学习知识。

创意的涂鸦区场地一定足够开放，才能满足幼儿的探索需求。

（二）自然资源丰富自然资源，即花草树木、一砖一瓦，随处可见的肥皂果、落叶等，幼儿对绘画有着一种自然的需要。

植物本身的样态也能支持幼儿审美的发展。

在涂鸦中，他们尽情地、自由地表达自己的观点与内心情感。

因此，涂鸦区除了基本的涂鸦工具，丰富的自然资源也是促进幼儿创意涂鸦的发展。

（三）质地（材质）多元涂鸦区不同材质的绘画面，为幼儿提供了多样性涂鸦的选择。

如塑胶跑道、柏油路、玻璃、石头和瓷砖等，每个物体的表面触感都不同，带来的涂鸦感受也不同。

幼儿在上面用工具进行创作时，也能通过直接感知的方式了解不同材质绘画的相异处。

所以在涂鸦区要投放充足数量，不同质地的材料，以便幼儿自主选择，大胆创作。

（四）水源布局颜料的使用离不开水。

合理、合适的水源布局也能促进幼儿在涂鸦区愉悦的感受。

如在幼儿涂鸦区域的旁边设置水源，幼儿既能利用水探索颜料的深浅变化，同时也便于幼儿洗换颜料盘，丰富涂鸦的表征。

合理的水源布局也能分流幼儿，避免出现大部分幼儿拥挤在一起洗颜料盘，施展不开的现象。

（）适合靠边静静地放艺术的创作需要安静的氛围。