数字显示电路设计讲课教案
plcled数码显示课程设计
plcled数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解PLC与LED数码显示的基本原理，掌握相关术语和概念；2. 使学生掌握PLC编程中与数码显示相关的指令和操作方法；3. 帮助学生了解数码显示在实际工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用PLC进行数码显示程序设计和调试的能力；2. 提高学生动手实践和团队协作的能力；3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养其探究精神和创新意识；2. 培养学生严谨、细心的学习态度，提高其自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，使其关注数码显示技术在节能减排方面的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合理论知识与实践操作，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识和PLC编程基础，具有较强的学习能力和实践操作能力。
教学要求：教师需结合学生特点和课程性质，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重理论与实践相结合，提高学生的综合运用能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程的学习打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. 理论知识：- 数码显示原理：介绍数码管、LED点阵等显示器件的工作原理；- PLC基础知识：回顾PLC的组成、工作原理及编程方法；- 数码显示相关指令：学习PLC中与数码显示相关的指令及其使用方法。
2. 实践操作：- 数码显示电路设计：学习如何搭建数码显示电路，包括LED数码管、驱动电路等；- PLC编程与调试：运用所学知识进行数码显示程序的编写与调试；- 实际案例分析与制作：分析实际工程中数码显示的应用案例，并进行制作。
3. 教学大纲与进度安排：- 教学大纲：根据课程目标，制定详细的教学大纲，明确教学内容、教学要求和课时安排；- 进度安排：将教学内容分为若干阶段，每个阶段完成相应知识点和实践操作，确保教学进度与课程目标相符合。
数字显示仪器课程设计
数字显示仪器课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握数字显示仪器的基本原理、结构和应用，培养学生具备分析和解决实际问题的能力。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：学生能够了解数字显示仪器的发展历程、分类和基本原理；掌握各类数字显示仪器的结构、性能和应用场合；理解数字显示仪器在现代科技领域的重要地位。
2.技能目标：学生能够熟练使用数字显示仪器进行测量和数据处理；具备分析数字显示仪器故障的能力，并能进行简单的维修和调试。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数字显示仪器的兴趣，提高学生创新意识和动手能力，使学生认识到数字显示仪器在生产和生活中的广泛应用，培养学生热爱科学、服务于社会的责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数字显示仪器的基本原理：介绍数字显示仪器的工作原理、数字信号与模拟信号的转换方法等。
2.数字显示仪器的结构与性能：讲解各类数字显示仪器的结构特点、性能指标及优缺点。
3.数字显示仪器的应用：介绍数字显示仪器在生产、生活中的应用实例，如电子秤、温度计、汽车仪表等。
4.数字显示仪器的故障分析与维修：讲解数字显示仪器常见故障的诊断方法，以及维修和调试技巧。
三、教学方法为实现教学目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：教师通过讲解数字显示仪器的基本原理、结构和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：教师通过分析实际案例，引导学生了解数字显示仪器在实际生产生活中的应用。
3.实验法：学生动手操作数字显示仪器，培养学生的实践能力和创新意识。
4.讨论法：分组讨论数字显示仪器故障的诊断与维修，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
四、教学资源为实现教学目标，本课程将提供以下教学资源：1.教材：选用国内知名出版社出版的《数字显示仪器》教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读《数字电路与应用》、《电子技术基础》等书籍，以拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件、flash动画等多媒体资料，帮助学生形象地理解数字显示仪器的工作原理。
数字显示电路课程设计6
数字显示电路课程设计6一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数字显示电路的基本原理，掌握常见数字显示器件如LED、LCD 的工作原理和特点。
2. 学生能描述数字显示电路的设计步骤，包括电路搭建、编程控制等关键环节。
3. 学生能解释数字显示电路中涉及的数学概念，如二进制、BCD码等，并应用于实际电路设计中。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的数字显示电路，实现数字和简单字符的显示。
2. 学生能运用编程软件（如Arduino），编写程序控制数字显示电路，实现动态显示效果。
3. 学生能通过实际操作，掌握数字显示电路的调试和故障排查方法。
情感态度价值观目标：1. 学生在课程学习中，培养对电子技术的兴趣，激发创新意识，提高实践能力。
2. 学生在小组合作中，学会沟通与协作，培养团队精神和责任心。
3. 学生通过数字显示电路的设计与制作，认识到科技在实际生活中的应用，增强学以致用的意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，注重理论联系实际，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具有一定的电子技术基础，对新鲜事物充满好奇，动手能力强，喜欢挑战。
教学要求：结合学生特点，课程设计需注重实践性、趣味性和挑战性，引导学生主动探究，培养解决问题的能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在实践中掌握知识，提高技能，培养情感态度价值观。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程教学内容紧密结合课程目标，以教材中数字显示电路相关章节为基础，进行以下安排：1. 数字显示器件原理：介绍LED、LCD等常见数字显示器件的工作原理、性能参数和应用场景。
2. 数字显示电路设计：讲解数字显示电路的设计步骤，包括电路原理图绘制、元器件选型、电路搭建等。
3. 编程控制：运用Arduino编程软件，编写程序实现对数字显示电路的控制，实现数字和简单字符的显示。
4. 电路调试与故障排查：教授学生如何对数字显示电路进行调试，查找并解决常见故障。
led数码显示控制plc课程设计
led数码显示控制plc课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握LED数码显示控制PLC的基本原理和应用技能。
具体目标如下：1.知识目标：–了解PLC的基本组成和工作原理。
–掌握PLC编程软件的使用。
–熟悉LED数码显示控制系统的结构和编程。
2.技能目标：–能够熟练使用PLC编程软件进行编程。
–能够设计和实现LED数码显示控制系统的PLC程序。
–能够进行LED数码显示控制系统的调试和维护。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的创新意识和团队合作精神。
–增强学生对自动化技术的兴趣和认识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本组成和工作原理。
2.PLC编程软件的使用和编程方法。
3.LED数码显示控制系统的结构和编程。
4.LED数码显示控制系统的调试和维护。
–引言：介绍PLC和LED数码显示控制系统的概念和发展。
–章节1：PLC的基本组成和工作原理。
–章节2：PLC编程软件的使用和编程方法。
–章节3：LED数码显示控制系统的结构和编程。
–章节4：LED数码显示控制系统的调试和维护。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握PLC和LED数码显示控制系统的理论知识。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解PLC和LED数码显示控制系统的应用场景和编程方法。
3.实验法：通过实验操作，使学生熟悉PLC编程软件的使用和LED数码显示控制系统的调试和维护。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用《LED数码显示控制PLC》教材，为学生提供系统的理论知识学习。
2.参考书：推荐《PLC编程与应用》等参考书，为学生提供更多的学习资料。
3.多媒体资料：制作PPT和视频等多媒体资料，为学生提供直观的学习体验。
4.实验设备：准备PLC编程器和LED数码显示控制系统实验设备，为学生提供实践操作的机会。
数电LED显示课程设计
数电LED显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED显示原理，掌握数字电路基础知识；2. 学生能掌握LED显示电路的设计方法，了解不同显示模式的实现；3. 学生能了解LED显示系统的应用领域，理解其在生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计简单的LED显示电路；2. 学生能通过实际操作，解决LED显示电路中遇到的问题；3. 学生能运用数字电路知识，对LED显示系统进行优化和改进。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新意识；2. 学生树立团队合作精神，提高沟通与协作能力；3. 学生养成严谨的科学态度，关注电子技术在生活中的应用。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在培养学生动手能力、创新意识和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的数字电路基础知识，具有较强的学习兴趣和动手欲望。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注个体差异，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际问题的解决中，培养具备实际操作能力的电子技术人才。
二、教学内容1. 数字电路基础知识回顾：逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路等基本概念和原理。
2. LED显示原理：LED显示器的结构、工作原理、显示模式（静态显示、动态显示）及其优缺点。
3. LED显示电路设计：- 显示电路的组成：LED、驱动电路、控制器等；- 设计步骤：需求分析、选型、电路设计、PCB布线、调试；- 常用驱动芯片及其应用：74HC595、MAX7219等。
4. 实际操作与优化：- 动手搭建LED显示电路，实现基本显示功能；- 分析和解决实际操作过程中遇到的问题；- 电路优化，提高显示效果和稳定性。
5. 应用案例分析：介绍LED显示系统在实际应用中的案例，如广告牌、交通指示牌等。
教学内容安排和进度：1. 数字电路基础知识回顾（1课时）2. LED显示原理（1课时）3. LED显示电路设计（2课时）4. 实际操作与优化（3课时）5. 应用案例分析（1课时）本教学内容依据课程目标，结合教材相关章节，确保内容的科学性和系统性。
led数码显示课程设计
led数码显示课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解LED数码管的基本结构和工作原理。
2. 学生能掌握数字显示的基本方法，并运用到实际电路中。
3. 学生能运用所学知识分析简单电子电路，并进行故障排查。
技能目标：1. 学生能运用编程软件控制LED数码管显示数字，提高动手实践能力。
2. 学生能通过小组合作，完成LED数码显示电路的设计与搭建，提高团队协作能力。
3. 学生能运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和热情。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人、倾听意见，培养良好的团队精神。
3. 学生在学习过程中，树立正确的价值观，认识到科技对社会发展的积极作用。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，旨在通过实际操作，让学生掌握LED 数码管的应用，提高学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
学生特点：学生处于初中阶段，具有一定的物理知识和动手能力，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师需注重理论与实践相结合，引导学生主动参与，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流，培养其解决问题和团队协作的能力。
通过课程目标的实现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面得到全面发展。
二、教学内容1. LED数码管基础知识：- 数码管的结构与类型- 数码管的工作原理- 数码管的引脚功能及识别2. 数字显示原理：- 数字显示方法- 数码管的显示方式- 显示电路的基本构成3. 编程控制LED数码管：- 编程软件的选择与使用- 控制程序编写与调试- 数码管显示效果的优化4. LED数码显示电路设计与搭建：- 设计原理及步骤- 电路元件选型与连接- 故障排查与调试5. 小组合作实践：- 分组讨论与方案设计- 电路搭建与程序编写- 成果展示与评价教学内容安排与进度：1. 第1课时：LED数码管基础知识学习与识别2. 第2课时：数字显示原理及显示电路构成3. 第3课时：编程控制LED数码管及程序调试4. 第4课时：LED数码显示电路设计与搭建5. 第5课时：小组合作实践与成果展示教材章节关联：本教学内容与教材中“电子电路设计与制作”章节相关，涉及数码管应用、编程控制、电路设计与搭建等方面内容。
plc数码显示课程设计
plc数码显示课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握PLC数码显示的基本原理和应用，通过学习，学生应能够理解PLC数码显示的工作原理，掌握PLC数码显示的控制程序编写和调试方法，培养学生的实际操作能力和创新能力。
在知识目标方面，学生需要掌握PLC数码显示的基本原理、显示方式和控制程序的编写方法；在技能目标方面，学生需要能够独立完成PLC数码显示的控制程序设计和调试；在情感态度价值观目标方面，学生应该培养对PLC技术的兴趣和热情，认识到了解和掌握PLC技术的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PLC数码显示的基本原理、显示方式、控制程序编写和调试方法。
首先，学生将学习PLC数码显示的基本原理，了解数码显示的工作方式和显示电路的组成；然后，学生将学习PLC数码显示的控制程序编写方法，掌握编程软件的使用和控制程序的调试；最后，学生将通过实验和实践，掌握PLC 数码显示的实际应用。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，将采用讲授法，向学生讲解PLC数码显示的基本原理和控制程序编写方法；其次，将采用案例分析法，分析具体的PLC数码显示应用实例，帮助学生理解原理和提高实践能力；最后，将采用实验法，让学生亲自动手进行PLC数码显示的控制程序编写和调试，增强学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度和表现，包括提问、回答问题、讨论等，占总评的20%；作业主要评估学生的编程能力和实践能力，包括编程练习和实验报告，占总评的30%；考试主要评估学生对课程知识的掌握程度，包括理论考试和实操考试，占总评的50%。
评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排如下：总共24课时，分为12周进行，每周2课时。
plc数码显示控制课程设计
plc数码显示控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和结构，掌握数码显示控制的基本概念；2. 学习并掌握PLC编程软件的使用，能进行基础的编程操作；3. 掌握数码显示控制的相关理论知识，如编码方式、显示原理等。
技能目标：1. 能够运用PLC编程软件进行数码显示控制的程序编写，实现数字的显示与控制；2. 能够通过实际操作，连接并调试PLC与数码显示设备，解决实际问题；3. 培养学生的实际操作能力、团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对自动化技术及PLC控制的兴趣，激发学生的探究欲望；2. 培养学生严谨、细致的学习态度，提高学生的自主学习能力；3. 增强学生的环保意识，认识到科技在节能环保方面的重要作用。
课程性质：本课程属于实践性较强的课程，注重理论联系实际，培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，具备一定的电子、电气基础知识，对新技术和新设备充满好奇，具备一定的自学能力和团队协作能力。
教学要求：结合课程性质和学生特点，教师应采用讲解、示范、指导相结合的教学方法，引导学生主动参与，注重培养学生的实践能力和创新能力。
在教学过程中，关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. PLC基本原理与结构：介绍PLC的发展历程、基本组成、工作原理及性能指标，结合教材相关章节，让学生对PLC有全面的认识。
2. 数码显示技术：讲解数码显示设备的工作原理、编码方式、显示原理等，重点分析数码显示与PLC控制的关系。
3. PLC编程软件的使用：学习PLC编程软件的基本操作，包括程序编写、调试、下载等，结合教材实例，使学生掌握编程技巧。
4. 数码显示控制编程实践：制定详细的编程实践大纲，安排学生分组进行编程练习，实现数码管的显示与控制功能。
5. PLC与数码显示设备连接与调试：讲解连接方法、调试步骤和注意事项，指导学生进行实际操作，培养学生的动手能力。
数字电路教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
数字电路教学设计引言：数字电路是计算机科学与工程领域中的重要学科，涉及数字电子学和计算机组成原理等知识。
数字电路教学作为培养学生的逻辑思维和分析问题的能力的重要手段，具有重要的教育意义。
本文将围绕数字电路教学设计展开讨论，探讨如何有效地进行数字电路教学，提高学生的学习效果。
一、教学目标设计在进行数字电路教学设计之前，首先需要明确教学目标。
教学目标的设计应该与课程大纲和学生的实际需求相一致。
数字电路教学的主要目标包括：1. 掌握数字电路的基本原理和设计方法；2. 具备数字电路实验的能力；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作精神和实践能力。
二、教学内容设计在教学内容设计中，应根据教学目标合理安排课程内容，将抽象的理论知识与实践操作相结合，以提高学生的学习兴趣和参与度。
常见的教学内容包括但不限于以下几个方面：1. 数码管和数码电路的基本原理和应用；2. 组合逻辑电路的设计和实现；3. 时序逻辑电路的设计和实现；4. 存储器和存储系统的原理和应用；5. 计算机硬件结构和控制器的基本原理。
三、教学方法设计针对数字电路教学，选择合适的教学方法对于提高教学效果至关重要。
以下是几种常见的数字电路教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生深入浅出地介绍数字电路的基本概念和原理，帮助学生建立起正确的学习框架。
2. 实验法：通过实践操作，使学生能够亲自动手设计和调试数字电路，提高他们的实践能力和问题解决能力。
3. 项目实践法：通过项目实践的方式，将理论知识应用到实际项目中，培养学生的团队协作和创新能力，提高他们对数字电路的理解和运用能力。
4. 讨论法：通过小组讨论和学生主导的方式，引导学生思考和探讨课程中的问题，提高他们的分析和综合能力。
四、教学评估设计教学评估是对教学效果进行量化和分析的重要手段，通过评估结果可以帮助教师了解学生掌握情况，及时调整教学策略。
在数字电路教学中，可以采用以下几种评估方法：1. 笔试和实验报告：通过书面测试和实验报告等方式，考察学生对数字电路理论和实践的掌握程度。
数字显示电路课程设计
数字显示电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解数字显示电路的基本原理，掌握显示器件如LED、LCD的工作机制。
2. 学会分析和设计简单的数字显示电路，掌握基本的电路连接方式和显示驱动方法。
3. 掌握相关电子元器件的参数选择和电路调试方法，能够阅读并理解数字显示电路的原理图。
技能目标：1. 培养学生动手能力，能够正确使用工具和仪器，搭建和调试数字显示电路。
2. 培养学生的问题解决能力，通过实验和项目实践，学会排查和解决数字显示电路中的常见问题。
3. 培养学生的创新思维和团队合作能力，能够就特定主题进行电路设计和展示。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子技术的学习兴趣，培养细心观察、耐心钻研的学习态度。
2. 增强学生的环保意识和责任感，了解电子废弃物的处理方式，培养可持续发展观念。
3. 通过团队合作，培养学生的沟通能力和集体荣誉感，增强社会主义核心价值观的教育。
课程性质分析：本课程为电子技术基础课程，旨在帮助学生建立数字显示电路的基本概念，并通过实践操作提高其技术技能。
学生特点分析：考虑到学生所在年级的知识深度，课程设计将兼顾理论知识的讲解和实践操作的指导，以适应学生的认知水平和动手能力。
教学要求分析：课程要求学生在理解理论知识的基础上，能够进行实际操作，通过项目驱动和问题解决的教学方法，提高学生的综合技术应用能力。
通过具体的学习成果分解，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 数字显示电路基本原理：包括数字显示器件的分类、工作原理，重点介绍LED和LCD显示技术。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第1节 显示器件及其工作原理。
2. 数字显示电路设计：学习数字显示电路的设计方法，包括电路连接、驱动方式、元器件选择等。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第2节 数字显示电路设计。
3. 电路搭建与调试：培养学生动手能力，学会使用工具和仪器搭建数字显示电路，并进行调试。
- 教材章节：第3章 数字显示技术，第3节 电路搭建与调试。
电路设计讲课教案范文模板
一、课题：《电路设计》二、课时：2课时三、课型：新授课四、教学目标：1. 让学生了解电路设计的基本原理和步骤。
2. 培养学生分析电路、设计电路的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和创新思维。
五、教学重点与难点：重点：电路设计的基本原理、步骤和方法。
难点：复杂电路的设计与优化。
六、教材分析：教材以实际生活场景引入，引导学生思考电路设计的必要性，通过实例讲解电路设计的基本原理和方法，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解电路设计的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析典型电路设计案例，让学生掌握电路设计技巧。
3. 实践操作法：让学生动手设计简单电路，提高动手能力和创新能力。
八、教具：1. 多媒体课件2. 电路实验板3. 电路元件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管等）4. 导线5. 开关6. 电源九、教学过程：第一课时（一）导入1. 引入电路设计在生活中的应用，如家电、照明、通信等。
2. 提问：什么是电路设计？电路设计有什么意义？（二）讲授新课1. 电路设计的基本原理：a. 电路的组成元件：电源、负载、导线、开关等。
b. 电路的基本类型：串联电路、并联电路、混联电路。
c. 电路设计的基本步骤：确定电路类型、选择元件、绘制电路图、搭建电路、测试电路。
2. 电路设计的方法：a. 串联电路设计：保证电路元件的顺序和连接方式。
b. 并联电路设计：保证电路元件的连接方式，使各元件独立工作。
c. 混联电路设计：结合串联和并联电路的特点，设计复杂电路。
（三）案例分析1. 分析典型电路设计案例，如电灯、手机、电脑等。
2. 总结电路设计的关键点和注意事项。
第二课时（一）复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问：电路设计的基本原理、步骤和方法有哪些？2. 引导学生思考：如何将所学知识应用到实际电路设计中？（二）实践操作1. 学生分组，每组设计一个简单电路，如电灯控制电路。
2. 教师指导学生进行电路搭建，注意元件的选择、连接方式等。
《电子设计基础》课程设计数字显示电路
《电子设计基础》课程设计设计题目：数字显示电路学生班级：通信0904学生学号：20096152学生姓名：刘明指导老师：刘春梅时间：2011.6西南科技大学信息工程学院一. 设计题目用数字电路设计一个数字显示电路。
二. 设计要求与内容1. 用编码器、译码器、按键、七段显示器设计一个数字显示电路，按下0—9中的一个数字键，要求该显示电路能够在数码管上显示出对应的数字，按下第二个按键，个位数左移至十位，个位显示显示第二次按键值。
2. PCB 绘制要求：线宽0.5mm ，焊盘内径0.4mm ，外径0.7mm 。
三. 设计目的1. 掌握数字电路的设计方法，运用集成芯片完成电路的设计。
2. 掌握multisim 软件的使用，能运用multisim 进行电路仿真。
3. 掌握protel 软件的使用，能用protel 画原理图以及绘制PCB 电路板四．设计原理1. 题目分析要求要用气短显示器显示数字，则需要编码器和译码器，又要显示十位数字，且要慢一位，就需要寄存器使之存储上一个状态。
2.电路框图3.主要器件介绍 （1）74147编码器10线-4线优先编码器74147,74147优先编码器的功能表如图：分析功能表可知：A.输入信号IN1-IN9的编码有效电平是低电平。
B.输出是反码形式的8421BCD码。
C.输入信号IN9的优先级最高，IN8次之，其余类推。
（2）4511译码器4511是一个用于驱动共阴极LED （数码管）显示器的BCD 码—七段码译码器，特点：具有BCD转换、消隐和锁存控制、七段译码及驱动功能的CMOS电路能提供较大的拉电流。
可直接驱动LED显示器。
功能表如下：（3）74LS194移位寄存器74LS194是4位双向移位寄存器, 74LS194的最高时钟脉冲为36MHZ，其逻辑符号及引脚排列如下图：图1.SN74LS194D管脚图其中：D0～D1为并行输入端；Q0～Q3为并行输出端；S R――右移串行输入端；S L－－左移串行输入端；S1、S0――操作模式控制端；――为直接无条件清零端；CP――为时钟脉冲输入端。
电路设计讲课教案模板范文
教学目标：1. 让学生掌握电路设计的基本概念和原理。
2. 培养学生进行电路设计的能力，提高动手操作能力。
3. 增强学生的创新意识和团队合作精神。
教学重点：1. 电路设计的基本概念和原理。
2. 电路元件的选用和连接。
3. 电路图的绘制和实际电路的搭建。
教学难点：1. 电路元件的选用和连接。
2. 电路图的绘制和实际电路的搭建。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电流、电压、电阻等。
2. 提出电路设计的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲解1. 电路设计的基本概念：a. 电路：由电源、导线、负载、开关等元件组成的整体。
b. 电路图：用符号表示电路元件和连接关系的图形。
c. 电路设计：根据实际需求，选用合适的元件，按照一定原则连接电路元件的过程。
2. 电路元件的选用和连接：a. 根据电路的功能和性能要求，选择合适的元件。
b. 元件的连接方式：串联、并联、串并联等。
c. 元件连接的注意事项：确保电路连接牢固、安全、可靠。
3. 电路图的绘制：a. 根据电路元件和连接关系，绘制电路图。
b. 电路图的符号和标注。
c. 电路图的简化与优化。
4. 实际电路的搭建：a. 根据电路图，准备相应的元件和工具。
b. 按照电路图，连接电路元件。
c. 检查电路连接是否正确，确保电路安全、可靠。
三、课堂练习1. 学生分组，根据所学知识，设计一个简单的电路。
2. 每组学生展示自己的电路设计，并说明设计思路。
3. 教师对学生的电路设计进行点评和指导。
四、总结1. 回顾本节课所学的电路设计基本概念、原理和步骤。
2. 强调电路设计在实际应用中的重要性。
3. 鼓励学生在课后继续学习电路设计，提高自己的动手能力。
教学反思：本节课通过讲解电路设计的基本概念、原理和步骤，让学生掌握了电路设计的基本方法。
在课堂练习环节，学生分组设计电路，提高了学生的动手操作能力和团队合作精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中巩固所学知识。
数字电路教案
数字电路教案教案标题：数字电路教案教案目标：1. 了解数字电路的基本概念和原理。
2. 掌握数字电路的设计和分析方法。
3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
教学重点：1. 数字电路的基本知识和常用逻辑门。
2. 组合逻辑电路的设计和分析。
3. 时序逻辑电路的设计和分析。
教学难点：1. 时序逻辑电路的设计和分析。
2. 数字电路的应用和实际问题解决。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验室设备和器件。
3. 相关教材和参考书籍。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入数字电路的概念和重要性。
2. 通过实例介绍数字电路在现实生活中的应用。
二、知识讲解（15分钟）1. 数字电路的基本概念和原理。
2. 常用的数字逻辑门及其特性。
3. 组合逻辑电路的设计和分析方法。
4. 时序逻辑电路的设计和分析方法。
三、案例分析（20分钟）1. 给出一个实际问题，要求学生设计相应的数字电路解决方案。
2. 引导学生分析问题，确定输入和输出条件。
3. 学生分组讨论并设计数字电路解决方案。
4. 学生展示并讨论各自的设计思路和结果。
四、实验操作（30分钟）1. 学生根据教师指导，进行数字电路实验操作。
2. 实验内容包括组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计和分析。
3. 学生记录实验数据和观察结果。
4. 学生分析实验数据，总结实验结果。
五、拓展应用（10分钟）1. 引导学生思考数字电路在其他领域的应用。
2. 分享一些数字电路在科学研究、工程设计等方面的成功案例。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的表现进行评价和点评。
2. 学生总结本节课所学内容，并提出问题和疑惑。
3. 教师进行解答和澄清。
教学延伸：1. 布置相关的作业或实验报告。
2. 推荐相关的学习资源和参考书籍。
3. 组织学生参加相关的竞赛或项目实践。
教学评估：1. 学生课堂参与度和表现评估。
2. 实验报告或作业评估。
3. 学生对数字电路设计和分析方法的理解和应用评估。
LED驱动显示电路课程设计
LED驱动显示电路课程设计一、教学目标本课程的目标是让学生了解和掌握LED驱动显示电路的基本原理和设计方法。
知识目标要求学生掌握LED的工作原理、驱动电路的设计方法、显示电路的连接方式等。
技能目标要求学生能够设计简单的LED驱动显示电路，并能够进行实验和调试。
情感态度价值观目标要求学生培养对电子技术的兴趣和好奇心，提高动手能力和创新意识。
二、教学内容教学内容主要包括LED的基本原理、驱动电路的设计、显示电路的连接方式等。
具体包括以下几个方面：1.LED的工作原理和特性：介绍LED的基本工作原理、发光特性、亮度调节方法等。
2.驱动电路的设计：讲解驱动电路的基本组成、设计方法、驱动方式等。
3.显示电路的连接方式：介绍各种显示电路的连接方式，如共阴共阳连接、串并联连接等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
包括：1.讲授法：讲解基本原理、概念和方法。
2.案例分析法：分析具体的LED驱动显示电路设计案例，让学生了解实际应用。
3.实验法：进行实际的电路搭建和调试，让学生亲手操作，提高实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用适合学生水平的教材，提供基本的学习内容。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，直观地展示电路设计和实验过程。
4.实验设备：准备实验所需的仪器设备，如LED灯、驱动电路模块、显示电路模块等，让学生进行实际操作。
六、教学安排本课程的教学安排将根据学生的实际情况和需求进行调整，以确保教学进度和教学时间的合理性。
考虑到LED驱动显示电路的复杂性和学生的学习能力，我们将采用分阶段的教学方法，逐步引导学生掌握相关知识和技能。
首先，我们将从LED的基本原理和特性开始讲解，让学生了解LED的工作原理、发光特性以及驱动方式。
这一阶段将通过理论讲解和实例分析，帮助学生建立基础知识体系。
数字电子线路课程设计三位数字显示器课程设计
太原理工大学数字电路逻辑设计课程设计报告书课题名称三位数字显示计时系统姓名邢剑卿学号 2008001316专业班级通信0802三位数字显示器课程设计一、设计目的：了解计时器主体电路的组成及工作原理。
1.熟悉集成电路及有关电子元器件的使用。
2.在Multisim仿真软件上仿真并成功运行。
3.通过实际电路方案的分析比较，设计计算，元件选取，安装调试等环节，初步掌握简单实用电路的分析方法和工程设计方法。
二、设计任务与要求：设计一个三位数字显示的时间计时系统（秒表），以供运动员比赛用。
要求：（1）以1秒为最小单位进行显示；（2）秒表由3三位数码管显示，最大计时9分59秒。
（3）具有清零、启动计时、暂停计时、继续计时等控制功能。
（4）除了以上功能，个人可根据具体情况进行电路功能扩展。
三、设计原理：实现一个三位数字显示的秒表系统，需要振荡器（脉冲冲源）、秒计数电路及译码显示电路等组成部分。
秒计数电路满60向分计数电路进位（显示00~59s），分计数电路满足10（显示0~9）后清零，等待重新计时。
控制开关为两个：启动（继续）/暂时计时开关和复位开关。
原理框图如下：图为秒表原理框图设计内容：1.搭接电子秒表的整体设计电路；2.校准1秒信号源；3.测试电子秒表清零、开始计时、停止计时功能。
电路分析：实验电路图如下所示：计数器：计数器是一个用以实现计数功能的时序部件,它不仅可用来计脉冲数,还常用作数字系统的定时,分频和执行数字运算以及其它特定的逻辑功能. 计数器种类很多按构成计数器中的各触发器是否使用一个时钟脉冲源来分,有同步计数器和异步计数器.根据计数制的不同,分为二进制计数器,十进制计数器和任意进制计数器.根据计数的增减趋势,又分为加法,减法和可逆计数器.还有可预置数和可编程序功能计数器等等四. 设计步骤：1、测试调整：按照设计原理图进行连接实际元件连接，依次对各部分进行测试：（1）测试160芯片各管脚是否正常。
数列显示电路的课设
沈阳航空航天大学课程设计（说明书）数列显示电路的设计班级学号学生姓名指导教师一、概述要求完成自然数列，奇数列，偶数列，音乐符号序列的循环显示，首先使用四块计数器分别完成各个序列的循环，其次将各个序列整合在总电路图上，用一块显示管完成四个序列的循环显示。
而主要的内容则是四个序列的整合，在整合过程中合理的应用门电路、译码管和四进制计数器，将各个序列计数器产生的进位输出通过四进制计数器重新规划调节达到控制电路触发顺序的效果，主要利用四进制计数器的四个输出端来控制十进制计数器的工作状态，使其依次工作。
电路采用555定时器来产生矩形脉冲来为电路提供基础脉冲，再通过触发器改变脉冲频率控制不同的计数器。
总电路将上述几部分通过适当的门电路整合在一起，完成课设要求。
该设计能够应用到彩灯显示电路中。
二、方案论证设计一个数列显示电路。
1.总体设计框架如图1所示显示管自然数列奇数列偶数列音乐数列译码器计数器时钟脉冲图1 数列显示电路总体框图A、先由555定时电路构造的多谐振荡器产生时钟脉冲，时钟脉冲是总电路的控制，为计数器，各个序列提供时钟脉冲。
B、由各个序列计数器的进位输出控制总计数器的，再通过2线-4线译码器完成对各个序列的清零，保证各个序列不是同时工作，而是在上个序列完成后再工作，各个序列的值通过显示管依次完成显示。
C、由74HC160芯片的十进制计数器产生所需的不同数列。
电路中四个74HC160芯片的输出端分别与四个或门连接，然后再将与门电路的输出端与数码管的输入端相接。
具体在下面设计步骤中有具体介绍。
D、时钟脉冲在控制奇偶序列时产生了分频，保证每个数字显示的时间相同。
三、电路设计1.自然数列自然数列电路如图2所示自然数列的循环即十进制计数，而芯片74HC160D恰巧为十进制计数器，则在信号脉冲下其状态转换图顺序为：0000-0001-0010-0011-0100-0101-0110-0111-1000-1001-00002.奇数列奇数列电路如图2所示奇数列为1,3,5,7,9，分析其状态转换顺序为0001-0011-0101-0111-1001，发现最低位都为1，当取出最低位后，其状态转换顺序为000-001-010-011-100 3.偶数列偶数列电路如图2所示偶数列为0,2,4,6,8 ，分析其状态转换顺序为0000-0010-0100-0110-1000，发现最低位都为0，当取出最低位后，其状态转换顺序为000-001-010-011-100 4.音乐数列音乐数列电路如图2所示音乐符号序列为0,1,2,3,4,5,6,7,0,1,分析其状态转换顺序为000-0001-0010-0011-0100-0101-0110-0111-0000-0001，发现最高位都为0，当取出最高位后，其状态转换顺序000-001-010-011-100-101-110-111-000-001，为自然系列的十进制计数器的后三位组合，则音乐序列最高位接0。
数字显示电路
一、实验目的１、掌握基本门电路的应用，了解用简单门电路实现控制逻辑。
２、掌握编码，译码和显示电路的设计方法。
３、掌握用全加器，比较器设计电路的方法。
二、设计要求1. 设计一操作面板：左侧有16个按键，编号为0到15数字，面板右侧有2个共阳7段显示器，操作面板如图所示。
2. 设计一个电路：当按下小于10的按键后，右侧低位7段显示器显示数字，左侧7段显示器显示0；当按下大于9的按键后，右侧低位7段显示器显示个位数字，左侧7段显示器显示1。
若同时按下几个按键，优先级别的顺序是15到0。
三、总电路框图及总原理图1、电路框图：2、总原理图：四、设计思想及基本原理分析（一）基本原理分析编码、译码和显示电路是数字系统的重要组成部分。
在数字系统中用二进制代码表示某一种信息的过程称为编码；反之，把二进制代码所表示的信息翻译出来的过程称为译码或解码。
1、编码器74LS148编码器是一种多输入、多输出的组合逻辑电路，作用是将某种代码变为二进制代码。
由于n位二进制代码可以表示2的n次方种信息，故一个n位二进制编码器可有m小于等于2的n次方个输入端。
对于编码器，输入端个数要比输出端多。
普通编码器只允许一个输入端有信号，即输入相互排斥，优先编码器则解决了这一矛盾，优先编码器各输入端的优先权是不同的，若几个输入端同时有信号到来，输入端给出优先权高的那个输入信号所对应的代码。
这在控制系统中是非常重要的。
74LS148管脚排列如上页图所示。
真值表如下图：2、集成加法器74LS283集成加法器74LS283是4位二进制超前进位全加器，所谓快速进位，是指加法运算过程中，各级进位信号同时送到各位全加器的进位输入端。
外引线排列如右图：A1，A2，A3，A4和B1，B2，B3，B4分别为加数和被加数，S1，S2，S3，S4为和数，C0为低位进位，C4为高位进位。
3、译码器译码是编码的逆过程。
译码器是多输入、多输出的组合逻辑电路，它的功能是把给定的代码进行“翻译”，转变成对应的输出信号或另一种形式的代码。
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数字显示电路设计物理与电子工程学院《数字电路》课程设计报告书设计题目：数字显示电路设计专业：自动化班级： 10级1班学生姓名:李想学号: 2110341106指导教师：胡林年月日物理与电子工程学院课程设计任务书专业：自动化班级： 10级2班摘要采用动态扫描的方式实现设计要求。
动态扫描显示需要由两组信号来控制：一组是字段输出口输出的字形代码，用来控制显示的字形，称为段码；另一组是位输出口输出的控制信号，用来选择第几位数码管工作，称为位码。
各位数码管的段线并联，段码的输出对各位数码管来说都是相同的。
因此在同一时刻如果各位数码管的位选线都处于选通状态的话，6位数码管将显示相同的字符。
若要各位数码管能够显示出与本位相应的字符，就必须采用扫描显示方式，即在某一时刻，只让某一位的位选线处于导通状态，而其它各位的位选线处于关闭状态。
同时，段线上输出相应位要显示字符的字型码。
这样在同一时刻，只有选通的那一位显示出字符，而其它各位则是熄灭的，如此循环下去，就可以使各位数码管显示出将要显示的字符。
MAX+PLUS II 是一个完全集成化的可编程逻辑环境，能满足用户各种各样的设计需要。
它支持Altera公司不同结构的器件，可在多平台上运行。
MAX+PLUS II 具有突出的灵活性和高效性，为设计者提供了多种可自由选择的设计方法和工具。
丰富的图形界面，可随时访问的在线帮助文档，使用户能够快速轻松地掌握和使用MAX+PLUSII软件。
MAX+PLUSII 具有的强大功能极大地减轻了设计者的负担，使设计者可以快速完成所需的设计，使用该软件，用户从开始设计逻辑电路到完成器件下载编程一般只需要数小时时间，其中设计的编译时间往往仅需数分钟。
用于可在一个工作日内完成实现设计项目的多次修改，直至最终设计定型。
MAX+PLUS II 开发系统众多突出的特点，使它深受广大用户的青睐。
关键词：数字显示电路；动态扫描；段码目录第一章设计任务 01.1 项目名称：设计数字显示电路 01.2项目设计说明 01.2.1设计任务和要求 01.2.2进度安排 01.3项目总体功能模块图 (1)第二章需求分析 (1)2.1问题基本描述 (1)2.2系统模块分解 (2)2.3系统各模块功能的基本要求 (2)第三章设计原理 (2)3.1 设计原理 (2)3.2 MAXPLUSII介绍 (3)第四章系统功能模块设计 (4)4.1.1数码管位选控制模块流程图 (4)4.1.2输入输出引脚及其功能说明 (4)4.1.3程序代码实现 (5)4.2数据选择模块 (6)4.2.1.数据选择模（八选一模块）块流程图 (6)4.2.2输入输出引脚及其功能说明 (6)4.2.3程序代码实现 (6)4.3七段译码器模块 (7)4.3.1七段译码器模块模块流程图 (7)4.3.2输入输出引脚及其功能说明 (7)4.3.3程序代码实现 (7)第五章调试并分析结果 (8)5.1输入说明 (8)5.2预计输出 (8)5.3测试结果记录 (9)5.4测试结果分析 (9)第六章结论 (9)6.1心得体会 (9)参考文献 (10)附录 (11)第一章设计任务1.1 项目名称：设计数字显示电路本项目的主要内容是设计并实现8位数码管轮流显示8个数字。
该电路将所学的数字电路与系统大部分知识和VHDL语言结合。
1.2项目设计说明1.2.1设计任务和要求A、用CPLD设计一个八位数码管显示电路；B、8位数码管轮流显示8个数字，选择合适的时钟脉冲频率实现8个数码管同时被点亮的视觉效果。
1.2.2进度安排第一周至第二周每周二2课时，共10课时。
具体安排为：第一周至第三周 6课时自行设计、第四周实验结果验收、第五周交报告并进行答辩。
1.3项目总体功能模块图第二章需求分析2.1问题基本描述基本系统流程图如下2.2系统模块分解动态扫描显示电路的主要组成为：计数器、显示译码器、32选4数据选择器、扫描电路组成。
2.3系统各模块功能的基本要求1、计数器：CN8模块输入信号是时钟脉clk，每遇到一个时钟脉冲clk上升沿时，内部累加器便加一，再把累加器所得结果与2进制数的形式输出。
要显示8位数字，所以用3位2进制数作为输出。
输出信号为cout[0..2]。
2、八选一数据选择模块：模块输入信号一个是数据选择器的地址码SEL[2..0],另一部分是数据信息A[3..0]~F[3..0].地址码是SEL[2..0]来自时钟脉冲计数器CN6，由地址码SEL[2..0]决定输出哪个输入数据。
输出信号是q[3..0]；3、扫描显示译码器：完成对7字段数码管显示的控制。
第三章设计原理3.1 设计原理采用动态扫描的方式实现设计要求。
动态扫描显示需要由两组信号来控制：一组是字段输出口输出的字形代码，用来控制显示的字形，称为段码；另一组是位输出口输出的控制信号，用来选择第几位数码管工作，称为位码。
各位数码管的段线并联，段码的输出对各位数码管来说都是相同的。
因此在同一时刻如果各位数码管的位选线都处于选通状态的话，6位数码管将显示相同的字符。
若要各位数码管能够显示出与本位相应的字符，就必须采用扫描显示方式，即在某一时刻，只让某一位的位选线处于导通状态，而其它各位的位选线处于关闭状态。
同时，段线上输出相应位要显示字符的字型码。
这样在同一时刻，只有选通的那一位显示出字符，而其它各位则是熄灭的，如此循环下去，就可以使各位数码管显示出将要显示的字符。
虽然这些字符是在不同时刻出现的，而且同一时刻，只有一位显示，其它各位熄灭，但由于数码管具有余辉特性和人眼有视觉暂留现象，只要每位数码管显示间隔足够短，给人眼的视觉印象就会是连续稳定地显示。
总之，多个数码管动态扫描显示，是将所有数码管的相同段并联在一起，通过选通信号分时控制各个数码管的公共端，循环一次点亮多个数码管，并利用人眼的视觉暂留现象，只要扫描的频率较大，将看不到闪烁现象。
将会看到6个数码管持续稳定点亮的现象。
3.2 MAXPLUSII介绍MAX+PLUS II 是一个完全集成化的可编程逻辑环境，能满足用户各种各样的设计需要。
它支持Altera公司不同结构的器件，可在多平台上运行。
MAX+PLUS II 具有突出的灵活性和高效性，为设计者提供了多种可自由选择的设计方法和工具。
丰富的图形界面，可随时访问的在线帮助文档，使用户能够快速轻松地掌握和使用MAX+PLUSII软件。
MAX+PLUSII 具有的强大功能极大地减轻了设计者的负担，使设计者可以快速完成所需的设计，使用该软件，用户从开始设计逻辑电路到完成器件下载编程一般只需要数小时时间，其中设计的编译时间往往仅需数分钟。
用于可在一个工作日内完成实现设计项目的多次修改，直至最终设计定型。
MAX+PLUS II 开发系统众多突出的特点，使它深受广大用户的青睐。
MAX+PLUSII支持 Altera公司的 Classic、ACEX 1K、 MAX 3000、MAX 5000、 MAX 7000、 MAX 9000、 FLEX 6000和 FLEX 10K等系列的可编程逻辑器件，门数为600~250000门，提供了工业界真正与结构无关的可编程逻辑设计环境。
MAX+PLUSII的编辑器还提供了强大的逻辑综合与优化功能以减轻用户的设计负担。
MAX+PLUSII软件的设计输入、处理、校验功能完全集成于可编程逻辑开发工具内，从而可以更快的进行调试，缩短开发周期。
设计者可以从各种设计输入、编辑、校验及器件编程工具中作出选择，形成用户风格的开发环境，必要时还可以在保留原始功能的基础上添加新的功能。
由于MAX+PLUSII支持多种器件系列，设计者无须学习新的开发工具即可对新结构的器件进行开发。
MAX+PLUSII软件支持多种HDL的设计输入，包括标准的VHDL、 Verilog HDL及Altera公司自己开发的硬件描述语言AHDL。
MAX+PLUS II 由设计输入、项目处理、项目检验和器件编程等4部分组成，所有这些部分都集成在一个可视化的操作环境下。
MAX+PLUS II 管理窗口包括项目路径、工作文件标题条、MAX+PLUS II菜单条、快捷工具条和工作区等几个部分。
设置好授权码后，启动MAX+PLUS II 即进入MAX+PLUS II 管理窗口，如图6.4所示。
MAX+PLUS II 还为用户提供了功能强大的在线帮助功能。
通过使用在线帮助，用户可以获得设计中所需的全部信息。
第四章系统功能模块设计4.1计数（数码管位选控制）模块4.1.1数码管位选控制模块流程图4.1.2输入输出引脚及其功能说明CN8模块输入信号是时钟脉冲clk，每遇到一个时钟脉冲clk上升沿时，内部累加器便加一，再把累加器所得结果与2进制数的形式输出。
要显示八位数字，所以用3位2进制数作为输出。
输出信号为cout[0..2]。
总之是通过输入输出信号来对数码管进行位选控制。
4.1.3程序代码实现library ieee;use ieee.std_logic_1164.all;use ieee.std_logic_unsigned.all;entity cn8 isport(clr,start,clk: in bit;cout: out std_logic_vector(2 downto 0)）;end cn8;architecture a of cn8 issignal temp:std_logic_vector(2 downto 0);beginprocess(clk,clr)beginif clr='0' thentemp<="000";cout<='0';elsif (clk'event and clk='1') thenif start='0' thenif temp>="111" thentemp<="000";cout<='1';elsetemp<=temp+1;cout<='0';end if;end if;end if;end process;cout<=temp;end a;4.2数据选择模块4.2.1.数据选择模（八选一模块）块流程图4.2.2输入输出引脚及其功能说明SEL81模块输入信号一个是数据选择器SEL81的地址码SEL[2..0]，另一部分是数据信息A[3..0]~H[3..0].地址码是SEL[2..0]来自时钟脉冲计数器CN8，由地址码SEL[2..0]决定输出哪个输入数据。
输出信号是q[3..0]。