英语语音部分

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英语语音发音特点

1. ’How ’much did you ’pay for your ’bike? 2. Oh, you must ’come ’over and ’see us sometime. 3. I’m a’fraid you ’have to ’get the ’word ’right in the ’first ’place. 4. It’s ’snowing. ’Everything is ’covered with a ’pure ’white ’blanket. 5. Well, ’that was just for ’fun.
9. “he”的重读形式是/hi:/，弱读形式是/ɪ/： Which did he hcoose? 10. “we”的重读形式是/wi:/，弱读形式是/wɪ/： We don’t want that. 11. “him”的重读形式是/hɪm/，弱读形式是/ɪm/： I’ve seen him.
2. 三音节词以及多音节词的重音往往落在倒数第三个音节上。 par’ticular par’ticipate ’melody psy’chology 但例外的情况也不少： im’portant ’necessary
3. 在最后一个音节为/ʃən/的词中，重音往往落在/ʃən/前面一个音节上。 dis’cussion trans’lation interpre’tation ’nation
II. 双元音 1. 合口双元音/eɪ/, /əʊ/, /aɪ/, /aʊ/, /ɔɪ/：第一音素的开口大，第二音素的开口小，发音时口腔有一个从开到合的过程。 age /eɪdʒ/, day /deɪ/, hate /heɪt/ boat /bəʊt/, bowl /bəʊl/, fold /fəʊld/ fine /faɪn/, fire /’faɪə/, lion /’laɪən/ house/haʊs/, mouth/maʊɵ/, towel/taʊəl/ boil /bɔɪl/, coin /kɔɪn/, toy /tɔɪ/

英语语言基础知识包括语音、词汇、语法

英语语言基础知识包括语音、词汇、语法摘要：本文将介绍英语语言基础知识，包括语音、词汇和语法。

这些是学习英语的基础，对于掌握英语表达和交流至关重要。

我们将简要概述每个方面的内容，以帮助初学者建立起扎实的英语基础。

1.语音语音是指语言的声音组成部分。

在英语中，语音包括以下要素：1.1音标：英语使用国际音标（IPA）来表示不同的音素和发音方式。

了解和熟悉英语音标可以帮助准确发音和理解单词的读音。

1.2音节：音节是构成单词的基本发音单位。

每个音节通常由一个元音或辅音开头，并可以包含其他辅音。

了解音节结构有助于正确分割和发音单词。

1.3声调：一些语言（如中文）使用声调来区分意义。

在英语中，声调没有明显的意义差异，但仍然存在一些重音规则，需要注意发音强调的部分。

2.词汇词汇是指语言中的单词和词组。

学习词汇是扩展语言能力和表达的基础。

2.1单词：单词是语言中最基本的单位，用于表示一个特定的意思。

学习单词的拼写、发音和含义是建立起丰富词汇量的关键。

2.2词组：词组由两个或更多的单词组合而成，具有一定的固定搭配和意义。

学习常用的词组有助于提高口语流利度和表达准确性。

2.3同义词和反义词：同义词是指具有相似意义的词语，而反义词则是具有相反意义的词语。

了解和使用同义词和反义词可以丰富表达方式。

3.语法语法是指语言的结构和规则。

学习语法有助于理解句子的构成和正确使用语言。

3.1句子结构：英语句子通常由主语、谓语和宾语构成。

了解不同类型的句子结构（陈述句、疑问句、祈使句等）以及标点符号的运用是重要的。

3.2时态和语态：时态表示动作发生的时间，语态表示动作的主体。

学习不同的时态和语态有助于准确表达事件的发生和参与者。

3.3句子成分：了解名词、动词、形容词、副词等句子成分的作用和用法，可以更好地理解和构建复杂句子。

结论掌握英语的语音、词汇和语法是学习和运用英语的基础。

熟悉语音规则、积累词汇量、学习语法结构和规则，对于提高听说读写的能力至关重要。

英语五年级上册第一单元,语音部分

第一单元语音部分：英语五年级上册一、概述在学习英语过程中，语音是一个非常重要的部分。

良好的语音能够帮助我们更好地理解和表达英语，也能够提升我们的外语交流能力。

在五年级上册的第一单元中，语音部分是我们学习的重点之一。

通过本文，我们将深入探讨第一单元的语音内容，帮助同学们更好地掌握这一部分知识。

二、语音基础知识1.国际音标在学习英语语音时，我们需要了解国际音标。

国际音标是一种用来表示语音的国际标准符号。

熟练掌握国际音标可以帮助我们准确地理解和发音英语单词，提高我们的语音水平。

2.元音和辅音在英语中，元音和辅音是构成词语的基本音素。

元音是音的发声器官不受任何阻碍，所以元音是容易发出的。

而辅音需要有一定的发音技巧和组合技巧，是比较难发出的音。

三、单元内容1.元音的发音规则第一单元中，我们学习了不同元音的发音规则。

/iː/的发音形式是长音/i:/，/e/的发音形式是短音/e/等。

通过听音标和模仿老师的发音，同学们可以更好地掌握这些元音的发音规则。

2.辅音的发音规则在第一单元中，我们也学习了不同辅音的发音规则。

/b/的发音形式是闭音/b/，/d/的发音形式是爆破音/d/等。

通过多次听音标和模仿发音，同学们可以更准确地发出这些辅音的音。

3.元音和辅音的组合发音为了更好地掌握英语语音，我们还学习了不同元音和辅音的组合发音。

/tr/的组合发音形式是/t/ + /r/，/st/的组合发音形式是/s/ + /t/等。

通过不断练习，同学们可以更熟练地发出这些组合发音。

四、学习方法1.多听多模仿在学习语音部分时，同学们可以多听音标和老师的示范发音，并且进行模仿。

通过不断地听和模仿，可以帮助同学们更好地掌握英语语音。

2.多练习口型在学习发音时，同学们也可以多练习口型。

不同的发音需要用到不同的口型，通过多次练习口型，同学们可以更准确地发音。

3.多与同学交流语音部分的学习也可以通过与同学交流来提高。

同学们可以互相纠正发音错误，一起练习发音，并且互相监督。

成人高考(专升本)英语

成人高考(专升本）英语成人高考(专升本)英语语音部分的考试要求1。

要求考生从所给的四个单词的画线部分中选出一个与其他三个读音不同的选项。

2. 语音部分主要考核的是：元音字母在单词中的读音；辅音字母在单词中的读音；常见字母组合的读音；以及r音节的读音。

复习考试大纲要求掌握下列语音规则,读音基本正确1、元音字母在重读开音节、闭音节和r音节中的读音；2、元音字母在非重读音节中的读音；3、辅音字母在单词中的读音；4、常见字母组合的读音。

第一节概念一、开音节以发音的元音字母结尾、以”元音字母+不发音的e"结尾、以"一个元音字母+一个辅音字母（r除外）+不发音的e"结尾的音节都叫开音节。

如：no, be, note。

★发音的元音字母:a，e, i, o，u二、闭音节以"一个元音字母+一个或几个辅音字母（r除外)”结尾的音节叫闭音节。

如:map, plan，west.三、r音节以”元音字母+r”构成的音节叫r音节。

如：car，doctor, teacher, dirty,词汇与语法40个小题，共40分。

从2002，2003年的考题看,语法占20――25分。

第一节名词（null)大纲要求掌握：一、可数名词与不可数名词二、可数名词的复数形式三、名词的所有格四、名词在句子中的作用一、可数名词与不可数名词名词分可数与不可数两种。

可数名词表示某类人或东西中的个体.如table，country。

或表示若干个体组成的集合体。

如family, people, committee, police。

不可数名词表示无法分为个体的实物。

如air, tea, furniture, water。

或表示动作、状态、品质、感情等抽象概念.如work，information，advice, happiness.有些名词在一种场合下是可数名词,在另一种场合下是不可数名词.如room 房间(可数），空间（不可数）time 时间（不可数）,次数(可数)fish 鱼（不可数），各种各样的鱼（可数）比较下列例句:There are nine rooms in the house. (房间,可数名词）There isn't enough room for us three in the car . （空间，不可数名词)不可数名词的数量可以通过在其前面加单位词来表示。

英语元音和辅音的名词解释

英语元音和辅音的名词解释英语是一个重读音节为基础的语言，而语音的核心就是元音和辅音。

元音和辅音的发音形式和特点决定了英语词汇及其语法结构。

了解元音和辅音的概念以及其在英语中的作用，对于学好英语是至关重要的。

一、元音的名词解释元音是语音学中最重要的音素之一，常被用来构成音节。

元音的发音时，声音通过开放的口腔直接发出，没有受到任何口腔的阻碍。

在元音的发音时，声带是以震动的方式发出声音的。

英语中的元音有十二个，分为单元音和双元音两大类。

1. 单元音（Monophthongs）：也被称为纯元音，是在发音过程中不发生明显滑移的元音。

英语中的单元音有五个：/i:/（如deep）、/ɪ/（如sit）、/e/（如red）、/æ/（如cat）和/ɑ:/（如far）。

2. 双元音（Diphthongs）：由两个元音组成的拼音，其中一个元音较长，另一个元音较短。

双元音在发音过程中会发生明显的音位滑移。

英语中的双元音有八个：/eɪ/（如day）、/aɪ/（如time）、/ɔɪ/（如boy）、/aʊ/（如now）、/ɪə/（如near）、/eə/（如air）、/ʊə/（如tour）和/əʊ/（如home）。

二、辅音的名词解释辅音是通过舌头、嘴唇、齿、硬颚等各种口腔器官的接触或摩擦而形成的音素。

与元音不同，辅音的产生需要经过一定的口腔的阻碍，因此，在发音过程中会发出浊音和清音的区别。

英语中的辅音有二十四个。

1. 浊音（Voiced consonants）：在发音时，声带是以震动的方式发出声音的辅音。

2. 清音（Voiceless consonants）：在发音时，声带不震动，直接通过嘴巴吹气发音的辅音。

辅音可以按照其发音方式和发音部位进行分类。

根据发音方式的分类可以分为爆破音、鼻音、摩擦音、近音以及半元音等。

而根据发音部位的分类可以分为双唇音、齿音、齿龈音、龈音、硬颚音、软颚音以及喉音等。

辅音在英语中起到了重要的作用，它们构成了英语的核心词汇，也是构建英语的语法结构的关键。

人教版小学三年级英语语音发音

人教版小学三年级英语语音发音导言本文档旨在介绍人教版小学三年级英语教材中的语音发音部分。

语音发音是研究语言的重要基础，正确的语音发音能够帮助学生建立准确的语音模型，提高听说能力。

元音发音在三年级的英语教材中，学生将研究五个元音字母的发音：1. [æ]：如单词"cat"中的"a"，发作[a]的音。

2. [e]：如单词"bed"中的"e"，发作[e]的音。

3. [i]：如单词"big"中的"i"，发作[i]的音。

4. [ɔ]：如单词"dog"中的"o"，发作[ɔ]的音。

5. [ʌ]：如单词"bus"中的"u"，发作[ʌ]的音。

学生需要通过练这些元音的发音来熟悉并掌握它们。

辅音发音在三年级的英语教材中，学生将研究以下辅音的发音：1. [b]：如单词"boy"中的"b"，发作[b]的音。

2. [d]：如单词"dog"中的"d"，发作[d]的音。

3. [f]：如单词"fish"中的"f"，发作[f]的音。

4. [g]：如单词"go"中的"g"，发作[g]的音。

5. [h]：如单词"hat"中的"h"，发作[h]的音。

6. [j]：如单词"jump"中的"j"，发作[j]的音。

7. [k]：如单词"kite"中的"k"，发作[k]的音。

8. [l]：如单词"like"中的"l"，发作[l]的音。

英语音节的概念和结构

英语音节的概念和结构
英语音节的概念：
音节（英语：Syllable）是构成语音序列的单位，也是语音中最自然的语音结构
单位。

例如：英语单词“water”（/ˈwôtər/）就是由“wa”（/wô/）和“ter”（/tə
r/）两个音节构成的。

一个音节通常都包含一个音节核（syllable nucleus，通常由元音充当），此外还可能有音节起首和结尾的界音（margin，通常由辅音充当）。

英语音节的结构：
一个音节（用希腊字母σ表示）从结构上一般包括以下三个部分：
1、音节首（Onset，用字母ω表示）：
由辅音充当。

在部分语言中是必有成分，而在另一些语言中则是可能出现或是限
制出现的成分。

2、音节核（Nucleus，用字母ν表示）：
由响音充当，在大多数语言中是必有成分。

3、音节尾（Coda，用字母κ表示）：
由辅音充当，在部分语言中是可有成分，而在另一些语言中的出现受到严格限制，甚至不得出现。

高考英语语音知识归纳

高考英语语音知识归纳高考英语语音知识是英语考试中的重要一部分，它涉及到英语单词的发音、音标、连读以及一些常见的语音规则。

掌握好这些知识点，不仅有助于准确理解英语的听力材料，还能提高口语表达的准确性。

下面就为大家整理了一些高考英语语音知识的归纳，希望对大家的备考有所帮助。

一、英语发音规则1. 无声辅音后面的字母e一般不发音，如：lake [leɪk]、hate [heɪt]。

2. 辅音字母组合th在单词中，发音为/d/或/θ/，如：this [ðɪs]、then [ðen]、thanks [θæŋks]。

3. 辅音字母组合ch在单词中，发音为/tʃ/，如：cheese [tʃiːz]、church [tʃɜːtʃ]。

4. 元音字母组合ea在单词中，发音为/iː/、/iə/、/e/或/ɪ/，如：tea [tiː]、bread [bred]、heavy [ˈhevi]、instead [ɪnˈsted]。

5. 元音字母组合ou在单词中，发音为/aʊ/、/əʊ/或/ʌ/，如：house [haʊs]、though [ðoʊ]、enough [ɪˈnʌf]。

二、英语音标英语音标是为了准确表示英语单词发音而设计的符号系统。

在高考英语中，经常会出现有关音标的考点。

以下是一些常见的音标及其对应的发音：1. /iː/：表示长音i，如：see [siː]。

2. /e/：表示短音e，如：bed [bed]。

3. /æ/：表示短音a，如：cat [kæt]。

4. /ɑː/：表示长音a，如：arm [ɑːm]。

5. /ɔː/：表示长音o，如：four [fɔː]。

6. /ʌ/：表示短音u，如：fun [fʌn]。

7. /uː/：表示长音u，如：moon [muːn]。

8. /ə/：表示中性元音，如：ago [əˈɡoʊ]。

三、连读规则连读是英语口语中常见的一种语音现象，它可以使句子听起来更加流利自然。

英语国际音标表(含发音规则)

英语国际音标表一、英语国际音标表英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。

二、48个国际音标的发音规则—元音（20个）[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。

[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。

[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音相同。

[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音相同。

[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇始终半开。

[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。

三、48个国际音标的发音规则—辅音（28个）[p] 双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

英语升降调

英语升降调第一部分：英语语音基础英语语音是英语学习的重要组成部分，掌握英语语音可以帮助我们更好地学习英语。

在英语语音中，最基本的要素是声调。

声调是语言中重要的韵律要素之一，它是指在发音时声音高低起伏的变化。

英语中主要有两种声调，即升调和降调。

升调：声音从低到高升高，表示疑问或强调。

降调：声音从高到低降低，表示陈述或命令。

英语中，升调和降调的应用非常广泛，下面我们来详细了解一下。

第二部分：升调的应用升调是英语中比较常见的语调，它通常用来表示疑问或强调。

1. 疑问句当我们用升调说话时，通常表示疑问。

例如：Do you like English?（你喜欢英语吗？）Have you eaten breakfast?（你吃早饭了吗？）Are you coming to the party tonight?（今晚你来参加聚会吗？）2. 选择题在选择题中，我们通常会用升调来表示问题。

例如：Do you prefer coffee or tea?（你更喜欢咖啡还是茶？）Which movie do you want to watch?（你想看哪部电影？）3. 确认句在英语中，当我们需要确认某件事情时，通常用升调来表示。

例如：You are John, right?（你是约翰，对吗？）I will see you tomorrow, OK?（明天见，好吗？）4. 强调有时候我们会用升调来表示强调。

例如：I DO love pizza!（我真的非常喜欢披萨！）He is a REALLY good singer!（他是个非常棒的歌手！）第三部分：降调的应用降调在英语中也是相当常见的语调，它通常用来表示陈述或命令。

1. 陈述句当我们用降调说话时，通常表示陈述。

例如：I love English.（我喜欢英语。

）She is going to the party tonight.（她今晚去参加聚会。

）2. 命令句在英语中，当我们需要表达命令时，通常需要用降调。

人教英语小学4年级上册专项知识汇总-语音板块

小学英语四年级上册专项知识汇总第一部分自然拼读Unit 1 字母a的发音一、课文P6页1、字母a在重读开音节中发本音/eɪ/词例：cake date hate face name make2、字母a在重读闭音节中发短音/æ/词例：cat dad hat cap map二、补充拓展3、字母a在非重读音节中发/ə/词例：panda banana America China4、字母a在ss,sk,st,sp,th前发/ɑː/词例：ask glass class fast fatherUnit 2 字母i的发音一、课文P16页1、字母i在重读开音节中发本音/aɪ/词例：fine nice ice like kite five nice rice2、字母i在重读闭音节中发短音/ɪ/词例：big six pig milk is it in him二、补充拓展3、字母i在非重读音节中发/ə/词例：family giraffe4、字母i在非重读音节中发/ɪ/词例：English5、字母i在组合igh中发/aɪ/词例：light right fightUnit 3 字母o的发音一、课文P26页1、字母o在重读开音节中发本音/əʊ/词例：note hope home nose rose2、字母o在重读闭音节中发短音/ɒ/词例：not log lot hot box lost二、补充拓展3、字母o在非重读音节中发/ə/词例：welcome o’clock second4、字母o在m,n,v,th前发/ʌ/词例：come some mother brother monkey loveUnit 4 字母u的发音一、课文P40页1、字母u在重读开音节中发本音/juː/词例：cute use excuse2、字母u在重读闭音节中发短音/ʌ/词例：cup but duck up under uncle二、补充拓展3、字母u在重读闭音节中有时会发/ʊ/词例：put pull push full4、字母u在l, r, j后发/uː/词例：ruler blue fluUnit 5 字母e的发音一、课文P50页1、字母e在重读开音节中发本音/iː/词例：me he she we be2、字母e在重读闭音节中发短音/e/词例：bed red pencil get let二、补充拓展3、字母e在非重读音节中发/ə/词例：open weekend student4、字母e在非重读音节中有时候会发/ɪ/词例：chicken pocket beginUnit 6 元音字母aeiou发音规律汇总复习课文P60页可以将以前学过的单词按照发音进行分类，然后复习拓展：音节的种类与元音字母发音之间的关系：1、元+辅的结构是闭音节，通常发短音：如cap, bed, fit, box, cut等2、辅+元的结构是绝对开音节，通常发本音：如he, hi, go等2、元+辅+e的结构(a_e e_e i_e o_e u_e)是相对开音节，通常发本音：如cake, kite, cute等。

高中教资英语语音知识

高中教资英语语音知识
本文将介绍高中教资英语语音知识，包括英语音标、音节、重音和连读等方面的内容。

第一部分：英语音标
英语音标是表示英语音素的符号，是学习英语语音的基础。

英语音标分为元音和辅音两类，其中元音有单元音和双元音之分，辅音则有浊音和清音之分。

学习英语语音时需要掌握并熟练掌握各个音标的发音。

第二部分：音节
音节是构成词语的基本单位，是指发音上的一个小部分。

英语中的音节有开音节和闭音节之分，其中开音节是以元音或元音加辅音结尾的音节，闭音节是以辅音或辅音加元音结尾的音节。

在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握各种音节的发音。

第三部分：重音
重音是指在一个词中，音量和音调相对较强的部分。

在英语中，重音的位置对于词义的理解和表达非常重要。

在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握英语中各种重音的规律和发音方法。

第四部分：连读
连读是指相邻的两个音节在发音上连接在一起，形成一个整体。

在英语中，连读是一种常见的语音现象，也是流利口语的重要要素之一。

在学习英语语音时，需要了解并熟练掌握英语中各种连读的形式和规律。

以上是本文介绍的高中教资英语语音知识，包括英语音标、音节、重音和连读等方面的内容。

学习英语语音是学习英语的基础，希望本文能够对大家有所帮助。

英语语音基础知识

第一章英语语音基础知识一、音素：音素是语音的最小单位，有区分语言意义的作用。

英语有20个元音音素和28个辅音音素。

元音：发元音时，气流从肺中压出，经过气管进入口腔，在口腔中受到发音气管如舌，唇等的调节，但不受阻碍。

舌的前后，高低，唇的圆扁，都会影响从肺中流出的气流，使之发出不同的元音来。

根据发音时舌活动的范围，英语元音可分成前元音，中元音，后元音。

发音时元音声带振动，叫浊音。

英语共有22个元音，其中单元音12个，双元音8个。

辅音：发辅音时，气流从肺中压出后受各部门的发音器官如唇，齿，舌，咽喉的阻碍。

发辅音时声带振动的是浊辅音，声带不振动的是清辅音。

英语的辅音共有28个。

二、音标：(1)音标的含义:音标就是记录音素的符号，是音素的标写符号。

它的制定原则是:一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。

如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。

狭义上的”音标“意思就是指英语音标。

(2) 国际音标（The International Phonetic Alphabet，简称 IPA）是一组语言学者用来个别标示各种人类所能发出来的声音（指单音或音素）的语音符号系统，作为统一标示所有语言中语音的标准符号，其中大多数的符号都取自或衍伸自罗马字母，其它的有些是从希腊字母，有些则明显地与其它任何的字母标准毫无关系。

国际音标最早是在1886年，由语言学家保尔巴西所带领的一群英国和法国语言教师基于教学与研究上的需要，在国际语音学学会的赞助下开发出来的，于1888年公布。

最早的国际音标是根据斯威特制订的的罗马字母，但之后它又经过数次修正，其最后一次的版本是在1993年，并于1996年又更新一次。

国际音标主要的原则是一个符号代表一个音，因此不会有像英语中 sh 和 th 这样，两个子音组合代表一个音的情况发生。

目前国际音标符号共计有48个。

(3) 音标有几类？音标的种类繁多，美国有美国的音标 (KK音标)，英国有英国的音标(DJ音标)，在英国还有牛津、剑桥自己出的音标，加上近期访间出版的韦氏音标、新国际音标…，因此就出现了张三音标、李四音标，版本非常的多。

六年级下册英语素材 36年级语音部分总结译林版

语音总结（一）3B-4A发音总结1. b /b/ B ig b ooks, b ig b ooks,B o b has two b ig b ig b ooks.b all b irthday b ook ro b ot2. p/p/ U p and down, u p and down, P aul is walking u p and down.ca p p ie slee p u p3. r/r/ A r uler, a r uler, a r ed r obot has a r uler and a r ubber.r ed r obot r ubber r uler r un4. d/d/ Bir d,bir d,d on’t fly away.Stan d on my d esk, an d be my frien d,OK?5. s /s/ S ix, s even,s ix,s even. Don’t fall to the ground.s even s i s ter s ix s orry thi s6. t/t/ T ick-t ock,Eigh t o’clock.It’s t ime t o ea t.T ick-t ock,Eigh t o’clock.It’s t ime t o mee t.ea t eigh t ge t t en t ime7.m/m/ Clever To m fro m the far m, M akes ice crea m for his M u m.far m ice crea m m ake m u m welco m e8.n/n/ N ick is n i n e. N a n cy is te n. N ick has a book. N a n cy has a pe n.ma n n ew n i n e twi n woma n9.g/g/ My g ood little do g,g o and g et my bi g ba g on the lo g (原木) .ba g do g g et g irl g ood10.h/h/ H elen,H elen,please h urry. H ave a h ot cake with a cherry.be h ind h ave h orse h ot h urry11.l /l/ L ook at the l ion in the l ibrary. It l ooks so funny and l ove l y.e l even l ibrary l ook l ove l y ru l er12.f/f/ F ather has f ive f ootballs f or his f ive f unny boys.a f ternoon break f ast f amily f ather f ootball13.k/k/ I li k e to fly my k ite and I li k e to ride my bi k e.bi k e k ite la k e li k e than k14.x/x/ Mr Fo x, can you see the bo x? Yes,yes. I can see the bo x behind Mrs Fo x.bo x fo x si x ta x i15.v/v/ Fi v e men li v e near the ri v er. They lo v e to swim in summer.fi v e gi v e li v e lo v e v ery16.z/z/ The z ebras in the z oo, eat apples with me and you!z ebra z oo语音总结（二）4B-6B发音总结1. a /eɪ/ K a te, K a te, don’t sk a te. Come and m a ke a c a ke.c a ke gr a pe m a ke sk a te2. a /æ/ D a d, D a d, where’s the c a t? Where’s my c a p and where’s my b a g?b a gc a p h a mburger s a ndwich sn a ck3.e, ee /i: / Who are w e? Tom, Jack and m e. We m ee t Miss Li at thr ee.m e sh e gr ee n sl ee p thr ee4. e /e/ K e n, it’s t e n to t e n. Go to b e d before t e n.b e d d e sk p e n r e d t e n5. i /aɪ/ Tom , Marry and M i ke all l i ke the k i te.Ch i nese k i te l i ke t i me wh i te6. i /i/ Before eating f i sh,let’s l i sten to some Engl i sh.Engl i sh f i sh h i m mus i c p i g7. o /əʊ/ G o h o me J o e, and show R o se your r o se(玫瑰).cl o se h o me n o n o se o pen8. o /ɒ/ The h o t d o g in the b o x is n o t lunch for the f o x.c o ffeed o g h o t n o t s o ck9. c/k/ My un c le has a c old and my c ousin too!The do c tor c omes and says“Put on your c oats, you too!”c ake c oat c ome c up do c tor10. c /s/ Ali c e and I sing and dan c e,and drink some ni c e jui c e!Then we go to the c inema,and have a ni c e i c e cream!c inema dan c e i c e cream jui c e ni c e11.u /ʌ/ R u bber d u ck like the rain,b u t he doesn’t like s u nny weather.So when the s u mmer s u n comes out, he carries an u mbrella.b u s d u ck s u mmer s u n u mbrella12.y /j/ Do you like wearing y ellow? Y ellow?Y ellow?Y es!I have y ellow shoes, a y ellow hat,and a y ellow dress!y ear y ellow y es y ou y oung13.y /aɪ/ High,high in the sk y, I can see a butterfl y.High,high in the sk y, I wish I could fl y!fl y m y sk y tr y wh y14.w/w/ In w inter,w ater turns to ice,and sometimes it snows.So when the w inter w eather comes, w e al w ays w ear w arm clothes!w atch w ater w eek w inter w oman15.s/z/ When we vi s it Mr Ro s e,he alway s show s us all the lovely ro s e s he grow s.alway s ha s hi s mu s ic ro s e16.j /dʒ/ Don’t j ump up,little dog! You’ll get j uice on my j acket.Don’t j ump up,little cat!You’ll get yourself (你自己)wet.j acket j uice j ump sub j ect17.dr /dr/ An dr ew is having a dr ink. It’s cold and blue.An dr ew is dr awing a dr ess for her friend Sue.dr aw dr ess dr ink dr iver18.tr/tr/ Tr affic,tr affic,on the street,Beep beep, beep beep!Tr ains, tr ains,through the tr ees. Choo-choo, choo-choo!tr ain tr avel tr ee tr ousers19.sh /ʃ/ Sh aron is in the sh oe sh op, sh e likes sh iny sh oes.But there are so many,sh e doesn’t know which (哪个)to choose（选择）!sh eep（羊）sh ip sh oe sh op20.ch/tʃ/ Ch arlie is sitting on a ben ch,eating ch icken for his lun ch.He likes Ch inese food very mu ch.He’s going to Ch ina in Mar ch!ch air ch icken lun ch mu ch tea ch21.ing /ɪŋ/ In the morn ing I like to s ing and watch the flowers grow ing.In the even ing I like to sit and listen to the wind blow ing.br ing morn ing s ing spr ing22.qu/kw/ Qu ick!The qu een is coming through our little town.Qu ick!The qu een is wearing her golden crown.qu ick qu ick qu iet qu ite23. th/θ/ Th irty-th ree songbirds sitting in the tree.Th irty-th ree songbirds singing songs to me.Today is my bir th day I’m happy as can be.mou th th ank th in th ink24.th/ð/ Th is is my fa th er. He works in th e city.Th at’s my mo th er, She’s tall and pretty.bo th er fa th er mo th er th ese th ey25.ar/ɑ:/ This afternoon,I got a c ar d from my good friend M ar k.It said “Come to my p ar ty at half past four in the p ar k!”ar m c ar d h ar d p ar k p ar ty26.ear /ɪə/ The New Year is nearly here.Let’s cheer together, my dear!d ear h ear n ear y ear27.er/ə(r)/ My moth er is a teach er.She works hard every day.My cousin is a work er,now he is on holiday.moth er sist er summ er teach er wint er28. ir /ɜ:/ The little b ir d said to the g ir l，“Why are you so happy today?”The g ir l said to the little b ir d, “Because today is my b ir thday!”b ir d d ir ty g ir l sh ir t sk ir t29. oo/ʊ/ 在字母k,t或d 之前发读作/ʊ/The c oo k is l oo king at a c oo kb oo k to l oo k for something g oo d.The c oo k is l oo king at a c oo kb oo k to c oo k us something g oo d.b oo kc oo k f oo t g ood l oo k30.oo/u:/ 一般情况下oo 发长元音/u:/Every day I go to sch oo l. I think it’s really c oo l!We have fun in the classr oo m every morning and aftern oo n!c oo l f ood r oo m sch oo l z oo31.or/ɔ:/ Four sh or t h or ses,running through the grass.Four sh or t h or ses, running very fast!f or h or se sh or t sp or t32.ou/aʊ/ Mrs Li sh ou ts:“Get ou t! Get ou t!”There’s a little m ou se in her h ou se.ab ou t h ou se m ou th ou t sh ou t33.ow/əʊ/ Look out of the wind ow at the lovely sn ow.Does anybody kn ow why we have sn ow?kn ow sh ow sl ow sn ow wind ow宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

英语语音知识包括哪些方面

英语语音知识包括哪些方面英语语音知识是英语学习中非常重要的一部分，它涵盖了很多方面，包括音素、音节、重音、语调等内容。

在学习英语语音知识的过程中，掌握这些方面的知识可以帮助我们更准确地发音，提高口语表达能力。

下面将简要介绍英语语音知识的一些主要方面。

音素音素是语音学中的基本音位单位，是构成语音的最小单位。

英语中包括元音和辅音两大类音素。

元音是声音由气流从肺部通过声带时，声带不振动而发出，嘴唇、舌头和颚部被用来改变气流振动的方向。

辅音与此相反，声音是由气流经过声带时，声带振动发出，舌头、嘴唇和鼻孔被用来改变气流的方向和振动。

音节音节是由一个或多个音素组成的，构成语音的基本单位。

在英语中，一个音节通常包括一个元音或一个元音与一个或多个辅音的组合。

音节有重音和轻音之分，重音音节通常读得长、重，而轻音音节则相对较短、轻。

重音在英语中，重音是指一个词中发音时读得特别重要、有力的音节。

如果错读了重音的位置，就会影响到整个句子的语音表达效果。

英语中的重音规律复杂，需要学习者通过练习和听力训练来掌握。

语调语调是指言语中声调变化的一种特征，它包括升调、降调、绷音、轻声等不同的声调变化。

语调对于英语的语音表达非常重要，它能够传达出言语的情感、语气以及句子所表达的意义。

学习者需要通过模仿和练习来掌握英语中的不同语调变化规律。

连读连读是指相邻词语在发音时辅音或元音的相互影响，使得词与词之间产生音变的现象。

在英语中，连读是一种普遍现象，通过连读可以让句子的语音表达更加流畅自然。

学习者需要通过大量的听力练习和口语练习来掌握英语中的连读规律。

音变音变是指词语在不同语音环境下发生音变现象。

例如，一些辅音字母在不同的位置发音时会发生音变，如“p”在词首时读音为/p/，而在词尾时读音为/f/。

学习者需要通过不断的练习和积累来熟悉英语中的音变规律，从而准确地发音。

音标音标是用来记录语言音素的符号，它可以帮助学习者准确地掌握语音知识。

英语辅音发音部位和发音方法表

英语辅音发音部位和发音方法表
辅音是英语语音中的重要组成部分，掌握好辅音的发音部位和发音方法，对于正确发音非常重要。

以下是英语中常见的辅音发音部位和发音方法的表格：
发音部位，发音方法，示例词语
-------，-------，-------------------
口腔，合上双唇， pat (拍)
锁住声带， pat (帕特
前舌抵上齿床， thick (厚
前舌卷起， ship (船
舌尖抵上齿床， thin (薄
舌尖抵上龈腭， think (思考
舌后音， apple (苹果
舌尖音， tire (疲劳
过擦音， train (火车
喉音，喉音送气， date (约会)
喉音吸气， good (好
阻塞性喉音， game (游戏
疾吸音， car (汽车
下齿音发音， sip (喝
舌根音，舌根音送气， king (国王)
舌根音吸气， road (道路
阻塞性舌根音， goal (目标
轻音，口腔张开， apple (苹果)
舌前向上， art (艺术
以上是英语辅音的发音部位和发音方法的表格。

注意，对于一些特殊的辅音发音，比如连读、浊化、省略等，表格中没有给出具体示例，需要通过实际练习和听力训练来掌握。

掌握好辅音的发音部位和发音方法，是学习一门语言中的重要一环。

只有通过大量的练习，才能够使自己在发音上做到准确、流利，以及更好的理解别人说话。

希望以上表格能对你学好英语的发音有所帮助。

英语语音知识点梳理

北师大版英语语音知识点梳理年级：一至六年级学科：英语姓名：杨雪连一、北师大版英语教材语音部分编写原则：本册教材在教学内容上，重语感、重语音语调基础、重交流能力的培养。

通过大量的感知、体验、模仿等实践活动，帮助学生形成初步的语感。

通过多听、多模仿，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。

二、具体分析Grade Two字母：掌握26个英文字母的读音，认识5个元音字母单词：能够熟练朗读下列单词，并能正确说出下列单词的首字母：apple ant ant ball baby bike desk eraser book pen pencil ruler cat cup carrot dog door deer egg elephant fire flowers girl goat hat hand insect ink jeep jacket juice kangaroo kite ladder lemon money moon noodles nest octopus orange panda peacock puppet rat rabbit rooster queen snake salad sun taxi tea turtle umbrella Uncle Booky violin video watermelon waterfall watch x-ray yo-yo yellow yogurt zebra zoo zipper.Unit 1掌握字母Aa Bb Cc、Dd的发音，初步了解字母Aa Bb Cc、Dd 在单词中的发音。

单词：apple ant ant ball baby bike desk eraser book pen pencil ruler cat cup carrot dog door deerUnit 2掌握字母Ee、Ff、Gg、Hh、Ii的发音，初步了解Ee、Ff、Gg、Hh、Ii在单词中的发音。