英语语音语调
英语的语音和语调
1）Is ↗John in? No, John’s ↘not in. 降调：回答问题。 2） Is ↗John in? No, ↘John’s ↗not in. 降升调：回答问题且有言外之意。如： John’s not in，but his wife/sister/brother is.
不同情境不同语调 • You know him, don't you? (With rising intonation on "don' t you?"to show it's a question), • You know him, don't you. (With falling intonation on "don' t you" to show it's a statement you expect the other pers on to agree with.)
• • • • •
升调 用于一般疑问句 Do you mind if I sit here? ↗ Can you hand in your compositions today? ↗ 注意：一般疑问句有时也可用降调，表示一种不 耐烦的口气，或表示命令等。 • Are you satisfied? ↘ • Will you take off your hat, please? ↘
• 用于置于句首的状语短语或状语从句 • After dinner ↗, I read a magazine and made telephone calls. ↘ • While you were writing letters ↗, I was reading a book. ↘ • 用于并列句的第一个分句，表示句子还未说完 • My fever is gone ↗, but I still have a cough. ↘ • My major is English ↗, and I like it. ↘ • 用于委婉祈使句 • Excuse me, sir ↗. Can you help me? ↗ • 用于称呼语 • Mrs. Smith ↗, this is Tom Jones. ↘
英语语音语调与变音规律
英语语音语调与变音规律英语语音语调与变音规律是学习英语语音和发音的重要内容，掌握好这些规律能够帮助我们更准确地表达和理解英语，提高交流的效果。
本文将从语音语调和变音规律两个方面进行探讨。
一、英语语音语调1. 语音强调英语中，语音强调是一种通过改变发音重音位置实现的语气调整方式。
通常，我们将句子中的重点单词或信息进行强调，来表达情感、强调重要性或对比等。
强调的方式主要有以下几种：(1) 通过语音音调的变化：通过改变音调，特别是重音音调的高低变化来强调单词或短语。
(2) 通过音量的变化：通过改变发音的音量，使强调的单词或短语的音量较大，其他部分较小。
2. 语音抑扬顿挫英语语音抑扬顿挫是指语音的上升和下降，在口语交流和语音语调中起着很重要的作用。
常见的语音抑扬顿挫有：(1) 上升语调：表示疑问、不确定或请求等，以及一些陈述句中的问题；(2) 下降语调：表示陈述、肯定、命令等。
二、英语变音规律1. 声调变化在英语中，有些单词的发音会因为其词性的变化而发生变化。
主要表现在以下几个方面：(1) 名词和动词的发音：名词一般为双音节、重音在第一个音节上，而动词一般为单音节、重音在第二个音节上，因此在发音上会有所区别；(2) 复数形式的变化：在英语中，名词的复数形式通常在词尾加上-s或-es，这样在发音上会有细微的变化；(3) 时态的变化：动词的时态变化也会导致发音的变化，例如动词的过去式变化通常在词尾加上-ed。
2. 连读现象英语中的连读是一种很常见的发音规律，它指的是在词与词之间的连读现象。
主要有以下几种情况：(1) 辅音和元音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以元音开头时，通常会发生连读现象；(2) 元音和元音连读：当一个词以元音结尾，下一个词又以元音开头时，通常会发生连读现象；(3) 辅音和辅音连读：当一个词以辅音结尾，下一个词以辅音开头时，通常会发生辅音的连读现象。
通过掌握英语语音语调和变音规律，我们能够更准确地表达和理解英语，提高交流的效果，并且更好地适应英语的语音语调和变音的规律。
英语语音语调与变音规律
英语语音语调与变音规律英语是一门全球通用的语言，在不同的国家和地区都有不同的变音和语调。
语音语调是英语中非常重要的一部分，它对于有效的交流和理解他人的意思至关重要。
本文将介绍英语语音语调的基本概念以及一些常见的变音规律。
一、英语语音语调的基本概念1. 音节和重音：在英语中，单词由一个或多个音节组成。
每个音节中有一个音节是重音，即发音较重的音节。
正确的重音对于准确表达单词和句子的意思非常重要。
2. 高低语调：英语中的语调分为高语调和低语调两种。
高语调表示音调的抬升，低语调表示音调的降低。
通过正确运用高低语调可以准确表达句子的意思和情感。
3. 升调和降调：英语中的升调表示语调的抬升，降调表示语调的降低。
升调常用于疑问句或表达不确定的意思，降调常用于陈述句或存在肯定意思的句子。
二、英语变音规律1. 元音变音规律：- 元音长音的变音：在重读闭音节的末尾，长元音会变成短元音，例如“mate”读作[mæt]而不是[meit]。
- 元音双写的变音：元音字母双写通常发短元音，例如“stop”读作[stɒp]而不是[stəup]。
- 降元音的变音：降元音在清辅音前发元音[e]，例如“cat”读作[kæt]而不是[kat]。
2. 辅音变音规律：- 辅音加“e”的变音：发辅音的时候，加上字母“e”会让辅音发生变化。
例如，“pine”读作[paɪn]，而“pin”读作[pɪn]。
- 辅音连发的变音：当两个辅音字母在单词中相连，发音时常常只发一个辅音。
例如，“castle”读作[ˈkæsl]，而不是[ˈkæstəl]。
三、练习和应用1. 学习音标：为了正确发音，学习和掌握国际音标是非常重要的。
通过掌握音标，可以准确地发出各种音节和辅音的发音。
2. 听音练习：通过听录音，模仿发音和练习重音的位置，逐渐培养对英语语音的敏感和准确度。
同时，也要注意英语中变调的规律和运用。
3. 录制自己的发音：通过录制自己的发音并进行对比和纠正，可以更好地改进自己的发音和语调，提高英语口语表达能力。
英语语音语调基本知识 语调教学文稿
英语语音语调基本知识语调英语语音语调基本知识语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。
升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如：一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如:a）Shall I tell him to come and see.you? （一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.What have you got there? （用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Right you.are. （用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）She bought.red，.yellow，and.green rugs. （用于排例句中，区别语义）2、降调:降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:a）Swimming is my favourite∈sport. （用于陈述句表示肯定的意义）b）What did you find∈there? （降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tell me all about∈it. （语气较强的命令）d）Have you got the∈tickets? （降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice! （用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后，可以大量查阅读增加语感。
我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
英语听力技巧中的语音语调和语音连读
英语听力技巧中的语音语调和语音连读在学习英语的过程中，听力是一个非常重要的技能。
然而，很多学习者在听力考试中常常遇到困难，原因之一是他们对于英语的语音语调和语音连读不够熟悉。
本文将探讨英语听力技巧中的语音语调和语音连读，并提供一些实用的学习方法。
一、语音语调语音语调是指在说话过程中，声音的高低起伏和变化。
对于英语学习者来说，掌握语音语调非常重要，因为正确的语音语调能够帮助我们更好地理解和表达意思。
1. 重读音节英语中的重读音节通常是句子中的重要词汇或信息的关键点。
通过正确地重读音节，我们可以更好地理解句子的含义。
例如，在句子"I love to play the piano"中，重读音节是"love"、"play"和"piano"。
我们可以通过加重发音来强调这些词汇，以便更好地理解句子的意思。
2. 上升语调和下降语调英语中的语调通常是上升的或下降的。
上升语调通常表示疑问或不确定，而下降语调则表示陈述或确定。
通过正确地运用上升语调和下降语调，我们可以更好地理解和表达意思。
例如，在句子"Do you like ice cream?"中，语调上升表示疑问。
而在句子"I like ice cream"中，语调下降表示陈述。
二、语音连读语音连读是指在说话过程中，相邻的单词之间的边界模糊，发音连在一起。
在英语中，语音连读非常常见，特别是在自然流利的口语中。
掌握语音连读可以帮助我们更好地理解和跟上英语的节奏。
1. 连读音在英语中，一些辅音和元音之间会发生连读音。
例如，在句子"I am going to school"中，"am"和"going"之间的辅音/m/和/g/会连在一起发音，形成/mg/的音。
这种连读音可以帮助我们更流利地发音和理解。
英语口语教学中的语音语调训练
英语口语教学中的语音语调训练在英语口语教学中，语音语调的训练是至关重要的环节。
拥有准确、自然的语音语调不仅能够帮助学习者更清晰地表达自己的意思，还能增强交流的效果，提升语言的魅力和感染力。
语音语调在口语交流中扮演着关键的角色。
准确的语音能够确保我们的话语被正确理解，避免因发音错误而导致的误解。
而恰当的语调则能够传达出丰富的情感和语气，让我们的表达更加生动、富有活力。
例如，上扬的语调可以表示疑问或惊讶，下降的语调可能表示肯定或结束。
如果在交流中语音语调不准确或不恰当，即使词汇和语法使用正确，也可能会给人留下不专业、不自信的印象。
在教学实践中，我们发现学习者在语音语调方面常常存在一些普遍的问题。
首先是元音和辅音的发音不准确。
例如，很多学习者难以区分长元音和短元音，导致单词发音错误。
再比如，一些辅音的发音，如“th”的发音，对于许多学习者来说是一个难点。
其次，重音和节奏的把握不当也是常见问题。
在英语中，单词和句子都有重音，重音位置的错误会影响单词的意思和句子的韵律。
而且，英语的节奏与汉语有很大的不同，汉语是以字为节奏单位，而英语是以重读音节为节奏单位，学习者往往会按照汉语的节奏来读英语，使得口语听起来生硬、不自然。
再者，语调的运用不够灵活。
很多学习者在说英语时语调过于平缓，缺乏起伏，无法通过语调来表达不同的情感和语气。
为了有效地进行语音语调训练，我们可以采取以下多种方法和策略。
首先，基础的音标教学是必不可少的。
让学习者熟悉英语的音标系统，掌握每个音标的发音方法和特点。
通过大量的模仿和练习，纠正发音错误。
可以使用一些发音示范的音频或视频材料，让学习者反复跟读，同时教师给予及时的反馈和指导。
其次，注重单词的重音和句子的节奏训练。
在学习单词时，明确指出单词的重音位置，并通过对比练习，让学习者感受重音对单词意思的影响。
对于句子的节奏，可以通过划分意群、强调重读音节等方式进行训练，让学习者体会英语句子的韵律和节奏特点。
英语语音语调基本知识语调
英语语音语调基本知识语调LELE was finally revised on the morning of December 16, 2020英语语音语调基本知识语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。
音调的这种上扬或下降叫语调。
英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。
升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。
说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如：一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。
如:a）Shall I tell him to come and （一般疑问句的正常语调）b）（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.What have you got there? （用于特殊疑问句中，语气亲切热情）d）.Right . （用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）She ，.yellow， rugs. （用于排例句中，区别语义）2、降调:降调表示“肯定”和“完结”。
一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。
例如:a）Swimming is my favourite∈sport. （用于陈述句表示肯定的意义）b）What did you find∈there? （降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣）c）Tell me all about∈it. （语气较强的命令）d）Have you got the∈tickets? （降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）How∈nice! （用于感叹句，表示感叹）英语中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。
我们掌握了基本的降升调后，可以大量查阅读增加语感。
我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。
提高英语语音语调的有效方法
提高英语语音语调的有效方法
提高英语语音语调的有效方法
英语语音语调对于学习英语的人来说是非常重要的，它可以帮助人们更好地表达自己，有更好的口语能力，还能提高交流的效率。
那么，如何提高英语语音语调呢？下面几种方法能够帮助你。
1. 学习语音规律
学习英语语音规律是提高语音语调的基础，因为英语音标是基于语音规律的。
学习语音规律包括学习发音要点、音调、语调、节奏和重音等，这些都是语音语调的基础。
2. 练习口音
练习口音是提高英语语音语调的有效方法之一。
通过练习口音，可以更准确地发音，更好地表达自己的意思。
在练习口音的过程中，可以通过听录音、模仿和练习来提高自己的口音。
3. 听力训练
听力训练对于提高英语语音语调也是非常重要的，因为只有听懂了英
语的语音语调，才能更好地掌握英语的口语能力。
在听力训练中，可以通过听英语音乐、听英语新闻和电影等来提高自己的听力。
4. 参加语言交流活动
参加语言交流活动是提高英语语音语调的另一种有效方法。
在语言交流活动中，可以与其他人交流英语，通过互相交流，可以更好地锻炼自己的口语能力和语音语调。
5. 多读英语书籍
多读英语书籍也是提高英语语音语调的有效方法之一。
通过读书，可以更好地理解英语的语音语调和表达方式，同时也可以扩大自己的词汇量和语言能力。
总之，提高英语语音语调需要通过不断地学习和练习来实现。
只有不断地学习和练习，才能够更好地掌握英语的语音语调，提高英语口语能力。
如何提高英语语音语调
如何提高英语语音语调在全球化背景下，英语的地位越来越重要，英语的应用范围也越来越广泛。
为了更好地应对英语交际，营造良好的交际环境，英语语音语调的学习和提高显得非常重要。
一、影响语音语调的因素正确掌握英语语音语调，需要了解影响语音语调的因素。
从基础的语音学角度来看，英语的语音语调主要受到以下因素的影响：1.英语音标的音位英语音标的多元化和语音语调的多样性是英语语音教学的一大特点。
发音准确是语音语调良好的基础，而英语音标的准确运用将对提高英语语音语调起到至关重要的作用。
2.音素的连读英语的连读是语音语调的重要体现。
连读是讲英语的人习惯形成的一种语音特点，也是会影响英语语音语调的重要因素。
正确掌握连读的技巧可以帮助我们灵活运用语音语调，表达更加流畅自然。
3.语言的输入输出语言的输入输出也是影响语音语调的重要因素。
我们在学习英语语音语调的同时，要重视英语朗读或英语听力的学习。
只有通过大量的听、说、读、写来积累和提高语言素材储藏库，才可以为我们的语音语调接受和输出的转化做好充分准备。
二、提高英语语音语调的方法英语语音语调的准确与否直接影响到交际质量，所以语音语调的提高是学习外语的重要方面。
但是会不会口胡，或者发音正确但是表达的意思不对，也是经常犯的错误。
下面是一些提高英语语音语调的方法：1.不断强化对音标的掌握把音标学好，把基础打牢，是提高英语语音语调的基础。
可以通过音标书籍了解更多原理和规则，并且可以通过在线音标教程来学习和掌握正确的音标发音。
通过这样的掌握，可以更好地修正音调和语气上的错误，提高英语语音语调的准确性和自然性。
2.通过模仿来增强语言输入输出能力充分发挥英语模仿的能力，可以帮助我们非常地增强语言输入输出能力。
在听英语时，可以多注意英语讲解者的语调，听其语音语调的起伏和转折；在讲英语时，可以多模仿，多暗示，多使用语言素材，并且对讲英语的语气和语音语调进行掌握、记忆。
3.善用语言环境和语言情境的辅助语言环境和语言情境都是语言输出和输入过程中的辅助条件。
小学英语复习系列之《英语口语语音语调》
句子的升降调语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。
英语的基本语调包括升调（↗）和降调（↘），它们还可以组合成降升调、升降调和升降升调。
用不同的语调读句子就会有不同的意思。
一、升调和降调（一）降调：降调的基本含义是“结束”、“肯定”。
常见的一般陈述句、命令祈使句和特殊问句都用降调。
使用降调的句子有这样的特点：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调滑落下降。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们的语调低平。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句子中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或略为下降。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读降落下滑。
（二）升调：升调的基本含义是：“没有结束”，“不肯定”。
常见的一般疑问句用降调。
它的特点是：1、整个句子的音调从第一个重读音节开始，从高到低，依次递降，在最后一个重读音节上语调上升。
2、若最后一个重读音节后有非重读音节，则它们依次递升。
3、若句子以非重读音节开始，则它们语调低平。
4、句中的非重读音与它前面的重读音基本在同一音高，或依次降调。
※快速记忆：重读音节依次递降，句末重读回升上滑。
（三）其他：英语的语调还有降升调、升降调和升降升调。
1、降升调在英语中也比较常用。
它常表示“对比”“态度保留”“有言外之意”。
2、升降调常表示语气强烈、惊奇、自满得意等感情。
3、升降升调常表示自信、欢快、洋洋得意等感情。
二、常见句式的语调（一）陈述句的语调。
陈述句表示陈述一件事时用降调。
例：1、I understand.↘ 2.、It’s difficult.↘3.、Beijing is the capital of China.↘4.、There is a book on the desk.↘（二）特殊疑问句的语调。
特殊疑问句一般用降调，句首的疑问词一般重读。
例：1、What’s this?↘2、Who is your mother? ↘3.、Who are they? ↘4、Where are you going? ↘练习：1、What do you want to eat?2、How much is a hamburger?3、When are we going to eat?4、Who can help me?（三）感叹句的语调1、感叹句表示强烈感叹时用降调。
英语语音语调训练教学计划
英语语音语调训练教学计划一、训练目标二、教学内容三、教学步骤1. 了解基本英语语音语调规则2. 学习自然语音语调3. 训练英语语音语调4. 引入实际场景四、教学方法五、教学评价六、教学反思一、训练目标英语语音语调训练旨在帮助学生提高英语口语表达的准确性和流利性，使其能够正确运用英语语音和语调表达思想。
具体目标如下：1. 掌握英语语音语调的基本规则；2. 学会模仿自然语音语调，并能够准确运用；3. 训练英语语音语调，提高口语表达的流畅性；4. 在实际场景中正确运用所学的语音语调。
1. 音标和发音规则的学习；2. 自然语音语调的模仿和练习；3. 常见语音语调错误的辨析与纠正；4. 实际场景口语训练。
三、教学步骤1. 了解基本英语语音语调规则通过对音标和发音规则的学习，帮助学生认识和准确读音，了解英语语音语调的基本规则。
2. 学习自然语音语调引导学生模仿英语母语者的语音和语调，提高对自然语音语调的感知，培养自然而然地运用的能力。
3. 训练英语语音语调通过音调模仿练习、句子语调训练等形式，帮助学生逐渐掌握英语的基本语音语调，提高口语的自然流利程度。
4. 引入实际场景将所学的语音语调应用于实际场景中，如电话对话、商务会谈等，让学生在实践中掌握运用语音语调的技巧。
1. 模仿法通过模仿英语母语者的语音和语调，让学生感受自然的英语发音方式。
2. 对比法将学生的发音与标准发音进行对比，帮助学生发现自己的问题并加以改正。
3. 讨论法引导学生讨论英语语音语调的规则和技巧，促进彼此之间的交流和互动。
4. 情景模拟法创造真实的情境，让学生应用所学的语音语调进行口语训练，提高实际运用的能力。
五、教学评价1. 语音准确性判断学生的发音是否准确，特别是对于较为复杂的音标和语调。
2. 语音流畅性评估学生的口语表达是否流利，是否能够自如地运用所学的语音语调。
3. 语音自然性观察学生是否能够自然而然地使用正确的语音语调，避免中式英语的音调和语调。
小学英语教学中的语音语调训练
小学英语教学中的语音语调训练一、引言语音语调是英语口语的重要组成部分，对于小学生来说，掌握正确的语音语调是学好英语的关键。
在小学英语教学中，语音语调的训练应该得到足够的重视，以帮助学生更好地理解和运用英语。
本文将探讨在小学英语教学中进行语音语调训练的重要性、方法及应注意的问题。
二、语音语调训练的重要性1.提高口语表达能力：正确的语音语调可以使小学生更容易地表达自己的意思，增强口语表达能力。
2.增强听力理解能力：语音语调的正确与否直接影响听力的理解。
通过对语音语调的训练，可以增强小学生的听力理解能力。
3.增强自信心：通过不断的练习，学生可以逐渐掌握正确的语音语调，增强自信心，敢于开口说英语。
三、语音语调训练的方法1.模仿发音：教师可以播放录音或自己的发音，让学生模仿发音，注意发音的口型和音调。
2.跟读练习：教师可以选择一些简单的英语短文或句子，让学生跟读练习，逐渐掌握正确的语音语调。
3.角色扮演：教师可以让学生进行角色扮演，通过实际交流来训练语音语调。
4.游戏教学：教师可以设计一些与语音语调训练相关的游戏，让学生在游戏中学习和掌握正确的语音语调。
5.定期测试：教师可以定期对学生的语音语调进行测试，以了解学生的掌握情况，并进行有针对性的指导。
四、应注意的问题1.不要过分强调模仿：教师不能只让学生模仿发音，而不考虑学生的个性差异和学习需求。
要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法。
2.注意纠正学生的发音错误：教师要及时纠正学生的发音错误，并给予正确的指导。
不要让学生因为发音错误而产生挫败感，要鼓励学生不断尝试和进步。
3.不要过分追求完美：语音语调的训练是一个长期的过程，不要过分追求完美。
要让学生逐渐掌握正确的语音语调，并在不断的练习中逐渐提高。
4.注意与其他学科的结合：语音语调的训练不是孤立的，应该与其他学科相结合。
例如，在阅读教学中也可以融入语音语调的训练，以提高学生的学习兴趣和阅读能力。
5.注意因材施教：不同的学生有不同的学习特点和需求，教师要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和难度，使每个学生都能在语音语调的训练中取得进步。
(完整版)英语语音语调基本规则
英语语音语调基本规则读音规则1.开音节：元音字母在重读开音节中 a 读 [ei]， e 读 [i:]，i(y) 读 [ai] ，o 读[2u] ， u 读作 [ju:] 或 [u:] 。
如： name [neim] 、we [wi:] 。
2.闭音节：在重读闭音节中 a 读 [9]，e 读 [e] ，i(y) 读 [i]，o 读 [0] ，u 读作[3] 或 [u]。
如： bad [b9d] ， hot [h0t] 。
3.r 音节：在重读音节中， ar 读[1:] ，or 读 [0:] ，ir、er 、ur 都读作 [2:] ，比方： park [pa:k] ， shirt [6'2t]4.字母组合：ee 读 [i:]，air 读 [/2]，ck 读 [k] ，sh 读 [6]等。
如：need [ni:d] ，hair [h/2] ，black [bl9k] ，fish [fi6]单词重读1.双音节词一般是第一个音节重读，如 apple ['9pl].2.有 a，be ，de 等前缀的词经常是第二个音节重读，如begin [bi'gin]3.多音节词一般是倒数第三个音节重读，如university [.ju:ni'v2:siti]4.词尾有 ic ， tion ， sion 的词在词尾的前一个音节重读，如scientific[.sai2n'tifik] ， decision [di'si72n] 。
基本语调1.降调，用于以下句型a.陈述句，如： I wish you happiness.b.特别问句，如： How are you?c.祈使句，如： Come in!d.惋惜句，如： What a hot day!2.升调，由于一般疑问句，如： Have you finished your homework?3.先升后降，由于选择问句，如： Are you a student or a teacher?4.先降后升，用于反意疑问句，如：He won't come home for lunch, will he?英语语音导论A1.学习语音的意义2.发音器官说明3.英语元音和辅音的特点：4.学习英语元音和辅音的方法：5.音素、音标、字母、读音规则：6.学习语音应该注意什么：A1. 学习语音的意义：语言第一是以声音来作为交流思想的工具。
英语语音语调规则总结
英语语音语调规则总结英语语音和语调规则是了解和流利地发音英语的重要组成部分。
以下是一些英语语音和语调规则的总结：1. 音节划分：-英语单词通常由一个或多个音节组成，每个音节包含一个元音音素或一个辅音与一个元音的组合。
例如，"banana"有三个音节：ba-na-na。
2. 音标符号：-使用国际音标符号来正确标示单词的发音，这有助于准确地发音。
-一些音标符号的示例：/æ/ (如在"cat" 中)，/i/ (如在"see" 中)，/ʃ/ (如在"shoe" 中)。
3. 元音音素：-英语中有多个元音音素，如/i/, /e/, /æ/, /ɑ/, /ʌ/, /ɔ/, /u/等。
不同的元音音素需要不同的口腔形状和舌部位置。
-了解并练习这些元音音素的发音是提高英语语音的重要一步。
4. 辅音音素：-英语中有多种辅音音素，如/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/等。
了解这些辅音音素的发音方式和发音位置也很重要。
5. 连读：-在英语中，词与词之间的连读非常常见。
这意味着有时需要将单词连在一起，以便更流利地发音。
例如，"I don't know" 可以发成/aɪdoʊn noʊ/.6. 弱读：-有些词汇在句子中会发生弱读，音量较小，发音较模糊。
这些词包括冠词、连词和助动词。
7. 语调：-语调是英语中非常重要的一部分，它涉及到音高、音量和音速的变化，以便表达语气、情感和句子的语法结构。
-英语通常有上升语调和下降语调。
陈述句通常以下降语调结束，疑问句通常以上升语调结束。
8. 重音：-英语中的重音通常在词汇中的一个音节上，正确的重音对于准确的发音和理解非常重要。
9. 连读音：-一些词汇组合在连读时会形成特定的连读音，例如"going to"会连读成/ˈɡoʊnə/。
英语口语表达的语音语调技巧
英语口语表达的语音语调技巧在英语口语表达中，语音语调起到至关重要的作用。
它不仅能够传达清晰的信息，还能体现说话者的语义重点、情感态度和社交意愿。
正确运用语音语调技巧，能够让我们的英语口语更加流利自然，增强沟通效果。
下面将介绍一些英语口语中常用的语音语调技巧。
1. 音量的控制音量的掌握能够让我们的口语更加有力度和引人注目。
在表达重要的信息或强调某个词语时，我们需要提高音量；而在表达平常的观点或陈述时，则要适度降低音量。
合理的音量控制可以帮助我们更好地传达思想，吸引听众的注意力。
2. 语速的变化语速的变化是指在英语口语表达中适时地调整说话的速度。
当我们想要强调某个重点时，可以降低语速，让听众更好地理解所传达的信息。
而在交流中保持适当的语速可以让我们的口语更加流利，并且减少理解难度。
3. 语调的起伏语调的起伏是指句子中音调的上升和下降。
在英语口语中，我们可以通过改变语调的起伏来表达陈述、疑问、感叹等不同的语气和情感。
例如，对于简单的陈述句，语调通常会下降；而对于疑问句，则需要在句末上扬，表示询问对方的意见或确认信息。
4. 强调词语的准确发音在英语口语中，准确发音是极其重要的。
特别是在强调某个词语时，我们需要清晰、准确地发音。
不仅要注意每个音素的正确发音，还要注意各个音节之间的连读和重音的位置。
通过正确发音，我们能够更好地传达自己的意图，并展示自己的口语水平。
5. 语气的掌握语气是指通过声音和音调传递出的情感和语义信息。
在英语口语中，我们可以通过调整声音的音调、音量和速度来体现不同的语气。
例如，如果我们想要表示生气、兴奋或恐惧等情感，可以加重音调、提高音量和加快语速。
根据语境与表达目的的不同，我们可以掌握不同的语气，使我们的口语更加生动有趣。
6. 韵律的运用韵律是指一段话的声调、音量和语速等组成部分的整体感觉。
通过合理地运用韵律，我们可以让我们的英语口语更加饱满、有节奏感，并且更容易被听众接受和理解。
在表达时，我们可以在适当的位置加重语气，增强表达的感染力。
英语语音语调ppt课件
/tʃ/ 双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，用力吐气，
声带不振动。 eg: charm(魅力)，change(改变)，cheer(喝彩)
/dʒ/ 和/tʃ/ 发音相似，双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿
龈，用力吐气，但声带需振动。 eg: change(改变)，job(工作)，joke(玩笑)
精选课件
逻辑重音
• 句子的重音总是要表现说话人的思想和他 所要表达的意思的重点。有时为了强调， 句子中几乎任何词都可以有句子重音，包 括一些通常没有句子重音的词，这种依说 话者意图重读的音就是逻辑重音。
精选课件
• Did you tell my ‘wife? • Did you tell ‘my wife? • Did ‘you tell my wife?
精选课件
8、/ɪə/ /eə/ /ʊə/ / j/ / w/
/ɪə/ 由/ɪ/和 /ə/两个单音组成，前重后轻，双唇始终半
开。 eg: dear(亲爱的)，beer(啤酒)， hear(听到)
/eə/ 由/e/和/ə/两个单音组成，前重后轻，舌端抵下齿，
双唇半开。 eg: care(关心)，share(分享)，bear(熊)
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3、/ɑ:/ /ɔ:/ /ɔ/ /s/ /z/ /θ/ /ð/
/ɑ:/ 长元音，口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵
下齿，下巴放低，轻松发音。 eg: car(小汽车)，art(艺术)，bath(洗澡)
/ɔ:/ 长元音，双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后
缩。 eg: sort(种类)，talk(谈话)，ball(球，舞会)
/n/ 双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声
带振动。 eg: need(需要)，thin(瘦的)，morning(早上)
实用英语语音语调
实用英语语音语调
实用英语语音语调是英语口语中不可或缺的部分。
正确的语音语调可以使听者更加清晰地理解你的意思，也会使你的英语口语更加自然流畅。
以下是一些实用的英语语音语调技巧：
1. 发音准确：英语中的发音非常重要，尤其对于那些英语非母
语者来说。
要注意单词中的元音和辅音的发音，尤其是那些在中国语言中没有的音素。
2. 语调起伏：在英语句子中，语调的起伏非常重要。
要注意在
句子的主要部分使用上扬语调，而在结尾使用下降语调。
3. 重读单词：在英语中，某些单词需要重读，这些单词通常是
名词、形容词、动词或副词。
正确地重读这些单词可以使你的意思更加清晰。
4. 多练习：在掌握了正确的语音语调技巧之后，多练习是非常
重要的。
可以通过模仿英语母语者的发音来提高自己的口语表达能力。
总之，正确的语音语调是英语口语中不可或缺的部分。
只有掌握了正确的语音语调技巧，才能让你的英语口语更加自然流畅、清晰易懂。
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初中英语必修课——语音语调与英音系统
初中英语必修课——语音语调与英音系统英语作为全球通用的语言，其语音语调和英音系统是学习英语的基础。
在初中英语的必修课程中，语音语调和英音系统也是不可忽视的一部分。
在这篇文章中，我们将探讨初中英语必修课——语音语调与英音系统。
一、语音语调语音语调是指说话时音高和音调的变化。
它是人际交往中语言表现的重要方面，也是英语学习中的关键。
在英语中，音高的变化不仅可以表达语气的强弱，还可以表达语境的转换和情感的变化。
英语中的音高变化通常分为升调和降调两种。
升调是指音高由低到高的变化，常见于疑问句和陈述句中的肯定语气。
例如：“Are you coming with us?”这句话中，“coming”后面的“with us”就是用了升调。
降调则是指音高由高到低的变化，常见于陈述句中的命令和断言。
例如：“I am not coming with you.”这句话中，“coming”后面的“with you”就是用了降调。
另外，在英语中，有时我们需要特别强调某个单词或词组，这时可以使用重读。
重读可以帮助我们更好地表达出语意、情感和语气的变化。
在很多情况下，重读可能是习惯用法或养成习惯，也可能是根据不同的上下文语境和情感的需要而产生的。
例如：“Are you coming with us?”和“I am coming with you.”中，“coming”这个单词在语气上的重视不同，所以重音不同。
二、英音系统英音系统是指英语的发音规则和口音。
由于英语是来自英国，因此世界上使用的英语都有一定程度的英国口音。
英音的重点在于元音的发音与重读音节的选取，它们共同构成了英国英语独特的发音风格。
在英语中，元音是重要的一部分，因为它们占据了很多单词的音节并且有不同的发音方式，这是学习英语发音所需要重点掌握的技能。
英语中的元音可以分为长音和短音。
长音和短音的区别在于发音时间长短不同。
例如，“sheet”中的“ee”是长音，“sit”中的“i”是短音。
英语学习技巧练习语音语调的方法
英语学习技巧练习语音语调的方法英语学习技巧：练习语音语调的方法英语学习中，语音语调是非常重要的一部分。
准确的语音语调可以帮助我们更好地表达自己，增强交流的效果。
本文将介绍一些练习语音语调的方法，帮助你提高英语口语表达能力。
一、练习发音1. 学习国际音标：国际音标是学习英语发音的基础。
通过学习国际音标，我们可以准确地掌握每个音素的发音方式，从而提高发音的准确性。
2. 听力训练：多听英语原声，尤其是母语为英语的人的发音。
通过模仿他们的发音，我们可以更好地掌握英语的语音特点。
3. 练习口型：练习正确的口型可以帮助我们更准确地发音。
可以通过跟读英语短文、口语练习等方式来练习口型。
二、练习语调1. 学习重音：英语中的重音对于理解和表达意思非常重要。
学习单词和句子的重音，并注意正确地发音重音部分。
2. 学习语调：英语中的语调对于表达情感和意思的准确性有很大影响。
学习不同语境下的语调，如陈述句、疑问句、感叹句等，可以帮助我们更好地表达自己。
3. 练习口语：通过大量的口语练习，我们可以更好地掌握英语的语音语调。
可以找语伴进行对话练习，或者参加英语角等活动，提高口语表达能力。
三、练习口语流利度1. 多读英语文章：通过大量的阅读，我们可以提高口语的流利度。
可以选择一些适合自己水平的英语文章，进行大声朗读。
2. 练习口语速度：练习口语时，可以逐渐提高自己的口语速度。
可以选择一些短文或口语练习材料，进行快速朗读。
3. 练习口语连贯性：练习口语时，要注意句子之间的连贯性。
可以通过练习口语对话，或者进行自我对话的方式，提高口语的连贯性。
四、练习口音1. 学习地道口音：英语有很多不同的口音，如美式口音、英式口音等。
可以选择一种自己喜欢的口音，通过听力训练和模仿，逐渐掌握地道口音。
2. 练习发音细节：英语中有很多发音的细节，如元音的发音、辅音的发音等。
可以通过练习这些细节，提高口音的准确性。
3. 听力训练：通过多听英语原声，我们可以更好地掌握地道口音。
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英语语音语调前 言在当今全球化发展日益加快，国际交流日益频繁的形势下，英语口语的重要性越发突出，而口语交际的效果好坏或成功与否与语音是否准确、语调是否恰当到位有着不可分割的关系。
成年人学习一种外语时都会不可避免地受到自己本族语的影响，我们中国人学习英语也会不可避免地受到汉语的影响，这就是语言学习中的迁移现象。
任何学习外语的人都应该注意到语言学习中的这种迁移现象，并且最关键的是，应该学会有效利用正迁移，克服负迁移。
那么如何利用正迁移，克服负迁移呢？要做到这一点，首先要对本族语和外语目的语进行对比，找出其中的相似和差异，然后在学习外语时充分利用本族语与外语的相似点，努力摆脱在本族语和外语的不同点上本族语对外语的干扰。
在英语语音语调的学习中，由于英汉两种语言分属不同语系，这种迁移现象显得更加显著。
我们发现许多学生或英语学习者讲出的英语带有汉语味道，原因就是学习英语发音时未能摆脱汉语语音习惯的影响和干扰。
编写本书的目的是帮助我国学生和其他英语学习者通过英汉对比的方法掌握英语的语音语调，讲出地道、流利的英语，成功、有效地进行英语口头交际。
因此，本书编写的原则之一就是英汉对比。
·1·English Pronunciation＆Intonation此外，英语发音最普遍的两种形式是英式发音和美式发音。
两种形式的英语发音虽大同小异，但学习者不能忽略这“小异”。
正是这“小异”使得两种形式的英语发音具有了明显的不同。
所以，学习标准英语语音，首先要选择其中一种形式作为自己学习模仿的“标准”，然后朝着这一“标准”努力，进行坚持不懈的练习和模仿。
切忌两种标准混用，形成大杂烩式的南腔北调。
因此，本书编写的原则之二是英音美音对比，以使学习者弄清英式英语和美式英语在语音、语调上的相同和不同，并有目的地选择自己喜欢的一种发音“标准”进行训练。
本书主要内容包括八章，分别介绍音素和音标：包括英国英语标准音标和美国英语标准音标；音素的分类：从不同方面对元音音素和辅音音素进行分类，并同时注意区分英式英语和美式英语在元音音素和辅音音素中的相同和不同；元音音素的发音方法：包括单元音、双元音和三元音的发音方法，注意英汉相似音素的对比，同时比较英美两种英语发音在元音音素发音上的相同和差异；辅音音素的发音方法：注意英汉相似音素的对比，同时注意英语中容易混淆的音素的对比；节奏：包括对英汉不同的节奏模式的对比，影响英语节奏群构成的音节、重音、弱读、连读等，以及节奏训练的方法；语调：包括英汉语调模式对比，英语语调群的构成，英语三种基本语调的基本意义和用法，以及长句中组合语调的运用，英式英语和美式英语语调简单对比等；最后一章是练读材料，包括绕口令、句子和段落。
每部分内容在介绍时都突出“对比”的原则，学习者·2·可以在英汉对比、英美音对比和容易混淆的音素之间的对比中对自己喜欢的发音方式进行明确的练习和训练。
在讲解时，每部分都列举了大量的例子供学习者练习和训练使用。
在掌握了单词、短语、语句的正确语音语调后，还要把这些放在段落中练习，使段落阅读具有顺畅、悦耳的语流。
本书最后精选了一些段落供学习者作为语音、语调的综合练习使用。
本书可作为大、中专学校及高职、高专学校等英语专业与非英语专业学生的语音教材，也可作为中小学教师进修、培训英语语音的教材，同时也适用于其他有志于练习纯正英语语音的英语爱好者。
相信每一个学习者掌握了正确的方法，再加上坚持不懈的练习，都可以讲出一口地道流利的英语。
由于水平有限，书中错误和不足之处在所难免，敬请专家学者和广大读者提出宝贵意见。
王素英 2014年1月于河北师范大学·3·目 录第一章 概论 (1)第一节 学习语音的重要性 (1)第二节 学习语音的方法 (2)第三节 发音器官（Organs of Speech） (3)第二章 音素和音标（Phoneme and Transcription） (5)第一节 国际音标与K.K.音标 (5)第二节 英国标准音和美国“标准”音 (8)第三章 音素分类（Classification of Phonemes） (10)第四章 元音发音方法（Pronunciation of Vowels ） (14)第一节 前元音（Front Vowels） (14)第二节 中元音（Central Vowels） (20)第三节 后元音（Back Vowels） (24)第四节 双元音（Diphthongs） (31)第五节 三元音（Triphthongs） (46)·1·English Pronunciation＆Intonation第五章 辅音发音方法（Pronunciation of Consonants） (48)第一节 爆破音（The Plosive Consonants） (48)第二节 摩擦音（The Fricative Consonants） (54)第三节 破擦音（The Affricative Consonants） (65)第四节 鼻音（The Nasal Consonants） (68)第五节 舌侧音（The Lateral Consonants） (72)第六节 半元音（The Semi-Vowels） (74)第六章 节奏（Rhythm） (78)第一节 音节（Syllable） (79)第二节 重音（Stress） (82)第三节 弱读（Weak Forms） (89)第四节 连读（Linking） (91)第五节 辅音连缀（Consonant Clusters） (93)第六节 停顿（Pausing） (96)第七节 节奏训练 (99)第七章 语调（Intonation） (102)第一节 英汉语调对比 (103)第二节 英语语调单位（Intonation Unit） (104)第三节 英语语调基本类型 (105)·2·第四节 美国英语和英国英语语调对比 (122)第八章 练读材料 (124)第一节 绕口令练读 (124)第二节 句子练读 (141)第三节 段落练读 (142)附录一 英语字母发音表 (152)附录二 英音美音发音差别补充 (153)参考文献 (155)·3·第一章 概 论第一节 学习语音的重要性在英语学习中，语音是首要的基础，掌握正确的语音知识有助于语法和词汇的学习。
良好的语音知识对于记忆、拼写单词，以及掌握语法规则及其形态变化具有极大的帮助作用，否则，语音学不好，会大大影响英语学习的整体水平。
著名英国语音学家A.C.Gimson有一句名言，To speak any language a person must know nearly 100% of its phonetics, while only 50%～90% of its grammar and 1% of the vocabulary may be sufficient （不管说何种语言，我们必须具备该语言的全部语音知识，而50%～90%的语法和1%的词汇量可以说是够用的了），良好的语音知识对于记忆、拼写单词，以及掌握语法规则及其形态变化具有极大的帮助作用，对于听、说能力的培养及交际的成败更是具有至关重要的作用。
发音的正确与否也会影响到是否能正确地听懂对方。
听力上的困难有时是由于自己不正确的语音造成的，有时是因为没有把学习书面语言和文字语言有所区别。
国际著名语言学家，曾任清华大学、哈佛等校教授的赵元任先生说，“学习外国语的内容分成发音、语法跟词汇三个主要的部分……发音的部分最难，也最要紧，因为语言的本身、语言的质地就是发音，发音不对，文法就不对，词汇就不对。
”·1·English Pronunciation＆Intonation许国璋先生说，“在学习外语的过程中，学习发音是十分重要的一步。
只有学好发音，才能听懂人家说的话，也才能叫人家听懂自己的话。
能听能说，外语就学活了。
只有学好发音，才能把所学的语言材料以正确的形式使它重现，从而加强对语言的感受，最有效地掌握语法和词汇，提高实际使用的能力。
发音没有认真学好，不仅外语说不好，连朗读也有困难；这样就很难学得活，学得牢，也很难较快地尝到学习的甜头。
一开头学好语音，学外语的方法对，路子宽，日后收效会越来越大。
”南京大学教授，英国文学专家范存忠先生说，“一种语言有一种语言的精神，而传达这种精神的是音调。
所谓‘语感’只能从音调里体会出来，也只能通过音调表达出来。
”第二节 学习语音的方法一、摆脱母语或方言的语音习惯的干扰我国人口众多，地域辽阔，这使得我们的母语——汉语在不同地域的人群中有不同的发音，即所谓的“方言”“口音”。
这些不同的方言、口音常常会成为一部分中国人学习英语语音的障碍。
然而，要想讲出地道、流利的英语，克服这些“乡音”的障碍是必不可少的。
可行的办法就是努力增强发音器官的灵活性。
具体而言，方言区的人士要先学好普通话，努力摆脱方言的干扰，而非方言区的人，即母语为普通话的人士要学好一种距离较远的方言，如粤语或吴语（上海地区方言），这样能使你的发音器官灵活，动作协调，能发出各种不·2·英语语音语调同的音素来，增强模仿力。
二、对比分析法要彻底摆脱方言、母语的影响，掌握纯正的英语发音，对比分析的方法是必要的。
可以把母语发音同外语中相对应的音素做一番分析、对比，找出其异同之处，根据外语音素的发音特点，对自己的发音习惯加以适当调节，以便听起来更接近该外语音素的音值。
英语有些音和我国普通话或方言中的某些音相似，但不相同。
对于这些音，可以用与普通话或方言对照的方法来学习，了解两者在发音上的不同之处，并坚持练习，养成正确的发音习惯。
三、听音模仿法这种方法最切实可行。
具体做法是，先听录音带上的一个句子，然后复述该句并进行录音。
再播放录音以便能听到自己的声音，并将你自己所念的那些单词同原声带上的朗读者的发音进行比较。
找出你没发准的单词，再细听原带的发音并练习念这些单词。
在你觉得你的发音已经改正时，重新予以录音，然后将你的发音同原带的示范朗读进行比较。
反复进行这项练习直到你对自己的发音满意为止。
练习时不仅要注意每个单词的发音正确，还要注意语调、节奏、韵律等，努力使自己的发音具有纯正英语的韵味。
第三节 发音器官（Organs of Speech）学习英语语音最基本的是音素的发音。
要想掌握每一个音素的正确发音，首先要掌握各发音器官在发音时的正确部位。
·3·English Pronunciation＆Intonation下面是各发音器官的部位图及其对应的名称：发音器官部位图1. 上唇 Upper lip2. 下唇 Lower lip3.上齿Upper teeth4.下齿Lower teeth5. 上齿龈Upper teeth ridge6. 硬腭 Hard palate7. 软腭 Soft palate 8. 小舌 the uvula 9. 舌端The tip of the tongue 10. 舌前The front of the tongue 11. 舌后The back of the tongue 12. 喉头 throat 13. 声带the vocal cords 14. 器官 organs 15. 咽头the pharynx 16. 口腔the mouth cavity 17. 鼻腔the nasal cavity·4·英语语音语调第二章音素和音标(Phoneme and Transcription)音素（Phoneme）是语言中表达意义的、不可替代的最小发音单位，具有辨别词义的功能。