《鞋靴结构设计》学习指南

《鞋靴结构设计》学习指南
一．课程简介
人们通常把日常生活的几个主要方面概括成“衣食住行”四个字，而作为生活必需品的鞋靴产品既属于“衣”的范畴又属于“行”的范畴，由此可见，鞋靴产品在人们的日常生活中扮演着十分重要的角色。

鞋靴结构设计是鞋类专业的主干课程。

在课程体系中，是连接款式设计和工艺制作的桥梁，具有传授知识和培养能力相结合的特点，是鞋类专业毕业生必备的核心能力。

本课程的目标是：通过学习鞋靴结构设计原理，掌握常见鞋靴样板设计与开板技术，为后续综合设计、实践课程学习和学生实践能力的提高奠定基础。

在温州开办鞋靴设计专业有着得天独厚的优势，也是专业和课程必须依靠，并可以充分利用和挖掘的基础。

因此本课程在坚持课程定位和目标的前提下，一直把满足温州3000多家制鞋企业对技术和人才的需求当做首要任务，以此组织教学内容，体现地方特色，也方便学生就业。

本课程总学时为84学时，其中理论59学时，实验25学时，学分为4.5。

二．课程主要内容及学习要求
本课程的主要内容分为鞋靴结构设计原理；贴楦设计方法与步骤；低腰鞋帮样设计；凉鞋帮样设计；高腰鞋帮样设计；靴鞋帮样设计等六个部分。

其中鞋靴帮样设计方法包括立体设计法和平面设计法两大类，以贴楦设计方法为重点，并在学习过程中兼顾介绍其它设计方法的基本原理。

本课程教学内容包括四个单元，共28节：
第一章：鞋靴结构设计原理（16学时）。

课程基础部分，包括常见鞋靴款式结构特点、基本控制线、定位规律、贴楦设计方法及取跷中力的变化等。

第二章：低腰鞋帮样设计（46学时）。

课程重点部分，包括耳式、舌式、浅口式、橡筋式、中开缝式、不对称式、套包鞋等款式样板设计方法与技术。

其中整舌式鞋样板取跷处理和套包鞋设计方法与技术是教学难点。

第三章：其它鞋靴帮样设计（20学时）。

课程提高和巩固部分，包括凉鞋、高腰鞋、靴鞋等，其中高腰鞋和筒靴的前帮取跷处理是关键技术。

课程设计：综合设计与作业讲评（2课时）。

课程设计部分，由大家完成课程学习后进行课程的综合设计，并邀请行业知名设计师进行作业讲评。

课程实践主要集中在第二、三单元，将理论知识和实践训练组合为不同的模块，采取“边讲边练，讲练结合”的教学模式。

三．实验教学要求
课程实验部分是对理论授课部分的有效补充和深化，其主要目的是帮助大家更好地掌握鞋靴结构设计课程所学内容，熟练掌握鞋靴样板设计、制作的基本方法，并培养和训练设计、制作各类鞋靴款式样板的能力。

鞋靴结构设计实验课中，设计开板只是初步，必须经过试帮、改板，直至试帮达到预期效果，为一个完整的实验完成。

在这个过程中，实验指导教师根据学生试帮的实际情况，给予个别指导，保证实践质量。

通过实验训练，学生不但掌握了解决实际问题的全过程，而且逐渐形成了一种模拟企业实际的工作方法和思路。

实验教学目标是训练并提高学生对课程知识的综合运用能力、激发创新设计思维。

课内实验突出综合性与设计性，结合课后创新性实践，课外开发鞋款推向企业，构建“课内规定动作100分，课外自选动作争优秀”的实践教学评价标准和课程目标。

大家学完实验课程后，要达到如下要求：
1、熟练掌握鞋靴帮样贴楦设计的方法，能够熟练地运用贴楦设计法进行常见鞋靴款式的设计工作；
2、掌握鞋靴帮样复样设计、比楦设计及平面设计的基本原理与方法；
3、掌握鞋靴式样的基本结构，能够熟练地进行各种鞋靴样板的制作；
4、能够熟练地进行鞋靴里样板设计；
5、能够快速准确地进行单鞋、凉鞋、高腰鞋及靴鞋的样板设计。

四．本课程考核特点
为顺利通过本课程考核，大家需要关注本课程考核方法，他可能与大家所学的其他课程差异很大，更注重作业的市场性和实效性。

本课程实行理论、实践、市场三位一体评价方式，课程考评由期末理论成绩、实践作业教师打分和实践作业企业设计师打分三部分组成，其中：
1.期末理论成绩，占50%。

期末理论成绩又由两部分组成，一部分为期末闭卷考试，占期末理论成绩的70%，另一部分为平时成绩，包括作业、课堂表现等内容，占期末理论成绩的30%；
2.实践作业由课程教师评分，占30%；
3.实践作业由企业设计师评分，占20%；
4.为确保成绩认定的客观性，对学生实践作业的评价至少由3位课程教师或2位企业设计师集体评定。

五．学习方法建议
要学好本课程，大家在学习中应注意把握以下“四个结合”
1. 课堂与网络的结合
课程学习由于课时有限，老师讲的主要是基本点、重点和难点，大家要摆脱过去单纯以听讲为主的接受式学习习惯，充分利用本课程丰富、开放、立体的网络资源，开展自主性学习，在网络平台上展示交流、答疑解惑，以丰富学习手段，延伸课堂学习。

2．艺术与技术的结合
鞋靴产品是艺术转化为技术、进而使技术得以升华的产品，是艺术与技术的相互渗透，而不是简单相加，两者可以有所侧重但不可分离。

因此大家在课程学习中要牢固树立起“艺术为本，技术为用”的原则，在鞋靴创意时不忘样板技术与工艺要求，样板处理时不忘节约原材料、方便工艺加工和利于提高产品质量，实现艺术素养与技术素质的双提升。

3．知识与市场的结合
鞋靴产品既是工业产品，又有很强的时尚性，其生命力就在于市场。

从产品
属性来看，其设计来源于市场和消费者，又为其服务，因此大家在学习中要多进行市场调研，多关注时尚信息，把市场知识融入课程学习中，设计理念与时代保持同步。

4．理论与实践的结合
课程采取“边讲边练，讲练结合”的教学方法，结构设计是一种方法，最终目的是获得完整、准确的样板。

大家的学习往往重视结构设计而忽视样板制作及试帮实践，因此大家在学习中必须要通过试帮、修板、再试帮、再修板等反复过程，才能将理论知识转化成为实际的鞋靴样板。

最后，祝愿大家在本课程学习中：学有所得，学有所乐！
《鞋靴结构设计》课程团队
2013.7.5。