高职高专大学生核心价值观的培养
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述随着社会主义核心价值观的不断强调和推广，高职教育也将社会主义核心价值观融入到课程教学和学生管理中，着重培育学生的价值观念和社会责任感。
本文旨在综述高职学生社会主义核心价值观培育方式，以期为高职教师提供参考和启示。
一、学生思想教育学生思想教育是高职学生社会主义核心价值观培育的关键环节，一定程度上决定着高职学生的价值观念。
高职教师可以通过组织讲座、研讨会、学生座谈会等形式，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵、特点和重要性。
同时，还可以通过开展班会、心理课程等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、社会实践活动社会实践活动是高职学生社会主义核心价值观培育的重要手段之一，通过参与社会实践，可让学生深入了解社会运作机制，丰富社会经验。
同时，在实践中发现问题、解决问题，也有助于培育学生的责任感、共同体意识和公民意识。
三、团体活动团体活动是高职学生社会主义核心价值观培育的另一种常用方式，可以通过组织团队活动、文艺比赛、义务劳动等形式，加强学生的集体荣誉感、团队协作能力和社会责任感。
同时，还可以通过追求个人和团队的进步，提高学生的自我认同感和自我成长意识。
四、课程设置课程设置是高职学生社会主义核心价值观培育的重要环节之一，其重要性主要体现在以下方面：一是课程内容的设计，需将社会主义核心价值观作为主要内容贯穿其中。
二是课程教学中，要加强与学生的互动体验，通过多种教学方式，引导学生积极参与学习，让学生在实践中去理解并感悟社会主义核心价值观。
五、教师示范教师的教育方式和行为举止往往能影响学生，因此，高职教师应该成为学生社会主义核心价值观培育的榜样和引领者。
高职教师应该注重自身修养和发展，建立正确的价值观和行为规范，并通过示范行为和言传身教，教育和引导学生形成正确的价值取向。
综上所述，高职学生社会主义核心价值观培育需要采用多种方式和手段，通过教育、实践、团体活动、课程设置和教师示范等多种途径，着重培育学生的价值观念和社会责任感，提高学生的社会道德水平和社会责任感。
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养高职院校是我国职业教育体系中重要的组成部分，承担着培养各类技术人才的重要使命。
在高职院校教育中，思想政治教育是一项重要工作，而核心价值观的培养则是思政教育的核心内容。
本文旨在探讨高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养。
一、社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观是根据我国现代化建设和民族复兴的需要，提出的新时代中国特色社会主义价值观的核心内容。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
在高职院校思政教学中，培养学生的社会主义核心价值观意义重大。
首先，社会主义核心价值观是指导实践的根本指南，培养社会主义核心价值观有利于提高学生的实践能力。
其次，社会主义核心价值观是职业道德建设的重要内容，培养社会主义核心价值观有助于培养高职院校学生的职业素养。
最后，社会主义核心价值观是新时代培养中国特色社会主义建设者和接班人的重要标志，培养社会主义核心价值观有利于培养高职院校学生成为具有中国特色社会主义意识和文化自信的新时代青年人。
1. 课堂教学法：教师通过讲授相关理论和案例，让学生了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义，引导学生形成正确的价值观念。
课堂上教师可以采用多种教育方式，如讲授、互动、讨论、案例分析等。
2.实践教学法：通过参与社会实践、实习或社会服务等活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观的重要性。
在实践中，学生可以感受到社会主义核心价值观的实际意义和作用，同时也可以巩固和加深自己的价值观念。
3.文艺教育法：通过文艺作品的展示和鉴赏，让学生通过情感认知的方式感染和领会社会主义核心价值观的内涵和意义。
通过诗歌、歌曲、小说等文艺形式，让学生在艺术享受的同时，对社会主义核心价值观更加深入地理解和接受。
4.文化熏陶法：高职院校可以注重校园文化建设，创造浓郁的社会主义核心价值观氛围，通过校园文化活动、宣传栏、建筑装饰等形式，让学生在校园中感受社会主义核心价值观的影响和力量。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行【摘要】高职学生作为未来社会的建设者，社会主义核心价值观的培养是教育工作的重点。
本文首先介绍了社会主义核心价值观的重要性和高职学生应当具备的思想道德素养。
接着详细探讨了高职学校如何对学生进行社会主义核心价值观的培养，以及高职学生在实践中如何践行这些价值观。
同时还分析了高职学生在学习生活中的思想政治教育，以及具体的践行方式和理论学习。
最后强调了高职学生的践行行动将推动社会主义核心价值观的传播和倡导，对社会主义建设起到基础作用。
高职学生应当不断强化自身思想道德素养，牢记社会主义核心价值观，以实际行动践行这些价值观，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
【关键词】社会主义核心价值观、高职学生、思想道德素养、培养、践行、教育、学习生活、政治思想、具体践行方式、理论学习、教育工作、传播、倡导、社会主义建设1. 引言1.1 社会主义核心价值观的重要性社会主义核心价值观作为当代中国的精神支柱和价值底色，对于高职学生的培养和践行具有重要的指导意义和深远影响。
社会主义核心价值观凝聚了中华民族传统美德和优秀文化，是中国特色社会主义的价值基石，具有独特的时代价值和现实意义。
社会主义核心价值观体现了中华民族优秀传统文化的精髓，弘扬了中华民族的优良传统和价值观念，有利于引导高职学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
社会主义核心价值观承载了新时代中国人民的共同心声和共同愿望，反映了广大人民群众的根本利益和共同理想，对于凝聚人心、团结力量、推动社会发展具有重要意义。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的价值基础和精神支柱，是实现中华民族伟大复兴的必然要求和重要保障，对于培育和传承社会主义核心价值观具有重要意义。
高职学生作为未来社会的栋梁和建设者，只有深刻理解、积极践行社会主义核心价值观，才能在实践中不断提升自身素质，以更加饱满的热情投入到社会主义建设事业中。
1.2 高职学生应当具备的思想道德素养高职学生应当具备的思想道德素养包括：坚定的社会主义信仰和道德观念、自觉遵守社会主义法律法规、培养正确的人生观和世界观、具备较强的社会责任感和集体荣誉感、具备良好的品德修养和文明礼仪素养、具备独立思考和批判精神、关心集体、热爱祖国、积极参与志愿服务、尊重师长、团结同学、友善待人、守信用、讲诚信等。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行1. 引言1.1 学生社会主义核心价值观的重要性学生社会主义核心价值观是指运用马克思主义基本原理，结合中国特色社会主义实践，形成的关于价值目标、价值导向和价值观念的总称，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。
学生社会主义核心价值观包括爱国主义、集体主义、社会主义、民主、科学、公平、正义、诚信、友善等九个方面。
这些价值观是社会主义国家的精神支柱，是引领国家和民族前进的价值导向，也是推动社会和谐发展的重要力量。
在当今社会，价值观念的培养对高职学生的成长具有重要意义。
学生社会主义核心价值观的内涵丰富、广泛，对于引导高职学生正确树立人生观、价值观、世界观，增强爱国主义和社会主义意识，培养社会责任感和公民意识，具有深远的意义。
高职学生要深刻认识学生社会主义核心价值观的重要性，积极践行核心价值观，不断提升自我修养，为建设社会主义现代化国家贡献力量。
高职学校应该注重学生社会主义核心价值观的培养，加强相关思想政治教育工作，促进学生树立正确的世界观和人生观，为他们的健康成长奠定坚实的思想基础。
只有通过全面深入地培育和践行学生社会主义核心价值观，才能使高职学生更好地接受大学教育，更好地为社会主义事业的发展贡献力量。
1.2 高职学生培养与践行的现状高职学生社会主义核心价值观的培养与践行是当前教育工作的紧迫课题。
随着社会主义核心价值观的不断提倡和普及，高职学生社会主义核心价值观的培养和践行也逐渐受到了广泛关注。
当前的现状却存在着一些问题和挑战。
部分高职学生对社会主义核心价值观的认识和理解还存在偏差和片面性，缺乏系统性和深度。
一些高职学生的实践能力和价值观意识相对薄弱，缺乏对社会主义核心价值观的深刻理解和践行。
一些高职学校在教育教学中过分注重知识传授，忽视对学生思想道德和社会责任的培养，导致学生对社会主义核心价值观的认同和践行不够坚定和自觉。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行面临着许多挑战和困难，需要教育部门和学校加大力度，采取有效措施，引导和培养高职学生树立正确的社会主义核心价值观，坚定践行社会主义核心价值观。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行1. 引言1.1 社会主义核心价值观的意义社会主义核心价值观是指在社会主义制度下，作为整个社会的共同信仰和行为准则的核心价值观念，是指导全社会文化建设和精神文明建设的根本原则和基本规范。
社会主义核心价值观蕴含着中国共产党和中国人民长期奋斗、探索的理论智慧和实践经验，是全体中国人民共同的情感寄托和行为准则。
社会主义核心价值观的意义在于它代表了当代中国社会主义核心价值取向的集中体现，反映了广大人民群众的共同价值追求。
社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要组成部分，具有鲜明的时代特征和中国特色，是中国特色社会主义的理论建构和实践创新的有机统一。
社会主义核心价值观对于坚持和发展中国特色社会主义具有重要的思想道德支撑和文化精神力量，是中国精神、中国力量和中国道路的重要标志。
社会主义核心价值观的提出和传播，有利于增强中华民族的凝聚力和向心力，有利于激发全社会的正能量和积极性，有利于促进全体中国人民在理想信念、道德品行、意志品质等方面的全面提高和全面发展。
社会主义核心价值观是人类文明普遍价值与当代中国实践有机结合的产物，对于推动中国特色社会主义事业继续向前发展，对于推进中国现代化建设和实现中华民族伟大复兴具有重要而深远的历史意义。
1.2 高职学生社会主义核心价值观的重要性高职学生社会主义核心价值观的重要性在当今社会中显得尤为重要。
作为高职院校的学生，他们是未来社会主义建设的中坚力量，承担着建设美好社会的责任和使命。
培养和践行社会主义核心价值观，可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，从而在日常生活和未来工作中树立正确的价值取向。
社会主义核心价值观的践行可以促进高职学生的全面发展，增强他们的社会责任感和使命感，使其具备更强的社会适应能力和竞争力。
高职学生如果能够践行社会主义核心价值观，将有助于增强团结合作意识，促进社会和谐稳定。
高职学生社会主义核心价值观的重要性在于引导他们树立正确的世界观和人生观，提升综合素质，增强社会责任感，推动社会主义事业的发展。
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述高职学生的社会主义核心价值观的培育方式是指通过一系列的教育活动和教育手段，使学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会主义意识，培养社会主义核心价值观的道德观念和行为习惯。
本文将对高职学生社会主义核心价值观培育方式进行综述。
高职学生社会主义核心价值观培育方式的第一种方式是传统教育。
传统教育是指学校以课程教学为主要途径，通过系统的知识传授、思想教育和实践活动，培养学生形成正确的人生观和价值观。
在政治课、思想政治理论课等课程中，学校可以引导学生学习和理解社会主义核心价值观的基本内容，通过讲解经典文献、案例分析等方式，使学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。
第二种方式是社会实践教育。
通过组织学生参与社会实践活动，使学生切身感受到社会主义核心价值观的实际意义和作用，培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校可以组织学生参观社会主义发展成果，参与志愿者活动，开展社会调查和实地考察等，让学生亲身感受社会主义的进步和发展，增强对社会主义核心价值观的认同和坚持。
第三种方式是文化活动教育。
通过丰富多样的文化活动，培养学生的审美情趣和道德情操，加强学生对社会主义核心价值观的理解和体验。
学校可以开展书法、绘画、音乐等文化艺术活动，组织学生参加文化讲座、读书分享等，通过艺术欣赏和文化体验，激发学生对社会主义核心价值观的热爱和追求。
第四种方式是网络教育。
随着互联网的普及和发展，网络教育成为一种重要的教育方式，通过网络传播社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观念和行为准则。
学校可以利用网络平台开设相关课程，组织学生在线学习和讨论社会主义核心价值观的相关知识，通过网络社交平台传播正能量和正确价值观念，引导学生正确使用网络资源，培养正确的网络行为和习惯。
高职学生社会主义核心价值观的培育方式是多种多样的，传统教育、社会实践教育、文化活动教育和网络教育等方式可以相互结合，相互渗透，形成一体化的教育模式，全面培养学生的社会主义意识和核心价值观，使其成为具有社会责任感和价值观念的高素质人才。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径探析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着时代的发展，社会主义核心价值观已经成为中国社会发展和进步的根本指导思想。
在高职院校中，大学生是未来社会的中坚力量，他们的社会主义核心价值观的培养和建设具有重要的意义。
本文将对高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径进行探析，希望能够引起社会各界对这一问题的重视。
一、理论指导与教育体系在高职院校中，理论指导是培养大学生社会主义核心价值观的基础。
学校应当在教育体系中，将社会主义核心价值观融入到各个学科和课程中去，通过多角度、多方面的教学，让学生在学习中深刻理解社会主义核心价值观的内涵和精神。
学校还应当加强思想政治教育工作，大力弘扬社会主义核心价值观，引导学生坚定正确的世界观、人生观和价值观。
二、实践教育与社会参与除了理论指导，实践教育与社会参与也是培养大学生社会主义核心价值观的有效途径。
学校应当通过举办各类社会实践活动、志愿者活动等，让学生深入到社会中去，亲身感受社会主义核心价值观的力量和魅力。
学校应当鼓励学生参与各类社会公益活动，通过实际行动，让学生牢固树立社会主义核心价值观，培养他们的社会责任感和使命感。
三、师生互动与示范引领在高职院校中，师生互动以及示范引领也是培养大学生社会主义核心价值观的重要环节。
老师是学生的榜样和引领者，学校应当鼓励老师们积极践行社会主义核心价值观，引领学生从他们身上汲取正能量。
学校还应当建立良好的师生互动机制，让师生之间能够进行良好的沟通与交流，师生之间形成良好的互动氛围，从而使社会主义核心价值观能够在师生之间得到更好的传承和发扬。
四、家校合作与社会支持家校合作与社会支持也是培养大学生社会主义核心价值观的重要保障。
学校应当与家庭建立良好的沟通渠道，让家长们能够积极参与到学生社会主义核心价值观的培育中去，共同为学生的成长和发展努力。
学校还应当与社会各界建立良好的合作关系，争取社会各方面的支持与帮助，在社会的强大支持下，培养出更多秉持社会主义核心价值观的优秀大学生。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
随着中国的发展，社会主义核心价值观已经成为了我们国家的重要标志和核心精神，同时这也需要我们每个人都能够从内心深处理解和领悟。
高职学生则是新时期社会主义核心价值观的积极传承者和践行者，他们应该具备高度的责任感和使命感，全力推动社会主义核心价值观的培养和践行，本文将从以下几个方面介绍高职学生社会主义核心价值观的培养与践行。
一、思想认识方面
作为高职学生，首先应该明确自己是社会主义核心价值观的积极传承者和践行者，始终以实际行动来践行社会主义核心价值观，同时具备强烈的责任感和自觉性，时刻关注国家的经济、文化、社会各方面的发展，发挥自己的作用，给社会做出积极贡献。
二、学习方面
高职学生应该通过学习社会主义核心价值观的内容和意义，深入了解和领悟社会主义核心价值观，建立正确的人生观、世界观和价值观，明确自己的责任和使命，多参与到社会实践中去，亲身体验社会主义核心价值观的内涵和实践，不断提升自己的核心竞争力。
三、实践方面
高职学生应该通过参与各种社会实践活动，将自己所学实际应用到社会而非仅仅停留在教室中，不断提高自己的应变能力和处理问题的能力，积极参与到社会事务中去，提高自己的社会知名度和实际影响力，为社会发展做出贡献。
四、言行方面
高职学生应该在行为和言语中时刻反映社会主义核心价值观，维护社会良好风尚和公平正义，不断提高自己的言行规范和礼仪素养，做到言行一致，为社会注入积极向上的信息和力量。
总之，高职学生作为我国新时期的生力军，应该牢记自己的使命和责任，积极传承和践行社会主义核心价值观，通过多方面的实践活动来提高自己的素养和能力，为中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径探析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径探析随着中国特色社会主义进入新时代，社会主义核心价值观成为了国家意识形态建设的重要内容，也成为了教育工作的重要任务。
高职院校是培养技术技能型人才的重要阵地，如何在这个阵地上培育学生的社会主义核心价值观，是一个很值得探讨的问题。
本文将从高职院校大学生特点、社会主义核心价值观的含义以及培育路径三个方面进行探析。
一、高职院校大学生的特点高职院校的学生相对于普通高校的大学生，有着自己独特的特点。
高职院校的学生更加注重实际操作技能的培养，他们更倾向于注重实践，对于理论学习的热情相对较低。
高职院校的学生普遍来自农村和城镇的家庭，他们对于社会主义核心价值观的了解和接触相对较少。
高职院校的学生年龄相对偏大，很多学生已经有了一定的社会经验和社会观念，他们对于新的理念和价值观可能会持有怀疑态度。
二、社会主义核心价值观的含义社会主义核心价值观是在马克思主义指导下形成的，具有中国特色、中国风格、中国气派的一系列基本道德观念。
它包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面。
这些价值观涵盖了政治、经济、文化和社会等方面，是中国特色社会主义的精神支柱和国家意识形态建设的核心内容。
三、培育路径探析1.设置相关课程和培训活动高职院校可以根据学生的特点和需求，设置相关的社会主义核心价值观课程和培训活动。
这些课程和活动可以包括社会主义核心价值观的基本原理和内容、相关政策法规的学习、社会主义核心价值观的典型案例分析等内容，通过各种形式的教学和讨论，引导学生逐步了解和认同社会主义核心价值观。
2.校园文化建设和实践活动校园文化活动是培养学生社会主义核心价值观的重要途径。
学校可以开展各种形式的主题班会、座谈会、讲座、主题教育活动等，通过这些活动引导学生思考、讨论和接受社会主义核心价值观。
学校还可以组织学生参加各种公益志愿活动、社会实践活动，让学生亲身感受社会主义核心价值观的力量和魅力。
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养高职院校思政教学中，社会主义核心价值观的培养是非常重要的一项任务。
社会主义核心价值观是指在社会主义建设过程中形成的、体现中国特色和中国精神的社会主义基本价值观念。
它包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善这12个方面的核心价值观。
高职院校的学生群体是我国各个行业的中层管理者和技术骨干的培养对象。
他们将承担着建设社会主义现代化强国的重任。
培养学生社会主义核心价值观的意义重大。
在思政课教学中，要通过理论学习的方式，深入宣传社会主义核心价值观的内涵和意义。
学生应了解到社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精髓，是中国精神的集中体现。
学校也可以邀请专家学者来讲授相关的专题讲座，对核心价值观进行深入细致的解读，使学生能够更加深入地理解和领会。
在课堂教学中，应注重实践与理论相结合。
学校可以组织学生开展社会实践活动，让学生亲身体验社会主义核心价值观的实际意义。
通过参观企事业单位，了解实际工作环境和社会发展现状，学生可以更加深刻地认识到社会主义核心价值观对于社会进步的重要作用。
学校还可以设置专门的社会实践课程，要求学生在一定的时间内完成实践任务，并提交实践报告。
通过这样的方式，学生不仅可以增加对社会主义核心价值观的理解和掌握，还能培养学生的实践能力和综合素质。
在班级管理和学生活动中，要注重对学生社会主义核心价值观的引导和培养。
学校可以组织学生参与志愿者活动、社会公益活动等，让学生体验到关心社会、关爱他人的快乐。
学校还可鼓励学生参加学生社团、开展各类文体活动，培养学生团队合作精神、竞争意识和创新能力。
要通过考试评估机制，检验学生对社会主义核心价值观的掌握程度。
学校可以通过命题方式，将社会主义核心价值观的相关知识纳入考试内容，以此激励学生学习和掌握相关知识。
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养是一项长期而艰巨的任务。
学校要通过多种方式和途径，加强对学生的引导和培养，使学生逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，成为德才兼备、胸怀祖国、服务人民的栋梁之材。
高职院校学生社会主义核心价值观培育心得
高职院校学生社会主义核心价值观培育心得1. 引言1.1 介绍高职院校学生社会主义核心价值观的重要性在高职院校，学生社会主义核心价值观的培育是非常重要的。
社会主义核心价值观是社会主义荣辱观、奋斗精神、伟大的事业观、创新精神、团结互助、诚信友善等一系列基本价值观念的统一体现。
这些核心价值观是我国社会主义建设的思想基础和价值基础，是全社会共同遵循的道德准则和价值标准。
在高职院校，学生正处于人生成长的关键阶段，他们对于社会主义核心价值观的理解和接受将直接影响到他们未来的发展方向和行为准则。
通过深入学习和积极践行社会主义核心价值观，可以帮助高职院校学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养爱国爱党的情感，增强文化自信，提升社会责任感和使命感，为构建社会主义核心价值观强大引领力的未来社会贡献力量。
高职院校学生社会主义核心价值观的培育具有重要的现实意义和历史使命。
2. 正文2.1 高职院校学生社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是对社会主义基本原则和共同理想的集中体现。
其中包括爱国主义、集体主义、社会主义道德、法治精神、诚实守信、友善互助、奋斗创新等七大核心价值观。
这些价值观代表了社会主义制度的理念和价值观念，是高职院校学生日常思想言行的根本准则。
社会主义核心价值观是培养社会主义建设者和接班人的重要基础。
高职院校学生是社会主义事业的建设者和继承者，他们应该具备社会主义核心价值观的精神，承担起推动社会进步和实现中华民族伟大复兴的历史使命。
社会主义核心价值观是塑造高职院校学生健康人格和道德修养的重要保障。
通过培育社会主义核心价值观，可以使高职院校学生树立正确的人生观、价值观和世界观，增强综合素质、道德觉悟和社会责任感。
高职院校学生社会主义核心价值观的内涵体现了时代精神和价值追求，是国家发展和人民进步的强大动力源泉。
通过深入理解和践行这些核心价值观，高职院校学生可以在成长过程中不断完善自我，明确人生目标，为社会主义建设和民族复兴作出积极贡献。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析随着我国经济和社会的发展，社会主义核心价值观的培育成为高职院校大学生思想教育的重要任务。
培育高职院校大学生的社会主义核心价值观，既是高职院校育人的根本任务，也是推动高职院校教育教学改革的重要内容。
本文将从高职院校大学生社会主义核心价值观的培育路径进行浅析。
一、思想政治教育的重要性思想政治教育是培养高职院校大学生社会主义核心价值观的基础。
高职院校大学生虽然已具备一定的知识基础和实践经验，但仍然面临着思想观念不成熟、道德意识淡薄等问题。
高职院校应该将思想政治教育作为学生教育教学的重要内容，通过开展形式多样的思想教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、理论学习的重要性理论学习是培育高职院校大学生社会主义核心价值观的基石。
高职院校应该引导学生学习马克思主义理论，深入了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。
通过开设相关课程，加强思政课的教学效果，让学生从理论上认识社会主义核心价值观的重要性，培养学生的理论思维能力和马克思主义思想修养。
三、实践体验的重要性实践体验是培养高职院校大学生社会主义核心价值观的重要途径。
高职院校应该鼓励学生参加各类社会实践活动，通过实践锻炼，培养学生的集体观念、奉献精神和社会责任感。
高职院校还可以组织学生参观企业、社区等，使学生亲身感受社会主义核心价值观在实际生活中的应用和意义。
四、文化熏陶的重要性文化熏陶是培养高职院校大学生社会主义核心价值观的有效手段。
高职院校应该重视学生的文化素养培养，注重培养学生的文学、艺术、体育等方面的兴趣和能力。
通过开展丰富多彩的文艺活动和体育比赛，激发学生的创造力和表达能力，引导学生塑造正确的人生价值观。
培育高职院校大学生社会主义核心价值观是一项长期而复杂的任务，需要多方面的努力。
高职院校应该充分认识到思想政治教育、理论学习、实践体验和文化熏陶的重要性，创新教育方式和方法，为学生的成长发展提供良好的环境和机会，为实现社会主义现代化提供坚实的人才基础。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行高职学生是我国社会主义事业建设的中坚力量，是未来社会发展的重要人才源泉。
培养和践行社会主义核心价值观是高职学生教育的重要任务之一，也是高职学生成长成才的关键环节。
本文将从高职学生社会主义核心价值观的培养和践行两个方面展开论述。
1. 加强思想教育。
高职院校要通过开设思想政治理论课程，让学生全面了解社会主义核心价值观的丰富内涵，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
教师要注重理论与实践的结合，通过案例分析、讨论等方式，引导学生深入思考和研究，培养他们对社会主义核心价值观的理解和认同。
2. 注重实践锻炼。
高职学生社会主义核心价值观的培养需要实践来支撑。
高职院校可以通过组织学生参加各类社会实践活动，如志愿者服务、社会调查、文化交流等，让学生亲身感受到社会主义核心价值观在实践中的意义和价值。
学校还可以鼓励学生参加创业实践、社团活动等，培养他们勇于创新、追求卓越的品质。
3. 弘扬典型榜样。
高职学校要注重宣传和弘扬社会主义核心价值观的典型榜样。
可以通过组织主题讲座、专题展示等形式，向学生展示那些积极践行社会主义核心价值观的先进个人和集体，激励学生向他们学习，争做时代新人。
1. 树立正确的人生追求。
高职学生要树立“追求真、善、美”的人生目标，努力实现个人价值和社会价值的统一。
要明确自己的理想和目标，努力学习知识，提高技能水平，为实现中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。
2. 培养良好的道德品质。
高职学生要秉持社会主义核心价值观提倡的道德观念，注重培养自己的道德品质。
要尊重他人，关心他人，乐于助人，树立起和谐、共赢的人际关系。
要严守诚信，坚持廉洁奉公，做到诚实守信、知行合一。
3. 贡献社会志愿服务。
高职学生要积极参与社会志愿服务活动，为社会提供力所能及的帮助。
可以参加扶贫助学、环境保护、文化传承等志愿服务项目，通过实际行动践行社会主义核心价值观，为社会的进步和发展贡献自己的力量。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析1. 引言1.1 高职院校大学生社会主义核心价值观的重要性在当今社会，高职院校大学生扮演着重要的角色，他们是国家建设和社会进步的中坚力量，他们的核心素质和主要价值观念将直接影响到国家的未来发展。
培育高职院校大学生社会主义核心价值观显得尤为重要。
高职院校大学生是国家的栋梁之才，他们将来将担负着推动社会进步和发展的重任。
而社会主义核心价值观是中国特色社会主义文化的灵魂和精髓，是国家发展进步的根本指导。
只有深入学习和贯彻社会主义核心价值观，高职院校大学生才能自觉树立正确的世界观、人生观和价值观，有利于增强文化自信、精神力量和责任担当，打造新时代青年应有的品质和素养。
培育高职院校大学生社会主义核心价值观，既是国家发展战略的需要，又是大学生自身成长的必然要求。
只有深化对社会主义核心价值观的理解和领会，才能有力推动社会主义价值观念在高校大学生中的传播和深入。
高职院校大学生社会主义核心价值观的培育，不仅能够为他们的成长发展注入正能量，更能够为国家建设和未来发展注入新的活力。
1.2 当前高职院校大学生社会主义核心价值观的状况在当今社会，随着我国经济的快速发展和社会风貌的转变，高职院校大学生社会主义核心价值观的培育面临着新的挑战和机遇。
目前，一些高职院校大学生存在着对社会主义核心价值观的认识有待加强的问题。
他们在思想观念、道德品行、社会责任等方面存在着不同程度的偏离或失范现象，对社会主义核心价值观的理解和信仰不够深刻。
一方面，部分高职院校大学生对社会主义核心价值观缺乏正确的认识，容易受到社会消极因素的影响，出现消极、冷漠、浮躁等情况。
一些高职院校大学生存在着丧失传统道德观念、追逐物质享受、缺乏社会责任感等问题，导致对社会主义核心价值观的认同度不高，缺乏根本信仰和价值追求。
加强高职院校大学生对社会主义核心价值观的教育和培育，引导他们正确树立和践行社会主义核心价值观，具有重要的现实意义和深远影响。
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述
高职学生社会主义核心价值观培育方式综述高职学生是我国未来的建设者和接班人，他们是社会主义核心价值观的传播者和践行者。
高职学生社会主义核心价值观的培育方式对于他们的成长具有至关重要的意义。
本文将对高职学生社会主义核心价值观培育方式进行综述，从教育环境、教育内容、教育方法和学生自身四个方面进行分析，以期为高职学生的核心价值观培育提供一些借鉴和指导。
一、教育环境教育环境是高职学生社会主义核心价值观培育的基础和保障。
高职学校应该创设良好的教育环境，让学生在良好的氛围中接受社会主义核心价值观的教育。
学校要营造尊重、和谐、平等的教育氛围，让学生在这样的氛围中感受到社会主义核心价值观的力量。
学校要构建鲜明的主题教育活动，让学生在参与实践中深刻体验社会主义核心价值观的魅力。
学校应该积极倡导健康向上的文化氛围，营造出弘扬社会主义核心价值观的学习和生活氛围。
二、教育内容教育内容是高职学生社会主义核心价值观培育的内在支撑。
高职学校的教育内容应该体现社会主义核心价值观的思想内涵，注重培养学生的家国情怀、社会责任感、民族团结意识等。
教育内容也应该注重实际问题的教育，引导学生关注国家大事、关心社会热点，激发他们的社会关怀和责任意识。
高职学校还应该加强社会主义核心价值观的教育实践，通过各种活动和项目让学生在实践中感受社会主义核心价值观的力量和魅力。
三、教育方法教育方法是高职学生社会主义核心价值观培育的重要手段。
高职学校应该注重多种教育方法的综合运用，通过多元化的教育方式激发学生的学习兴趣和参与度。
可以开展主题班会、主题讲座、主题征文等形式多样的教育活动，让学生在参与中感受社会主义核心价值观的教育和影响。
高职学校还可以通过课堂教学、社会实践、志愿服务等多种途径培养学生的社会主义核心价值观。
四、学生自身学生自身是高职学生社会主义核心价值观培育的主体和对象。
高职学生应该自觉树立正确的社会主义核心价值观，积极投身到社会主义核心价值观培育的实践中。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析社会主义核心价值观是指社会主义基本价值体系中的核心要素，是新时期中国特色社会主义思想的重要组成部分，是全社会共同遵循的基本道德规范和价值取向。
高职院校大学生是新时代的青年人，其思想道德素质的培养与提升，关乎着国家和人民的未来发展。
本文将从三个方面进行探讨，分别为高职院校大学生社会主义核心价值观的定义与现状，高职院校大学生社会主义核心价值观培育的路径分析以及高职院校大学生社会主义核心价值观培育的对策与建议。
社会主义核心价值观是新时期中国特色社会主义建设必须遵循的基本道德规范和价值取向，包括13个方面：爱国主义、集体主义、社会主义、科学发展观、文化自信、改革创新、诚信、友善、公正、法治、平等、自由、人民至上。
高职院校大学生是我国未来的建设者和领导者，他们应该成为社会主义核心价值观的积极代言人和实践者。
然而，现实中，一些高职院校大学生的社会主义核心价值观意识不够，缺乏责任感和担当精神，出现了各种形式的道德缺失和行为失范，对社会造成了不良影响。
高职院校大学生的社会主义核心价值观培育应该贯穿于思想政治理论课程、专业课程、实践教学和日常生活等多方面。
具体路径如下：1.思想政治理论课程：高职院校应该开设社会主义核心价值观教育课程，加强传统优秀文化和社会主义核心价值观的宣传和教育，加强高职院校大学生的政治素质和道德观念；2.专业课程：高职院校应该将社会主义核心价值观融入到专业课程中，引导学生思索科技与文化的关系，处理科技发展和文化传承的关系，加强专业伦理理念的培育；3.实践教学：高职院校应该注重实践教育，通过社会实践、小学期、课程设计等方式，让学生切实感受到社会主义核心价值观在实践中的重要作用，增加学生的社会责任感和担当精神；4.日常生活：高职院校大学生应该在日常生活中注重文明礼仪、公德心和社会责任，建立起正确的价值观念，培养高尚的道德情操和良好的行为习惯。
1.政策引导：政府应该制定相应的政策，建立正向激励机制，为高职院校大学生的社会主义核心价值观教育提供支持和保障；2.师资培养：高职院校应该加强师资力量建设，培养教师的先进教育观念和教学能力，提高他们在社会主义核心价值观教育中的能力；4.活动丰富：高职院校应该丰富社会主义核心价值观教育的形式和内容，开展相应活动和讲座，引导学生深入了解社会主义核心价值观的内涵和实践意义。
浅议高职高专大学生核心价值观的培养
浅议高职高专大学生核心价值观的培养随着高职高专教育的发展，越来越多的学生选择了这一类教育路径，并在这个过程中获得了丰富的知识和实践经验。
然而，随着时代的变迁和社会转型，仅仅有了知识和技能，往往无法真正实现人才的价值和人生的价值。
因此，高职高专大学生的核心价值观的培养也变得非常重要。
高职高专大学生核心价值观的培养，首先需要培养学生正确的人生观。
人生观指的是一个人对人生的整体看法。
在高职高专教育的背景下，学生需要明确自己的人生目标和方向，知道自己未来要成为一个什么样的人。
这些目标和方向应该是清晰、具体和实践导向的，而非虚无缥缈的幻想。
因此，学校应该在培养学生的知识和技能的同时，注重培养学生的人生观，引导学生树立正确的人生理念，勇于追求自己的梦想。
其次，高职高专大学生的核心价值观的培养还需要注重社会责任感的培养。
社会责任感是指在人类社会中，个体对自己的行为和对别人的行为所负有的责任。
在职业领域中，高职高专大学生需要有良好的职业操守和职业道德，在工作中尽职尽责，为企业和国家的发展做出自己应有的贡献。
同时，高职高专大学生也需要有身为社会一员的责任感，关心和参与社会公益事业，积极为社会和谐稳定做出自己的贡献。
再者，高职高专大学生核心价值观的培养还需要注重创新精神和实践能力的培养。
创新精神是指具备开拓进取，不断创新的思维方式和行为方式。
这种精神不仅体现在学术研究中，也应该贯穿于职业生涯和生活中。
因此，在高职高专教育中，学生需要注重实践能力的培养，培养学生的动手能力、团队合作能力和创新意识。
通过实践和创新，学生可以不断积累经验和知识，拥有更加丰富和深刻的认识和技能。
最后，高职高专大学生核心价值观的培养还需要注重文化素养的提升。
文化素养是指一个人对文化的掌握和理解程度，有良好的人文素养和审美能力。
在高职高专教育中，学生需要注重文化教育，培养学生的文化意识和综合素质。
这样，学生才能更好地适应现代社会的发展和变化，更好地理解和理解文化传统、现代文化和国际文化之间的联系与冲突。
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行
高职学生社会主义核心价值观的培养与践行随着社会的不断发展和进步，社会主义核心价值观作为新时代的价值观念，已经成为引领社会风气和塑造社会文化的重要力量。
而在高职学生中培养和践行社会主义核心价值观，不仅对于他们个人的成长和发展具有重要意义，更是社会建设和文明进步的根本所在。
本文将围绕高职学生社会主义核心价值观的培养与践行展开论述，并提出相应的培养策略和践行方法。
1. 课堂教育在高职学生的日常学习中，课堂教育是最为重要的渠道之一。
教师在教学过程中应当注重对社会主义核心价值观的灌输和讲解，通过具体的案例和实践活动引导学生深入理解和领会社会主义核心价值观的内涵和意义。
课堂教学还应该注重学生的主体性和积极性，让学生能够通过多种方式参与到社会主义核心价值观的教育中来，使其真正理解并内化这些价值观念。
2. 实践教育除了课堂教育之外，高职学生还应该通过实践教育来培养社会主义核心价值观。
学校可以组织学生参与社区服务活动、志愿者活动、扶贫济困活动等，让学生在实践中感受到社会主义核心价值观的力量和意义，增强学生的社会责任感和使命感。
通过实践教育，学生可以更加深刻地理解社会主义核心价值观，并将其内化为自己的人生信仰和行为准则。
3. 自主学习在培养社会主义核心价值观的过程中，学生的自主学习也是非常重要的一部分。
学校应该鼓励学生多读书、多思考、多交流，通过自主学习来丰富自己的思想观念，增强对社会主义核心价值观的认同和理解。
学校可以设立相关的读书分享会、讨论会等平台，让学生自主选择参与，并通过这些活动来增强自己的社会主义核心价值观的定位和认同。
1. 文明礼仪社会主义核心价值观提倡文明、礼貌、和谐，因此高职学生应该从自身做起，注重自己的文明礼仪。
无论是在校园还是在社会中，高职学生都应该做到有礼貌、有礼仪、有风度，尊重师长、尊重他人，树立起良好的社会形象，成为社会主义核心价值观的践行者和传播者。
2. 助人为乐社会主义核心价值观鼓励人们互助互爱、相亲相爱，因此高职学生应该在日常生活中关心他人，乐于助人。
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析
高职院校大学生社会主义核心价值观培育路径浅析随着中国社会主义核心价值观的不断提升和普及，高职院校大学生社会主义核心价值观的培育成为了当前教育工作的重要任务之一。
大学生是国家和社会的未来，他们的思想观念对于国家的发展和社会的进步至关重要。
高职院校应当重视大学生社会主义核心价值观的培育，为他们提供系统全面的教育培养，使他们深刻理解和积极践行社会主义核心价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
本文将就高职院校大学生社会主义核心价值观培育的路径进行浅析。
一、课程教育培养课程教育是高职院校进行社会主义核心价值观教育的重要途径之一。
高职院校应当在思想政治理论课程中，加强对社会主义核心价值观相关知识的传授，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的内涵和要求，树立正确的世界观、人生观、价值观。
在专业课程中，也应当注重社会主义核心价值观的融入，引导学生从专业发展和创新中体现社会主义核心价值观的要求。
高职院校还可以通过开设社会主义核心价值观专题课程、主题班会等形式，加强对学生的思想政治教育，使社会主义核心价值观教育真正融入到课程教学之中。
二、校园文化建设三、师生互动交流师生互动交流是促进大学生社会主义核心价值观培育的重要途径。
教师作为大学生的思想政治教育者和引导者，应当注重与学生的互动交流，通过日常教学和生活中的点滴细节，引导学生树立正确的价值观念和行为规范。
教师还可以组织学生进行社会主义核心价值观的研讨和交流活动，倾听学生的心声和建议，及时了解学生的思想动态和成长需求，有针对性地开展社会主义核心价值观教育工作。
学生之间的交流和合作也能够促进社会主义核心价值观的共同传播和践行，学生主动承担社会责任，帮助他人，形成社会主义核心价值观的良好风气。
四、实践教育引导实践教育是培养大学生社会主义核心价值观的有效途径。
高职院校应当通过实践教育引导学生深入社会，亲身感受社会主义核心价值观的力量和价值。
学校可以组织学生参与各类社会实践活动，如扶贫助残、环保义务活动等，让学生在实践中了解社会主义核心价值观的内涵和要求，体现社会主义核心价值观的价值和意义。
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养
高职院校思政教学中社会主义核心价值观的培养高职院校思政教学中，社会主义核心价值观的培养是十分重要的一项任务。
社会主义核心价值观是在中国特色社会主义事业发展过程中形成的，是新时代中国特色社会主义的精髓和灵魂，具有强大的凝聚力和引领力。
高职教育旨在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，思政教育必须将社会主义核心价值观的培养贯穿其中。
高职院校思政教学中要注重社会主义核心价值观的理论学习。
学生首先要明确社会主义核心价值观包含哪些内容，例如富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等。
要求学生通过学习相关理论知识，了解社会主义核心价值观的内涵和外延，深入理解其科学性和先进性。
高职院校思政教学中要注重社会主义核心价值观的实践锻炼。
知行合一是高职教育的核心要求，思政教育也必须注重将社会主义核心价值观与实际工作和实践活动相结合。
可以组织学生参加各类社会实践活动，亲身感受社会主义核心价值观的影响和实践意义；还可以组织学生参与公益志愿者活动，提高学生的社会责任感和公民素质。
高职院校思政教学中要注重社会主义核心价值观的情感体验。
思政教育不仅要培养学生对社会主义核心价值观的理解和认同，还要通过引导学生去感受、体验和实践其中的情感。
可以通过组织班级活动、座谈交流等形式，让学生分享自己对社会主义核心价值观的体验和感受，增强他们的情感认同和归属感。
第四，高职院校思政教学中要注重社会主义核心价值观的习惯养成。
习惯是一种潜移默化的力量，影响着人们的行为和心态。
思政教育需要通过日常的教育活动和行为规范，引导学生养成符合社会主义核心价值观的良好习惯。
可以通过设置校园文明行为规范、组织社团活动、开展主题阅读等方式，引导学生形成积极向上、遵纪守法、团结友爱等良好的行为习惯。
高职院校思政教学中要注重社会主义核心价值观的语境营造。
学生的学习和成长环境对思政教育起到重要的影响作用，要创造良好的思政教育语境。
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浅议高职高专大学生核心价值观的培养[摘要]高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。
结合高职高专人才培养方案和要求，顺应社会主义核心价值体系确立的要求，高职高专院校应结合院情和办学特色，创新对大学生核心价值观的培养工作。
文章对于大学生核心价值观的构成进行了细致的剖析，在高职高专院校培养大学生核心价值观的有效途径方面做了有益的探讨。
[关键词]高职高专院校大学生核心价值观培养[作者简介]赵军刚（1973- ），男，河北卢龙人，河北外国语职业学院教育系，高级政工师，研究方向为高校大学生思想品德政治教育；杨桂霞（1973- ），女，河北昌黎人，河北外国语职业学院基础部，副教授，硕士，研究方向为马克思主义哲学。
（河北秦皇岛 066311）[课题项目]本文系2011年河北省教育科学“十二五”规划课题“思政‘五感归一’实践教学与‘社会主义核心价值体系’内化研究”的研究成果。
（课题编号：11070128）[中图分类号]g711 [文献标识码]a [文章编号]1004-3985（2013）12-0056-03高职高专院校根据学院历史传承和地域经济社会发展需求，应进一步强化办学特色，突出职业性、适用性、国际性，打造“办学特色鲜明、文化品位深厚、教育质量上乘”的高职高专院校，培养“基础扎实、技能突出、品德高尚、习惯良好、身心健康”的合格学生。
高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。
把社会主义核心价值体系融入高等职业教育人才培养的全过程。
要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能型人才。
结合高职高专人才培养方案和要求，顺应社会主义核心价值体系确立的要求，高职高专院校应结合院情和办学特色，创新对大学生核心价值观的培养工作。
一、高职高专大学生核心价值的培养内容（一）共产主义信仰和中国特色社会主义理想信念是核心价值培养之魂对于马克思主义理论的科学性和实践性可以这样理解：其一，马克思主义理论从人类社会发展的历史趋势和规律出发，指出社会主义制度是通往美好的共产主义社会的必经阶段，共产主义社会是马克思设计的最高的人生理想，它是一个公平正义充满阳光的美好社会，在这个社会中，物质产品和精神产品极大丰富，人们过着没有任何压力的幸福生活。
其二，共产主义理想的一些基本原则，已经在社会实践中经过检验，并且在世界范围内被普遍认同和接受。
如国家实行计划经济管理、男女平等、工会组织的群众我管理的原则、消除贫富差距、社会保障和社会福利、国家之间的和平共处等，都是与社会主义的社会政治理想一脉相承的政治原则。
在目前我国建设有中国特色的社会主义共同理想具体体现为中华民族的现代化建设和小康社会、和谐社会建设的伟大实践，这种马克思主义的信仰和理想构成了中国人民在实践中所追求的总目标或总的价值原则。
个人的信仰和理想必须与民族、社会的信仰和理想在基本点上相一致才具有实现的可能。
社会政治信仰和理想是一个人理想中的最高层次，统摄着人的其他方面的信仰和理想的形成和发展。
社会主义、共产主义的社会政治信仰或理想，自然而然地包含了对社会主义民主、法制、公平、正义、自由等政治价值以及爱国主义等价值观念的肯定和追求。
因此，引导大学生树立社会主义、共产主义信仰和理想是高职高专院校对大学生进行核心价值观教育的内在精神之魂和重要内容。
（二）提倡“集体主义”、反对“个人主义”的价值原则“个人主义”的价值原则是以美国为首的发达资本主义国家倡导的主流社会价值原则，讲究通过个人的努力奋斗达到自我人生目标和实现人生自我价值。
忽视社会集体利益和社会价值的创造。
“个人主义”的价值原则在资本主义市场经济社会突出地表现为利己主义。
个人主义人生观认为一切以个人的特殊利益为核心，把个人利益放在首位，个人利益高于一切，把他人利益和整体利益看作是实现个人利益的手段。
损人利己、唯利是图，一切言行以个人利益得失为转移。
应当承认，这种个人主义人生观在大学生中也程度不同地存在着，个人主义的实质是自私自利。
在社会主义条件下，人们共同占有生产资料，个人、集体、社会三者之间的根本利益大体一致。
因此，集体主义是我国核心道德价值观的根本原则。
所谓集体主义，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益的一种思想理论，是一种精神。
它的科学含义在于坚持个人服从集体，集体利益重于或高于个人利益。
集体主义的基本要求：其一，必须把社会、集体和个人三者利益统一起来；社会主义集体主义强调重视和保障个人的正当利益，只有个人的价值、尊严得到实现，个人的正当利益得到保证，集体才能有更强大的生命力和凝聚力。
集体利益应尽量体现最大多数成员的统一意愿，最大限度地成为尽可能多的个人利益的真实代表，从而使集体利益成为真正保障个人的正当利益的力量。
其二，社会、集体的利益高于个人利益。
其三，当社会、集体的利益与个人利益发生矛盾时，个人利益要服从社会、集体的利益。
在我国社会主义条件下，自觉地坚持集体主义道德，是促使社会和谐、安定、有序的重要保证；是使个人拥有良好人际关系、获得良好社会声誉和群众威信、事业成功、家庭幸福的重要保证。
（三）加强以“为人民服务”为核心的人生价值观教育为人民服务是一种崇高的思想境界，是一种精神，一种奋发向上的动力。
为人民服务作为社会主义道德建设的核心，是社会主义道德区别和优于其他社会道德形态的显著标志。
它是中国共产党的宗旨，也应成为大学生人生价值观的核心。
为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。
每个社会主义的劳动者和建设者都在为社会、为他人同时也为自己而劳动和工作。
此外，为人民服务是社会主义市场经济发展的要求。
市场经济不仅不排斥为社会和他人服务，而且需要通过服务甚至是优质服务，才能实现市场主体自己的利益。
社会主义市场经济的本质要求把自身的特殊利益同国家和人民共同利益结合起来。
树立为人民服务的人生观，要坚决抵制拜金主义人生观和享乐主义人生观。
拜金主义人生观认为金钱至上，金钱是万能的，而且是衡量一切行为的标准。
拜金主义者为了取得金钱而不惜使用一切手段。
享乐主义人生观过分看重物质享受和感性快乐，认为人生的目的和意义就是追求享乐，特别是感性的、肉体的享乐。
这种人生观常常表现为在现实生活中失去理想追求的自我陶醉，因为无力或不敢追求远大理想、高尚目标，只好借眼前的享乐以自慰。
一些大学生用父母辛苦劳作挣来的血汗钱比阔气、摆排场，追逐名牌和奢侈品。
这些观念和行为，不仅危害大学生的健康成长，而且危害社会风气。
作为学生，应当比学习，比能力。
树立正确的为人民服务的人生观具有重要意义。
一个人的人生观不同，就会有迥然不同的人生。
正确的人生观能够激励人们奋发进取，创造有价值的、幸福的人生，能够使有限的、不够完美的、甚至是残缺的人生焕发光彩。
（四）追求“民主、自由、科学”的政治观和科学观大学生应树立正确的民主、自由观。
民主、自由是人类的普遍追求。
民主、自由、人权是人类的普遍追求。
社会主义民主是人类历史上最高类型的民主，是真正的民主，也是最先进的民主，它标志着民主的空前巨大的扩展和飞跃，是实质上依然只有剥削阶级少数人享有民主的资产阶级民主所无法比拟的。
社会主义也有自由，而且应当和应该有自由。
自由通常是指政治自由，主要指公民在法律范围内参与国家政治生活的一种权利。
社会主义的自由又是与社会主义的民主紧密结合在一起的一种自由。
在我们的现实生活中，很多人都将自由与民主混为一个概念，他们认为，只需要绝对的自由，绝对的民主。
但是，我们必须要注意，在任何一个或者任何一种社会形态中，都没有绝对的自由和绝对的民主，因为如果这样的话，任何人也都可以实施自己的绝对自由与民主，势必妨害别人的自由与民主，别人也就没有了绝对的自由和民主，自由与民主其实也就陷入了一个悖论之中。
所以，在这个过程中，我们更应该更好地贯彻民主集中制原则。
追求并坚持真理、崇尚科学，高度重视科学事业的发展，自觉按照真理的要求进行认识和实践活动，是一个国家繁荣昌盛的重要保证，也是一个人事业能够不断发展的关键。
在大学生中提倡“不唯上、不唯书”，倡导坚持真理、崇尚科学的科学观，是促进大学生成长成才的关键之一。
（五）加强以“诚信”为重点的公民道德基本规范的教育公民道德建设的基本规范“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的重点是“诚信”，核心是“爱国主义”。
当代大学生掌握并践行公民基本道德规范，加强诚信道德建设，是提高自身道德素质、锤炼道德品质的重要途径。
诚实守信是做人的一项基本道德准则，诚信是大学生树立理想信念的基础。
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
大学生要肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须把诚信作为高尚的人生追求、永恒的行为品质、立身处世的根本准则，加强道德修养，养成诚信的品质，对当代的大学生来说是进入社会的一张“通行证”。
（六）培养学生真善美相统一的健康科学的审美价值观在现实生活中，存在以丑为美的现象。
诗人赵丽华受到很多青年的热捧，以其环保诗“一根黄瓜”为例：“一根黄瓜/又一根黄瓜/是俩黄瓜/毫无疑问/我做的馅饼/是全天下/最好吃的。
”这首诗看不出任何高级的审美情趣和美感。
2011年初，一首“神曲”《忐忑》让民歌歌手龚琳娜爆红。
其歌词却连作者自己也说不上有任何含义，但却受到粉丝的热捧，被评为2011年最受欢迎的歌曲。
一部分大学生穿着另类，以为这就是时尚就是个性。
2004年4月4日《云南日报》报道：“云南出现大学生兼职美女宴，在沐浴干净的美女身体上放置各色漂亮的寿司、鱼生等日式料理，供食客享用，这种在近代日本也备受争议的‘美女人体盛宴’，近日现身昆明，昆明市民对此普遍表示难以接受。
”还有在“天上人间”兼职的大学生，这明显是不分美丑，误把腐朽当神奇。
树立正确的审美观必须坚决抵制“低俗、庸俗、腐朽”的三俗主义审美观。
大学生应该树立真善美相统一的健康科学的审美价值观，做一个有高尚情趣的人。
美学认为，美是人们在实践中创造了主客体之间达到了真、善统一，即人达到相对自由状态时的主体感受。
美有重要的思想情操教化功能，因为任何美好的事物总是与真和善联系在一起，是以真和善为前提的。
因此美育与德育是相辅相成的关系。
树立真善美相统一的审美观和为人民大众服务的艺术观，这也是对大学生认识价值观培养的重要组成部分。
上述六个方面大致涵盖了高职高专院校对大学生进行社会主义核心价值观培养的主要内容。
二、高职高专大学生核心价值观的培养途径（一）注重和发挥高等学校思想政治理论课对大学生核心价值观教育的主渠道作用高等学校要充分利用思想政治理论课对大学生进行“三观”教育。