音标拼读练习教学提纲
国际音标课程提纲
国际音标课程(入门版)---犹敢英语网课次1 共 15课时（每课时90分钟）学习音标学习任务任务安排 1) 单元音：/i:/ /?/ /e/ /?/ 1. 初步认识音标； 1. 音标抄写； 2) 辅音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ 2. 认识20个音标； 2. 单词背诵；3. 常见读音错误纠正等。
3. 练习发音。
1) 单元音：/i:/ /?/ /e/ /?/ 1. 掌握20个音标及其基本规则； 1. 音标抄写；2) 辅音：/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ 2. 元音字母A,E,I,O,U(Y)； 2. 单词背诵； 3. 任务检查等。
3. 练习发音。
小测验：检查前20个音标的掌握情况，并复习。
1) 单元音：/?/ /ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ 1. 认识10个音标； 1. 音标抄写； /u:/ 2. 初步认识音节； 2. 单词背诵；2) 辅音：/θ/ /e3. 任务检查等。
3. 练习发音。
1) 单元音：/?/ /ɑ:/ /?/ /?:/ /?/ 1. 掌握10个音标及其基本规则； 1. 音标抄写； /u:/2. 辅音连缀-1(cl, fr等); 2. 单词背诵；2) 辅音：3. 任务检查等。
3. 练习发音。
小测验：检查前10个音标的掌握情况，并复习。
1. 掌握2个音标及其基本规则； 1. 音标抄写；1) 单元音：/?:/ /?/ 2. 了解重音和次重音； 2. 单词背诵；3. 任务检查等。
3. 练习发音。
1. 掌握5个音标及其基本规则； 1. 音标抄写； 1) 双元音：/e?/ /a?/ /??/2. 辅音连缀-2(sk, st等); 2. 单词背诵； 2) 辅音：/tr/ /dr/3. 任务检查等。
3. 练习发音。
小测验：检查前7个音标的掌握情况，并复习。
1. 掌握6个音标及其基本规则； 1. 音标抄写； 1) 双元音：/a?/ /??/2. 词重音的一般规律(参考项)； 2. 单词背诵； 2) 辅音：/t?/ /d?3. 任务检查等。
幼儿园英语音标拼读教案
幼儿园英语音标拼读教案教学目标：1. 能正确描绘26个英文字母的音标。
2. 能够正确读出简单的以元音字母开头的单词。
3. 提高孩子们的音素意识，并增强他们的听力、口语及英语语感。
教学重难点：1. 掌握26个英文字母的音标图形和读音的对应。
2. 将音标图形和读音应用到单词中。
教学准备：PPT、图片、卡片、黑板、粉笔等教学工具。
教学过程：Step 1：导入新知识（5分钟）1. 让孩子们一起唱英文字母歌，并带领他们认识每个字母。
2. 教师用PPT展示每个字母对应的音标图形和读音，并请学生跟随发音。
3. 让孩子们尝试用正确的音标读出单词“cat”、“dog”、“pig”、“egg”等单词，并纠正错误读音。
Step 2：学习元音字母（15分钟）1. 让孩子们学习元音字母A、E、I、O、U的音标图形和读音，并在黑板上写出相应的单词。
2. 老师逐个引导学生说出每个元音字母的含义和发音方法。
3. 让孩子们分组活动，一个小组服务员，其他小组成员根据“cat”、“dog”、“pig”、“egg”找到相应的字母，服务员快速检查并标出错误的字母。
Step 3：学习辅音字母（15分钟）1. 让孩子们学习B、C、D、F、G、H、J、K、L、M、N、P、Q、R、S、T、V、W、X、Y、Z的音标图形和读音，并在黑板上写出相应的单词。
2. 请孩子们模仿老师的发音，并一起说出每个字母的名称和音标读音。
3. 孩子们分组活动，一个小组服务员，其他小组成员根据“cat”、“dog”、“pig”、“egg”找到相应的字母和音标读音，服务员快速检查并标出错误的字母。
Step 4：练习基础单词（20分钟）1. 让孩子们自由发挥，读出他们最熟悉的基础单词（如apple、banana等），并标出其中的元音和辅音组合。
2. 整合学生所读出的单词，分别在黑板上一一列出，让大家重点听取每个单词的发音。
3. 带领孩子们一起快速认读基础单词，并通过分组活动巩固练习。
音标教学教案教学提纲
音标教学教案福建省学习科学学会厦门办事处 厦门南博湾教育咨询公司七上Unit 1 ( 满分150分） 小升初英语衔接教案English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一课时 教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn 的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fishy any, many, familya orange[e] e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
小学教学备课教案音标与发音练习
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==圣诞节日记圣诞节日记（一）圣诞节是我最喜爱的节日了。
它虽然不是我国的节日，但是我还是喜欢它，因为我曾在小学时过了一个令人感到愉快的圣诞节。
在那一天，老师让我们准备了圣诞袜和圣诞帽等过圣诞节时必须的物品。
早上，刚一进校门，便可听见悠扬的乐声，放眼望去，远处有两个“圣诞老人”，其中一个正抱着萨克斯演奏着圣诞节的音乐，而另外一个呢？他已被同学围的寸步难行了，原来是发糖果的。
我也激动起来了，早已把寒冷忘得一干二净了，向圣诞老人奔去，挤进了人群，终于抢到了几颗糖果。
到了中午，我们几个同学很早就赶了过来，忙着装扮教室，这里一个气球，那里一根彩带；这里一个老人头，那里再贴上些装饰品，大家忙的满头大汗，“功夫负不负有心人”，近一个小时的努力，我们终于把教室装扮得既干净又漂亮。
我们的舞会开始了，大家一起唱啊，跳啊，有时还猜几个谜语，玩几个游戏，看起来既开心又激动。
一年过去了，真希望再能过一个开心，愉快的圣诞节啊！圣诞节日记（二）你们知道12月25日是什么日子吗？是西方人最重视的节日——圣诞节。
关于圣诞节的传说特别多。
很久以前上帝为了要拯救世人，派他的独生子耶稣来到世间，耶稣是经过玛丽亚生下的。
( )当年，玛丽亚和她的丈夫约瑟夫因为要‘登记户口’来到了小城伯利恒，到了那边，所有的旅馆都住满了人，但由于玛丽亚要准备生耶稣所以只能在马槽里把耶稣给生下。
耶稣生下后有牧羊人，三博士来见耶稣，可见耶稣是多么的宝贵，耶稣生下来时是在12月24日的深夜里，这一天称为平安夜，12月25日是庆祝圣婴耶稣的诞生，所以称为‘圣诞节’。
因为上帝在这天把耶稣送来世上表达了他对世人的爱，所以我们在圣诞节送礼物是要把我们和上帝的爱传打给别人。
还有一个这样的传说。
7世纪在荷兰有一位名叫尼古拉斯的老人，他非常的富裕，他不像那些有钱人一样有了钱就拿去做坏事而是拿来做好事。
英语自然拼读教学大纲模板
一、教学目标1. 让学生掌握英语字母及字母组合的发音规则，建立字母与发音之间的直接联系。
2. 培养学生自主阅读的能力，提高学生的英语听说读写综合技能。
3. 增强学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习热情。
二、教学内容1. 字母知识（1）26个英文字母的名称、形状及书写规则。
（2）字母在单词中的位置及作用。
（3）字母的发音及音标。
2. 元音与辅音（1）元音字母的发音及音标。
（2）辅音字母的发音及音标。
（3）元音字母与辅音字母的搭配发音。
3. 字母组合（1）字母组合的发音及音标。
（2）字母组合在单词中的发音规律。
（3）常见字母组合的拼读练习。
4. 单词拼读（1）根据字母及字母组合的发音规律拼读单词。
（2）从音标到单词的拼读练习。
（3）从单词到音标的拼读练习。
5. 阅读与听力（1）通过拼读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）通过听力练习，提高学生的听力水平。
（3）通过阅读和听力练习，增强学生的英语学习兴趣。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物、字母卡片等教具，让学生直观地认识字母及字母组合。
2. 游戏教学法：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
5. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习26个英文字母的名称、形状及书写规则。
2. 第二阶段（5-8周）：学习元音与辅音的发音及音标。
3. 第三阶段（9-12周）：学习字母组合的发音及音标。
4. 第四阶段（13-16周）：学习单词拼读，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 第五阶段（17-20周）：进行阅读与听力练习，提高学生的英语学习兴趣。
6. 第六阶段（21-24周）：巩固所学知识，进行综合测试。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
四年级英语国际音标教学大纲
四年级英语国际音标教学大纲四年级英语国际音标教学大纲1. 教学目标：- 了解国际音标的基本概念和发音规则。
- 掌握26个英文字母及其对应的国际音标。
- 能够正确发音和拼读简单的单词和句子。
- 培养学生对英语音标的兴趣和学习动力。
2. 教学内容：- 导入：介绍国际音标的作用和重要性，激发学生学习的兴趣。
- 学习英文字母：逐个介绍26个英文字母的名称和形状，并教授正确的发音。
- 学习国际音标：介绍国际音标的基本发音规则，并逐个教授26个英文字母对应的国际音标。
- 练习发音：通过练习发音，帮助学生逐渐熟练掌握国际音标的发音。
- 拼读练习：通过拼读简单的单词和句子，帮助学生巩固所学的国际音标。
3. 教学方法：- 互动教学：教师与学生之间的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。
- 听力训练：通过听力练习，帮助学生感受和辨别不同的国际音标发音。
- 组合练习：通过组合不同的音素，鼓励学生尝试发音和拼读。
4. 教学评估：- 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。
- 听力测试：通过听音辨音的方式，测试学生对国际音标的掌握程度。
- 书面测试：给学生提供一些简单的单词和句子，要求学生根据国际音标进行拼读。
5. 教学资源：- 教材：选择适合四年级学生的英语教材，包含国际音标的相关教学内容。
- 多媒体教具：使用多媒体教具展示国际音标的形状和发音，提高学生的学习兴趣。
- 练习册：提供一些练习册，让学生在课后进行巩固和练习。
通过四年级英语国际音标教学大纲的设计和实施，学生将能够逐步掌握国际音标的发音规则，并能够正确拼读和发音英语单词和句子。
此外，通过互动教学和多媒体教具的运用，能够增强学生对英语音标的学习兴趣和动力，提高学习效果。
音标课教学大纲
音标课教学大纲
授课人群：各年级学生
教学目标：
1.学习20个元音音标和28个辅音音标，并掌握其正确的发音方法。
2.训练学生通过音标拼读单词的能力，能读准句子中的单词。
3.掌握音标发音方法，准确读出任何一个单词，很轻松的读出陌生单词。
4.培养学生学习英语的兴趣，热情。
教学课时：10课时，每节课5分钟复习+40分钟讲解+15分钟练习
教学内容安排：
第1节：
①26个英文字母的正确读法，字母是音标的基础，练就标准的字母发音是精通英语发音的第一步。
②音标的分类，20个元音音标和28个辅音音标的正确读法练习
第2节：单元音的学习上篇
第3节：单元音的学习下篇
第4节：双元音的学习
第5节：辅音入门学习
第6节：辅音第一级学习
第7节：辅音第二级学习
第8节：辅音第三级学习
第9节：辅音第四级学习
第10节：48个音标大操练
学习音标的好处：
1.学好音标可以帮助正确发音并准确记忆单词。
有时一个字母对应一个因素，有时两三个字母对应一个因素，准确掌握音标有助于英语学习中单词正确记忆，
2.英语作为一门语言，最基本的作用是沟通。
正确掌握好音标，有助于英语口语能力的锻炼。
3.学好音标有助于提高学生的英语听力。
只有正确地掌握好了音标的学习，才能准确读出单词，加上不断的练习，自然就能听懂英语了。
单元音音标学习提纲
音标学习提纲一、认识音标1、音素：音素是语音的最小单位。
2、音标：记录音素的符号叫做音标。
3、音标的分类：元音（20个），辅音（28个）二、元音和辅音的定义发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。
不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
三、单元音的学习（长元音和短元音）1、/ i: / / i // I // i: / Chinese meet teacher/ i / Betty Tony/ I / English is发这个音/ i: /的字母和字母组合：e: me be she he we eveningee:sweet bee sweep sheep see three greenea:meat leaf sea pea teach eat clean 发这个音/ i /的字母和字母组合i: pig fish in fifteen six ship thine: begin behind jacket basketbally: happy heavy busy carry sunny rainylovely study twenty thirty windyey: monkey moneyay:Sunday Saturday Friday2、/u:/ /ʊ//u:/ afternoon/ʊ/ good发这个音/u:/的字母和字母组合：o: do who whoseoo: food moon tooui: fruit juiceu: ruler rude发这个音/ʊ/的字母和字母组合：o:woman wolfoo:look book foot woodu:bull bullet3、/a:/ /ʌ//a:/ are classroom/ʌ/ some发这个音/a:/的字母和字母组合：a: grass glass plant dance fast father last ar: car star arm March garden dark scarf au: laugh auntear: heart发这个音/ʌ/的字母和字母组合：o: son come colour love moneyu: sun nut jump bus brush supper us ou: touch cousin country4、/ɜ:/ /ə//ɜ:/ girl thirty/ə/ computer teacher发这个音/ɜ:/的字母和字母组合：er: her serve termir:bird skirt first dirty skirt shirt ur:nurse Thursday turtle purple curtain ear:early learnor: word work world发这个音/ə/的字母和字母组合：ure: pictureer: brother dinner father sisterar: sugaror:doctora:panda about above camera sofa China 5、/ɔ:/ /ɒ//ɔ:/ talk/ɒ/because o’clock what发这个音/ɔ:/的字母和字母组合：a: wateraw:draw strawberryal:ball wallor:horse corn fork or shortoor:floor door发这个音/ɒ/的字母和字母组合：o: fox coffee dog shop dog doctor longa: watch6、/ e / / æ // e / friend twelve/ æ / thanks发这个音/ æ /的字母和字母组合：a: dad cap cat bad apple bag flaghand rabbit ant black fat has stand map发这个音的字母和字母组合：e: egg bell desk leg pet ten penea: bread head breakfast四、单元音的练习1、选出下列每题中元音有几种读音，有一种读音的在（）里画☆,有两种读音的画△,有三种的画◇( ) （1）hat fast cook last( )（2）jeep door sun gum ( ) （3）dad cap hand map ( )（4）star car cut from( ) （5）skirt sheep bird her2、读音标写单词。
音标教学教案教学提纲
音标教学教案福建省学习科学学会厦门办事处 厦门南博湾教育咨询公司七上Unit 1 ( 满分150分） 小升初英语衔接教案English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一课时 教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[æ] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn 的音标。
教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2.掌握辅音和元音的拼读方法。
3.字母Aa-Nn的音标。
教学过程：Step1 Resivion1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.Step2 Presentation1.告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。
[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：[i:] e she, be, weea eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi police[i] i big, pig, fishy any, many, familya orange[e] e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater,[æ] a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
初中音标训练教案模板
一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的发音规则和基本读音。
2. 培养学生正确、流利地拼读单词的能力。
3. 提高学生对英语语音学习的兴趣，为后续的英语学习打下坚实的基础。
二、教学对象初中一年级学生三、教学时间2课时四、教学重点1. 英语音标的发音。
2. 音标与字母之间的对应关系。
3. 音标在单词拼读中的应用。
五、教学难点1. 音标的发音技巧。
2. 音标与字母的对应规律。
3. 音标在复杂单词中的应用。
六、教学准备1. 多媒体课件，包括音标图片、发音示范、练习题等。
2. 音标卡片，用于课堂互动和练习。
3. 单词卡片，用于音标与单词的匹配练习。
七、教学过程第一课时1. 导入新课（5分钟）- 教师通过提问或展示图片，引导学生关注英语语音的重要性。
- 简要介绍音标的作用，让学生明确学习音标的目的。
2. 音标发音教学（30分钟）- 教师展示音标图片，讲解音标的发音规则。
- 通过示范和模仿，让学生掌握每个音标的正确发音。
- 分组练习，让学生在小组内互相纠正发音。
3. 音标与字母对应关系教学（15分钟）- 教师讲解字母与音标的对应关系，如C发/k/，E发/i:/- 通过例词展示，让学生理解并记忆音标与字母的对应关系。
4. 课堂练习（20分钟）- 教师出示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。
- 学生之间互相检查拼读结果，教师给予点评和指导。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调音标的重要性。
- 鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
第二课时1. 复习导入（5分钟）- 教师提问，检查学生对上节课音标知识的掌握情况。
- 学生分享自己在课后练习音标的体会。
2. 音标与单词拼读训练（30分钟）- 教师展示复杂单词，让学生根据音标拼读。
- 学生分组练习，教师巡视指导。
3. 音标与句子练习（20分钟）- 教师给出含有音标的句子，让学生拼读并理解句子意思。
- 学生之间互相练习，教师点评和纠正。
4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课所学内容，强调音标在句子中的应用。
音标入门讲解教学提纲
音标入门讲解一、元音（一）单元音（1）前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]发音组合: e ee ea ie ei代表单词:m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d（2）中元音：[ə:] [ə][ə: ]发音组合：or ir er ur ear代表单词：w or k w or ker w or mb ir d d ir t aff ir mt er mb ur n s ur fp ear l l ear n[ i ]发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ckw i sh[æ]发音组合: a代表单词: c a p m a p b a d m a db a nk th a nk l a mp音标对比: [e] [æ]b e g b a gm e t m a tb e d b a d[ə ]发音组合：a er or代表单词：a ppear a rise a gaina like a man a penteach er moth erbroth er driv er ang erdoct or act or tut orfam ou s jeal ou s（3）后元音: [a:] [ʌ] [u:] [u] [ɔ:] [ɔ][a:]发音组合：ar ear al代表单词：f ar d ar k h ar t f ar m g ar den b arh ear th al f音标对比：[a:] [ʌ]f a st f u nh ar t b u tc ard c u t[u:]发音组合：oo o ou u代表单词：f oo d f oo l b oo m c oo l p oo l sh oo t t o mb gr ou pbl ue cl ue r u le tr u th concl u de 音标对比:[u:] [u]f oo t f oo db oo t b oo kc oo l c ou ld[ɔ:]发音组合：a oo aw ou ore au or ar 代表单词：t a lk b a ll h a ll c a lld oo r fl oo rl aw s awb ou ght f ou ght th ou ght t ou ghtbef ore ign orec au ght n au ghty n au ticalf or ce b or n s o rtw ar n [u]发音组合：oo u ou代表单词：f oo t g oo d c oo k t oo kp u ll f u ll b u llsh ou ld[ʌ]发音组合：u o代表单词：u p c u t b u t b u s l u ckb u tterm o nk o nion[ɔ]发音组合：o代表单词：o x o n n o t c o p r o th o t l o t音标对比：[ɔ:] [ɔ]s or t d o gt or t n o dsh or t sh o p（二）双元音（1）合口双元音为: [ei] [ai] [ɔɪ] [au] [əu] [ei]发音组合：ei a ai ay代表单词：ei ghtc a ke f a te sn a ke l a ke m a ke n a mep ai d m ai nd ay m ay[ai]发音组合：y i uy代表单词：cr y dr y m yk i te h i gh b i ke t i ght f i ne t i meb uy g uy[ɔɪ]发音组合：oy oi代表单词：t oy b oy l oy aln oi se v oi ce p oi nt s oi l c oi n[au]发音组合：ou ow代表单词：h ou se s ou nd ou t n ou nb ow t ow n n ow t ow er[əu]发音组合：o ow oa代表单词：h o st n o se t o ne h o le n o teb ow l kn ow l ow ow nb oa tc oa t 音标对比：[æ] [ei] [ e ]a t ei ghtb e db a t b a de s e tl a b l a te p e ns a nd s a me h e n音标对比：[ æ ] [ai]b a t b i teb a ck b i kel a mp l i nes a ck s i gn音标对比：[ɔɪ ] [ɔ]b oy b o sst oy t o psp oi l st o p音标对比：[au] [ai]n ow n i ghtc ow k i tes ou nd s i de音标对比：[au] [əu]h ow h o lel ou d l oa d（2）集中双元音为：[iə] [ɛə][uə][iə]发音组合：eer ear ere代表单词：b eer d eerh ear n ear f earh ere[ɛə]发音组合：air ear are ere代表单词：h air f air air ch airb ear sw eard are h areth ere[uə]发音组合：oor ure our代表单词：p oorl ure s ureto ur二、辅音（一）爆破音:[ p ] [ b ] [ t ] [ d ] [ k ] [ g ] [ p ]发音组合：p代表单词：p ay p i p e p ut p ie p eachs p ort s p eed s p end[ t ]发音组合：t代表单词：t ea t eacher t eam t are t ank t ipi t mee t ca t fa t e t ent boa ts t udent s t and s t ick[ d ]发音组合：d代表单词：d o d i d d oes d eerd ate d ig d oomnee d be d climbe d [ b ]发音组合：b代表单词：b ird b ed b ag b ig b uy b akeb ill b ear b ook音标对比：[iə] [il]h ere h illf ear f eeld ear d eal音标对比：[ɛə] [aiə]h air h iref are f iresp are sp ire音标对比：[uə] [əu]p oo r p o sts ur e s o ldl ur e l oa d[ k ]发音组合：c k ck代表单词：c ake c ar c an c at c omek ite s k y k eeppic k bac k（二）摩擦音:[ f ] [ v ] [θ][ð] [ʃ] [ʒ][ s ] [ z ] [ h] [ r][ f ]发音组合：f ph代表单词：f ive f irst li f e f ine f at f ail f air f alltele ph one ph onetics ph oto[θ]发音组合：th代表单词：th ink tee th th ick th eme th ankbo th toot h tru th fif th mou th fai th音标对比：[θ][ð]th ick th isth eme th antee th th eydea th th ese[ʃ]发音组合：sh s ss ch代表单词：sh ip fi sh sh eet sh eep di shs ure en s urea ss urema ch ine [ʒ]发音组合：s代表单词：plea s ure u s ual lei s ure mea s ure[ð]发音组合：th代表单词：th is th at th ese th oseth en th an th ough [ v ]发音组合：v代表单词：v ote v i ne v at v ailv ery v aselea v e fi v e[ g ]发音组合：g代表单词：g eese g o g ap g etbi g ba g be g[ s ]发音组合：s c代表单词：s eem s et s eek s ay s eebook s den s e mou s e cup sfa c e i c e ra c e pri c e[ h ]发音组合：h wh (wh 在元音字母o前才发此音)代表单词：h ot h ome h ouse h orse h ate h ighwh ole wh o wh ose wh om（三）破擦音:[tʃ] [dʒ] [tr] [dr] [ts] [dz][ tʃ]发音组合：ch代表单词：ch eap ch ild ch est c h oke ch eck cat ch wat ch音标对比：[ t] [ʃ]ch eap sh ipch ose sh oescat ch ca sh[ tr ]发音组合：tr代表单词：tr ee tr eat tr ip tr ain tr am音标对比:[ tr ] [ dr ]tr ee dr eamtr y dr ytr eat dr eam[dʒ]发音组合：j g dg代表单词：j eep j oke j ew j uiceg in chan g ejo dg e ju dg e音标对比：[tʃ] [dʒ]ch arge ju dg ech oice j oinmat ch pa g e[ dr ]发音组合:dr代表单词:dr eam dr ag dr aw dr inkchil dr en[ z ]发音组合：z s代表单词：z oo pri z e z ealra is e knee s eye s[ ts ]发音组合：ts代表单词：si ts sea ts ma tes peasan ts paren ts音标对比：[ ts] [ dz ] [ z ] [ dz ]be ts be ds boy s boar dssea ts see ds glove s groun dsne ts nee ds stare s stan ds （四）鼻辅音:[ m ] [ n ] [ ŋ ][ m ]发音组合：m代表单词：so m e co m e di m em other m ap m oon[ n ]发音组合：n代表单词：n oon n ose n ote n ot n o n othingmoo n soo n so n gu n thi n ru n di n e gai n （五）舌边音:[ l ]发音组合: l代表单词：清晰音[ l ] l et l ad l ate l aid l eap l ap代表单词：含糊音[ l ] dea l te ll be l t sa l e tab l e （六）半元音: [ w ] [ j ][ w ]发音组合：w wh代表单词：w ait w est w ay w et w ill w ide wh eel wh at wh y wh en wh ere wh ile音标对比：[ w ] [ v ]w et v etw inter in v enturew orld v oicew omen v isit [ j ]发音组合：y代表单词：y ear y es y et y ard y oung y ou音标对比：[ i: ] [ j ]ea t y etea st y esea ger y ard[ŋ]发音组合：ng n代表单词：s ing so ng si ng er ki ng thi ngi n k si n k tha n k ta n k音标对比：[ m ] [ n ]ho m e sto n ethe m e thi nm ent n et[ dz ]发音组合：ds代表单词：nee ds see ds spen ds补充：元音字母a, e, i, o, u在重读音节中的一般读音规则：a e i o u 重读开音节：[ ei ] [ i: ] [ ai ] [ əu ] [ju:] [u:]重读闭音节：[ æ ] [ e ] [ i ] [ ɔ] [ ʌ] [ u ] 注意：除了符合读音规则的词以外，还有一些词是例外的，需要逐个记忆。
音标拼音教学教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：掌握音标的基本知识，了解音标与字母的关系。
2. 能力目标：学会正确拼读音标，提高听力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
二、教学内容1. 音标的基本知识2. 音标与字母的关系3. 常用音标的拼读练习三、教学时间2课时四、教学过程第一课时一、导入1. 教师播放一段英语歌曲，让学生感受英语语音的魅力。
2. 引导学生思考：英语语音与汉语拼音有什么区别？二、新课讲授1. 介绍音标的基本知识，如音素、音节、元音、辅音等。
2. 解释音标与字母的关系，让学生了解音标与字母的对应关系。
三、课堂练习1. 教师出示音标卡片，让学生认读。
2. 学生分组进行音标拼读练习，互相纠正发音。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调音标与字母的关系。
2. 布置课后作业，要求学生回家复习所学音标。
第二课时一、复习1. 教师检查学生课后作业完成情况，了解学生对音标的掌握程度。
2. 学生进行音标拼读练习，互相纠正发音。
二、新课讲授1. 介绍常用音标的拼读方法，如元音音素、辅音音素、复合音素等。
2. 讲解音标在单词、句子中的应用。
三、课堂练习1. 教师出示单词，让学生根据音标拼读。
2. 学生进行句子拼读练习，提高听力和口语表达能力。
四、总结1. 回顾本节课所学内容，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生回家复习所学音标和拼读练习。
五、教学反思1. 本节课通过歌曲导入，激发学生的学习兴趣。
2. 在新课讲授过程中，注重音标与字母的关系，帮助学生建立知识体系。
3. 课堂练习环节，采用分组练习和互相纠正发音的方式，提高学生的学习效果。
4. 课后作业的布置，有助于巩固所学知识。
范文：第一课时一、导入1. 教师播放一段英语歌曲《Happy Birthday》，让学生感受英语语音的魅力。
2. 引导学生思考：英语语音与汉语拼音有什么区别？二、新课讲授1. 介绍音标的基本知识，如音素、音节、元音、辅音等。
音标班提纲
辅音的学习与拼写 检查音标拼读 元音学习 元音学习 元音字母在非重读音节中 的读音 元音字母在重读音节中的 读音 ar or er ir ur在重读音 节的读音 are ere ire ore ure 在 重读音节的读音 元音字组在重读音节的读 音 元音字组在重读音节的读 音 辅字组的读音 辅字组的读音 练习课 常见字母组合在单词的发 音 浊化音的学习 特殊变音
音标班提纲 元音定义 知识点学 习 辅音定义 第一节课 音标知识点学习 开音节 闭音节 重读音节 12个单元音 8个双元音 10对清辅音和浊辅音 3个鼻音 3个似拼音 2个半元音 12个单元音 8个双元音 清辅音 浊辅音
第二节课 音标拼读
元音的学习与拼写
第三节课 第四节课 第五节课 第六节课 第七节课
元音学习 第八节课
第九节课 第十节课 辅音学习 第十一节课 第十二节课 第十三节课 第十四节课 发音规则 第十五节课 第十六节课
过去式加ed 名词复数加s 音节的划分 定冠词the的读音 不完全爆破 连读 前缀，后缀 词根
语音基本 规则
第十七节课
语音基本知识 派生词学习 派生词第十九节课 练习课 第二十节课
初中如何教好音标拼读教案
教案：初中如何教好音标拼读教学目标：1. 学生能够掌握国际音标的基本知识，包括元音和辅音音标。
2. 学生能够正确拼读单词，发音准确。
3. 学生能够理解音标在英语学习中的重要性。
教学重点：1. 国际音标的基本知识。
2. 单词的音标拼读方法。
教学准备：1. 音标卡片。
2. 单词示例。
教学步骤：Step 1: 引入音标的概念1. 向学生介绍国际音标的基本知识，包括元音和辅音音标。
2. 解释音标在英语学习中的重要性，帮助学生认识到音标对于准确发音的作用。
Step 2: 元音音标的教学1. 向学生讲解元音音标的分类，包括前元音、后元音、中央元音等。
2. 使用音标卡片展示元音音标，让学生通过观察和模仿来学习发音。
3. 提供单词示例，让学生尝试拼读并发音。
Step 3: 辅音音标的教学1. 向学生讲解辅音音标的分类，包括清辅音、浊辅音、摩擦音等。
2. 使用音标卡片展示辅音音标，让学生通过观察和模仿来学习发音。
3. 提供单词示例，让学生尝试拼读并发音。
Step 4: 单词的音标拼读方法1. 向学生讲解单词的音标拼读方法，包括找出元音音标、辅音音标和元音前面的音标。
2. 使用单词示例，让学生按照音标拼读方法来拼读单词。
3. 引导学生注意元音重读的技巧，强调元音发音的重要性。
Step 5: 练习和巩固1. 提供一些练习题，让学生独立完成，检验对音标的掌握程度。
2. 组织小组活动，让学生相互练习音标拼读，互相纠正发音错误。
3. 教师选取一些学生发音不准确的单词，进行个别指导和建议。
Step 6: 总结和反馈1. 对学生的学习情况进行总结，强调音标在英语学习中的重要性。
2. 鼓励学生继续练习音标拼读，提高发音准确性。
教学反思：通过本节课的教学，学生应该已经掌握了国际音标的基本知识，包括元音和辅音音标。
在教学过程中，教师应该注重学生的发音练习，提供足够的练习机会，让学生通过模仿和练习来掌握音标的发音。
同时，教师也应该鼓励学生多读多练，提高发音的准确性。
国际音标的教学大纲
国际音标的教学大纲国际音标的教学大纲国际音标（International Phonetic Alphabet，简称IPA）是一种用于标记语音的符号系统。
它的出现，使得跨越不同语言和文化背景的人们能够更加准确地学习和教授语音。
为了更好地推广和应用国际音标，制定一份全面的教学大纲是非常重要的。
一、国际音标的背景和意义国际音标的历史可以追溯到19世纪末，当时语言学家们意识到需要一种统一的符号系统来表示语音。
国际音标的出现填补了这一空白，为语音学研究和语音教学提供了重要的工具。
国际音标的意义在于，它能够准确地表示各种语音音素，帮助学习者正确地发音，并且能够帮助教师更好地指导学生的发音。
二、国际音标的基本原则国际音标的教学大纲应该包括以下几个基本原则：1. 系统性：教学大纲应该按照一定的系统和顺序，从简单到复杂地介绍和讲解国际音标的各个音素。
2. 结合实践：教学大纲应该结合实际语音的使用情况，通过实际的例子和练习来帮助学习者理解和掌握国际音标。
3. 强调对比：教学大纲应该注重对比不同语言之间的音素差异，帮助学习者克服自己母语对第二语言发音的干扰。
4. 渐进式：教学大纲应该采用渐进式的教学方法，从简单到复杂地引导学习者逐步掌握国际音标。
三、国际音标的教学内容教学大纲的内容应包括以下几个方面：1. 元音：教学大纲应该详细介绍国际音标中的元音音素，包括前后高低、舌位、唇位等方面的区别，并通过实际的发音示范和练习帮助学习者正确地发音。
2. 辅音：教学大纲应该介绍国际音标中的辅音音素，包括清浊、爆破音、摩擦音等不同类型的辅音，并通过对比不同语言之间的辅音差异，帮助学习者克服发音难点。
3. 连读和重音：教学大纲应该介绍国际音标中的连读和重音规则，帮助学习者正确地理解和运用这些规则。
4. 语调：教学大纲应该介绍国际音标中的语调符号，帮助学习者正确地理解和运用语调。
四、国际音标的教学方法教学大纲应该提供一些有效的教学方法，帮助教师更好地教授国际音标：1. 实践导向：教师应该注重学生的实践操作，通过实际的发音示范和练习来帮助学生掌握国际音标。
小学教学备课教案音标与发音练习指导
小学教学备课教案音标与发音练习指导一、引言音标与发音是英语学习中至关重要的一环。
小学阶段是孩子们接触英语的起点，因此在教学备课中，音标与发音练习的设计和指导显得尤为重要。
本文将以小学教学备课教案的形式，为教师们提供音标与发音练习的详细指导。
二、教案内容及目标1. 教案内容本教案旨在帮助学生掌握英语基础音标，提高其英语发音水平。
教案内容包括元音音标、辅音音标以及常见单词的发音练习。
2. 教案目标（1）学生能够准确识别并发音27个英语字母的音标；（2）学生能够准确听写出常见单词的音标，并正确发音；（3）学生能够运用所学音标进行阅读和发音练习。
三、教学过程1. [示范和引入阶段]（1）教师用投影或黑板写出26个字母的音标，并逐个示范发音；（2）教师可以使用图片等多媒体资源，示范和引入一些常见的单词，并让学生模仿发音。
2. [巩固和练习阶段]（1）元音音标练习a. 将元音音标分为短元音和长元音，分别进行练习。
b. 准备一些短元音和长元音的示例单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
c. 引导学生通过朗读课文和阅读练习，巩固所学的元音音标。
（2）辅音音标练习a. 将辅音音标根据发音特点进行分类，如清辅音、浊辅音等。
b. 教师可准备一些示例单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
c. 引导学生通过模仿教师的发音和跟读练习，巩固所学的辅音音标。
3. [拓展和应用阶段]（1）单词发音练习a. 教师准备一些常见单词，要求学生正确发音，并进行听写练习。
b. 学生进行角色扮演活动，在真实场景中运用所学音标进行口语表达。
（2）阅读和朗读练习a. 教师选取一篇适合学生阅读的短文，并进行朗读示范。
b. 学生跟读短文，并进行自我录音练习，自我评估发音准确度。
四、教学评估1. 教师在教学过程中可以通过观察学生的发音准确度、听写的正确率以及对练习的反馈来进行评估。
2. 教师可设计一些练习题目，如填空题、配对题等，来测试学生对音标与发音的掌握情况。
音标拼读教学教案模板及范文
课时：2课时年级：一年级教材：《小学英语》一年级上册教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的音标。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生听、说、读、写英语的能力。
教学重点：1. 26个英文字母的音标。
2. 单词的正确拼读。
教学难点：1. 音标的正确发音。
2. 单词的正确拼读。
教学准备：1. 26个英文字母卡片。
2. 单词卡片。
3. 音标卡片。
4. 多媒体课件。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师带领学生唱一首关于字母的英文歌曲，让学生对字母产生兴趣。
2. 教师展示26个英文字母卡片，让学生认识字母。
二、新课教学1. 教师讲解26个英文字母的音标，让学生跟读。
2. 教师带领学生进行音标发音练习，纠正学生的发音错误。
3. 教师展示单词卡片，让学生尝试拼读。
三、课堂练习1. 教师播放单词录音，让学生跟读。
2. 教师让学生分组，进行拼读比赛。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 教师布置课后作业。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上节课所学的音标。
2. 教师让学生跟读单词，检查学生的学习情况。
二、新课教学1. 教师讲解音标在单词拼读中的运用。
2. 教师展示单词卡片，让学生根据音标拼读单词。
三、课堂练习1. 教师播放单词录音，让学生跟读。
2. 教师让学生分组，进行拼读比赛。
四、小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 教师布置课后作业。
本节课通过歌曲、卡片、多媒体等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音标拼读。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的发音，纠正学生的发音错误。
2. 引导学生进行自主拼读，提高学生的拼读能力。
3. 通过课堂练习，巩固所学知识。
4. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
范文：教学设计：一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的音标。
2. 培养学生正确拼读单词的能力。
3. 提高学生听、说、读、写英语的能力。
二、教学重点1. 26个英文字母的音标。
幼儿音标拼音教学大纲
幼儿音标拼音教学大纲一、教学目标1. 通过本教学大纲的实施，使幼儿掌握基本音标拼音知识，能够准确正确地发音。
2. 培养幼儿对音标拼音的兴趣，提高他们的研究积极性。
3. 培养幼儿的语感和听说能力，为日后的识字和阅读能力的发展打下基础。
4. 培养幼儿的自学能力，提高他们的研究效果。
二、教学内容1. 基本音标与拼音的介绍：辅音音标和元音音标，及其相应的拼音。
2. 基础发音练：针对每一个音标，选择适合幼儿的生动有趣的方式进行发音练。
3. 词汇辨音：通过辨音练，提高幼儿听辨和发音的准确性。
4. 句子朗读：通过朗读句子，让幼儿掌握音标拼音在语言中的应用。
三、教学方法1. 游戏教学法：通过游戏的形式，让幼儿在娱乐中研究音标拼音。
2. 故事教学法：通过讲故事的方式，让幼儿在故事中自然地接触和掌握音标拼音。
3. 视听教学法：利用多媒体设备，播放带有音标拼音的视频、音频让幼儿模仿研究。
4. 综合教学法：结合各种教学方法，根据具体的教学内容进行灵活的组合。
四、教学步骤1. 第一阶段：音标基础教学- 介绍基本音标和拼音。
- 通过游戏等形式让幼儿了解和记忆基本音标和拼音。
2. 第二阶段：发音练- 针对每一个音标进行发音练。
- 使用多种形式让幼儿准确发音。
3. 第三阶段：词汇辨音- 选择常见的词汇进行辨音练。
- 引导幼儿正确辨别和发音。
4. 第四阶段：句子朗读- 教授一些简单的句子，带有音标拼音。
- 引导幼儿正确发音和流畅朗读。
五、教学评估1. 观察幼儿在教学中的参与度和积极性。
2. 通过课堂练和作业进行基本音标和拼音的测试。
3. 考察幼儿在辨音和句子朗读方面的表现。
六、教学资源1. 音标拼音教材与练册。
2. 音标拼音视频、音频资源。
3. 多媒体设备。
4. 游戏教具和道具。
七、教学总结通过本教学大纲的实施，幼儿可以系统地学习音标拼音知识，能够正确发音和辨别词汇。
同时，培养了幼儿的听说能力和自学能力，打下了良好的语言基础。
教学中注重兴趣导入和多种教学方法的运用，确保了教学过程的生动性和有效性。
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国际音标学习材料
音标拼读练习1
Lesson One
1. 在前面我们已经讲过，英语的音标共有48个，元音音标20个，辅音音标28个。
单元音有12个，双元音有8个。
在辅音中，清辅音有11个，浊辅音有17个。
其实英语单词的音标拼读就是辅音和元音组合在一起，按照读音规则拼读出来就ok。
2. 在我们开始学习英语语音音标之前，有一点大家要记住：不要试图用汉语普通话的近似音去代替英语的音标。
例如：有人把英语字母“n”念成“恩”，用汉语的“e”来代替英语的[e],把字母f、m 、x分别念成“爱佛”、“爱木”、“爱克斯”。
这是一种很坏的习惯，它使你永远也学不到纯正的英语发音。
记住：英语的音标跟汉语的音标缺乏可比性。
例如：英语的单元音有十二个之多，而汉语只有六个。
即使是两者相似的音，他们在发音的口型、音的长短上都有差别。
3. [i:] [I] [p] [b] [t ] [d]
4. 元音练习
[i:] [I]
[pi:p] [pIp]
[pi:b] [pIb]
[bi:t] [bIt]
5．辅音练习
[p] [b] [t ] [d]
[i:] [pi:] [bi:] [ti:] [di:]
[I] [ pI] [bI] [ tI] [dI]
6．音节综合练习
[p] [b] [t ] [d]
[pId] [bIt] [tId] [dIp]
[pi:d] [bi:t] [ti:d] [di:p]
音标拼读练习2 Lesson Two
1. [e] [æ] [k] [g] [ f ] [v]
2. 元音练习
[e] [æ]
[kef] [kæf]
[peg] [pæg]
[ted] [tæd]
[vet] [væt]
3. 辅音练习
[k] [g] [ f ] [v]
[e] [ke] [ge] [fe] [ve]
[æ] [kæ] [gæ] [fæ] [væ]
4. 音节综合练习
[k] [g] [ f ] [v]
[ket] [gIv] [ fi: t] [veg]
[kæt] [gæv] [ fIt ] [væg]
5. 单词,短语及句子练习
音标拼读练习3 Lesson Three
1. [ɑ:] [ ɔ:] [ ɔ ] [s ] [ z] [ θ] [ ð ]
2. 元音练习
[ɑ:] [ ɔ:] [ɔ]
[hɑ:d] [ hɔ:d] [hɔd ]
[pɑ:s ] [pɔ:s ] [pɔs ]
[fɑ:] [fɔ:] [fɔ]
[ðɑ:t] [ ðɔ:t] [ðɔt]
3. 辅音练习
[s ] [ z] [θ] [ð ] [ɑ:] [sɑ: ] [ zɑ:] [θɑ:] [ ðɑ: ]
[ ɔ:] [sɔ: ] [ zɔ:] [θɔ:] [ ðɔ: ]
4. 音节综合练习
[s ] [ z] [θ] [ ð]
[si: ] [ zi:l] [ θæŋk] [ ðæn ]
[set ] [ zest] [ θiŋ] [ ði: ]
5. 单词，短语及句子练习
音标拼读练习4 Lesson Four
1. [ʌ] [ɜ:] [ ə ] [h ] [ l ] [ r]
2. 元音练习
[ʌ] [ ə ] [ɜ: ]
[hʌt ] [hə t ] [hɜ:t ]
[lʌv ] [lə v ] [lɜ:v ]
[rʌb ] [rə b ] [rɜ:b ]
3. 辅音练习
[h ] [ l ] [ r]
[ʌ] [hʌ] [l ʌ] [rʌ]
[ ə] [hə] [l ə ] [rə]
[ɜ: ] [hɜ:] [lɜ: ] [rɜ: ]
4. 音节综合练习
[h ] [ l ] [ r]
[hi:d ] [ li:d ] [ ri:d]
[hæm ] [ læm ] [ ræm]
5. 单词，短语及句子练习
音标拼读练习5、6 Lesson Five
1. [ u: ] [ u] [m] [n] [ ŋ ]
2. 元音练习
[u: ] [ u]
[mu:n ] [mun]
[ru:d ] [ rud]
[fu:t ] [ fut]
3. 辅音练习
[m] [n] [ŋ ] [u: ] [mu: ] [nu: ] [su:ŋ ] [ u] [mu] [nu] [ suŋ ] 4. 音节综合练习
[m] [n] [ŋ ]
[kim] [kin] [ kiŋ ]
[seim] [sin] [ siŋ ]
[mɔ:m] [mɔ:n] [mɔ:ŋ ]
5. 单词，短语及句子练习
Lesson Six
1. [ei] [əu] [ai] [ʃ] [ʒ ] [tʃ] [dʒ ]
2. 元音练习
[ei] [əu ] [ai]
[ʃeid] [ʃəud ] [ʃaid] [feil] [fəu ] [fail] [dei] [dəu ] [dai] 3. 辅音练习
[ʃ] [ʒ ] [tʃ] [dʒ]
[ʃei] [ʒei ] [tʃei ] [dʒei]
[ʃu ] [ʒu] [tʃu ] [dʒu]
[ʃai] [ʒai ] [tʃai ] [dʒai]
4. 音节综合练习
[tʃ] [dʒ]
5. 单词,短语及句子练习
音标拼读练习7、8
Lesson Seven
1. [au] [ ] [ts ] [dz ] [tr] [dr ]
2. 元音练习
[au]
[laudz]
[faul]
[tau]
[kaund]
3. 辅音练习
[ts ] [dz ] [tr] [dr ]
[au] [auts ] [audz ] [trau] [drau ]
4. 音节综合练习
[ts ] [dz ] [tr] [dr]
[lets ] [bedz ]
[bu:ts ] [trik]
5. 单词，短语及句子练习
Lesson Eight
1. 元音练习
2. 辅音练习
[ j ] [w] 3. 音节综合练习
[ j ] [w]
[west]
4. 单词，短语及句子练习。