语文：《把文章写具体写细致》作文教案
“细节描写”作文教学指导设计教案
“细节描写”作文教学指导设计教案1.1 教学背景1.1.1 作文是语文教学的重要组成部分，对学生语言表达能力的培养起着关键作用。
1.1.2 细节描写是作文中的重要技巧，能够使作文更具体、生动、形象。
1.1.3 通过本节课的教学，让学生掌握细节描写的方法和技巧，提高作文水平。
二、知识点讲解2.1 细节描写的概念2.1.1 细节描写是指对事物的细小环节进行具体的描绘和刻画，使作文更具生动性和真实性。
2.1.2 细节描写包括对人物外貌、动作、语言、心理等方面的具体描述。
2.1.3 细节描写的作用是使作文更加具体、生动、形象，让读者产生共鸣。
三、教学内容3.1 教学案例3.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
3.1.2 让学生进行细节描写的练习，培养学生的细节描写能力。
3.1.3 教师对学生的练习进行点评，指导学生改进和完善细节描写。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 学生能够理解细节描写的概念和作用。
4.1.2 学生能够掌握细节描写的方法和技巧。
4.1.3 学生能够在作文中运用细节描写，提高作文水平。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 让学生掌握细节描写的方法和技巧。
5.1.2 培养学生进行细节描写的习惯和能力。
5.1.3 提高学生的作文水平。
六、教学方法6.1 案例分析法6.1.1 通过分析优秀作文中的细节描写，让学生了解细节描写的具体运用。
6.1.2 学生可以通过对比分析，理解细节描写的重要性和技巧。
6.1.3 教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。
七、教学步骤7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生思考细节描写的重要性。
7.1.2 学生分享对细节描写的理解和认识。
7.1.3 教师总结并引入本节课的教学内容。
7.2 案例分析7.2.1 教师展示优秀作文中的细节描写片段。
7.2.2 学生分析细节描写的具体运用和作用。
细致作文讲解教案模板范文
#### 教学目标：1. 学生能够掌握细致作文的基本写作技巧和结构。
2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高作文的真情实感。
3. 学生能够运用细节描写，使作文生动、形象。
#### 教学重点：1. 细节描写的技巧和运用。
2. 作文结构的合理安排。
#### 教学难点：1. 学生如何捕捉生活中的细节。
2. 细节描写与主题的有机结合。
#### 教学时间：1课时#### 教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 优秀作文范例。
3. 学生写作素材。
#### 教学流程：一、导入新课1. 教师简要介绍细致作文的概念和重要性。
2. 引导学生回顾以往作文中的不足，提出改进方向。
二、分析范例，讲解技巧1. 展示优秀细致作文范例，引导学生分析其中的细节描写。
2. 讲解细节描写的技巧，如感官描写、动作描写、心理描写等。
3. 分析作文结构，强调开头、中间、结尾的安排。
三、学生练习，教师指导1. 学生根据教师提供的素材，进行细致作文的写作练习。
2. 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。
四、展示评价，总结提升1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课的重点内容，强调细节描写的重要性。
3. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习细致作文。
#### 教学内容详细安排：1. 导入新课- 教学活动：播放与生活相关的图片或视频，引导学生思考如何用文字描绘这些画面。
- 教学目标：激发学生的写作兴趣，引出细致作文的概念。
2. 分析范例，讲解技巧- 教学活动：- 展示优秀作文范例，让学生分析其中的细节描写。
- 教师结合范例，讲解细节描写的技巧，如感官描写、动作描写、心理描写等。
- 教学目标：使学生了解细节描写的多种形式和运用方法。
3. 学生练习，教师指导- 教学活动：- 学生根据教师提供的素材，如家庭生活、校园生活等，进行细致作文的写作练习。
- 教师巡视指导，对学生的写作进行个别辅导。
- 教学目标：提高学生的写作能力，培养观察生活和感悟生活的能力。
细致作文讲解教案设计模板
教学目标：1. 让学生了解细致作文的概念及其重要性。
2. 培养学生观察生活、积累素材的能力。
3. 提高学生运用细致描写的方法进行作文的能力。
4. 增强学生的语言表达能力和审美情趣。
教学重点：1. 理解细致作文的定义和特点。
2. 掌握细致描写的技巧。
教学难点：1. 学生如何将细致描写的方法运用到实际作文中。
2. 如何在作文中做到既有细致描写，又不失整体感。
教学对象：高中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关细致作文范文。
2. 学生准备好笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍细致作文的定义和重要性。
2. 引导学生思考：细致作文与一般作文有何区别？二、案例分析1. 教师展示一篇细致作文范文，让学生阅读并分析。
2. 学生分组讨论，总结细致作文的特点。
三、细致描写技巧讲解1. 教师讲解细致描写的技巧，如：细节描写、感官描写、对比描写等。
2. 学生跟随教师进行实际操作，尝试运用细致描写的方法。
四、课堂练习1. 教师布置作文题目，要求学生运用细致描写的方法进行作文。
2. 学生在规定时间内完成作文，教师巡视指导。
第二课时一、作文展示1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评。
2. 教师针对作文中的细致描写部分进行点评。
二、作文修改1. 学生根据点评意见，对作文进行修改。
2. 教师再次巡视指导，帮助学生提高作文质量。
三、总结与反思1. 教师总结细致作文的特点和写作技巧。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在细致作文写作过程中的收获与不足。
教学评价：1. 学生能准确理解细致作文的定义和特点。
2. 学生能熟练运用细致描写的技巧进行作文。
3. 学生在作文中做到既有细致描写，又不失整体感。
教学反思：本节课通过讲解细致作文的定义、特点和写作技巧，让学生了解细致作文的重要性，并掌握细致描写的技巧。
在教学过程中，要注意引导学生将所学知识运用到实际作文中，提高学生的写作能力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在细致作文写作方面取得进步。
《怎样把记叙文写具体写细致》教学设计
《怎样把记叙文写具体写细致》教学设计设计思想：《语文课程标准》在作文教学目标中是这样表述的：“写记叙文,做到内容具体”。
可见，把记叙文写具体写细致是作文教学目标之一。
新课标关于写作教学建议中又指出“写作知识的教学力求精要有用……让学生在写作实践中学会写作”。
本节课的教学设计从句子训练开始，由易到难，逐步推进。
使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。
学情分析：如果问学生（不管是初一的还是初三的）是否喜欢写作文，我估计至少有一半的学生是不喜欢的。
学生怕写作文的心理还比较普遍。
根据我的了解，有不少学生平时缺乏对生活的观察、感悟，作文写不长，要求600字的作文结果只写了四百字左右，而且写出来的东西干巴巴，谈不上具体细致，老师给的评语往往是“内容不具体，空洞平淡。
”久而久之，对作文自然有了一种敬畏的心理，敷衍了事，随便应付，一到考试更是如临大敌，阵脚大乱。
教学目标：⑴了解记叙文的基本要求及具体细致的标准⑵通过示例练习，初步掌握把记叙文写得具体细致的方法⑶通过示例练习，懂得把文章写具体写细致要注意的问题教学重点：初步掌握和学会运用“问--扩--描”把文章写具体写细致教学难点：运用所学方法把句子、片段写具体细致并能注意到突出重点，抓住特点教学工具：多媒体辅助教学教学过程一、导入同学们，你们在平时写作文的过程中是不是在面对600字的要求时感到头痛呢？在考试时面对字数不够而沮丧呢？我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的文章吧！今天，老师就与你们一起来集中探讨一个问题——如何把记叙文写具体写细致。
幻灯片2（设计说明：意在从学生的认知特点和已有的生活经验出发，营造亲切平和的教学气氛，顺势引出本节课的课题。
）二、例句导航（幻灯片3）例句1：（1）有个小银元落在地上。
（2）有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
四年级语文写作细节教案
四年级语文写作细节教案教学目标：1. 学生能够理解写作细节在文章中的作用；2. 学生能够运用写作细节来丰富文章的内容；3. 学生能够在写作时注意细节表达，使文章更加生动有趣。
教学准备：1. 课本：四年级语文教材；2. 图片或实物：用于引导学生观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张描绘秋天的图片，让学生观察图片，然后讨论秋天的写作细节有哪些。
2. 学生回答后，老师引导学生意识到写作细节对描绘一个场景或事物的重要性。
二、讲解（15分钟）1. 老师向学生解释什么是写作细节，以及写作细节在文章中的作用。
2. 老师提供几个例子，并请学生分析例子中的细节是如何丰富文章内容的。
三、练习（25分钟）1. 老师提供一个主题，比如描述自己家的一天，让学生动手写一个短文。
2. 学生在写作过程中，要尽量注意细节的描写，比如家里的气味、声音、颜色等。
3. 学生完成后，互相交换作品，然后给予反馈和建议。
四、反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作体会和收获。
2. 老师总结本节课的内容，强调写作细节对于提升文章质量的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 老师出示一些经典文学作品的片段，讨论其中的写作细节是如何突出作品的魅力的。
2. 老师鼓励学生在阅读和写作过程中继续注意细节，并逐渐提高自己的写作水平。
教学反思：通过这节课的教学，学生对写作细节有了更深入的理解，并在实际写作中有所运用。
通过讨论和分享，学生们互相帮助和启发，提高了对写作细节的敏感度。
另外，通过对经典作品的观察和分析，学生们对写作细节的重要性有了更直观的认识，同时也激发了他们对文学的兴趣。
教师在教学过程中会根据学生的不同水平，进行个别指导和鼓励。
同时，也提醒学生们注意写作的整体结构和流畅性，细节描写不仅要丰富文章，还要使文章更加凝练有序。
通过这样的教学，学生们能够提高写作水平，写出生动有趣的文章。
作文抓住细节教案
作文抓住细节教案一、教学目标1、让学生理解细节描写的重要性及其在作文中的作用。
2、引导学生掌握细节描写的方法和技巧。
3、通过练习，培养学生运用细节描写提升作文质量的能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助学生认识细节描写的特点和作用。
（2）指导学生掌握细节描写的具体方法，如动作、语言、神态、心理等方面的描写。
2、教学难点（1）如何引导学生在写作中敏锐地捕捉细节，并恰当地进行描写。
（2）培养学生运用细节描写塑造生动形象、富有感染力的人物和场景。
三、教学方法1、讲授法：讲解细节描写的概念、作用和方法。
2、示例分析法：通过经典文学作品和学生范文中的细节描写示例，进行分析和讨论。
3、练习法：让学生进行细节描写的专项练习和写作实践。
四、教学过程（一）导入在我们的日常生活中，往往一些细微的举动、一个不经意的表情、一句简短的话语，都能给我们留下深刻的印象。
在作文中，同样如此，精彩的细节描写能够让我们的文章更加生动、真实、感人。
那么，如何才能抓住这些细节，让我们的作文大放异彩呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。
（二）认识细节描写1、什么是细节描写细节描写是指对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。
也就是说，通过对人物的语言、动作、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写，来表现人物性格、揭示主题思想。
2、细节描写的作用（1）刻画人物性格，使人物形象更加丰满、生动。
比如，通过对一个人的穿着、举止、说话语气等细节的描写，可以展现出他的性格特点和内心世界。
（2）推动情节发展。
有时候，一个小小的细节可能会成为情节发展的关键因素。
（3）渲染气氛，烘托环境。
通过对环境细节的描写，可以让读者更好地感受到故事发生的背景和氛围。
（4）深化主题。
恰当的细节描写能够更深刻地表达文章的主题，让读者产生共鸣。
（三）细节描写的方法1、细化动作，延长过程例如：“他拿起杯子喝水。
” 这只是一个简单的叙述，如果我们这样写：“他微微仰起头，用手紧紧握住杯子，大口大口地往嘴里灌着水，喉结上下滚动，发出‘咕咚咕咚’的声音。
小学作文细节描写教案
小学作文细节描写教案教案标题：小学作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写使作文更加生动、丰富。
教学准备：1. 教师准备一篇带有细节描写的作文范文。
2. 准备一些细节描写的图片或实物。
3. 学生准备纸和笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一些细节描写的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 教师提问学生对这些图片或实物的感受和观察。
步骤二：讲解细节描写的概念和重要性（10分钟）1. 教师解释细节描写在作文中的作用，如使文章更加生动、具体、有趣等。
2. 教师通过范文的细节描写部分向学生展示细节描写的具体效果。
步骤三：分析范文中的细节描写（15分钟）1. 教师与学生一起阅读范文，并找出范文中的细节描写部分。
2. 教师引导学生分析这些细节描写对文章的作用和效果。
3. 教师与学生一起讨论如何使用适当的词汇和句式进行细节描写。
步骤四：练习细节描写（15分钟）1. 学生们以小组为单位，选择一张图片或实物进行细节描写。
2. 学生们用纸和笔写下他们的细节描写，并互相分享和交流。
3. 教师在小组之间进行展示和点评，鼓励学生们提出改进意见。
步骤五：巩固和拓展（10分钟）1. 学生们个别完成一篇作文，要求在作文中运用细节描写。
2. 学生们可以选择自己喜欢的话题进行写作，鼓励他们发挥想象力和创造力。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结细节描写的重要性和技巧。
2. 学生们分享他们在写作中的体会和收获。
教学延伸：1. 学生可以阅读一些优秀的作品，分析其中的细节描写部分。
2. 学生可以进行细节描写的游戏，如描述物品的细节，让其他同学猜出是什么物品。
教学评估：1. 教师通过观察学生在小组活动中的表现，评估学生对细节描写的理解和运用能力。
2. 教师评估学生个别完成的作文中是否有恰当的细节描写。
教学反思：通过本节课的教学，学生们能够理解细节描写在作文中的重要性，并能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案一、教学目标1. 让学生理解细节描写的重要性。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 引导学生运用细节描写丰富作文内容，提高作文质量。
二、教学内容1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的常见类型及运用。
3. 细节描写的方法与技巧。
4. 实例分析与练习。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
四、教学方法1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用、类型及方法。
2. 示例法：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
3. 练习法：让学生动手实践，提高细节描写的能力。
4. 反馈法：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
五、教学评价1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生运用细节描写的能力。
3. 学生作文中细节描写的丰富程度。
教学资源：优秀作文素材、作文评语模板。
教学时间：2课时。
六、教学准备1. 准备相关优秀作文素材。
2. 准备细节描写的方法和技巧的PPT。
3. 准备作文评语模板。
七、教学环境1. 教室布置：座位排列整齐，黑板上写有本节课主题。
2. 教学设备：电脑、投影仪、音响等。
八、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考细节描写在作文中的重要性。
2. 讲解：详细讲解细节描写的概念、作用、类型及方法，结合PPT展示。
3. 实例分析：分析优秀作文中的细节描写，让学生感受细节描写的魅力。
4. 练习：让学生运用所学方法进行细节描写练习。
5. 反馈与指导：针对学生的练习进行点评，给出改进建议。
6. 总结：对本节课内容进行总结，强调细节描写在写作中的重要性。
九、课后作业1. 让学生运用本节课学到的细节描写方法，修改自己的作文。
细节描写小学生作文指导课教案设计
细节描写-小学生作文指导课教案设计一、教学目标：2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写来丰富作文内容，提高作文的生动性和感染力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察生活、捕捉细节的能力；指导学生运用细节描写来丰富作文内容。
2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的细节，并将细节描写融入作文中。
三、教学准备：1. 教师准备：详细的教案、课件、作文素材。
2. 学生准备：笔记本、文具、积极参与的态度。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一篇优秀的作文，让学生初步感受细节描写的力量，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细解释细节描写，让学生明白细节描写对于作文的重要性。
3. 举例分析：分析一些作文中的典型细节描写，让学生直观地了解如何进行细节描写。
4. 实践活动：让学生分组讨论，每组挑选一个生活中的场景，尝试进行细节描写。
5. 分享与评价：每组选出一个代表分享他们的细节描写作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
五、课后作业：1. 让学生运用所学，修改自己之前的作文，加入更多的细节描写，提高作文的生动性。
2. 布置一道关于细节描写的写作题目，让学生课后练习，培养观察生活和运用细节描写的能力。
六、教学拓展：1. 引导学生关注名著中的细节描写，分析其对于人物塑造和情节发展的作用。
2. 举例讲解细节描写在各类作文（如记叙文、议论文、说明文）中的应用，让学生全面了解细节描写的重要性。
七、教学策略：1. 采用案例分析、小组讨论、师生互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
3. 创设轻松、自由的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。
八、教学评价：1. 课后收集学生的作文，对作文中的细节描写进行评价，给出意见和建议。
2. 关注学生在课堂上的表现，对学生的学习态度、参与程度、表达能力等进行评价。
作文细节描写教案
作文细节描写教案教案标题：作文细节描写教案教学目标：1. 学生能够理解细节描写在作文中的重要性。
2. 学生能够运用适当的词汇和句式进行细节描写。
3. 学生能够通过细节描写增强作文的表达力和吸引力。
教学准备：1. 教师准备一些包含细节描写的作文范文。
2. 准备一些图片或短视频片段，用于引导学生观察和描述细节。
3. 准备一些练习题，以巩固学生对细节描写的理解和运用。
教学过程：引入：1. 向学生解释细节描写在作文中的重要性，如何通过细节描写使文章更生动、更具吸引力。
2. 展示一些包含细节描写的作文范文，引发学生对细节描写的兴趣和好奇心。
主体：3. 引导学生观察和描述图片或短视频片段中的细节，帮助他们理解细节描写的概念。
4. 分组讨论，学生分享自己观察到的细节，并讨论这些细节对于整体描述的作用。
5. 教师引导学生分析范文中的细节描写，探讨细节描写对于作文的影响。
6. 教师提供一些练习题，让学生通过细节描写来描述人物、地点或事件，以巩固他们的理解和运用能力。
总结：7. 教师总结本节课的内容，强调细节描写在作文中的重要性，并鼓励学生在写作中多加运用。
8. 鼓励学生在以后的写作中注意观察和描写细节，提高作文的质量。
扩展活动：9. 学生可以选择自己喜欢的一篇作文，用不同的细节描写进行改写，以提高他们的写作技巧和创造力。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 教师检查学生完成的练习题，评估他们对细节描写的理解和运用能力。
3. 教师评估学生改写作文的质量和创造力。
注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力水平调整教学内容和难度。
2. 教师应提供足够的示范和指导，帮助学生理解和运用细节描写。
3. 教师应鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生的参与和思考。
细节描写作文教案（共5则范文）
细节描写作文教案（共5则范文）第一篇：细节描写作文教案（共）《人物细节描写——于细微处显神韵》作文教案教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念。
2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。
（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。
2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。
（三）情感、态度与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。
教学重点：揣摩细节描写的作用。
教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。
教学方法：评析、点拨、交流教学过程：一、营造氛围，导入课题池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。
在我们的写作中，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。
二、夯实理论1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳）明确：描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。
描写是具体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的“样子”，让读者如临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事。
细节描写是指作品中对细小的事物或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。
2、问：常用的描写方法有哪些？明确：(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
三、熟读深思，揣摩细节描写之妙例文1（他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
细致作文讲解教案模板范文
一、教学目标1. 帮助学生理解细致作文的概念，掌握细致作文的基本要求和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、细致观察的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生学会运用细腻的描写手法，表达自己的真情实感。
二、教学重点与难点重点：细致作文的概念、基本要求和写作技巧。
难点：如何运用细腻的描写手法，表达自己的真情实感。
三、教学时间：2课时四、教学过程第一课时（一）导入1. 教师简要介绍细致作文的概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生回忆自己在生活中观察到的细致之处，引发学生思考。
（二）讲解细致作文的基本要求1. 教师讲解细致作文的定义，引导学生明确细致作文的目的和意义。
2. 分析细致作文的基本要求，如主题明确、结构清晰、描写细腻等。
（三）讲解细致作文的写作技巧1. 教师结合实例，讲解如何运用细腻的描写手法，如景物描写、人物描写、心理描写等。
2. 引导学生学会运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使作文更具表现力。
（四）学生练习1. 学生根据教师提供的素材，尝试写作一篇细致作文。
2. 教师巡视指导，帮助学生发现问题并解决问题。
第二课时（一）课堂展示1. 教师选取几篇学生的细致作文进行展示，让学生互相评价，共同学习。
2. 教师点评作文，指出优点和不足，引导学生思考如何改进。
（二）巩固练习1. 教师提供新的素材，让学生进行细致作文的写作练习。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（三）总结与反思1. 教师总结细致作文的基本要求和写作技巧，强调观察生活、细致观察的重要性。
2. 学生分享自己的写作心得，总结本次课程的学习成果。
五、教学评价1. 评价学生的细致作文，关注其结构、内容、语言表达等方面。
2. 关注学生在课堂上的参与度，评价其观察生活、细致观察的能力。
六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。
2. 建议学生多阅读优秀作文，学习借鉴优秀写作技巧。
通过本教案的实施，旨在帮助学生掌握细致作文的基本要求和写作技巧，提高学生的写作水平，使学生在今后的写作实践中能够更好地表达自己的真情实感。
“细节描写”作文教学指导设计教案
细节描写作文教学指导设计教案第一章：导入1.1 课程背景在学生的写作过程中，细节描写是一项非常重要的技能。
通过细节描写，可以使文章更加生动、具体，让读者产生共鸣。
本课程旨在帮助学生掌握细节描写的方法和技巧，提高写作水平。
1.2 教学目标1.2.1 知识与技能：使学生了解细节描写的重要性，学会运用细节描写的方法和技巧。
1.2.2 过程与方法：通过阅读实例、讨论分析、练习写作等环节，提高学生的细节描写能力。
1.2.3 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
第二章：细节描写的基本概念2.1 细节描写的定义细节描写是指在写作过程中，对人物、事物、环境等进行具体、细腻的描绘，使文章具有生动性、真实性、可读性。
2.2 细节描写的作用2.2.1 使文章更具生动性，让读者产生共鸣。
2.2.2 增强文章的真实感，让读者感受到作者的情感。
2.2.3 丰富文章内容，提高读者的阅读兴趣。
第三章：细节描写的方法与技巧3.1 观察法3.1.1 引导学生观察生活中的点滴，发现细节之美。
3.1.2 学会用感官去体验，捕捉细微的变化。
3.2 想象法3.2.1 激发学生的想象力，创造具有个性的细节。
3.2.2 学会在现实生活中寻找素材，进行合理的联想和想象。
3.3 修辞手法3.3.1 学会运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，丰富细节描写。
3.3.2 注意修辞手法的运用要恰当，避免过度修饰。
第四章：实例分析与讨论4.1 选取具有代表性的文章片段，进行详细分析。
4.2 学生分组讨论，分析文章中的细节描写方法及其作用。
4.3 各组汇报讨论成果，进行分享和交流。
第五章：写作练习与评价5.1 布置写作任务，要求学生运用所学的细节描写方法进行创作。
5.2 学生互相评改，给出建设性的意见。
5.3 教师对学生的作品进行评价，总结优点和不足，提出改进措施。
第六章：细节描写的实际操作6.1 小组合作练习学生分组进行合作，每组选择一个主题，运用所学的细节描写方法和技巧，共同创作一篇短文。
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到它在写作中的作用。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生运用细节描写技巧，丰富作文内容，提高写作水平。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用2. 细节描写的常用技巧3. 实例分析与练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解细节描写的概念、作用和技巧。
2. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
3. 讨论法：分组讨论，分享彼此的写作心得和感悟。
四、教学步骤：1. 导入：以一篇优秀的细节描写作文为例，让学生感受细节描写的力量。
2. 讲解细节描写的概念与作用：详细阐述细节描写在写作中的重要性，引导学生认识到其作用。
3. 讲解细节描写的技巧：介绍常用的细节描写技巧，如动静结合、对比衬托、心理描写等。
4. 实例分析：分析一些优秀作文中的细节描写部分，让学生了解如何运用技巧。
5. 写作练习：布置一道细节描写练习题，让学生运用所学技巧进行写作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。
2. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
3. 课后反馈：收集学生的写作作品，给予评价和建议，帮助学生提高写作水平。
六、教学内容：1. 细节描写练习：让学生通过观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
七、教学方法：1. 实践法：引导学生观察生活，捕捉细节，进行写作练习。
2. 互动法：学生之间相互评价，进行讨论和交流。
八、教学步骤：1. 讲解细节描写练习的要求：明确练习的目标和评价标准。
2. 学生进行写作练习：学生根据所学技巧，结合自己的生活经历，进行细节描写练习。
3. 互评互改：学生之间相互评价彼此的作文，提出改进意见。
4. 总结讲评：教师对学生的作文进行评价，给出意见和建议。
九、教学评价：1. 写作练习：评估学生在练习中的表现，关注其对细节描写的运用程度和效果。
精细的描写教案
精细的描写教案教案标题：精细的描写教案目标：1.使学生了解精细描写的概念及其重要性。
2.让学生学会运用各种细节描写手法进行写作，提高写作质量。
教案步骤：1.引入：引用一段精细描写的文章，如：教室的氛围，窗外飘起的轻盈的白雪，同学们认真聆听的神情等。
引导学生留意细节，感受细节。
2.讲解精细描写的概念及其重要性：解释精细描写的概念，即通过描写细节来达到修辞和表达的效果，并强调细节对于作品的重要性。
3.分析精细描写的手法：分享各种精细描写手法，如形象描写、感官描写、情感描写等，通过举例和讲解，让学生理解手法的表达方式。
4.示范精细描写写作：选择一个简单的主题，如校园的春天。
老师现场示范如何进行精细描写，强调观察细节的重要性。
5.学生实践：学生根据示范进行实践写作，自由选择一个主题进行细节描写，可以是校园、家庭、自然景观等。
鼓励学生观察、感受和思考，挖掘出细节并灵活运用。
6.互评交流：学生互相交换作文进行互评，鼓励学生提出具体的改进建议，并对他人的作品给予积极的评价。
老师也可以给予评价和指导。
7.作品分享：鼓励学生选取自己认为写得比较好的作品进行分享，可以在班级内或者学校的文学刊物上发表。
8.总结：总结教学内容，帮助学生回顾学习的要点。
再次强调精细描写的重要性，鼓励学生在日常写作中更加注重细节。
9.拓展练习：布置一篇精细描写的作业，要求学生从自己生活中选择一个场景进行描写，并注重细节的刻画。
可以是校园的一角、家中的一景等。
教师角色：教师通过讲解和示范，引导学生了解和掌握精细描写的技巧。
在学生实践和互评交流中起到引领和指导的作用。
学生角色：学生主动参与课堂，聆听讲解、观察细节、反思和实践写作。
通过互评交流和作品分享，展示自己的成果。
评估：通过学生的实践作品和互评交流，以及最后的拓展练习，评估学生是否能够运用精细描写的技巧进行写作，并能够刻画细节。
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案
初中语文：《细节描写》作文教案优秀教案一、教学目标1.理解细节描写的概念及其在作文中的重要性。
2.学会运用细节描写来表现人物形象、情感和环境氛围。
3.培养学生的观察能力和想象力，提高作文质量。
二、教学重难点1.教学重点：理解细节描写的概念，学会运用细节描写。
2.教学难点：如何引导学生观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
三、教学准备1.课件或黑板，用于展示细节描写实例。
2.学生作文素材，用于课堂练习和评价。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.老师展示一篇学生作文，引导学生关注作文中的细节描写。
2.提问：这篇作文中，哪些地方使用了细节描写？细节描写起到了什么作用？（二）自主学习1.学生阅读教材，了解细节描写的概念、作用和分类。
（三）实例分析1.老师展示几个细节描写的实例，引导学生分析其特点。
1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写练习。
2.老师选取几篇学生的练习作品，进行评价和指导。
第二课时（一）复习导入1.老师提问：上一节课我们学习了细节描写，谁能介绍一下细节描写的作用？（二）方法指导1.老师讲解如何观察生活中的细节，并将其运用到作文中。
（三）课堂实践1.学生根据老师提供的素材，进行细节描写实践。
2.老师选取几篇学生的作品，进行评价和指导。
（四）优秀作品展示1.学生展示自己的优秀作品，分享创作心得。
2.老师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品。
第三课时（一）复习导入1.老师提问：同学们，我们已经学习了细节描写，你们觉得细节描写在作文中的重要性如何？（二）作文实践1.学生根据所学知识，完成一篇以细节描写为主的作文。
2.老师对学生的作文进行评价，指导学生如何运用细节描写。
1.学生根据老师的指导，修改自己的作文。
五、教学评价1.学生对所学知识掌握程度的评价：通过课堂练习、作文实践和课后作业，了解学生对细节描写的理解和运用情况。
2.学生对教学方法的评价：了解学生对本节课的教学方法是否满意，以便改进教学。
初中细节描写作文教案
初中细节描写作文教案一、教学目标：1. 让学生理解细节描写的重要性，认识到好的文章往往是细节描写支撑起来的。
2. 培养学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 指导学生通过细节描写表现人物性格、环境特点等，使文章更具生动性和真实性。
二、教学内容：1. 细节描写的概念与作用。
2. 细节描写的训练方法。
3. 实例分析与练习。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一篇优秀作文，让学生感受细节描写的力量，引发对细节描写的兴趣。
2. 讲解细节描写的基本概念：细节描写是指对事物、人物、环境等进行具体、细致的描绘，以达到生动形象、真实感人的效果。
3. 讲解细节描写的作用：细节描写可以衬托人物性格，表现人物内心世界，丰富文章内容，增强文章感染力。
4. 训练方法：（1）观察生活：引导学生关注身边的人、事、物，培养观察力。
（2）积累素材：鼓励学生多读书、多写作，积累丰富的写作素材。
（3）模仿练习：让学生阅读优秀作品，模仿其中的细节描写方法。
（4）创作实践：鼓励学生进行创作，将自己的观察、体验融入作品中。
5. 实例分析：选取几篇优秀作文，分析其中的细节描写，让学生体会细节描写的好处。
6. 课堂练习：让学生运用所学，当场进行细节描写练习，教师给予指导。
7. 总结：强调细节描写在写作中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
四、教学评价：1. 学生对细节描写的理解程度。
2. 学生观察生活、捕捉细节的能力。
3. 学生运用细节描写进行创作的效果。
五、教学建议：1. 课堂讲解与实例分析相结合，让学生直观地理解细节描写。
2. 注重课后练习，鼓励学生将所学应用于实际写作中。
3. 定期进行写作交流，让学生互相学习、互相启发。
4. 教师要多给予鼓励和指导，激发学生的写作兴趣。
通过本节课的学习，希望学生能够认识到细节描写的重要性，学会观察生活、捕捉细节，并将所学应用于写作实践中，使自己的作品更具生动性和真实性。
细节描写教案
细节描写教案教案标题：通过细节描写提升学生的观察能力和写作技巧教案目标：1. 帮助学生理解什么是细节描写，并学会通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
2. 培养学生的观察能力，使其能够准确观察和描述事物的细节。
3.提高学生的写作技巧，使他们能够使用适当的细节描写来增强作文的效果。
教学重点：1. 什么是细节描写以及它的作用。
2. 如何通过细节描写提升作文的可信度和吸引力。
3. 如何观察和记录事物的细节。
教学准备：1. 材料：提供包含细节描写的文章或段落的范文。
2. 材料：提供一些图片或物品供学生观察和描述。
教学过程：步骤1：引入（5分钟）使用一段有趣的细节描写作为引子，引起学生对细节描写的兴趣和好奇心。
例如，选择一段描写四季变化的文字，或者一张描绘美丽风景的图片。
步骤2：解释细节描写的概念（10分钟）解释什么是细节描写以及它对作文的重要性。
通过范文和例句向学生展示细节描写的效果。
帮助学生理解，通过添加适当的细节，读者可以更好地理解文章中所描述的人物、事件和场景。
步骤3：分析细节描写范文（15分钟）给学生分发一篇带有细节描写的精选范文，要求他们仔细阅读并在纸上标出其中的细节描写。
在课堂上共同分析这些描写内容对读者的影响，并讨论其中的技巧和特点。
步骤4：观察和描述细节（15分钟）给学生展示一些图片或物品，并让他们观察并记录下细节描写。
他们可以用文字，素描或拍照的形式记录下来。
鼓励学生尽可能详细地描述他们的观察结果，并分享给其他同学。
步骤5：练习细节描写写作（15分钟）要求学生写一篇关于自己所见所闻的小作文，并注重细节描写。
他们可以描述自己的家乡，他们曾经看到过的美丽风景，或者他们所喜欢的一本书等。
鼓励他们尽量运用前面学习到的细节描写技巧，并在课堂上相互分享与讨论。
步骤6：总结和展望（5分钟）与学生一起总结课上所学的关于细节描写的知识和技巧。
鼓励他们在日常的写作中多加运用，并提醒他们通过细节描写可以更好地表达自己的观点和吸引读者。
小学细节描写作文课教案
小学细节描写作文课教案如何指导习作教学中细节描写本节课从课堂的导入，到教学过程的实施，以及课堂练习的完成，都能在目标的指导下完成，较好的根据教材特点和学生实际展开，比较好的完成了教学任务。
而且能较好的做到讲练结合，较好的体现从问题开始，注重学生自主能力培养的新课改精神。
尤其针对本班学生学习习惯差，课后几乎不动手的现状，务求当堂巩固落实。
另外，本节课引用大量课文文段，尤其是最近学生学习的文段来引导学生感悟写作的方法与技巧，便于加深学生印象，也容易理解掌握，把经典文段当作跳板来引导学生写作一是有典范性，二是便于理论联系实际，三是浅显易懂。
还有采用了”自主合作探究”的学习方法，学生组中优良中差四档学生扬长避短，智慧与智慧相碰撞，相互交流，合作学习，探究学法，相互评价，上课氛围民主和谐，学生参与度高。
最后，本课一环节一小结，并用幻灯片呈现给学生，知识点落实到位。
教学方法灵活，毫无枯燥感，让学生在轻松愉悦中把握知识要点，训练技能。
当然，本节课也存在不足之处：1.对材料问题分析，点拨不够透彻到位，仅点到为止；2、个别材料不够典型；3.从细节之内涵、作用，到如何入手，注意什么问题，再到细节描写的原则，都归纳为理论的角度，有”面面俱到”之嫌。
3.教师语言欠琢磨。
总之，在今后的工作中，我还需加强业务学习，特别是专业知识，理论素养的提高，加强实践出真知的锻炼，使自己能游刃有余的驾驭课堂。
写作是学生的语文能力之一，是学生语文能力的积累和运用的综合体现，当前，大部分学生对于写作仍然是感到吃力，甚至是害怕，所写出来的作文或者篇幅短小且杂乱无章，或者平淡如水，或者空洞无物，或者是别人文章的克隆品，这其中，掌握不到正确的有效的写作方法是主要原因。
在作文教学之中指导学生学会进行细节描写是解决学生作文难这一问题的很有效措施。
在实际作文教学中，我抓住了这一点进行教学，取得了较满意的效果，使学生的写作有了信心，写作能力逐步提高，学生从害怕作文到喜欢作文到养成习惯写作文，从某种意义上讲，成功的细节描写成为了学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，正如孔子说的：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。
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语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 语文相关 / 综合性学习教案
编订：XX文讯教育机构
《把文章写具体写细致》作文教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
把文章写具体写细致
【设计思路】
通过本堂课教学，使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用，初步掌握把文章写得具体细致的方法，使学生能根据中心需要，有选择、有主次详略地进行细写。
【导写过程】
一、导入
同学们，我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文，这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。
二、写前指导
1.记叙文的要求及标准。
（投影显示）
记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。
那么，具体形象、生动感人的具体标准是什么呢？
首先，写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果；写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。
其次，主体内容要细腻可感。
一句话，具体形象的标准是要使读者过目难忘。
问题是，怎样才能做到使读者“过目难忘”呢？
这里有一个简略句，需要大家把它扩展、修改成一个具体形象的句子，同时需要大家思考，把原句改成具体形象的句子是因为解决了哪些问题。
2.推导演示。
投影卡片①：
有个小银元落在地上。
问题：这个句子，你认为应该怎样改，才会更加具体形象细致可感？
（1）硬币落地演示。
教师出示5分以上硬币数枚，第一步，让下落前的硬币处于不同的位置，让学生仔细观察硬币的面值、方位等；第二步，使硬币下落，让学生观察硬币下落过程的具体状况；第三步，让学生闭上眼睛，注意听硬币落地所发出的声响，再睁眼观察硬币落到地面时的状况。
（2）描写推导。
根据上面的演示实验，把“有个小银元落在地上”这个简略句改成具体形象的描写句。
①学生自主作文、自主评点。
②投影卡片②：
有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。
（说明：卡片②中的句子是俄国著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一。
用以激发学生的自信心。
）
③比较商讨。
要求学生针对改写前后的变化，同桌展开讨论，全班交流结果。
问题：这个句子，由原来的简略句，改成描写具体形象的句子，是因为增补了哪些内容？
讨论说明（投影显示）：
逐步扩充了三个内容：
第一步，小银元从哪里落？
第二步，怎样落的？
第三步，落地后的响声、动态怎样？
这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫“步步追问法”。
上面追问的实际情况如何？可以通过演示实验了解到，但在制作时，你不可能凡事都能亲自演示一番，实际状态只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为“想像延伸法”。
用来写人，要使文章具体形象，仅有上面两种方法，还是不够全面的，比如，描写人物
肖像时，还得对人的某一部位、某个方面进行精细描绘，我们又把这种方法叫做“局部细写法”。
（3）小结。
对于怎样把文章写得具体形象这个问题，从上面的例子中，我们可以归纳为一个简明的加法公式：
具体形象=步步追问+想像延伸+局部细写。
3.运用演示。
下面是一个概括性极强的句子，试用上面的“细写公式”把它修改成具体形象的描写句。
投影卡片③：
我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
（1）步步追问：
①“小”到什么程度？
②怎么个“瘦”法？
③穿得怎么个“差”法？
（2）想像延伸、局部描写（略）。
（3）用“细写公式”把句子改为（投影卡片④）：
我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
4.小结，板书要点。
（1）思考问题。
对“把文章写具体形象”这个问题，通过以上例子的改写练习，你从中受到哪些启发？（要求商讨并全班交流，用通俗易懂的话概括归纳。
）
（2）小结。
①写作文时，要边写边追问，清楚了文章中的人和事及相关事情“怎么样了”，再进行想像延伸，进一步细致了解人和事的具体状态。
②在进行具体形象的描写时，要有选择、有主次、有详略地筛选，要对最能表现中心主题的人和事进行具体细致、形神兼备的描写，力图让每一句话，每一个细节都有一定的作用，力图用响亮的词（动词、形容词、拟声词）句（比喻句、拟人句）把具体形状描写出来。
三、能力迁移训练
1.投影卡片⑤：
他看着重拾进竹篮的梨，对我充满了感激。
这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题：
（1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？
（2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？
（3）“这个人”表示感激时是什么模样的？
（4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？
（5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？
2.同桌讨论，交流追问和想像延伸结果。
3.根据交流，把上述句子扩写成200～300字的片段，要求描写具体形象、生动感人。
（1）快速作文。
（2）朗读习作。
（3）习作范文评点。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们明白了：把一个简单句，用“步步追问”、“想像延伸”和“局部细写”的方法进行扩充，可使文章变得具体形象。
但是，要使文章生动感人，还得平常进行细致入微的观察，才能写出好文章。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。