苏教版三年级数学思维训练一

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苏教版三年级上册数学练习(共11个)

练习一一、基础训练1.30×8=6×400=50×2=7×20=800×8=3×90=8×60=4×80=300×9=9×40= 2.口算60×3=（），就是先算（）个十乘3等于（）个十，也就是（）。

3.估算3×38，可以把38看作（），再口算（）×（）=（），就能知道3×38的积要比（）小。

4.在○里填上“>”“<”或“=”5×38○2004×62○2405×70○5×7005×80○6×704×70○40×73×800○600×45.先圈一圈，再填一填。

○○○△△△△△△△△△△△△12里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。

6.40的5倍是（），40是5的（）倍，（）的5倍是20。

二、拓展提高7.在括号里填上合适的数。

600×3=（）×94×（）=30×88.花坛里有30朵红花，黄花的朵数比红花的2倍多一些，比红花的3倍少一些，黄花最少有（）朵，最多有（）朵。

9.小芳有6支铅笔，小江给小芳3支后，两人的铅笔支数变成同样多,原来小江的铅笔支数是小芳的（）倍。

三、实践探究10.11.将一根彩带对折3次后，每段长50厘米。

原来这根彩带长多少米？12.张叔叔将一根木头锯成3段需要12分钟。

照这样计算，要将这根木头锯成11段，需要多少分钟？13.小兰家距离学校1600米，小红家距离学校800米，小兰每天中午在学校吃饭，小红每天中午回家吃饭。

她们每天上学回家，谁走的路多？小兰□小红□一样多□练习二一、基础训练1．13×5=62×2=31×7=11×7=13×7－11= 12×7=14×5=22×2=16×6=33×2－15=14×6=23×4=91×2=72×9=8×5＋8=19×4=70×5=15×5=19×7=6×3＋9=2．用竖式计算8×91=246×2=612×4=243×2=3．填一填(1)18的3倍是（），56是7的（）倍。

苏教版数学三年级教案(实用15篇)

苏教版数学三年级教案（实用15篇）苏教版数学三年级教案第1篇教学内容：小数三年级上册第七单元教学目标：知识目标（一）通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理。

（二）会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法。

（三）初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。

能力目标培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力。

情感目标加强学生之间的合作、交流意识。

教学重点和难点：（一）重点：理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法。

（二）难点：从理解分数意义入手，理解分数加减法的原理。

教学过程设计：一、激趣引入师：同学们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗？谁来说给我们听听？生：…。

师：猪八戒为这事可后悔了。

一天它又找到了一个西瓜。

这次它变聪明了，请看，（展示）一个西瓜平均分成了几块？生：……师：把一个西瓜平均分成8份。

（课件演示）师：从图中你能找出哪些分数？生：……师：这些分数里有几个1/8呢？生……（师依次出示几个分数卡片）二、教学例1、2、31、分西瓜师：大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的？生：……师（出示猪的分法）看看，多贪心的猪八戒啊。

师父吃西瓜的1/8，大师哥吃西瓜的1/8，沙师弟吃西瓜的1/8，自己却吃了西瓜的4/8了。

2、发现问题师：你能提出一些数学问题？师：请小组长拿出纸和笔做好记录。

（学生活动）。

3、解决问题师：告诉大家你们提出的问题。

（师根据学生的说明贴出相应的图片）师：谁能列出算式？4、计算师：今天我们就来学习有关分数的简单计算（板书：分数的简单计算） A、加法师：猜猜1/8加1/8等于多少？生：……师：说说你的想法。

生：……师小结分母相同的两个分数相加，分母不变，分子相加。

B、减法师：4/8减1/8又等于多少呢？生：师小结分母相同的两个分数相减，分母不变，分子相减。

C、1减一个分数师：黎老师提个问题，猪八戒吃了一块西瓜后，还剩下多少？生：、……师：想想怎样计算？生：……师小结：1减去几分之几，先把1写成与它分母相同的分数，再用两个分数相减三、巩固练习1、填一填2、计算：（并说明你是怎样想的）3、判断：（在正确的算式后面画√，错的画×）3/8—2/8=1/8四、课堂小结今天我们更进一步认识了分数，原来这个朋友也可以像我们以前所学的整数、自然数一样进行加减，注意只有分母相同的时候才可以直接相加减。

【三套试卷】【苏教版】小学三年级数学下册第五单元试卷含答案

第五单元达标检测卷(含答案)1.我会填写合适的单位我最棒。

（1）教室长12（）。

（2）楼房占地面积是6000（）。

（3）—把格尺长20（）。

（4）一块地砖的面积是25（）。

（5）一张邮票约6（）。

（6）军军身高是146（）。

（7）学校操场占地4000（）。

2.下面每一小格表示1平方厘米，估计下面每个图形的面积各是多少平方厘米？3.亲自练一练，动笔算一算。

（求面积）（1）（2）4.每平方米种花4株，这个花坛一共可以种花多少株？错题更正：老师批阅：家长签字：面积（二）1.脑筋转转转，答案全发现。

（1）一所学校的面积约是150000（）。

A. 平方米B. 公顷C. 平方千米（2）公顷和平方米之间的进率是（）。

A. 10000B. 100C. 1000（3）一块菜地长5米，宽1米，面积是（）。

A. 5平方米B. 5平方厘米C. 50平方厘米2.一间房子长18米，宽15米，它的面积是多少平方米？用面积是9平方分米的正方形地砖铺地，需要多少块？3.一个果园的长是200米，宽是150米，每公顷有20棵果树。

（1）这个果园的面积是多少公顷？（2）这个果园一共有多少棵果树？4.有一个长方形林场，长5千米，如果以每小时4千米的速度绕林场一周，需4小时，这个林场的面积是多少平方千米？错题更正：老师批阅：年、月、日1.小华的生日在一年的倒数第2天，那么他的生日是（）A．12月31日B．12月30日C．12月29日D．12月28日2.下面四个答案中，更接近自己年龄的答案是（）A．600分B．600周C．600时D．600月3.平年二月有（）天．A．28 B．29 C．304.2016年3月1日的前一天是（）A．2月28日B．2月29日C．2月1日D．2月30日5.平年全年有多少天？有几个星期零几天？错题更正：老师批阅：第五单元过关检测卷(含答案解析)第一课时：口算乘法一、基础训练1、填一填：（1）、口算70×40时，可以先用（）×（）=（），然后在得数末尾添上（）个0，得数是（）。

2018年苏教版小学数学三年级下册单元检测试题精品全册

① 120 ②1840 ③60
6、大华超市平均每天要用电 60 度，这个月一共要用电 (
) 度。
① 180
②1800
③1860
7、下面算式 (
) 的得数大约是 3000.
① 39 ×92
② 52 ×58
③ 26 × 85
五、请你把下面表格填完整。（ 8 分）
名称
计数器
文具盒
书包
单价
18 元
56 元
3．两个鸡蛋重 100 克。
4．3300 米与 700 米合起来是 4 千米。
5．3000 克=3 吨。
6．10 千米比 9999 米长。
三、选择题
1．一壶水重 1 千克，平均倒入 8 个杯内，平均每杯倒（
）克。
A 、1250
B、125
C、10
D、100
2．平均每个同学体重 25 千克，（）名同学重 1 吨。
数量
9只
54 个
72 个
总价
288 元
笔记本 8
256 元
六、连一连。（4 分） 59×76· 37×65· 75×43·
32 × 28·
·得数比 1200 小，比 600 大。 ·得数比 3500 大，比 4800 小。 ·得数比 2800 小，比 1800 大。 ·得数比 2800 大，比 4000 小。
（2）买 1 支钢笔和 4 支铅笔，应付多少元？
（3）买 2 支钢笔，付出 100 元，应找回多少元？
2. 甲、乙两个工程队合修一段路，甲队每天修 70 米，乙队每天修 85 米， 11 天正好修完。甲队比乙队一共少修多少米？
10
苏教版小学数学三年级下册第五单元《年、月、日》试题一、基础训练 1、我们学过的常用时间单位有： _______、_______、_______、_______、_______、 _______。 2、中国共产党是 1921 年 7 月 1 日成立的，到今年 7 月 1 日是 ________周年。 3、百货商店营业时间是 7：30～20：30，这个商店每天营业时间有 ________ 小时。 4、小红的妈妈今年 40 岁，但她只过了 10 个生日，猜一猜小红的妈妈是 _____ 月 _____日。 5、课外活动从 14：30 开始，经过 40 分钟结束。算一算，结束时是 _____时_____ 分。 6、纺织厂夜班工人，晚上 11 时 30 分上班，第二天上午 7 时 30 分下班。他们工作 _ 小时。二、能力提升

三年级数学培优同步思维训练巧求周长一苏教版

平移法：
将不规则图形通过上下、左右平移转化成规则图形来计算周长。
例2：求下图中“凹”形的周长。单位：厘米
例2：求下图中“凹”形的周长。单位：厘米
1 3
5
长5厘米、宽3厘米的长方形，还要加上两条1厘米的线段。
(5＋3)×2＋1＋1=18(厘米) 答：“凹”形的周长是18厘米。
例3：把一块长20厘米，宽12厘米的长方形纸按下
课前大拷问
1、什么是周长？ 2、你会求哪些图形的周长？
周长公式：
边长
长宽
正方形周长=边长×4 长方形周长=（长+宽）×2
例1：下图是一块小麦地，已知条件如图中所示。这块地的周长是多少米？
例1：下图是一块小麦地，已知条件如图中所示。这块地的周长是多少米？
50米
边长为50米的正方形
50米
50×4=200(米) 答：这块地的周长是2下图是由若干个相等的正方形组成的“山” 字，已知每个正方形的边长是3厘米，这个字的周长是多少厘米？
可以采取直接数边的方法来解决此问题。
3×24=72(厘米)
一共有24条边
答：这个字的周长是72厘米。
周长公式：
正方形周长=边长×4 长方形周长=（长+宽）×2
求周长的方法：
1、平移法——将不规则图形转化为规则图形来计算； 2、直接法——求出所有线段长度，相加即为周长。若每段长度相等，则数出线段总数，相乘即可。
例4：下图是由16个同样大小的正方形组成的，如果每个正方形的边长是2厘米，那么它的周长是
厘米。
例4：下图是由16个同样大小的正方形组成的，如果每个正方形的边长是2厘米，那么它的周长是
68 厘米。

三年级数学奥数思维训练教案-千克和克(等量代换)-苏教版

三年级数学奥数思维训练教案千克和克（等量代换）苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知三年级学生在数学学习中的兴趣和需求。

本节课，我将带领学生探索千克和克（等量代换）的知识，激发他们的学习兴趣，培养他们的逻辑思维能力。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级数学教材第七单元《千克和克》一章中的等量代换知识点。

学生将学习千克和克之间的换算方法，以及运用等量代换解决实际问题。

二、教学目标1. 让学生掌握千克和克之间的换算方法，能够运用等量代换解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。

3. 激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：千克和克之间的换算方法，以及如何运用等量代换解决实际问题。

2. 教学重点：让学生通过自主探究、合作交流，掌握千克和克之间的换算方法，培养他们的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物、天平等。

2. 学具：学生自带的物品（如水果、零食等）、练习本、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生自带物品到课堂上，通过称重，引导学生发现千克和克之间的关系。

2. 知识讲解：通过课件展示，讲解千克和克之间的换算方法，让学生在理解的基础上掌握知识。

3. 例题讲解：运用等量代换的方法，讲解一些实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习：设计一些有关千克和克、等量代换的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5. 合作探究：组织学生进行小组合作，探讨如何运用等量代换解决实际问题，培养学生的团队协作精神。

六、板书设计板书设计主要包括千克和克之间的换算方法，以及等量代换的原理。

通过板书，帮助学生梳理知识，形成清晰的学习思路。

七、作业设计答案：两个苹果的重量是0.4千克。

2. 妈妈买了500克香蕉，分成5份给家人吃，每份香蕉的重量是多少克？答案：每份香蕉的重量是100克。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。

苏教版数学三年级上册一两、三位数乘一位数_练习一教案

练习一【教学内容】苏教版义务教育教科书小学数学三年级上册第9至10页“练习一”。

【教材分析】这部分练习主要包括两个内容：一是练习整十、整百数乘一位数的口算以及两三位数乘一位数的估算，帮助学生体会这些口算和估算的实际应用价值；二是巩固对倍的含义的认识，帮助学生进一步掌握“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”等简单实际问题基本思考方法。

第1、2题是口算练习，主要引导学生在练习过程中自主整理整十、整百数乘一位数的口算方法，促进相应口算技能的形成。

第3、4题是看图填空，让学生借助直观图，通过填空和思考，加深对倍的意义的理解，进一步明确“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数的几倍是多少”之间的内在联系。

第5、6题分别是求一个数是另一个数的几倍和求一个数的几倍是多少的简单实际问题。

通过练习有利于学生进一步理解有关倍的简单实际问题的解答方法。

第7题让学生根据给出的三个数量提出可以用除法计算的不同问题。

第8题是把“求一个数是另一个数的几倍”与“求一个数比另一个数多几”这两种问题进行比较，第9题把求“一个数的几倍是多少”与“求比一个数少几的数是多少”这两种问题进行比较，这样的比较能使学生体会到，无论是“倍比”还是“差比”，都是对两个相关数量进行比较，只不过比较的方法不同而已，从而有利于他们更好地理解问题本身以及解决问题的方法。

第10、11题都是可以用估算解决的实际问题，旨在让学生进一步体会估算的意义和价值，不断增强他们的估算意识。

【学生分析】学生对于这部分的练习难度不大，对于估算的题型部分学生可能不够熟练，而且在语言的表达上需要进一步加强，学生综合运用知识灵活解决问题的能力有待进一步提高，教学中需要关注学生的数学思考的方法以及思维的提升。

【课前思考】练习课不同于新授课，练习课的内容是教材上呈现的一道一道习题，如果练习课中就题论题，那么一节课将会是题目的堆砌，学生会感到枯燥乏味，缺乏参与的热情。

【苏教版数学】三年级下册第一单元随堂练习课堂作业共7课时

第1课时口算两位数乘整十数前置作业一、旧知链接1. 口算。

20X3=700X560X8=40X9=22X2二32X3二14X2二11X5 二2.填空。

(1) 口算 30X6 时,先算（）X （）,然后再添（）个0。

(2) 口算 6X400 时,先算（）X ）,然后再添（）个0.(二、新知速递1. 口算。

12X10=14X10=20X10=20X30=2.填空。

(1) 口算 32X10 时,先算),然后再添（）个0。

(2) 口算 30X60 时,先算),然后再添（）个0。

)X ()X (课堂作业1. 口算。

21X40=8X70=10X95=80X11=65X10=40X3=40X60=20X42=2.填空。

(1)70的40倍是（),60是30的倍。

(2)10 个 15 是（）,30的18倍是（）。

(3)15X20积的末尾有（）个0, 38X20积的末尾有（）个0。

(4)38接近（）十，52接近（）十()3.估算。

21X32^11X58R 69X19 =78X2924.解决问题。

（1）学校有24个教室，每个教室里有40个学生，学校一共有多少个学生？（2）商店里今天卖出去30个洋娃娃，每个洋娃娃19元，商店一共收入多少元60（个）？课后作业基础训练1.直接写得数32X30=11X50=20X40=57—19二40X5=37+8二40X21=904-3=120X3=6304-3=25X40=8X50=30X13=60X50二62X0=12+20=30X23=40X50二244-2=4004-2=2.估算12X38R41X21258X69280X57231X23R27X22^67X64250X32R71X22e28X13R92X12^53X6023.填60（个）空（1）49X28的积大约是（）o（2）25X20积的末尾只有（）个0。

（3）大华超市平均每天要用电60度，一个月（按30天算）一共要用电（）度。

苏教版三年级数学上册教案

苏教版三年级数学上册教案苏教版三年级数学上册教案1教材分析：本节课的内容是苏教版教材三年级（上册）《周长是多少》。

这是一次实践活动。

教材设计了用线围一围、用小棒摆一摆、用小正方形计算相应的周长、以及量一量、估一估等丰富的活动，旨在通过活动，巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法的认识，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。

学生分析：本课时的教学是在学生已经认识了长方形和正方形的特征，已经掌握了周长的意义和计算方法的基础上教学教学，本节课的内容旨在让学生通过动手操作动脑思考，相互交流，可以进一步明确周长的含义，并有创意地解决实际问题，同时通过小组交流的形式，发展学生的空间观念和口头表达能力，并使学生熟练灵活地掌握计算长方形和正方形的周长的方法。

教学目标：1、通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。

2、在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。

教学重点：通过实践加深对周长含义的认识，增强计算长方形、正方形等平面图形周长的能力。

教学难点：在实践活动中坦步提高动手操作水平，发展数学思考，培养创新意识和学习数学的积极情感。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

这节课，老师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？只要今天能获得三颗星的小朋友就可以看到老师奖励的礼物了。

你们每个人面前都有一个信封。

请你打开，看一看，里面有哪些学具？你能告诉老师吗？今天，老师和大家一起用这些学具来研究一些平面图形的周长。

板书课题：周长是多少二、操作实践，解决问题。

（一）围一围。

（多媒体出示课本上的插图）1、师：看，图中的小朋友们正在围着自己喜欢的图形呢！（钥匙、松树、五角星、三角形）2、师：你能用一根丝线围出你喜欢的图形吗？请大家拿出信封里的线围一围。

要求（1）要把老师给你的线都用完。

（2）把你围好的图形形状填在作业纸第一张表格里。

四年级数学上册练习题习题-1思维训练习题一苏教版

四年级上册数学思维训练一
班级：姓名：
1、310千克油漆，平均装在20只桶中，还剩10千克，那么每只桶装多少千克油漆？
2、一种止咳糖浆，每瓶装药液120毫升，上面有每次用药量提示。

（1）小军今年7岁，这瓶药够他喝6天的吗？
（2）如果小军爷爷咳嗽了，这瓶药最多够他喝几天？
3、小马虎在计算除法时,把除数90写成了60,结果得到的商是12还余4,那么正确的计算结果应该是多少?
4、王大伯家的果园里种了5行梨树,每行12棵。

这片果园是一块长60米、宽16米的长方形,平均每棵梨树占地多少平方米?
5、□43÷40的商是一位数,口里最大填( )。

如果□50÷60的商是两位数,那么口里最小填( )。

872÷□0的商是两位数,口里面最大填( )。

53全优卷苏教版数学3年级上册

53全优卷苏教版数学3年级上册一、引言《53全优卷苏教版数学3年级上册》是适用于苏教版三年级学生的数学教材。

本教材以系统性、科学性和趣味性为核心，旨在帮助学生培养数学思维能力、解决实际问题的能力和创新精神。

本文档将对该教材的主要内容进行介绍。

二、教材特点1. 任务导向该教材以任务为导向，注重培养学生的实际问题解决能力。

每个章节都设置了多个任务，通过情境和实际问题激发学生兴趣，使他们能够主动思考、探索和解决问题。

2. 渗透性教学教材中的数学知识在各个章节中进行渗透，相互之间形成了巧妙的联系。

通过多个章节的综合练习，学生能够对数学知识进行巩固和应用，提高综合运用能力。

3. 多样化的教学方法教材中采用了多种教学方法，如课堂教学、小组合作学习、游戏活动等。

通过多样化的教学方法，教师能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4. 强调数学探究和思维能力教材注重培养学生的数学探究能力和思维能力。

通过一系列的数学问题和探究性活动，学生能够培养发现问题、提出问题和解决问题的能力。

三、教材内容1. 数的认知教材首先从数的认知入手，通过多种多样的情境和实例，帮助学生理解数的大小、数的读法、数的比较等概念。

通过数的认知，学生能够建立起对数字的基本认识和理解。

2. 数的运算教材进一步介绍了数的加法和减法运算。

通过大量的练习和实例，学生能够掌握加法和减法的基本概念和运算方法，并学会在实际问题中应用。

3. 量的认知教材通过生活实例和实际问题引导学生认识不同的量，并学会用适当的量词进行描述。

学生能够掌握长度、重量、容量等量的单位，并学会进行换算。

4. 图形的认知教材引导学生认识常见的二维图形，如直线、曲线、三角形、四边形等。

通过绘制和实际问题的应用，学生能够正确辨认图形，并学会用适当的方法进行测量和计算。

5. 时间的认知教材通过日常生活中的情境引导学生认识时间的基本概念和读法。

学生能够正确读写时间，并能够用适当的单位进行计算。

四、教学建议1. 激发学生兴趣教师应该利用丰富多样的教学资源和教具来激发学生的学习兴趣。

笔算两三位数乘一位数(不进位) 教案教学设计苏教版三年级上册

笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)笔算两三位数乘一位数（不进位）教案教学设计(苏教版三年级上册)「篇一」三年级数学第一单元（两、三位数乘一位数）教案课题练习四总第16课时授课老师课型练习课备课人紫金无涯子授课时间授课内容教材25页练习四。

个人加工教学目标：1.进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。

2.培养学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。

3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。

培养学生有耐心地做题。

教学重点：巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。

教学难点：提高计算正确率与计算速度。

教学准备：多媒体课件教学教学过程：一、揭示课题，提出要求1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。

3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。

4.揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分知识（板书课题）。

通过练习，希望同学们进一步掌握口算一位数与整十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算正确率与计算速度。

二、分层练习，内化提升（一）基本练习1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百多，积的末尾有（）个0。

学生独立思考:(1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。

（二）综合练习1．第25页第2题。

小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。

小结：口算乘数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面的数，乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。

2．第25页第3题。

(1)学生独立计算，指名板演。

(2)集体订正。

提问：每组中的上下两题有什么不同？(3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。

苏教版小学数学三年级上册第一单元教案

苏教版小学数学三年级上册第一单元教案第一单元：两、三位数乘一位数第1课时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算教学内容：教材第1、2页例1、例2及想想做做教学目标：1.学生通过探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算，能够估计两位数、三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。

2.在解决实际问题的情景中，能合理选择口算、估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立研究的信心。

教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。

教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。

教学准备：课件教学过程：一、复导入。

出示口算卡片，练表内乘法的口算。

5×6=。

7×8=。

9×5=。

6×6=。

2×9=。

4×8=。

7×7=。

6×3=。

4×7=。

3×5=。

8×8=。

5×2=二、新授。

一）整十、整百数乘一位数的口算。

1.谈话过渡：2.出示情境图。

1）让学生看图，说说得到的一组信息。

（XXX在购物网站订了3箱黑玉米，每箱20根。

）2）看到这些信息，你想提出什么样的问题？教师引导学生解决“一共有多少根？”3.口算整十数乘一位数。

3）你打算怎么解决这个问题？4）学生口头列式，教师板书。

20×3=5）教师组织学生交流算法。

先小组交流，再全班汇报。

6）教师简要的板书学生的想法。

A、20+20+20=60B、2个十乘3得6个十，6个十是60.C、2×3=6，20×3=607）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说明理由。

4.口算整百数乘一位数。

1）完成“试一试”2）教学过程同上。

有了20×3的口算过程，学生可能很快就能找到口算200×3的最简便方法。

苏教版三年级数学下册第三单元一课一练

苏教版三年级数学下册第三单元一课一练《解决问题的策略》第1课时解决问题的策略——从问题想起课前练习根据下列每题的条件,给下列每题补充一个问题，并解答出来。

黄牛27头，水牛比黄牛多9头，？黄牛27头，黄牛是水牛的3倍，？黄牛27头，水牛是黄牛的3倍，？1.玩具厂男工有32人，女工分成4个组，每组18人，（1）男、女工一共有多少人？（2）男工比女工少多少人？课堂作业1.小利骑车送盒饭，中午送了34份盒饭，晚上比中午多送了27份。

他这天一共送了多少份盒饭？2.停车场上有小汽车36辆，小汽车的数量是大汽车的3倍。

停车场上大汽车有多少辆？两种车辆共有多少辆？3.同学们去公园秋游，玩跷跷板的有16人。

（1）荡秋千的人比玩跷跷板的多3人，玩跷跷板和荡秋千的一共有几人？（2）滑滑梯的人数是玩跷跷板的3倍，滑滑梯的比玩跷跷板的多多少人？4.乐器队人数是篮球队的3倍，乐器队人数比篮球队多24人。

乐器队和篮球队各有多少人？(你会画线段图，并解答吗？)5.乐器队人数是篮球队的3倍，乐器队和篮球队一共有48人。

乐器队和篮球队各有多少人？6.裤子37元，裤子比上衣便宜39元，买一套衣服要多少元？课后作业基础训练1.有黑兔42只，白兔是黑兔只数的6倍，白兔有多少只？白兔比黑兔多多少只？2.果园里有苹果树1200棵，梨树的棵数比苹果树的2倍还多80棵。

梨树有多少棵？两种树一共有多少棵？3.实验小学二年级有学生200人，三年级的人数比二年级的2倍少18人。

两个年级一共有学生多少人？4.学校图书馆有科技书和文艺书共2400本，文艺书的本数是科技书的4倍。

两种书各有多少本？5.甲乙两数的和是306，甲数是乙数的2倍。

甲、乙两数各是多少？拓展提高6.小明和小红两人集邮，小明的邮票比小红多75张，并且正好是小红的4倍。

小明和小红各有邮票多少张？7.学校买来的排球比足球多50个，后来又买了40个排球，这时排球的个数就是足球的6倍，学校买来的排球和足球各有多少个？发散思维8.一桶油连油带桶共重90千克，倒出一半油后，连桶重50千克，一桶油净重多少千克？第2课时解决问题的策略——画线段图1.三年级有女生36人，男生是女生的2倍，三年级一共有多少人？2.小雪有24本书，小东有16本书，小雪再给小东多少本书，两人的书一样多？3.一本故事书有86页，小明看了5天，每天看9页，还有多少页没有看？4.贵诚超市原来有18筐苹果，又来25筐，卖出27筐，还剩多少筐？5.张叔叔准备了20个苹果，吃了2个，剩下的每6个放入一盘，可以放几盘？6.甲、乙两个工程队一共要修路1200米，如果甲工程队先修了300米，乙工程队分了三个小组，每小组还有多少米没有修？第3课时练习四A基础训练1.作业我第二次比第一次多踢5个我第二次比第一次多踢7个小文小海一共第一次第二次小文25个小海18个2.裤子比上衣便宜12元，买一套衣服要120元，买一件上衣要多少元？3.徒弟每天做15个玩具，师傅每天做的个数是徒弟的9倍。

苏教版小学三年级数学上册复习教案(优秀5篇)

苏教版小学三年级数学上册复习教案（优秀5篇）三年级上册数学教案篇一教学目标：1、在游戏比赛中初步感知轴对称图形的基本特征，并通过观察、动手操作知道对折后，图形两边完全重合的图形叫轴对称图形。

2、通过判断，辨析和验证进一步加深对轴对称图形的认识和理解，并认识对称轴，根据特征会找和画一个轴对称图形的对称轴。

3、让学生初步感知几何图形的美，同时发展学生的空间观念。

教学重点：认识并理解轴对称图形和对称轴。

教学难点：根据特征判断一个图形是否是轴对称图形教学准备：媒体、图形等。

教学过程：一、比赛引入，初步感知。

1．女同学和男同学比眼力，老师分别给你们看一个图形的一部分，猜一猜是什么？出示：相关图形的一半，女：蝴蝶、飞机、男：木梳、电筒、宣布比赛结果，激化矛盾男生觉得比赛内容不公平，女生猜的图形另一半与看到的一半一样，他们猜的图形两边不一样。

女生猜的图形两边真的一样吗？（媒体演示）你发现了什么？认识完全重合（板书）5．再次感知轴对称图形的特征A．出示：半张电话图形，男生猜一猜是什么图形？B．能用最简单的方法验证电话图形两边完全重合吗？C．演示：“对折”、“完全重合”D．学生动手验证树的图形两边是否完全重合，同桌互说验证结果。

学生得出结论：对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形。

（板书）6．认识对称轴二、自主探究，体验新知1．判断下列图形是不是轴对称图形。

双喜图在判断中进一步明确对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形。

中间的直线是轴对称图形的对称轴。

同一方向的一双鞋对折后，图形两边没有完全重合，进一步加深对轴对称图形特征的认识。

C、两条相对的鱼D、叶子图2、用手式比划出轴对称图形的对称轴。

（字母：E T 汉字：中田）3．判断图中红线是对称轴吗？（小组讨论）只有沿红线对折后图形两边完全重合，红线才是图形的对称轴。

4．小结：我们怎样来判断图形是一个轴对称图形？三、动手操作，内化新知1．以小组为单位挑出轴对称图形A、每组都有一张信封，信封内有三角形、长方形、平行四边形、等腰梯形、圆各种图形，学生动手验证出轴对称图形。

三年级上册数学教案小学数学思维训练综合测试苏教版

三年级上册数学教案小学数学思维训练综合测试苏教版我今天要给大家讲的是三年级上册数学教案，小学数学思维训练，综合测试，苏教版。

一、教学内容我们今天要学习的是苏教版小学数学三年级上册的第五单元，综合测试。

这部分内容包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

二、教学目标通过今天的学习，我希望大家能够掌握分数的加减法，理解时间的概念，认识空间和几何图形。

三、教学难点与重点今天的教学难点是分数的加减法，特别是如何将不同的分数进行加减。

重点是时间的认识，空间的认识和几何图形的认识。

四、教具与学具准备为了让大家更好地理解分数的加减法，我会准备一些分数的模型。

同时，我会让大家带上台历，以便我们学习时间的认识。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会让大家看看自己的台历，然后问大家一些关于时间的问题，比如：“现在是几点几分？”、“一共有多少分钟？”等。

2. 分数的加减法：我会给大家讲解分数的加减法，并举例说明。

比如，我会拿出两个分数模型，一个是1/4，另一个是1/3，然后让大家看看如何将这两个分数相加。

3. 时间的认识：我会给大家讲解时间的概念，包括小时、分钟和秒。

然后，我会让大家做一些关于时间的练习题，比如：“1小时30分钟是多少分钟？”、“5分钟是多少秒？”等。

4. 空间的认识：我会给大家讲解空间的概念，包括长度、宽度和高度。

然后，我会让大家做一些关于空间的练习题，比如：“一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，它的面积是多少？”等。

5. 几何图形的认识：我会给大家讲解几何图形的概念，包括三角形、圆形和正方形。

然后，我会让大家做一些关于几何图形的练习题，比如：“一个三角形的三条边分别是3厘米、4厘米和5厘米，它的面积是多少？”等。

六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面包括分数的加减法、时间的认识、空间的认识和几何图形的认识。

七、作业设计八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现大家对分数的加减法掌握得比较好，但在时间的认识上还有些困难。

三年级数学上册思维题

三年级数学上册思维题全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：三年级数学上册思维题是学生们在学习数学过程中常常遇到的挑战，它是培养学生思维能力和逻辑推理能力的重要途径。

本文将为大家呈现一些三年级数学上册的思维题，帮助学生们巩固知识，提高解决问题的能力。

一、简单计算题1. 32 + 48 = ?2. 75 - 28 = ?3. 56 × 3 = ?4. 64 ÷ 8 = ?这些都是一些常见的四则运算题，通过简单的计算能够培养学生们的计算能力和快速解决问题的能力。

二、逻辑推理题1. 小明有5个苹果，他把其中的3个给了小红，这时小明还有几个苹果？2. 如果一个正方形的边长是4厘米，那么它的周长是多少？3. 有一个有8个边的多边形，你认为它是什么形状？这些题目旨在培养学生们的逻辑思维能力，通过推理找出解决问题的方法。

三、几何图形题1. 请用不同的颜色标出下面几何图形中的正方形、三角形、矩形：图片待绘制2. 请问下面的图形是什么？图片待绘制这些题目通过绘制几何图形和认识各种形状，让学生们更好地理解几何知识。

四、应用题1. 理解题目：一根绳子有8米长，小明用了3米，小红用了2米，还剩下多长？2. 推理题目：如果每个苹果卖1元，小红买了5个苹果，她给了10元，请问她找了多少钱？3. 解决问题：有一个长宽均为5厘米的正方形，求其面积和周长。

这些应用题目旨在让学生们将数学知识应用到实际生活中，培养他们解决实际问题的能力。

通过以上思维题的训练，相信学生们在解决数学问题时会变得更加得心应手，提高解决问题的速度和准确度。

数学是一门需要思考和探索的学科，只有不断练习和思考，才能够更好地掌握其中的知识和技能。

希望学生们能够在解决数学问题的过程中不断挑战自己，提升自己的数学思维能力。

【文章结束】第二篇示例：三年级数学上册思维题有助于培养学生的思维能力和解决问题的能力。

通过这些题目，学生能够更好地理解数学知识，提高自己的分析和推理能力。

倍的认识(教案)苏教版数学三年级上册

倍的认识（教案）苏教版数学三年级上册教案：倍的认识一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学三年级上册第五单元《认识倍数》。

该章节主要内容包括：理解倍数的意义，求一个数的几倍是多少，以及进一步理解倍数的概念。

二、教学目标1. 让学生通过实际操作，理解倍数的意义，能够求一个数的几倍是多少。

2. 培养学生用乘法解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯，提高学生的自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解倍数的意义，求一个数的几倍是多少。

2. 教学重点：通过实际操作，让学生理解倍数的含义，培养学生的动手操作能力和数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、小棒。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些生活场景，如动物园、水果店等，让学生观察并数一数其中的动物或水果的个数。

通过实际操作，引出“倍”的概念。

2. 讲解概念：利用黑板和粉笔，讲解倍数的含义。

如：一个数的几倍，就是将这个数重复相加若干次后的结果。

例如，3的2倍就是3+3=6。

3. 例题讲解：出示例题：求2的3倍是多少？解答：2的3倍就是2+2+2=6。

4. 随堂练习：让学生独立完成练习题：求1的2倍、3的4倍分别是多少？5. 小组合作：让学生分组讨论，探讨如何求一个数的几倍。

通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

六、板书设计板书内容：倍数的含义、求一个数的几倍的方法。

七、作业设计1. 作业题目：（1）求下列各数的几倍是多少？2的3倍、3的4倍、4的5倍。

（2）联系生活实际，找出生活中的倍数现象，并加以说明。

2. 答案：（1）2的3倍是6，3的4倍是12，4的5倍是20。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作和小组合作，让学生掌握了倍数的含义及其求法。

在教学过程中，注意引导学生思考，培养学生的数学思维。