说课PPT课件

是在案例分析中领悟道 理，思考人生。通过教 师在讲授中引用案例， 说明道理，在课堂分析 案例，讨论案例，来深 入了解教学内容。主要 用于法律方面的教学应 用，和人生观方面的引 导。在案例教学中，让 学生锻炼独立分析问题 的能力，提高学生学习 的自主性。
案例：新生活从选定方向开始
目标赋予我们生命的意义和目的。有了目标， 我们才会把注意力集中在追求喜悦，而不是在 避免痛苦上。
2、课程在人才培养目标中的意义
大学时期是人生道德修养意识和法律意识形 成、发展和成熟的一个重要阶段。在这个时 期形成的思想道德观念和法制观念对大学生 一生影响很大。大学生是未来社会主义建设 事业的栋梁，他们的素质高低直接关系到我 国的社会发展。通过本课程的学习，引导大 学生加强自身的思想道德修养和法律修养， 对于帮助青年学生正确认识自己所处的时代 背景和肩负的历史使命，沿着正确的方向和 道路健康成长具有重要的意义。
基础部政治教研室
赵秀兰
说课程序
一、课程定位和意义 二、课程目标和要求 三、课程内容 四、课程的重点、难点和解决办法 五、课程的实施（教学的原则、方法和手段） 六、课程资源 七、考核方法 八、改进方向
一、课程的定位与意义
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课程定位
课程在人才培养
2
目标中的意义
1、课程定位
《思想道德修养与法律基础》课，是中宣部、教育部规定的大学 生必修课之一。是高校政治理论课程体系的重要组成部分。
五、教学原则、方法和手段
基础课”的教学需要一种良好 的课堂氛围，需要师生的情感 共鸣，只有这样才能产生感染 力和影响力。为此，我们在集 体备课中就强调教师在课堂教 学中一定要联系实际，联系教 师的实际、学生的实际、社会 的实际，讲出情感，讲出高潮， 真正体现以情动人。
洪战辉
李春华
徐本禹
五、教学原则、方法和手段
二、课程目标与要求
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课程目标
2
课程要求
1、课程目标
以正确的人生观、价值观、道德观和法治观教 育为基本内容，通过理论学习和实际体验，对 于学生面临的思想问题和现实问题，予以科学 的分析和有说服力的解答，教育帮助大学生形 成良好的思想道德素质，提高分辩是非、善恶、 美丑和加强自我修养的能力。
1、课程目标
其三，发挥团队作用，教师集体备课，共同研究讲授 的方式方法。
五、教学原则、方法和手段
精
教学
新 原则 实
五、教学原则、方法和手段
让学生掌握系统的知识、 科学而完整的理论，以理 论和真理的魅力吸引学生， 帮助学生理解和掌握基本 概念的基本理论。
五、教学原则、方法和手段
学生是生动活泼的学习主体， 大学生已经不会简单盲目地 接受一个结论。采用启发式 教学，让学生自己在思考中 得出结论。
现在又成为大家争论的 话题。株洲教师尹建庭 因提出“读书是为挣大 钱娶美女”的“怪论”, 有人认为这个老师说了 真话，值得肯定，而且 说的是最真实最现实的 理想，就更值得肯定。 这引起舆论一片哗然。
五、教学原则、方法和手段
因为，科学研究表明，在同样的时间 里，人从听觉获得的记忆是15%，从 视觉获得的记忆是25%，二者结合， 知识的记忆内容可达65%。因此，充 分利用现代教学手段和教育技术，采 用多媒体教学模式，可以增强教学的 内容的形象性，生动性。扩展政治教 育的空间。在有效的教学时间内，取 得较多的思想政治教育成果。
２、课程要求
人生观 道德观
用马克思主义 基本立场 观点和方法
价值观
法制观
三、课程基本内容
一条主线 两方面素质 三部分内容
“五观 ”教育
社会主义核心价值体系
思想道德素质和法律素质
思想教育、道德教育、法制教 育
世界观、人生观、价值观、道 德观、法制观教育
三、课程基本内容
绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界
表现 10%
将学生平时对待本门课
程的表现纳入考评范围，
重点从知识、能力、素
课程
质三个方面综合考核。
学生期末总评成绩由平 时成绩和期末考试成绩
期末 成绩 70%
作业 10%
构成。（平时成绩主要
由课堂考勤、课堂表现
和课程作业三部分构成）
考勤
课堂表现
课程作业 期末成绩
八、改进方向
第一，坚持贴近实际，贴近学生，贴近生活的教学原则。 第二，努力使语言生动形象，事例具体实在，讲解科学
五、教学原则、方法和手段
围绕一个主题，大家展开讨论， 各抒已见。平等民主的交流， 旨在形成师生共同参与，彼此 尊重，互相学习互相促进的和 谐课堂氛围，主要是形成一个 学生平等参与的教学活动。这 一方法运用理论联系实际问题 的较多。
第一节理想信念与大学生成长成才
读书是为了什么？
“读书是为了什么？” 这样一个简单的问题，
四、教学重点和难点及解决方法
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教学重点
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教学难点
1、教学重点
社会主义核心价值体系教育。
理想信念和人生观、价值观教育。
道德观教育。
法制观教育。
2、教学难点
如何引导学生以正确的理想信 念和社会主义荣辱观为指导，坚持 理论与实践相结合，实现个人价值 观念与社会发展趋势相协调，道德 认知与道德行为相统一。
六、课程资源
按照教育部的要求，我 院从2006 年秋季开始 选用马克思主义理论研 究和建设工程重点教材， 由高等教育出版社出版 的《思想道德修养与法 律基础》。
六、课程资源
六、课程资源
教学团队：本教研室有副教授3人，高级师2人
七、考核方法
课堂
我们改变单纯以卷面考 试定最终成有趣。 第三，注重自身修养，提升人格魅力。
3、重点难点的解决方式
其一，紧密联系社会现实，不回避矛盾，运用马克思 主义理论和其他相关学科的知识对典型事例进行有理 有据的分析和阐述，增强说服力和感染力。
其二，开展师生互动。结合大学生成长过程中经常遇 到的政治思想、道德心理、法律等方面的问题，学生 提出的相关问题，教师在适当的教学环节给以回答， 有的放矢地开展教学，帮助学生解疑释惑，提高学生 学习兴趣。
我院的办学定位，主要是培养德艺双馨的技能 我型院艺的术办专学门定人位才，。主我要院是的培办养学德理艺念双是馨学的生技为能本、
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思
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
想
第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神
教
第三章 领悟人生真谛 创造人生价值
育
第四章 加强道德修养 锤炼道德品质
道
第五章 遵守社会公德 维护公共秩序
德
法
第六章 培育职业精神 树立家庭美德
制
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
教 育
教
第八章 了解法律制度 自觉遵守法律
育
结束语 立志做社会主义“四有”新人