2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破二分析环境描写学案

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2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破二分析环境描写练习含解析

分点突破二分析环境描写一、专项练习阅读下面的文字，完成第1题。

早饭后，宝玉携了一套《会真记》【注】，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。

正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。

宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。

那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。

回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说到：“你在这里作什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。

宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来……”宝玉听了喜不自禁，笑道：“待我放下书，帮你来收拾。

”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。

”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。

趁早儿给我瞧，好多着呢。

”宝玉道：“好妹妹，若论你，我是不怕的。

你看了，好歹别告诉别人去。

真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢。

”一面说，一面递了过去。

林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口。

(《红楼梦》第二十三回节选) 【注】《会真记》：唐传奇小说《莺莺传》又称《会真记》，元代王实甫据其改编为杂剧《西厢记》。

1．节选文字是如何表现宝黛之间的微妙情感的？请结合文段中的环境和人物描写简要分析。

(6分)答：环境描写：节选文字通过描绘落花流水等春景，烘托了宝黛共读画面的美好，暗示出两个人志趣相投的情感基础。

人物描写：节选文字借刻画宝黛的言行举止，展现出宝黛在情感上的强烈共鸣，显示出宝黛从两小无猜到爱情萌发的情感变化。

【解析】节选文字借“只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是”“那花瓣浮在水面，飘飘荡荡”的环境描写，营造了温馨淡雅的氛围；再通过人物的语言动作描写分析，“却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚”，此时宝玉的想法和黛玉一致，烘托出宝黛二人情感的和谐，“真真这是好书！你要看了，连饭也不想吃呢”“接书来瞧，从头看去，越看越爱看，不到一顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，余香满口”也体现了他们兴趣相投，爱好相似。

高三语文一轮复习优质学案：环境描写“2突破”

课案三环境描写“突破”【教材导引】《林教头风雪山神庙》是小说中环境描写的典范。

小说中对“风雪”的多次描写，不仅推动了情节发展，而且对于塑造林冲这一个性鲜明的人物形象起到了很好的烘托作用。

其环境描写的手法也值得借鉴。

突破一概括环境特点，分析环境描写手法概括环境特点是高考考查小说景物描写的最常见题型，主要考查赏析小说景物的能力。

人物在一定的环境中生存活动，事件也在一定的环境里发展，弄清小说中环境描写的特点对准确理解作品思想内容、提高学生的阅读能力有很大的作用，同时也要注意对环境描写手法的把握。

一、社会环境和自然环境小说的环境描写跟人物的塑造与中心思想有着极其重要的关系。

二、概括环境特点“5角度”以上提供的思考角度，文本中不一定都体现得比较明显，分析概括时要灵活。

三、环境描写手法“2角度”[即学即练]1.阅读下面的作品，完成后面的题目。

邮差先生师陀邮差先生走到街上来，手里拿着一大把信。

在这小城里，他兼任邮务员、售票员，仍有许多剩余时间，就戴上老花眼镜，埋头在公案上剪裁花样。

当邮件来到的时候，他站起来，念着将它们拣好，小心地扎成一束。

“这一封真远！”碰巧瞥见从云南或甘肃寄来的信，他便忍不住在心里叹息。

他从来没有想到过比这更远的地方。

其实他自己也弄不清云南和甘肃的方位——谁教它们处在那么远，远到使人一生也不想去吃它们的小米饭或大头菜呢？现在，邮差先生手里拿着各种各样的信，从甘肃和云南来的邮件毕竟很少，最多的还是学生写给家长们的。

“又来催饷了，”他心里说，“足够老头子忙三四天！”他在空旷少人的街上走着，如果碰见母猪带领着小猪，便从旁边绕过去。

小城的阳光晒着他花白了的头，晒着他穿皂布马褂的背，尘土从脚下飞起，落到他的白布袜子上，他的扎腿带上。

在小城里，他用不着穿号衣。

一个学生的家长又将向他诉苦：“毕业，毕我的业！”他将听到他听过无数次的，一个老人对于他的爱子所发的充满善意的怨言，他于是笑了。

这些写信的人自然并不全认识他，甚至没有一个会想起他，但这没有关系，他知道他们，他们每换一回地址他都知道。

2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破一分析小说情节练习含解析

分点突破一分析小说情节一、专项练习阅读下面的文字，完成第1题。

幸存者[美]休·B·卡夫熬到第三个饥饿的夜晚，诺尼把眼睛盯在那条狗身上。

在这座漂流的冰岛上，除了高耸的冰山之外，没有任何的血肉，就剩他们两个了。

一人一狗被困在冰岛上，保持着一定的距离，虎视眈眈地注视着对方。

他告诉自己，当饥饿到了尽头一定要觅食。

“我们二者之间一定要有一个被对方残杀，”诺尼想，“所以……”他跪在地上，把一片铁板插入冰地的细缝里，并且使劲地用一片铁板在上面摩擦。

尼奴克聚精会神地看着他。

诺尼仿佛能感觉到那炯炯的眼神正放出愈发炽热的光芒。

诺尼将那新磨的尖刀从冰地里拔出来，用拇指抚拭着刀刃。

太阳光从刀面反射过来，几乎使他一时眼花目眩。

诺尼把自己完全变得残酷起来，“到这儿来，尼奴克！”他轻轻地叫着。

尼奴克走近了一点。

诺尼在它的眼神中看到恐惧。

从它沉滞的喘息和蹒跚、笨重的脚步可以得知它的饥饿和痛楚。

他的内心开始哭泣了。

他痛恨自己，但又不得不狠下心来。

尼奴克越来越近了，保持着它的警戒。

现在，就是现在！快攻击它！诺尼跪倒在地上的身体因一阵激烈的哽咽而颤抖着。

他突然唾骂起那把尖刀，疯狂地把它往远处掷去。

他空着双手，颠踬地向狗爬去，终于倒在雪地里。

狗发出凶狞的咆哮，环绕着他的身体走动。

诺尼现在充满了恐惧。

狗绕着他徘徊，并且开始从后面匍匐前进，诺尼现在听到那饥饿的喉咙发出咕噜咕噜的吞咽唾液的声音。

他闭上眼睛，祈求着这次攻击不要太痛苦，他感觉到它的爪子踏上他的腿，尼奴克渐热的喘息逼近他的脖子，一股强烈的气流聚集在他的喉头。

然后，他感觉到一条热热的舌头在轻轻地舔着他。

诺尼睁开眼睛，怀疑地注视着尼奴克。

他伸出一只手臂把它和自己紧紧地抱在一起，悲伤地开始呜咽……一小时之后，一架飞机上一位年轻的驾驶员沿着海岸巡逻，他看到一道刺眼的闪光。

那是阳光在某件物体上反射的光芒。

他的好奇心渐渐升起，他降低了高度，沿着冰山盘旋。

他发现冰山的阴影之中一对黑色的影子，从形状上来看似乎是人类，仿佛那影子有时还分成两个。

2022年高考语文总复习专题三小说阅读第三节考点突破第2讲分析环境描写活动3赏析环境描写的手法

对比使所表现的事物特征更鲜明、突出
表现手法角度
是指不直接对事物进行描写,而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘,使衬托
其形象突出、鲜明,文意曲折含蓄
动静结合
虚实结合
描写景物时注重景物动态与静态的相互映衬。动静的结合往往和衬托相关
在景物描写中,虚是联想、想象之景物;实指当前视听之景物。要注意虚是为实服务的
这故事开场时是颇为平淡的,只是后来,马车快要进梨花屯,而两个乘客也沉默时, 回过头来看一看,兴许才有一点故事的意味……
一辆马车从白杨坝出来,车夫是个老人家。在一座石桥旁,他把一个中年人让到车上来。看得出,这是位下乡干部。
天色好晴朗。水田还没有栽上秧子,但苞谷已长得十分青葱,初夏的山野,透露着旺盛的生命力,叫人沉醉不已。碎石的马路拐弯了,爬坡了,又拐弯了,又爬坡了。不时有布谷在啼叫,车上的人似乎打起盹来了。
“老赵,”谢主任开诚布公地谈起来,“我一直想找机会和你谈谈呢!为七六年秋天在梨花挖那条沟,你怕还对我有些意见呐!”
“谢主任,你说到哪里去了!” “实事求是嘛!当时我是工作队的负责人,瞎指挥是我搞的,该由我负责!有人把责任归到你头上,当然不应当!” “我……” “我也明知那条沟不该挖,一气就占了四十亩良田。但当时压力大啊;上边决定要挖,社员不同意挖,是我硬表了态:我叫挖的,我负责!” “这种表态,”老赵想了一想,“我也表过……” “那是因为我先表嘛!”谢主任接过话头,“老赵,去年报上有篇报道,你读过没有?” “哪一篇?”
【命题情境】本题为应用性考查,以语文学科认知情境中“情节安排及效果” 为微情境,鉴赏不同情节在全文中的作用,以此考查考生对情节的审美感受及审美判断能力。【必备知识】①有关描述情节作用的专业术语;②描述人物心理活动的术语。【关键能力】①能通过人物的行为分析其心理活动;②能分析不同情节在全文中的不同作用。【审答题眼】审答题眼包括“为什么”“首尾”“细节”。

2022届高考语文总复习——小说模块复习教案

高考语文一轮复习要求一、背笔记：课前十分钟默写二、做题：圈点标划不允许空题三、讲题：分析做题思路、学生组织答案、分析参考答案四、做题要求：作业本、语文答题卡1.分条作答2.抄题目（审题）3.分析考点及知识点：A对象、人物、环境、手法、作用B范围：某段或全文C解题思路角度（翻看笔记）4.修改答案（六分以下的同学）五、定得分目标：年级均分、班级均分、文科均分六、宗旨：扎实基础、明确知识、活学活用第一部分小说阅读概述：一、认识小说的文体特征1.内涵：小说是以刻画人物形象，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。

2.三要素：人物、情节、环境3.考点人物、情节、环境、主题、标题、语言。

二、掌握小说的做题方法1.阅读简答题的题干，审清问题（包括对象和范围）2.带着问题读文章，边读边画出问题的要点（答题思路）3.整理答案，分条作答。

考点一：小说中的人物题型一：分析概括人物形象一、设问方式1.小说中的XX 是一个怎样的人物？请简要分析。

2.结合文章内容分析概括XX 的性格特点。

3.小说的某一情节表现了XX 什么样的性格特点？二、人物形象的内涵 1.性格特点 2.精神品质3.外部特征（包括身份、地位、职业、长相、身体状况）（如林黛玉，体弱多病）小说阅读考点一人物答题格式：特点+分析题型一：概括人物形象题型二：分析人物形象塑造的手法题型三：分析形象的作用考点二环境答题格式:手法/作用+分析题型：一概括环境的特点题型二：分析环境描写的手法题型三：分析环境描写的作用考点三情节答题格式：手法+分析+效果题型一：概括情节题型二：分析情节的作用题型三：分析情节的手法考点四品味小说的语言题型一：品味语言艺术题型二：理解重要语句的含义考点五小说的标题题型一：标题的含义题型二：标题的作用题型三：赏析标题三、解题思路1.从小说中交待的人物的身份、地位、经历、教养等方面分析2.从事件中分析（事件=主要事件+次要事件）3.从塑造人物的方法(对人物的直接描写分析)a.正面描写:语言、动作、心理、神态、外貌b.侧面描写:环境+次要人物烘托4.从作者对人物的评价和介绍当中分析注意:分析人物形象，一定要立足全文，从整体上把握人物的主要形象。

高考语文大一轮总复习文学类文本阅读分析环境描写学案

学案分析环境描写学案目标 1.理解社会环境描写和自然环境描写在小说中的作用。

2.重点掌握景物描写题的做题方法。

环境是小说的三要素之一，环境描写自然是小说重要的描写手法。

小说的环境分自然环境和社会环境。

自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、天气和景物等，社会环境包括小说人物活动的历史背景、社会情态、人与人之间的关系等。

它们为人物的活动和情节的展开提供了特定的背景。

理解小说中环境描写的手法和作用，对全面准确地理解作品的内容、感受和领悟小说的艺术之美，有着极其重要的意义。

就考题中所选的微型小说而言，往往融环境描写于情节发展、场面交代，或人物的语言、行动、心理、情绪的描述之中，讲求“不写之写”，在“没有背景”中见背景；寥寥几笔点染，却透着一种时代氛围或情感氛围。

高考考查环境描写，重点在自然环境描写，命题角度有三个：景物特点、描写景物特点(技巧)和描写景物的作用。

一、自然环境描写1．知识梳理关于景物描写的技巧、作用、题型和做题方法，详见学案51。

小说中的自然环境描写与散文中的自然环境描写在景物特点及技巧等方面绝大部分是相同的。

如果有区别的话，区别在于小说中自然环境描写的作用更尊重小说的文本特征，更贴切小说的文体特征来分析、作答。

小说中自然环境描写的作用主要有：①自身的、独立的审美价值。

表现地域风光和文化，提示时间、季节和环境特点。

②渲染故事气氛。

作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。

③烘托人物形象。

环境是为人物活动提供场所和背景的，作者为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，而为人物设置多种不同的自然环境，用以记录其种种行为，从而显露其性格。

④推动情节发展。

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互制约的；环境描写要以情节为依据，情节发展离不开环境描写。

⑤暗示社会环境。

优秀的作者，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一幅社会历史图画。

所以，小说中的自然环境，一般都带有作者的感情色彩，被当做是社会环境的暗示。

2022版高考语文一轮复习专题三小说类文本阅读分点突破一分析小说情节课件

作用：文气自然贯通，条理清晰，次序井然。
(2)起伏(一波三折) 大多数小说情节运行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择捷径，一口气跑到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的起伏。作用：情节的起伏往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。 (3)倒叙倒叙是指把事件的结局或事件中最关键、最精彩、最激动人心的部分提到开头来写，并非是把整个事件倒过来叙述。作用：制造悬念，激发读者兴趣，避免叙述的单调。
13～16段，是故事情节的________(再发展)，交代_______________ (马兰花被丈夫第二次催促催款)。
17～19段，是故事情节的________(高潮)，交代________________ (马兰花被丈夫第三次催促催款)。
20～28段，是故事情节的________(结局)，交代________________ (马兰花收到了麻婶女儿的还款)。
答题模式：按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外)，尤其是“何人”“做何事”不能省。
马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说： “前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”
整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……
另一条线索是围绕麻婶母女展开的，所以暗线是________(麻婶母女的还钱过程)。麻婶母女虽然着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。
这样明暗线交织，使故事情节________(更为集中紧凑)，也更突出了________(马兰花)这一人物形象。

高中语文：2022年高考复习课学案：小说环境描写

2022年高考复习课学案：小说环境描写【学习目标】1.了解小说阅读中赏析环境描写的常见考查方式；2.掌握小说阅读中赏析环境描写的答题思路。

【考情分析】环境描写是小说阅读考查的一个重要内容。

小说的环境包括社会环境和自然环境。

社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，自然环境描写的作用也不可忽视。

高考对小说环境描写的考查，一般有三个角度:概括、分析自然环境特点及作用；概括、分析社会环境特点及作用；分析环境描写的手法。

题型一概括、分析自然环境特点及作用自然环境是指人物活动的地点、季节气候、山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼等自然景观。

自然环境描写的作用表现在以下几个方面:类别作用环境方面①交代故事发生的时间、地点;②暗示社会环境;③渲染气氛，奠定基调人物方面①烘托人物心情;②表现人物身份、地位、性格等;③暗示人物命运情节方面①暗示或推动情节的发展。

②为后面情节的发展做铺垫或制造悬念。

③作为情节发展的线索。

④与标题相呼应，诠释了标题的内涵。

⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应;结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整主题方面①象征或暗示主题;②深化主旨【审题指导】设问方式 1. 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

2. 概括第一段所写景物的特点并简析其作用辨别标志题干中有“景物”“特点”“作用”等字样审题要点 1.分清是“概括特点”还是“分析作用”。

2.注意“景物特点”与“景物描写的特点”的不同，后者要求答的是“景物描写的技巧(手法)”。

3.看清环境描写在文中的位置【答题规范】答题思路概括自然环境特点①要看描写的是哪些景物。

要学会从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。

②要看这些景物有什么共同特征。

注意文中能揭示景物特点的形容词，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。

如果没有这些修饰性词语，则需要自己选用词语概括。

分析自然环境作用第一步:找出描写自然环境的具体语句，分析环境的特点。

2022高考语文一轮复习板块2小说阅读与散文阅读专题3考题研析第2讲厘清小说脉络突破情节类题教案20

第2讲厘清小说脉络突破情节类题情节是小说塑造人物、展示手法、表现主题的重要载体。

厘清小说的故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者命题时，一般以情节为出发点。

高考对情节的考查，主要有三种题型：情节概括题、情节手法题、情节作用题。

一、情节概括题“情节概括”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

对这一考点考查的试题往往立足全文设题，考查对全文的故事情节的概括。

☞掌握核心知识(一)情节构成情节是小说所描写的生活事件发展演变的过程，一般由开端、发展、高潮、结局四个部分组成。

有的小说前面还有序幕，后面还有尾声，前者多为对故事背景的交代，用环境描写来渲染气氛，后者多为对故事或人物的后续交代。

(二)情节结构安排情节结构安排除了(序幕)—开端—发展—高潮—结局—(尾声)的基本模式外，还有以下几种较为常见的模式：1．摇摆式：也就是通常所说的“一波三折”式。

大多数小说情节运行并不呈现为一条直线，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。

情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魂的魅力。

2．欧·亨利式：在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料，但回扣前面的情节，一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。

3．双线结构：有明、暗或主、副两条线索。

小说明线所叙述的人物故事容易集中突出，暗线能够在更深更广的层面上揭示各种矛盾或问题的焦点，使故事情节安排更加巧妙；设置副线则能够扩大作品容量，使人物形象形成比衬，反映主题也更加深刻。

4．“延迟”式：作者竭力给故事、人物、心理设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，体现了小说的结构X力。

5．抑扬式：情节本欲“扬”，却先从“抑”着笔，最后笔锋突转，归在“扬”。

或者相反。

(三)分析命题角度☞落实关键能力准解情节概括题“4妙招”1．结构连贯法厘清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发展、高潮、结局”的结构脉络梳理。

高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ2小说阅读任务3分析小说的环境描写

的环境描写,引出下文……的内容(为下文……做铺垫),与结尾相呼应; 结尾的环境描写,与上文……的内容相呼应,结构完整。主题角度 ①揭示主题。②深化主旨。
2.社会环境描写的作用分析“四角度”
角度作用环境角度 ①交代故事发生的时间、地点。②交代时代背景,揭示社会关系,
渲染特定氛围。 ①引导人物出场。②交代人物身份。③揭示人物心境。④表现人物角度人物性格。情节角度推动故事情节的发展。主题角度揭示社会本质特征,凸显主题。
学案17 分析环境描写的手法与作用
复习目标:1.掌握环境描写常用的角度与手法。2.分析环境描写的作用。
知能建构教考融通
一、环境描写的手法
1.自然景物描写的角度与手法
类型
解说
感官角度视觉、听觉、味觉、嗅觉等(形、声、色角度)。
观察角度定点观察、移步换景、俯视仰视等。
写景顺序由远及近(或由近及远)、由高到低(或由低到高)等。绘形绘色,就是用模仿的方法,尽可能如实地描画,真切地再现描写对
普斯佳科夫灵魂里充满钻心的苦痛和煎熬般的烦恼:汤盆里腾起馋人的香气,清蒸鲟鱼冒出异常开胃的热气。教员有心放开右手,用左手盖住勋章,可是这显得颇不方便。“天啊,快点结束这顿饭!我要到饭馆里去吃它一顿!”他对自己说。
他胆怯地用一只眼睛瞥一下法国人。发现对方正瞧着他,却也是极其忸怩不安,也是什么东西都没吃。两个人互相看着,越发慌张,就低下眼睛看面前的空碟子。
“他识破了,这个家伙!”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了,有人提议:“为在座的女士们的青春干杯!”宴席上的人乱哄哄地站起来,普斯佳科夫也站起来,用左手拿起酒杯。 “列甫·尼古拉伊奇,请您把这杯酒交给娜斯嘉!”有人递给他一杯酒。这令普斯佳科夫大为恐慌,他不得不使用右手了。勋章和勋章上那根揉皱的红丝带终于见了天日!教员脸色煞白,低下头去,心虚地往法国人那边瞥一眼——法国人正在看他,眼睛里满是惊讶和疑问,嘴唇却很快露出狡猾的笑意,困窘神情也很快消失了。

2022高三统考语文一轮参考课件：第3板块专题3 考点2 小说的环境描写

高考总复习 ·语文
|相关知识| 自然环境描写，是指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。
|方法思路| 1．概括自然环境特点两法 (1)要看描写的是哪些景物。如山、水、树木、日月风光等，要学会从景的“形、声、色”等角度分析概括环境特点。 (2)要看这些景物有什么共同特征。注意文中能揭示景物特点的形容词，尤其关注文中描写这些景物的修饰词。如果没有这些词语，则需要自己选用词语概括。做这类题时要特别注意审题，注意“景物特点”与“景物描写的特点”的区别，后者要求答的是“景物描写的技巧(手法)”。
以景物描写来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化，推动了情节的发展，暗示了人物愉快的心情。
第三板块专题三小说阅读
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［组织答案］
［答案］ ①到梨花屯去的沿途风景，为故事展开提供自然的背景；②以景物描写的插入来配合氛围的变化及谢、赵二人的心理变化；③使小说具有清新的田园风格，流露出生机勃勃的时代气息。
第三板块专题三小说阅读
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高考总复习 ·语文 |对点演练| 阅读下面的文字，完成后面的问题。一根火柴
叶骑我独自站在这广袤、寥廓的雪域之地，雪花如落下的枫叶漫天飞舞，淹没了足迹，隐去了生机，空留一片彻骨的银白把大地冻结。但即或如此，多年前，我仍能在这土地上分清兔子的粪便、辨出百米外獐子啃食地衣发出的碎响。而今天，我孤独地站在雪地，再也闻不出故乡烟筒里散发出的炊烟。是的，我不得不承认，一个年迈的猎人，迷失在了他曾经无数次穿行过的土地上。我开始整理身上的物资，背包里食物充足，这些肉干足够我撑上三天。但就在检查包底时，我不幸地发现，背包撕开了一道豁口，自己唯一的一块打火石再无踪影。

2022届高考语文一轮复习第1编现代文阅读专题三文学类文本阅读小说微案二环境描写教学案

2022届高考语文一轮复习第1编现代文阅读专题三文学类文本阅读小说微案二环境描写教学案微案二环境描写微点突破一自然环境描写的特点和作用对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等景物的描写，应从自然环境自身承载的信息和人物个性信息、揭示主题、推动情节发展等角度分析作用。

设问方式1．(2022·全国卷Ⅱ)小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。

2．(2022·全国卷Ⅲ)小说中有多处景物描写，请分析其功能。

3．(2022·江苏高考)分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

4．(2022·山东高考)请简要分析小说最后一段景物描写的作用。

5．(2022·江苏高考)请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

8．简要分析某段景物描写的作用。

概括自然环境特点及作用1．概括分析小说自然环境的特点(1)调动视觉、听觉、嗅觉等感官来感知景物特点。

(2)写景有层次，讲究观察角度的变化。

(3)动静结合，虚实结合，正侧结合，细节描写。

2．自然环境描写的作用表现在以下几个方面角度作用环境方面①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。

人物方面①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。

情节方面①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……作铺垫)，与结尾相呼应，结尾的环境描写，与开头(上文)……内容相呼应，结构完整，首尾圆合。

主题方面①揭示主题；②深化主旨。

答题模板模板一：自然环境本身(交代某某某时间，交代某某某背景，营造某某某氛围，渲染某某某气氛)→情节(推动、暗示、铺垫)→人物(烘托、映衬)→主题(表达、寄托、暗示、揭示)。

模板二：某某某具体描写了某某某景色，营造(创设)了一种某某某气氛；奠定(定下)了某某某的抒情基调；烘托了人物某某某的思想感情；为下文某某某情节的展开作了铺垫，推动了某某某情节的发展。

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②乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影。尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感。他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了。身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了。但他稳住了。随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪。
⑨尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去。他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了。
⑩他抬头看看山上。乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，他一腿下跪，一腿拖随，整个身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中。
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第三板块
文学类文本阅读
【导语】文学类文本阅读的考查要求是阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。包括四个能力层级。
1．理解B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 2．分析综合C (1)分析作品结构，概括作品主题 (2)分析作品的体裁特征和表现手法