1景观规划基本理论2
景观规划设计课程设计
景观规划设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过景观规划设计的学习，让学生掌握基本理论知识，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对景观规划设计的认识和审美水平。
知识目标：使学生了解景观规划设计的概念、原则、方法和过程，掌握基本的设计技巧和表现手法。
技能目标：培养学生运用专业知识分析和解决景观规划设计中的实际问题，提高学生的实践操作能力。
情感态度价值观目标：培养学生对景观规划设计的兴趣，增强学生对自然环境、社会环境和文化环境的保护意识，提升学生的审美素养。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括景观规划设计的理论基础、设计方法、案例分析及实践操作。
1.理论基础：包括景观规划设计的概念、发展历程、基本原则和设计理念。
2.设计方法：涵盖景观规划设计的方法和步骤，如分析、设计构思、方案制定和实施等。
3.案例分析：分析国内外典型的景观规划设计案例，使学生了解景观规划设计的实际应用。
4.实践操作：学生通过实际操作，掌握景观规划设计的方法和技巧，提高实践能力。
三、教学方法为提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
1.讲授法：教师对景观规划设计的理论知识进行系统讲解，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解景观规划设计的实际应用，提高学生的实践能力。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实验法：学生动手实践，掌握景观规划设计的方法和技巧。
四、教学资源为支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威、实用的景观规划设计教材，为学生提供系统的理论知识。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：收集国内外景观规划设计案例的图片、视频等资料，以便进行案例分析。
4.实验设备：为学生提供必要的实验设备，如画板、画具、设计软件等，确保实践教学的顺利进行。
五、教学评估为全面、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多元化的评估方式。
景观设计课件：第二章 景观设计基本理论
斜坡能创造出优美水景
3、凸地形
若地形比周围环境的地形高，则视线开阔，具 有延伸性，空间呈发散状，此类地形成凸地形。
它一方面可组织成为观景之地，另一方面因地 形高出的景物往往突出、明显，又可组织成为造景 之地。另外，当高出的景物达到一定体量时，还能 产生一种控制感。
实的感觉，是人们站立、聚会或坐卧休息的理性场地；
直接安置在斜坡上的建筑缺乏稳 定感和舒适感
而在平坦的台地上，建筑物使得 人感到稳定和舒适
平坦地形
性质： 2.开阔空旷的、暴露的感觉，没有私密性
平坦地形自身不能形成私密的空间限制
平坦地形
空间和私密性的建立必须依靠地形的变化和其它因素的帮助
平坦地形
凸地形
• 表示方式：以环形同心的等高线布置围绕所在地面的制高点。 • 表现形式：土丘、丘陵、山峦以小山峰。 性质 • 一种正向实体，同时是一负向的空间，被填充的空间。
可建立空间范围的边界，凸地形的坡面和顶部限制了空间，控 制视线出入。
性质 • 最具抗拒重力而代表权力和力量的地形。 • 在景观中可作为焦点物或具有支配地位的要素，
• 平地造景设计
– 平地规划项目主要有：建筑用地、集散广场、露天 剧场、体育运动场、停车场、花坛群、草坪等。
– 也可以在平地上进行挖湖堆山，平地是山地和水体 的过渡。
– 平地可作为协调园林景观的要素 ，形成统一的风格 – 平地有利于营造植物景观 – 要注意平地排水问题
2、坡地
坡地造景的特点 ： 等高线是主要的规划因素 ；
性质 5.具有多方向特性的地形。 在平面上，某点向都有方
景观设计培训
景观设计培训景观设计培训是指一种培养和提升景观设计专业知识和技能的教育培训活动。
景观设计是指通过对自然环境、人文环境和建筑环境的认知和理解，运用美学、生态学、工程学等相关知识和技术，创造出满足人们视觉、功能和情感需求的室外空间。
景观设计培训的目的是培养和提供专业人才，满足社会和市场对于美化环境、改善城市品质和提升居住区生活质量的需求。
景观设计培训的内容可以包括但不限于以下几个方面：1. 理论基础：景观设计师需要具备一定的理论基础，包括景观设计原理、景观规划和设计方法等。
通过系统的课程学习，学员可以了解和掌握景观设计的基本理论知识，为后续的实践工作打下坚实的基础。
2. 技术和工具：现代景观设计离不开各种技术和工具的支持，如CAD（计算机辅助设计）软件、三维可视化软件和地理信息系统等。
景观设计培训可以教授学员使用这些工具和技术，提高设计效率和准确性。
3. 案例分析：通过研究和分析成功的景观设计案例，学员可以了解到不同类型的景观设计方案和创意，同时也可以从中吸取经验和教训。
案例分析可以培养学员的设计思维和创造力，拓宽视野和思路。
4. 实践项目：景观设计培训通常会有实践项目，让学员将所学知识应用到实际设计中。
通过与实际项目合作或模拟项目，学员可以锻炼自己的设计能力和实施能力，了解现实工作环境和流程。
5. 团队合作：景观设计往往需要多个专业的合作，如建筑师、园林工程师、环境工程师等。
景观设计培训可以通过团队合作的形式，培养学员的沟通协作能力和团队合作精神，让他们在实践中积累经验和展示才华。
总之，景观设计培训是一个系统且综合性的教育过程，旨在培养和提升学员的景观设计专业知识和技能。
通过合理的课程设置和实践项目，学员不仅可以掌握景观设计的理论和实践能力，还可以培养良好的创新思维和团队合作精神。
同时，景观设计培训也能够满足社会和市场对于优秀景观设计人才的需求，推动城市环境的美化和提升。
园林专业课程表
园林专业课程表园林专业课程表第一学年1. 景观设计基础该课程主要介绍景观设计的基本概念和理论，包括景观规划、设计原则和技术等方面的内容。
2. 植物分类学该课程主要介绍植物分类学的基本知识和方法，包括植物分类系统、植物形态结构和生态习性等方面的内容。
3. 园林工程学该课程主要介绍园林工程的基本原理和技术，包括园林施工、养护和管理等方面的内容。
4. 园林艺术史该课程主要介绍园林艺术史的发展过程和特点，包括中国传统园林、西方古典花园以及现代景观设计等方面的内容。
5. 景观生态学该课程主要介绍景观生态学的基本理论和方法，包括生态系统、生态过程以及生态恢复等方面的内容。
第二学年1. 园林植物栽培与繁殖该课程主要介绍园林植物栽培与繁殖的基本原理和技术，包括植物生长发育、营养需求以及繁殖方法等方面的内容。
2. 园林设计与施工该课程主要介绍园林设计与施工的实践操作和技能，包括景观规划、设计图纸制作以及园林施工现场管理等方面的内容。
3. 园林植物病虫害防治该课程主要介绍园林植物病虫害的种类和防治方法，包括化学防治、生物防治以及综合防治等方面的内容。
4. 园林建筑学该课程主要介绍园林建筑学的基本原理和技术，包括建筑结构、材料选择以及施工技术等方面的内容。
5. 园林公共设施规划与设计该课程主要介绍园林公共设施规划与设计的基本原则和方法，包括公共设施选址、规划布局以及功能设置等方面的内容。
第三学年1. 园艺心理学该课程主要介绍园艺心理学对人类健康和社会发展的影响，包括园艺疗法、园艺教育以及社区园艺等方面的内容。
2. 园林景观管理该课程主要介绍园林景观管理的基本原理和技术，包括景观养护、安全管理以及环境保护等方面的内容。
3. 园林生态规划该课程主要介绍园林生态规划的基本概念和方法，包括生态系统评价、环境影响评估以及可持续发展规划等方面的内容。
4. 园林经济学该课程主要介绍园林经济学的基本理论和方法，包括市场调查、投资分析以及成本控制等方面的内容。
景观规划与设计理论与方法
景观规划与设计理论与方法景观规划与设计是指根据自然和人文环境条件，结合社会经济发展需求，通过科学、系统的方法，对城市、乡村、公园等地域环境进行规划和设计的过程。
它旨在创造美丽、可持续的景观空间，提升人们的居住和生活质量。
本文将从景观规划与设计的理论基础、方法流程以及在实践中的应用等方面进行论述。
一、景观规划与设计的理论基础1. 生态学理论生态学是景观规划与设计的重要理论基础之一。
生态学研究生物与环境之间的相互关系，强调生物多样性、生态系统功能等。
在景观规划与设计中，生态学的理论和方法可以用于保护和提升生态系统的功能，促进生物多样性的保护和恢复。
2. 社会学理论景观规划与设计的过程中必须考虑社会因素的影响。
社会学研究人类社会的结构、过程和变化，以及社会与个体之间的关系。
在景观规划与设计中，社会学的理论和方法可以用于了解社会需求、评估社会影响、进行社区参与等。
3. 城市规划理论城市规划是景观规划与设计的重要参考理论。
城市规划研究城市的结构、功能和发展，提出城市发展的战略和方案。
在景观规划与设计中，城市规划的理论和方法可以用于城市的整体布局、交通规划、城市更新等方面。
二、景观规划与设计的方法流程景观规划与设计的方法流程通常包括以下几个阶段：1. 调研阶段在这个阶段，需要对规划和设计的区域进行详细调研，包括自然环境、人文环境、社会经济条件等方面。
通过调研可以了解到规划和设计的基本要求和限制条件。
2. 分析阶段在这个阶段，需要对调研数据进行综合分析，确定规划和设计的目标、原则和策略。
同时，还需要进行景观评估，评估当前景观的优势和不足，为规划和设计提供科学依据。
3. 方案设计阶段在这个阶段，根据分析结果，制定具体的规划和设计方案。
方案设计需要考虑景观的结构、功能、表现形式等方面，综合考虑自然和人文环境的要求，满足城市和社区的需要。
4. 实施和管理阶段在规划和设计方案确定后，需要进行实施和管理的工作。
实施阶段包括景观施工、植物配置、设备安装等工作；管理阶段包括景观的维护养护、管理体制的建立等。
景观设计理论知识点
景观设计理论知识点景观设计是指通过对空间环境进行规划、设计和营造，创造出美观、舒适且有意义的室外环境。
它涉及到许多理论知识点，包括设计原则、景观构成要素、景观规划等。
本文将介绍一些重要的景观设计理论知识点，帮助读者更好地理解景观设计的原理和方法。
一、设计原则1. 统一性：景观设计需要保持整体的统一性，通过在材料、色彩、形状等方面的协调和统一，形成一个和谐的整体。
2. 适应性：景观设计应该根据不同的环境和需求，采用不同的设计方式和手法。
设计师需要了解场地的自然条件以及人们的需求，使设计与环境相融合。
3. 可持续性：景观设计应该注重生态环境的保护和可持续发展。
设计师需要使用环保材料、节能技术等手段，以减少对环境的影响。
4. 创新性：景观设计需要具备创新精神，通过独特的设计理念和手法，创造出独特的景观形象。
二、景观构成要素1. 硬景观：硬景观是指景观中的建筑物、道路、广场等硬性构筑物。
它们是景观的骨架，能够为人们提供空间和功能。
2. 软景观：软景观是指景观中的植物、水体、草坪等生态要素。
它们赋予景观绿色和活力，为人们提供舒适的环境。
3. 空间组织：空间组织是指通过不同的布局和形状来划分和连接景观空间，使之形成有机的整体。
4. 地形塑造：地形塑造在景观设计中起着重要作用，它可以改变地势，打造出各种地形特征，如山丘、峡谷等，增加景观的层次感和趣味性。
5. 色彩运用：色彩是景观设计中重要的表现手段之一。
通过巧妙地运用不同颜色的植物和材料，可以创造出丰富多彩的景观效果。
三、景观规划1. 形式规划：形式规划是指根据景观设计的要求和场地条件，确定景观的形状、尺度、布局等基本要素。
2. 功能规划：功能规划是指确定景观设计的功能需求，如休闲娱乐、交通、环保等，以满足人们的不同需求。
3. 区域规划：区域规划是指将景观分为不同的功能区域，如绿化带、游憩区、交通区等，以满足不同的功能要求。
4. 景观细部规划：景观细部规划是指对景观中的细节进行规划和设计，如座椅、雕塑、灯具等，使之与整体景观相协调。
园林与景观设计基础知识
规则式园林的特点
(5)建筑：主体建筑组群和单体建筑多采用中轴对称均衡设计，多以主体建筑群和次要建筑群 形成与广场、道路相组合的主轴、副轴系统，形成控制全园的总格局。
(6)种植规划：配合中轴对称的总格局，全园树木配置以等距离行列式、对称式为主，树木修 剪整形多模拟建筑形体、动物造型，绿篱、绿墙、绿门、绿柱为规则式园林较突出的特点。 园内常运用大量的绿篱、绿墙和丛林划分和组织空间，花卉布置常为以图案为主要内容的花 坛和花带，有时布置成大规模的花坛群。
(2)色彩美
园林中的黄栌、落羽杉、银杏、元宝枫等秋色植物以及绚丽多彩的花卉、彩叶植物，均能为 园林增辉添色。
园林中的色彩美
园林中的色彩美
(3)姿态美
园林中的植物为适应环境，自然形成了各种各样优美的姿态，如黄山松的奇特、大王椰子 的挺拔、雪松的秀丽等。
(4)芳香美
园林中还有很多香花、香叶植物，它们能产生特性各异的芳香气味，如茉莉花的清香、兰 花的幽香、含笑的甜香、桂花的浓香、紫罗兰的醉香等，还有松柏类、桉树、樟树等树木散 发出来的香气，都能引起游人美好的嗅觉感受。
园林美是园林师对生活(包括自然)的审美意识(思想感情、审美趣味、审美理想)和优美的 园林形式的有机统一，是自然美、艺术美和生活美的高度融合。它是衡量园林作品艺术表现 力强弱的主要标志。
园林美
园林艺术中的生活美 园林艺术中的自然美 园林艺术中的艺术美
1．园林艺术中的生活美
园林既是一处艺术空间，又是一处人们可以进入其中的现实空间。在这个空间里，常常设 有若干可以挡风沙、避寒暑、遮风雪的园林建筑物，人们可在其中眺望、品茗、奕棋、抚琴、 阅读……形成一个具有浓郁生活气息的令人赏心悦目的美好环境。
四、常见园林布局形式
园林景观设计-第二章 园林规划设计的基本理论
在园林构图中，从平面上看，主要体现在园路的线型、树木的林缘线和模 纹的图案线；立面上看，体现在建筑的轮廓线和树木的林冠线。 2、图形美：是由各种线条围合而成的平面形。一般为规则是图形和自然式 图形两类。
3、体形美：由各种物质构成的园林实体，如：山石、水体、建筑、植物、 雕塑小品等。
4、光影色彩美：色彩具有强烈的生理属性和情感效应，如用冷色调表达 宁静、安逸、悠闲的感觉，暖色调表达活泼、运动的情趣。 园林色彩的构成，主要又山景色彩、水景色彩、动植物色彩 和建筑色彩构成。 5、质感美：是由园林物体的材料所 表现出来。
（二）园林美的主要内容 园林美是形式美与内容美的高度统一 1、山水地形美：包括地形改造、引水造景、地貌利用、土石假山等，形成 园林的骨架和脉络，为园林植物种植，游览建筑设置和视景点的控制创造地 形条件。 2、借用天象美：借日月雨雪、云雾霞光等天象造景。
雷峰夕照
3、再现生境美：效仿自然，创造人工植物群落和良性循环的生态环境， 创造空气清新、温度适中的小气候环境。花草树木是生境的主题。 4、建筑艺术美：园林建筑是画龙点睛之笔。
第二章 园林规划设计的基本理论
第一节 园林艺术
园林艺术主要研究内容有：园林作品的内容和形式，园林设计的艺术构思和 总体布局，园景创作的各种手法，形式美构图原理在园林中的运用等。 一、园林美的含义、特征和内容 园林是一种综合大环境的概念，它是在自然景观基础上，通过人为的艺术加 工和工程措施而形成的。园林美则是园林设计师在对自然美、艺术美和生活 美的高度领悟后所产生的审美意识与园林形式的有机统一。 （一）园林美：是大自然造化的典型概括，是自然美的再现。它以物质造园 材料，如自然山水、花草树木、亭台楼阁，甚至于物候气象等为基础，经过 园林设计师的巧妙安排组合，创造出优美的园林景观。 1、自然美：偏重于形式，往往以其色彩、形状、质感、声音等感性特征直 接引起人的美感，它所积淀的社会内涵往往是曲折、隐晦、间接的。 园林的自然美有如下共性： ①变化性：随着时间、空间和人的文化心理结构的不同，自然美常常发生明 显的或微妙的美：游道廊桥、假山水景、电照光影、给水排水、挡土护坡等 各项设施必须配套，要注意艺术处理区别于一般的市政设施。 6、文化景观美：风景园林常为宗教胜地或历史古迹所在地，其中景名景序、 门楹对联、摩崖石刻、字画雕塑表现人类文化的精华。 7、色彩音响美： 8、造型艺术美：用艺术造型来表观某种精神、象征、礼仪、标志、纪念意 义，以及某种体形、线条美。如：图腾、华表、标牌等。 9、旅游生活美： 10、联想意境美：丰富的景物，通过人们的接近联想和对比联想，达到见 景生情，体会玄外之音的效果。意境就是通过意想的深化而构成心境应和、 神形兼备的艺术境界。 二、形式美法则 （一）形式美的表现形态 1、线条美：长条横直线代表广阔宁静、给人平衡的感觉；竖直线给人上升、 挺拔之感，代表尊严、权利、给人严肃、端庄之感；短直线表示阻断与停顿； 虚线产生延续、跳动的感觉；斜线意味着危险和运动，曲线代表柔和、流畅、 细腻、活泼。
景观规划设计教学大纲
景观规划设计教学大纲一、课程简介景观规划设计是一门涉及城市和自然环境的学科，旨在培养学生的创意、技术和解决问题的能力，以规划和设计美丽、功能完善的景观空间。
本课程着重于培养学生的设计思维和实践能力，引导学生了解景观规划与设计的基本理论、方法与实践经验。
二、教学目标1. 了解景观规划设计的基本概念和原理；2. 掌握景观规划设计的基本方法和工具；3. 培养学生的设计思维和创作能力；4. 强化学生的实践能力和团队合作能力；5. 培养学生对环境保护和可持续发展的意识。
三、教学内容1. 景观规划与设计的基本概念与原理；2. 景观规划与设计的历史发展与现状；3. 景观规划与设计的逻辑与流程；4. 景观规划与设计的基本方法与技术；5. 景观规划与设计的案例分析与评价；6. 景观规划与设计的实践项目与实验。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教师讲解、案例分析等方式，传授景观规划设计的基本理论和知识；2. 实践操作：通过实践项目和实验，让学生运用所学理论与方法，进行实际设计操作；3. 课堂讨论：在课堂上引入问题讨论和小组讨论，鼓励学生思考和交流；4. 独立研究：要求学生进行相关文献查阅和独立研究，提高学生的研究能力；5. 团队合作：组织学生进行团队合作项目，培养学生的团队合作能力。
五、教学评价1. 课堂表现：包括参与度、态度积极性、问题解决能力等；2. 课程作业：包括项目设计作业、实践报告、小组讨论等；3. 课程考试：对学生的理论知识进行考核；4. 课程项目：对学生的实践能力进行评价；5. 学生自评：学生对自己在课程中的学习表现进行自我评价。
六、教学资源1. 教材：景观规划与设计教材；2. 参考书目：相关领域的专业书籍和期刊论文；3. 多媒体资源：图片、视频、演示文稿等。
七、教学进度安排第1-2周：景观规划与设计的基本概念与原理；第3-4周：景观规划与设计的历史发展与现状；第5-6周：景观规划与设计的逻辑与流程；第7-8周：景观规划与设计的基本方法与技术；第9-10周：景观规划与设计的案例分析与评价；第11-12周：景观规划与设计的实践项目与实验。
景观规划设计理论与方法
景观规划设计理论与方法课程教学目的1．了解Landscape Architecture（景观规划设计）的产生，及现代景观规划设计的业务范围。
2．了解Landscape Architecture（景观规划设计）的基本理念和研究方法。
1．概述1.1什么是景观（Landscape）?Landscape is the interface of human process and natural process.景观是自然过程和人文过程相互作用的产物。
景观是一种复合的载体，由景观形象、景观功能、景观生态构成。
1.2什么是景观规划设计学？（Landscape Architecture）综合运用科学和艺术的原则去研究、规划、设计和管理修建环境和自然环境。
本专业从业人员将本着管理和保护并类的资源的态度，在大地上创造性的运用技术手段以及科学的、文化的和政治的知识来规划安排所有自然与人工的景观要素，使环境满足人们使用、审美、安全和产生愉悦心情的要求。
——引自美国景观建筑师协会文件(ASIA)1.3景观规划设计专业的发展现状自1901年在哈佛大学开设第一个Landscape Architecture专业起，一百多年来，在国际上它已发展成为于建筑学、城市规划成三足鼎立之势的行业。
近半个世纪以来，景观规划设计的理论和实践飞速发展，形成了一个涉及区域规划、城市设计、建筑学、生态学、地理学、环境资源及社会文化的，面向户外建设环境的，以寻求创造人类需求（人类行为）与客观环境（生态）的协调关系的新兴行业。
1.4包含两个专业方向·景观规划（Landscape Planning）·景观设计（Landscape Design）大尺度——流域、风景区中尺度——城市绿地系统、城市公共空间体系、大型城市公园小尺度——广场、街道、庭院、花园景观规划设计是依据一定的程序，以科学理性的现状分析为基础，以相关理论为指导，选择最佳解决户外空间问题方案的过程。
风景园林设计基础理论—风景园林构图艺术法则
五、节奏与韵律
节奏本是指音乐中音响节拍轻重缓急的变化和重复。在音乐或诗词中按一定 的规律重复出现相近似的音韵即称为韵律。这原来属于时间艺术，拓展到空间艺 术或视觉艺术中，是指以同一视觉要素连续重复或有规律地变化时所产生的运动 感，像听音乐一样给人以视觉的愉悦，而且由时间变为空间不再是瞬息即逝，可 保留下来成为凝固的音乐、永恒的诗歌，令人长期品味欣赏。韵律的类型多种多 样，在园林中能创造优美的视觉效果。
在群体景物之中，有意识地强调一个视线构图中心，使其它部分与其取得对应关系， 能够在总体上获得均衡感。构图中心往往取几何重心 。在平面构图中，任何形体的重心 位置都和视觉的安定有紧密的关系。
图中大雪松在平面构图中处于三角形构图的中心位置，在立面构图中体量最大，使构图取得均衡。
三、均衡与稳定
均衡的创作方法：2.杠杆平衡法
上海的方塔园和东方明珠都利用水平面与建筑形成对比，凸显建筑的高耸。
二、对比与调和
对比—— 2.形体大小的对比
景物的大小不是绝对的，而是相形之下比较而来的。
蜘蛛雕塑在建筑的衬托下，并没有觉得特别高大，但是在人物的衬托下显得尤其巨大。
二、对比与调和
对比—— 3.色彩的对比
严格的色彩对比是指互补色的运用，在园林设计中，只要色彩配置鲜明，都可以叫色 彩的对比。 绿色的草坪上配置红色、黄色、紫色的郁金香，秋天的红叶在蓝天下分外红艳。
根据杠杆力矩的原理，使不同体量或种重量感的景物置于相对应的位置而取得 平衡感。如颐和园的十七孔桥与廊如亭相连，廊如亭虽体量巨大且为单体建筑，却 能与南湖岛的建筑群取得均衡。
三、均衡与稳定
均衡的创作方法： 3.惯性心理法
人们在生产实践中形成了一种习惯上的重心感。如一般认为右为主(重)，左为辅 (轻)，故鲜花戴在左胸较为均衡；人右手提物身体必向左倾，人向前跑手必向后摆。人 体活动一般在立体三角形中取得平衡，用于园林造景中就可以广泛地运用三角形构图， 是取得景观均衡的有效方法。
景观教学课程设计方案
一、课程背景随着城市化进程的加快，人们对城市景观的需求日益增长。
为了培养具备景观设计、规划和管理能力的人才，我国高校纷纷开设景观教学课程。
本课程旨在让学生掌握景观设计的基本理论、方法和技术，提高学生的景观设计能力，培养具有创新精神和实践能力的高素质景观人才。
二、课程目标1. 理论目标：使学生掌握景观设计的基本理论，了解景观设计的起源、发展、现状和趋势。
2. 技能目标：使学生熟练运用景观设计软件进行景观设计，具备景观设计的基本技能。
3. 素质目标：培养学生的创新意识、审美能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容1. 景观设计基本理论（1）景观设计的基本概念、原则和方法（2）景观设计的起源、发展、现状和趋势（3）景观设计的基本理论框架2. 景观设计软件应用（1）AutoCAD、SketchUp等软件的基本操作（2）景观设计软件的应用技巧3. 景观设计实践（1）景观设计案例分析（2）景观设计项目实践4. 景观设计评价与赏析（1）景观设计评价方法（2）景观设计赏析四、教学方法1. 讲授法：教师讲解景观设计的基本理论、方法和技术，引导学生掌握相关知识。
2. 案例分析法：通过分析经典景观设计案例，使学生了解景观设计的实际应用。
3. 实践教学法：组织学生进行景观设计项目实践，提高学生的动手能力。
4. 讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的创新思维和团队合作精神。
5. 作业法：布置景观设计作业，让学生运用所学知识进行实践。
五、教学评价1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、讨论等。
2. 作业完成情况：包括作业质量、完成时间等。
3. 景观设计项目实践：包括项目设计质量、团队合作能力等。
4. 期末考试：考核学生对景观设计基本理论、方法和技术掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用具有权威性的景观设计教材。
2. 软件资源：提供AutoCAD、SketchUp等景观设计软件。
3. 实践基地：与相关企业合作，为学生提供实践机会。
景观设计理论课件
4.5施工图设计阶段
施工图设计阶段是将设计与施工连接起来的环节。能够清楚、
准确地表示出各项设计的尺寸、位置、形状、材料、种类、数量、
色彩以及构造和结构。
一套完整的施工图纸包括：
各类图表及文字说明、平面图、立面图、剖面图、植物种植设计施工 图、地面铺装设计施工图、给排水施工图、电气施工图、暖通施工图、 景观建筑施工图和结构施工图、公共基础设施设计大样图、园路基础 结构图、节点大样图等。
的美学观赏价值，具有一定规模和分布范围的地质遗址景观为主体，
并融合其他自然景观与人文景观而构成的一种独特的自然区域。
建立地质公园的主要目的有三个：保护地质遗迹，普及地学知识， 开展旅游促进地方经济发展。
2.7湿地景观
湿地景观是指湿地水域景观。
湿地按照性质一般分为天然湿地和人工湿地。 天然湿地包括：沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、洪泛
现场拍摄照片，对地形地貌进行观察，收集与基地有关的资料，补
充并完善任务书和设计委托方提供资料不完整的内容，对整个基地
及环境状况进行综合分析。
收集来的资料和分析的结果应尽量用图面、表格或图解的方式表示。
4.2场地分析阶段
场地分析的内容包括： 场所区位分析
场地所在位置的自然要素分析（气温、降水、坡度、坡向、高程、 水文、生态物种等）
场所周边环境条件分析（周边的用地性质，其他相同项目的分布及 服务半径、人群行为活动、道路交通条件等）
场地社会人文要素分析（历史信息、名胜古迹、民风民俗）等内容。
4.2场地分析阶段
一般通过轴测图的形式分层次进行分析，主要是发现场地进行
景观设计的限制因素，为下一阶段的构思和方案设计垫定基础。
第1章 景观设计概论
景观设计知识介绍
景观设计按顺序分为方案构思、扩初深化和施 工图设计三大阶段。
绘图比例 1:100、1:150、1:200、1:500（多用于平面图） 1:5、1:10、1:20（多用于细部详图） 1:50（常用尺度）
平面图——景观设计中最重要的部分，一般有平面总图、竖向 标高图、绿化种植图、铺装图等。
纽约中央公园
美国加州星光大道改建项目
克兰布鲁克校园景观
深圳万科第五园
麓山国际社区
街子古镇
按性质与目的可分为——庭院设计、都市景观设 计、风景景观设计。
也可具体分为硬质景观（人工设施）和软质景观 （植物、水体、阳光等）。
景观设计设计师
景观设计师的职责——协调人与自然的关系
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1.4 景观设计的历史与现状
东方传统园林体系
中国古典园林的生成期，包括了殷、周、秦、汉 四个朝代。其中殷、周为生成期的初始阶段，秦 、西汉为生成期园林发展的重要阶段，东汉是园 林生成期发展到魏晋南北朝的过渡阶段。西汉章宫鸟瞰图东方传统园林体系
中国古典园林的转折期，魏晋南北朝，中国历史上最为动 荡的时期。在道学、玄学、佛学等思想的影响下，人们普 遍产生了复归自然、寄情山水的倾向，奠定了古典园林思 想、哲学、文化的基础。
景观设计师的工作领域
一些景观设计师可能会专门研究一些特殊的
“
领域，但是大多数的景观设计师将在他们门 的职业生涯中从事多样化的工作。
日常场所——校园、公园、街道 纪念性场所——奥林匹克会场、大型公共广场、滨水区的开发 游憩场所——旅游胜地、高尔夫球场、活动场所、主题和娱乐公园 自然场所——国家公园、湿地、森林、环境保护区 私密场所——花园、庭院、公司园区、科技园、工业园 历史场所——历史纪念碑、世袭景区、城市历史地段 学习场所——大学、植物园、树木园 沉思场所——康复花园、感官花园、墓地 生产场所——社区花园、雨洪治理、农耕用地 工业场所——工厂、实业发展公司、矿业与矿石开采、蓄水水库、 水力发电站 旅行场所——高速公路、运输通道、交通建筑、桥粱
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某社区规划设计方案
某广场人工水系
第一章 理论篇
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2 景观规划设计的分类
C. 区域景观规划 区域景观规划对于很多景观设计
师来讲是个逐渐扩展的实践领域。它 随着过去一年来公众环境意识的觉醒 而发展。它融合了环境规划与景观设 计。在这个领域，景观设计师针对土 地与流域的规划、管理等全部范围， 包括自然资源调查、环境压力状况分 析、视觉分析和岸线管理等。
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2 景观规划设计的方法 （1）. 地形地貌的表达
地形地貌是景观设计最基本的场地和基础。 地形地貌总体上分为山地和平原。进一步可以划 分为盆地、丘陵，局部可以分为凹地、凸地等。 在景观设计时，要充分利用原有的地形地貌，考 虑生态学的观点，营造符合当地生态环境的自然 景观，减少对其环境的干扰和破坏。同时，可以 较少土石方量的开挖，节约经济成本。因此，充 分考虑应用地形特点，是安排布置好其他景观元 素的基础。
五泉山风景区规划方案实景模拟图
在景观设计中，我们不但可以利用地形来营造不同的空间形态，而且还可以利用 坡度来遮挡令人不悦的事物，也可在游者到达开阔地段的途中设置一些阻挡和视觉障碍， 这样可以通过对比强化开阔感，也可用坡地遮挡一部分景物，以引起人的好奇，或者利 用不断上升的坡地营造出前进序列感。
第二节 构成要素与分类
1 景观规划设计的构成要素
(1)自然要素 自然景观是由自然地理环境要素构成的。它是自然地域性的综合体现， 不同地理类型的自然景观呈现出不同的形态特点，也体现出不同的审美 特征，如雄伟、奇巧、秀丽、幽雅、辽阔等。自然景观的构成要素包括: 地貌、生物植被、水、气候等。
美国科罗拉多大峡谷
人文景观是在人们长期的历史人文生活中所形成的文化成果，是人类对 自身发展过程科学、历史、艺术的概括，以景观的形态、色彩以及其他特征 整体构成的形式表现出来。它是历史发展的产物，具有历史性、人文性、民 族性、地域性和实用性等特点。
人文景观的具体构成形式包括古代建筑、文化遗址、古代城市景观以及 民族民俗景观等，这些构成形式之间互相联系、互相影响，组成了一个综合 性的人文景观。人文景观主要包括地域文化景观、宗教文化景观和民俗文化 景观三种类型。
第一章 理论篇
某观规划设计的分类
B.场地和社区规划 景观设计在环境艺术设计领域涉及到居住区、商业区、工业区、各机构的室 内空间以及公共空间等室外空间的细部设计等内容。它把场地作为艺术研究 的对象，综合平衡室内与室外的软、硬表面，建筑物与植物的材料选择以及 灌溉、栽培等基础设施建设和详细的构筑物的规划说明与准备等。
(2)景观规划 根据社会和自然状况以及环境评价图，将规划分成几个功能区。指 定总体建设方针，大致反映未来空间发展的景观面貌。
(3)景观设计 对各个地区的未来空间面貌进行具体表现，制定具体的景观建设措 施、目标。
(4)景观管理 对创造出的景观和需要保护的景观进行长期的管理，以确保景观价 值的延续性。
第一章 理论篇
五泉山风景区规划方案
第一章 理论篇
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第三节 景观规划的基本原理和方法
1 景观规划设计的基本原理
景观规划设计是关于景观的分析、规划布局、改造、设计、管理、保护和恢复的 科学与艺术。它包括以下过程：
(1)景观分析 基于生态学、环境科学、美学等方面对景观对象、开发活动的环境 影响进行预先分析和综合评估，明确将损失最小化的设计方针。制作环境评价图， 作为规划设计的依据。
在具体的设计表现手法方面，可以采用GIS新 技术，如VR仿真技术手段进行三维地形的表现， 以便真实地模拟实际地形，表达景观设计后的场 景效果，更好地和客户进行交流沟通。
第一章 理论篇
等高线表达地貌
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（1）. 地形地貌的表达
人们对户外空间的感受受以下几个因 素的影响： 1.空间的地面，即可以供人活动的地面。 2.水平线和轮廓线，也就是我们常说的天 际线。 3.封闭性坡面的坡度，坡面的坡度大小决 定空间限定性的强弱。
第一章 理论篇
7
埃及古城
荷兰风情
第一章 理论篇
8
2 景观规划设计的分类
(1) 按规模分
A.宏观景观规划设计 B.中观景观规划设计 C.微观景观规划设计
(2) 按类型分
A.城镇规划 景观设计师很早就开始担当城市物质空
间的规划者,城镇规划是城市空间的主要规 划内容。它是指针对城市与乡镇的规划与设 计。规划者运用区域规划技术与法规、常规 规划、概念规划、土地使用研究和其他方法 来确定城市地域内的布局与组织。城镇规划 也涉及到“城市设计”内容，如对广场、街 道景观等开放空间与公共空间的设计。
某城市滨水区域规划
第一章 理论篇
11
2 景观规划设计的分类
D. 公园与休闲区规划 公园与休闲区规划包括创造与改造城市、乡村、郊区的公园与休闲地带。
同时发展成为更大范围的自然环境规划。如国家公园规划、郊野规划、野生 动物保护地规划等。
某公园整体规划图
第一章 理论篇
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2 景观规划设计的分类
E.土地发展规划 土地发展规划包括大范围与多
美国亚利桑那州巴林杰陨石坑
第一章 理论篇
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(2)人文要素
景观规划设计是人类精神活动的重要组成部分，其空间、形状、色彩等 特征体现了人类的文明积淀和创造精神，而其蕴涵的人文价值和精神力量也 使人文景观充满了魅力。优秀的景观设计不仅具有使用功能，而且富有精神 力量，也正是其自身所体现出的对人类精神文明的维护，才使得景观设计作 品具有强大的生命力。
区域的未发展土地的规划和小面 积的城市、乡村和历史地段的基 地设计。同时在政策规划与个体 发展计划之间建立沟通的桥梁。 在这一领域，景观设计师需要掌 握房地产经济及其发展组织过程 的知识，同时还应理解土地开发 与发展的客观限制条件。
长沙高新科技产业开发区岳麓山高科技园 （麓谷）土 地发展规划
第一章 理论篇
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2 景观规划设计的分类
F.旅游和休闲地规划 基地的历史性保护与复兴,公园、私家花园、场地、滨水区和湿地等范围 中人文景观、历史遗产等的保护与复兴。它涉及到维持与保护基地内容， 并使其处于相对稳定状态、并对该范围中重要的局部地块加以严格保护， 使该地段的历史记忆与质量得到恢复，以及在新的使用目的下对该地段的 更新与发展。