鞋子大分类教案21

次活动开展了《鞋子大分类》，我利用多媒课件有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。使幼儿学得愉快，对所学习的知识感兴趣。
活动评析：整个活动过程顺利流畅，教师通过在旁引导幼儿，让幼儿学会观察分类，幼儿学习情绪积极。
活动延伸：小朋友们回到家里试着给不同属性的物品进行分类好不好？
（2）Hale Waihona Puke Baidu小朋友们仔细观察一下，进行分类，将你认为相同的鞋子贴在一张纸上。
四：展示和总结
1.请幼儿上前展示自己鞋子的分类，并说出自己为什么这么分类的理由。
（1）很多小朋友都分完了，我要请小朋友来展示一下，他是怎么分类的？
2．教师总结
今天我们按照颜色，大小，形状这些不同的属性对鞋子进行了分类。同样的鞋子可以从不同的角度进行分类，有很多的分类方法。
幼儿园教学活动设计
活动名称
鞋子大分类
领域
i思考
教师
班级
中三班
活动目标
1.能从不同角度给同一对鞋子进行分类
2.尝试说出分类的理由
活动准备
图画书《毛毛虫的鞋》，各种各样的鞋子（玩具卡），鞋子分类的表格。Ppt
信息技术
手段
Ppt
活动流程
活动反思
一：动图引入，吸引幼儿兴趣
教师播放毛毛虫的动图，吸引幼儿兴趣，为展开活动做铺垫。
二：活动展开
阅读图画书《毛毛虫的鞋》
1.边看图画书边帮毛毛虫根据不同的属性对鞋子进行分类。教师根据故事的内容，循序渐行的提问。
（1）毛毛虫小姐鞋子都有什么颜色？哪些是红色的》哪些是蓝色的？
（2）毛毛虫小姐的这些鞋子有什么不同？有的是高跟鞋，有的是平底鞋，我们根据高跟鞋和平底鞋来分，可以怎么分呢？
（3）在这个画面上，你觉得按什么标准帮毛毛虫小姐把鞋子分成两类呢？冬天穿的鞋和夏天穿的鞋有什么不一样呢？
2．故事讲完后，教师和幼儿一起做总结，同样的鞋子可以从哪几种角度进行分类。
（1）同样的一只鞋子，可以分到红色的鞋里，也可以分到高跟鞋里，还能分到夏天的鞋里。同样这么多的鞋子，可以从不同角度来分类，有很多分类方法。
三：完成分类卡片
请幼儿观察卡片上鞋的特征，并进行分类。教师巡回观察，适时指导。
（1）卡片上有好多的鞋子，小朋友们来观察一下，都有什么特征呢？