句子成分和句子的主干
中考语文专题复习-句子成分和主干课件
下一步学习计划
巩固提高
针对已学知识点进行巩固练习， 提高熟练度和准确性。
拓展延伸
学习句子成分和主干相关的拓展知 识，如复杂句子的分析方法、长难 句的理解技巧等。
模拟测试与反思
进行模拟测试，检验学习成果，并 针对测试结果进行反思和调整学习 计划。
THANKS
感谢观看
பைடு நூலகம்
句子成分作用
主语是句子的主体，是句子陈述的对象，表示句子说的是“什么人”或“什么事” 。
谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”、“是什么”或“怎么样 ”。谓语动词的位置一般在主语之后。
宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、 数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
答案及解析
答案
针对上述练习，给出相应的答案。
解析
对答案进行详细解析，帮助学生理解并掌握句子成分和主干的相关知识。同时，通过实例分析，让学生更加深入 地了解句子成分和主干在句子中的作用和意义。
05 拓展延伸：复杂 句型处理
并列句处理技巧
识别并列连词
并列句通常由并列连词（如“和”、“与”、“及”等） 连接两个或两个以上的分句构成，识别并列连词是理解并 列句的关键。
复合句由主句和从句构成，主句是句子的核心，从句则依附于主句。识
别主句和从句是理解复合句的第一步。
02
分析从句类型
从句根据其在句子中的功能和作用可分为名词性从句、定语从句和状语
从句等。通过分析从句的类型，可以进一步理解句子的结构和意思。
03
注意关联词和语序
复合句中常使用关联词（如“因为”、“所以”、“虽然”等）来连接
中考语文专题复习-句子成 分和主干课件
(完整word版)《句子的成分》、《句子的主干》练习及答案
长汀四中2019届八上《句子的成分》、《句子的主干》之划分句子成分练习之参考答案1我║﹝从此﹞﹝就﹞看见（许多）（陌生的）先生。
2藤野先生║﹝总是﹞挟着（一叠）（大大小小的）书。
3．干事║﹝在黑板上﹞写广告。
4．（这位）客人║﹝直勾勾地﹞打量着（主人的）脸。
5托尔斯泰║透〈出〉（一股）才气。
6．（一个）陌生人║﹝把我﹞﹝紧紧地﹞抱〈在怀里〉7我║﹝默默地﹞站〈在走廊上〉。
8．（科学）技术║是（人类本性精神的）（最高）成就。
9这║是（一种）（别开生面的）场面。
10．（在场的）老年人║﹝格外﹞兴奋、活跃。
11．（白色的）丝线║拧成（细细的）绳子。
12．（这些）节日║包含着（丰富的）（民俗）习惯。
13．我们║喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
14．（派出所的）警察们║﹝寸步不离地﹞守卫〈在洞口周围〉。
15．（一位）（手里拿着照相机的）记者║﹝一声不响地﹞解掉了（系在自己腰里的）（那条）（结实的）（粗）绳子。
16．（许多）（原子能）发电厂║﹝源源不断地﹞运来（许多）（铅做的）（大）箱子。
17．他║﹝非常﹞﹝诚恳地﹞征求（大家的）意见。
18．秋天║﹝比春天﹞﹝更﹞富有（欣欣向荣的）景象。
19．张思德同志║﹝永远﹞是（我们学习的）榜样。
20．汽车║﹝在望不到边际的高原上﹞奔驰。
21．﹝在长期的奋斗中﹞，我║﹝一向﹞过着（朴素的）生活。
22．群峰║﹝刚刚﹞﹝从黑夜中﹞显露〈出〉（一片）（灰蒙蒙的）轮廓。
23．（淡淡的）朝阳║﹝刚﹞﹝把树梢﹞照亮。
24．（豆大的）汗珠║﹝不停地﹞﹝从脸上﹞﹝直﹞﹝往下﹞落。
25．他║﹝踉踉跄跄地﹞﹝从外地﹞赶回（久别的）家乡。
26．（我们村里的）农民║﹝乘机﹞﹝俯身﹞铺了（一层）麦秸。
27．（已经上了岸的）勇士║冲了〈上去〉。
28．（小）学校║显得〈那样幽静而又神秘〉。
29．心里║﹝突然﹞感到（万分）沉重。
30．他║推〈开〉门走〈进去〉站〈在桌子前〉。
31．连长║命令我们﹝马上﹞休息。
初中语文句子成分与划分主干基础难点全总结
一、要点梳理句子的成分有六种——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
其中基本成分是：主语、谓语、宾语，补充成分是：定语、状语、补语。
句子成分的符号为主语=、谓语－、宾语～、定语（ ）、状语 [ ]、补语< >，主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
一般完整的句子成分排列归纳为：（定语：修饰主语）主语+（状语）谓语（补语）＋（定语：修饰宾语）宾语（补语）（一）主语1．多表示人或事物。
作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。
例1：今天晚上‖特别冷。
例2：[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。
2．以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。
例如：笑‖是具有多重意义的语言。
（二）谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。
1．动词性词语经常做谓语例1：他‖[只]答应了<一声>。
例2：南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。
2．形容词性词语也经常做谓语例1：太阳‖热烘烘的。
例2：人参这种植物，‖娇嫩<极了>。
3．主谓短语做谓语例如：这件事‖大家都赞成。
（主谓短语）4．名词性词语做谓语（这种情况很少见，有一定的条件限制，可参考文言文中的判断句）例1：鲁迅‖浙江绍兴人。
（名词短语）例2：她 ‖大眼睛，红脸蛋。
（定中短语，表容貌）（三）宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。
宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。
1．名词性宾语这种情况较普遍，多数动词只能带名词性宾语，如：给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。
例如：玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。
2．动词、主谓短语做宾语，它们充当宾语有一定条件，如：感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。
例1：最有效的防御手段是进攻。
（动词作宾语）例2：谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）（四）定语 （“的”定语的标志）1．描写性定语,多由形容词性成分充当。
句子的成分和主干是什么
句子的成分和主干是什么句子的成分和主干是什么一、句子成分：主语：1、定义：陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双行线。
谓语：1、定义：说明陈述或说明的对象的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。
B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单行线。
宾语：1、定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。
B、一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线4、凡能原动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。
定语：1、定义；用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。
B、一般定语与中心词之间有“的”字连接。
3、符号：小括号（）。
状语：1、定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。
2、特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。
B、一般状语与中心词之间有“地”字连接。
3、符号：中括号[ ]。
补语：1、定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。
2、特点：A、经常由动词、形容词副词充当。
B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。
3、符号：单书名号〈〉。
二、句子主干：包括：主语、谓语、宾语。
三、找句子主干要注意的问题：1、碰到有否定词“不、没、没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看黄色书刊。
主干：我不看书刊。
2、主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
3、主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
如：我清楚地看见他来了。
怎么找出句子的主干词语和句子
怎么找出句子的主干词语和句子作为语文老师，我们经常会面对学生在语文学习过程中遇到的问题，其中找出句子的主干词语和句子的文章便是常见的问题之一。
接下来，我将就此问题进行分析和阐述，希望能对学生的语文学习有所帮助。
一、找出句子的主干词语找句子的主干词语是理解句子结构和语法的重要一步。
句子的主干词语是指句子中最重要的词语，它是整个句子结构的基础，并为主语和谓语之间的联系提供桥梁。
在找句子的主干词语过程中，需要注意以下几点：1. 首先要确定句子的基本结构，即谓语和主语的位置；2. 其次要分析句子成分，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后需要确定主语和谓语之间的联系，这样就能找到句子的主干词语。
下面举几个例子来详细解释。
例1：小明爱吃苹果这个句子的基本结构是“主语+谓语”，主语是“小明”，谓语是“爱吃”。
可以看出，这个句子的主干词语是“爱吃”。
例2：昨天晚上我把书放在桌子上这个句子的基本结构是“主语+谓语+宾语+状语”，主语是“我”，谓语是“放”，宾语是“书”，状语是“在桌子上”。
由此可见，这个句子的主干词语是“放”。
例3：我爱看电影，尤其是喜剧片这个句子有两个谓语，“爱看”和“是”，但是我们要选取最重要的词语作为主干词语，因此本句子的主干词语是“爱看”。
二、找出句子的文章找出句子的主干词语只是语文学习的一个方面，如果能够在一篇文章中准确、完整地找出所有的句子，就能有更好的阅读能力和语文表达能力。
接下来，我将介绍找出句子的文章的方法，以及注意事项。
在找出句子的文章时，需要注意以下几点：1. 首先要读清整篇文章，了解上下文的意思和主题；2. 其次要了解每个句子的意思和结构，包括主语、谓语、宾语、定语和状语等；3. 然后要将每个句子分别列出来，并标注句号、感叹号或问号等标点符号。
下面举例说明。
例1：一份简历我叫李大伟，今年22岁，来自河南省某个小城市。
我高中毕业后，考上了一所本市的大学。
在大学期间，我积极参加各种社团活动，并担任过学生会主席一职。
句子主干是什么意思怎么写的
句子主干是什么意思怎么写的作为语文老师，我相信大家都知道句子主干是什么意思。
简单来说，句子主干就是句子中最重要，最能表达句意的那部分，包含主语和谓语。
句子主干通常是句子的核心，其它部分则是补充性质的补语，定语等。
那么，怎么判断一个句子的主干呢？我们可以从两个方面出发，即从句子成分和句子逻辑关系两个方面进行判断。
从句子成分出发，句子的主干通常包括主语和谓语。
在汉语句子中，主语可以位于谓语的前或后面，而谓语则常常位于主语后面，两者之间没有其它成分。
例如：“我喜欢吃苹果。
” 主语“我” ，谓语“喜欢吃”。
“小明在图书馆学习。
” 主语“小明” ，谓语“在学习”。
“他们乘坐公交车去旅游。
” 主语“他们” ，谓语“乘坐去”。
以上三个例句中，无论中间加上了多少修饰成分，主干都是主语和谓语组成的。
从句子逻辑关系出发，句子主干通常是句子的核心，句子的其它部分往往是为了修饰或补充主干的内容。
例如：“明天我们一起去旅游。
” 中心词汇为“去”，主干为“我们去”。
“雨下了一整天，街上的水深达到了膝盖。
” 中心词汇为“雨下了”和“水深达到了”，主干为“雨下了”和“水深达到了”。
“小狗追着球跑来跑去。
” 中心词汇为“追着跑”，主干为“小狗追着跑”。
以上三个例句中，主干是容易理解的关键信息，其它部分则是为了进一步说明主干的内容。
总之，句子主干是句子的核心，是最能表达句意的部分。
因此，在写作中，我们应当着重关注句子主干，保证其清晰明了，使读者容易理解。
下面，我将举例说明如何写出清晰明了的句子主干：例一：“花园里，鸟儿在树上欢快地歌唱。
”在这个句子中，“花园里”是一个地点状语，而“在树上歌唱”则是鸟儿的动作。
这些内容都没有说明句子的主干。
如果我们把这些无关紧要的信息去掉，句子就变成了“鸟儿歌唱”，这就是句子的主干。
例二：“校园里，橘子树吸引了孩子们的目光。
”这个句子中，我们可以把“校园里”的地点状语去掉，这个主干就变成了“橘子树吸引目光”。
句子的成分与主干初中版
心理活动动词,如,爱、恨、怕、想、喜欢、害怕、想念、 觉得
趋向动词： 动词的附类，表示从近到远、从远到近、从低到高、
从高到低、从里到外、从外到里等趋向或其他虚化的意 义，分单纯的和合成的两种。
单纯的趋向动词是“来、去、进、出、上、下、回、 过、起、开”等。
合成的趋向动词由单纯的趋向动词组成，如“进来、 进去、出来、出去、上来、上去、下来、下去、回来、 回去、过来、过去、起来”等
句子的成分与 主干
句子成分在句子的结构上是有主次之分的,有的 是句子的主干,它们决定着句了结构的格局;有的是主 干上的“枝叶”,对主干起修饰作用或补充说明作用。
一个句子不论结构多么复杂,只要把它的定语、 状语、补语等“枝叶”成分压缩掉,找出它的主干,就 能看出它的基本句型,并且可以看出句子的结构是否 完整,句子成分之间的搭配是否得当。因此,抓句子主 干是分析复杂单句的一个重要方法,也是诊断病句的 一种常用方法
• 二、这些句子成分并不是排列在一个平面上,而是分层次 的。
• 例如,“
”表示主语,“ ”表示谓
语,“
”表示宾语,“< >”表示补语,“( )”表示定
语,”[ ]”表示状语。
介词一般做状语,有时也做补语.
1.表示对象 关系的（把 被 对 对于 关于 连） 2.表示出所 方向（在 想 朝 从 往） 3.表示时间 （从 自从 当) 4.表示状态 （用 以 按照） 5表示原因（由于 因为 因） 6.表示目的（为 为了 为着） 7.表示比较（比 跟 同） 8.表示排除 （除了）
定语
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事 物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量。
定语一般修饰主语和宾语。
句子成分和主干
===== ——
~~~~~
划分句子成分一般先划出主、谓、宾；
然后再找出定、状、补。
句子成分分析实例2
句例： 1、今天星期六。
——— ————
2、今天是星期六。
——— — ~~~~~~~~~
3、说话[要]简洁〈一些〉。
——— ———
4、长江三峡[曾经]留下〈过〉(许多人的)梦。
——————
———
~~~
（我家的）猫‖ [最]怕 陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。 祖父‖ 正在找五十年前的照片。
祖父‖ [正在]找（五十年前）的照片。
句子成分分析实例1
例句：全体同学都做完了语法作业。
全体同学都做完了语法作业。
===== —
~~~~~
(全体) 同学[都]做〈完了〉(语法)作业
荷塘的四面长着许多树,(蓊蓊郁郁的)
返回
例如： ⑴那沉甸甸的稻谷，象一垄垄金黄的珍 珠。 ⑵三杯美洒敬亲人。 ⑶雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的 单瓣梅花。 ⑷中国的历史有自己的特点。
5、状语：状语是谓语前边的修饰语,对 谓语起修饰、限制作用。表示动作的时 间、地点、状态、方式和程度。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和短语充 当状语。“地”是状语的标志。如：
汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介
宾短语） 表时间、处所、目的的名词或介词短语作状
语时，可以放在主语前。 如：【在杭州】，我们游览了西湖盛景。
返回
例如： ⑴他已经走了。 ⑵咱们北京见。 ⑶歌声把王老师带入深沉的回忆。 ⑷科学终于以伟大的不可抑制的力量 战胜了神权。
6、补语：补语是谓语后边的连带 成分,对谓语起补充说明作用。它 可以回答 “怎么样”、“多久”、 “在什么地方”等问题.形容词、 动词、代词、副词、数量词和短 语可以充当补语。“得”是补语 的标志。如：
语文句子成分划分
3、我家 忽而 遭了 一场很大的 变故。
1、车间 已经 完成了 全年的 任务。
2、 薄薄的 轻雾浮起 在池塘里 。
4、我 已经 读过 两遍 了。
5、天气 比屋子 里 冷得 多 了。
6、 绿色开花的 植物有 庞大的 根系。
——
——
——
—
——
——
————
——
——
———
—
—
~~~~~~
~~~~~
[ ]
( )
( )
< >
[ ]
( )
[ ]
[ ]
< >
< >
( )
( )
03
定语 （ ） “圆括号”
04
状语 ［ ］ “方括号”
05
补语 〈 〉 “尖括号”
06
7例：
主语
Page *
7例： ①他的态度 很明确。 ②经他的手做成的事情 数不清。 ③我们班 获得了运动会第一名。 ④教室 干净得很。 ⑤书 是人类进步的阶梯。 ⑥那 是个夏天的中午。 ⑦一米 等于三尺。
~~~~~
~~~~~
~~~~~
~~~~~~~~~~
~~~
（双宾语）
定语
Page *
定语是名词中心语前面的修饰语。可分为描写性定语和限制性定语两大类。 定语后面，有的必须加“的”，有的不能加，有的可加可不加。 5例： （红）花。 （新）课。 （好）注意。 （我国的）（优良）传统。 （多层定语） （达外）（八年级）（全体）同学。 （多层定语）
202X
单击此处添加副标题内容
句子成分
汇报日期
汇报人姓名
什么是句子
句子的主干指什么语文课文内容
句子的主干指什么语文课文内容句子是语文学习中的重要内容之一，它是表达我们思想的基本单位，也是交流沟通中不可缺少的工具。
在句子中，主干是句子的核心，是句子意思最主要、最重要的部分，本文将就主干的意义、作用以及相关的实例进行阐述。
一、主干是句子的关键部分主干是句子的关键部分，它主要由谓语动词+宾语/补语/状语组成，是句子的核心内容。
它是表达语句中最重要的部分，起到了决定句子成分和语法的作用，同时也体现了句子的完整性和含义。
例如，句子“小明正在看电视”，主干是“正在看电视”，其中“正在看”是谓语动词，“电视”是宾语。
主干体现了句子的完整信息，如果去掉主干，这个句子就会失去它最重要的含义，即小明正在看电视。
二、主干的作用主干不仅使句子意思更加明确，而且进一步表达了情感、态度和观点，具有思想性、逻辑性和美感。
通过主干，我们能够更加清晰地表达自己的思想，提高交流的精确性和准确性，使语言表达更加生动形象，达到优美的艺术效果。
例如，句子“小红十分喜欢画画”，主干是“喜欢画画”，这个主干的表达是肯定的，表现了小红对画画的热爱和对自己的兴趣的坚持，这种表达方式既直截了当，又反映了小红的内心世界和个性特征。
三、主干的应用1. 分析句子成分，判断句子的结构。
在阅读文章或写作时，我们需要对句子的结构有深入的了解。
通过找到主干，可以对句子的成分进行分析，进而判断句子所采用的结构。
例如，句子“雨蒙蒙的天空下，老奶奶在小巷里缓慢地走着”，主干是“老奶奶在小巷里走着”。
这个主干中，谓语动词是“走着”，宾语是“小巷里”，由此可以分析出句子的结构是“主干+状语”。
2. 改写句子，提高段落质量。
在写作中，我们经常需要对句子进行改写，以达到更好的效果。
通过找到主干，可以在正确使用语法的前提下，通过改变句子的结构、成分等方式，使句子更具有准确性和合理性，使得段落更加精练。
例如，句子“我的家乡是一个美丽的地方，她有着清新的空气，美丽的山水，还有淳朴好客的人民”，主干是“我的家乡是一个美丽的地方”，通过改写，可以使句子更加精练，例如：我的家乡有清新的空气、美丽的山水和淳朴好客的人民。
句子的主干指什么语文课文中的
句子的主干指什么语文课文中的关于句子的主干指什么语文课文中的文章1. 句子的概念和构成句子是表达完整意思的最小单位，由主语和谓语组成，并且能够独立成句。
主干指的是句子中最核心、最重要的部分，也就是主语和谓语。
一个完整的句子是由主语、谓语、宾语、定语、状语等构成的，但只有主语和谓语才是不可缺少的核心部分。
2. 语法关系和句子成分语法关系是指各个句子成分之间的关系，主干是句子成分中最重要、最核心的部分。
在句子中，除了主语和谓语外，还包括宾语、定语、状语、补语等，这些成分在句子中有不同的语法关系，形成复杂的结构。
正确判断句子成分之间的语法关系，能够帮助我们分析句子结构和理解句子意义。
3. 联接词和句子合并在句子中，联接词的使用对于句子的完整性和表达效果都有很大的影响。
联接词可以连接两个句子、两个短语或两个从句，使句子具有逻辑连贯性和语言流畅性。
而句子的合并则是将多个独立的句子合并成一个大句子，同样需要正确使用联接词和合并方式，以确保句意明确、结构合理。
4. 句型和修辞手法句型是指句子的结构形式，不同的句型具有不同的表达方式和效果。
常见的句型包括简单句、复合句、并列句等，根据需要选择不同的句型可以使文章更加丰富、生动。
修辞手法是指在句子中运用特定的语言技巧达到某种修辞效果，如比喻、夸张、反问等。
巧妙使用修辞手法可以让句子更具有感染力和情感表达力。
5. 句子分析和应用句子分析是指对句子结构、语法关系、词汇等进行详细分析，目的是更好地理解和表达句子中的意思。
正确的句子分析能够帮助我们培养优秀的语感和表达能力。
而句子应用则是指在实际写作中，根据不同的需要和目的适当运用不同的句子结构、语言技巧和修辞手法，以达到更好的表达效果。
总之，句子是语言表达的基本单位，正确的理解和应用句子结构和语法关系对于提高语言表达能力有着至关重要的作用。
划分句子成分并找出主干
语法练习-3划分句子成分并找出主干1．我从此就看见许多陌生的先生。
2．xx先生总是挟着一叠大大小小的书。
3．干事在黑板上写广告。
4．这位客人直勾勾地打量着主人的脸。
5．托尔斯泰透出一股才气。
6．一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科学技术是人类本性精神的最高成就。
9．这是一种别开生面的场面。
10．白色的丝线拧成细细的绳子。
11．这些节日包含着丰富的民俗习惯。
12．我们喜欢倾听大雁在沼泽中集会时的鸟叫。
13．派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围。
14．一位手里拿着照相机的记者一声不响地解掉了系在自己腰里的那条结实的粗绳子。
15．许多原子能发电厂源源不断地运来许多铅做的大箱子。
16．他非常诚恳地征求大家的意见。
17．xx同志永远是我们学习的榜样。
18．汽车在望不到边际的xx上奔驰。
19．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
20．群峰刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
21．淡淡的xx刚把树梢照亮。
22．豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。
23．他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
24．我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
25．已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
26．小学校显得那样幽静而又神秘。
27．他推开门走进去站在桌子前。
28．连长命令我们马上休息。
29．鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
30．因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为“祖师”。
31．今年的春天来得xx。
32．我们家的台阶低。
33．妹妹正在上小学。
34.她又在衣袋里摸了半天。
35.眼前的环境好像是一个梦。
36．年轻的信客也渐渐变老。
37．画眉在树林边婉转地歌唱。
38．我们一定把国民经济搞好。
39.明天星期六。
4O．钢笔五块钱一支。
41.教学楼雄伟壮观。
42.我国的xx有悠久的历史。
句子成分和主干练习题及答案
《句子成分和句子的主干》专题练习一、填空题1．“两千年来，我国修建了无数的石拱桥。
”中的“两千年来”充当。
2．“远寺的钟声突然惊醒了海的醋梦。
”一句中的主语是。
3．“爱因斯坦常忘了兑取支票。
”中的“兑取支票”充当。
4．“祥子的全身没有一点干松的地方。
”一句的主干是。
5．“一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
”一句的谓语是。
6．“这种意志和精神才是世界最可贵的财产。
”一句的主干是。
7．“有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子。
”一句的宾语是。
8．“在湛蓝的天空下，故宫博物院那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，格外辉煌。
”一句的主语是，谓语是，状语是。
9．“每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
”一句的主干是。
10．“冰凉的河水呛得我好难受。
”一句中的划线部分充当。
11．“她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
”一句的主干是。
12．“一把坚实的锁挂在大门上。
”一句中“在大门上”充当。
二、选择题1．选出对下边句子成分分析正确的一项是（）十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。
A．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。
B．这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
C．这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。
D．这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。
2．主谓短语充当谓语的一项是（）A．他身材高大。
B．他的身材高大。
C．他有高大的身材。
D．身材高大的就是他。
3．下列句子中只有一个是错误的，请找出来。
（）A．这件事情，使我明白了一个深刻的道理。
B．从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。
C．通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。
D．白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。
4．下列句中，划线部分与例句划线部分在结构和充当句子成分方面都相同的一句是（）例句：大家都觉得这种做法不合适。
专项训练：句子主干和句子成分
专项训练：句子主干和句子成分姓名：一、用符号法划分句子成分：示例：（你们的）工作‖〔已经〕做〈出了〉（很大的）成绩。
1、孩子成才是每个家长的希望。
2、研制摸仿人的动作和智能的自动机器，有几十年的历史。
3、我觉得我们的战士太伟大了。
4、母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
6、永定河上的卢沟桥修建于1189到1192年间。
6、因为鲁班的技艺高超，后世的建筑工匠、木匠尊称他为"祖师"。
7、鲁班所处的时代距现在已经好几千年了。
8、那个时候的社会生产力还十分落后。
9、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。
10、鲁班发现这种草叶的两边都长着锯齿状的刺。
11、鲁班从中得到启发。
12、鲁班用锯齿状的竹片在一棵小树树干上来回拉了起来。
13、鲁班想，如果用铁片代替竹片，效果可能会更好。
14、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。
15、后来，鲁班有陆续发明了木刨、钻、墨斗和曲尺等许多木匠工具。
16、出去发明了许多木匠工具外，鲁班在其他方面还有不少创新。
17、当时，还有人把字写在丝织的帛上。
18、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。
19、经过反复的试验，蔡伦终于发明了造纸术。
20、蔡伦苦苦地思考着改进的方法。
21、地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
22、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。
23、当时我国的地震灾害十分频繁。
24、一天，地动仪向着西方的那条龙嘴里的铜球忽然落下。
25、老师问我一个问题。
26、过了河的船很快又回来了。
27、他的心情一直平静不下来。
28、今天星期六。
29、一轮红日渐渐升上天空。
30、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测。
31、统筹方法在企业管理和基本建设中，以及关系复杂的科研项目中，都可以应用。
32、在近代工业的错综复杂的工艺过程中，这些道理往往不像泡茶喝茶这么简单。
33、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
什么叫做句子的主干句式类型
什么叫做句子的主干句式类型什么叫做句子的主干句式类型在汉语语法中，句子是最基本、最小的表达语言意思的单位。
而句子的主干则是句子中最重要、最主要的部分。
那么什么叫做句子的主干句式类型呢？简单来说，句子的主干指的就是句子的核心部分，通常由谓语和与之相对应的主语或宾语等其他成分构成。
而句子的主干句式类型则是指在主干的基础上，根据句子的结构和成分的不同，可以分为多种类型。
一、简单句主干句式类型简单句是指只有一个句子成分的句子，它的主句只包含一个主语和一个谓语，这种句子通常都是比较直白简洁的表述语句。
例如：1、小明在外面玩了一个下午。
【主语：小明；谓语：玩了一个下午】2、他今天考试得了满分。
【主语：他；谓语：考试得了满分】3、这本书很有趣。
【主语：这本书；谓语：很有趣】二、复合句主干句式类型复合句是指包含一个主句和一个或多个从句的句子，因此它的主干部分通常在从句中，而主句则为从句中的某一成分，这种句型比较复杂、带有条件状语从句、时间状语从句等。
例如：1、我们吃饭之前，必须先洗手。
【主句：必须先洗手；从句：我们吃饭之前】2、他来之前，我已经走了。
【主句：我已经走了；从句：他来之前】3、明天如果不下雨，我们就去游泳。
【主句：我们就去游泳；从句：如果不下雨】三、并列句主干句式类型并列句是指包含两个或多个并列的分句，每个分句之间通常使用连接词或连接词组连接，两个分句之间的关系要么是并列、要么是转折、要么是因果等。
例如：1、今天早上他起床后，先去跑步再吃早饭。
【主句：他先去跑步再吃早饭；分句1：今天早上他起床后】2、他爱唱歌，但不会乐器。
【主句：他爱唱歌；分句1：他不会乐器】3、昨天下雨了，路上很滑。
【主句：路上很滑；分句1：昨天下雨了】总结：以上是我对主干句式类型的介绍，可以看出，对于初学者而言，理解句子的主干句式类型可能会比较抽象、模糊，但只有深入理解语法规则、注重实践练习，才可以掌握好这一类基本句型并运用到实际生活中。
句子成分和句子主干
5、他悄悄地给我一张音乐厅的入场券。 主干：他给我入场券。
抽取句子主干注意事项4： 双宾语要保留在主干里。
6、他怒气冲冲地走过来踢他一脚。 主干：他走过来踢他。
抽取句子主干注意事项5： 连动词要保留在主干里。
训练：抽取下列句子的主干： 1、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 2、我终于感觉到这里没有以前那种活泼的
3、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值， 充分显示和印证了我国劳动人民的智慧和力量。 主干：水平和价值显示和印证智慧和力量。
抽取句子主干注意事项 2： 主语、谓语、宾语是并列结构的，
整个并列结构都要保留。
4、夜色里，我非常清楚地看见他来了。 主干：我看见他来了。
抽取句子主干注意事项 3： 主谓短语作宾语，整个主谓短语应保留。
句子成分和句子主干
分析与训练
我爱上她。
潇洒的我悄悄地爱上美丽的她。
二十年前，在大学的校园里， 潇洒的我悄悄地爱上美丽的她， 爱得发疯。
句子成分划分口诀： 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时在主前，逗号分开心有数。
知识回顾：划分下列的句子成分：
1、他非常诚恳地征求大家的意见。 2、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。 3、豆大的汗珠不停地从脸上直往下落。 4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。 5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素
的生活。 6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片
灰蒙蒙的轮廓。
抽取句子的主干： 把句子的主语中心、谓语中心、宾语中心抽出， 就是句子的主干。如：
1、 他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。 主干：他赶回家乡。 2、 我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。 主干：农民铺麦秸。 3、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。 主干：勇士冲。 4、心里突然感到万分沉重。 主干：心里感到沉重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“短语类型”与“单句句子成分”简要知识导学案
教学目标: 1、能够了解掌握几种短语类型
2、能够掌握各句子的各个构成成分
3、能够学会划分句子成分的方法
教学重难点：能够学会划分句子成分的方法教学方法：讲练结合
一.根据阅读听课手册第8页的短语类型介绍,短语按照其内部结构关系可分为:
二. 判断下面的句子，哪些是主谓句，哪些是非主谓句。
1进来坐一会儿吧！
2.我们要急着赶路。
3.这消息确实使人吃惊。
4.我们已经发现了数以亿计的恒星系。
5.可怜的人！
6.放在门口的那张已经很旧的凳子破了。
7、禁止吸烟！
8、稍息！
二、成分划分小诀窍
1．绕口令
（1）主谓宾，定状补（2）主要成分主谓宾（3）修饰成分定状补（4）定语必在主宾前
（5）谓前为状谓后补（6）“的”定“地”状“得”后补
牢牢记住别忘记！
2．划分句子的口诀：
（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。
（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。
（5）宾语只受谓支配。
三、提取句子主干
单句的主干，就是指压缩掉定状补附加成分，剩下的主语、谓语和宾语的中心语的主要成分。
例如：①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。
主干：方法是方法。
用“简缩法”提取单句的主干，可分两步完成。
第一步，划分出单句的基本成分主语、谓语和宾语；第二步，找出并删减单句的附加成分定语、状语和补语。
提取句子主干应注意以下几点：
1．句子主干是句子结构上的主干，主干提出来以后，要能不破坏句子的主要意思。
2．碰到句中有否定词“不、没、没有”等的句子，要把否定词保留在句子主干中。
如：我不看休闲书刊。
主干：我不看书刊。
3．谓语中的能愿动词，一般也要保留。
如：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
主干是：我们大家要学习精神。
4．主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。
如：赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。
5．主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留在主干里。
我清楚地看见他来了。
主干：我看见他来了。
四、练一练
1.由国家新闻出版总署和山东省人民政府主办的第十九届全国图书交易博览会将于4月在山东济南举办。
2.中国的经济影响不断增强，意味着它将逐渐成为一个能够取代美国的经济伙伴。
3.纺织局批准了厂长免除张文因被诬告为违反操作规程而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。
4.大巴山深处，在灾区考察工作的胡锦涛总书记，在广元县金山寺村一个简易防震棚小黑板上，给正在上课的孩子们，一笔一画地写下了“一方有难，八方支援；自力更生，艰苦奋斗”16个大字。
5.经过马拉松式的艰难谈判，联合国气候变化大会当地时间19日下午在达成不具法律约束力的《哥本哈根协议》后闭幕。
6.上海某网吧通过安装捷报公司开发的“捷报网吧乐园”影视点播系统向网吧用户提供美国派拉蒙等五家电影公司的13部电影作品的行为构成侵权。
7.本周，随着建设路与北新道交叉口转角二层商业建筑的拆除，路北区承线拆违拆迁任务在工作人员的努力和广大市民的配合下已经顺利完成。
主谓谓语句的类型：
（1）与带宾型的主谓句存在转换关系的。
A、大主语受事，小主语施事。
这样的句子构成“受事||施事——动词”的格式，如“一句话他也不说”、“犯法的事谁也不能做”。
这类句子常常含有强调的意味，有时用“也”来表示。
B、大主语施事，小主语受事。
这样的句子构成“施事||受事——动词”的格式，如“他一句话也不说”、“那个人什么
话都不说”。
这类句子要用“一、什么、都、也”等词，表示强调。
（2）由一般主谓句减少某些虚词形成的。
虚词可以标定句子成分的性质，表示某种语法关系，如果句子中减少某些虚词，有时会引起句子语法关系的改变，形成主谓谓语句。
A、大、小主语之间存在语义上的领属关系，但不用“的”标识。
如“他身体健康”、“外面雪大了”。
这类句子确定为主谓谓语句的依据：a、可以在大主语后有语音停顿；b、大主语后可以有状语或可以加进状语；c、做复句的前行分句时后面的分句承前省略的常常是大主语。
B、大主语是关涉对象，但没有用“对、对于、关于”等介词。
如“这件事大家没有表态”、“这一切他毫不在意”。
（3）在一般主谓句前加复指词语构成。
大主语与小主语或与谓语中的其他词语存在复指关系。
用来复指的词语可以是人称代词、指示代词或名词。
例如“打乒乓球，这是他喜爱的运动”、“小李呀，我刚才还见过他”。
2、双宾句
双宾句是具有两个互相之间没有结构关系的宾语的句子。
双宾句的结构特点：（1）谓语动词具有“予取”性，如“给、送、问、告诉”等；（2）两个宾语在结构上都可以与动词发生动宾关系；（3）两个宾语之间没有结构关系。
双宾句中的宾语一个指人，一个指事物。
离动词近的宾语叫近宾语、间接宾语；离动词远的宾语叫远宾语、直接宾语。
例如：他|| 告诉| 我一件事。
“我”是近宾语、间接宾语；“一件事”是远宾语、直接宾语。
远宾复杂化：指远宾语由谓词性词语充当的情况，如“常识告诉我们鸟类是迁徙动物”。
判断远宾复杂化是用“什么”代替远宾语。
双宾句的层次分析不能采用二分法，而应该是：
王老师教我们英语。
双宾句和联合短语做宾语的句子的区别：前者两个宾语之间没有结构关系；后者的宾语之间是联合关系，中间有连词或者可以加进连词。
双宾句和同位短语做宾语的句子的区别：前者的宾语一个指人，一个指事物；后者的两部分指同一个人或事物。
3、兼语句
兼语句是兼语短语做谓语或独立成句的句子。
第一动词的宾语同时做第二动词的主语，叫兼语。
兼语句的特点：（1）第一动词为使令动词；（2）兼语与第一动词构成动宾关系，与第二谓词构成主谓关系；（3）第二谓词语义上属于兼语。
兼语句分类：（1）第一动词是“使、叫、让、请”等表示使令、劝阻等意义的动词，如“我叫他去”。
（2）第一动词为“有”，如“外面有人来了”。
（3）第一动词为“是”，如“今天是你不对”。
（4）其他动词进入兼语结构有了使令意义，如“班长组织我们去辽沈战役纪念馆”。
兼语句与连谓句的区别：（1）兼语句的动2是描述兼语的，连谓句的动2是描述主语的。
（2）兼语句第一动词是使令动词，连谓句不是。
兼语句与主谓作宾句的区别：“我叫你去”是兼语句，“我希望你去”是主谓作宾句。
（1）第一动词不同，前者是使令动词，后者为心理动词、感知动词等。
（2）语音停顿不同，前者在兼语后，后者在第一动词后。
（3）插入状语不同，前者在兼语后，后者在第一动词后，也可以在第二谓词前。
（4）能否改变语序，前者不能，后者可以。
4、“把”字句
把字句是用“把”构成介词短语，把动词的支配对象放在动词之前的句型。
如“他把书包放到桌子上”。
大部分把字句可以转换为带宾主谓句，不能转换的情况是：（1）动词后另有宾语；（2）动词后带有复杂的补语；（3）意义上不允许。
把字句的构成条件：（1）动词要动作性强；（2）不能是光杆动词；（3）“把”介引的对象必须确指；（4）否定词、助动词只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引进施事，或用“被”附着在动词前表示被动的句型。
如“云彩被风吹走了”、“云彩被吹走了”。
被动意义的表示方法：（1）语义被动；（2）被字句。
被字句的类型：（1）[被+施事]+动；（2）被+动；（3）[被+施事]+所+动。
构成被字句的条件：（1）用动作性强的动词；（2）不能是光杆动词；（3）主语确指；（4）否定词、时间词放在“被”前。