高一语文《宽容》序言说课稿
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案一、教学目标：1. 知识与技能：a. 让学生理解《宽容》序言的基本内容，掌握作者的观点和主张。
b. 培养学生分析、概括文章主要观点的能力。
2. 过程与方法：a. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文章的核心问题。
b. 运用讨论法，培养学生合作交流、表达自己观点的能力。
3. 情感态度与价值观：a. 培养学生尊重不同文化和观念的态度，提高学生的跨文化交际能力。
b. 引导学生树立宽容待人的价值观，培养和谐相处的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：a. 《宽容》序言的基本内容。
b. 文章主要观点的概括。
2. 教学难点：a. 作者观点的深层含义。
b. 如何引导学生运用宽容的态度分析、评价不同的文化和观念。
三、教学过程：1. 导入新课：简介《宽容》序言的作者及背景，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读《宽容》序言，理解文章的基本内容，标记关键词和句子。
3. 课堂讨论：提问学生关于文章的主要观点，引导学生进行讨论，分享自己的看法。
4. 深入分析：分析作者观点的深层含义，引导学生思考如何运用宽容的态度对待不同的文化和观念。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调宽容的重要性，引导学生树立宽容待人的价值观。
四、课后作业：2. 推荐阅读相关文章，进一步拓展学生的视野。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的参与度和表现，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 知识与技能评价：通过课堂提问和课后作业，评估学生对《宽容》序言的基本内容和作者观点的掌握程度。
2. 过程与方法评价：观察学生在课堂讨论中的表现，评估他们的分析能力、概括能力和跨文化交际能力。
3. 情感态度与价值观评价：评估学生在课堂讨论和课后作业中表现出的宽容态度和价值观。
七、教学策略：1. 问题驱动法：通过提问引导学生主动探究文章的核心问题，激发学生思考。
《宽容》序言说课稿
《宽容》序言说课稿
一、教材分析
教材的属性及课文的特点
《〈宽容〉序言》选自人教版高中语文第一册第四单元，这个单元的体裁是序。
学习这个单元，不仅要尽可能地从序言中汲取有关著作的信息，更要了解作序者的思想感情和阐述的道理，感悟序言的语言魅力。
《〈宽容〉序言》是房龙的代表作《宽容》的序言，这则序言用一个虚构的故事，浓缩了人类历史发展的无数事实，强调了宽容精神对历史进步、社会发展的推动作用。
这篇序言既是一篇散文诗，也是一则意味厚重的寓言，既饱含诗情，又寓于深刻的寓意，极具思维和审美的张力。
对学生和老师都有极大的吸引力，既有可教性又有可学性，是不可多得的优秀选材。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的品质。
教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的深层含义。
2. 如何培养学生在生活中实践宽容。
教学准备：1. 教材或相关阅读材料。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些图片或事例，引导学生思考宽容的重要性。
2. 学生分享对宽容的理解和经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍宽容的含义和重要性。
2. 学生阅读教材或相关阅读材料，理解宽容的深层含义。
三、案例分析（15分钟）1. 教师提出一些案例，让学生分组讨论如何宽容他人。
2. 每组分享讨论结果，全班进行交流和讨论。
四、小组活动（20分钟）1. 教师布置一个小组活动，要求学生编写一段关于宽容的小故事或短剧。
2. 学生分组进行创作和表演，其他小组观看并提出建议。
2. 学生分享自己的感悟和计划，如何更好地宽容他人。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和理解程度。
2. 评估学生在小组活动中的表现和创作内容。
3. 收集学生的反馈和感悟，以评估教学效果。
教学反思：六、课堂讨论与思考（20分钟）1. 教师提出一些关于宽容的讨论话题，如：“宽容是否意味着放弃自己的原则？”“在哪些情况下宽容变得困难？”2. 学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验。
3. 各组选出一名代表进行全班分享，教师引导学生进行思考和反思。
七、角色扮演（20分钟）1. 教师准备一些关于宽容的情景，让学生进行角色扮演。
2. 学生积极参与，扮演不同角色，通过表演展示宽容的精神。
3. 表演结束后，全班进行交流和讨论，引导学生从实践中感悟宽容。
八、宽容行动计划（15分钟）2. 学生将自己的行动计划写在纸上，贴在教室的宽容墙上。
3. 教师鼓励学生在课后践行宽容行动计划，并定期进行反馈和交流。
《宽容》序言(教案)(教师中心稿)教案
宽容序言
教学目标
1.理解宽容的概念及重要性；
2.探究宽容的实践方法与技巧；
3.培养学生的宽容心态及实践能力。
教学准备
1.教师准备了相关的案例及故事；
2.学生需要准备笔记本以便于记录思考及讨论。
教学步骤
步骤一：引入
1.在班级中大声朗读全文《宽容》；
2.讲解宽容的定义及重要性；
3.引导学生回忆过去是否因为不宽容而产生的矛盾以及因为宽容而得到的好处。
步骤二：探索
1.讲解宽容的切入技巧，例如：换位思考，放下成见，改变态度等；
2.通过看视频等方式展示宽容的实践方法；
3.通过小组讨论的形式，交流及分享自己的宽容的实践方法。
步骤三：演练
1.分组进行互相模拟的对话；
2.在此过程中可以经过同学间的检讨来了解哪些地方可以进行宽容的实践；
3.在讨论过程中可以同时进行多维度的思考及探究。
步骤四：总结
1.总结今天学到的宽容的概念及宽容的实践方法；
2.鼓励同学们在实际日常生活中多多实践，养成宽容的心态及实践能力；
3.鼓励同学们在实践的过程中不断积累，并且对自己的行为进行总结及反思。
教学意义
本堂课的设计主要突出了培养学生宽容心态及实践能力的意义，更加重了学生对宽容概念的了解。
通过具体案例及思考探究，学生可以在实际生活中更加明确地认识到宽容的重要性，并掌握宽容的实践技巧。
同时，本堂课通过故事演练等形式，让学生在参与的过程中获得了真正的收获，并且使同学们的思考深入到了更广泛的领域。
因此，本堂课对于学生的成长具有重大意义，在实际生活中起到了积极的推动作用。
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇
《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计共3篇《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计1《宽容序言》教学设计(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与能力通过本课的学习，学生应该能够：- 了解什么是宽容，它的定义和作用。
- 掌握宽容的好处，并且能用实际案例说明它的重要性。
- 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
- 提高学生的口头表达能力，并且激励他们去宽容。
2. 价值与情感- 认识到宽容是每个人都应该具备的素质，让学生更加尊重他人、尊重生命，注重沟通。
- 增强学生的情感智慧，增加人文关怀，培养和谐相处的能力。
- 增强学生的荣誉感，增强团队精神，促进学校文化建设。
二、教学内容1. 了解宽容的定义和作用。
2. 了解宽容对人生的重要作用。
3. 学习宽容的好处，能够用实际案例说明它的重要性。
4. 掌握如何表达宽容，包括语言和行为上的。
5. 激励学生去宽容，让学生做出实际的行动。
三、教学方法让学生进行团体合作，带领他们解决式子，引入正题，并通过课堂讨论互相交流意见，让学生之间的差异得到尊重。
四、教学流程第一步，引入用一些思维导图让学生思考如何定义宽容，带领学生发现宽容的重要性和影响，引导学生思考如何表达宽容。
第二步，讲解进行宽容的概念和过程的讲解，让学生熟悉宽容这个概念，并且让他们了解宽容的好处和对人生的影响。
第三步，案例分析以课堂中最容易出现的冲突为例，教师可以给学生带领，分析学生在日常生活中应如何处理好这些冲突，引发他们对宽容的重视。
第四步，合作学习教师划分学生小组，帮助学生合作的学习，比如，让学生分辨于自身存在问题什么，然后通过小组协作让学生讨论解决方案，讨论出一个最佳解决方案，鼓励他们宽容。
第五步，团体讨论请学生回答自己的答案并进行小组讨论，团体讨论将学生比较提供的解决方案，然后进行讨论和交流。
让学生更加了解宽容，提高学生的口头表达能力。
第六步，结束对本次教学进行总结，展示学生的成果，让学生知道如何表达宽容。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
一、《宽容》序言二、教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
三、教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 培养学生宽容他人的态度和行为。
四、教学难点：1. 如何引导学生理解和接受他人的差异。
2. 如何培养学生具备宽容他人的能力。
五、教学准备：1. 教学PPT或黑板。
2. 相关故事或案例。
3. 小组讨论指南。
六、教学过程：1. 引入：通过一个发生在学生身边的例子，引发学生对宽容的思考，例如一个同学在课堂上被嘲笑，但他选择了宽容对方。
2. 讲解：解释宽容的含义，强调宽容他人的重要性。
可以使用PPT或黑板展示相关的定义和观点。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的案例或故事，让学生分析和讨论其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
4. 分组讨论：将学生分成小组，给他们发放小组讨论指南，让他们讨论宽容的含义和重要性，并分享自己的观点和经验。
5. 总结：总结学生们的讨论和观点，强调宽容他人的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否能够理解和接受宽容的重要性，以及是否能够将宽容应用到实际生活中。
八、课后作业：给学生布置相关的作业，例如写一篇关于宽容的短文，或者找一个关于宽容的案例，分析其中的宽容行为，并思考如何在自己的生活中应用宽容。
九、教学评价：通过学生的课堂参与、作业完成情况和小组讨论的表现来评价学生对宽容的理解和应用能力。
十、教学延伸：在后续的课程中，可以进一步探讨宽容的深层次含义，例如如何处理与他人的冲突，如何理解和接受他人的差异，以及如何在不同的社交场合中展现宽容等。
六、《宽容》第一章：宽容的定义与价值七、教学目标：1. 让学生理解宽容的定义与价值。
2. 培养学生对宽容的认同和重视。
3. 引导学生认识宽容在个人成长和社交互动中的重要性。
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案一、教材分析二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的论点、论据，理解作者的论证方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）学会从不同角度审视问题，培养辩证思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立宽容待人的观念，学会尊重和理解他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的论点、论据，理解作者的论证方法。
2. 教学难点：（1）领会宽容的意义，树立宽容待人的观念。
（2）学会从不同角度审视问题，培养辩证思维能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及相关背景。
（2）提问：同学们，你们认为宽容是什么？为什么我们要学会宽容？2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生通过查阅工具书，学习生字词。
3. 合作讨论（1）教师提出讨论话题：课文中的论点是什么？论据有哪些？4. 分析与讲解（1）教师引导学生分析课文的论证方法。
（2）教师讲解宽容的意义及如何在实际生活中运用宽容。
5. 课堂小结五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于宽容的作文。
3. 思考：如何在日常生活中做到宽容待人？如何处理人际关系？六、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究宽容的意义。
2. 案例分析：选取生活中的实例，让学生分析宽容在实际中的应用。
3. 小组合作：组织学生分组进行讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 情感教育：以课文内容为依托，引导学生树立宽容待人的观念。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对课堂内容的掌握程度。
《宽容》序言说课、教案及点评
宽容序言宽容是一种美德，也是一种必要的品质，它不仅体现了人性的高尚，更是在人际交往、社会发展中起到了积极的作用。
在现代社会，因为价值观、利益等方面的差异，人与人之间难免会有冲突和矛盾，如果大家都缺少宽容心，就会导致互相攻击和影响到社会稳定。
所以，宽容也是一种普世价值，是无论在哪个时期、哪个国家都应该高度重视和发扬的品质。
说课教学目标本节课的主要目标是让学生认识什么是宽容，理解宽容的意义、价值和作用，引发学生对于宽容的思考和探讨，并培养学生在实际生活中体会宽容、发扬宽容的能力。
教学内容1.用小故事和案例向学生介绍宽容的概念和基本内涵。
2.让学生了解宽容态度的好处和作用。
3.分组讨论，让学生探讨什么样的事情需要宽容、如何宽容、如何发扬宽容，收集并概括学生的意见和观点。
4.设置情境，让学生在实际生活中体验宽容和发扬宽容的能力。
教学重点和难点本节课的教学重点在于向学生传授宽容的知识，培养宽容心和实践宽容能力，教学难度在于如何让学生深入理解宽容的内涵和重要意义，以及如何在实际生活中去体验宽容，将理论和实践有机结合。
教学方法本节课采用多种教学方法，如小组讨论、情境引导、案例分析等，旨在激发学生的参与感和学习兴趣，提高教学实效。
教案第一部分：导入1.今天我们要一起探讨一个话题，那就是宽容。
2.请同学们自由发言，说一下对于宽容的理解和看法。
第二部分：讲授1.用小故事和案例向学生介绍宽容的概念和基本内涵，如“小草和野花的故事”、“伊丽莎白女皇的宽容”等。
2.让学生了解宽容态度的好处和作用，如可以化解矛盾、增进友情、促进合作等。
3.分组讨论，让学生探讨什么样的事情需要宽容、如何宽容、如何发扬宽容，收集并概括学生的意见和观点。
4.设置情境，让学生在实际生活中体验宽容和发扬宽容的能力。
第三部分：总结1.让学生表达自己的收获和感想，引导学生认识到宽容的重要性和必要性。
2.引导学生在今后的生活和学习中发扬宽容、积极作用。
点评宽容教育是一种德育教育的重要内容，也是新时代培养学生自主、自律、自强、自信的必要手段。
《宽容》序言简案 教案教学设计共3篇
《宽容》序言简案教案教学设计共3篇《宽容》序言简案教案教学设计1《宽容》序言简案教案教学设计序言简介近年来，随着社会现代化不断推进，人们的观念也在发生着变化。
和谐、和睦、和平已经成为人们向往的精神境界。
但是，在这个快节奏、竞争激烈的社会中，许多人却看不到这样的和谐。
因为我们习惯于采取一种显而易见的方式来解决争端。
这种方式就是压制、嘲笑、挑起战争。
在这样的背景下，《宽容》便呼之欲出。
《宽容》一书暴露出人性的丑恶面，但又揭示了宽容的美好。
这本书对于我们的教学也有很好的启示。
在学生中，非常的热衷于胜利，总是想要展示自己的实力，赢得更多的表扬和成就。
然而，在这种情况下，容易忽略他人的权益，忽视爱和呵护的力量。
《宽容》正是在这种背景下解决这个问题的良好范例。
教学设计一、教学目标1.理解并解释宽容的重要性，了解宽容的含义，以及对人类社会的作用。
2.通过教育，使学生获得宽容的品质，同时帮助他们学会如何在生活中正确地运用宽容这一品质。
3.加强学生的人际交往能力，使他们成为具有良好心理和道德素养的人类。
二、教学内容１. 容忍和宽容的概念２. 宽容的意义３. 宽容的价值４. 如何运用宽容三、教学方法由于这门课程的重点是关于人类心理运作的方面，我们需要采取一些互动式的教学方法，例如：1.故事法通过不同的故事，如《互相竞争的学生》《解决不同的意见》等，引导学生积极交流自己对宽容的理解，鼓励他们品尝宽容的价值、精神和美。
2.分组讨论法将学生分成4-5个小组，每个小组讨论一个主题，如「理解宽容的含义」、「如何宽容地看待别人的错误」等。
老师可以将它们展示给大家观察、评论和增进。
这种方法可以激励学生独立思考、组织思路并表达自己的观点。
3.案例分析法利用现实生活的各种案例说明宽容的重要性，并引导学生思考如何在生活中运用宽容的品质处理各种争端。
四、教学评估由于宽容涉及到人们的心理及道德品质，这些很难用测试的方法来评估，建议采取以下措施：1.进行小测试从学生的角度出发，设计一些情境题或者是其他的小测验，以衡量学生了解宽容的程度以及能否将其应用到生活中的程度。
《宽容》序言网友来稿 教案教学设计
《宽容》序言网友来稿教案教学设计一、教学目标1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生学会尊重和理解他人的差异。
二、教学内容1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
3. 案例分析：提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，并分享各自的观点和感受。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践宽容，并将讨论结果进行分享。
三、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解宽容的定义和意义，引导学生理解宽容的重要性。
2. 案例分析法：教师提供案例，让学生分组讨论，培养学生的批判思维和分析能力。
3. 小组讨论法：学生分组讨论如何在生活中实践宽容，培养学生的合作意识和沟通能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的主动性和积极性。
2. 小组讨论结果：评价学生在小组讨论中的表现和提出的观点，考察学生的理解和思考能力。
五、教学资源1. 教材：《宽容》序言网友来稿。
2. 案例材料：教师准备一些关于宽容的案例，用于引导学生进行讨论和思考。
3. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
教学课时：1课时六、教学过程1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
3. 案例分析：提供一些关于宽容的案例，让学生分组讨论，并分享各自的观点和感受。
4. 小组活动：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践宽容，并将讨论结果进行分享。
5. 总结与反思：教师引导学生总结宽容的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践宽容。
七、教学步骤1. 导入：教师通过引入一些日常生活中的例子，让学生思考宽容在日常生活中的重要性。
2. 新课：介绍宽容的定义和意义，引导学生理解宽容不仅是对他人的宽容，也是对自己的宽容。
《宽容》序言说课、教案及点评
《宽容》序言说课、教案及点评一、说课1.说教材《宽容》序言选材新颖，以历史故事为载体，深入浅出地阐述了宽容的重要性。
教材内容丰富，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的历史素养。
2.说学情八年级的学生已经具备一定的阅读理解能力，但在理解抽象概念、分析文章结构方面仍有不足。
本节课将引导学生通过具体事例来理解宽容的含义，提高他们的阅读理解能力。
3.说目标（1）知识与技能：理解宽容的含义，分析文章结构，概括文章主旨。
（2）过程与方法：通过小组讨论，合作探究，学会宽容他人，提高人际交往能力。
（3）情感态度价值观：培养宽容的品质，学会尊重他人，关爱他人。
二、教案1.导入（1）邀请学生分享生活中遇到的不宽容现象，引导学生思考宽容的重要性。
（2）简要介绍房龙及其作品《宽容》。
2.自主阅读（1）学生自主阅读课文，理解文章大意。
（2）引导学生关注文章中的历史故事，分析故事中的人物性格特点。
3.小组讨论1.宽容的含义是什么？2.文章中的历史故事与宽容有什么关系？3.如何在现实生活中实践宽容？（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.课堂讲解（1）讲解宽容的含义，引导学生理解宽容的核心价值观。
（2）分析文章结构，概括文章主旨。
5.课后作业（1）结合课文，写一篇关于宽容的感悟文章。
（2）观察生活中的宽容现象，记录下来并与同学分享。
三、点评本节课以《宽容》序言为载体，引导学生理解宽容的含义，培养学生宽容的品质。
在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过小组讨论、课堂讲解等形式，帮助学生深入理解课文内容。
1.优点（1）导入环节新颖，激发学生的学习兴趣。
（2）小组讨论充分，学生积极参与，课堂氛围活跃。
（3）课堂讲解清晰，有助于学生理解宽容的含义。
2.不足（1）课堂容量较大，部分学生可能跟不上教学进度。
（2）课后作业较多，可能增加学生负担。
本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。
通过本节课的学习，学生不仅理解了宽容的含义，还学会了在现实生活中实践宽容，提高了人际交往能力。
《〈宽容〉序言》说课稿
《〈宽容〉序言》说课稿《〈宽容〉序言》说课稿作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的说课稿准备工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《〈宽容〉序言》说课稿，希望能够帮助到大家。
《〈宽容〉序言》说课稿1一、新教材对高中语文阅读教学的要求人教社的高中语文新教材（试验本），打破了传统的阅读与写作、说话、听话混合编排的模式，改为阅读与写作、口语交际分编；各个单元的教学重点相当明确。
高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
语文教学以阅读为本，改革旧的耗散性讲析模式，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
突出学生的文化背景积淀，突出语文教育的人文熏陶”。
二、课文特点及在教材中的地位《〈宽容〉序言》是房龙为他的《宽容》一书所作的序言，该序言的写法很特别，是一篇散文诗式的寓言。
作者以丰富的想象和联想，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，从而生动形象地说明了《宽容》一书的精髓。
该文被安排在第二册第三单元第四课应出于以下考虑：1、本单元的学习重点是分析评价，借鉴吸收。
对课文的分析评价，可以全面涉及它的内容和形式，也可以着重就某一个方面做出恰当的评价。
该单元前三课要求分别为：对《黄鹂》的哲理作一点评价、分析评价《咬文嚼字》的观点、体会并借鉴《我与地坛》对生命的认识，而第四课则是通过前三课的学习，培养学生自己分析评价、借鉴吸收的能力。
2、结合高中阶段学生的年龄和心理特点，对哲理的分析和借鉴，有助于学生树立正确的人生观和价值观，有助于培养良好的分析问题、解决问题的能力。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言一、教学目标：1. 让学生理解宽容的概念，认识到宽容的重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的品质，增强人际关系的和谐。
二、教学内容：1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容与道德、法律的关系4. 宽容的实践与方法5. 宽容在生活中的应用三、教学重点：1. 宽容的定义与意义2. 宽容他人的重要性3. 宽容的实践与方法四、教学难点：1. 如何引导学生理解宽容的内涵2. 如何让学生将宽容理念付诸实践五、教学方法：1. 讲授法：讲解宽容的定义、意义、重要性等基本概念。
2. 案例分析法：通过列举典型实例，让学生深入理解宽容的内涵。
3. 小组讨论法：分组讨论宽容的实践方法，促进学生互动与思考。
4. 情景模拟法：设计相关情景，让学生在实践中学会宽容。
六、教学准备：1. 教材或教学资源：《宽容》相关章节。
2. 投影仪或白板，用于展示案例和关键概念。
3. 教学卡片或贴纸，用于小组活动。
4. 情景剧道具，用于情景模拟活动。
5. 笔记本和笔，供学生记录重要信息和反思。
七、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的故事或引言，引入宽容的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲授基本概念：介绍宽容的定义，解释其在个人和社会中的重要性。
3. 案例分析：分享一些关于宽容的正面案例，让学生讨论宽容在这些情况下的体现和效果。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让他们探讨如何在现实生活中应用宽容，并分享他们的想法和经验。
5. 情景模拟：设计一个情景剧，让学生扮演不同角色，模拟宽容的实践情况，从而加深理解。
八、课堂互动：1. 提问与回答：在讲授过程中，穿插提问环节，鼓励学生积极思考和回答问题。
2. 小组竞赛：设计一些关于宽容知识的小游戏或竞赛，增强课堂的趣味性。
3. 角色扮演：在情景模拟环节，学生可以自由选择角色，增强互动性。
九、作业布置：1. 写一篇关于宽容的短文，让学生阐述对宽容的理解和如何在日常生活中实践。
2. 设计一项宽容行动计划，让学生在未来一周内选择一个宽容的目标，并记录实践过程和感受。
《宽容序言》说课稿
《宽容序言》说课稿《宽容序言》说课稿作为一名人民教师，编写说课稿是必不可少的，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编精心整理的《宽容序言》说课稿，希望能够帮助到大家。
《宽容序言》说课稿1一、教学目标：1、学习“序言”文体知识，理解本篇序言的独创特点；2、理解文中的象征意义，并对文中的一些形象进行分析；3、把握作者寓于故事中的哲理，理解文章主旨；4、通过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。
二、突破重点、难点设想：指导学生自读，采用讨论评价的方法理解文中几个形象的象征意义及其本身蕴涵的哲理，结合学习，巩固所学，达到借鉴、吸收的目的。
三、教学媒体：录音机、教学磁带、投影仪器或多媒体。
四、教学活动及主要语言：（一）导入新课林则徐曾说过一句话“海纳百川，有容乃大。
壁立千仞，无欲则刚。
”这说的是宽容，人的胸怀之所以宽广，也正因为有了宽容。
所谓宽容就是宽大有气量，不计较或追究，那么美国作家和历史学家房龙又是怎样看待这个问题呢？今天我们就一起来学习他的文章《〈宽容〉序言》。
（二）背景、作者参看注释①（三）听录音选读，整体感知1、本篇序言与前面学过的序言有什么不同？明确：本文不同与一般的序言，很像一个寓言故事，但叙述的笔法又像散文诗。
所以本文在形式上有两个显著特点：一是以散文诗的形式讲述寓言故事；二是各部分之间都用“*”隔开，而各部分之间又都有内在联系。
2、简单复述故事内容。
（四）形象分析1、无知山谷是一个什么样的地方？形象意义何在？讨论、明确：封闭、保守、陈旧、破败、没有生气、没有希望。
旧的一切被迷信着，被维系着。
新的一切被排斥着，被残害着。
它象征一切保守的思想、观念、意识，一切封闭的制度、秩序、状态，一切陈旧的传统法则、定律。
在这样一个典型环境里，漫游者的命运可想而知。
2、守旧老人是怎样的人？形象意义何在？讨论、明确：是无知山谷里律法的执行者，是陈旧思想的忠实维护者，是实施所有传统对一切革新的镇压的代表，是杀害漫游者的罪魁祸首，是无知山谷里权威与权利的象征。
《宽容》序言(教案系列及其它文字材料)
《宽容》序言教学目标：1. 让学生理解宽容的含义和重要性。
2. 培养学生具备宽容他人的态度和行为。
3. 引导学生在生活中实践宽容，促进和谐人际关系。
教学重点：1. 宽容的含义和重要性。
2. 宽容他人的态度和行为。
教学难点：1. 如何理解宽容与原则的关系。
2. 如何在生活中实践宽容。
教学准备：1. 教材《宽容》。
2. PPT课件。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生提问：“你们认为宽容是什么？”来引导学生思考宽容的含义。
2. 邀请学生分享他们对宽容的理解。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍教材《宽容》的内容和目的。
2. 教师引导学生阅读教材序言部分，并回答相关问题。
三、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个关于宽容的案例，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论，提出自己对案例中宽容行为的理解和看法。
3. 各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组讨论如何在生活中实践宽容。
2. 每组制定一个实践宽容的计划，包括具体的行为和目标。
3. 各组汇报计划，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的感悟和体会。
3. 教师布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于宽容的感悟文章。
教学反思：本节课通过导入、阅读、案例分析、小组活动和总结反思等环节，让学生对宽容的含义和重要性有了更深入的理解。
通过小组活动，学生学会了如何在生活中实践宽容，促进了和谐人际关系的建立。
但在教学过程中，要注意引导学生正确处理宽容与原则的关系，避免误解宽容为妥协。
六、理论深度：宽容的心理学基础教学目标：1. 让学生了解宽容的心理学基础。
2. 培养学生理解宽容他人的心理动机。
教学重点：1. 宽容的心理学理论。
2. 宽容他人的心理动机。
教学难点：1. 如何理解宽容的心理学理论。
2. 如何培养学生的宽容心理。
教学准备：1. 教材《宽容》。
高一年级上册语文第四单元说课稿：《宽容》序言
高一年级上册语文第四单元说课稿：《宽容》序言
宽容即允许别人自由行动或判断;耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。
小编准备了高一年级上册语文第四单元说课稿，希望你喜欢。
一、教材分析
教材的属性及课文的特点
《〈宽容〉序言》选自人教版高中语文第一册第四单元，这个单元的体裁是序。
学习这个单元，不仅要尽可能地从序言中汲取有关着作的信息，更要了解作序者的思想感情和阐述的道理，感悟序言的语言魅力。
《〈宽容〉序言》是房龙的代表作《宽容》的序言，这则序言用一个虚构的故事，浓缩了人类历史发展的无数事实，强调了宽容精神对历史进步、社会发展的推动作用。
这篇序言既是一篇散文诗，也是一则意味厚重的寓言，既饱含诗情，又寓于深刻的寓意，极具思维和审美的张力。
对学生和老师都有极大的吸引力，既有可教性又有可学性，是不可多得的优秀选材。
二、根据新课标中知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的目标要求，结合本文的特点，加之学生的学情，我从而有针对性的确立了本课的教学目标、重点、难点，并选择了合适的突破口。
1)教学目标：。
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案
人教版高中语文《〈宽容〉序言》说课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：（1）让学生理解《宽容》序言的基本内容，把握作者的观点和论述思路。
（2）提高学生分析、概括和评价文章的能力。
1.1.2 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生学会如何解读文学作品。
（2）培养学生批判性思维和创造性思维。
1.1.3 情感态度与价值观：引导学生树立宽容待人的价值观，增强学生的人文素养。
1.2 教学内容1.2.1 教材分析：《宽容》序言是人教版高中语文必修模块的一篇课文，作者以独特的视角和深刻的思考，探讨了宽容的本质和意义。
1.2.2 学情分析：高中生已经具备一定的阅读和理解能力，但针对这篇课文，部分学生可能对宽容的概念和内涵理解不够深入。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：（1）理解《宽容》序言的基本内容。
（2）把握作者的观点和论述思路。
（3）培养学生批判性思维和创造性思维。
2.2 教学难点：（1）对宽容的本质和意义的深刻理解。
（2）如何运用批判性思维和创造性思维分析课文。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：（1）自主学习：让学生独立阅读课文，理解基本内容。
（2）合作探讨：分组讨论，引导学生深入思考。
（3）启发引导：教师提问，引导学生思考和回答。
3.2 教学手段：（1）多媒体课件：展示课文相关内容，丰富教学形式。
（2）黑板：用于板书关键词和重要观点。
第四章：教学过程4.1 课堂导入：（5分钟）教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。
4.2 新课导入：（10分钟）学生自主阅读课文，理解基本内容。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.3 合作探讨：（15分钟）分组讨论，引导学生深入思考。
每组选取一名代表分享讨论成果。
4.4 启发引导：（10分钟）4.5 课堂小结：（5分钟）第五章：课后作业1. 请结合课文内容，谈谈你对宽容的理解和看法。
2. 请你举例说明在日常生活中如何运用宽容待人的原则。
《宽容》序言网友来稿 教案教学设计
《宽容》序言网友来稿教案教学设计第一章：理解宽容1.1 引入话题：讨论学生们对宽容的理解和经验。
1.2 讲解宽容的定义：宽容是指宽大有气量，不计较或不追究。
1.3 案例分析：分析一些宽容的例子，让学生们理解宽容的重要性。
1.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论宽容在日常生活中的应用。
第二章：宽容的重要性2.1 引入话题：讨论宽容对社会和人际关系的影响。
2.2 讲解宽容的重要性：宽容可以促进和谐的社会关系，减少冲突和矛盾。
2.3 案例分析：分析一些宽容的正面影响，如宽容可以带来友情和合作的机会。
2.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论宽容在日常生活中的重要性。
第三章：宽容的挑战3.1 引入话题：讨论宽容在面对困难和挑战时的困难。
3.2 讲解宽容的挑战：宽容并不是容易的事情，需要克服自己的情绪和偏见。
3.3 案例分析：分析一些宽容的挑战，如如何宽容他人的过错和不同意见。
3.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论宽容在面对挑战时的困难和方法。
第四章：培养宽容的品质4.1 引入话题：讨论如何培养宽容的品质。
4.2 讲解宽容的品质：宽容需要培养理解、尊重和接纳他人的能力。
4.3 案例分析：分析一些宽容的品质，如如何理解和尊重他人的不同观点和行为。
4.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论如何培养宽容的品质。
第五章：宽容的行动5.1 引入话题：讨论如何将宽容付诸行动。
5.2 讲解宽容的行动：宽容不仅仅是思想上的，还需要付诸实际行动。
5.3 案例分析：分析一些宽容的行动，如如何原谅他人的过错和提供帮助。
5.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论如何将宽容付诸行动。
第六章：宽容与道德规范6.1 引入话题：讨论宽容与道德规范之间的关系。
6.2 讲解宽容的道德基础：宽容是建立在尊重、公正和爱心等道德原则之上。
6.3 案例分析：分析一些宽容的道德案例，如如何在道德问题上展现宽容。
6.4 小组讨论：学生们分成小组，讨论宽容在道德规范中的作用。
《宽容》序言网友来稿 教案教学设计
《宽容》序言网友来稿教案教学设计第一章：引言1.1 教学目标让学生理解宽容的概念和重要性。
引发学生对宽容的思考和关注。
1.2 教学内容介绍宽容的定义和意义。
探讨宽容在个人和社会中的重要性。
1.3 教学方法采用讨论和分享的方式，让学生表达自己对宽容的理解和经历。
通过案例分析和角色扮演，培养学生的宽容意识和行为。
第二章：宽容的意义2.1 教学目标让学生认识到宽容对个人成长和人际关系的重要性。
培养学生对不同观点和背景的尊重和接纳。
2.2 教学内容探讨宽容对个人心理健康和情绪调节的积极影响。
分析宽容在解决冲突和建立和谐关系中的作用。
2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生从不同角度理解宽容的意义。
利用情景剧表演，模拟宽容的实际应用场景。
第三章：宽容的障碍3.1 教学目标让学生认识到宽容面临的挑战和障碍。
培养学生克服障碍，积极宽容的能力。
3.2 教学内容分析宽容在现实生活中可能遇到的困难和阻碍。
探讨如何克服偏见和歧视，展现宽容的品质。
3.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生理解和面对宽容的障碍。
分享成功宽容的案例，激发学生的信心和动力。
第四章：宽容的实践4.1 教学目标让学生学会如何在日常生活中实践宽容。
培养学生将宽容理念付诸行动的习惯。
4.2 教学内容提供具体的宽容实践方法和技巧。
探讨如何在不同情境中应用宽容的原则。
4.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生练习宽容的实践技巧。
设计情景模拟，让学生在实际场景中运用宽容原则。
第五章：宽容的力量5.1 教学目标让学生认识到宽容对于个人和社会的积极影响。
培养学生持续宽容的决心和勇气。
5.2 教学内容探讨宽容对于个人成长和幸福的重要性。
分析宽容对于社会和谐与进步的贡献。
5.3 教学方法通过小组讨论和反思，让学生认识到宽容的内在力量。
分享宽容的故事和案例，激发学生对宽容的认同和坚持。
第六章：历史上的宽容6.1 教学目标让学生了解历史上宽容的事例及其影响。
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高一语文《宽容》序言说课稿高一语文《宽容》序言说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的高一语文《宽容》序言说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、新教材对高中语文阅读教学的要求
人教社的高中语文新教材（试验本），打破了传统的阅读与写作、说话、听话混合编排的模式，改为阅读与写作、口语交际分编；各个单元的教学重点相当明确。
高中语文新大纲中明确规定，高中语文教学要让学生“掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯”，“为继续学习和终身发展打好基础”，提出了“以阅读教学为龙头带动整个语文教育是一个标本兼治的通途”，“要重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习、探究。
语文教学以阅读为本，改革旧的耗散性讲析模式，注重阅读教学的整体感悟，突出广泛而自主的大量阅读，突出全方位的阅读技巧和能力的指导与训练，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以阅读带动听说写能力的全面提高。
突出学生的文化背景积淀，突出语文教育的人文熏陶”。
二、课文特点及在教材中的地位
《〈宽容〉序言》是房龙为他的《宽容》一书所作的序言，该序言的写法很特别，是一篇散文诗式的寓言。
作者以丰富的想象和联想，虚构了一个“创新”与“守旧”两大势力斗争的故事，从而生动形象地说明了《宽容》一书的精髓。
该文被安排在第二册第三单元第四课应出于以下考虑：
1、本单元的学习重点是分析评价，借鉴吸收。
对课文的分析评价，可以全面涉及它的内容和形式，也可以着重就某一个方面做出恰当的评价。
该单元前三课要求分别为：对《黄鹂》的哲理作一点评价、分析评价《咬文嚼字》的观点、体会并借鉴《我与地坛》对生命的认识，而第四课则是通过前三课的学习，培养学生自己分析评价、借鉴吸收的能力。
2、结合高中阶段学生的年龄和心理特点，对哲理的分析和借鉴，有助于学生树立正确的人生观和价值观，有助于培养良好的分析问题、解决问题的能力。
3、是继第一单元的“整体把握、筛选信息”和第二单元的“研究探讨、深入领会”之后的对阅读能力的进一步提高。
三、学生情况分析
我们所教班级的高中学生由于社会教育的大环境
影响，习惯了传统的填鸭式的教育，缺少对人生、对社会的`独立思考，因而课文的理解会停留在表面，流于形式。
另一方面，由于高中学生处于自身人格趋于形成的时期，又会过于强调“创新”而否定传统，产生认识上的误区，因此，引导学生正确对待课文蕴含的哲理使该课应该注意的
四、教学目标与教学重点
根据以上分析，我认为该课的教学目标应确定为：
1、把握和评价故事中蕴含的哲理。
2、理解“无知山谷”、“知识的小溪”等事物的象征意义，理解故事中“先驱者”、“守旧老人”、“无知的人们”三种形象的典型意义
3、培养学生思维的深刻性，能正确、全面、透彻的看待问题。
教学重点为：透过本文主旨，进行创造人格的熏陶，培养对新事物理解、宽容的态度。
五、教学方法与教学手段的运用
“强化阅读，整体把握，深入体会，正确评价”是本人在该课教学中的指导思想，在处理教材时，结合配乐朗读使学生在总体上感觉、感知作者深邃的思想，通过多媒体补充，让学生展开联想的羽翼，领会宽容的要义，达到内化的目的。
运用点评法正确引导学生理解文章的寓意，引导学生正确对待“创新”和“守旧”，“创新”和“传统”的关系。
在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、词段点评、讨论、质疑、等方式使学生独立思考，并把握和评价故事中
蕴含的哲理。