读音记忆法——如何通过读音轻松记
48个音标顺口溜快速记忆法 精选笔记
48个音标顺口溜快速记忆法精选笔记48个音标顺口溜快速记忆法精选笔记导语：音标是学习英语必不可少的一项基础知识，对于很多初学者来说，掌握48个音标仍然是一项巨大的挑战。
为了帮助大家更好地记忆和运用这些音标，我整理了一些有趣且实用的顺口溜快速记忆法。
通过练习这些顺口溜，相信你能够轻松地记住并正确发音这些音标。
1. 牙齿上的舌头凯飞翔，[s]、[z] 你能把握。
2. [θ]、[ð] 别忘记，舌齿之间有空隙。
3. [ʃ]、[ʒ] 舌头居中，上下舌舒展无限。
4. 舌尖接触牙龈，[t]、[d] 别搞混。
5. [k]、[g] 舌头后退，力量涌动，会发音。
6. 双唇微微动，[p]、[b] 你就懂了。
7. 唇齿相接，[f]、[v] 别忘记。
8. [h] 呼气声不断，风吹过，通常发音成问题。
9. [r]、[l] 舌头卷起，细心模仿即可。
这些顺口溜可以帮助你快速记忆并正确发音这些音标。
下面，让我们一起来深入了解一下这些音标及其发音规则。
1. [s]：这个音标是英语中最常用的音标之一，发音时舌尖接触上排牙齿，通过气流通过牙尖的缝隙，发出清晰的声音。
在单词"six"中，我们可以清楚地听到"si"的[s]音。
- 音标：[s]- 示例：six [sɪks]2. [z]：与[s]音相似，[z]音的发音方式也是舌尖接触上排牙齿，但是在发出的声音中有振动。
在说单词"buzz"时，我们可以感受到[z]音的存在。
- 音标：[z]- 示例：buzz [bʌz]3. [θ]：这个音标在英语中并不常见，但是它在一些常用单词中出现频率较高。
舌尖接触上排牙齿的边缘，通过吹气的方式发音。
在单词"think"中，[θ]音清晰可闻。
- 音标：[θ]- 示例：think [θɪŋk]4. [ð]：与[θ]音相似，发音方式也是舌尖接触上排牙齿的边缘，但是在发音时会有振动感。
汉语拼音的记忆方法有哪些
汉语拼音的记忆方法有哪些拼音是学好普通话的基础，也是识字的拐杖。
那么关于汉语拼音的记忆方法有哪些呢?下面就是小编给大家带来的汉语拼音的记忆方法，希望大家喜欢!汉语拼音的记忆方法1、6个单韵母a o e i u ü张大嘴巴a a a，嘴巴圆圆o o o，嘴巴扁扁e e e，牙齿对齐，i i i，嘴巴突出u u u，嘴巴拢圆ü ü ü。
医生检查a a a，公鸡打鸣o o o，白鹅游水e e e衣服挂墙，i i i，乌鸦做窝u u u，鱼儿吐泡ü ü ü。
(认识声调)一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
(标调歌)单韵母，最可爱，声调帽子头上戴。
有a找a，没a找oei、u并列标在后，i上标调点去掉。
单个韵母不用说，轻声从来不标调。
2、复韵母儿歌复韵母，真有趣，多是单韵母在一起弟弟矮ai ai ai，干活用劲ei ei ei，围上围巾ui ui ui，冬天穿袄ao ao ao，莲花长藕ou ou ou，邮筒邮信iu iu iu，大椰子ie ie ie，月牙弯弯üe üe üe，一只耳朵，er er er。
3、鼻韵母儿歌(前鼻韵母)马匹配鞍an an an，点点头en en en，树下乘凉in in in，蚊子叫un un un，白云朵朵ün ün ün。
(后鼻韵母)小手肮脏ang ang ang，打开电灯eng eng eng。
老鹰飞翔ing ing ing，天上彩虹ong ong ong。
鼻韵母，真是巧;口里的气往鼻子跑。
要想读准鼻韵母，前后鼻音分清楚;前鼻韵舌前伸，后鼻韵抬舌根。
4、音节拼读儿歌拼读音节直呼法，声母支架韵母发，摆好声母的口形，发准韵母的声音，声韵一气直呼成。
两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰!三拼法：声轻介快韵母响，三音连续不中断。
5、b、p、d、q(区分：正 6 b，反 6 d，正 9 q，反 9 p(左上半圆qqq，右上半圆ppp，左下半圆ddd，右下半圆bbb。
汉字读音速记口诀大全
汉字读音速记口诀大全汉字读音速记口诀是学习汉字发音的一种方法，可以通过口诀帮助记忆。
以下是一些常见的汉字读音速记口诀大全：1. 一（yī）：一点横，像个一。
2. 二（èr）：两点横，像个二。
3. 三（sān）：三角形，三个角。
4. 四（sì）：四方形，像口事。
5. 五（wǔ）：横折五，像个五。
6. 六（liù）：上加横，变成六。
7. 七（qī）：横斜七，像个七。
8. 八（bā）：两个口，像个八。
9. 九（jiǔ）：一个圈，像个九。
10. 十（shí）：竖一横，像个十。
11. 百（bǎi）：一百快跑跳。
12. 千（qiān）：千字旁，朝上山。
13. 万（wàn）：三竖七横两撇。
14. 口（kǒu）：嘴巴口，说话声音多。
15. 耳（ěr）：两个口，像耳朵。
16. 目（mù）：上下两横两撇。
17. 又（yòu）：右手做又字。
18. 手（shǒu）：左手握紧拳。
19. 足（zú）：脚走四方去。
20. 心（xīn）：两点又中间。
21. 日（rì）：太阳升上天。
22. 月（yuè）：两个月，一轮明。
23. 星（xīng）：五角星，亮晶晶。
24. 山（shān）：山字头，上有三点。
25. 水（shuǐ）：三点水，两撇尾。
26. 火（huǒ）：上下两点，火焰燃。
27. 土（tǔ）：一撇下，土地肥。
28. 金（jīn）：左右两点，金银贵。
29. 木（mù）：三点像树木。
30. 禾（hé）：两点水，禾字头。
这些口诀涵盖了一些常见的汉字，通过联想和形象化的方式，有助于记忆汉字的读音和形状。
口诀仅是辅助学习的一种方法，结合其他学习方式，如多读、多写、多练，可以更好地掌握汉字的读音和写法。
小学语文词语记忆方法
小学语文词语记忆方法语文是学生学习中重要的学科之一，尤其是对于小学生来说，词语记忆是学习语文的基础和关键。
在学习语文的过程中，如何有效地记忆词语成为了一个亟待解决的问题。
本文将介绍一些小学语文词语记忆方法，希望能够帮助学生们更好地掌握和记忆词语。
一、拼音记忆法拼音记忆法是一种简单有效的词语记忆方法。
在学习新词语时，我们可以通过拼音来记忆词语的读音和发音。
例如，对于“苹果”这个词语，我们可以将“苹”这个拼音与我们熟悉的“平”相联系，“果”这个拼音与我们熟悉的“过”相联系，这样一来，我们就能够轻松地记住“苹果”的读音和发音。
二、造句记忆法造句记忆法是一种通过将词语放入句子中来记忆词语的方法。
通过将词语放入具有逻辑和意义的句子中，可以使学生更好地理解和记忆词语。
例如，对于“世界”这个词语，我们可以造一个句子来记忆：“世界上有很多美丽的地方”。
通过将“世界”与“美丽的地方”联系起来，我们就能够更加深刻地记住这个词语的含义。
三、词根记忆法词根记忆法是一种通过词语的词根来记忆词语的方法。
许多词语都有自己的词根，通过记忆词根，我们可以更加轻松地记忆词语。
例如，对于“国家”这个词语，我们可以通过记忆词根“国”来记住这个词语。
同样，通过词根记忆法，我们也可以更好地记住其他词语的含义。
四、分类记忆法分类记忆法是一种通过将相似的词语进行分类来记忆词语的方法。
通过将相似的词语进行梳理和分类，可以帮助学生更好地记忆词语。
例如，我们可以将“水果”这个词语与其他水果相关的词语进行分类，例如“苹果”、“香蕉”、“橙子”等等。
通过分类记忆法，我们可以更好地记住这些词语。
五、联想记忆法联想记忆法是一种通过将词语与具体的形象或场景进行联想来记忆词语的方法。
通过将词语与具体的形象或场景进行联系，可以帮助学生更加深刻地记住词语。
例如，对于“书包”这个词语，我们可以联想到一本书放在包里，这样一来，我们就能够更加轻松地记住“书包”的含义。
综上所述，小学语文词语记忆方法有很多种。
48个国际音标谐音记忆方法
48个国际音标谐音记忆方法一、元音部分1.1 长元音长元音 [ɑ:]，可以谐音为“啊”，就像你突然看到很惊讶的东西时发出的那种长长的“啊”声，特别豪迈。
这就像咱们说“大惊小怪”里的那种大惊的感觉，声音拉得长长的。
长元音 [ɔ:]，谐音“哦”，不过这个“哦”要拖长音，就像你看到美丽的风景，不由自主地发出长长的“哦”，那是一种充满赞叹的声音。
长元音 [ɜ:]，可以想象成“鹅”音拖长，感觉就像一只大白鹅伸长了脖子在叫，有一种悠然自得的劲儿。
长元音 [u:]，谐音“乌”，长长的“乌”，就像火车呜呜叫的时候，那声音悠长而响亮，很有力量感。
长元音 [i:]，谐音“衣”，是那种把衣服的“衣”音拉长的感觉，就像你在展示一件漂亮衣服时，很得意地拉长音说“衣——”。
1.2 短元音短元音 [ʊ]，谐音“呜”，这个“呜”是短促的，就像小鸟突然受惊，短促地叫一声“呜”，很是俏皮。
短元音 [ʌ]，可以谐音为“啊”，不过这个“啊”是短促而低沉的，有点像你不小心被碰了一下，小声嘀咕的“啊”，很是短促。
短元音 [əʊ]，谐音“欧”，是那种很轻快的“欧”，像你看到可爱的小动物，轻快地说“欧，好可爱”。
短元音 [əʊ]，谐音“奥”，这个音短促又有力，像你突然想起什么事，短促地喊“奥”。
短元音 [e]，谐音“哎”，是那种轻轻的“哎”，就像你跟朋友打招呼，轻轻说“哎”。
短元音 [æ]，谐音“挨”，这个“挨”音要短促，像你在人群中突然看到熟人，快速地说“挨”。
二、双元音部分2.1 合口双元音[ei]谐音“诶”，这个音像是你在惊喜地发现什么时说的“诶”，声音有个从低到高的滑动，就像生活中突然有了小确幸的感觉。
[əu]谐音“欧”，这个音是从[ə]滑向[u]，就像你看到一件超级棒的东西，从有点惊讶到发出赞叹的“欧”，有个渐变的过程。
[ai]谐音“爱”，从[a]滑向[i]，就像你表达爱意的时候，声音有个起伏，充满了情感。
2.2 集中双元音[ɔi]谐音“奥衣”，这个音的滑动感很强，就像你在玩一个很有趣的游戏，从有点兴奋的“奥”滑向轻快的“衣”。
小学汉语拼音背诵记忆口诀
小学汉语拼音背诵记忆口诀小学汉语拼音是小学生语文学习的重要部分，能够帮助孩子正确地读、写汉字。
其中，拼音的背诵是必不可少的一部分。
而为了帮助孩子更好地掌握汉语拼音，我们可以通过一些口诀来帮助孩子更好地记忆。
一、声母部分汉语拼音中，声母是构成音节的第一个部分。
下面是一些常用的声母口诀：1. “bpmf，看起来像个凳子”——b,p,m,f口诀解释：通过“凳子”的形状，来记忆四个声母的形状和发音。
2. “dtnl，像点头你确定”——d,t,n,l口诀解释：通过“点头”的动作，来记忆这四个声母的形状和发音。
3. “gkh，弯曲成半个球”——g,k,h口诀解释：通过“半个球”的形状，来记忆这三个声母的形状和发音。
4. “j,q,x，三兄弟连在一起”——j,q,x口诀解释：通过“三兄弟连在一起”的形状，来记忆这三个声母的形状和发音。
二、韵母部分除了声母，韵母也是汉语拼音中重要的部分。
下面是一些常用的韵母口诀：1. 一声、二声、三声、四声——i,é,ě,è口诀解释：通过声调的不同，来记忆这四个韵母的发音。
2. “a o e，有嘴还有耳”——a,o,e口诀解释：通过“有嘴还有耳”的形状，来记忆这三个韵母的形状和发音。
3. “ia ia io，像是去拍球”——ia,ia,io口诀解释：通过“去拍球”的形状和声音，来记忆这三个韵母的发音。
4. “uan uab，像是在唱歌”——uan,uab口诀解释：通过“唱歌”的形状，来记忆这两个韵母的发音。
三、整体认读部分整体认读是汉语拼音中的一种特殊方式，即看到一些词语时，可以通过整体记忆来帮助快速辨认。
下面是一些常用的整体认读口诀：1. “雨后晴空，清领白鹭”——qing,qi口诀解释：通过“清领白鹭”的形象，来记忆这两个字的形状和读音。
2. “十六个男人，八个打钩”——ɑi,ǎi,ài,āi,ei,éi,èi,ēi口诀解释：通过“八个打钩”的形象，来记忆这八个音的读音。
48个音标读音快速记忆法
48个音标读音快速记忆法
学习英语音标的快速记忆法有很多种，以下是一些方法：
1. 划分音标，首先，将音标按照元音和辅音的不同进行分类，
然后分别记忆。
元音包括长元音、短元音和双元音，而辅音则包括
浊音、清音、爆破音等。
将它们分开来记忆可以帮助你更容易地掌
握它们的发音规律。
2. 联想记忆，将每个音标与具体的单词或者音节联系起来，通
过联想记忆的方式来记忆音标的发音。
比如，将音标 /æ/ 联想为“苹果”这个单词的开头音节，这样可以帮助你更容易地记住这个
音标的发音。
3. 制作记忆卡片，将每个音标写在一张卡片的一面，然后在另
一面写上对应的单词或者音节，这样可以通过反复复习来加深记忆。
4. 利用音频资源，找一些包含音标发音的音频资源，通过听力
来帮助记忆音标的发音。
可以通过模仿和跟读来加深对音标发音的
印象。
5. 练习发音，最有效的记忆方法是通过实际的发音练习。
可以通过模仿老师或者音频资源中的发音来练习，同时也可以录音自己的发音并进行对比，找出不足之处并加以改进。
总之，记忆音标需要持之以恒的练习和反复，结合多种方法来进行记忆会更加有效。
希望以上方法对你有所帮助。
10种方法巧记多音字
10种方法巧记多音字综观近几年全国及各省市的高考语文试题，多音字的考查力度有加大的趋势，如2006年的江苏卷和天津卷的字音题均为对多音字的考查。
如何正确记忆多音字，以下方法可供参考。
1(据词义，辨多音字一般来说，词义不同，读音也不同。
如“殷”，指深厚、丰盛，读yīn;如果表示颜色(黑红色)，读yān。
“哄”当表示许多人同时发出声音时，读“hōng”;当表示欺骗意时，读作“hǒng”;当表示吵闹之意时，读作“hòng”，词义不同，音也不同。
2(据词性，辨多音字词性不一样，读音也不一样。
如“处”，作名词时，读作“chù”;作动词时，读作“chǔ”。
3(据语体色彩，辨多音字有的字是书面语，有的是口语，不同的场合读音也不同。
如“给”，口语读作“gěi”，书面语读作“jǐ”。
4(郾据单用和合成词，辨多音字有的多音字作单用时一个读音，作合成词用时又是一个读音。
如“剥”，当“剥”用于合成词或成语中时，读作“bō”;作为一个单个语素使用，读作“bāo”。
5(据人名地名，辨多音字有的多音字，作地名和姓氏时，读音是有所不同的。
如“单”，作姓氏或地名时，读作“shàn”，姓单，单县(地名);还有单(chán)于(古代匈奴的君主)。
6(据语境，辨多音字有的多音字，可把它放入一个特定的语境中，以帮我们辨别记忆。
例如“载”字，可设计这样的语境:那是个十年八载(zǎi)也忘不了的载(zài)歌载(zài)舞的夜晚，我和他偷偷地在互联网上下载(zài)了一个游戏软件。
7(据多少，辨多音字有的多音字，有一种读音较少见，另一种读音较常见，可以用记少不记多法，加以记忆。
如“弄”字，跟“街道、小巷”义项有关的，读作“lòng”，其余均读作“nòng”。
8(据术语，辨多音字有的字属于专业术语范畴，我们可以根据它的性质，来辨别它的读音。
如“万人空巷”为一般词语，而“巷道”为专业术语，应读作“hàng”。
音标谐音快速记忆法
音标谐音快速记忆法
音标谐音快速记忆法是一种记忆英语音标的方法，通过与汉语或其他语言中的词汇或音标进行谐音联系，帮助记忆和理解英语音标的发音规则。
以下是一些常见的音标谐音快速记忆法：
1. /i:/音标（长音i）：可以想象成“易”，发音时张开嘴唇就像
在说“易”。
2. /ɪ/音标（短音i）：可以谐音为“一”，发音时嘴唇微微闭合，发出短促的“一”声。
3. /æ/音标：可以谐音为“爱”，发音时嘴唇稍微张开，发出“爱”的音。
4. /e/音标：可以谐音为“鹅”，发音时嘴唇稍微尖起，发出“鹅”
的音。
5. /ə/音标：可以谐音为“额”，发音时嘴唇放松，舌头平放，发
出中性的“额”的音。
6. /ʌ/音标：可以谐音为“阿”，发音时嘴唇稍微圆起，发出“阿”
的音。
7. /ɒ/音标：可以谐音为“哦”，发音时嘴唇稍微张开，舌头平放，发出“哦”的音。
8. /ɔ:/音标（长音o）：可以谐音为“欧”，发音时嘴唇微微张开，
舌头平放，发出“欧”的音。
9. /ʊ/音标：可以谐音为“呜”，发音时嘴唇微微收紧，发出短促的“呜”声。
10. /u:/音标（长音u）：可以谐音为“宇”，发音时嘴唇收紧，发出“宇”的音。
通过这种谐音记忆法，可以帮助记忆和区分各个音标的发音特点，提高英语发音准确性。
但需要注意的是，由于中文和英语的发音方式存在差异，这种方法只是一种辅助记忆的方式，还需要通过实际练习和听力训练来提高发音水平。
英语音标谐音记忆法
英语音标谐音记忆法英语音标谐音记忆法是一种以谐音的方式来帮助记忆英语音标的方法。
以下是一些相关内容供参考。
一、元音音标谐音记忆法：1. /i:/音标：像“ee”那样尖叫，比如“tree”。
2. /ɪ/音标：像“ih”那样低声喃喃自语，比如“sit”。
3. /e/音标：像“ai”那样大喊一声“Hey”，比如“cake”。
4. /æ/音标：像“a”那样大喊一声“啊”，比如“cat”。
5. /ʌ/音标：像“uh”那样无聊的说话，比如“umbrella”。
6. /u:/音标：像“oo”那样诱惑人的笑声，比如“moon”。
7. /ʊ/音标：像“uh”那样懒洋洋地说话，比如“book”。
8. /o/音标：像“aw”那样大喊一声“哦”，比如“dog”。
9. /ɔ:/音标：像“or”那样受伤的呻吟声，比如“fork”。
10. /ɑ:/音标：像“ah”那样大声呐喊，比如“car”。
11. /əʊ/音标：像“o”那样喊出一个意外，比如“go”。
12. /ɜ:/音标：像“er”那样发出奇怪的声音，比如“bird”。
13. /ʌ/音标：像“uh”那样无聊的说话，比如“umbrella”。
14. /aɪ/音标：像“i”那样自恋地说“我”，比如“light”。
15. /ɔɪ/音标：像“oi”那样指责别人“哎呀”，比如“coin”。
二、辅音音标谐音记忆法：1. /p/音标：像“pop”那样小姑娘发出的声音，比如“pop”。
2. /b/音标：像“bo”那样大声呼喊，比如“big”。
3. /t/音标：像“to”那样喊出的声音，比如“ten”。
4. /d/音标：像“do”那样发出的声音，比如“dog”。
5. /k/音标：像“co”那样发出的声音，比如“cat”。
6. /g/音标：像“girl”的开头，比如“go”。
7. /f/音标：像“发”那样发出的声音，比如“fan”。
8. /v/音标：像“very”的开头，比如“van”。
汉语拼音快速记忆方法技巧
汉语拼音快速记忆方法技巧汉语拼音快速记忆法1、观图法语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。
整个画面涉及“a”“o”“ e”三个单韵母。
在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e"的音,鹅的翅膀提示的是“ e"形。
通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ａ”“o”“ e” 、因此同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音"“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法用实物来记忆某些字母的音和形、例如,学习声母“f"和“t” 时,号:xadｄｗlyey“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。
拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t”因此记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形、又如,在区分“ b” 和“ｐ”和“d”和“t”的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。
把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“ｂ”“p”“d”“ｔ”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
3、学动物鸣叫法有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。
如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei"发音就是小羊“咩咩”叫的声音。
还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。
同学们一边做有趣的表演,记住了“eｉ” “o"等韵母的读音,如此学得快,效果好、４、手指操练法手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。
如:左手拇指和食指一弯就成ｏ。
松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成ｇ,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。
能够同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得快乐,如此做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
5、游戏法可把有趣的游戏同拼音学习结合起来, 如“、钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,请几个同学上来,老师或家长报一个音节,学生就钓那个音节,看谁先钓上来。
音标谐音快速记忆法
音标谐音快速记忆法音标谐音快速记忆法如下：一、英语音标口诀1英语音标四十八，元音二十辅二八。
元音又分单和双，单元十二双元八。
单元又分长和短，长5短7就是它。
合口集中是双元，合5集3音好发。
辅音发音有6种，清浊10对相对搭。
爆破破擦各3对，破擦/t//d/后附加。
摩擦4对加/h//r/，摩擦十个别混啦。
鼻3舌1半元2，学会音标顶呱呱。
二、英语音标口诀2国际音标四十八，个个都要记清它。
元音成双二十整，辅音成对有十双。
有气无声清辅音，有声无气浊辅音。
剩下若我喝也乐，还有鼻音/m/、/n/、/ŋ/。
三、英语音标口诀3单元音共十二，四三五前中后。
双元音也好背，合口集中八个整。
辅音共计二十八，八对一清又七浊。
四个连对也包括。
有气无声清辅音。
有声无气浊辅音，发音特点应掌握。
国际音标四十八，个个都要记清它。
四、掌握音标发音的技巧：1、字母q总是与u在一起，读做/kw/，此处u不作元音。
2、字母c在字母e，y，i前读做/s/ （cent，city，cycle），其他字母前读做/k/（cut, cap, cop）。
3、字母e，i，y之前的字母g可以读做/j/（page，giant，gym），其中字母e、i之前的g也可以不读做/j/（get，girl，give）；其它字母之前的g读做/g/（gate，go，gust）。
4、元音a、e、o、u在音节结尾（开音节）一般读做字母音（长音a、e、o、u），有助于学生正确划分并拼读元音字母+辅音字母+元音字母的不熟悉单词（re port……rather than rep ort）。
5、字母i和y经常读做/i/（big，gym），但是也可读做I（silent，my，type）。
6、一个英语单词用字母y而不是i的结尾（my，by）。
7、有五种情况末尾的字母e不发音。
（如me，she，和he 的短单词末尾的字母e读做e，较长的单词末尾的e不发音。
）。
汉语拼音快速记忆方法技巧
汉语拼音快速记忆方法技巧汉语拼音是学习汉语的基础，掌握好拼音是日后学习语言的关键。
本文将介绍一些快速记忆汉语拼音的方法和技巧，帮助您更轻松地掌握拼音。
一、了解基本规则在学习汉语拼音之前，了解一些基本的规则将有助于我们更好地记忆和使用拼音。
首先，汉语拼音由声母和韵母组成，声母指的是声音的开头部分，韵母指的是声音的结尾部分。
其次，拼音的发音要准确无误，特别是声母和韵母的组合。
最后，复习时可以利用类似于闪卡的方法，通过频繁的重复记忆来加深印象。
二、运用联想记忆法联想记忆法是一种常用的记忆方法，通过把拼音和一些生动有趣的形象联系起来，可以更轻松地记忆拼音。
例如，我们可以将"b"的拼音“bī”联想成发生了意外的车辆发出的声音，将"m"的拼音“mí”联想成妈妈慈祥的微笑声，这样就能够更容易记住拼音的发音。
三、利用音标和拼音表音标和拼音表是记忆拼音的重要工具。
音标是由一些特定符号组成的，可以帮助我们更具体地了解拼音的发音规则。
拼音表则是将所有的汉语拼音按照一定规律列出来的表格，可以帮助我们进行整体记忆。
在学习过程中，可以经常翻阅音标和拼音表，加深记忆。
四、边拼音边听力在拼音学习过程中，边拼音边听力是非常重要的。
通过边拼音边听力的方式，可以让我们更好地理解和记忆拼音的发音。
在日常生活中，可以边听歌曲、边观看电影和电视剧，边拼读拼音。
这样，我们就能够更好地把拼音和实际语境联系起来，提高我们的听力水平。
五、与语言学习相结合拼音记忆方法和技巧固然重要，但与语言学习相结合更能使学习效果更好。
在学习汉语拼音时，可以结合学习汉字和词汇，通过拼读和语音实践来加深记忆。
这样，在不断实际运用中学习拼音，会让我们的记忆更牢固。
六、日常练习最后，要想快速记忆汉语拼音，就需要进行日常的练习。
可以通过朗读练习、识别拼音练习和写字练习来巩固记忆。
在日常生活中，我们可以利用碎片时间，比如乘坐公交车或等待排队时，进行拼音记忆的练习。
英语发音48个音标趣味记忆法
英语发音48个音标趣味记忆法一、元音（20个）1. 长元音（5个）- /ɑ:/：想象一个张大嘴巴的“啊”，像看到医生拿着大针筒要打针时发出的惊恐的“啊”，可以联想“car（汽车）”，汽车喇叭发出长长的“啊”声。
- /ɔ:/：这个音可以想象成模仿老虎叫“嗷”，但是要拖长音。
比如“dog （狗）”中的“o”音，狗叫的时候有点像拖长的“嗷”。
- /ɜ:/：可以想象是在做惊讶表情时发出的声音，嘴巴向两边咧开。
比如“bird （鸟）”，鸟在枝头唱歌，声音悠长，发这个音。
- /u:/：就像看到了超级美味的食物，发出长长的“呜”声。
像“blue（蓝色）”，想象一片蓝色的大海，对着大海发出长长的“呜”。
- /əʊ/：由/əʊ/两个音组成，可以联想成一只小鹅“鹅（ə）”突然看到了一个大球“欧（ʊ）”，很惊喜的感觉。
像“go（去）”这个单词就发这个音。
2. 短元音（7个）- /ʌ/：嘴巴微微张开，短促地发出“啊”，可以想象是被人轻轻掐了一下时发出的声音。
比如“bus（公共汽车）”。
- /ɒ/：短促的“嗷”，像小猫生气时发出的声音。
例如“box（盒子）”。
- /əʊ/：可以想象是一个小木偶突然动了一下发出的声音。
比如“book （书）”。
- /u/：嘴巴收成圆形，短促地发“呜”，像吹蜡烛时轻轻吹的声音。
像“good （好的）”。
- /e/：嘴巴向两边咧开，短促地发“唉”，就像看到有点意外的小事情时的反应。
例如“pen（钢笔）”。
- /æ/：嘴巴张得大大的，短促地发“唉”，比/e/的口型更大，像看到很惊讶的事情。
像“cat（猫）”。
- /əʊ/：可以想象是小老鼠“吱（ə）”的一声，然后迅速跑开“欧（ʊ）”。
比如“cup（杯子）”。
3. 双元音（8个）- /eɪ/：可以联想成字母A的发音，由/e/滑向/ɪ/，像在说“day（天）”，就像从有点惊讶“唉（e）”到轻松的“一（ɪ）”的感觉。
- /aɪ/：由/a/滑向/ɪ/，可以想象是看到了很厉害的东西，先发出大大的“啊”，然后变成轻声的“一”。
四年级上册单词记忆法
四年级上册单词记忆法对于四年级的学生来说，英语学习中的单词记忆是一个重要的环节。
掌握有效的单词记忆方法，不仅能够提高学习效率，还能增强学习英语的自信心和兴趣。
下面我将为大家介绍一些实用的四年级上册单词记忆法。
一、读音记忆法英语是一种拼音文字，大部分单词的读音和拼写之间有着密切的联系。
通过掌握单词的读音规律，能够帮助我们更轻松地记忆单词。
例如，“cake”这个单词，读音为 keɪk ，其中“a”发 eɪ的音，“e”不发音。
当我们记住这个读音规律后，再遇到类似的单词，如“make”、“take”等，就能更容易地读出来并记住它们的拼写。
在学习新单词时，同学们可以先跟着录音或者老师的朗读，认真模仿单词的发音，多听多读，感受单词中字母和字母组合的发音规律。
同时，可以结合音标来学习，了解不同字母和字母组合在单词中的常见发音，这样在记忆单词时，就可以根据读音来拼写单词。
二、形象记忆法利用单词的形象特征来帮助记忆也是一种很好的方法。
对于一些具体的、形象的单词，我们可以通过联想其形状、颜色、动作等特点来加深记忆。
比如，“apple”（苹果）这个单词，我们可以想象一个红红的、圆圆的苹果；“bird”（鸟）这个单词，可以想象一只小鸟在天空中飞翔的样子。
对于一些抽象的单词，我们可以把它们转化为具体的形象。
例如，“happy”（高兴的）这个单词，可以想象一个脸上带着笑容、手舞足蹈的人；“angry”（生气的）这个单词，可以想象一个皱着眉头、满脸通红的人。
通过这种形象化的方式，能够让单词在我们的脑海中留下更深刻的印象。
三、分类记忆法将单词按照一定的类别进行分类，可以使记忆更加有条理。
比如，可以按照水果、动物、颜色、数字、家庭成员等类别来分类记忆单词。
例如，水果类的单词有“apple”“banana”“orange”等；动物类的单词有“dog”“cat”“pig”等。
在分类的过程中，可以制作单词卡片，把同一类别的单词写在一张卡片上，然后反复观看、背诵。
四十八个音标快速记忆法
四十八个音标快速记忆法一、元音（20个）1. 长元音（5个）- [ɑ:]：可以想象成张大嘴巴的“啊”，像爸爸（father）的“a”音，把音拖长。
- [ɔ:]：联想成圆嘴巴发出的“哦”，例如“dog”中“o”的音再拉长，像“box”（bɔ:ks）中的“ɔ:”。
- [ɜ:]：可以记忆为舌头卷起来发“鹅”音，像“bird”（bɜ:d）中的“ɜ:”。
- [u:]：就像吹口哨时的“呜”，是个长音，比如“blue”（blu:）中的“u:”。
- [əʊ]：由[ə]滑向[ʊ]，可以想象成从“鹅”的音滑到“呜”的音，像“go”（gəʊ）。
2. 短元音（7个）- [ʌ]：嘴巴微微张开，短促地发“啊”音，像“bus”（bʌs）中的“ʌ”。
- [ɒ]：嘴巴张大，短促地发“哦”音，像“box”（bɒks）中的“ɒ”。
- [əʊ]：由[ə]滑向[ʊ]，可以想象成从“鹅”的音滑到“呜”的音，像“go”（gəʊ）。
- [u]：比[u:]短，嘴唇收圆，发“乌”音，像“book”（buk）中的“u”。
- [i]：牙齿微微分开，舌尖抵住下齿，发“一”音，像“big”（big）中的“i”。
- [e]：嘴巴向两边咧开，发“唉”音，像“pen”（pen）中的“e”。
- [æ]：嘴巴张大，发“挨”音，像“cat”（kæt）中的“æ”。
3. 双元音（8个）- [eɪ]：由[e]滑向[ɪ]，像“day”（deɪ）中的“eɪ”，可以想象成先发“唉”再滑向“一”。
- [aɪ]：由[a]滑向[ɪ]，像“bike”（baɪk）中的“aɪ”，就像先发“啊”再滑向“一”。
- [ɔɪ]：由[ɔ]滑向[ɪ]，像“boy”（bɔɪ）中的“ɔɪ”，先发“哦”再滑向“一”。
- [əʊ]：由[ə]滑向[ʊ]，像“go”（gəʊ）中的“əʊ”，从“鹅”滑向“呜”。
- [aʊ]：由[a]滑向[ʊ]，像“cow”（kaʊ）中的“aʊ”，先发“啊”再滑向“呜”。
拼音音标口诀记忆法
拼音音标口诀记忆法一、声母表b：像把小椅子，坐得稳稳的。
p：像把小鼓槌，敲得咚咚响。
m：像两扇小门，关得严严的。
f：像一根小旗杆，飘得高高的。
d：像一座小桥，连着两岸。
t：像一把小锤子，敲得当当响。
n：像一扇小门，开着通风。
l：像一条小蛇，弯弯曲曲。
g：像一只小鸽子，飞得高高的。
k：像一把小刀，割得快快的。
h：像一只小蝴蝶，飞得美美的。
j：像一只小鸡，啄得快快的。
q：像一只小鸭，游得欢快的。
x：像一只小老鼠，跑得快快的。
zh：像一只小猪，哼哼叫的。
ch：像一只小猫，喵喵叫的。
sh：像一只小狗，汪汪叫的。
r：像一只小老鼠，吱吱叫的。
z：像一只小虫子，爬得慢悠悠的。
c：像一只小刺猬，扎得紧紧的。
s：像一只小蛇，游得滑滑的。
二、韵母表a：像一个小苹果，圆圆的。
o：像一个小圆圈，转呀转。
e：像一个小眼睛，眨呀眨。
i：像一个小竖杠，直直的。
u：像一个小水滴，滴答滴。
ü：像一个小雨点，落下来。
ai：像两个小手拉手，一起走。
ei：像两个小眼睛，对对看。
ui：像两个小嘴巴，吹吹风。
ao：像一个小桃子，甜甜的。
ou：像一个小球球，滚呀滚。
iu：像两个小手拉手，一起跳舞。
ie：像两个小眼睛，对对看。
üe：像两个小嘴巴，吹吹风。
er：像一个小耳朵，听声音。
an：像一个小帆船，扬帆起航。
en：像一个小山丘，爬呀爬。
in：像一个小烟囱，冒烟啦。
un：像一个小月亮，弯弯的。
ün：像一个小云朵，飘呀飘。
ang：像一个小房子，住进去。
eng：像一个小山峰，高高的。
ing：像一个小铃铛，叮叮当当。
ong：像一个小气球，飞起来。
三、声调一声平：像一条小船，平稳地行驶。
二声扬：像一只小燕子，飞得高高的。
三声拐：像一只小蜗牛，慢慢爬。
四声降：像一只小火车，轰轰隆隆。
拼音音标口诀记忆法一、声母表b：像把小椅子，坐得稳稳的。
p：像把小鼓槌，敲得咚咚响。
m：像两扇小门，关得严严的。
f：像一根小旗杆，飘得高高的。
汉语拼音知识记忆口诀
汉语拼音知识记忆口诀汉语拼音是学习汉语的基础，对于中文学习者来说，掌握好拼音是打好语言基础的关键。
为了帮助大家更好地记忆汉语拼音知识，我整理了以下口诀，并将其分为声母和韵母两部分进行讲解。
一、声母口诀1. b, p, m, f，音形清晰又标准。
2. d, t, n, l，舌尖轻点在龈齿间。
3. g, k, h，声音清脆不含糊。
4. j, q, x，音调上升力较大。
5. z, c, s，以舌尖轻抵齿根。
6. zh, ch, sh, r，舌尖音跟韵母接近。
7. y, w，音母小但很饱满。
二、韵母口诀1. a, o, e，嘴巴开得大。
2. i, u, ü，舌尖顶龈蝴蝶。
3. ai, ei，舌尖抵齿后稍扁平。
4. ao, ou，嘴角拉出来发牢靠。
5. an, en, in, un，鼻音加在字母前。
6. ang, eng, ing, ong，鼻音在后韵母中。
三、整体记忆口诀1. zhi, chi, shi, ri，与声母组合能体会。
2. zi, ci, si，加上轻许发蕉皮。
3. yi, wu, yu，单独成音注意。
4. ye, yue, yun，围绕y而存。
以上通过声母和韵母的口诀，希望能够帮助大家更好地记忆汉语拼音。
不过，在学习拼音的过程中，即使掌握了这些规律和口诀，还是需要反复练习和运用，才能真正做到熟练运用。
另外，我们还需要注意一些特殊情况，比如音调的影响、拼音组合规则等。
音调是汉语中的重要特点，不同音调可能改变词语的意思，因此我们需要重点掌握不同音调的发音方式。
拼音组合规则也需要注意，比如"iu"读作"iou"，"ui"读作"uei"等，这些需要我们在实际运用中加以练习记忆。
总之，掌握汉语拼音是学习汉语的基础，良好的拼音记忆口诀能够帮助我们更快地掌握准确的发音，同时在学习和使用中要注重反复练习，积累经验，从而提高自己的汉语水平。
巧记汉语拼音方法大全
巧记汉语拼音方法大全汉语拼音是学习中文的第一步，掌握好拼音能够帮助学生准确地读出每个汉字的音节，为后续的汉字学习打下坚实的基础。
下面是一些巧记汉语拼音的方法，希望能够对学生们有所帮助。
1.学习汉字的拼音时，可以尽量找出和自己熟悉的英语单词相似的音节，这样有助于记忆。
例如，“p”在英语中读作/p/，汉语拼音中的“p”也读作/p/，可以将它们关联起来，记忆起来就更容易了。
2. 利用拼音的构造进行记忆。
汉语拼音的构造可以分为声母和韵母两部分，每个音节都由声母和韵母组成。
例如，“bi”的声母是“b”，韵母是“i”，可以将声母和韵母分开记忆，然后再结合起来。
3.注意区分拼音中的声调。
声调是汉语拼音中一个重要的音节特征，它决定了音节的音高和声调轮廓。
有些声调虽然看起来相似，但音调上有明显的区别，例如第二声“á”和第四声“à”，在发音上有着不同的特点。
4.利用拼音的规律记忆。
汉字拼音的发音有一定的规律可循，例如，“p”、“t”、“k”在后面加上“i”韵母时，发音会变成/pʰ/、/tʰ/、/kʰ/。
这些规律可以帮助学生们记住拼音的发音。
5.练习拼音的写法。
除了学习拼音的读音，还可以练习拼音的写法。
可以将每个拼音的写法和发音进行对应，这样可以同时加强对拼音的记忆和书写技巧。
6.通过歌曲学习拼音。
很多学校和培训机构采用歌曲教学法来教授汉语拼音，因为歌曲具有很强的韵律感和重复性，可以帮助学生们更轻松地掌握拼音。
7.制作拼音卡片。
可以制作一套拼音卡片，将每个拼音和对应的汉字、图片进行配对，每天拿出来复习一遍，可以提高记忆效果。
8.创造拼音故事。
可以将拼音进行组合，创造一些有趣的拼音故事，这样可以提高对拼音的记忆和理解。
9.利用游戏学习拼音。
可以利用各种拼音游戏来帮助学生们学习拼音，例如拼音接龙、拼音扑克等。
10.多进行口头练习。
除了书面练习，还可以进行口头练习，将拼音读出来，进行口头默写，这样可以提高对拼音的准确性和流利度。
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如何记住一些常用的拼写规则呢？
这个不用主观去记忆，要不就又回到以前的老套路了。我的方法是查词典的时候能过手很多句子和单词，对于单词拼写就很熟悉了，能在大量的抄词典的过程中自然领悟（真不需要专门花时间去记）到不少读音和拼写的规律。例如一些很常见的读音拼写组合“tion”、“dis”、“sion”、“pre”、“ness”、“phy”等等。有点类似于记词根，但是记词根的时候大家基本没有结合读音，更没有结合句子，同死记硬背单词没什么差别。
所以，我们可以得出一个结论是：用记汉字的方式来记英文，这肯定是行不通的。既然英文单词有它自身的规律，为什么我们不顺着规律来记，非要备道而行呢？
英文的记忆规律就在它的表音这一特性上。那我们如何利用这个特性呢？
突破的关键就在于读。
我们要从“读音”入手来记单词（这是我们很多传统的记忆单词者所欠缺的）。
表音文字就是通过文字能读出它的音，它本身就是一种拼音文字。英文就是一种表音文字。但是它的意思不能通过读音来理解。
表形文字就是通过文字能知道它是表述的什么意思、动作，但基本不能通过文字知道它该怎么读。我们的母语就是表形文字，可不少汉字已是被阉过的了，也表不了什么形了，这个问题不做深究。我们只要知道了英文和中文的这种差别就行了。
一般来说，我通过这种方法还是能记住不少单词拼写的。例如，我复习Everybody Loves Raymond
105出现的所有生词，在我有很长时间没有复习该集生词的情况下（可是我还是能很轻松的朗朗上口整集故事），我能通过读音拼写正确大概百分之七十到八十。最有意思的现象是，很多生词在很久很久没有接触过后，通过读音拼写的时候自己都没有太多信心，但是在对照正确的单词时却发现完全正确，那种感觉真的很开心，说明我的方法确实可行！
这种差别给了我们什么启示呢？
那就是记忆英文单词和中文汉字也是有差别的。
我们中国大多数的英语学习者都在使用一种很吃力的方式在记、背单词。效果很不好。为什么？因为我们用了错误的记忆、背诵方法——拿出一本单词表，一个单词一个解释的背，努力点的再用笔写写加深印象。
这个方式到底哪不对劲呢？我们想想我们小时候是怎么记住汉字的。从小学一年级开始，我们就接触汉字，老师一个字一个字的教，我们反复地看，反复地记，反复地写，花了几年的时间才把常用的汉字记住。
[转载]读音记忆法——如何通过读音轻松记住单词
基本上所有接触英语的朋友都会遇见一个无法回避的问题——单词量。就是如何记忆、背诵单词。
大家也都是通过死记硬背来记忆，我一直不这样记忆单词，为什么？相信很多朋友都发现效果不大，一旦停下来就马上忘的精光了。
掌握了上述两个方面后就能轻松记住单词了。可能大家也发现了，我们该准确的说是记住了大量单词的读音了，而拼写只是一个副产品而已。
要想较好的运用这个方法也是有前提的，就是我前面提到的运用查词典和多听句子的特点。这个
过程需要大家从一阶开始将基础打好，到了四阶开始提升单词量的时候就会轻松很多了。
我们不需要特别记忆单词的拼写，我们只要记清单词的读音，通过读音来拼写出正确的单词，就像我们知道了中文的读音就能写出汉语拼音一样。
这里面最重要的事情落到了两点上：记清读音和记住一些常用拼写规则上。
如何能记清读音呢？
这需要大量的听和模仿，只有这样才能以一种习惯的形式记住单词的读音。而我建议最好是通过句子的形式记住单词，这样更符合记忆单词的规律，只是记单个单词的读音会很吃力，而且单词多了以后，又会回到原来的机械记忆老路了。我是通过观看视频的形式记忆单词：先将一部片子看上几十遍，记熟里面的句子（很自然的就记住句子里面的单词了），然后开始模仿到朗朗上口，再次加深印象记住句子、单词。在想拼写出某个单词的时候马上脱口而出包含单词的句子或只是单词本身，通过读音来拼写。一切都不费脑筋，因为记忆主要是在嘴上面。
至于这个“读音记忆法”有什么局限性，我罗列了出来：
因为不少单词并没有遵循拼音规则，所以会出现通过读音无法重现拼写的情况，这时候可能就只好死记硬背了。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在通过看片子记忆单词读音的时候会出现偏差，有可能是自己没有听清，也很有可能是片子中读音本身就是省略了一些（略读、省读这种现象在英语片中太常见了），也会导致无法重现拼写。
小程我不敢说这是最好的记单词的方法，但是却是比那些饮鸩止渴的记、背单词的方法要好得多，试问，谁不想自己的单词量细水长流啊。
补充：
我得很开诚布公地承认，这个方法并不能记住所有的英语单词，我不想此文给大家造成这样一个印象：“哇，这是个多么好的方法啊，通过它我能记住所有的英语单词了！”
我不希望此文无意中有欺骗大家的意图，我更希望给大家一个我自己总结的很客观的方法，让大家看见它好处的同时也认识到它的局限性，或许就能找到更好的改进方案。
那到底有没有真正高效且容易记单词的方法呢？
答案，当然是肯定的！小程在这里就和大家分享一下这好方法。
得申明的是，这方法肯定不是我第一个发明、发现。不过这确实是我通过自己的英语学习实践、总结发现的一个非常棒的记单词的窍门。
我称之为“读音记忆法”。
众所周知，英文和我们中文是有很大不同的。一个词汇发散，一个词汇内敛。一个表音，一个表形。一个是线条字，一个是方块字……扯远了，我们这里只就刚才提到的第二点进一步探讨一下。
回过头来看看我们记英语单词的路，是不是和汉字记忆的路很像啊？对啊！我们用着记、背我们汉字的方法在记英文单词！
可奇了怪了，为什么我们可以花几年时间把汉字记得很牢，而同样花几年时间却不能将英语记得同汉字一样牢固呢？
原因有几个：
一，是因为我们要记住的汉字本来就不多，也就那么几百个；而英语动不动就是几千上万。记忆量的差别很大。
二，是因为汉字是我们母语，除了课堂以外，我们时时都在运用；而英语只是一个第二外语，也就是在课堂和课下作业用的多一点而已。使用率上差别也很大。
三
，是最为关键的。汉字表形而英文表音，记忆方式不同。汉字不表音，主要是表形，是象形文字，每个汉字像是一幅图画一样，是一个整体，所以要花很多时间和精力来整体记忆。而英文表音，每个单词更像是一个个的拼音，通过英语单词的读音和一些拼写规则就能很容易记住单词了，并不需要专门的花时间来记单词拼写。两种文字记忆方式本质上有差别。