阅读理解训练第九周----体会情景交融的手法(试题)部编版语文五年级上册

第九周体会情景交融的手法
名师课堂
《语文课程标准》要求：“欣赏文学作品，要融入自己的情感体验。

”一篇优秀的文章不仅要言之有物，而且要言之有情，融情于景，情景交融。

情景交融是指在所描写的景物之中融入作者主观感情的写作方法。

它包括寓情于景和借景抒情。

寓情于景是以景为主，将个人情感含蓄地“寓”在里面的。

侧重于“寓”字，在描写景物中自然地渗透作者的情感。

借景抒情则侧重于借助景物来表达自己的情感，也就是在描写的景物中有作者的情感在流露。

例如：老舍在《草原》中写道：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

”这一段描写既写出了草原小丘的生机勃勃，也表达了作者对草原的喜爱、赞美之情。

通过阅读，理解优美的语言和含义深刻的句子，感受作者用词的准确性，学会把具体的景物描写与情感表达结合起来。

雨中的西湖
我看过晴天的西湖，欣赏过阴天的西湖，却从未观赏过雨中的西湖。

趁着秋雨连绵的时候，我前往西湖，一睹为快。

乘着西湖小船，我静静地欣赏眼前的美景。

细雨如丝如线，如烟如雾，淅淅沥沥地飘洒在西湖上，在湖面上留下无数小花荡漾开来。

湖面上，一只只游船轻轻驶过，每只船后都拖着一条长长的白色尾巴，整个湖上飘着欢声笑语。

湖里，一条条小鱼跳出水面。

湖周围，连绵起伏的山被层层薄雾裹住，好似蒙上了一层神秘的面纱。

西湖的东、西、北三面都种着大片荷花。

虽然是秋天了，但是荷花还是开得那么旺盛，好像是在向我们展示生命力的顽强。

一朵朵娇嫩粉红的荷花从碧绿的荷叶中伸出脑袋，尽情地洗着秋雨澡。

荷叶
展翠叠绿，浑圆宽阔。

秋风吹过，送来阵阵清香，沁人心脾。

远处，岸堤上的游人有的撑着伞，有的披着雨衣，还有的干脆什么也不带不穿，尽情地做几个深呼吸，享受着大自然的恩赐。

晴天的西湖固然令人陶醉，但雨中的西湖更富有诗情画意。

正如苏东坡赞美西湖：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

________________________，__________________________________。

西湖无论是淡妆还是浓抹，都是那样魅力无穷。

1.文中画线句子是__________的用法，照应了文题的____________________。

2.给下列句子中带点的词换上一个意思相近的词语。

(1)乘着西湖小船，我静静地欣赏
．．眼前的美景。

（）
(2)晴天的西湖固然令人陶醉
．．，但雨中的西湖更富有诗情画意。

（）
3.在文中横线上，补上相应的诗句。

4.仔细比较下面两句话，说说哪句话更好，为什么？
(1)一朵朵娇嫩粉红的荷花从碧绿的荷叶中露出来，洗着秋雨澡。

(2)一朵朵娇嫩粉红的荷花从碧绿的荷叶中伸出脑袋，尽情地洗着秋雨澡
___________________________________________________________
___________________________________________________________ 5.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
荷兰的花
荷兰，是世界上地势最低的国家之一。

沿海边，有一望无际的洼地。

海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。

于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。

就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。

也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。

在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。

在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。

那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。

郁金香花色缤纷，而且每种颜色都有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”……真是亭亭玉立，秀姿天成。

荷兰人的想象多妙！
荷兰人迷郁金香都快痴了。

有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。

”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。

其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。

很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。

一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。

郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。

流连荷兰，你会发觉到处是这双神奇的手所创造的美。

在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。

横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。

有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨（jué）草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？
荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。

1.结合文中的句子，解释下面的字词。

(1）迷______________(2)心驰神往___________________
2.文章共写了哪些花，请写下来。

___________________________________________________________ 3.你是怎样理解画线的句子的？
___________________________________________________________ 4.阅读第三自然段，再完成练习。

（1）用“~~~”画出这一段的总起句。

（2）这个总起句从上下文的关系看是一个__________句，作者是从郁金香的___________和__________这两个方面把这句话写具体的。

我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞。

每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片
银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。

在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1.根据文章内容填空。

(1)本文先从_________觉的角度描写家乡的秋夜，写出了家乡的秋夜像一幅__________________再从_________觉的角度描写，写出了家乡的秋夜像一首__________________。

(2）文章运用了_________的写作手法。

2.文章是围绕哪句话来进行描写的，请用“~~~”画出。

3.请联系全文说说家乡的秋夜主要是由哪些美丽的曲声构成的。

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 4.作者着重写家乡秋夜的景色，实际上他想表达怎样的情感？
___________________________________________________________ ___________________________________________________________。