【问卷模板】对于数学翻转课堂的现状的调查问卷(A卷)
翻转课堂调查问卷学生版
翻转课堂调查问卷学生版
翻转课堂调查问卷（学生版）。
感谢你参与我们的调查问卷！以下是一些关于翻转课堂的问题，请你根据你的经验和观点回答。
1. 你是否了解翻转课堂的概念和原理？请简要说明你对翻转课
堂的理解。
2. 你在过去是否参与过翻转课堂的学习模式？如果是，请分享
你的体验和感受。
如果不是，请简要说明你对翻转课堂的期望和想法。
3. 在翻转课堂中，你觉得自己更容易掌握知识和技能吗？请说
明原因。
4. 翻转课堂中常用的学习资源包括教学视频、在线讨论、课前
阅读材料等，请你评价这些资源对你学习的帮助程度。
5. 在翻转课堂中，你是否更主动地参与学习和提问？请说明你
的观点。
6. 翻转课堂是否增强了你的合作与交流能力？请分享你的经验和感受。
7. 你认为翻转课堂对于培养自主学习和解决问题的能力有何影响？请阐述你的观点。
8. 你是否认为翻转课堂适合所有学科和所有类型的学生？请说明你的理由。
9. 在翻转课堂中，你是否更容易理解和应用所学知识？请举例说明。
10. 请你提出对翻转课堂改进的建议，或者分享你对翻转课堂的期望和期待。
感谢你抽出时间回答以上问题。
你的意见对我们的研究非常重要！。
关于翻转课堂课前学习情况调查
关于翻转课堂课前学习情况调查
感谢同学们能够抽出几分钟时间完成本次调查，希望大家根据实际情况填写，谢谢配合！
1. 你知道翻转课堂这个词吗？
A. 知道
B. 大概清楚
C. 不太清楚
D.不知道
2. 你或你的家庭中有以下可联网设备吗？（可多选）
A. 手机
B. 笔记本电脑
C.平板电脑
3. 你当前在课前课后学习语法的资源有哪些？
A. 老师提供的纸质资料
B. 参考书籍
C. word文档
D. PPT、教学视频
4. 你认为你能通过课前课后学习掌握所学知识点吗？
A. 完全可以掌握
B. 大部分可以掌握
C. 能掌握少部分
D.几乎不能掌握
5. 课堂上的常用互动方式有哪些？[可多选]
A. 教师－学生问答
B. 学生－学生对讲
C. 多人讨论
6. 你在课堂上是否经常进行讨论分析活动？
A. 经常进行
B. 偶尔进行
C. 很少进行
D. 不进行
7. 你是否愿意在课前观看微课(课堂教学视频)学习操作工艺？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
8. 你是否愿意在课堂上进行讨论分析活动？
A. 非常愿意
B. 愿意
C. 不太愿意
D. 不愿意
9. 你希望进行哪些课堂活动？[可多选]
A. 教师－学生问答
B. 学生－学生对讲
C. 多人讨论
10. 你对于微课（课堂教学视频）有什么建议或要求吗？（开放式作答）。
翻转课堂调查问卷
翻转课堂VS传统课堂传统教学模式是老师在课堂上传授知识，课后学生们做练习、做作业，巩固吸收知识。
而翻转课堂教学模式下，学生在课前通过网络学习老师提供的授课视频、课件、补充知识链接等，完成知识的学习，遇到困惑还能在网络上或者当面和小组同学讨论，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、小组活动、知识的运用等。
1.如果你可以选择，传统课堂和翻转课堂，你会选哪一个？A.传统课堂B.翻转课堂C.无所谓，都可以2.翻转课堂和传统课堂相比，在学习效果上：A.翻转课堂的学习效果比较好B.传统课堂的学习效果比较好C.两个差不多3.翻转课堂和传统课堂相比，在学习积极主动性上：A.翻转课堂对学习的积极主动性促进较强B.传统课堂对学习的积极主动性促进较强C.两个差不多4.翻转课堂的课前学习资源，你更喜欢哪一种？A.教学视频B.PPT或者其他形式的文档C.都可以5.目前的翻转课堂课前学习，你的学习态度和投入的精力是：A.很认真地完成了所有的学习活动B.比较认真的完成了大部分学习活动C.比较应付地浏览了一下D.基本没怎么看6.在课前学习阶段，你对知识的掌握情况是：A.完全掌握B.基本掌握C.一知半解D.基本啥也不知道7.在课前学习阶段，你是否和小组成员有交流学习？A.经常B.有时候C.偶尔D.几乎没有8.在课前学习阶段，你是否能够主动通过网络寻求问题的答案？A.能B.有时候会这样做C.基本上没这样做过9.与传统课堂相比，目前每周花在英语学习上的时间：A.比以前明显增加B.比以前略有增加C.差不多D.比以前少了10.对于目前的课堂活动，你的看法是：A．能够吸引大家积极参与，在活动中思考学习B．一般，和以前的教学差别不大C．没有兴趣参加11.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于自学能力的培养？A．是的B．感觉不明显C．不利于能力的培养12.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养分析问题、解决问题的能力？A.是的B.感觉不明显C.不利于能力的培养13.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于培养沟通协调能力？A.是的B.感觉不明显C.不利于能力的培养14.与传统课堂相比，翻转课堂是否有利于对自己的学习情况进行自我评价？A．是的B．感觉不明显C．不利于15.请谈谈你对翻转课堂的看法：16.请对大学英语读写译授课方式提出宝贵的意见：。
翻转课堂问卷调查完成
“翻转课堂”实施效果调查问卷亲爱的同学:你好!为了解“翻转课堂”在我校语文教学中的实施效果及实施过程中存在的问题，以更好的改进教学方式，特向你发放此问卷，该问卷不涉及任何成绩及课堂表现，请根据实际情况作答。
谢谢!1.你所在的年级是__________________2.在你的语文科课堂学习中经常使用翻转课堂吗？A .经常使用 B.有时使用 C.从来不用3.你赞同使用翻转课堂进行学习吗？A .非常赞同 B. 比较赞同 C. 不赞同4. 与传统课堂相比,你对翻转课堂能够提升自己的综合素质同意吗？A .非常同意 B. 比较同意 C. 不同意 D. 非常不同意5.请问你是在语文课前什么时间开始学习上传资源的？A .正式上课前一天晚上 B.上传资源后立即学习C.上传资源后到上课中间某一天D.始终没有学习6.你提前利用学习资源进行学习了吗？A .很好的学习了 B.学习了一部分 C.完全没有学习7.你在课前学习的时候看了哪些资源？[多选题]A .学习目标 B.教师手册 C. ppt课件 D.操作视频8.你认为哪些学习材料对你的帮助最大？[多选题]A. 微视频B. 预习材料C. 课本D. 网络资源9. 你认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗？A．非常重要 B. 比较重要 C. 一般 D. 不重要10. 你认为课前学习资源是否足够呢？A．太多 B. 偏多 C. 合适 D. 偏少11. 你对语文课堂中的课堂活动的安排是否满意？A．非常满意 B. 比较满意 C. 一般 D. 不满意12.通过课堂中的讨论和小组合作环节，你对所学知识的掌握是否更全面和深入？A．很全面深入 B. 较全面深入 C. 一般 D. 较差13. 在翻转课堂教学模式开展后，你认为学习负担是加重了还是减轻了？A．加重 B. 减轻 C. 其他（请说明）__________________ 14. 在翻转课堂教学模式开展后，你对语文科的学习兴趣是提高了还是降低了？A．提高 B. 降低 C. 其他(请说明)___________________15. 你是否喜欢翻转课堂，请在选项后写出原因。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究翻转课堂已经成为现代教育中越来越受欢迎的教学方法。
它打破了传统课堂教学的局限性，将学生的学习置于更加积极与个性化的位置。
为了更深入地了解翻转课堂对学生学习的影响，我们进行了一项关于翻转课堂课程的问卷调查研究。
研究对象为一所中学的初中学生，总共有200名学生参与了问卷调查。
问卷设计了包括教学效果、学习积极性、学习习惯等多个方面的问题，旨在探究翻转课堂对学生学习的影响。
我们调查了学生对翻转课堂的了解程度。
结果显示，超过80%的学生对翻转课堂有一定的了解，其中有近三分之一的学生有过实际的翻转课堂学习经验。
这表明翻转课堂在该中学中已经得到了一定程度的推广和应用。
接着，我们调查了学生对翻转课堂的看法和感受。
结果显示，超过60%的学生对翻转课堂持积极态度，认为这种教学方法能够激发他们的学习兴趣和主动性。
他们表示，在翻转课堂中，自主学习的机会更多，能够更加自由地探索和学习知识。
也有一部分学生对翻转课堂持保留态度，他们认为需要更多的指导和监督，否则容易产生学习效果不明显的情况。
在问卷调查中，我们还调查了学生对翻转课堂的教学效果的评价。
结果显示，超过70%的学生认为翻转课堂对他们的学习效果有积极的影响。
他们表示，在翻转课堂中，能够更加深入地理解和掌握知识，学习成绩有了一定的提升。
而且，通过翻转课堂，学生们在课堂上更多地进行讨论和互动，有利于加深对知识的理解和记忆。
一些学生还表示，在翻转课堂中，老师更加注重对学生个性化学习的指导，能够更好地满足不同学生的学习需求。
除了教学效果，我们还调查了学生在翻转课堂中的学习积极性和学习习惯的改变。
结果显示，超过80%的学生表示，在翻转课堂中，他们的学习积极性明显提高。
他们更愿意主动去寻找学习资源，更有动力地进行自主学习。
学生们的学习习惯也得到了一定的改变，更多的学生表示愿意利用空闲时间进行复习和预习，能够更好地掌握和应用所学到的知识。
问卷调查也发现了一些问题。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂（Flipped Classroom）是一种以学生为中心的教学方法，其中学生在课堂前通过观看教师提供的视频或阅读资料来获取基本知识，而在课堂上则通过解决问题、讨论和合作来应用这些知识。
翻转课堂的教学模式有助于提升学生的学习积极性、培养自主学习能力以及促进深度思考与合作能力。
本研究旨在调查学生对翻转课堂课程的看法和体验，以及翻转课堂对学生学习成绩和学习动机的影响。
以下是针对翻转课堂课程的调查问卷内容：
一、个人背景信息：
1. 性别：
2. 年级：
3. 学习成绩排名：
4. 是否参与过翻转课堂课程：
二、了解翻转课堂：
1. 您是否了解翻转课堂的教学模式？
2. 您对翻转课堂的教学模式有何看法？
三、翻转课堂的观点和体验：
1. 在参与翻转课堂课程后，您对课程的理解程度有所提升吗？请解释原因。
2. 您是否认为翻转课堂促进了您在课堂上的参与度和积极性？请说明原因。
3. 您在翻转课堂课程中是否更容易与同学合作学习？请提供相关经验和例子。
四、学习成绩和学习动机：
1. 您是否觉得翻转课堂有助于提升您的学习成绩？请解释原因。
2. 在参与翻转课堂之前和之后，您对课程的兴趣和动机是否有所提升？请说明原因。
六、其他意见和建议：。
【调研问卷模板】翻转课堂教学模式接受度调查
【调研问卷模板】翻转课堂教学模式接受度调查
简单来说翻转课堂是一种老师与学生之间角色互换的教学模式。
学生主要在课前根据各种学习资料（教学视频，ppt，书本等）自学所需的内容，然后在课上老师讲解作业，巩固知识，互动，深化，拓展等作用。
以下问题是根据此教学模式展开的。
1. 请问您的性别.
A. 男
B.女
2. 除了问卷的介绍，您之前是否有了解过或者听过翻转课堂教学模式？
A.是
B.否
3. 你是否有过课前类似经历。
例如. 课前自学知识，在课上进行测试或者拓展学习？
A.是
B.否
4. 你愿意在课前花费多少时间来自学教学内容？
A.不愿意
B.20分钟以内
C.20-40分钟
40分钟及以上
5. 你愿意参加如下的哪些教学活动？（多选）
A.课前观看教学视频
B.课前查看教学资料
C.准备教学任务
D.课堂上与同学老师之间的互动
6. 你是否愿意在课堂中能够参与更多的互动（老师与同学，同学于老师之间）？
A.愿意
B.随意
C.不愿意
7. 如果可以，是否愿意接受翻转课堂应于与日常应于教学中？
A.是
B.否
8. 你是否有预习上课内容的习惯？
1.是
2.否
9. 与传统的教学模式（上课传授知识，课后练习）相比，你是否更愿意接受反转课堂？
A.愿意
B.随意
C.不愿意
10. 请问你的年级专业？
____________。
翻转课堂时效性研究翻转课堂教师调查问卷
翻转课堂教师调查问卷
1、在翻转课堂之前您了解这种教学方式吗？
A.了解
B. 了解一些C不了解
2您喜欢这种翻转是的教学形式吗？
A.喜欢
B. 不喜欢
C.无所谓
3、与传统课堂教学相比，翻转课堂是否有利于教学？
A.非常有利
B.比较有利
C.一般
D.不利
E.非常不利
4、您愿意把翻转课堂这种教学方式长期坚持下去吗？
A.愿意
B. 不愿意
C.无所谓
5、翻转课堂教学比传统教学方式更好吗？
A是 B. 否 C.无所谓
6、翻转课堂平台是否给您提供了更多与学生互动的机会？
A是 B. 否 C.作用不大
7、翻转课堂教学是否激起您教学的更大热情？
A是 B. 否 C.作用不大
8、您认为翻转课堂教学让您备课的时间比传统教学备课的时间更短吗？
A.很长
B. 一般
C. 较短
9、你是否愿意在信息技术课中继续开展深入？
A.非常愿意
B.一般、无所谓
C.不愿意
10、你是否愿意在初中其他科目中开展？
A.很愿意
B.一般，无所谓
C.不愿意。
翻转课堂调查问卷报告(学生版)
翻转课堂调查问卷报告(学生版)work Information Technology Company.2020YEAR会理县通安中学翻转课堂问卷调查(学生版)报告第一部分：个人信息1. 您的性别： A. 男 132人占47.83% B. 女144人占52.17%2. 您的年龄：12岁6人占2.17%；13岁121人占43.84%；14岁128人占46.38%；15岁18人占6.52%；16岁3人占1.09%。
3. 您的学习成绩：________ A. 优秀26人占9.42% B. 良好 98人占35.51% C. 中等 120人占43.48% D. 后进32人占11.59%4. 您在读学校位置：_________A. 城镇 16人占5.8% B.城乡结合处 C. 乡镇 260人占94.2% D. 农村5. 您现在所在的中学性质：__________ A. 优质民办 B. 优质公办 C. 普通民办D. 普通公办276人占100%6. 您现在所在的班级性质：___A. 重点班 B. 普通班 C.平行班276人占100%第二部分：调查问卷1. 您赞同使用翻转课堂进行学习吗A．非常赞同 6人占2.17% B. 比较赞同 126人占45.65%C. 不赞同 80人占28.99%D. 非常不赞同38人占13.77%2. 您认为课前最能帮助您进行学习的是什么材料A. 微视频 96人占34.78%B. 前置学习材料86人占31.16%C. 课本 70人占25.36%D. 海词网络资源24人占8.7%3. 您认为微视频在翻转课堂的学习过程中重要吗A．非常重要 56人占20.29% B. 比较重要123人占45.65%C. 一般 90人占32.61%D. 不重要 7人占2.54%4. 如果没有微视频的帮助，您能够依靠课本完成相关的前置学习任务吗？A．能 18人占6.52% B. 不能 180人占65.22% C. 难说78人占28.26%5. 您认为课前学习资源是否足够呢A．太多32人占11.59% B. 偏多46人占16.67%C. 合适 98人占35.51%D. 偏少64人占23.19%E. 太少36人占13.04%6. 您对课前学习的微视频的长短是否满意A．非常满意 26人占9.42% B. 比较满意96人占34.78%C. 一般121人占43.84%D. 不满意33人占11.96%不满意的原因是什么（请写出) 时间太短，无法将知识消化。
翻转课堂教师问卷调查表
“翻转课堂”教师问卷调查表1、教龄：______ 年性别：______ 任教年级：______ 任教科目：______2、您目前有没有在教学中实施“翻转课堂”？A有B没有C不知道翻转课堂3、您开展或不开展翻转课堂的原因是？A对翻转课堂感兴趣，可以提高教学效率，学生学习主动性B翻转课堂很流行，自己想跟上时代步伐C迫于学校压力，不得不参与D太累，不想开展E觉得没有开展的价值4、您认为翻转课堂能解决哪些问题？A培养学生自主学习，学习兴趣增加B培养学生发现和提出问题的能力C教师能够对知识的理解更加深入D课堂的学习效率提高，有更多的学生掌握了学习内容E家长更多关心学生学习中遇到的问题及困难的解决5、您设想中或在实际开展翻转课堂中，觉得有何效果？A学生自主学习机会多了，主动思考多了B学生的问题意识和提问能力增强了C自己对知识的理解更深入了D课堂上对学生问题的解决更有针对性E暂时还没看到效果6、您觉得实施翻转课堂，目前有哪些阻碍和困难？A家长不理解不支持B老师观念上不接受，觉得负担太重C学生不喜欢，没兴趣D会增加学生学习负担E教学资源不足F学生没有网络学习空间G教师不具备相关技术和翻转课堂教学能力7、您在开展翻转课堂时遇到问题，一般会怎么解决？A找信息技术老师或同事反馈问题B自己想办法学习，试着解决C开大会时提出问题D不知道找谁，不影响使用就不解决了8、如果您打算或正在开展翻转课堂，最想了解哪些信息？A学生学习任务的完成情况B某个学生的学习轨迹C其它老师的进展情况D其他老师上传了哪些视频、课件E是否提升了教学质量和效率9、您在使用翻转课堂之前，是用什么方式掌握学生学习情况的？A课堂观察B家庭作业C测验、考试D学生、家长反馈10、您是怎么解决学生学习疑难的？A、课上统一讲解B、课后个别讲解C、在测验、作业上进行书面反馈D、给家长反馈，提供意见10、您在非校内时间，是怎样与家长和学生进行沟通的？A、电话 B 、QQ C、短信D、微信11、您在开展翻转课堂教学的过程中使用了哪些技术？A、网络交流沟通平台（如微博、博客、微信、优酷等）B、视频编辑、多媒体制作软件C、文字处理、展示软件（如Word、PPT、思维导图工具等）D、学科特有的软件工具（如几何画板、画图工具、虚拟实验室等）12、您最希望在哪些方面进行培训呢？A、如何录制高质量的教学视频B、如何开展翻转课堂C、如何设计学生的自主学习任务单D、如何处理翻转课堂的知识和教学结构“翻转课堂”学生问卷调查表亲爱的同学们：为了了解你们对课堂的看法，以便师生共建高效课堂，提高你们的学习能力和学习效率，学校决定开展本次问卷调查。
(完整版)翻转课堂学生调查问卷
翻转课堂学生调查问卷亲爱的同学：你好！非常感谢你能够抽出时间参与本次问卷调查。
本问卷的目的在于调查学生在开展翻转课堂学习后，对于该教学模式的看法，希望为翻转课堂教学模式的研究提供依据。
调查会占用些许时间，请您认真填写，如实回答。
再次谢谢你的支持！1. 你的性别是（）○A. 男○B. 女2. 你的年级是（）A. 高一B. 高二C. 高三3.你认为课前学习阶段提供的各类教学资源主要应有哪些?【可多选】A.文档B.微课视频C.作品案例D. PPT4.课前学习阶段提供的各类教学资源是否足够？A. 太多B. 偏多C. 合适D. 偏少E. 太少5. 你对课前所学知识的掌握情况是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 很不满意6. 你对课堂中的操作、时间分配是否满意？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 很不满意7. 在课堂上通过问题分析和讨论，你对所学知识的掌握是否更全面和更深入？A. 很全面和深入B. 较全面和深入C. 一般D. 较差E. 很差8.你认为课堂上有效的互动交流方式有哪些?【可多选】A. 师生问答B.小组问答C.互教互学D. 其它9.与传统课堂教学相比，您认为翻转课堂是否更利于学生自学能力的培养和提高A. 非常有利B. 较有利C. 不知道D. 不利E. 非常不利10.与传统课堂教学相比，翻转课堂是否更利于学生沟通能力的培养和提高A. 非常有利○B. 较有利C. 不知道D. 不利E. 非常不利11. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效果是：【可多选】A. 有利于知识掌握的更加长久B. 能够学到更多东西C. 能够更有针对性地解决问题D. 没有什么区别12. 与传统课堂教学相比，你认为翻转课堂的学习效率是：A. 非常高，能够在理解的基础上及时完成老师的任务B. 较高，能够按时完成任务C. 一般，没有什么区别，该会的还是会，不会的还是不会D. 较低，不知道如何参与课堂活动E. 非常低，很浪费时间，没有完成任务13. 你是否愿意学校继续开展翻转课堂教学试点？A. 非常愿意○B. 愿意○C. 一般○D. 不愿意○E. 很不愿意14. 提出你对翻转课堂的看法或者建议？。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究翻转课堂（Flipped Classroom）是一种倒转传统课堂教学模式的教学方法，通过让学生在课堂之外进行预习，然后在课堂上进行探究、讨论和实践，从而提高学生的主动学习和思维能力。
为了探究翻转课堂教学模式对学生学习效果的影响，本研究设计了一个翻转课堂课程的问卷调查。
问卷调查的目的是收集学生对翻转课堂教学的看法和体验，以及对该教学模式的反馈和建议。
本次调查将对参与过翻转课堂课程的学生进行匿名调查，问卷内容分为以下几个部分：第一部分：个人信息在这一部分中，我们将收集学生的基本信息，包括姓名、性别、年级和专业等内容。
这部分主要是为了确保样本的代表性和统计学描述的需要。
第二部分：翻转课堂的理解和认知这一部分的问题旨在了解学生对翻转课堂的理解和认知程度，包括对翻转课堂的定义、特点和优势等方面的了解。
通过这些问题的回答，我们可以初步了解学生对翻转课堂教学的认知情况。
第四部分：教学模式的建议与反馈在这一部分中，我们将收集学生对翻转课堂教学模式的建议和反馈，包括对教学手段和教师指导等方面的建议。
通过这些问题的回答，我们可以了解学生对翻转课堂教学模式的意见和建议，从而提出改善教学模式的方案。
根据以上设计，我们将制作一份问卷，并向参加翻转课堂课程的学生进行发放。
问卷调查将通过纸质版和在线版两种形式进行，以方便学生的参与和回答。
在数据收集完毕后，我们将对收集到的数据进行分析和整理，并根据研究目的和问题对结果进行统计和解释。
本研究旨在通过翻转课堂课程的问卷调查，探究该教学模式对学生学习效果的影响。
通过收集学生的意见和反馈，我们希望能够进一步改善和优化翻转课堂教学模式，提高学生的学习体验和效果。
翻转课堂 课堂学习情况调查问卷报告
翻转课堂学习情况调查问卷报告
1.您的性别？
A男 27人占56.25%
B 女 21人占43.75%
2. 您喜不喜欢翻转课堂的学习？
A 喜欢 32人占66.67%
B 不喜欢 16人占33.33%
3. 您觉得翻转课堂教学方式在教育领域的发展前景如何？
A 很好 16人占33.33%
B 好 23人占47.92%
C 一般 8人占16.67%
D 不好 1人占2.08%
E 根本没用
4. 和传统的课堂教学方式相比，您觉得翻转课堂这种教学方式能提高教学效果吗？
A 能，很大程度上提高 26人占54.17%
B 一般，和传统的课堂教学方式差不多 16人占33.33%
C 不能，根本没有任何优势 6人占12.5%
D 其他
5. 通过本节课的学习，下列问题是否符合你的现状，请在相应的空格里打钩。
教学的时间安排应紧凑些，加强软件使用的培训，加强知识讨论方式等。
通过对本节翻转课堂的调查，有66.67%的学生喜欢这种教学模式，
但任由33.33%的学生不喜欢，因此在下次教学中要注意问题的设置，课堂学生讨论的引导，加强对学生软件使用的辅导。
在教学内容上做的更加的精简，让学生有充分的时间去交流讨论，充分体现学生为主教师为辅的教学理念。
调查问卷模板_翻转课堂
尊敬的受访者：您好！为了更好地了解翻转课堂在您所在学校的实施效果，以及学生和教师对翻转课堂的看法和需求，我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将对翻转课堂的优化和改进提供重要参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：________________________4. 您的学科：（）语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）生物（）历史（）地理（）其他二、翻转课堂认知5. 您对翻转课堂的了解程度：（）非常了解（）比较了解（）一般（）不太了解（）完全不了解6. 您认为翻转课堂与传统课堂教学方式相比，有哪些优势和不足？（）优势：________________________（）不足：________________________三、翻转课堂实施情况7. 您所在学校实施翻转课堂的时间：（）已经实施（）即将实施（）尚未实施8. 您认为翻转课堂的实施对以下方面产生了哪些影响？（）学生学习兴趣（）课堂氛围（）教师教学方式（）学生自主学习能力（）其他：________________________9. 您认为翻转课堂实施过程中存在哪些问题？（）技术支持不足（）教师培训不到位（）学生参与度不高（）课程资源匮乏（）其他：________________________四、翻转课堂评价10. 您对翻转课堂的整体评价：（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）非常不满意11. 您认为翻转课堂在以下方面还有哪些改进空间？（）课程设计（）教学资源（）教师培训（）学生辅导（）其他：________________________五、建议与期望12. 您对翻转课堂有哪些建议？________________________13. 您对翻转课堂的未来发展有哪些建议和期望？________________________感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷调查！您的意见对我们改进翻转课堂具有重要意义。
翻转课堂问卷调查报告
翻转课堂问卷调查报告1. 引言翻转课堂是一种创新的教学方法，通过颠覆传统的教学方式，将课堂中的知识传授转移到课后完成，而将课堂时间用于学生的实践与思考。
本文以翻转课堂为主题，通过对学生进行问卷调查，探讨其对翻转课堂的认知和看法，以及其对教学效果的评价和建议。
2. 调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，针对大学某班级的学生进行了调查。
问卷包括了多个方面的问题，如学生对翻转课堂的了解程度、对课堂内容的掌握情况、对教学效果的评价和对翻转课堂的建议等。
3. 调查结果3.1 对翻转课堂的了解程度在对翻转课堂的了解程度问题上，调查结果显示，大部分学生对翻转课堂有一定的了解，但对于其具体实施方式和教学目标等方面了解相对较少。
这表明在推广翻转课堂的过程中，需要进一步加强对学生的宣传和教育，使其对翻转课堂有更深入的理解。
3.2 对课堂内容的掌握情况在对课堂内容的掌握情况问题上，大部分学生表示通过翻转课堂的方式，能够更好地掌握知识。
他们认为通过预习的方式，能够在课堂上更好地理解和应用知识。
然而，也有部分学生认为由于翻转课堂的自主学习特点，导致部分学生在预习环节中存在学习困难，需要更好的指导和支持。
3.3 教学效果的评价对于教学效果的评价问题，大部分学生对翻转课堂的教学效果持正面评价。
他们认为通过翻转课堂，能够更好地培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
此外，他们也认为翻转课堂能够提高课堂的参与度和互动性，激发学生的学习兴趣。
3.4 对翻转课堂的建议在对翻转课堂的建议问题上，学生提出了以下几点建议：•加强对翻转课堂的宣传和教育，提高学生的了解程度；•提供更多的指导和支持，解决部分学生在预习环节中遇到的困难；•设计更具挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的学习兴趣；•提供更多的互动机会，加强学生之间和教师与学生之间的交流；•定期评估和反馈，了解学生对翻转课堂的学习效果和体验。
4. 结论通过对学生的问卷调查，我们可以得出以下结论：•学生对翻转课堂有一定的了解，但对其具体实施方式和教学目标等方面了解相对较少；•多数学生通过翻转课堂的方式能够更好地掌握知识；•学生对翻转课堂的教学效果持正面评价，认为能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力；•学生希望加强对翻转课堂的宣传、提供更多的指导和支持，以及设计更具挑战性和趣味性的学习任务。
翻转课堂问卷调查
“翻转课堂”校内翻转形式问卷调查合肥市城西桥学校2014-2015学年度第2学期1.你是否喜欢这种教学形式吗？A．很喜欢B.喜欢C.不太喜欢D.不喜欢2.你会熟练播放老师提供的微课吗？A．会B.不太会C.需要老师指导D.不会3.你觉得你在这种形式下学习是否有进步?A.有明显进步B。
有进步C。
进步不明显D。
有下降4.你觉得这种形式学习和以前的形式相比那种更适合你？A．以前B．现在这种形式5.你在看课时是否觉得比在以前课堂上更加自由了？A．现在学习很有趣B。
现在学习很自由C。
没有以前舒服6.你觉得这样学习是否掌握了书上的知识呢？A．全部掌握B。
基本掌握C。
很多不会7.当你看不懂时你会怎么办？A．再看B。
问老师C。
问同学D。
算了8.你是否想把内容带回家继续看？A．很想B。
不太想C。
家里没电脑D。
家长不让看9.你除了老师指定时间看外，在其它时间你也想自己去学习吗？A．很想B。
想C。
不想10.你认为我们的计算机教室能在何时开放呢？A．上课时开放B。
中午开放C。
下午放学后开放D。
全天开放11.下学期你还想这样学吗？A．很想B。
无所谓C。
不想12.当你做作业不明白你会怎么办？A．找老师B。
自己再去看C。
找同学请教D。
算了13.你觉得老师在你看课时应该为你做些什么？Ａ．不在我们自己看Ｂ。
在旁边指导我们Ｃ。
或你的建议（）14.你觉得在课堂上我们应该如何讨论问题？A．老师问你来答B．你来问老师答C．同学在一起讨论D．分组讨论，老师参与E．老师出示题目大家一起先做再讨论F．各自说一说自己的看法G．或你的建议（）15.你愿意把下学期内容暑假带回家提前学习吗？A．愿意B．不太想你对这样的学习形式有什么看法或建议请写出来:-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究
本研究旨在探究翻转课堂对学生学习成绩和学习动机的影响。
我们采用问卷调查的方式，对参与翻转课堂课程的学生进行了数据收集和分析。
研究对象
我们选择某一高中英语教学班作为研究对象，该班共有32名学生，其中16名学生参与了翻转课堂，其余16名学生作为对照组，采用传统课堂教学方式。
研究方法
我们采用问卷调查的方式，共分为两个部分。
第一部分针对学生学习成绩，包括平时成绩、期中成绩和期末成绩，我们统计了翻转课堂组和对照组之间的成绩差异。
第二部分针对学生的学习动机和参与程度，通过问卷了解学生对翻转课堂的评价和反馈，以及其对学习的动机和信心是否得到提高。
研究结果
1. 学习成绩方面
在平时成绩上，翻转课堂组的平均分为89.5分，对照组的平均分为86分，两组间平均分之差为3.5分。
在期中成绩上，翻转课堂组的平均分为91分，对照组的平均分为87分，两组间平均分之差为4分。
在期末成绩上，翻转课堂组的平均分为92分，对照组的平均分为89分，两组间平均分之差为3分。
可以看出，在学习成绩方面，翻转课堂组表现更加优异。
在问卷调查中，翻转课堂组的学生普遍认为，翻转课堂能够提高他们的学习动机和学习兴趣。
同时，翻转课堂的参与度也得到了大幅提高，学生们更加积极主动地学习课程内容，并且对自己的英语水平有了更加自信的认识。
结论
翻转课堂教学模式对学生学习成绩和学习动机有着显著的正面影响，能够提高学生的学习兴趣和动力，并且能够更好地促进学生的学习效果。
在今后的教学过程中，我们应当积极尝试和倡导翻转课堂教学，推动教学方式和教育思想的创新和进步。
初中数学翻转课堂的现状调查及实践
目录•引言•初中数学翻转课堂现状调查•翻转课堂实践案例•翻转课堂实践效果分析•结论与展望•参考文献引言在初中数学教学中，翻转课堂的应用可以帮助学生更好地掌握数学知识，提高解决问题的能力，同时促进教师教学水平的提升。
翻转课堂是一种创新的教学方式，通过重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。
这种教学模式对于提高学生的学习积极性和自主性、培养创新思维和实践能力具有重要意义。
研究背景与意义研究目的与方法研究目的本研究旨在调查初中数学翻转课堂的教学现状，探讨其教学效果及影响因素，为进一步推广和应用翻转课堂提供参考。
研究方法本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法，对某城市多所初中的数学翻转课堂进行调查。
问卷调查主要针对学生和教师，收集他们对翻转课堂的态度、看法和体验等信息；实地观察主要针对课堂教学过程，了解翻转课堂的实际操作情况。
初中数学翻转课堂现状调查01调查对象选取某城市5所初中的数学教师和学生作为调查对象，了解他们对翻转课堂的认识、实践和体验。
02调查内容设计问卷，包括教师问卷和学生问卷，涵盖对翻转课堂的认识、实施情况、效果评价等方面。
03调查方法采用网络问卷和实地访谈相结合的方式，确保调查结果客观、真实、有效。
调查设计01教师对翻转课堂的认识程度较高，但实践比例不高，主要原因是教学习惯、时间和精力限制等因素。
02学生对翻转课堂的兴趣较高，认为这种教学模式能够提高学习效果和兴趣。
03翻转课堂在数学学科中的应用主要体现在概念教学和问题解决上，教师和学生对其效果评价较为积极。
调查结果概述分析与讨论一些挑战，如教师的时间和精力限制、学生的自律性和自学能力不足等。
在初中数学教学中，翻转课堂的应用应结合学科特点和教学内容，充分发挥其优势，同时要注重与传统的课堂教学相结合，以达到更好的教学效果。
教师和学生是翻转课堂实施的关键因素，他们的态度和参与程度直接影响到翻转课堂的效果。
因此，需要加强教师培训和指导，提高教师的专业素养和实施能力，同时也要激发学生的兴趣和参与度，培养他们的自学能力和自律性。
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂课程问卷的调查研究
翻转课堂（Flipped Classroom）是一种新兴的教学模式，被广泛应用于现代教育中。
它通过将课堂上的传统讲授内容与课后作业的学习融合起来，使学生可以在课堂时间内进行更多的深入学习和实践活动。
本研究旨在调查翻转课堂课程对学生学习成绩、学习兴趣和学习方式的影响，以及学生对翻转课堂课程的看法和评价。
为了达到研究目的，我们使用了问卷调查的方法，采集了参与翻转课堂课程的学生的意见和反馈。
问卷涵盖了以下几个方面的内容：学生的学习成绩变化；学生对翻转课堂课程的满意度和评价；学生对翻转课堂模式的理解和应用情况；以及学生对翻转课堂课程的建议和改进建议。
通过对问卷的分析，我们得出了以下几个重要的结论。
翻转课堂课程对学生学习成绩有积极的影响。
翻转课堂的学习方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生对知识的理解和掌握程度。
大多数学生都对翻转课堂课程持积极的态度，认为这种教学模式能够提高他们的学习效果和学习动力。
学生们普遍能够理解和适应翻转课堂的学习方式，并且能够主动地参与到课堂讨论和实践活动中。
学生们提出了一些建议和改进建议，包括增加与课程内容相关的学习资源、提供更多的实践机会和小组合作活动、以及改善课堂的互动氛围等。
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【问卷模板】对于数学翻转课堂的现状的调查问卷（A卷）亲爱的同学：感谢您在课余时间能够抽出时间填写此问卷。
此问卷主要是为了了解同学们对目前流行的数学翻转课堂的看法与想法。
您的回答有利于我们的进一步改善数学翻转课堂的开发与设计。
此问卷只用作本文论文数据，不会公开您的个人信息，请如实填写，谢谢。
1. 翻转课堂. 是一种全新的教学模式，即学生在课前观看老师事先录制好的讲课视频，然后完成相应的测验，并将遇到的问题记录好，在课堂上老师根据学生的测验反馈信息及时给予讲解，与学生共同探讨所遇到的问题，针对性的解决部分学生的薄弱项，实现班级学生的共同进步。
2. 您所在的城市是哪里？
____________
3. 您的性别？
男
女
4. 您所在的年级？
高一
高二
高三
5. 您了解翻转课堂吗？
非常了解
一般
不了解
6. 贵校是否在实践翻转课堂？
一直在
从未有过
不知道
7. 您对数学是否感兴趣？
没有兴趣
兴趣一般
有兴趣
非常感兴趣
8. 您学习数学是否感觉容易？
非常难
难度一般
一点都不难
9. 您平时在课堂外会主动学习数学吗？从来不会
偶尔会（一周1—2次）
时常会（一周3—4次）
经常会（一周至少5次）
10. 您会在课前预习课本中的新内容吗？从来不会
偶尔会（一周1—2次）
时常会（一周3—4次）
经常会（一周至少5次）
11. 您喜欢现在的数学课堂吗？
非常不喜欢
不喜欢
一般
喜欢
非常喜欢
12. 如果用翻转课堂的形式进行数学教学，你喜欢吗？
非常不喜欢
不喜欢
一般
喜欢
非常喜欢
13. 与传统的数学课堂相比，你觉得采用翻转课堂的教学方式能否提高教学效果？
不能
效果一样
能
不确定
14. 您是否看好翻转课堂在数学教育领域的发展前景？
非常看好
看好
不看好
非常不看好。