《管理信息系统》课程标准2016级人力会计
《管理信息系统》课程标准
管理信息系统课程标准课程名称：管理信息系统（MIS）适用专业：高等职业学校计算机信息管理专业1．前言1.1课程的性质本课程是高等职业学校《计算机信息管理》专业的一门专业核心课程，是学生学习系统管理及开发方面知识的专业课程。
目标是让学生从整体上对系统开发的流程及管理有初步认识，使学生具备从事代码编写、数据库应用、文档编写管理、软件单元测试等专门化工作任务中所需要的基本职业能力，本课程要以高级程序设计语言和数据库应用与管理等前导课程的学习为基础，以便给学生一个综合运用所学知识的锻炼机会。
本课程也是进一步学习应用软件系统维护方面课程的基础。
1.2设计思路1、（课程总的设计思想）打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
为了体现本课程重在使学生了解软件开发的流程及文档的编写管理，而不必化很多精力去理解复杂的业务处理流程，教学中我们选择业务处理流程易理解的库存管理系统作为样例。
本课程包括管理信息系统概念、建立MIS的社会基础和技术基础、MIS的发展趋势、MIS的开发方法、系统调查与规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统维护、库存管理系统的开发等学习项目，这些学习项目是以系统开发生命周期为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。
2、每个项目的学习都按以典型产品为载体设计的活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。
教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取生产性实训、任务驱动、项目教学等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
《管理信息系统》课程标准
《管理信息系统》课程标准课程编号[0]课程名称管理信息系统课程类型1A类开设学期第五学期参考学时64理论学时64实践学时课程学分2考核方式考查适用专业人力资源管理先修课程计算机文化基础、、办公自动化、人力资源管理、管理心理学一、课程性质和任务（一）课程性质2《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课，必修课。
其先修课程主要有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等，均是综合性和实践性都很强的课程，依托于这些课程的知识基础，培养管理信息系统(Management Information System，MIS)开发与管理技能，对于培养学生的职业素质，提高学生的职业能力具有重要的意义；后续课程是毕业设计和顶岗实习，基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储备，能够使这些后续环节顺利开展。
本课程与前修、后续课程衔接得当，在专业课程体系中占有举足轻重的地位。
课程要求学生了解MIS的最新发展，掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤，培养从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，重点培养利用MIS相关软件服务日常行政工作的能力，对学生职业能力和职业素质养成起着主要支撑作用。
（二）课程主要任务使学生较系统地了解MIS的发展和技术前沿，掌握MIS的基本理论、概念、原理、结构和功能，全面掌握MIS的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期，具备从事MIS开发、实施和维护工作的初步能力，能够熟练应用MIS相关软件如Office系列、Visio、Zmaker 等完成日常行政工作；引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统，学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起，获得竞争优势；培养具有良好职业道德、面向企事业单位MIS各岗位需要的高素质技术技能人才。
（三）课程设计思路3通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼，了解MRP、DSS、CRM、ERP等的使用、维护流程，掌握企业对MIS相关岗位的素质和技能需求，共同探讨课程教学及实训新途径，将专业培养目标及相1 指：按照评估要求划分的A类、B类|、C类课程。
管理信息系统课程标准论述
《管理信息系统》课程标准第一部分前言一、课程的性质及特点《管理信息系统》是计算机及应用专业和经济管理专业(专升本)的必修课，是涉及多门专业基础课与专业课的综合性专业应用课程。
本课程属于计算机科学技术在管理领域的应用，综合运用管理学原理、运筹学、数据结构、数据库、软件工程、程序设计语言和计算机网络等先导课程的知识，是决策支持系统、办公自动化与其他业务信息系统分析与设计课程的基础。
二、设计思路1．本课程的任务和教学目的是使学生掌握管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其他类型的信息系统等，同时使学生把前修课的知识有机地联系起来，通过实践培养学生综合运用知识和开发应用系统的初步能力。
2. 课程的基本要求（1）掌握管理信息系统的基本概念、结构和建立管理信息系统的基础；（2）掌握管理信息系统的开发方法学；（3）掌握管理信息系统开发各阶段的步骤、基本技术与方法；（4）初步掌握应用系统开发的方法，能够编写开发过程各阶段的主要文档；（5）了解管理信息系统开发的新技术和新进展。
3.教学要求的层次各章教学的具体要求在后面列出的课程教学内容中给出，教学要求的层次为了解、理解和掌握。
了解即能正确判别有关概念和方法；理解是能正确表达有关概念和方法的含义；掌握是在理解的基础上加以灵活应用。
4.教学方法、教学形式本课程从内容与要求上分为基础概念、开发方法学、开发技术和开发实践培养四个层次，课程教学应该根据不同内容层次的特点和要求，采用概念、实例分析和实践教学相结合的方法，并且注意引导学生紧跟我国信息化的发展形势，学习新的技术，提高开发应用系统的实际能力；管理信息系统的教学活动由一系列相互联系的环节所构成。
主要以课堂授课为主，辅以上机实验、作业练习、专业实训、案例展示、课程设计、专题讲座、课外自学等。
每一个教学环节都有教学目的、重难点以及所要达到的效果。
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推选一人发表看法，其他组可以发表评论，教师进行总结。
2.教学手段(1)以人力资源管理师职业资格考试促进课程教学。
(2)利用网络和多媒体教学系统。
(3)改革作业模式，取消单纯的誊抄类书面作业，改为论文撰写、软件作品提交等。
（二）评价建议采取“以能力为中心，侧重过程考核”的课程考核方式，总评成绩＝平时成绩(30)＋作业成绩(10）＋期末考核成绩(60)＝100。
平时成绩除了从出勤情况、知识应用技能方面体现外，还要包括职业操守、学习态度、团队合作精神等方面的考核，设置团队作品展示环节，团队派出一名代表进行展示，其他团队对其进行打分，取平均分作为该团队的分数，由团队负责人负责各个成员的分数分配；期末考核以理论开卷方式组织考核。
其他说明：针对考勤中旷课3次及以上者，成绩直接评定为不及格。
（三）课程资源（包括教材、精品课程、精品资源共享课、数字化教学资源等）MIS教材主要分为两大类，一类侧重计算机技术，一类侧重管理，但真正适合我院学生的还没有，接下来要尽快自主编写一部适用的校本教材或讲义。
要注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，加强课程资源库的开发，实现资源共享，以提高课程资源利用效率。
此外，积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变，学生单独学习向合作学习转变。
（四）课程教学团队构成课程教学团队具有一支素质较高、结构优化的师资队伍，团队有6名教师，1名教师具有副教授职称，4名具有讲师职称，1名教师具有律师职业资格。
团队年龄、职称、学历结构合理、教学队伍稳定。
（五）实训条件本课程为A类课程，但今后应逐渐向B类课程转变，即加入并逐渐加大上机操作，培养学生利用信息化工具软件如Office、Visio、Zmaker等分析问题和解决问题的能力，以及综合运用各种知识的能力。
目前学院教学软件各个实训室在硬件上均满足条件，只需配置相应的软件即可。
《管理信息系统》课程标准.
《管理信息系统》课程标准一、课程性质和任务（一课程性质 2《管理信息系统》是人力资源管理专业的一门专业拓展课,必修课.其先修课程主要有《计算机文化基础》《办公自动化》《人力资源管理》《管理心理学》等，均是综合性和实践性都很强的课程，依托于这些课程的知识基础,培养管理信息系统（Management Information System , MIS 开发与管理技能，对于培养学生的职业素质,提高学生的职业能力具有重要的意义;后续课程是毕业设计和顶岗实习，基于《管理信息系统》的知识、能力和素质储备，能够使这些后续环节顺利开展 . 本课程与前修、后续课程衔接得当,在专业课程体系中占有举足轻重的地位。
课程要求学生了解 MIS 的最新发展,掌握其组织、管理与应用开发的方法、技术、过程与步骤,培养从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力,重点培养利用 MIS 相关软件服务日常行政工作的能力，对学生职业能力和职业素质养成起着主要支撑作用.(二课程主要任务使学生较系统地了解 MIS 的发展和技术前沿, 掌握 MIS 的基本理论、概念、原理、结构和功能, 全面掌握 MIS 的需求分析、设计开发、编码测试、验收运行和维护评价的整个生命周期，具备从事 MIS 开发、实施和维护工作的初步能力，能够熟练应用 MIS 相关软件如 Office 系列、 Visio 、 Zmaker 等完成日常行政工作；引导学生从管理、组织和技术等多个角度来认识信息系统,学会在不同环境下使信息系统与业务战略、组织控制以及业务流程有效结合在一起,获得竞争优势；培养具有良好职业道德、面向企事业单位 MIS 各岗位需要的高素质技术技能人才。
(三课程设计思路 3通过教师到企业实地调研和顶岗锻炼,了解 MRP 、 DSS 、 CRM 、 ERP 等的使用、维护流程，掌握企业对 MIS 相关岗位的素质和技能需求，共同探讨课程教学及实训新途径,将专业培养目标及相1 指：按照评估要求划分的 A 类、 B 类｜、 C 类课程。
管理信息系统课程标准论述
管理信息系统课程标准论述随着信息技术的迅猛发展，管理信息系统课程在各大学的管理类专业中变得越来越重要。
管理信息系统课程的目标是培养学生对信息技术的理解和运用能力，使其能够在未来的职业生涯中熟练地运用信息技术来支持组织的决策和运营。
因此，制定一套科学合理的管理信息系统课程标准显得尤为重要。
一、管理信息系统课程的重要性管理信息系统课程是管理类专业中的一门重要课程，其重要性主要体现在以下几个方面：1. 信息技术已经成为当今社会的核心竞争力之一，能否熟练地运用信息技术已经成为企业管理人员的基本素质之一。
管理信息系统课程可以帮助学生掌握信息技术的基本原理和应用技能，提高其信息化素养。
2. 管理信息系统课程可以培养学生的信息化思维和分析能力，使其能够在实际工作中运用信息技术进行决策分析和问题解决。
3. 信息技术的发展已经深刻地改变了企业的运营模式和管理方式，管理信息系统课程可以帮助学生了解和掌握信息技术对企业管理的影响，提高其适应信息化环境的能力。
二、管理信息系统课程标准的制定原则制定管理信息系统课程标准需要遵循一些原则，以确保课程的科学性和实用性：1. 以市场需求为导向。
管理信息系统课程标准的制定应该充分考虑市场对管理信息系统人才的需求，确保课程设置和教学内容符合市场需求。
2. 突出基础理论和实践技能的结合。
管理信息系统课程标准应该注重培养学生的基础理论知识，同时注重培养学生的实践技能，使其能够在实际工作中熟练地运用信息技术。
3. 强调跨学科知识的整合。
管理信息系统课程标准应该注重整合计算机科学、信息管理、经济管理等相关学科的知识，使学生能够全面理解和运用信息技术。
4. 鼓励创新和实践。
管理信息系统课程标准应该鼓励学生在课程学习过程中进行创新实践，培养学生的创新精神和实践能力。
三、管理信息系统课程标准的内容管理信息系统课程标准应该包括以下内容：1. 课程设置。
管理信息系统课程标准应该明确课程的设置和学分要求，包括必修课程和选修课程，确保学生能够全面掌握管理信息系统的基本知识和技能。
管理信息系统课程标准
《管理信息系统》课程标准
一、课程介绍
《管理信息系统》是学院物流管理两年制专业在大学第三学期开设的专业基础课。
本课程总计64学时，其中理论30学时，实践34学时，为考试课。
本课程主要讲授管理信息系统在生产企业实施与管理过程的基本理论和基本方法。
根据企业实际需要，将供应、存储、生产、销售、基础数据库的构建、信息处理、电子单证制作等基本功能实现有机结合。
《管理信息系统》课程为综合课程，与物流管理专业课程联系紧密，建议教学安排上与《物流生产供应》课同步开设，或在《采购管理》课之后开设。
二、学习目标
本课程的主要任务是针对生产物流活动以现代信息系统技术和物流管理思想及原理为主要理论框架。
1.使学生了解信息系统在企业物流中的重要地位
2.掌握信息系统的基本原理
3.了解信息系统的类型
4.了解信息系统的发展和趋势
5.掌握信息技术现代化等内容
三、教学环节和学时分配
四、课程考核
《管理信息系统》课程考核办法采用过程考核和期末考核两种方式，其中过程考核主要考查知识目标，即学生对已学知识的掌握情况；期末考核主要考查能力目标，即学生应用所学知识解决问题的能力。
人力资源管理专业管理信息系统教学大纲上课讲义
《管理信息系统》教学大纲课程名称：管理信息系统Management Information System课程编码：1021071学分：总学时：68 理论学时：34 实验学时：0 上机学时：34适用专业：财务管理先修课程：管理学；计算机文化基础；计算机技术（含网络技术基础、数据库技术基础）执笔人：徐健审订人一、课程的性质、目的与任务：本课程为管理类专业基础课，是一门管理学、计算机科学、管理科学、运筹学、经济学、社会学、心理学等多学科交叉的综合性、边缘性、实用性课程。
本课从组织管理的需要出发，研究如何利用计算机技术辅助管理决策。
本课程使学生具备根据管理工作实际需要组织开发或协助开发管理信息系统的能力，具备有效发挥管理信息系统对管理工作支持作用的能力。
二、教学基本要求：了解信息、管理信息以及管理信息系统三者在现代管理中的重要作用；熟悉和理解相关概念及原理；掌握管理信息系统规划、分析、设计、实施的方法；了解几种主要类型管理信息系统的概念、功能、特点、类型、结构及相关技术；初步掌握使用计算机支持管理工作以及开发管理信息系统的实际能力。
三、教学内容与学时分配：第一章信息系统和管理3学时第一节信息及其度量一、信息化概览（一）信息化简介（二）国际国内信息化发展状况二、信息的概念（一）数据、知识和信息（二）信息的分类（三）信息的性质及管理信息的等级三、信息的度量四、信息管理和知识管理第二节信息系统的概念及其发展一、系统和信息系统（一）系统的概念（二）信息系统的概念二、信息系统的类型（一）作业信息系统（二）管理信息系统三、信息系统的发展（一）电子数据处理系统（二）管理信息系统（三）决策支持系统（四）信息系统的发展第三节信息系统和管理一、当代管理环境的变化（一）经济全球化（二）知识经济二、信息系统和管理的关系（一）对计划职能的支持（二）对组织和领导职能的支持（三）对控制职能的支持第四节管理信息系统面临的挑战第二章管理信息系统概论3学时第一节管理信息系统的概念一、管理信息系统定义二、管理信息系统的特点三、管理信息系统的结构（一）基于管理任务的结构（二）基于管理职能的结构（三）综合的结构第二节管理信息系统的应用环境一、生产过程特征二、组织规模三、管理规范化程度四、组织的系统性五、信息处理与人第三节管理信息系统的分类第四节MRPII和ERP第三章系统的战略规划和开发方法3学时第一节管理信息系统战略规划一、战略规划的作用二、战略规划内容三、战略规划组织第二节制定管理信息系统战略规划的步骤一、信息系统开发阶段二、制定战略规划的具体步骤第三节制定管理信息系统战略规划的常用方法一、企业系统规划法（BSP法）（一）BSP法的作用（二）BSP法工作步骤（三）U/C矩阵的应用二、关键成功因素法（CSF法）第四节企业流程重组一、BRP的概念二、BRP步骤与方法第五节开发管理信息系统的策略和方法一、开发策略（一）自下而上策略（二）自上而下策略二、开发管理信息系统的方法（一）结构化方法（二）原型法（三）面向对象方法（四）CASE方法第四章系统分析5学时第一节可行性分析和详细调查一、可行性分析的任务和内容二、可行性分析的报告三、详细调查的目的和原则第二节管理业务调查一、组织结构调查二、管理功能调查三、管理业务流程调查（一）管理业务流程图（二）表格分配图第三节数据流程调查一、数据流程调查过程中需收集的资料二、数据流程图（一）数据流程图符号（二）数据流程图的层次第四节数据字典一、定义数据项二、定义数据结构三、定义数据流四、定义处理逻辑五、定义数据存储六、定义外部实体第五节描述处理逻辑的工具一、决策树二、决策表三、结构英语表示法第六节系统化分析一、分析系统目标二、分析业务流程三、数据的汇总和分析四、分析数据流程五、功能分析和划分子系统六、数据存储分析七、数据查询要求分析八、数据的输入输出分析九、确定新系统的数据处理方式第七节研究和确定管理模型一、综合计划模型（一）综合发展模型（二）资源限制模型二、生产计划管理模型三、库存管理模型四、财务成本管理模型五、统计分析与预测模型第八节系统逻辑方案一、系统业务流程二、系统数据流程三、系统逻辑结构四、数据资源分布五、系统管理模型第五章系统设计5学时第一节系统设计的主要工作第二节代码设计一、代码的功能二、代码的设计三、代码的种类（一）顺序码（二）区间码（三）助忆码四、代码结构中的校验位（一）算数级数法（二）几何级数法（三）质数法第三节功能结构图设计第四节信息系统流程图设计第五节系统物理配置方案设计一、设计依据（一）系统的吞吐量（二）系统的响应时间（三）系统的可靠性（四）系统的处理方式（五）地域范围（六）数据管理方式二、计算机硬件选择三、计算机网络的选择（一）网络拓扑结构（二）网络的逻辑设计（三）网络操作系统四、数据库管理系统的选择五、应用软件的选择第六节制定设计规范第七节数据存储设计一、文件的分类（一）按文件用途分类（二）按文件组织方式分类二、文件组织方式（一）顺序文件（二）索引文件（三）直接存取文件三、文件设计四、数据库设计基础（一）概念模型（二）E-R方法（三）数据模型（四）关系的规范化五、数据库设计（一）数据库的概念结构设计（二）数据库的逻辑结构设计（三）数据库的物理结构设计第八节输出设计一、输出设计的内容二、输出设计的方法三、输出报告四、输出设计示例第九节输入设计一、输入设计的原则二、数据输入设备的选择三、输入检验（一）输入错误的种类（二）数据出错的校验方法（三）出错的改正方法（四）出错表的设计四、原始单据的格式设计五、输入屏幕设计第十节处理流程图设计第十一节编写程序设计说明书和系统设计报告第六章系统实施3学时第一节物理系统的实施一、计算机系统的实施二、网络系统的实施第二节程序设计一、程序设计目标二、结构化程序设计方法（一）自顶向下方法（二）结构化设计方法第三节软件开发工具一、套装软件二、数据库管理三、统一建模语言四、可视化编程工具五、计算机辅助软件工程第四节程序和系统调试一、程序调试（一）代码测试（二）程序功能测试二、分调三、总调四、特殊测试第五节系统切换、运行及维护一、系统切换二、系统运行管理及维护第七章信息系统的管理4学时第一节信息系统开发的项目管理一、信息系统的开发方式二、信息系统项目管理的任务三、信息系统项目的组织与计划（一）项目的组织与协调（二）项目工作计划的制订（三）项目进度的控制（四）用户培训四、信息系统评价（一）系统性能指标（二）经济效益指标（三）定性效益指标第二节信息系统的运行管理与维护一、系统的运行管理二、系统的维护（一）日常维护（二）应急维护（三）适应性维护三、系统文档管理第三节信息系统安全一、信息系统面临的威胁（一）信息系统的脆弱性（二）恶意软件（三）内部威胁（四）软件缺陷二、信息系统安全保护机制（一）系统控制（二）风险评估（三）安全政策（四）灾难恢复计划和业务连续计划三、信息系统安全技术和工具（一）访问限制（二）防护软件（三）无线网络安全（四）密钥（五）软件质量保证第四节信息系统管理模式与伦理一、信息管理部门的任务与建制（一）信息管理部门的任务（二）信息管理部门的建制二、信息主管与信息人员三、信息系统外包服务四、信息系统的伦理问题第八章决策支持系统4学时第一节信息系统与决策支持一、决策和决策过程（一）情报活动阶段（二）设计活动阶段（三）选择活动阶段（四）实施活动阶段二、决策问题的类型（一）结构化决策（二）非结构化决策（三）半结构化决策第二节决策支持系统的概念一、决策支持系统的产生与发展二、决策支持系统的功能与定义三、决策支持系统的分类与应用第三节决策支持系统的组成一、决策支持系统的系统结构二、人机对话子系统三、数据库子系统四、模型库子系统（一）模型库和模型字典（二）模型库管理系统五、方法库子系统第四节智能决策支持系统一、智能决策支持系统概念二、智能决策支持系统结构（一）智能人机接口（二）问题处理系统（三）知识库子系统与推理机三、人工智能及其应用四、知识库第五节群体决策支持系统一、群体决策支持系统概念二、群体决策支持系统类型三、群体决策支持系统组成四、谈判支持系统第九章供应链管理系统4学时第一节供应链管理的概念一、供应链二、供应链管理三、供应链管理方法四、供应链上的信息集成第二节供应链管理环境下的生产计划和控制一、供应链管理环境下的生产计划和控制的特点二、供应链管理环境下的生产计划和生产协调控制三、CPFR方法第三节供应链管理环境下的生产计划优化第四节供应链管理环境下的库存控制一、供应链管理环境下库存管理特点二、供应链管理环境下库存管理方法（一）供应商管理库存（二）联合库存管理（三）多级库存优化与控制第五节供应链管理环境下的物流管理第六节供应链管理中的合作伙伴选择一、制造商和供应商合作的内容和步骤二、选择合作伙伴考虑的主要因素第七节供应链管理中的客户关系管理一、客户关系管理二、客户关系管理系统第八节供应链管理信息系统及其支撑技术一、系统架构二、商务智能技术（一）技术体系（二）开发商务智能系统的困难三、多代理技术（一）智能代理（二）多代理系统概念四、上机内容与学时分配：一、vfp基础16学时（一）VFP初步使用与表的建立（二）记录操作（三）表的索引与统计（四）视图与查询（五）SQL语句简单表查询（六）SQL语句多表查询（七）SQL语句数据定义（八）程序顺序结构和分支结构（九）程序循环结构（十）表单设计（十一）菜单设计（十二）报表设计（十三）标签设计（十四）项目管理器二、简单系统开发10学时三、用友ERP-U8体验8学时（一）系统初始化（二）基础信息准备（三）工资系统初始化（四）工资业务处理（五）工资数据统计分析五、课程考核方式：本课程理论部分采用闭卷考试方式，考试时间为120分钟；操作部分采用上机方式考核，考试时间120分钟。
管理信息系统课程设计TJ2016版
《管理信息系统》课程设计任务书（2016版）同济大学一、组织形式要求学生采用“项目小组”的形式，结合设计题目进行设计。
具体要求如下：1、班级按项目进行分组，每组2人。
2、每个项目小组应有项目负责人，项目负责人制定工作计划，对任务分后开展工作。
3、考试前一周提交作业的打印版和电子版。
二、总体要求1、要求运用规的系统分析和设计方法完成课程设计任务，培养分析问题、解决问题的能力，提高查询资料和撰写书面文件的能力。
2、要求每个小组提交《系统分析》和《系统设计》两份文档。
3、系统分析要求有业务功能分析、流程分析、信息需求分析、功能分析等。
4、设计文档要求有架构设计、功能设计、数据库设计、编码设计等。
5、要求按规绘制业务流程图、数据流程图、数据字典。
6、要求有数据量分析、输入输出、存储、通信网络、设备选型等设计容环节。
7、结论和体会简要说明项目设计中成功和失败的经验教训。
三、考核1、若有小组题目有重复，如果容被认定为互相抄袭，则双方成绩为不及格。
2、每个小组都必须通过答辩。
四、设计题目及背景介绍1、高校毕业生就业管理信息系统就业是民生之本，高校毕业生就业是就业工作的重中之重。
高校毕业生就业总量压力加大，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。
国家非常重视高校毕业生就业服务体系的建立和完善，其中非常重视信息化建设在高校毕业生就业工作中发挥的重要作用，提出了建立健全高校毕业生就业信息服务系统，为高校毕业生提供方便、快捷、直接、有效的就业信息服务的要求。
高校就业系统在功能上具有以下要求：(1)学生信息的提交和管理功能。
学生信息包括学生的基本情况、个人简历、应聘意向、待遇要求等。
毕业生通过客户端向系统提交个人信息，并保存在学生数据库中，供用人单位查询和选择。
(2)用人单位信息的提交和管理功能。
用人单位信息包括单位名称等单位自然情况，提供职位、待遇以及对毕业生的专业要求等的招聘信息。
用人单位通过客户端向系统提交信息，并保存在用人单位数据库中，供毕业生查询和选择。
管理信息系统课程标准论述
管理信息系统课程标准论述摘要在今天信息技术高速发展的时代背景下，管理信息系统课程作为供应链管理、企业资源规划等领域的核心学科，其课程标准的制定和实施显得尤为重要。
本文将探讨管理信息系统课程的内涵、目标、内容架构、教学方法等方面，并对课程标准制定过程中可能遇到的问题和挑战进行分析和讨论。
一、管理信息系统课程概述管理信息系统（Management Information System, MIS）是指利用计算机技术、网络通信技术、数据库技术等信息技术手段，以解决管理问题和服务管理决策为宗旨的信息系统。
管理信息系统课程主要围绕MIS的基本概念、架构、模块和应用等方面展开教学，旨在培养学生在企业管理中利用信息系统进行决策和创新的能力。
二、管理信息系统课程标准内容1. 课程目标•建立学生信息技术意识和技术能力。
•培养学生MIS的设计、建模和实施能力。
•增强学生在信息系统分析和决策过程中的能力。
•提高学生的综合素质和团队合作能力。
2. 课程内容架构•MIS基本概念介绍•MIS系统结构与功能•MIS开发方法与技术•MIS在不同行业的应用•MIS与企业管理的关系3. 教学方法•理论教学结合实践案例分析•小组讨论和项目实践•实地考察和企业访谈三、管理信息系统课程标准制定过程1. 需求调研对行业和社会的需求进行调研，了解MIS在企业中的应用和重要性，收集教育部门、企业和学生的反馈意见。
2. 制定标准根据需求调研结果制定管理信息系统课程标准，包括必修课程、选修课程和实践环节的安排和内容。
3. 审批和发布将制定好的管理信息系统课程标准提交给相关教育主管部门审批，并在通过后发布执行。
4. 实施和监督学校根据管理信息系统课程标准组织教学实施，并定期对课程质量进行评估和监督，及时调整和改进教学内容和方法。
四、管理信息系统课程标准实施面临的问题和挑战1. 新技术应用管理信息系统涉及到新技术的快速发展和更新，教师和学生需要不断更新知识和技能，课程内容难以及时跟进。
人力资源管理专业管理信息系统教学大纲
人力资源管理专业管理信息系统教学大纲《管理信息系统》教学大纲课程名称：管理信息系统Management Information System课程编码：1021071学分：总学时：68 理论学时：34 实验学时：0 上机学时：34适用专业：财务管理先修课程：管理学；计算机文化基础；计算机技术（含网络技术基础、数据库技术基础）执笔人：徐健审订人一、课程的性质、目的与任务：本课程为管理类专业基础课，是一门管理学、计算机科学、管理科学、运筹学、经济学、社会学、心理学等多学科交叉的综合性、边缘性、实用性课程。
本课从组织管理的需要出发，研究如何利用计算机技术辅助管理决策。
本课程使学生具备根据管理工作实际需要组织开发或协助开发管理信息系统的能力，具备有效发挥管理信息系统对管理工作支持作用的能力。
二、教学基本要求：了解信息、管理信息以及管理信息系统三者在现代管理中的重要作用；熟悉和理解相关概念及原理；掌握管理信息系统规划、分析、设计、实施的方法；了解几种主要类型管理信息系统的概念、功能、特点、类型、结构及相关技术；初步掌握使用计算机支持管理工作以及开发管理信息系统的实际能力。
三、教学内容与学时分配：第一章信息系统和管理 3学时第一节信息及其度量一、信息化概览（一）信息化简介（二）国际国内信息化发展状况二、信息的概念（一）数据、知识和信息（二）信息的分类（三）信息的性质及管理信息的等级三、信息的度量四、信息管理和知识管理第二节信息系统的概念及其发展一、系统和信息系统（一）系统的概念（二）信息系统的概念二、信息系统的类型（一）作业信息系统（二）管理信息系统三、信息系统的发展（一）电子数据处理系统（二）管理信息系统（三）决策支持系统（四）信息系统的发展第三节信息系统和管理一、当代管理环境的变化（一）经济全球化（二）知识经济二、信息系统和管理的关系（一）对计划职能的支持（二）对组织和领导职能的支持（三）对控制职能的支持第四节管理信息系统面临的挑战第二章管理信息系统概论 3学时第一节管理信息系统的概念一、管理信息系统定义二、管理信息系统的特点三、管理信息系统的结构（一）基于管理任务的结构（二）基于管理职能的结构（三）综合的结构第二节管理信息系统的应用环境一、生产过程特征二、组织规模三、管理规范化程度四、组织的系统性五、信息处理与人第三节管理信息系统的分类第四节 MRPII和ERP第三章系统的战略规划和开发方法 3学时第一节管理信息系统战略规划一、战略规划的作用二、战略规划内容三、战略规划组织第二节制定管理信息系统战略规划的步骤一、信息系统开发阶段二、制定战略规划的具体步骤第三节制定管理信息系统战略规划的常用方法一、企业系统规划法（BSP法）（一）BSP法的作用（二）BSP法工作步骤（三）U/C矩阵的应用二、关键成功因素法（CSF法）第四节企业流程重组一、BRP的概念二、BRP步骤与方法第五节开发管理信息系统的策略和方法一、开发策略（一）自下而上策略（二）自上而下策略二、开发管理信息系统的方法（一）结构化方法（二）原型法（三）面向对象方法（四）CASE方法第四章系统分析 5学时第一节可行性分析和详细调查一、可行性分析的任务和内容二、可行性分析的报告三、详细调查的目的和原则第二节管理业务调查一、组织结构调查二、管理功能调查三、管理业务流程调查（一）管理业务流程图（二）表格分配图第三节数据流程调查一、数据流程调查过程中需收集的资料二、数据流程图（一）数据流程图符号（二）数据流程图的层次第四节数据字典一、定义数据项二、定义数据结构三、定义数据流四、定义处理逻辑五、定义数据存储六、定义外部实体第五节描述处理逻辑的工具一、决策树二、决策表三、结构英语表示法第六节系统化分析一、分析系统目标二、分析业务流程三、数据的汇总和分析四、分析数据流程五、功能分析和划分子系统六、数据存储分析七、数据查询要求分析八、数据的输入输出分析九、确定新系统的数据处理方式第七节研究和确定管理模型一、综合计划模型（一）综合发展模型（二）资源限制模型二、生产计划管理模型三、库存管理模型四、财务成本管理模型五、统计分析与预测模型第八节系统逻辑方案一、系统业务流程二、系统数据流程三、系统逻辑结构四、数据资源分布五、系统管理模型第五章系统设计 5学时第一节系统设计的主要工作第二节代码设计一、代码的功能二、代码的设计三、代码的种类（一）顺序码（二）区间码（三）助忆码四、代码结构中的校验位（一）算数级数法（二）几何级数法（三）质数法第三节功能结构图设计第四节信息系统流程图设计第五节系统物理配置方案设计一、设计依据（一）系统的吞吐量（二）系统的响应时间（三）系统的可靠性（四）系统的处理方式（五）地域范围（六）数据管理方式二、计算机硬件选择三、计算机网络的选择（一）网络拓扑结构（二）网络的逻辑设计（三）网络操作系统四、数据库管理系统的选择五、应用软件的选择第六节制定设计规范第七节数据存储设计一、文件的分类（一）按文件用途分类（二）按文件组织方式分类二、文件组织方式（一）顺序文件（二）索引文件（三）直接存取文件三、文件设计四、数据库设计基础（一）概念模型（二）E-R方法（三）数据模型（四）关系的规范化五、数据库设计（一）数据库的概念结构设计（二）数据库的逻辑结构设计（三）数据库的物理结构设计第八节输出设计一、输出设计的内容二、输出设计的方法三、输出报告四、输出设计示例第九节输入设计一、输入设计的原则二、数据输入设备的选择三、输入检验（一）输入错误的种类（二）数据出错的校验方法（三）出错的改正方法（四）出错表的设计四、原始单据的格式设计五、输入屏幕设计第十节处理流程图设计第十一节编写程序设计说明书和系统设计报告第六章系统实施 3学时第一节物理系统的实施一、计算机系统的实施二、网络系统的实施第二节程序设计一、程序设计目标二、结构化程序设计方法（一）自顶向下方法（二）结构化设计方法第三节软件开发工具一、套装软件二、数据库管理三、统一建模语言四、可视化编程工具五、计算机辅助软件工程第四节程序和系统调试一、程序调试（一）代码测试（二）程序功能测试二、分调三、总调四、特殊测试第五节系统切换、运行及维护一、系统切换二、系统运行管理及维护第七章信息系统的管理 4学时第一节信息系统开发的项目管理一、信息系统的开发方式二、信息系统项目管理的任务三、信息系统项目的组织与计划（一）项目的组织与协调（二）项目工作计划的制订（三）项目进度的控制（四）用户培训四、信息系统评价（一）系统性能指标（二）经济效益指标（三）定性效益指标第二节信息系统的运行管理与维护一、系统的运行管理二、系统的维护（一）日常维护（二）应急维护（三）适应性维护三、系统文档管理第三节信息系统安全一、信息系统面临的威胁（一）信息系统的脆弱性（二）恶意软件（三）内部威胁（四）软件缺陷二、信息系统安全保护机制（一）系统控制（二）风险评估（三）安全政策（四）灾难恢复计划和业务连续计划三、信息系统安全技术和工具（一）访问限制（二）防护软件（三）无线网络安全（四）密钥（五）软件质量保证第四节信息系统管理模式与伦理一、信息管理部门的任务与建制（一）信息管理部门的任务（二）信息管理部门的建制二、信息主管与信息人员三、信息系统外包服务四、信息系统的伦理问题第八章决策支持系统 4学时第一节信息系统与决策支持一、决策和决策过程（一）情报活动阶段（二）设计活动阶段（三）选择活动阶段（四）实施活动阶段二、决策问题的类型（一）结构化决策（二）非结构化决策（三）半结构化决策第二节决策支持系统的概念一、决策支持系统的产生与发展二、决策支持系统的功能与定义三、决策支持系统的分类与应用第三节决策支持系统的组成一、决策支持系统的系统结构二、人机对话子系统三、数据库子系统四、模型库子系统（一）模型库和模型字典（二）模型库管理系统五、方法库子系统第四节智能决策支持系统一、智能决策支持系统概念二、智能决策支持系统结构（一）智能人机接口（二）问题处理系统（三）知识库子系统与推理机三、人工智能及其应用四、知识库第五节群体决策支持系统一、群体决策支持系统概念二、群体决策支持系统类型三、群体决策支持系统组成四、谈判支持系统第九章供应链管理系统 4学时第一节供应链管理的概念一、供应链二、供应链管理三、供应链管理方法四、供应链上的信息集成第二节供应链管理环境下的生产计划和控制一、供应链管理环境下的生产计划和控制的特点二、供应链管理环境下的生产计划和生产协调控制三、CPFR方法第三节供应链管理环境下的生产计划优化第四节供应链管理环境下的库存控制一、供应链管理环境下库存管理特点二、供应链管理环境下库存管理方法（一）供应商管理库存（二）联合库存管理（三）多级库存优化与控制第五节供应链管理环境下的物流管理第六节供应链管理中的合作伙伴选择一、制造商和供应商合作的内容和步骤二、选择合作伙伴考虑的主要因素第七节供应链管理中的客户关系管理一、客户关系管理二、客户关系管理系统第八节供应链管理信息系统及其支撑技术一、系统架构二、商务智能技术（一）技术体系（二）开发商务智能系统的困难三、多代理技术（一）智能代理（二）多代理系统概念四、上机内容与学时分配：一、vfp基础 16学时（一）VFP初步使用与表的建立（二）记录操作（三）表的索引与统计（四）视图与查询（五）SQL语句简单表查询（六）SQL语句多表查询（七）SQL语句数据定义（八）程序顺序结构和分支结构（九）程序循环结构（十）表单设计（十一）菜单设计（十二）报表设计（十三）标签设计（十四）项目管理器二、简单系统开发 10学时三、用友ERP-U8体验 8学时（一）系统初始化（二）基础信息准备（三）工资系统初始化（四）工资业务处理（五）工资数据统计分析五、课程考核方式：本课程理论部分采用闭卷考试方式，考试时间为120分钟；操作部分采用上机方式考核，考试时间120分钟。
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《管理信息系统》课程标准
适用于2016级
编制负责人：郑红明审核人：姚芳
课程类别：□通识课程□学科基础课程■专业课程□其他
一、课程概述
（一）基本信息
注：课程名称应与人才培养方案的课程名称一致。
（二）先修课程
1.计算机基础
2.管理学
（三）后续课程
无
（四）课程简介
《管理信息系统》是经管类专业必修课，在介绍管理信息系统有关概念、结构和功能的基础上，阐述了管理信息系统规划、分析、设计、实施和评价的原理，系统地论述了结构化系统开发方法、面向对象开发方法、决策支持系统、信息系统管理和信息系统发展等内容，从系统规划、系统分析、系统设计、系统实施等角度系统学习管理信息系统开发方法。
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二、课程目标
（一）知识目标
1. 会解释信息、系统、管理信息系统等定义。
2. 会描述系统的战略规划的方法。
3. 会说出结构化系统开发方法的结构。
（二）能力目标
1. 会用E-R模型和关系模型设计系统数据库概念模型和物理模型。
2. 会运用U/C矩阵图设计系统总体结构。
3. 能开展系统分析。
4. 能进行系统设计。
（三）情感目标
1. 培养独立分析问题能力。
2. 培养理论联系实际，解决问题能力。
3. 培养团队协作精神。
4. 培养沟通互助能力。
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三、课程内容
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注：1.可根据内容自行增减表格。
2.教学方式：理论或实训或理论+实训。
某一教学内容，理论和实训皆有的，须在“教学主要手段”中对此分别进行描述。
3.教学内容需掌握程度：了解或熟悉或掌握等。
4.教学主要手段：请对主要手段的实施进行简要描述或者写出主要手段的专业名称，如讲授法，“五步诱导”教学法，“全身反应法”（Total Physical Response，简称TPR）等。
5.作业：是一种形成性的评价，通过作业反馈教师的教学目标是否达成，了解学生学习的过程。
如：习题，教案设计，产品设计，实践基地实习，制作PPT，课堂演讲，论文，绘画等。
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四、课程评价
（一）课程百分制评价方式
（二）期末考试题型和比例
期末考试采用撰写课程设计报告形式，报告与实验同期进行，具体安排如下：
成立系统小组，每组5-6个成员，学生自由组合。
每组拟定组长一名，负责学习过程中与老师沟通交流以及安排学员实验作业。
各小组按照各自对行业的熟悉程度，任意选择一个管理信息系统进行系统分析设计。
期末交电子版和打印稿。
课程设计报告满分100分，各内容评分如下：
一、战略规划（20分）
1、战略目标（8分）
2、U/C矩阵图（12分）
二、系统分析（40分）
1、可行性分析（5分）
2、功能层次图分析（5分）
3、业务流程图分析（10分）
7
4、数据流程图分析（10分）
5、数据字典（10分）
三、系统设计（40分）
1、代码设计（5分）
2、功能结构图设计（5分）
3、信息系统流程图设计（10分）
4、输出设计（5分）
5、输入设计（5分）
6、数据存储设计（10分）
五、课程资源
（一）教材
1. 徐顺志、肖水清，管理信息系统，2016.01，2，湖南师范大学出版社。
2. 黄梯云，管理信息系统，2016.04，6，高等教育出版社。
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（二）参考书目
1. 刘仲英，管理信息系统，2017.04，3，高等教育出版社。
2. 叶强，管理信息系统习题集，2016.07，6，高等教育出版社。
3. 肯尼思·劳东，简·劳东著，劳帼龄译，管理信息系统，2016.01，13，中国人民大学出版社。
（三）电子资源
韶关学院《管理信息系统》网络课程。
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