精品-人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案优秀范文

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人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案

人教版PEP四年级下册英语《第五单元Unit 5》教学设计公开课教案教学时间教学过程二次备课第一课时教学内容： A Let’s learn ， Let’s doLet’s spell教学目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读skirt , dress ,pants,hat,clothes2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。

3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your t-shirt . Take off your hat .Hung up your skirt…..4.能感知并归纳le在单词中的发音规则；能够读出符合le发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合le 发音规则的单词，补全短语、句子。

教学重点：与衣物有关的五个词。

教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。

教学准备：各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）；衣物及颜色的单词卡片；录音机和磁带；画有各种颜色衣物的图画。

预习设计：课本P49(1)听录音let’s learn,let’s do ，并读单词。

(2)制作let’s learn 中的单词卡。

(3)圈出let’s do 中的衣物单词和动词短语。

(4)翻译下列句子：I like that green skirt.I like those pants.教学过程：Step1.Warm-up教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《Color Song》，听后学生说出听到的颜色名称。

教师出示颜色卡片，学生认读单词。

学生自己找一样物品向大家介绍它的颜色。

Step2.Presentation and practice：Task 1Let’s learn1、出示教学挂图1)T:Amy and Sarah are at a shop.What kind of shop is it ?-------Clothes shop.2) 教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes 教案教学设计(含教学反思)

Unit 5 My clothesPart A 第一课时Let’s talk & Let’s play (1)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s do (4)Part A 第三课时Let’s s pell (6)Part B 第一课时Let’s talk & Let’s find out (8)Part A 第二课时Let’s learn & Let’s find out (10)Part B 第三课时Read and write & Let’s check & Let’s sing (13)Part A 第一课时Let’s talk & L et’s play教学目标1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。

3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。

4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。

教学重点学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。

教学难点指导学生正确使用名词所有格。

教学准备教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片教学过程Step 1:Warm-up1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s…来快速描述，比一比，谁反应最快。

2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these…? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。

Step 2:Presentation1.完成Let’s talk。

教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6

小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》教案6一. 教材分析PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》主要讲述的是购物场景，通过学习本单元，学生能够掌握一些购物时常用的交际用语，如：How much is it?It’s… yuan. How many? 等。

同时，学生还能够学习到一些描述物品价格和数量的词汇，如：price, money, yuan, jiao, kilo, two kilos 等。

本教案针对的是本单元的第六课时，主要讲解课本P33-34的内容。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对于购物场景也有一定的了解。

但是，对于价格和数量的的表达还需要进一步的加强。

此外，学生对于人民币的认识还不够全面，需要在本节课中进行讲解和巩固。

三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型How much is it? 和It’s…yuan.2.能够正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。

3.能够描述物品的价格和数量。

4.能够运用所学知识，进行简单的购物场景模拟。

四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景的交际用语，如：How much is it? 和It’s… yuan.2.难点：正确使用人民币的单位，如：yuan, jiao, kilo 等。

五. 教学方法采用任务型教学法，通过创设购物场景，让学生在实际操作中掌握购物时的交际用语和人民币的单位。

同时，运用小组合作学习法，让学生在小组活动中互相交流、互相学习，提高口语表达能力。

六. 教学准备1.准备一些商品模型，如：球、书、水果等。

2.准备人民币的图片，如：100元、50元、20元等。

3.准备录音机和录音带，用于播放听力材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用听力材料，让学生听懂、会说“How much is it?”和“It’s… yuan.”。

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period6 PartB优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 6 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 6Part B。

教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，掌握家庭成员的英文表达。

2. 过程与方法：通过情境创设、游戏、合作学习等方式，培养学生运用英语进行交流的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生关爱家人、尊重家庭成员的价值观，增强家庭观念。

教学难点1. 学生对家庭成员的英文表达不够熟悉，容易混淆。

2. 学生在描述家庭成员时，难以运用正确的英语语法和句型。

教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、家庭成员图片等教具。

2. 学生准备英语课本、练习册、文具等学具。

教学过程1. 导入：教师通过播放家庭成员的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示：教师利用PPT展示本节课的单词和句子，并通过图片、动作等形式帮助学生理解和记忆。

3. 情境创设：教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，练习描述家庭成员。

4. 小组合作：学生分组进行讨论，共同完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

5. 游戏环节：教师组织学生进行“家庭成员接力赛”，巩固单词和句子，提高学生的英语口语表达能力。

板书设计1. Unit 5 Period 6 Part B2. 词汇：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother3. 句型：This is myfather/mother/brother/sister/grandfather/grandmother.作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成练习册上的听力练习。

2. 口语练习：学生模仿课文对话，描述自己的家庭成员，并录下来。

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period3 PartA优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 3 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 3 Part A。

教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过丰富的教学活动，让学生掌握与家庭成员相关的英语单词和句型，并能进行简单的英语交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句型，并能运用所学单词和句型进行简单的英语交流。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的听说能力和小组合作能力。

3. 情感目标：培养学生关爱家人、尊重长辈的美好品质，增强学生的家庭观念。

教学难点1. 学生能够正确运用所学单词和句型进行英语交流。

2. 学生能够理解并运用本节课的重点句型介绍家庭成员。

教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。

2. 学生准备英语课本、练习本、彩笔等学具。

教学过程1. 热身活动：教师播放与本节课内容相关的英语歌曲，让学生跟随音乐唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：教师通过PPT展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述家庭成员，复习已学的相关单词和句型。

3. 新课呈现：教师通过PPT、教学卡片等方式，呈现本节课的新单词和句型，并进行讲解和示范。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行英语交流，教师巡回指导。

5. 巩固环节：教师设计相关的练习题，让学生独立或小组合作完成，巩固所学知识。

板书设计1. 教师在黑板上用彩笔书写本节课的、重点单词和句型。

2. 教师在黑板的一侧绘制思维导图，梳理本节课的知识点。

作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习题。

2. 学生用英语写一篇介绍家庭成员的小作文。

课后反思2. 教师针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师关注学生的学习需求，不断优化教学方法，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节是“教学过程”。

人教pep版四年级英语下册第五单元“Unit 5 What colours are those？教案

What colours are those？Part B Let’s talk本人自参加工作二十多年来，曾一向担任着小学英语的教学工作，在教学中时刻地总结发现小学英语课堂教学情况，在平时的课堂教学中，我时刻以小学生的年龄特点和兴趣爱好为出发点，以生活为基础，设计内容丰富、形式多样的有助于培养学生英语学习兴趣，发展学生智力、展现个人才能的案例。

以小学生的春秋特色和乐趣爱好为起点，以课堂教学案例为根本，计划内容丰富、形式多样的有助于小学生英语学习乐趣，成长小学生的智力、揭示小我才气的课堂教学案例。

2023年5月10日早上，在 xx教研交流活动中，我上了一节人教pep版四年级英语下册第五单元“Unit 5 What colours are those？Part B Let’s talk”为题的一节课后，我的心被触动了……【教学案例】有意栽花巧预设，喜从“师”来春季的绿意悠然，夏季的绚丽多彩，秋季的金色年华，冬季的粉雕玉琢，无不令人心醉神迷。

我们的生活中处处都是颜色艳丽的事物，为了让学生快速用英语说出各种颜色，在教案的预设中，我运用探究式教学方法和学生共同参与，尽力使课堂也成为多彩多姿的学习园地。

我将本课的学习目的确定为：让学生能够描述颜色，知道颜色如何进行转变，并用英语说出事物的颜色以及联系生活。

在课前，我预设了一份教案，把颜色转变的知识作为一个载体，通过游戏、歌曲、绘画、韵句等学生喜闻乐见的形式和大量的活动，使学生在兴趣盎然的活动中学习英语。

一、主体与背景课前，我给每个学生发了两张记录表，让他们观察生活中的动植物的颜色和知道的色彩，并要求他们在上课时带上美术学具盒。

记录表1： A Survey记录表2：我要求学生独立完成表格，而且让他们在探究中学习，能带着问题来听课。

二、情景描述随着一曲欢快的英语歌曲，开始了本课的教学。

CAI课件展示，同学们看着大屏幕上的各种颜色，有的拍手，有的摇晃着脑袋，还有的站起来指着各种颜色,他们的动作可爱极了！歌曲结束后，我问同学们：“Do you like colours?”同学们争先恐后地回答：“Yes，we do.”。

Pep小学四年级英语下册Unit5_教案

3.通过听音、仿读、游戏等环节来检测目标一的达成情况。
4.通过替换练习、小对话等形式检测目标二的达成情况。
5.通过小组竞赛、Let’s do形式检测目标三的达成情况。
六、教学设计
第2课时
教学环节
教学预设
热身/复习（Warm-up/Revision）
3.听唱本单元歌曲This old hat。
4.出示上节课课文部分情境图，请学生回答：Are these Amy’s? Is this John’s?巩固上课时所学句型。
3.观看动画，整体感知对话的情境，听清生词hat的读音。
4.利用PPT或图片教具，对名词所有格进行辨析。
5.听录音，逐句跟读，指导学生的语音语调，并完成以下练习：
①分组分角色齐读；
②在小组内进行分角色朗读，每读完一遍，交换角色；
③结合动画，进行男女生分角色配音和表演。
趣味操练
(Practice)
1.英语趣配音：以小组参与的形式展示Let’s talk课文配音。选出最佳表演小组和最佳语音小组。
Let’s do是围绕核心词汇进行练习的小活动。其中put on, take off, put away, wash, hang up作为听指令做的动作，不做三会要求，听懂、会做就可以了。教师可以结合TPR活动，练习巩固新授词汇。
三、目标预设
1.能正确理解和朗读所学单词和句型，做到发音清楚，语调基本达意。
七、板书设计：Unit 5 My clothes
Part A Let’slearn
I like this green hat.
I like those pants.
八、课前预习作业
听Unit5 A Let’s learn录音，跟读单词，画出读不准的单词。

人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文

人教PEP版四年级英语下册Unit5单元教案范文PEP (People's Education Press) 4th Grade English Unit 5 Lesson PlanTitle: The City ParkObjective:1. To introduce and reinforce vocabulary related to a city park.2. To practice listening, speaking, reading and writing skills.3. To develop students' ability to work collaboratively.Materials:- Flashcards of words related to a city park (e.g. tree, bench, lake, playground, etc.) - Pictures or real objects of items found in a city park- Worksheet and crayons- CD or audio recording of a dialogue about a city park- Whiteboard and markersWarm-up (5 minutes):- Show flashcards of words related to a city park and elicit vocabulary from students. - Play a quick game of Simon Says using the vocabulary words.Introduction (10 minutes):- Show pictures or real objects of items found in a city park and ask students to identify them.- Teach new vocabulary words by using flashcards and eliciting explanations from students.- Use the words in short sentences to reinforce understanding.Listening (10 minutes):- Play the CD or audio recording of a dialogue about a city park.- Have students listen and follow along with the dialogue in their books.- Pause after each sentence and ask comprehension questions to ensure understanding.Speaking (15 minutes):- Divide students into pairs or small groups.- Ask them to imagine they are in a city park and have a conversation using the dialogue as a model.- Circulate and provide assistance as needed.Reading and Writing (15 minutes):- Distribute worksheets with pictures of a city park scene.- Ask students to color and label the objects they see using the vocabulary words. - Review their work and provide feedback.Consolidation (5 minutes):- Have a whole-class discussion about what they have learned about city parks. - Ask students to share their favorite objects or activities in a city park.Homework (optional):- Ask students to write a short paragraph about their favorite city park and the activities they enjoy there. They can use the vocabulary words learned in class.Evaluation:- Observe students' participation in the activities and their ability to use the vocabulary words correctly.- Assess their comprehension and ability to complete the worksheet accurately.Note: Adapt the lesson plan as needed to suit your students' proficiency level and learning environment.。

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period1 PartA优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1Part A。

教学内容主要围绕“家庭成员”展开，通过学习本节课，学生能够掌握基本的家庭成员词汇，如“father”，“mother”，“brother”，“sister”等，并能够用英语简单介绍自己的家庭成员。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的家庭成员词汇，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标：通过本节课的学习，学生能够提高自己的英语听说能力，培养自己的英语思维能力和表达能力。

3. 情感目标：通过学习本节课，学生能够增进对自己家庭的了解和热爱，培养自己的家庭责任感。

教学难点1. 家庭成员词汇的记忆和运用。

2. 用英语介绍家庭成员的句型结构和语法。

教具学具准备1. 家庭成员图片卡片。

2. 录音机、磁带。

3. 黑板、粉笔。

4. 学生英语课本。

教学过程1. 导入：教师通过展示家庭成员图片，引导学生用中文说出图片中的人物，然后引入英语词汇。

2. 新课内容学习：教师通过录音机播放家庭成员的英语词汇，学生跟读并记忆。

然后教师引导学生学习用英语介绍家庭成员的句型结构。

3. 练习：学生分组练习，用英语介绍自己的家庭成员。

4. 巩固：教师通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆和运用。

板书设计1. 家庭成员词汇：father，mother，brother，sister等。

2. 句型结构：This is my father. He is a teacher.作业设计1. 抄写本节课学习的家庭成员词汇。

2. 用英语写一篇介绍自己家庭成员的短文。

课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，使学生能够直观地学习和理解家庭成员的英语词汇和句型结构。

在练习环节，学生分组进行，提高了学生的英语口语表达能力。

在巩固环节，通过游戏、竞赛等方式，激发了学生的学习兴趣，提高了学习效果。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 1Part A Let’s talk，Let’s play本课时是第五单元的第一课时，主要学习Let’s talk和Let’s play两个环节。

Let’s talk通过体育课结束后老师和埃米的对话呈现了本课时重点句型“—Are these/those(+可数名词复数) +名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they aren’t.”“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, it is./No, it isn’t.”让学生感受其语义及语用情景。

Let’s play为一个活动，要求学生把学习用品、衣物等放在一起，然后讨论其归属，从而巩固Let’s talk所学重点句型。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：hat；2．能够听、说二会单词：yours；3．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；4．能够用句型“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”描述某物属于某人；5．能够用句型“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, it is./No, it isn’t.”询问某个物品是否属于某人并作答；6．能够理解Let’s talk的对话内容并分角色表演对话。

能力目标培养学生的口语表达能力和交际能力。

情感目标培养学生拾金不昧，主动归还物品的优良品德。

教学重点1．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；2．能够用句型“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”描述某物属于某人；3．能够用句型“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, it is./No, it isn’t.”询问某个物品是否属于某人并作答。

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案(精选5篇)

人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案（精选5篇）人教PEP版四年级英语下册Unit 5单元教案篇1教学目标：1.能力目标(1)能够理解对话大意。

(2)能够运用正确的语音、语调朗读对话。

(3)能在实际情境中运用所学主句型，How old are you? I’m …years old. 询问年龄并作答。

(4)能用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2.知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…。

Happy birthday!(2) 听、说单词six, brother.3.文化目标(1)渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”(2)提示学生在西方国家，成年人一般不谈论年龄的话题，这属于个人隐私。

教学重点：听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m…教学难点：(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

教学过程：Step1 Preparation1. Free talkT: Hello! How are you? Nice to meet you .2. ChantT: First , Let’s have a chant.P.59页设计意图：和数字有关的chant既能活跃课堂气氛，又能复习数字。

3. 创设情境。

(播放生日音乐)T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party .Look, so many gifts .What are they? Let’s have a look .Let’s count . How many…?借助课件，引出six并借助卡片教学。

设计意图：尽快的创设情境，在生日party 中复习旧知，并以旧带新，解决新单词。

人教PEP版英语四年级下册-Unit 5 My clothes A Let’s spell教案

学生观察并找到五个词汇的相似之处，即都含有“-le”。
培养学生独立思考、分析的能力。激发学生学习兴趣。
3.教师在PPT上继续呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生讨论字母组合-le在这里的发音规律。
学生讨论字母组合-le的发音规律。
通过讨论的方式，激发学生参与的兴趣，强化学生对字母组合-le发音规律的识记。
学生了解Lily和妈妈之间的对话内容，同时学习词汇enjoyable, puddle, apple, trouble，并能纠正发音。
通过图片提供的情景学习词汇，初步感知-le的发音，为后续活动的衔接做准备。
2.教师在PPT上呈现词汇enjoyable, puddle, apple, trouble, table，让学生观察这五个词汇的相似之处。
学生根据老师呈现的目标词汇及字母组合-le回顾总结本节课的学习内容。
总结回顾本节课所学内容。
HomБайду номын сангаасwork
Write and read more words with the letter group“-le”.
巩固本课内容，强化字母组合-le发音规律的识记。
四、板书设计
Unit5 My clothes
难点：
1.能够读出、拼写出符合-le发音规律的单词。
2.能熟练朗读并理解含符合-le发音规律单词的语句。
三、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Revision
教师出示图片并介绍：Lily有很多漂亮的衣服，但是她并没有好好爱惜这些衣服。然后再呈现一幅她踩水坑的图片，询问：What is she wearing today? What is she doing now?引导学生试着作答。接下来呈现三幅图，让学生根据图片猜测故事情境，猜一猜Lily和妈妈可能在说些什么。

人教版(PEP)小学英语四年级下册教案unit5

教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）Practice：
Group work
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’s talk部分中的对话
（四）Extension：
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
课后反思：
1、Let’s chant
B部分的Let’s chant.的歌谣，边说边出示单词。
2、口语练习
What color do you like?
What color is your /…?
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。说：“I think this skirt is pretty.”然后教师穿一下，说：“But it’s too big.”然后再拿起一件，说：“This one, it’s nice. It’s fits me well.”
1、Listen and show：
教师说单词或相关事物，孩子看想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。孩子在小组中做游戏
2、小组比赛传单词
教师在每组第一个孩子的背上写出本课一个单词，孩子猜一猜，一个接一个传下去，最先传完且正确的组获胜
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示Read and write课文挂图，问：What can you see in the picture?学生说一说所看到的东西。
Students try to say like this.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 5 Part B 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案Period 5Part B Let’s learn，Let’s find out本课时为第五单元的第五课时，学习Let’s learn和Let’s find out两个环节。

Let’s learn主要呈现了萨拉找不到衣物向妈妈寻求帮助的情景，从而引出本课时重点单词coat、sweater、sock、shorts、jacket以及shirt的学习，让学生感受其词形及词义。

Let’s find out为一个活动，要求学生选择合适的衣物图并涂上颜色，然后用句型“I want to wear my...”进行描述，从而巩固Let’s learn 所学词汇。

知识目标1．能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt；2．能够给想要穿的衣物涂色并进行描述。

能力目标培养学生的听、说、认读以及动手的能力。

情感目标教育学生要养成及时整理个人物品的好习惯。

教学重点能够听、说、认读三会单词：coat，sweater，sock，shorts，jacket，shirt。

教师利用图片引入并讲解新词，然后通过活动以及游戏反复巩固单词音形义的匹配，强化学生对单词的理解与记忆。

教学难点能够给想要穿的衣物涂色并进行正确描述。

教师先让学生给喜欢的衣物涂色，然后教读句子、总结句型，让学生与搭档互相描述想要穿的衣物。

多媒体课件、单词卡片、图卡、磁钉。

Step 1：Warm-up1．活动——看图片说单词。

教师用课件依次呈现hat、pants、skirt、dress的图片，学生快速说出其对应的单词，然后教师同时呈现以上所有图片，问学生：What do we call them?学生回答：Clothes.2．指令活动。

(1)教师播放P49 Let’s do的录音，学生跟读。

(2)教师说指令，学生根据指令做相应的动作。

教师先通过看图片说单词的活动复习前面课时所学新词；然后通过指令活动活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，同时引出本课时将要学习的内容，为新课的学习做铺垫。

【PEP】四年级下英语Unit5优质课说课稿

【PEP】四年级下英语Unit 5优质课说课稿一. 教材分析PEP教材四年级下英语Unit 5主要讲述了关于日常生活中的活动以及星期天的计划。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关日常活动的一般疑问句和回答，以及如何用英语描述星期天的计划。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。

他们在日常生活中对各种活动有一定的了解和经验，因此对本节课的内容会产生浓厚兴趣。

但部分学生对英语表达仍存在一定的困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于日常活动的一般疑问句和回答，学会用英语描述星期天的计划。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高英语听、说、读、写能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生学习英语的自信心。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练运用一般疑问句询问和回答日常活动，用英语描述星期天的计划。

2.难点：学生能够正确运用一般疑问句的语序和时态，灵活运用所学知识进行实际操作。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际环境中感知、体验和运用英语。

2.交际法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的交际能力。

3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中运用英语。

4.现代化教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示日常活动的图片，引导学生谈论自己喜欢的活动，为新课学习营造轻松的氛围。

2.呈现：教师展示教材中的情境图，引导学生观察并回答相关问题，引入新课内容。

3.操练：教师设计一系列听力、口语活动，让学生练习一般疑问句的提问和回答。

4.实践：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计

PEP小学英语四年级下册第五单元教学设计核心提示：四下U5A1（词汇课）教学内容：A Let’s learn Let’s chant 我的设计教学目标：1.能够听、说、认读本课时的主要单词：colourful，pretty，cheap，expensive。

四下U5A3（读写课）教学内容：A Read and write C Pronunciation Story time教学目标：1.能够听、说、读、写单词“big,small,long,short,nine”和句子“How much is it?It’s ten yuan.”。

2.能够通过阅读理解Read and write部分的对话。

3.通过读Pronunciation部分的单词，了解字母u的读音规律。

4.了解Story time的故事内容。

5.能够在合作学习、情景表演活动中运用新语言。

教学重点：掌握五个单词和两个句子在四线格中的正确书写。

教学难点：1.句子“It fits me well.”的理解与运用。

2.字母u的发音规律教学准备：1.教师准备：相应的教学挂图；录音机和磁带；本课四会单词卡片；几件特点不同的T恤衫；Pronunciation部分的8个单词卡片；写有chant的小黑板。

2.学生准备：每小组准备一套同样的衣服，如四人商量好，都带T-shirt。

教学过程：一、Preparation 1.Let’s sing. The coat in the window.2. Let’s chant.How much is that colourful dress? …3.Do the dialogue:T: Can I help you ?S: Yes.I want that pretty dress. How much is it ?T: It’s 100 yuan.S: It’s very expensive. How about that colourful dress?T: It’s 30 yuan.S: Ok, It’s very cheap. I want it …4.Show the servey of last class’s homework.Eg: St1:How much is your colourful shirt?St2:It’s 19 yuan.St1:Oh,good.It’s cheap.T lets the other students describe it like this:Ss:×××’s shirt is 19 yuan.It’s cheap.二、Pre-reading教师拿起事先准备好的T恤衫在身上比试说：Look! I have a dress. I like this dress. It’s colourful, but it’s too small.拿起另一件说: What about this one? It’s good. But it’s too big .再拿起一件：This one? It’s nice.It fits me well.然后拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this dress?如果学生回答：Yes.教师就将衣服在学生身上比试并说：It’s prett y.But it doesn’t fit you. It’s too long. 然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选的衣服，指导学生用英语表达：This dressis ….But it’s too….如果时间允许，可以多请几位学生来做这一练习。

Unit 5 My clothes A Let’s spell(说课稿)人教PEP版英语四年级下册

Unit 5 My Clothes - A Let’s Spell本课程是人教PEP版四年级下册英语课程的第五单元“我的衣服”中的第一节课，主要通过拼写和读取单词来让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音。

这节课共有三个部分，主要内容如下：第一部分 - 激发学生兴趣首先，老师可以通过自我介绍和穿戴的衣服向学生介绍今天的主题：My clothes。

老师可以穿戴上自己的衣服或让学生现场展示自己的衣服，让学生感受到衣服的魅力。

接着，老师可以播放带有关于衣服的歌曲或者动画视频，向学生展现关于衣服的色彩和形状。

第二部分 - 学习拼写在这个部分，老师将会带领学生学习和拼写关于衣服的单词，这些单词包括：•shirt（衬衫）•shorts（短裤）•skirt（裙子）•dress（连衣裙）•T-shirt（T恤）•sweater（毛衣）•pants（裤子）•shoes（鞋子）老师可以将每个单词一个一个的展示给学生，让学生看到物品，然后在白板或墙上将单词拼写出来，同时教给学生每个单词的读音，让学生进一步熟悉这些单词。

第三部分 - 创意活动在这个部分，老师可以设计一些创意活动，让学生进行互动和思考。

活动可以为：拼图游戏学生分为小组，每个小组有一幅由零散的图块组成的拼图。

每组学生轮流抽取单词卡，然后用图块来拼出对应的衣服图片，完全拼出并正确读出单词的小组获胜。

服装搭配学生分为小组，每个小组设计出一套服装的搭配方式。

在时间允许的情况下，能够展示并介绍自己的搭配方式。

总结本节课通过让学生拼写和读取单词，让学生认识英语中的一些关于衣服的单词，掌握这些单词的拼写和读音，同时设计创意活动，让学生在活动中进行互动和思考，更好地学习英语。

【PEP】四年级下英语Unit 5优质精品课教案

【PEP】四年级下英语Unit 5优质精品课教案一. 教材分析本课选自人教版小学英语PEP教材四年级下册Unit 5，本课的主题是关于日常生活中的动词短语。

通过本课的学习，学生能够掌握表示日常活动的动词短语，如“read books”，“watch TV”，“eat dinner”等，并能运用这些短语进行简单的交流。

本课的语言功能是询问和描述日常活动，学生需要通过听、说、读、写的活动来达到这个目标。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。

但是，对于一些复杂的动词短语和句子结构，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要教师通过生动有趣的方式，帮助学生理解和掌握这些知识点。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示日常活动的动词短语，如“read books”，“watch TV”，“eat dinner”等，并能够正确地运用这些短语进行交流。

2.能力目标：学生能够听懂、说对、读懂并会写本课的重点单词和短语。

3.情感目标：通过本课的学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，增强学习的积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握表示日常活动的动词短语。

2.难点：学生能够正确地运用这些动词短语进行交流，并能够听懂、说对、读懂并会写本课的重点单词和短语。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用本课的知识点。

2.情境教学法：通过创设各种生动有趣的情境，帮助学生理解和掌握本课的知识点。

3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和运用本课的知识点。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等，以生动有趣的方式展示本课的知识点。

2.教学卡片：制作与本课重点单词和短语相关的卡片，用于学生操练和巩固。

3.录音机和磁带：准备与本课内容相关的录音材料，用于听力训练。

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit5Period4 PartB优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4 Part B 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 4Part B。

教学内容主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和句子，并能运用所学单词和句子进行简单的英语交流。

2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养学生合作意识，提高学生的英语口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭的情感，增强家庭责任感。

教学难点1. 学生能够正确运用所学单词和句子进行英语交流。

2. 学生能够用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、单词卡片、教学录音机。

2. 学具：英语课本、练习本、彩笔。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2. 新课内容呈现：利用PPT课件展示家庭成员的图片，教授本节课的单词和句子。

通过讲解、模仿、跟读等方式，让学生掌握所学内容。

3. 小组合作：将学生分成小组，进行角色扮演，用英语描述家庭成员以及他们在家庭中的角色。

通过合作，提高学生的英语口语表达能力。

4. 游戏环节：设计一些与家庭成员相关的游戏，如“家庭成员接力赛”、“家庭角色猜猜看”等，让学生在游戏中巩固所学知识。

板书设计1. Unit 5 Period 4 Part B2. 主要内容：家庭成员的英文表达、家庭成员在家庭中的角色。

3. 关键句子：This is my father. He is a doctor. This is my mother. She is a teacher.作业设计1. 用英语描述自己的家庭成员，并写一篇短文。

2. 根据本节课所学内容，制作一张关于家庭成员的海报。