后进生教育成功案例与分析

后进生教育成功案例与分析

从教十余年,收获有很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦,酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获,最大的体会是作一名老师不容易,作一名班主任就更不容易。但是,我认为:无论怎样,只要在这个岗位上,就要无愧于这一称号。

下面就谈谈我和我的问题学生。

后进生是摆在教学成绩和班级管理中的硬骨头,这一点我想各位老师都不否认。我是去年11月份,后接的班主任工作,困难可想而知,下面就举一个案例,不是什么轰轰烈烈的大事,只是所有班主任都常见的琐碎小事:

下面就说一说我班某同学。早在没接这个班时就经常听到这个名字,常有任课老师和同学们投诉他,他可以说是知名度很高。有经验的老师一看就知道这个学生和别人不一样:他常常是敌视的目光,歪着头,斜视你,牙咬着嘴唇,嘴里小声嘟囔着,走起路来,脚尖不离地,这是我进班第一眼见到他的样子。

刚接班第二天,他的爸爸就来到办公室找我,这是我接班后见到的第一位家长。当时我很奇怪,我没约见家长呀?原来,他听说换班主任了,就来和我说说孩子的情况。家长苦笑着说:我这个儿子经常逃学,爱上网,无心学习,管不了。

有一次最严重,半夜2,3点家长上厕所,发现孩子床上空着,人不见了,一家人就都起来,开车去找,最后天亮了,才在一家网吧找到了孩子,痛打一顿后,也好不了几天。反反复复,索性把他送到我们学校,原来如此。

再后来,我发现他不只厌学,还爱滋事,打架,欺负同学,上课起哄,有号召力,不写作业,经常迟到,成绩在班级倒数。在宿舍,数他闹得欢,中午说话,影响别人,晚上不睡觉,早晨不起床。任课老师和生活老师对他都很头疼。

总是被体育老师发现打架,就从操场送到办公室数次;生活老师经常打电话告状。对我于我的说教,也是置若罔闻。我知道,对他这样的顽劣学生,有时语言是苍白无力的,但是,我怎能放弃一个专门来我校接受教育的孩子呢?我一直坚信:说不说,说什么是我的事情,听不听,听多少是学生的事情,作为一名教育工作者,我得干好自己的分内之事!不能光说,还要有方法。

于是,我刻意课间站到他桌前,统计宿舍纪律分数,让他帮着记录,一次,两次,他都不去玩,我看时机成熟,就让他以后负责统计全班宿舍扣分情况,并发给他一个记录本,当时他十分高兴,大声喊道:以后再有扣分的,都找我!然后,他还给记录本包了皮,男生宿舍,女生宿舍记录的有条有理。

不久,一次,他发高烧,有几天记录本上没记录宿舍分数了,我就在记录本上写道:“**:你身体好些了吗?你快好起来吧!你是老师的得力助手啊!”等他病好以后,就像变了一个人,在班里也不大喊大叫了,说话办事也沉稳了许多,上课还积极回

答问题,在他的带动下,他们宿舍纪律明显好转。我就抓住这个闪光点,大声在班会上表扬他,表扬他们宿舍。

从这件事后,他对我说:老师,以前没有人表扬过我,我爸老打我,一打我就跑,老师也训我,我就折腾。我笑着说:那你以后也别跑了,也别折腾了,好好和同学相处,现在,老师们都反映你进步很大,尤其是语文老师说你就像变了一个人呢!说你笔记记得非常整齐!他听了后,眼光里闪出吃惊的喜悦。

这次升级考试,他外语考了73分,这是从来没有过的好成绩!60人参加考试,韩**排名52名,和刚开始比较有很大进步。放假那天,他妈妈说:以前这孩子就像一头小犟驴,谁说他,管他,他就一副刀架在脖子上的样子。我们家长都拿他没办法,没想到现在懂事了,知道学习了,也不惹事了。有谁知道,家长这一番话的背后,凝结的可是我们多少老师日日夜夜,起早贪黑,辛辛苦苦工作的点点滴滴啊!

平时表扬学生,我们常常用甲学生之长去比乙学生之短,即所谓横向比较。对于后进生,则宜采用纵向比较,用他的今天同他的昨天比。学生一旦有进步,教师应抓住机会,及时表扬其“进步点”。

抓住时机进行表扬,会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信!不要吝啬表扬的语言。“你真聪明,讲对了!”“你的口头表达能力提高了,老师为你高兴。”“这个问题你还能讲得更好,先坐下再想想。”“有独到见解,如果思考再周全些,就更好了。”在课堂上,老师适当运用启发的话语,再加上热情的态度,就能让受到表扬的学生获取信心,有欠缺的也看到了希望和目标。“我知道你也懂了,大胆地站起来说说!”这时,老师的一个手势、一个眼神、一句充满鼓励的话,就能让无力举手的学生站起来,使他们重新认识自己。

教师,是一种职业,教育,引导的不仅仅是好学生,还应该包括那些存在问题的学生。作为教师应真诚地尽我所能地给所有学生以良性引导,这就是我在心底给自己规定的职业道德。

班里的后进生尤其需要得到老师的信任、关心、肯定和鼓励,长期坚持下去,他们就会在老师的期待、帮助下,消除灰色心理的阴影,与其他同学一样充满自信,闪出他们特有的光彩,体验到成功。总之,转化后进生的教育工作是一项长期、复杂、艰巨的教育系统工程。

转化后进生要抱着满腔热忱,遵循因材施教的原则,需要教师在工作中多一份宽容,少一份责备,把爱的甘露洒进每一个后进生的心田,进行反复、耐心地教育;还需要学校、家庭和社会的密切配合,共同形成一体化的教育网络,才能获得良好的教育效果。

(河北师大附中东校区英语组)