各种各样的鞋课件
大班科学《各种各样的鞋子》课件.
大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等；2. 鞋子的材质：布、皮、塑料、橡胶等；3. 鞋子的用途：运动、日常生活、特殊场合等；4. 鞋子的制作过程：设计、裁剪、缝制、打磨等；5. 爱护鞋子：清洁、保养、更换等。
二、教学目标1. 让学生了解和认识鞋子的种类、材质和用途，培养学生的观察能力；2. 培养学生动手操作、相互合作的能力，提高学生的创新意识；三、教学难点与重点难点：让学生理解和掌握鞋子的制作过程，以及不同场合下鞋子的用途。
重点：培养学生观察、操作和合作能力，以及爱护鞋子的意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的鞋子、鞋底图案卡片、鞋的制作过程图示等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的鞋子，引导学生发现鞋子的不同特点。
2. 课堂讲解：介绍鞋子的种类、材质和用途，讲解鞋子的制作过程。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对鞋子的认识和看法。
4. 操作活动：让学生动手制作鞋子的模型，培养学生的动手能力。
5. 作品展示：让学生展示自己的作品，互相评价、学习。
6. 课后拓展：布置作业，让学生进一步了解和探究鞋子的知识。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等；2. 鞋子的材质：布、皮、塑料、橡胶等；3. 鞋子的用途：运动、日常生活、特殊场合等；4. 鞋子的制作过程：设计、裁剪、缝制、打磨等；5. 爱护鞋子：清洁、保养、更换等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一双鞋子，画出鞋子的外观和制作过程。
答案：学生根据自己的想象和创意，设计一双鞋子，并画出鞋子的外观和制作过程。
2. 作业题目：调查家人的鞋子，记录鞋子的种类、材质和用途。
答案：学生调查家人的鞋子，记录鞋子的种类、材质和用途，并进行整理和分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况和教学中的不足之处，为下一节课的教学做好准备。
三年级上册《各种各样的鞋》说课稿和教案
《各种各样的鞋》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是《各种各样的鞋》。
我主要从说教材、学情分析、说教学方法与策略、说教学过程、说板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、说教材：１、教材简析《各种各样的鞋》是人美版第五册第18课教学内容，为了在35分内进行有针对性和时效性的美术教学，让学生在短时间内获患上艺术成就感。
我把这个鞋系列课教学内容，分解为3个专题进行教学。
前面已经学习了《漂亮的鞋》、《鞋的联想》，《我设计的鞋》作为这节课的内容来完成。
因为学生的日常穿着鞋都是家长帮忙她们选购，以是学生们外出旅游或者参加某些勾当时，穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品位。
本课的配置就是让学生亲自设计绘制鞋，这一勾当能更好地培养学生的设计意识、动手能力和审美情趣，并让学生深刻体会到鞋除了实用功能以外的文化内涵和艺术品位。
将想象酿成现实，是人的总称创性的无上体验。
二、学情分析现阶段的小学生充满活力而富有幻想，对时尚的物质较为敏锐，出格是对鞋的穿着与设计更为心爱与感乐趣，虽然学活着的时候已经学习了相关常识，有一定的基础，可是她们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。
因此，安排这一课的学习是非常有必要的。
路程经过过程精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比力、分析交流、设计建造等一系列教学勾当，引导学生踊跃摸索美术与其它学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从纯真的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术勾当中获患上成功体验和情感升华。
三、说教学目标依据《美术新课程尺度》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：1、引导学生赏识设计建造风格独特的鞋；2、引导学生将本身设计的鞋用差别材料表现出来；3、对鞋进行艺术审美评价，在今后的生活中善于发现美、创造美来装扮生活。
四、教学重点和难点教学重点：鞋的设计构思和个性化风格的表现．教学难点：将本身设计的鞋用差别材料表现出来五、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分阐扬主导作用，表现学生的主体作用。
小学美术三年级上册第11课《各式各样的鞋》教学设计
三年级学生已不再满足单纯额大胆想象，探索创新，动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也没有脱离低年级趣味性/游戏性的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已经有相当的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。
六、展评阶段
在这些作品中，老师觉得……
六、拓展阶段
师：同学们我们脚上的鞋子穿着舒适美观，有些鞋子还是职业身份的象征。我们还可以用不同的材质制作各式各样的鞋子。
同学们，生活中到处充满了美丽的事物，希望同学们用善于发现的眼睛，充满智慧的头脑加上自己灵巧的小手，把生活中的美转化成我们的美术作品，并美化我们的生活，美化大家的心灵！
师：1.从这些鞋上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？
2.从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗？
3.从这些鞋中你能说说它们的功用吗？
（从古代的作品中分析，可以看出不同时代的鞋的样式。从我国不同民族中分析鞋的特点，从鞋的造型、装饰、结构、色彩几方面交流。）
（设计意图：欣赏各种鞋让学生对鞋子的功能装饰结构色彩等有初步感知。）
生：有序参观
（设计意图：学生把所看到的，感受到的和体悟到的在头脑中留下了深刻的影象，表现出了惊异的表情，姿态、动作，他们的思维一下子便奇迹般的活跃起来。）
二、直观感受，分析讨论，加深印象。
师：今天就让我们踏着历史的足迹一起走进鞋子博物馆去追朔渊远流长的鞋的文化吧。（出示课件）
生：赏析与讨论，学生自主探究。
三、观察体验，活跃思维，大胆设想。
师：教师出示课件分析鞋的结构，了解鞋的装饰。
生：先自己总结鞋子的结构，后在老师的指导下分析鞋的主要组成部分。
大班教案《各种各样的鞋子》
大班教案《各种各样的鞋子》一、教学内容本节课选自大班主题活动“我们的日常生活”，主要涉及教材第三章“生活中的物品”，第三节“各种各样的鞋子”。
教学内容包括了解不同种类的鞋子及其特点，认识鞋子与人们生活的关系，探讨鞋子的设计与功能。
二、教学目标1. 知道不同种类的鞋子及其特点，了解鞋子与人们生活的紧密联系。
2. 能够观察、描述、分析鞋子的设计原理，培养创新意识和审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高语言表达、动手实践等综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子的设计原理，探讨鞋子与人们生活的关系。
教学重点：掌握不同种类的鞋子及其特点，培养学生的观察、分析、创新能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子实物、图片、多媒体设备、板书用品等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种鞋子实物，引导学生观察、讨论，激发学生对鞋子的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍鞋子的历史、分类及特点。
（2）学生通过观察、触摸，了解不同种类的鞋子。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取一款鞋子，从设计原理、功能、美观等方面进行讲解。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析一款自己喜欢的鞋子，并进行简短汇报。
5. 动手实践（20分钟）学生根据所学知识，设计一款具有创新意识的鞋子，用彩泥或画笔进行制作。
6. 展示与评价（15分钟）学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 鞋子的分类及特点2. 鞋子的设计原理3. 鞋子与人们生活的关系七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创新意识的鞋子，并介绍其特点。
答案示例：我设计了一款太阳能充电的运动鞋。
它的鞋底装有小型太阳能电池板，可以将太阳能转化为电能，为手机等设备充电。
2. 作业题目：探讨鞋子与人们生活的关系，写一篇短文。
答案示例：鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它陪伴我们走过千山万水，见证了我们的成长。
《各种各样的鞋》教案
《各种各样的鞋》教案教案：《各种各样的鞋》课题名称：各种各样的鞋课程目标：1.了解各种不同类型的鞋子。
2.学习描述鞋子的外观和特点。
3.培养学生对鞋子的审美能力和创造力。
教学重点：1.学习和运用描述鞋子外观和特点的形容词。
2.培养学生对鞋子的审美能力。
教学难点：1.让学生能够用正确的词汇和句子描述鞋子的特点和外观。
2.培养学生对鞋子的审美能力。
教学准备：1.幻灯片或图片展示各种类型的鞋子。
2.不同类型鞋子的实物样本，如运动鞋、高跟鞋、雨鞋等。
3.黑板、粉笔或白板、马克笔。
教学过程：Step 1：引入（10分钟）1.引导学生讨论他们穿过的不同类型的鞋子，如运动鞋、凉鞋、靴子等。
2.展示图片或实物样本让学生观察不同类型的鞋子。
3.导入课题《各种各样的鞋》。
Step 2：识记新词汇（10分钟）1.教师出示幻灯片或展示实物样本，让学生观察不同类型的鞋子，例如：运动鞋、高跟鞋、雨鞋等。
2.教师呈现新词汇，例如运动鞋、高跟鞋、雨鞋等，并将其写在黑板上。
3.由教师读出单词，学生跟着读几遍，然后进行单词操练和巩固。
Step 3：描述鞋子的外观和特点（20分钟）1.教师给学生出示图片或展示实物样本，让学生观察并描述鞋子的外观和特点。
2.教师引导学生使用形容词来描述鞋子的外观和特点。
3.学生分组进行小组讨论，互相描述各自带来的鞋子，并记录下来。
Step 4：总结与巩固（10分钟）1.教师带领学生总结本节课所学的形容词，并在黑板上列出一个形容词表。
2.教师让学生回答相关问题，如：列出三种鞋子的名字，运动鞋的特点是什么等。
Step 5：拓展活动（20分钟）1.教师带领学生观察周围的环境，找到其他物品可以用形容词来描述。
例如：椅子、手机、书包等。
2.学生以小组为单位，选择一个物品进行描述，并用形容词句子来描述该物品的外观和特点。
3.学生互相交换自己描述的物品，让其他组的学生根据描述猜出是哪个物品。
Step 6：课堂小结（5分钟）1.教师总结本节课的主要内容和学习目标。
幼儿园大班科学《各种各样的鞋子》课件教案
幼儿园大班科学《各种各样的鞋子》课件教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“各种各样的鞋子”。
通过观察、讨论、实践等方式，让幼儿了解鞋子的种类、特点和用途，培养幼儿对生活用品的科学认知。
二、教学目标1. 了解不同种类的鞋子及其特点，知道鞋子与人们生活的关系。
2. 通过观察、实践，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿表达、分享自己观点的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同鞋子的特点和用途。
教学重点：培养幼儿观察、实践、创新的能力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子实物或图片、PPT、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个鞋盒，里面装有各种类型的鞋子。
邀请幼儿上台抽取一只鞋子，让其他幼儿猜测鞋子的主人是谁，从而引出本节课的主题。
2. 新课导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示各种鞋子的图片，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师邀请幼儿分享自己见过的鞋子，讨论不同鞋子的特点和用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几种典型的鞋子，如运动鞋、雨靴、高跟鞋等，详细讲解它们的特点和用途，让幼儿更加深入地了解鞋子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几种鞋子，让幼儿根据鞋子的特点选择合适的场合。
（2）教师邀请幼儿上台演示，如何正确穿鞋、系鞋带。
5. 创新实践（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿发挥想象，设计一双自己喜欢的鞋子。
（2）幼儿完成作品后，邀请他们上台展示并分享设计理念。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己对鞋子的认识。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的特点3. 鞋子的用途4. 如何正确穿鞋、系鞋带七、作业设计1. 作业题目：请你设计一双独特的鞋子。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 带领幼儿参观鞋店，了解更多种类的鞋子。
三年级上册 美术说课稿-第11课《 各式各样的鞋》人教新课标
三年级上册美术说课稿-第11课《各式各样的鞋》人教新课标一、教材分析1.1 教材内容本节课的教材为人教新课标三年级美术上册第11课——《各式各样的鞋》。
该课程主要介绍了各种各样的鞋子，学生通过观察和绘画的方式，加深了对鞋子的认识和理解。
本课程旨在发展学生的观察能力、形象思维能力、创造力和审美情感。
1.2 教材特点本节课的教材特点如下：1.生活化、形象化鞋子是孩子们日常生活中不可缺少的一部分，通过学习关于鞋子的知识，学生可以更好地了解并关注生活中的一些小细节。
2.理念引导在学习鞋子的知识过程中，课程引导学生从审美的角度去看待鞋子，培养学生美的意识和审美情感。
3.绘画为主本课程以绘画为主要方式，让学生通过绘画的方法更好地体验和了解鞋子的特点。
二、教学目标2.1. 语言目标1.听说：学会理解和表达有关鞋子的常见形状、功能和颜色。
2.读写：能够读出和写出课程中出现的一些鞋子的名称。
2.2 知识与技能目标1.了解不同种类的鞋子及其功能、形状和颜色等特点。
2.培养学生的绘画技能和美的意识，通过手工制作四张关于鞋子的卡片，培养学生的创造力。
2.3 情感态度目标1.培养学生对鞋子多样性的理解与尊重。
2.培养学生对生活细节的注意力。
3.培养学生良好的团队协作精神以及自信心和创新精神。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.听说能力的培养。
2.鞋子的常见形状、功能和颜色等特点的介绍。
3.通过手工制作四张卡片的方式，加深学生对所学内容的理解和记忆。
3.2 教学难点1.如何培养学生的创新精神和审美情感。
2.如何在手工制作过程中引导学生发挥创造力，完成好作品。
四、教学过程4.1 导入环节老师先让学生回顾在之前的一些美术课中所学习的视绘技能，激发学生去观察、发现身边的美好事物。
然后老师自己表演一些有趣的变装秀，让学生猜测老师是身穿何种鞋子的，引导学生对生活中各种鞋子的关注和理解。
4.2 展示环节老师通过介绍、图片、手势等形式，给学生展示各式各样的鞋子，引导学生通过观察发现鞋子的形状、颜色、材质和功能等特点，并发表自己的观点和看法。
大班科学《各种各样的鞋子》课件.
大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班科学教材中《各种各样的鞋子》章节。
详细内容包括：了解不同种类的鞋子，认识鞋子的组成部分，探讨鞋子的设计与功能，以及鞋子的历史与文化。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见鞋子的名称和特点。
2. 培养幼儿观察、描述、分类和比较的能力。
3. 激发幼儿对鞋子设计与功能的兴趣，培养其创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解鞋子的设计与功能之间的关系。
教学重点：认识各种鞋子的名称、特点以及分类。
四、教具与学具准备1. 教具：各种鞋子实物、图片、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿分享自己带来的鞋子，引导幼儿观察、描述、比较。
提问：你们知道这些鞋子都是什么吗？它们有什么特点？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，介绍各种鞋子的名称、特点、功能。
结合实物，讲解鞋子的组成部分，如鞋面、鞋底、鞋带等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿根据鞋子的特点进行分类。
每组派代表分享分类结果，引导幼儿互相补充、交流。
4. 创新设计（10分钟）邀请幼儿为不同场景设计鞋子，如运动鞋、雨鞋、舞蹈鞋等。
让幼儿用画纸、彩笔等学具，动手制作自己的设计。
邀请幼儿展示自己的设计，分享设计理念。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书各种各样的鞋子2. 内容：鞋子的名称、特点、功能鞋子的组成部分鞋子分类七、作业设计1. 作业题目：设计一双创新鞋子答案：幼儿可根据自己的生活经验、想象力，设计一双具有独特功能和外观的鞋子。
2. 作业要求：用画纸、彩笔等学具，将设计图绘制出来，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对各种鞋子的认识程度，以及在设计环节的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察、了解各种鞋子的设计与功能，培养其创新意识。
组织家长参与，让幼儿与家长一起探讨鞋子的设计与功能，增进亲子互动。
《各种各样的鞋》PPT课件
1
从我国古代画家的绘画作品中，能看出不同时代鞋的样式。
宋朝—刘松年《罗汉图》
元朝—赵. 子昂《浴马图卷》
清朝—任伯年《麻姑2献寿图》
这双鞋是商周时期的， 距今已有3000多年。
这双鞋是西汉时期的， 距今已有2000多年。
这双鞋是明朝时期的，
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3
距今已有400-600多年。
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4
我国有五十六个民族，不同民族有不同样式的鞋。
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5
说一说这两双鞋的鞋跟有什么不同？
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6
说一说这些鞋是用什么图案来装饰的？
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7
你能说出这些鞋的. 品牌名称吗？
Hale Waihona Puke 8说一说你们身边的鞋有哪些相同的地方？
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9
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10
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11
说一说这些鞋的. 用途有什么不同？
12
说一说这些鞋适合. 在什么季节穿？
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说一说这些布鞋的图. 案有什么特点？
童话故事：《红鞋》
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说一说这些鞋的哪部分最有特点?
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说一说这些鞋的哪部分最有特点?
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请发挥你的想象力,为自己设计一双鞋?
想一想这两双鞋是. 怎么制作出来的？
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可以这样做
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动动手：
自选材料设计制作一双美 观有趣的鞋。
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寓言故事《郑人买履》
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》
幼儿园中班社会活动教案《各种各样的鞋子》教学目标•能够认识不同种类的鞋子，并了解它们的用途；•能够辨别不同鞋子的形状、材质和颜色；•能够练习团队合作和沟通能力。
教学重点和难点•重点：让学生认识不同种类的鞋子，并了解它们的用途；•难点：如何设计活动让学生更好地理解和掌握鞋子的形状、材质和颜色。
学情分析中班学生的好奇心强，能够积极参与活动，但是注意力集中时间较短，需要设计多样性的任务和活动，以确保他们的兴趣和注意力。
教学过程第一步：引入老师和学生一起观看一些图片，介绍不同种类的鞋子，并让学生谈论它们的用途。
第二步：学习鞋子的形状、材质和颜色老师出示不同种类的鞋子，让学生观察、摸索、探究它们的形状、材质和颜色，并让学生自由表达感受。
第三步：团队合作学生分成若干组，每组选出一名学生作为“展示员”，其他学生则是“学习者”。
老师将一双鞋子交给“展示员”，他们需要用语言、动作和图像等方式，让“学习者”们猜出这双鞋子的形状、材质和颜色。
第四步：扩展活动老师带领学生外出参观，让学生观察周围的人们的鞋子，寻找不同种类的鞋子，并让学生主动与人交流，了解它们的用途和特点。
教学评价参与度在整个教学过程中，学生的参与度非常高，主动发问和回答问题，积极探究鞋子的形状、材质和颜色。
在团队合作环节中，学生们组成小组展示和猜测，彼此之间相互帮助和分享。
成果通过本次活动，学生们可以认识多种鞋子，了解它们的用途和特点。
学生们也能辨别出不同鞋子的形状、材质和颜色。
在团队合作环节中，学生们可以锻炼沟通能力和合作能力。
教学总结通过本次活动，学生们亲手摸索、探究和认识多种鞋子，并锻炼了自主探究和团队合作能力。
同时，通过外出参观和与人交流，学生们也能了解不同职业的人们需要不同种类的鞋子，了解到更广泛的社会知识。
《各种各样的鞋》PPT优秀课件
这些鞋的造型有什 么特点？
你觉得新颖吗？
你还有什么好创意？
鞋的制作：
思考讨论：
左右鞋底一样吗？ 鞋跟怎样制作？ 鞋底和鞋面怎样连接？ 鞋的哪些部位适合装饰？
鞋 跟 的 制 作 与 连 接 还有哪些材料能做鞋跟？
鞋底和鞋面怎样连接？
你还能想到有哪些制作方法？
鞋的哪些部位适合装饰？可以怎么装饰？
汉代的翘头履
虎头履
女子穿的凤头履
清代宫廷高底鞋
现代生活，鞋的种类和外形更加丰富多彩。
潇 洒 粗 犷 风 格
田园自然风格
商务职业风格
浪漫唯美风格
个性时尚风格
在世界各地，鞋的种类和外形各种各样。
【木鞋】荷兰
【木屐】日本
︻
千
层
底
︼
中
【民族鞋】巴基斯坦
国
说一说：为什么鞋会出现这样的变化？
鞋的变化与发展离不开时代的变化、 审美喜好和人们的生活需求。
综合分析：
少数民族的鞋有什么特点？ 富于地域特点，体现生活方式，具 有民族文化特色。
不同民族的鞋给你留下了什么样的 感受？
材质 色彩 工艺 其他
鞋的设计艺术：
这只鞋的图案运用了毕加索的名画《格尔尼 卡》的部分内容。你有什么感受？
鞋的设计是一门艺术。
鞋
头
的
形
鞋跟的粗细
状
鞋的装饰
鞋中的线条
鞋中的色彩
小游戏
请你帮他们搭配适合的鞋子，说说为 什么这样选择？
最炫民族风
【藏族】主要 生活在西藏地 区。
【鄂伦春族】 主要生活在内蒙、 东北地区。
【赫哲族】 主要生活 在黑龙江 流域。
【彝族】主要生活在 四川说及说周这边些地民区族。的 鞋，它们在材质、外 形、装饰上各有什么 【不苗同族？】为主什要么生会活有这 在云样南的、变贵化州？地区。
大班科学《各种各样的鞋子》教案
大班科学《各种各样的鞋子》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第5册，第2章节——《各种各样的鞋子》。
详细内容包括：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的结构与功能，探索鞋子的制作材料，培养幼儿对生活中科学现象的观察与思考。
二、教学目标1. 了解不同种类的鞋子，知道鞋子的基本结构和功能。
2. 通过观察、实践、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：了解鞋子的制作材料及不同鞋子的功能。
教学重点：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子样品、放大镜、鞋带、剪刀、胶带等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种鞋子样品，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 教学内容展开（1）认识鞋子的种类教师展示各种鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等，引导幼儿观察、描述，了解不同种类的鞋子。
（2）了解鞋子的结构教师分发鞋子样品，引导幼儿观察、触摸，了解鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟等。
（3）探索鞋子的制作材料教师组织幼儿分组讨论，观察、触摸鞋子样品，了解不同鞋子的制作材料。
3. 例题讲解教师以一双运动鞋为例，讲解鞋子的结构与功能，引导幼儿思考运动鞋为何选用透气材料。
4. 随堂练习幼儿分组，根据教师提供的材料，尝试制作简单的鞋子。
六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的结构3. 鞋子的制作材料4. 鞋子的功能七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并描述其特点和功能。
答案示例：我喜欢这双运动鞋，它的鞋面是网状的，透气性好，鞋底有防滑设计，适合运动时穿。
2. 作业题目：与家长一起收集不同种类的鞋子，并记录它们的制作材料。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、讨论等方式，让幼儿了解了不同种类的鞋子，鞋子的结构与功能，以及鞋子的制作材料。
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件.
2024年大班科学《各种各样的鞋子》课件.一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《生活中的科学》，具体内容为《各种各样的鞋子》。
通过学习，让学生了解鞋子的种类、结构和功能，知道鞋子与人们生活的紧密联系，培养学生的观察力、创新意识和实际操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握鞋子的基本种类、结构和功能，了解鞋子的发展历程。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发学生对科学探究的兴趣。
3. 培养学生的团队协作意识，提高学生的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋子结构与功能的理解，以及如何引导学生将所学知识运用到实际生活中。
2. 教学重点：鞋子的种类、发展历程，以及培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物鞋子、鞋底模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种鞋子的图片，引导学生观察并说出这些鞋子的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍鞋子的种类、结构和功能。
（2）教师通过实物展示，让学生直观地了解鞋子的结构。
3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解鞋底花纹的作用，引导学生思考为什么鞋底要有花纹。
（2）通过鞋底模型和放大镜，让学生观察鞋底花纹，并分析其功能。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，探讨鞋子的种类和功能。
5. 创新实践（15分钟）（1）学生利用画纸、彩笔、剪刀等学具，设计一双属于自己的鞋子。
（2）学生展示作品，教师评价并给予鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 鞋子的种类2. 鞋子的结构3. 鞋子的功能七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子，并说明其功能。
2. 答案：学生可根据自己的想法设计鞋子，例如：环保鞋、按摩鞋、增高鞋等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物展示、实践操作等多种教学方法，让学生掌握了鞋子的相关知识，培养了学生的观察、分析和解决问题的能力。