第八课 学会拒绝(人教版教案)
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1.让学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能。
2.培养学生学会拒绝他人的方法和技巧。
3.提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会拒绝他人的方法与技巧。
2.教学难点：如何在不伤害他人的前提下，婉转地拒绝他人。
三、教学过程1.导入新课（1）邀请学生分享自己在生活中遇到拒绝的经历，引导学生思考拒绝他人的原因。
2.知识讲解（1）讲解拒绝他人的基本原则：尊重、真诚、婉转。
（2）介绍拒绝他人的方法和技巧：a.直接拒绝法：直接表达自己的观点，但要语气婉转。
b.换位思考法：站在对方的角度考虑问题，提出合理的拒绝理由。
c.延迟回答法：暂时不回答，给自己留下思考的时间。
d.转移话题法：将话题转移到其他方面，避免直接回答。
3.案例分析（1）提供几个生活中的拒绝他人的案例，让学生分析案例中拒绝的方法和技巧。
（2）引导学生讨论如何在实际生活中运用所学技巧，提高拒绝他人的能力。
4.实践演练（1）分组进行角色扮演，模拟生活中拒绝他人的场景，让学生运用所学技巧进行实践。
（2）教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。
（2）引导学生思考如何在日常生活中更好地运用拒绝他人的技巧，提高自己的沟通能力。
四、作业布置1.让学生结合本节课所学，写一篇关于“如何婉转拒绝他人”的感悟文章。
2.鼓励学生在生活中运用所学技巧，尝试拒绝他人，并记录下来自己的经历和感受。
五、教学反思本节课通过讲解拒绝他人的基本原则和方法，以及案例分析、实践演练等环节，使学生认识到拒绝他人是一种必要的社交技能，并学会运用拒绝他人的方法和技巧。
在教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
1.学生对拒绝他人的重要性认识不足对策：通过生活中的实际案例，让学生认识到拒绝他人是一种保护自己、维护人际关系的重要手段。
2.学生在实践演练中表现紧张对策：鼓励学生大胆尝试，给予肯定和鼓励，帮助学生树立信心。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的能力，保护自己的权益。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝的注意事项三、教学重点1. 拒绝的方法和技巧2. 拒绝的注意事项四、教学难点1. 如何婉转地拒绝他人2. 如何处理拒绝后的关系五、教学准备1. PPT课件2. 教学案例3. 小组讨论指南第一章：拒绝的定义和意义1.1 教学内容介绍拒绝的概念，解释拒绝在生活中的重要性。
通过案例分析，让学生了解拒绝与个人权益保护之间的关系。
1. 教师通过PPT展示拒绝的定义和意义。
2. 学生分享对拒绝的理解和经历。
3. 小组讨论：拒绝在不同场景中的应用和影响。
第二章：拒绝的方法和技巧2.1 教学内容介绍直接拒绝和委婉拒绝的方法，以及如何根据不同情境选择合适的拒绝方式。
2.2 教学活动1. 教师通过PPT讲解拒绝的方法和技巧。
2. 学生进行角色扮演，练习直接拒绝和委婉拒绝的表达方式。
3. 小组分享：讨论在实际生活中运用拒绝技巧的经验和体会。
第三章：拒绝的注意事项3.1 教学内容分析在拒绝他人时可能遇到的问题和困难，提出解决办法。
强调尊重对方，保持良好人际关系的重要性。
3.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍拒绝的注意事项。
2. 学生分组讨论：如何处理拒绝后的人际关系。
第四章：勇于拒绝，保护自己的权益4.1 教学内容引导学生认识自己的权益，学会在适当的时候勇于拒绝，不被他人的要求和期望所左右。
1. 教师通过PPT讲解如何勇于拒绝，保护自己的权益。
2. 学生分享在生活中的实际案例，讨论如何勇敢地拒绝他人的无理要求。
3. 小组讨论：制定拒绝策略，提高自我保护意识。
5.1 教学内容5.2 教学活动1. 教师通过PPT介绍正确处理人际关系的方法。
2. 学生进行小组讨论：如何在拒绝他人后，妥善处理人际关系。
这五个章节构成了《学会拒绝》教案的第一部分，后续章节将围绕拒绝的实际情况和应用展开教学。
《学会拒绝》教案、说
《学会拒绝》教案一、教学目标1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力，使其在人际互动中能够坚定自己的立场。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的原因和后果3. 拒绝的技巧和方法4. 拒绝的应用和练习三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，分析拒绝的原因和后果，教授拒绝的技巧和方法。
3. 讨论：分组讨论，让学生分享自己的拒绝经历，交流心得体会。
4. 练习：设计一些情景，让学生模拟拒绝的场景，练习运用拒绝的技巧和方法。
四、教学评价1. 学生对拒绝的概念和意义的理解程度。
2. 学生对拒绝的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生在实际情景中运用拒绝的能力。
五、教学资源1. 实例：生活中常见的拒绝场景。
2. 图片：与拒绝相关的情境图片。
3. 视频：关于拒绝的短片或案例。
4. 教材：与拒绝相关的内容。
六、教学活动1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在不同的情境下如何拒绝，并分享讨论结果。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习运用拒绝技巧。
3. 案例分析：分析一些实际的案例，让学生理解在特定情境下如何运用拒绝技巧。
七、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的定义、原因、后果和技巧。
2. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂。
3. 情景模拟：设计情景，让学生模拟拒绝的场景，增强实践能力。
八、教学策略1. 启发式教学：提问引导学生思考，激发学生学习兴趣。
2. 案例教学：分析实际案例，让学生更好地理解拒绝的应用。
3. 实践教学：设计情景，让学生在实际操作中学会拒绝。
九、教学拓展1. 邀请嘉宾：邀请有关专家或具有丰富经验的人士，分享他们在拒绝方面的经验和技巧。
2. 参观考察：组织学生参观企业或机构，了解他们在拒绝方面的实际应用。
3. 课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案教案名称：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的重要性和技巧。
2. 培养学生拒绝不合理要求的能力。
3. 增强学生的自信心和自我保护意识。
教学内容：1. 拒绝的定义和重要性。
讲解拒绝的含义和作用，引导学生认识到学会拒绝是建立健康人际关系的重要一环。
2. 拒绝的动机和后果。
讨论拒绝的动机和不拒绝的后果，引导学生意识到合理拒绝的重要性。
3. 拒绝的技巧和方法。
介绍拒绝的一些常用技巧和方法，如委婉拒绝、正当理由等。
4. 实践演练。
通过角色扮演和案例分析等活动让学生有机会实践拒绝的技巧。
教学步骤：1. 导入：与学生讨论一个他们可能遇到过需要拒绝的场景，并问学生在这种场景下会怎样做。
2. 讲解：讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
3. 案例分析：给学生分发一些实际案例，让他们小组讨论如何拒绝，并给出合理的理由。
4. 角色扮演：分成小组，让学生扮演不同的角色，通过实际情境演练拒绝的技巧和方法。
5. 分享总结：每个小组从角色扮演的经验中总结出拒绝的技巧和方法，并向全班分享。
教学评价：1. 角色扮演的表现评价。
观察学生在角色扮演中的表现，评价其拒绝的技巧和方法是否得当。
2. 小组讨论的质量评价。
评价学生在小组讨论中是否能提出合理的拒绝理由和建议。
3. 分享总结的评价。
评价学生对拒绝技巧和方法的理解程度，以及能否准确地总结出要点。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，用于讲解拒绝的定义、动机和后果，以及拒绝的技巧和方法。
2. 实际案例，用于案例分析和小组讨论。
3. 角色扮演场景卡片，用于角色扮演活动。
教学延伸：1. 给学生布置一些拒绝的家庭作业，让他们在日常生活中积极应用所学的拒绝技巧和方法。
2. 在班级中定期开展关于拒绝的讨论和分享，分享学生在拒绝中的体会和成长。
拓展资源：1. 《拒绝的艺术：如何与别人保持好的关系》（作者：罗伯特·C·卡尔德尼）2. 《拒绝的智慧：说不出拒绝话的人如何让拒绝变得简单》（作者：渡邊美加子）3. 《强大的拒绝力：挑战一切不被破坏的信仰告诉你有多大的离谱！》（作者：[美]罗伯特 C. 凯尔迪尼，[美]乔治 S. 卡普）教案编制人：。
教案--第八课：学会拒绝
第四单元过健康，安全的生活第八课学会拒绝【教学目标】知识目标：了解生活中存在种种诱惑；知道不良诱惑的危害；学会战胜不良诱惑的方法。
能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辩证的方法分析事物。
情感、态度、价值观目标：培养敢于战胜不良诱惑的勇气；培养勇于追求科学和健康生活的信心。
【教学重难点】重点：识别身边的诱惑及不良诱惑造成的危害。
难点：面对诱惑时，学会从科学的角度去分析和理解。
【教学方法】自主学习法；小组讨论法；讲解法。
【授课课时】2个课时。
【教学过程】（潘多拉魔盒体验）从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。
否则，人类将要遭到灭顶之灾。
”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。
可不久好奇心渐渐战胜了恐惧：“这个盒子里到底装了什么东西，什么东西有如此大强大的力量呢？”最终他经不住诱惑打开了盒子。
结果，这盒子里的东西跑出来了。
从此，人来就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等灾难。
原来这是一个“潘多拉”魔盒，里面装的都是邪恶。
在没有打开盒子之前，盒子带给我们的种种吸引就是诱惑。
那么在我们身边到底有哪些诱惑呢？今天我们共同来学习身边的诱惑。
（一）展示教学目标。
（二）展示教学重难点。
展示教学目标、教学重难点，并与学生一起解读，让学生了解本节课的学习目标、重难点，让学生明白学习的重点。
（三）自学指导1、内容：课本82--89页。
2、时间：20分钟。
3、思考题：（1）我们身边的诱惑有哪些？除了课本上所述，你身边还有那些？（2）战胜不良诱惑我们应具备哪些素质？（3）战胜不良诱惑有哪些方法？（4）我们如何看待金钱的诱惑？（5）电子游戏对我们什么影响？我们应如何正确对待电子游戏？（6）毒品包括哪些？未成年人吸食、注射毒品是犯罪行为吗？毒品有那些危害？对于毒品，我们可以做的有那些？（7）赌博的常见形式有哪些？赌博对青少年的健康成长有什么危害？（8）怎样对待“黄色”污染？（9）你对邪教了解多少？邪教对我们有什么影响？学生先自学，完成后小组讨论对各个思考题的理解。
学会拒绝(教案)
学会拒绝（教案）学会拒绝教案一、教学目标：1.了解何时需要拒绝2.学习拒绝的方法和技巧3.掌握有效拒绝的方式二、教学重点：1.拒绝对自己和他人的正面影响2.学习拒绝的技巧和方式三、教学难点：1.如何弱化拒绝的负面影响2.如何应对遭遇拒绝的情况四、教学方法：1.讲述法2.讨论法3.实践法五、教学内容：1.拒绝的定义和类型2.何时应该拒绝3.拒绝的方式和技巧4.如何应对遭遇拒绝的情况六、教学流程：步骤一：导入1.介绍本次课程的主题是什么2.让学生思考一个情景：当你的一个朋友请求你做一件你不想做的事情，你会怎么做？步骤二：讲解拒绝的定义和类型1.定义：拒绝是人际交往中表达不愿意或无法满足请求的行为。
2.类型：（1）明确的拒绝：有时候我们需要直截了当地拒绝别人的请求，比如我们不喜欢参加派对，被邀请者请我们去参加派对。
（2）模糊的拒绝：有时候我们不想拒绝别人的请求，但我们又有别的事情要做或者不想承担责任。
这时候我们可以采用模糊的拒绝方式，比如说：“我不确定我能不能参加。
”或者“我需要在其他时间做别的事情。
”步骤三：何时应该拒绝1.不想去2.时间冲突3.目前不适合4.不想承担责任5.安全问题6.不愿意步骤四：拒绝的方式和技巧1.掌握第一人称表达：比如说：“我不想...”或者“我不舒服...”2.使用感谢说法：如果别人提出了帮忙，你可以回答：“感谢你对我提供的帮助，但我做不到。
”3.坚持自己的态度：如果拒绝了别人的请求，千万不要说“或许可以”，否则会给别人希望，导致误解和不便。
步骤五：如何应对遭遇拒绝的情况1.不过分强求2.不要对拒绝者发脾气3.寻找别的方式4.接受拒绝步骤六：总结1.回顾本次课程的主要内容和知识点2.让学生跟着老师做一次练习3.提醒学生在日常生活中学会拒绝七、教学评价：1.在教学中加强与学生的互动和交流。
2.在教学中科学合理运用手段，突出针对性，让学生更加主动地参与到探究过程中。
3.在教学中，要注意情感抒发。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和心理素质。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义：引导学生了解拒绝的含义，认识到拒绝是正常的人际交往现象，学会正确拒绝能保护自己的权益。
2. 拒绝的勇气：培养学生勇于拒绝的意识，鼓励他们在面对不合理要求时，敢于说“不”。
3. 拒绝的技巧：教授学生拒绝的方法和技巧，如使用“I”语言、给出合理的理由等。
4. 拒绝的实践：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际场景中练习拒绝，提高拒绝技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解拒绝的含义、意义和技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生学会正确拒绝。
3. 角色扮演法：让学生在角色扮演中练习拒绝，提高实战能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享拒绝经验和心得。
四、教学准备1. 准备相关案例和讨论素材。
2. 安排角色扮演场景。
3. 准备拒绝技巧指导手册。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和互动情况。
2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，如拒绝技巧的运用、态度等方面。
3. 课后实践：了解学生在课后运用所学拒绝技巧的情况，收集反馈意见。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个生活中的实例引出拒绝的主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解拒绝的含义和意义：解释拒绝的含义，阐述正确拒绝的重要性。
3. 讨论拒绝的勇气：引导学生分享自己在面对不合理要求时的心情和感受，鼓励他们勇于拒绝。
4. 教授拒绝的技巧：讲解和使用“I”语言、给出合理的理由等拒绝方法。
5. 练习拒绝：学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习拒绝技巧。
6. 小组讨论：学生分组讨论如何在保持良好人际关系的前提下拒绝他人。
7. 总结和反馈：总结本节课的主要内容和收获，学生分享自己的感受和体会。
七、教学拓展1. 邀请心理咨询师或社会工作者进行专题讲座，加深学生对心理健康的认识。
【人教版】六年级品德与社会上册《学会拒绝》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会上册《学会拒绝》公开课教案一. 教材分析《学会拒绝》是人教版六年级品德与社会上册的一课，主要让学生学会在现实生活中，面对不良诱惑，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
本课通过讲解和实例分析，让学生了解拒绝的重要性，以及如何运用拒绝技巧来保护自己。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的判断力和独立思考能力，但面对现实生活中复杂多变的情况，他们还需要进一步学习和实践，以提高自己在面对不良诱惑时的应对能力。
学生在日常生活中可能会遇到一些不良诱惑，如吸烟、喝酒、网络游戏等，他们需要学会如何拒绝这些诱惑，保护自己的身心健康。
三. 教学目标1.让学生了解拒绝的重要性，认识到学会拒绝对个人成长的意义。
2.培养学生面对不良诱惑时，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
3.培养学生运用拒绝技巧，保护自己的身心健康，成为自觉自律的人。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会在现实生活中，面对不良诱惑，能够做出正确的判断和选择，坚定地拒绝。
2.难点：培养学生运用拒绝技巧，恰到好处地拒绝不良诱惑，保护自己的身心健康。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在模拟实践中学会拒绝。
2.案例分析法：分析典型案例，使学生从中受到启发，提高拒绝不良诱惑的能力。
3.讨论法：学生分组讨论，引导学生独立思考，培养自主拒绝的意识。
六. 教学准备1.案例材料：收集一些生活中的典型案例，用于分析和讨论。
2.教学道具：制作一些拒绝技巧的卡片，用于引导学生学习和实践。
3.教学课件：制作课件，辅助讲解和展示相关内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述一个现实生活中遇到的拒绝案例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）展示一些不良诱惑的图片，如吸烟、喝酒、网络游戏等，让学生认识到这些诱惑对身心健康的危害。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的拒绝经历，以及如何应对。
引导学生从案例中总结拒绝技巧。
学会拒绝 教案
学会拒绝教案教案标题：学会拒绝教学目标：1. 帮助学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生拒绝不适当请求的能力。
3. 提高学生的沟通和表达能力。
教学内容：1. 拒绝的定义和解释。
2. 拒绝的重要性和影响。
3. 拒绝的方式和技巧。
4. 拒绝的场景和情境。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论什么是拒绝，为什么拒绝是重要的。
2. 提供实际生活中的例子，让学生理解拒绝的必要性。
知识讲解：1. 介绍拒绝的定义和解释，强调拒绝并不意味着冷漠或无礼。
2. 解释拒绝的重要性，如保护自己的权益、维护个人边界等。
3. 分析拒绝的方式和技巧，如明确表达、给予理由、提供替代方案等。
案例讨论：1. 提供一些拒绝的场景和情境，例如拒绝参加一项不感兴趣的活动、拒绝借钱给他人等。
2. 分组讨论这些情境下的最佳拒绝方式和理由。
3. 每个小组分享他们的观点和策略。
角色扮演：1. 分配角色，让学生扮演不同的角色，例如请求者和被请求者。
2. 进行角色扮演，演示拒绝的场景和情境。
3. 学生观察和评价角色扮演的表现，提供改进意见和建议。
总结和反思：1. 总结拒绝的重要性和技巧。
2. 学生回顾自己在角色扮演中的表现，并思考如何应用所学的知识和技巧。
3. 鼓励学生分享他们在实际生活中成功拒绝的经历和感受。
教学资源：1. 拒绝的案例和情境。
2. 角色扮演的道具和提示卡。
3. 讨论和分享的板书或投影。
评估方式：1. 角色扮演的表现评价。
2. 学生对拒绝的理解和应用的书面反思。
3. 学生在实际生活中成功拒绝的案例分享。
教学延伸：1. 鼓励学生在实际生活中尝试拒绝不适当的请求，并记录他们的体验和反思。
2. 组织学生参与角色扮演比赛，展示他们在拒绝场景中的表现和技巧。
教学提示：1. 在引入活动中，引导学生积极思考拒绝的正面影响，避免仅强调拒绝的消极方面。
2. 在案例讨论和角色扮演中，鼓励学生提供多样化的观点和策略，促进他们的思维灵活性。
初中学会拒绝教案
初中学会拒绝教案教学目标：1. 让学生理解拒绝是一种正常的社交行为，不是错误。
2. 让学生学会如何婉转、得体地拒绝他人。
3. 培养学生独立思考、勇于表达自己的观点的能力。
教学重点：1. 让学生掌握拒绝的技巧。
2. 让学生在实际情境中运用拒绝的技巧。
教学难点：1. 让学生在拒绝他人时做到既不伤害对方，又能坚持自己的原则。
教学准备：1. 教师准备相关案例和讨论问题。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生讲述一个现实生活中遇到的拒绝情境，引发学生对拒绝话题的兴趣。
2. 学生分享自己曾经遇到的拒绝经历，初步了解拒绝在日常生活中的重要性。
二、讲解拒绝的意义（10分钟）1. 教师讲解拒绝的本质，让学生明白拒绝不是错误，而是一种正常的社交行为。
2. 学生通过案例分析，理解拒绝有助于个人界限的建立和维护。
三、学习拒绝技巧（10分钟）1. 教师引导学生学习拒绝的技巧，如：婉转拒绝、直接拒绝、提出替代方案等。
2. 学生通过小组讨论，总结拒绝技巧的适用场合和注意事项。
四、情境演练（10分钟）1. 教师设计不同情境，让学生分组进行角色扮演，练习拒绝技巧。
2. 学生分组展示演练结果，教师点评并指导改进。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟，反思如何在日常生活中运用拒绝技巧。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生撰写一篇关于拒绝的感悟文章，不少于300字。
2. 学生在日常生活中尝试运用拒绝技巧，记录实践心得，下周分享。
教学评价：1. 学生对拒绝技巧的掌握程度。
2. 学生在实际情境中运用拒绝技巧的情况。
3. 学生对拒绝行为的认识和态度。
《学会拒绝》教案
学会拒绝教案一、教学目标1.了解拒绝的概念和重要性；2.学会合理拒绝并维护自己的权益；3.培养积极的拒绝态度；4.提高沟通技巧和自信心。
二、教学内容1. 什么是拒绝？拒绝是指在不同场合下，对他人的请求、邀请、要求等做出否定的回应。
它是维护个人权益、确保个人自由的一种重要表现形式。
拒绝并不意味着对他人的不友好，而是在某些情况下，根据自己的需求与利益进行决策。
2. 拒绝的重要性拒绝能够让我们更好地管理自己的时间和能量，避免被他人的需求过度占用。
同时，有效地拒绝也有助于维护自己的精神和心理健康，减少不必要的压力和焦虑。
3. 如何拒绝？（1）坚持原则在拒绝他人的请求时，要根据自身的价值观和原则来作出决策。
确保自己的拒绝是基于合理的考虑和权益的维护。
（2）直接表达在拒绝他人的请求时，直接、明确地表达自己的决定。
避免含糊不清或拖延，能够让对方更快地接受拒绝。
（3）给予理由在拒绝时，尽量给出充分合理的理由，让对方能够理解并接受自己的拒绝。
同时，也可以提供一些替代方案或建议，以展示自己的合作态度。
（4）委婉拒绝在一些特定的情况下，我们也可以使用委婉的语言和表达方式来拒绝他人的请求，以降低对方的负面情绪和冲突可能性。
4. 如何应对他人的拒绝？当面对他人的拒绝时，可以采取以下方式来应对：（1）接受和尊重对方的决定尽管拒绝可能会带来一些失望或困扰，但我们应该尊重他人的决定，并尝试理解对方的立场和原因。
（2）寻求他人的理解与协商在拒绝后，可以与对方进行进一步的沟通和协商，以寻求双方的平衡和妥协。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解拒绝的概念、重要性及应对方法等，向学生传授相关知识。
2.情景模拟法：组织学生进行拒绝和应对拒绝的情景模拟练习，培养拒绝的技巧和自信心。
3.讨论交流法：引导学生就拒绝与被拒绝的情况展开讨论，促进彼此的思考和共享经验。
四、教学评价1.情境演示：要求学生分角色进行情境演示，考察其拒绝与被拒绝的表现和应对能力。
《学会拒绝》教案
《学会拒绝》教案一、教学目标：1. 让学生理解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 提高学生的人际交往能力和自我保护意识。
二、教学内容：1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方式和技巧3. 拒绝的应用场景4. 拒绝的注意事项5. 拒绝的实践练习三、教学方法：1. 讲授法：讲解拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
3. 实践练习法：让学生进行角色扮演和小组讨论，提高拒绝的技巧和勇气。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
四、教学准备：1. 课件：制作课件，包括拒绝的定义、意义、方式、技巧等理论知识。
2. 案例：准备一些具体的案例，用于分析和讨论。
3. 角色扮演道具：准备一些道具，如帽子、围巾等，用于角色扮演练习。
4. 小组讨论指南：制定小组讨论的主题和问题，引导学生进行讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事或问题，引发学生对拒绝的关注和兴趣。
2. 讲解拒绝的定义和意义：解释拒绝的概念，阐述其在人际交往中的重要性。
3. 分析拒绝的方式和技巧：讲解拒绝的不同方式和技巧，如直接拒绝、委婉拒绝等。
4. 案例分析：分析具体案例，让学生了解拒绝的应用场景和注意事项。
5. 角色扮演练习：让学生进行角色扮演，模拟不同的拒绝场景，练习拒绝的技巧。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此的感受和经验，互相学习和借鉴。
8. 课后作业：布置一道关于拒绝的实践作业，让学生在现实生活中运用所学知识和技巧。
六、教学评估：1. 观察学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们对于拒绝技巧的掌握程度。
2. 收集学生的课后作业，评估他们在现实生活中运用拒绝技巧的情况。
3. 发放问卷调查，了解学生对拒绝主题的理解程度和课程的满意度。
七、教学拓展：1. 邀请专业人士进行讲座，分享实际工作中的拒绝经验和技巧。
2. 组织学生参加相关的实践活动，如模拟面试、角色扮演等，提高他们的拒绝能力。
班会《学会拒绝》教案
一、教案基本信息教案名称：《学会拒绝》课时安排：1课时（40分钟）年级：八年级教学目标：1. 让学生理解拒绝的含义和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝不良诱惑和错误要求的能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
教学重点：1. 拒绝的含义和重要性。
2. 勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
教学难点：1. 如何引导学生树立正确的价值观。
2. 如何培养学生勇于拒绝的能力。
二、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些不良诱惑的例子，如吸烟、喝酒、网络游戏等，引导学生思考这些诱惑对自身的影响。
提问：“你们觉得应该如何面对这些不良诱惑呢？”2. 新课导入：教师简要介绍拒绝的含义和重要性，强调拒绝是一种自我保护的能力。
接着讲解勇于拒绝不良诱惑和错误要求的策略和方法。
3. 案例分析：教师展示一些勇于拒绝的正面案例，如勇敢拒绝吸烟、喝酒的同学。
让学生分组讨论，分析这些同学是如何做到勇于拒绝的，并总结出相应的策略和方法。
4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生结合自己的经历，讨论在遇到不良诱惑和错误要求时，如何运用拒绝策略和方法。
讨论结束后，各小组分享自己的讨论成果。
5. 总结提升：教师根据学生的分享，总结出勇于拒绝的要点，如坚定信念、明确底线、学会拒绝等。
引导学生树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
6. 课后作业：教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活实际，运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求，并写下自己的感受。
三、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况，调整教学策略，以提高学生学会拒绝的能力。
关注学生在课后作业中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助学生巩固所学知识。
四、教学评价通过本节课的学习，学生能理解拒绝的含义和重要性，学会勇于拒绝不良诱惑和错误要求。
在课后作业中，学生能运用所学知识，勇敢拒绝一次不良诱惑或错误要求。
学生还能树立正确的价值观，明确自己的底线和原则。
心理健康教案学会拒绝
心理健康教案学会拒绝一、教学目标1. 让学生了解拒绝的概念和重要性。
2. 培养学生勇于拒绝的勇气和技巧。
3. 帮助学生建立健康的心理素质，提高人际交往能力。
二、教学内容1. 拒绝的定义和意义2. 拒绝的方法和技巧3. 拒绝时的心理障碍及应对策略4. 拒绝实例分析5. 拒绝的实践练习三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的拒绝案例，引发学生对拒绝的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解拒绝的定义和意义，介绍拒绝的方法和技巧，分析拒绝时的心理障碍及应对策略。
3. 实例分析：分析一些成功的拒绝案例，让学生了解如何在实际生活中运用拒绝技巧。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的拒绝经验和心得，互相学习，提高拒绝能力。
5. 实践练习：设计一些情境，让学生模拟练习拒绝，培养勇于拒绝的勇气和技巧。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对拒绝的认识和掌握程度。
2. 实践操作：通过模拟练习，评估学生运用拒绝技巧的能力。
3. 课后反馈：收集学生的课后感受和心得，了解教学效果。
五、教学资源1. 教学PPT：包含拒绝的定义、方法、技巧等内容。
2. 实例素材：提供一些真实的拒绝案例，用于分析和讨论。
3. 练习道具：设计一些情境卡片，用于实践练习。
六、教学活动1. 情境模拟：创建不同的人际交往场景，如朋友邀请、陌生人搭话等，让学生在模拟中练习如何礼貌而坚定地拒绝。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟实际生活中可能遇到的拒绝情境，通过扮演不同角色来练习拒绝技巧。
3. 小组竞赛：设立小组竞赛，鼓励学生创意设计拒绝情境并进行表演，评选出最佳拒绝策略和最佳表演奖。
七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们对拒绝技巧的理解和应用能力。
2. 案例教学：分析真实案例，让学生了解拒绝在实际生活中的应用和重要性。
3. 实践性教学：通过模拟练习和角色扮演，让学生在实践中学会如何拒绝。
《学会拒绝》教案3篇
《学会拒绝》教案《学会拒绝》教案3篇在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《学会拒绝》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《学会拒绝》教案1欢迎步入在人际交往中，每个人都应当善于和大家打成一片，但是，我们不可能事事都顺从别人。
有时，别人提出了不合理或不太合理的要求，我们必须加以拒绝。
拒绝是难免的，遭到拒绝又是不愉快的。
怎么拒绝才可以把种种不愉快减少到最低限度，得到对方的谅解和认可呢?怎么拒绝才能够传达出一个人的文化修养和气度呢？教你几招第一招避实就虚法【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。
用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。
【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。
”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。
第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。
”陈毅的妙语赢得了满场掌声。
【点评】对方的问题涉及到了国家机密，所以陈毅外长避实就虚，一番似是而非的话语，巧妙地封住了对方的嘴巴。
第二招幽默化解法【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。
在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。
用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。
【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。
一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜艇基地的计划。
罗斯福想了想，然后向四周看了看，压低声音问他的朋友：“你能保密吗?”对方信誓旦旦地问答：“能，我一定能。
”“那么，”罗斯福诡秘地微笑着说，“我也能! ”听到这里，两个人不约而同地大笑起来。
第八课 学会拒绝 教学设计
第八课学会拒绝教学目标：1、知识目标：帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响及其可能产生的积极作用和消极作用。
2、能力目标：能够初步认识并理解社会生活的复杂性，具备辨别是非的能力；能够辩证地看待身边的诱惑，积极地利用诱惑实现自己的人生价值。
3、情感态度价值观目标：激发学生自觉拒绝不良诱惑、正确把握诱惑、实现人生价值的内在愿望，追求科学、健康、充实的初中生活。
教学方法：情景分析、小组讨论、启发式教学教学过程：一、导入：1、《潘多拉魔盒》的传说——禁受不住诱惑就有可能会带来不良后果。
2、心理学家的试验——学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证二、新授：在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）1、领奖台的诱惑——推动自己不断进步、积极向上的正面诱惑。
（1）小调查：看到别人取得成绩、获得荣誉，你有什么感受？——我们都渴望取得成绩、获得荣誉，这是一种很正常的心理现象，也是积极要求进步的表现。
（2）材料分析：李明和张云两位同学跟大家一样也渴望拥有好成绩，受到老师、家长的奖励和同学的好评。
李明同学从此积极上进、刻苦学习。
上课专心听、作业认真做，终于在最近的几次考试中取得了好成绩。
张云同学在别人学习时想着办法影响他人，考试时经常乘老师不注意偷偷地翻书，在后来的几次考试中也取得了几次好成绩。
你怎么看待他们对待领奖台诱惑的不同表现？——他们都渴望成功和荣誉，是想上进的表现，但是成绩的获得必须通过正当途径和刻苦学习。
2、金钱的诱惑（1）调查思考：A、金钱对你来说有诱惑力吗？为什么？B、金钱对你的父母、老师有诱惑吗？对一个国家来说呢？为什么？C、金钱的诱惑给人们带来的影响是积极的还是消极的？（2）小组讨论：他们在对待金钱的诱惑上有哪些不同？材料一：书本第83页上的王磊和宋昭诈骗低年级同学钱财挥霍享受、受到处罚的故事材料二：练习册第75页上的比尔.盖茨靠努力和智慧创办微软、造福社会的资料——每个人的生存和发展离不开金钱、国家城市的发展也离不开金钱。
初中《思想品德》说课教案——人教版七年级上册第八课《学会拒绝》
第一框身边的诱惑一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第八课《学会拒绝》的第一框，面对金钱、游戏机、黄赌毒和邪教的诱惑，要学会辨别和分析，有助于中学生认识到诱惑的危害性，增强中学生的抵制诱惑的能力，也为下一节课作了重要铺垫。
二、教学目标知识目标：1、知道身边的种种诱惑2、知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害3、知道战胜不良诱惑的方法能力目标：1、初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力3、初步学会用辨证的方法分析事物情感态度和价值观目标：1、追求科学、健康、充实的初中生活2、鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心3、学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑三、教学难点、重点[教学重点]分析成功的诱惑和游戏机的诱惑过程中的体验[教学难点]游戏机的诱惑四、教法（1）情景导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，创造课堂氛围）初中的学生一般活泼好动，兴趣广泛，思维发散性比较强，因此通过引入一个特定的情景，可以调动学生的兴趣，集中注意某一个话题。
（2）集体讨论教学法（师生对话法、小组活动法）。
通过小组活动，让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护，并通过适当的引导，使得学生树立正确的思想，纠正以前的偏见。
（3）案例教学法。
通过案例，把抽象的问题具体化，有利于学生消化、吸收，以达到举一反三，学以致用的效果。
（4）多媒体辅助教学方法（直观演示法）。
利用多媒体等辅助设备，可以运用图片、资料、音乐、电影等方式，能够把复杂的问题讲得直观、明白、易懂，巩固学生本节课的学习知识。
五、学法（1）自主（个性）学习探究。
让学生成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，鼓励学生独立思考问题，培养学生的独立人格，参加各种课堂讨论，从中收获知识和学习的乐趣。
（2）分析归纳法。
通过课堂辩论，案例分析，鼓励学生分析归纳本节课所学的知识，通过这样的活动培养学生的抽象思维能力。
幼儿园《学会拒绝》教案
幼儿园《学会拒绝》教案教学目标1.能够指认出生活中的不良行为，并学会对其进行拒绝。
2.能够掌握出现紧急情况下的拒绝方法。
3.能够在正确表达自己的同时尊重他人。
教学内容课程内容1.情景课堂教育。
2.模拟课程实践。
3.经验总结分享。
课程安排第一周课程内容：家长与教师共同协作，共话如何教导孩子拒绝不良行为。
第二周课程内容：介绍不良行为及其危害。
通过互动游戏，教育孩子认知部分不良行为的影响，引导他们学会拒绝。
第三周课程内容：拒绝技巧医护员来讲解紧急情况下的应对方法。
第四周课程内容：总结回顾、分享经验。
注意事项：鼓励孩子通过亲子互动进行模拟实践，提高实践能力。
教学方法一、情境引导法在预设的情境中引导孩子认识到不良行为。
二、案例分析法从实际的案例中分析出不良行为的危害，激发孩子的警觉。
三、模拟实践法通过角色扮演和舞台剧表演等模拟实践方式引导孩子学好拒绝技巧，提高实践能力。
教学评价采用情景模拟、答题测验等多种方式进行评价，重点考察孩子是否掌握了正确的拒绝技巧及表达方式，并能够正确处理紧急情况。
教学反思【两个二】【优点】 1. 通过情境引导、案例分析、模拟实践等多种教学方法，灵活多样，充分引导孩子识别不良行为，学会拒绝。
2. 课程分阶段进行，每周有具体的安排，有助于帮助孩子慢慢掌握拒绝技巧。
【缺点】 1. 课程仅仅以教育幼儿为主，而忽略了家长、老师和幼儿三方协作的重要性。
2. 对于一些重点问题的讲解过于琐碎，缺少重点突出。
人教版政治七年级上学期第八课学会拒绝教学设计
第八课《学会拒绝》一：教材分析（一）：教学目标的理解从情感态度价值观目标上如何让学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑；追求科学、健康、充实的初中生活。
从能力目标上让初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
从知识目标上让学生了解身边的种种诱惑。
知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。
学会一些战胜不良诱惑的方法。
（二）：教材重难点的认识第一框“身边的诱惑”，主要分析了中学生所面临的种种诱惑、产生的原因、受诱惑的不同结果，以及不良诱惑带来的危害。
（难点：面对诱惑如何让学生学会从科学的角度去分析，去理解？）第二框“学会拒绝不良诱惑”，一方面指出不良诱惑可以战胜，而且必须战胜，另一方面针对学生实际提供了切实可行的战胜诱惑的方法。
（难点：要求学生在合作中探讨和总结出一些有利于自己切实可行的战胜诱惑的方法）。
（三）：课时建议用3课时。
用2课时分析说明中学生身边存在哪些诱惑，这些诱惑可能带来的危害；用1课时，以活动的方式帮助学生学会战胜不良诱惑的方法。
二：学生分析分析学生，首先要了解学生。
我们可以借鉴以下七年级学生心理特征分析表七年级学生心理特征分析表总体状况自我意识明显增强，性意识开始复苏，情感和意志相对脆弱。
思维状况形象思维占主导，伴有发散性思维。
能力状况识记能力较强，归纳分析能力较弱，自制力较差。
情感因素情绪活动伴有两极性、外露性等特点，容易受外界的感染，具有活力。
意志因素近景性动机占主导地位，内部调节能力低下，行动具有盲目性和冲动性。
自我意识表现为成人感、自尊感的产生以及有针对的闭锁性。
性意识意识到两性差异，产生了接触异性、与异性交往的强烈愿望。
（一）针对的问题：1、诱惑是什么？学生的第一反应可能会偏向于不良诱惑，他们在思想上会认为产生一种不全面的认识，甚至对诱惑会产生一种误解。
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【课题】第八课学会拒绝【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求科学、健康、充实的初中生活。
○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。
○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。
2．能力目标○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。
○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3．知识目标○知道身边存在的种种诱惑。
○知道不良诱惑的危害性。
○学会战胜不良诱惑的方法。
【学情分析】在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。
我们身处的社会中有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。
正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。
十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。
但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。
本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。
本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。
【重点难点】1.重点：学会战胜不良诱惑的方法。
2.难点：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。
【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。
【课前准备】学生：制作自己的名片。
教师：收集多媒体素材，制作课件。
【课时计划】3课时。
【教学过程】第1课时导语：心理学家曾做过一个有趣的实验。
他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：“谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。
之后，他便躲在屋外观察。
开始，几乎所有的儿童都不去吃糖果；过了一会儿，有几个按捺不住的儿童吃掉了糖果；在这些儿童的带动下，又有一部分儿童吃掉了糖果；最后，只有少数几个儿童能等到他回来。
研究人员对参加实验的儿童进行了长时间的跟踪调查研究，结果发现，那几个能经得起诱惑的儿童成年后，在事业上大都取得了成功。
生活中的美好事物，对我们有强烈的吸引力。
生活中也有许多干扰我们成功、影响我们幸福甚至危害我们生命健康的不良诱惑，我们能认清这些诱惑，并果断地对它们说“不”吗？第四单元过健康安全的生活第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、金钱的诱惑故事：王磊和宋昭是好朋友。
一天上课前，王磊对宋昭说：“今天的课没有意思，干脆别上了，去看录像吧！”宋昭答应了。
王磊看到录像中的“黑社会老大”有很多钱，过着花天酒地的生活，很羡慕，感慨地说：“我要有那么多钱就好了！”于是他建议两人合伙向低年级的小同学“要”钱，得到的钱平分。
自此，他们就在回家的路上拦截小同学，通过威胁和恐吓向他们要钱。
不久，事情败露，他们受到了应有的处罚。
请问：面对金钱的诱惑，他们采取什么行动？导致了什么后果？我们应当如何正确地看待金钱？学生讨论后，教师归纳：对等金钱，如果人们不能做到取之有道，就可以沾染不良行为，甚至触犯法律。
名言欣赏：金钱是好的个人，却不是好的主人。
——培根二、电子游戏的诱惑故事：小兆本是一个性格开朗、成绩好的学生，可自从学会了玩电子游戏，没几天就被这玩艺儿迷住了。
上学时偷偷带小游戏机打，在家时瞒着父母用电脑打。
黑板上的字、课本上的练习题，在他眼里就像电子游戏里五颜六色的俄罗斯方块、跳棋子，晃来晃去，赶也赶不走。
后来，为了玩电子游戏，他经常逃学，住在网吧，还向同学借钱买卡……问题：小兆沉迷于电子游戏，最终会导致什么结果？在你周围是否有沉迷于电子游戏的同学？沉迷于电子游戏有哪些危害？学生讨论后，教师归纳：1.电子游戏的益处：对于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力，有一定的好处，适当的、有节制的娱乐能放松身心，调剂生活。
2.沉迷电子游戏的危害：会影响我们的身心健康、学习成绩和人际关系。
阅读P83相关链接，进一步了解沉迷于电子游戏的危害。
名言欣赏：学如逆水行舟，不进则退；心似平原走马，易放难追。
——谚语补充：电子游戏、金钱的诱惑具有两面性，我们要一分为二的对待。
三、黄赌毒的诱惑问题探究：P84小刚吸毒的故事。
请问：吸烟和吸毒有哪些危害？你还知道哪些感染艾滋病的途径？学生讨论后，教师归纳：吸毒的危害性极大，严重损害身心健康，毒瘾发作时，如万蚁噬骨、万箭穿心，痛苦难耐；容易导致倾家荡产，并引发盗窃、抢动等违法犯罪。
阅读P84相关链接，进一步了解青少年吸毒的危害。
展示P85三幅漫画。
请问：他为什么会走上违法犯罪之路？归纳：赌博是一种恶习，搓麻将、打老虎机是其常见形式。
赌博一旦上瘾，就很难回头，可能使人一步步走上骗、偷、抢的违法犯罪之路。
法律常识：我国预防未成年人犯罪法规定：参与赌博，屡教不改，是未成年人应当杜绝的严重不良行为之一。
阅读P85相关链接，更深层的了解赌博的社会危害。
故事：年仅14岁的小田，无意间进入了一个不良网站，从此便深陷其中，最终，清纯少年沦落为强暴女生的罪犯。
很多犯有强奸、卖淫罪行的少年犯，起初就是因为受了淫秽书刊和光盘、色情网站的影响。
青少年好奇心强，但分辨是非、善恶的能力较弱，一不留神就会受其诱惑，付出惨重的代价。
请问：本地举报非法出版、复制、批发、零售、出租、放映淫秽和色情等非法音像制品的电话是。
阅读P86相关链接，自学了解中小学生在阅读淫秽书籍、观看淫秽录像、浏览色情网站之后的种种不良表现，知道“黄”的危害。
故事：P86。
请问：不良诱惑有时就像小小的吸血蝙蝠，悄悄地接近你，慢慢地腐蚀你。
我们周围有这样的“杀人蝙蝠”吗？如何才能不上当呢？课堂小结：大千世界五光十色、无奇不有，在我们的周围存在着很多的诱惑。
一些不良诱惑有时就像“杀人蝙蝠”，让人舒舒服服地上当，不知不觉中成为它们的俘虏。
学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。
否则，我们会为之付出学生的代价。
到底怎么抵制不良诱惑？这是我们下节课要探讨的问题。
课堂练习：见课件。
【板书设计】第四单元过健康安全的生活第八课学会拒绝第一框身边的诱惑一、金钱的诱惑二、电子游戏的诱惑三、黄赌毒的诱惑第2课时复习导入：不良诱惑有哪些危害？帮助学生概括：不利于我们身心健康；影响我们的学习成绩；破坏家庭和睦；败坏社会风气；诱发违法犯罪。
设问：我们怎样才能抵制不良诱惑呢？第二框对不良诱惑说“不”一、不良诱惑能战胜故事：P88古希腊的海峡女巫。
请问：奥德修斯靠什么使船只顺利通过海峡？这个事例说明了什么？学生讨论后，老师归纳：勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。
二、抗拒诱惑有方法辩论会：成绩优秀、关心集体的小玉，自从看了几本武侠小说后，沉迷其中不能自拔。
她被故事情节深深吸引，上课时满脑子都是武侠人物。
面对急剧下降的学习成绩和逐渐疏远的同学，小玉该如何走出困境？女孩观点：要想走出困境，关键在于小玉能够抗拒诱惑，先让武侠小说从自己的眼“消失”。
男孩观点：说起来容易，做起来难，诱惑就像毒瘾，小玉自己再努力也没有用。
辩论问题：联系以上两位同学的观点，请为小玉走出困境想想办法。
归纳：不良诱惑会损害我们的身心健康，阻碍我们的成长发展，影响我们的幸福生活。
能否自觉抗拒不良诱惑是对每个人意志的考验。
只要我们有战胜不良诱惑的决心，主动远离不良诱惑，就能免受其消极影响。
名言欣赏：不要和不良诱惑较劲，应离得越远越好。
——谚语办法：为主动拒绝不良诱惑，小玉将家里的武侠小说锁了起来，强迫自己不去看。
但她发现自己总是情不自禁地驻足路边的书摊或偷偷打开自己的书柜翻看武侠小说……小玉再次陷入困境。
为帮助小玉战胜不良诱惑，同学们纷纷给她出主意。
小婧认为，小玉应该多做自己喜欢的事，如打球、折纸、集明信片等，发展自己的兴趣爱好，让充实起来，不让不良诱惑有可乘之机。
这是通过丰富自己的文化生活拒绝不良诱惑的方法。
小亮认为，小玉可以想象这些不良诱惑可能带给自己的可怕后果，警醒自己从对武侠小说的沉迷中解脱出来。
这是通过联想后果拒绝不良诱惑的方法。
小巍认为，单靠小玉自己的力量很难战胜不良诱惑，建议她主动请人监督自己。
小玉可以与父母签订一个“读书协定”，如每周可以看两次武侠小说，每次两小时。
如果能严格执行，可下次奖励半小时，否则取消下次看武侠小说的机会。
这是通过主动请人帮助拒绝不良诱惑的方法。
请问：你有哪些帮助小玉的好主意？自主阅读P90相关链接，全面详细了解战胜不良诱惑的方法。
课堂小结：通过这节课的学习我们知道，不良诱惑是可以战胜的，我们也学会了一些战胜不良诱惑的方法，相信同学们在实际生活中会活学活用，推陈出新。
战胜不良诱惑的具体方法有：避开诱因法、联想后果法、以高雅情趣代替庸俗情趣、请人帮助法、婉言谢绝法专时专用法等。
课堂练习：见课件。
【板书设计】第二框对不良诱惑说“不”一、不良诱惑能战胜二、抗拒诱惑有方法1.避开诱因法2.联想后果法3.请人监督法4.婉言谢绝法5.专时专用法6.高雅情趣代替法第3课时第八课学会拒绝（综合复习）一、基础知识1.我们身边的诱惑有，金钱的诱惑，游戏机的诱惑，黄、赌、毒的诱惑，邪教的诱惑。
2.不同的态度：①金钱――取之有道，合法劳动，正当途径获得；②网络游戏――兴利除弊，不沉迷于此；③黄赌毒――坚决抵制。
3.不良诱惑的危害：（1）危害身心健康，影响学习和生活；（2）容易诱发违纪违法甚至犯罪行为；（3）麻痹思想，影响个人进步和发展；（4）造成一定的钱财损失。
4.我们应如何拒绝不良诱惑？首先要相信我们可以战胜诱惑，其次，拒绝不良的诱惑，需要我们结合自己的实际，用科学的态度、坚强的意志、清醒的头脑和正确的方法去克服。
方法如下：（1）避开诱因法；（2）婉言谢绝朋友，提高自制力；（3）专时专用，改正不良的习惯。
（4）联想后果抵制诱惑；（5）主动请他人帮助自己拒绝诱惑。
5.赌博对青少年的健康成长有那些危害？（1）赌博严重影响学习、妨碍休息，损害健康。
（2）赌博严重影响人际关系。
（3）赌博还诱发违法犯罪。
6.迷恋网络行为对中学生产生什么影响？（1）影响正常的学习和生活。
（2）容易受到不健康内容的影响，导致违法犯罪7.中学生应如何文明上网？（1）应充分利用网络优势，促进文化学习，提高自身素质。
（2）要学会科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活。
（3）要正确选择网上信息，自觉抵制不健康信息的影响。
8.为什么要抵制不良诱惑？我们要知道不良诱惑具有隐蔽性的特点，学会分辨并自觉抵制它们的诱惑，才会有健康幸福的生活。