青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教案
青岛版《科学》六制五年级下册17.《夏季星空》教学设计
17.《夏季星空》教学设计【教材分析】《夏季星空》是青岛版小学科学（六三学制）五年级下册《春夏星空》单元的第二课时。
本节课学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。
本课教材有四部分。
第一部分活动准备：首先提示学生继续坚持对星空的长期观察和研究过程中，注意用比较的方式整理分析自己的观察记录，其次，引导学生了解银河的相关知识。
第二部分活动过程：包括三个活动。
活动一：交流我们的观察和发现。
让学生充分交流自己在春季和夏季的观察研究。
活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女星）、天蝎座等。
活动三：整理一年来对星空的观察记录。
包括两个环节。
一是引导学生整理和分析记录。
二是总结星空变化的规律。
第三部分自由活动。
引导学生预测未来星空的变化、交流自己想继续研究的问题，首先引导学生进行大胆的预测，激发学生进一步探究的兴趣，增强他们探究的欲望，拓宽学生的研究领域。
第四部分拓展活动。
通过当“小小天文学家”活动，引导学生继续自己的观察过程，培养学生长期观察研究的习惯，严谨的科学态度，持之以恒和坚忍不拔的意志品质。
【学生分析】经过了上一学期《秋冬星空》单元和本学期的《春季星空》的科学学习，学生已经掌握了一定的观星方法，对于有关的天文星空相关的知识也有了一定的了解认识。
本课时的学习，此时学生的形象思维、无意注意仍处于优势地位，对未知知识好奇心强，喜欢具体形象、新颖有趣的科学学习内容，而对于相对枯燥的概念、知识、理论则提不起兴趣。
并且再观察、交流中，不认真、贪玩、投入程度不高等客观原因，往往会导致中长期观察学习活动出现间断、不连续的情况，而此时如果得到教师积极的肯定的评价，自身成就感、自豪感则提升，往往能达到事半功倍的学习效果。
【教学目标】科学概念目标：1.认识夏季的代表星座。
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学设计
《夏季星空》教学设计指导思想：以“三论”建构科学课的课堂教学，以学生为主体，创设情境激发学生的学习兴趣，培养学生自主、合作学习的探究能力。
教材处理说明：《夏季星空》是青岛出版社科学四年级下册的内容，这部分内容教材设计安排了三个方面的关于夏季星空的观察研究内容：（1）夏季星空知识（2）星座知识讲解（3）拓展宇宙知识。
本课以情境教学为主线，处处为学生创设情境，尽量让学生在一定的情境中自主地进行学习。
教学目标：1、科学探究：能探究夏季星空及典型性，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2、情感态度与价值观：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
教学重难点：自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
教学准备：夏季星空的资料。
四季星空图，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程：一、导入1、教师分别出示大熊座、狮子座、长蛇座、北斗七星。
你们认识吗？学生观察、辨认。
2、教师分别出示天鹅座、天琴座、天鹰座、北斗七星。
这些你们熟悉吗？学生观察，分别像什么？又叫什么名字？3、比较北斗七星春、夏季在天空中的不同位置。
学生进行比较，意识到宇宙中的天体是不断变化的。
4、小结：夏天即将来临，星空又是怎样变化的呢？又会出现哪些星座呢？今天，我们就来研究夏季星空（出示夜空模拟图，图上有课题、银河、北极星，粘贴在黑板上。
）二、探究夏季星空1、欣赏视频（关于银河），学生谈感想。
2、认识银河的不同形状（侧看、俯视）关于夏季星空，你想知道些什么？3、提出所研究的问题。
关于星座你想研究它的什么？学生提出研究的问题4、小组选择研究的星座。
5、教师提出研究的要求。
五科下17夏季星空教案
青岛出版社17、夏季星空【课题】夏季星空【教学内容】五年级下册第十七课【教学目标】1、能观察、探究夏季星空及典型星座2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【重点、难点】知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律，了解四季星空及其星座。
【教学具】搜集星座资料、图片，开展观察北斗七星实践观察活动，记录活动过程。
【教学课时】一课时【教学过程】一、创设情境提出问题同学们，夏天来了，晴朗的夜空繁星密布，闪烁着光芒。
（出示夏夜星空的图片）二．小组学习自主探究美丽而神秘的夏夜星空发生了哪些变化呢，下面请同学们在小组中交流自己搜集的资料和观察的收获。
1、小组交流、展示。
2、汇报交流（可以是图片展示、星座、传说、谚语等。
）（1）“斗柄南指，天下皆夏”这句俗语说的是北斗七星，当斗柄朝向南方，说明已是夏季。
（板书：北斗星柄朝南）。
（2）师：春季的北斗七星斗柄指向什么方向？（学生回答：春季斗柄朝东。
）（3）牛郎星和织女星的传说。
（学生讲述，出示图片，介绍相关的资料。
）师：由牛郎星、织女星和银河中的天津四星就构成了“夏季大三角”，这是夏季星空的主要特征之一。
（板书：夏季大三角）（4）天蝎座。
（5）人马座与北斗七星遥遥相对，这里是银河系的中心。
3小结正是这些美丽的星座点缀了夏季的夜空，组成了壮丽的银河。
出示银河图片学生介绍银河的资料。
教师及时补充。
三汇报交流评价质疑美丽的星空是神秘的，也是在不断变化的。
，下面咱们就以小组为单位来交流你们的发现和收获。
1 展示北斗七星的四季简图。
2 交流星座的变化规律。
（斗柄指东，天下皆春；斗柄指南，天下皆夏；斗柄指西，天下皆秋；斗柄指北，天下皆冬。
）3在不同的季节，空中都会有许多典型的星座秋季：仙后座冬季：猎户座春季：金牛座夏季：天鹅座四总结概括抽象提升同学们，美丽的星空令人产生无限遐想，对于星空，你还有什么感兴趣的问题吗？（学生交流）要解开这些难题，你打算怎样去做？（学生交流）五巩固应用拓展提高只要长期坚持，认真观察、记录，及时发现问题，动脑筋思考，未来的天文学家就会是你们!【使用说明】学生对于这中学习方式表现较为浓厚的兴趣。
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案
最新2022青岛版科学五年级下册《夏季星空》优质教案教学目标1.知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
2.能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。
能进行中长期的观察活动。
3.对星空的变化表现出浓厚的探究兴趣;乐于参与中长期观察活动,并能在活动中克服困难,完成预定任务。
4.了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
教学重点：知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
教学难点：能对课前观察记录进行整理分析，从中归纳得出星空的运行规律。
教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：课件、活动手册。
教学时间：1课时教学过程一、导人新课师:“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”描述的是唐诗里的夏季星空;“七月流火”简述的是《诗经》里大火星由夏到秋的位置变化。
今天，我们就来认识夏季星空。
(板书课题:夏季星空。
)二、探究新知(一)交流我们的观察和发现:师:课前，同学们已经对夏季星空进行了一段时间的观察，请大家在小组内交流自己的星空观察记录表。
星空观案记录表师:哪个小组先来汇报？生:我使用《看星空》那节课上制作的观星箱观察了北斗七星。
我每隔半小时进行观星，发现北斗七星向西移动了。
我不仅完成了星空观察记录表，还把经历写成了观察日记，画了北斗七星的位置图。
生:我也使用了观星箱，观察的是北极星，我选择了个晴朗的夜晚进行观察，分别在7时、8时、9时各观察一次，通过画北极星的位置图，发现北极星的位置基本没变，因此，我想到了在晴明的夜晚，北极星可以帮人们辨别方向。
(学生汇报时，教师投影展示学生的星空观察记录表、观星计划等作品)师:同学们，你们能够学以致用、坚持观察，还能用自己的方式记录下观察结果，真棒!老师为你们点赞!(二)认识夏季星空的显著星座。
师:课前，老师让同学们搜集了有关夏季星空显著星座的资料，请同学们先在小组内交流一下，我们比一比哪个小组说出的星座名称最多。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和星系。
2. 培养学生观察星空、探索宇宙的兴趣和能力。
3. 增强学生对科学知识的热爱，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：夏季星空的主要星座和星系。
2. 教学难点：星座的形成和命名，星系的分类和特点。
三、教学准备：1. 教具：星空图、星座卡片、星系模型。
2. 学具：观测星空的工具（如望远镜）、笔记本。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回顾春季星空的学习内容，激发学生对夏季星空的兴趣。
2. 教学新课：讲解夏季星空的主要星座和星系，让学生了解星座的形成和命名，星系的分类和特点。
3. 实践活动：让学生使用观测工具观察夏季星空，记录下自己发现的星座和星系。
4. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调夏季星空的主要星座和星系。
五、同步练习：1. 选择题：（1）夏季星空中最著名的星座是什么？A. 大熊座B. 狮子座C. 天鹅座D. 仙后座A. 银河系B. 仙女座星系C. 三角座星系D. 宝瓶座星系2. 填空题：（1）夏季星空中的__ __星座是北半球最明亮的星座。
（2）__ __星系是距离我们最近的星系。
3. 简答题：请简要描述一下夏季星空中的狮子座星座。
答案将于下一个问题中给出。
六、教学延伸：1. 开展“夏季星空观测”活动，让学生在课后分组观测星空，记录下自己发现的星座和星系，增强学生实践操作能力。
2. 邀请天文专家进行讲座，让学生更加深入地了解夏季星空和宇宙知识。
七、教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，针对学生的掌握情况，适时调整教学节奏和难度，确保学生能够有效掌握夏季星空知识。
八、课后作业：1. 绘制夏季星空图，标注出自己发现的星座和星系。
2. 写一篇关于夏季星空的短文，描述自己观测星空的感悟和认识。
九、评价标准：1. 课堂参与度：学生积极参与课堂讨论、提问和实践活动，表现出对夏季星空的兴趣和热情。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案(2)
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习一、教学目标：1. 让学生了解夏季星空的主要星座和恒星，提高学生对天文知识的认识。
2. 培养学生观察和描述星空的能力，激发学生对科学的兴趣和探究精神。
3. 引导学生运用自制望远镜观察星空，培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 夏季星空的主要星座：巨蟹座、狮子座、处女座等。
2. 夏季星空的恒星：北极星、织女星、天津四等。
3. 望远镜的使用方法及注意事项。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握夏季星空的主要星座和恒星，学会使用望远镜观察星空。
2. 教学难点：引导学生正确使用望远镜，观察并描述星空。
四、教学准备：1. 教室内布置星空图片，让学生直观地了解夏季星空。
2. 准备望远镜若干，确保每个小组都能使用。
3. 准备相关天文知识资料，以便在课堂上为学生提供更多信息。
五、教学过程：1. 导入：教师出示星空图片，引导学生观察并说出自己熟悉的星座。
2. 新课导入：教师简要介绍夏季星空的主要星座和恒星，让学生初步认识夏季星空。
3. 课堂讲解：教师详细讲解夏季星空的主要星座和恒星，引导学生学会使用望远镜观察星空。
4. 实践活动：学生分组使用望远镜观察星空，教师巡回指导，解答学生的疑问。
6. 同步练习：教师布置相关练习题，巩固学生对夏季星空的认识。
六、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂讲解中的表现，了解学生对夏季星空知识的掌握程度。
2. 实践活动评价：评价学生在使用望远镜观察星空时的操作规范性和观察效果。
3. 同步练习评价：通过练习题的完成情况，评估学生对夏季星空知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 邀请天文专家进行讲座，让学生更深入地了解夏季星空和天文知识。
2. 组织学生参观天文馆，亲身体验星空的美丽和科学的力量。
3. 鼓励学生参加天文知识竞赛，提高学生对天文知识的兴趣和热情。
八、教学反思：1. 教师应反思教学内容是否适合学生的认知水平，调整教学策略，提高教学效果。
青岛小学科学五下《17.夏季星空》word教案
（青岛版）五年级科学下册教案第四单元春夏夜空17.夏季星空课题：夏季星空认知目标1．能观察、探究夏季星空及典型星座；能与学生交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
2．自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3．知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
拓展性目标：继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
活动准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
活动时间：一课时活动过程：谈话导入：夏天来临，美丽的星空更加灿烂，我们不仅可以观察到雄伟壮观的银河，而且还可以看到夏日大三角中牛郎与织女相会的情景。
如果准备了有关星空的录像资料，可先播放录像，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲。
活动一：1.让学生在全班采用头脑风暴的形式交流课前的观察和发现，如学生展示介绍北斗七星的“勺柄”指向在春天、夏天的变化。
2.引导学生交流自己所观察探究的星座和夏季星空发生了哪些变化，让学生把自己观察的方法、观察的时间、观察的地点、观察的感受、搜集到的有关星座的传说等问题充分地说出来，可以是图片，可以是文字资料，可以是观察记录等。
3.教师要创设一种宽松、自由的环境，让每个参与者充分发表自己的观点。
4.通过教科书上的资料卡及银河两张正面、侧面的图片进行展示，或者展示自己、学生搜集到的有关银河的图片、文字资料。
5.最后通过星空全图和相关资料、课件，让学生充分交流自己所观察的星座在从春季到夏季所发生的变化及夏季星空的典型星座。
还可以以此为依托交流有关夏季星空、星座的知识，及有关牛郎织女的美丽传说、其他星座的传说，从而让学生对夏季星空及星座有一个全面的了解。
活动二：1.学生在小组内共同交流、整理自己一年来对星空及相关星座观察、记录、搜集到的第一手资料，包括观察的方法、自己的感觉、发现等方面的内容。
青岛版科学五年级下册《夏季星空》教案
选取一个星座，在每天固定时刻用观星箱观察，把发现记录下来。
课堂检测与反馈
活动手册
板书设计
夏季星空
天鹰座天琴座天蝎座
二、学习新课
活动一：交流课前观察星空的发现
1、观察的方法：观察星空，首先要确定方位。南天：上北下南，左东右西；北天：上南下北，左西右东。
2、在一天中的不同时刻，北斗七星的位置怎样了？北极星呢？
3、交流总结：在一天中的不同时刻，北斗七星的位置西移；北极星是天空北部的一颗亮星，从地球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。其他的星都以北极星为中心逆时针转动。
活动二：认识夏季星空中的显著星座
1、谈话：我们已经认识了春季星空中的狮子座、大熊座，现在我们认识夏季星空中的主要星座。教师播放课件---夏季星空图，
2、认识天鹰座：夏季星空中，我们能看到一条淡淡的光带跨越整个天空，好像一条大河，这就是银河。在银河东“岸”有一颗亮星，在这颗亮星的两侧各有一颗比较暗的星，三颗星构成一个扁担形。这颗亮星叫做“牛郎星”。牛郎星位于天鹰座。
3、认识天琴座：在银河西“岸”，与牛郎星隔河相望，有一颗特别显眼的亮星，在这颗亮星附近还有四颗比较暗的星构成梭子形。这颗亮星叫做“织女星”。织女星位于天琴座。我国家喻户晓的牛郎织女的故事，就是根据这两颗亮星想象出来的。
4、认识天蝎座：天蝎座是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，可以说是夏夜星座的代表。天蝎座中有一颗红色亮星，犹如天蝎的心脏，它就是著名的“心宿二”，也叫大火。在夏天晚上八九点钟的时候，它位于南方离地平线不很远的地方。因为这个时候南边低空中多的是些暗星，所以它非常显眼。找到了这颗星，天蝎座的其他部分就不难辨认出来了。
3、科学知识：知道北斗星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座。
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习
小学科学《夏季星空》教案、教学设计与同步练习教学目标：1. 知识与技能：让学生了解夏季星空的主要星座和天体，掌握基本的观星方法。
2. 过程与方法：培养学生自主观察、合作探究的能力，提高科学思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对天文科学的兴趣，增强探索宇宙奥秘的欲望。
教学重点：1. 夏季星空的主要星座。
2. 观星的基本方法。
教学难点：1. 夏季星空星座的识别。
2. 观星方法的实践操作。
教学准备：1. 教学PPT。
2. 星空图。
3. 观星设备（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示夏季星空图片，引导学生关注夏季的星空。
2. 学生分享他们对夏季星空的观察和了解。
二、讲解星座（10分钟）1. 教师讲解夏季星空的主要星座，如狮子座、天蝎座等。
2. 学生跟随教师一起观察星空图，加深对星座的认识。
三、观星方法学习（10分钟）1. 教师介绍观星的基本方法，如使用星图、定位星座等。
2. 学生分组进行观星实践，尝试识别星座。
四、小组合作探究（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己的观星心得。
2. 各小组汇报交流结果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结夏季星空的主要内容和观星方法。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
同步练习：1. 夏季星空的主要星座有哪些？2. 请简述观星的基本方法。
3. 你对夏季星空有什么特别的观察和感受？教学反思：本节课通过引导学生观察夏季星空，让学生掌握观星的基本方法，培养学生的合作探究能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对性地进行指导和评价。
要激发学生对天文科学的兴趣，培养他们探索宇宙奥秘的欲望。
六、探索银河系（10分钟）教学内容：1. 让学生了解银河系的基本知识。
2. 引导学生探索银河系中的星体。
教学过程：1. 教师展示银河系的图片，介绍银河系的基本知识。
2. 学生跟随教师一起探索银河系中的星体，如恒星、行星等。
同步练习：1. 请简述银河系的基本知识。
小学科学教案14夏季星空五年级下册科学青岛版
小学科学教案14夏季星空五年级下册科学青岛版夏季星空探索——五年级下册科学教案引言：小学科学课程旨在培养学生的科学素质和科学兴趣，让他们能够积极主动地观察、思考和探索周围的自然现象。
本教案针对五年级下册科学青岛版教材中的夏季星空部分进行设计，旨在通过有趣的实验和活动，让学生全面了解夏季的星空和星座，激发学生对科学的兴趣，并培养其科学思维和观察能力。
一、教学目标：1. 知识目标：- 了解夏季的星空特点，包括夏季星座和常见的星球。
- 掌握观察和辨认一些代表性星座的方法。
- 知道星星和星座的区别。
2. 能力目标：- 发现和描述夏季星空中的特点。
- 运用所学知识观察和辨认星空中的星座。
- 培养学生的观察和思考能力，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：- 激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养学习科学的积极主动性。
- 培养学生的合作精神和团队合作能力。
二、教学内容：1. 夏季星座：- 索引：什么是星座？星座与星星的区别。
- 重点星座：大熊、天狼、天鹅等。
- 辨认方法：通过观察星星的亮度和连线等特点辨认星座。
2. 星球观察：- 知识：介绍夏季常见的星球，如金星、木星、土星等。
- 观察方法：利用天文望远镜或手机天文软件观察星球。
三、教学步骤和过程：1. 导入：- 引导学生回顾和讨论夏季星空的一些特点和观察到的现象。
- 引发学生对星空的好奇心和探索欲望。
2. 学习夏季星座：- 介绍什么是星座，如何辨认星座。
- 通过图片展示和实体星图展示，学习重点星座的形状和位置。
- 利用学生分组合作的方式，让他们彼此观察并辨认一些星座。
3. 实地观察和实验：- 安排学生在夜晚观察星空，记录所看到的星座和星球。
- 使用手机天文软件或天文望远镜观察星球，了解星球的特点和位置。
4. 总结与讨论：- 让学生分享观察到的星座和星球，互相交流彼此的发现。
- 引导学生总结夏季星空的特点和重点星座。
5. 拓展活动：- 鼓励学生利用电脑或图书馆等资源深入了解更多的星座知识。
【新版】青岛版五年级下学期科学《夏季星空》【创新教案】
《夏季星空》教学设计教材分析《夏季星空》是青岛版小学科学五年级下册第四单元春夏星空的第二课，本课在上节课对春季星空的观察的基础上，借助学生已有的知识与生活经验，让学生利用感官去观察、思考、描述、体验夏季星空现象。
《夏季星空》一课是在学生进行了长期观察星空的基础上，继续观察猎户座的位置变化，认识银河系及夏季星空的代表星座天蝎座，进一步探究星空变化的规律。
学情分析通过上节课的观察和学习，学生认识了春季星空的概况，在日常生活中学生对于星空的知识已具备初步的感知能力，这都为本节课夏季星空的学习奠定了基础。
学习目标1.能探究夏季星空，能交流、介绍自己在研究星空中观察到的星座及观察方法。
2.知道猎户座及其他星座在一年四季中的变化规律；了解夏季星空及其星座，认识银河系。
3.自主选择感兴趣的星座，并参与探究星空的中长期科学探究活动，在活动中愿意合作与交流。
教学重难点重点：认识夏季星空中的显著星座。
难点：学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
评价任务1.认识夏季星空中的显著星座。
2.学会用不同的方式对星空进行观察，并会查阅资料、科学整理资料。
教学准备夏季星空的资料，夜空平面模拟图（画有银河、北极星）、夏季南天六个主要星座的模板（天鹅座、天鹰座、天琴座、天蝎座、武仙座、人马座）、粘贴用的小圆星、课件。
教学过程一、生活切入，导出新课人类自古以来就对宇宙充满着好奇，为此人类也在不断地进行探索。
随着科学技术的不断进步，宇宙的许多奥秘也被人类揭开，人类也发现了更多的不解之谜。
“牛郎织女”是古老而具有传奇色彩的神话故事，这样美丽的故事在神秘的夜空中还隐藏着许多奥妙。
教师播放多媒体课件，让学生感知星空的美丽与神奇，使学生产生强烈的探究欲望。
（夏天，事先布置学生观察夜晚星空，在此基础上，播放课件，抽象问题具体化。
）二、师生互动学新课活动一：观察星空，交流发现。
1.谈话：上节课我们已经学过了春季星空的知识，那么夏季星空与春季星空有什么不同呢？让我们用自己喜欢的方式把各自搜集的资料在小组内整理和交流一下。
青岛版小学科学五年级下册精品教案第十七课《夏季星空》
第四单元 : 春夏星空17、夏季星空教材简析本课是观察四季星空系列课程的最后一课，应将教学的主要精力放在总结上，有学生从方法到结论整体进行总结，完整认识四季的代表星座与变化规律，由此开头，乐于进行中长期的研究活动，形成持之以恒的科学态度。
课型：科学活动课教学目标1.引导学生进行合作学习活动，使学生能观察、探究夏季星空及典型星座；能交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及观察方法。
2.通过学习活动，培养学生的探究兴趣和问题意识，参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
3.通过学习活动，引导学生知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律。
4.通过探究合作学习，激发学生观察星空学习兴趣，进一步激发学生对于宇宙探索的好奇心，从而发现有关星空的更多的秘密。
教学重点 :初步归纳一年四季北斗七星及其他星座变化的规律，能将探究活动继续下去。
教学难点 :继续观察星空，发现有关星空的更多的秘密。
教学准备引导、鼓励学生观察夏季星空及星座；并搜集整理自己在四季星空中的典型星座和有关资料。
准备夏季星空的资料，如银河、夏日大三角的图片资料或录像资料等。
课时安排：1 课时教师活动学生活动设计意图二次修改夏天来如果准备临，美丽的星了有关星空的空更加灿烂，录像资料，可我们不仅可以先播放录像，观察到雄伟壮让学生感知星关的银河，而空的美丽与神且还可以看到奇，使学生产夏日大三角中生强烈的探究牛郎与织女相欲。
会的情景。
让学生在学生在小让学生展全班采用头脑组内共同交示和交流自己风暴的形式交流、整理自己在一年中所观流课前的观察一年来对星空察的有关北斗和发现，如学及相关星座观七星的问题，生展示介绍北察、记录、搜画出北斗七星斗七星的“勺集到的第一手在秋、冬、春、柄”指向在春资料，包括观夏四季中的四天、夏天的变察的方法、自幅简图。
化。
己的感觉、发现等方面的内容。
引导学生根据观交流自己所观察、记录和相察探究的星座关资料，来讨和夏季星空发论、总结星空生了哪些变变化的规律，化，让学生把用自己喜欢的自己观察的方方式整理选定法、观察的时的星座在天空间、观察的地中的四季变化点、观察的感记录，并给学受、搜集到的生留有整理和有关星座的传展示的空间。
【新】青岛版小学科学五年级下册第四单元第二课时《夏季星空》附反思及记录表含板书设计
第二部分活动过程：包括三个活动。活动一：交流我们的观察和发现。让学生充分交流 自己在春季和夏季的观察研究。活动二：认识夏季星空中的显著星座包括银河（含牛郎、织女 星）、天蝎座等。活动三：整理一年来对星空的观察记录。包括两个环节。一是引导学生整理 和分析记录。二是总结星空变化的规律。
大家好，今天我说课的内容是新青岛版小学科学五年级下册第四单元第一课《春季星 空 》。本节课主要内容是 学习内容以学生自秋季到次年春季的星空学习为基础，利用课堂教 学活动，教师指导学生了解夏季星空，认识夏季的代表星座，从而通过与前期的观察发现结果 进行比较，发现星空中存在的变化，认识到宇宙万物都是在变化的。本课教材有PPT 6出示]出示夏季星空图，请同学们观察一下，夏季星空中有哪些星 座？
生介绍从图中看到的夏季星空中的星座。
（1）[PPT 7出示]教师介绍银河。 （2）[PPT 8、9出示]教师介绍夏季代表星座——天鹰座（牛郎星）、天 琴座（织女星）、天鹅座（天津四）以及它们共同组成的夏季大三角。
（三）、拓展探究
[PPT 13出示] 教师对学生进行后续研究的引导，并进行适时评价。 [PPT 14出示]教师进一步积极激发学生学习活动兴趣，提出拓展探究主 题“我来当“小小天文学家”——继续观察星空，发现更多有关星空的奥秘 。”引导学生进行课后观察星座学习活动。
（四）、课堂小结 这节课你都学到了什么？还有哪些问题？
1.学生了解一些观察星座的方法、手段。 2.通过了解北斗七星、星座的位置变化，初步了解所学的科学知识在日常 生活中的应用。
四、说教学重难点
【教学重点】
青岛版小学科学五年级下册《夏季星空》教学设计
青岛版科学五年级下册《夏季星空》教学设计教学分析：本课与“秋季星空、冬季星空、春季星空共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整地认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
教学目标:1.知识与技能目标：知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
2.过程与方法目标：能观察、探究夏季星空及典型星座；能与同学交流、介绍自己在四季星空中观察到的星座及方法。
3.情感态度价值观目标：自主选择感兴趣的星座，并参与探究四季星空的中长期科学探究活动；在活动中愿意合作与交流。
教学过程：一、导入新课：（一）复习：1.请大家回顾一下，结合老师出示的三张星空图（出示课件），仔细观察，猎户座在从冬到春它是怎样变化的?（学生观察后回答）预测一下，到了夏季猎户座将怎样变化？2.再回顾一下（仔细观察北斗七星三张星空图），春季，我们看到的北斗七星它在一天之中不同的时刻是怎样变化的？（学生观察后回答）（二）导入语：同学们观察得很仔细，对上节课的知识掌握得很扎实。
斗转星移，春去夏来，，那么在夏季，星空又发生了怎样的变化？又出现了哪些新的星座呢？今天，让我们一起走进“夏季星空”。
（板书课题：17 夏季星空）设计意图：温故而知新，衔接学生的新旧知识点。
明确学生本节课的学习目标。
运用多媒体手段进行课件制作，集图像、文本、声音、图片、动画为一体，充分刺激学生的各种感官，更能有效地调动学生的积极性。
二、探究夏季星空（一）探究活动一:观察北斗七星不同季节斗柄的指向，整理北斗七星一年四季的变化规律。
1. 课件依次出示北斗七星春、夏、秋、冬季节中的星空位置图，让学生依次把观察到的北斗七星位置画在相应的表格中。
2.小组合作，完善表格，填写“我的发现”。
3.交流：指数名学生说说自己的发现，并上台展示自己画的北斗七星不同季节位置图。
4.教师小结并板书。
青岛版科学 五年级下册第三单元14《夏季星空》教学设计
（4）了解人类的好奇和社会需求是星空观测技术发展的动力。
4.学习重点难点
（1）知道夏季星空与春季星空的不同;认识银河与夏季星空中的显著星座。
（2）能对课前观察记录进行整理分析,从中归纳得出星空的运行规律;初步学会通过已知星座找寻其他星座的方法。
学生活动
学生小组内探究。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生交流。
学生观看视频并交流收获。
设计意图：
环节三：课后拓展
教师活动
教师提出拓展活动指向:浩瀚的宇宙中还藏着更多的奥秘,观察星座是一个长期的过程，希望同学们课后可以选择一个自己感兴趣的星座，每天在固定时刻利用观星箱观察，并把发现记录下来。相信这个夏天你们能有更多新的收获！
课时教学设计
课题
14《夏季星空》
1.教学内容分析
的发现。
教科书呈现了一幅3名学生交流课前观察的星空记录的讨论图,目的是引导学生通过交流,了解夏季星空与春季星空的区别。
讨论图的下方还呈现了3幅观察北斗七星的记录,附有泡泡语“这是我观察北斗七星的记录”目的是提示学生对观察记录进行整理、分析,总结各星在天空中的运动规律。
位于银河西岸的这颗亮星叫织女星,它属于天琴座。
(四)认识天竭座。
1.教师谈话:除了这条耀眼的银河,夏季星空中还有一个最显眼的星座,里面亮星云集,可以说是夏夜星座的代表,它就是天竭座。关于天竭座也有一个有趣的故事。
2.教师播放天竭座视频,提问:视频中提到的天竭座中有一颗很亮的星,它叫什么名字？
3.教师总结：天竭座中有一颗红色亮星，犹如天竭的“心脏”,它就是著名的心宿二，也叫“大火”。
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夏季星空教案
教学目标：
知识目标：1、能观察、探究夏季星空及其典型星座。
2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律；了解四季星空及其星座。
教学重点：
知道北斗七星及其他星座在一年四季中的变化规律
教学难点：
介绍自己在四季中观察到的星座的变化规律和自己观察星座的方法
能力目标:
能与同学交流，介绍自己在四季星空中观察到的星座的变化规律和自己观察星座方法。
学情分析：
本课与“秋季星空”、“冬季星空”、“春季星空”共同组成了观察研究星空的系列课。
本课是在一年来对四季星空进行的长期观察和研究的基础上，引导学生从方法和知识等方面进行梳理和总结，从而完整地认识四季星空的主要代表星座，总结星座的变化规律。
情感、态度、价值观：
让学生在原有知识经验和生活经验的基础上，继续参与中长期科学探究活动，体验科学探究的乐趣与过程，从而培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力，使学生形成持之以恒坚持科学探究的情感。
课前准备：
1、学生搜集并整理四季星空中典型的星座和有关资料。
2、教师准备一些夏季星空的资料。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动
创设情境感知问题
讲述牛郎和织女的故事后问：你们想不想真正的认识牛郎星和织女星啊？今天，我们就走进神秘的星空，去认识夏季星空及其显著星座。
探索体验解决问题
一、交流我们的观察和发现
1、现在我们已经对夏季的星空观察了一段时间，通过观察你们又有什么新的发现？
2、师小结：描述夏季星空的各大星座，并让同学们边观察边记。
（出示描写夏季星空的小诗）
夏
斗柄南指夏夜来，
天蝎人马紧相挨。
顺着银河向北看，
天鹰天琴两边排。
天鹅飞翔银河歪，
牛郎织女色青白。
心宿红心照南斗，
夏夜星空记心怀。
二、认识夏季星空中显著的星座
1、同学们，我们已经对夏季星空有了一个整体的认识，现在请同学们观察一下，夏季星空中都有哪些星座？结合你搜集的资料说说你的发现（出示夏季星空图）
2、同学们在探究中真不愧是有心人，今天老师也搜集到了一段精彩的视频资料，想看吗？看完后要请同学说说自己的收获（播放课件）
3、其实，关于银河的知识，绝不仅仅只是我们说的这些。
大家如果感兴趣，课下老师也愿意和你们一起进行更多的了解。
三、整理近一年来对星空的观察记录。
1、一年的观察让我们对星空产生了深厚的感情，尤其是对四季可见的北斗七星（小熊星座）留下了深刻的印象。
如果让大家当小画家，你认为应该注意些什么呢？为什么？
2、让我们小组合作一起动手完成1月15日、4月15日、7月15日、10月15日晚9:00北斗七星在天空中图像的绘制。
3、仔细观察四季中北斗七星以及猎户座的形态和位置，你们能不能发现有什么变化规律吗？
4、师小结:
斗柄东指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。
拓展延伸应用创新四、将我们的观察继续下去
1、我们对星座进行了长期的观察，了解了一些星座的问题，掌握了他们的变化规律。
宇宙蕴藏着无穷的奥秘，让我们将观此文转自斐.斐课件.园 察继续下去。
在继续观察中你想了解哪些有关星空的知识？打算怎样做？
板书设计：
17、夏季星空
斗柄东指，天下皆春；
斗柄南指，天下皆夏；
斗柄西指，天下皆秋；
斗柄北指，天下皆冬。